《范进中举》课件
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第19课《范进中举》(72张ppt)课件
2. 会试：贡士（次年二月）
3. 殿试：进士( yī) 9、 相 公（xiàng) 17啐（cuì）
2、带 挈(qiè) 10、报 帖 ( tiě ) 18斋公（zhāi） 3、行 事(háng) 11、避 讳 ( huì ) 4、长 亲(zhǎng) 12、赊 欠 ( shē ) 19醉醺醺（xūn）
身为士人,熟悉其中情形,故其暴露丑态 就能格外详细。
------鲁迅谈吴敬梓
只有“讽刺社会的讽刺,”影响才会“悠 久得惊人”。
------鲁迅
迨吴敬梓《儒林外史》书，乃秉持 公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林， 其文又戚而能谐，婉而多讽：于是说部 中乃始有足称讽刺之书。
（摘自鲁迅《中国小说史略》）
封建科举制度
• 童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童 试的人称为儒生或童生。
• 生员：录取入学的童生称为生员。 • 秀才：生员肆业后称为秀才。
• 举人：秀才要通过本省学政巡回举行的考试，成绩优良
的参加每三年一次的在省城举行的乡试，考中的称举人， 第一名称解元，其他的称亚元。
• 贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，
笼节， 尽
？
“ 明末高邮 有袁体庵者， 神医也。有举子举于乡，喜极 发疯，笑不止······”
—清 刘献廷 《广阳杂记》
——吴敬梓《儒林外史》
作者 吴敬梓
作简 者介
吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年 又号文木老人，清代小说家，安徽全椒人，出身于没 落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落， 移居江宁。安徽巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。 晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所 作《儒林外史》，是一部章回体长篇讽刺小说，共55 回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子精神 生活腐朽堕落的描绘，深刻揭露了封建社会道德风俗 的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真 的封建社会儒林百丑图，成为我国古典讽刺小说中的 杰出作品。又有《文木山房集》。
3. 殿试：进士( yī) 9、 相 公（xiàng) 17啐（cuì）
2、带 挈(qiè) 10、报 帖 ( tiě ) 18斋公（zhāi） 3、行 事(háng) 11、避 讳 ( huì ) 4、长 亲(zhǎng) 12、赊 欠 ( shē ) 19醉醺醺（xūn）
身为士人,熟悉其中情形,故其暴露丑态 就能格外详细。
------鲁迅谈吴敬梓
只有“讽刺社会的讽刺,”影响才会“悠 久得惊人”。
------鲁迅
迨吴敬梓《儒林外史》书，乃秉持 公心，指摘时弊，机锋所向，尤在士林， 其文又戚而能谐，婉而多讽：于是说部 中乃始有足称讽刺之书。
（摘自鲁迅《中国小说史略》）
封建科举制度
• 童生：要取得正式考试的资格，先要参加童试，参加童 试的人称为儒生或童生。
• 生员：录取入学的童生称为生员。 • 秀才：生员肆业后称为秀才。
• 举人：秀才要通过本省学政巡回举行的考试，成绩优良
的参加每三年一次的在省城举行的乡试，考中的称举人， 第一名称解元，其他的称亚元。
• 贡士：举人于乡试后第二年春天参加礼部举行的会试，
笼节， 尽
？
“ 明末高邮 有袁体庵者， 神医也。有举子举于乡，喜极 发疯，笑不止······”
—清 刘献廷 《广阳杂记》
——吴敬梓《儒林外史》
作者 吴敬梓
作简 者介
吴敬梓（1701—1754），字敏轩，号粒民，晚年 又号文木老人，清代小说家，安徽全椒人，出身于没 落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落， 移居江宁。安徽巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。 晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所 作《儒林外史》，是一部章回体长篇讽刺小说，共55 回。全书通过对封建科举制度的弊害和知识分子精神 生活腐朽堕落的描绘，深刻揭露了封建社会道德风俗 的败坏和政治的黑暗，它是一幅刻画入微，形象逼真 的封建社会儒林百丑图，成为我国古典讽刺小说中的 杰出作品。又有《文木山房集》。
九年级上册 第六单元 23 范进中举 课件(共57张ppt)
一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上。
中举前
众乡邻
漠不关心： 范进去省城应试，家里饿了两 三天，没人来过问
中举后
热心帮忙： 送鸡蛋、酒、米等招待报录人， 到街上寻范进
麻木冷漠、尖酸刻薄、嫌贫攀富，前倨后恭、趋炎附势
研读“范进疯了”这一部分（5-8段），思考范进发疯的 过程可以分为几个阶段？
昏厥
主要运用了细节描写、动作描写，以漫画 式的写法，讽刺了胡屠户前倨后恭、趋炎附势 的丑态。
屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道： “这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿回 去？”……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……
这里主要通过揭示胡屠户言语和动作的矛盾： 写出其见财心喜而又假意推让的心理，讽刺意味十 足，暴露了胡屠户这个市侩嗜钱如命的本性。
胡屠户
张敬斋
乡邻
范进中举前后，胡屠户对他的 态度发生了哪些变化？课文从 哪几个方面写出这些变化？表 现胡屠户是一个什么样的人？
胡屠户 对范进的称呼
说话的态度
所带的礼品 对嫁女的解释
对相貌的评价
对才学的评价
能否考中 对亲家母称呼
中举前
中举后
项目 对范进的称呼 说话的态度
所带的礼品 对嫁女的解释
对相貌的评价
确实犯罪时 ，也不可受刑，拿钱赎罪即可。
举人礼遇：
一 地方称“乡绅”，出头露面受人尊敬；进出县衙，县令示座； 二 免除全家赋税、徭役； 三 享受国家发给的生活补贴； 四 有参加会试的资格； 五 可出任地方教育官职
进士三甲
第一甲赐进士及第（状元 榜眼 探花 合称三鼎甲） 第二甲赐进士出身 第三甲赐同进士出身
道貌岸然、老奸巨猾、趋炎附势，世故圆滑， 善于应酬，很有城府。
中举前
众乡邻
漠不关心： 范进去省城应试，家里饿了两 三天，没人来过问
中举后
热心帮忙： 送鸡蛋、酒、米等招待报录人， 到街上寻范进
麻木冷漠、尖酸刻薄、嫌贫攀富，前倨后恭、趋炎附势
研读“范进疯了”这一部分（5-8段），思考范进发疯的 过程可以分为几个阶段？
昏厥
主要运用了细节描写、动作描写，以漫画 式的写法，讽刺了胡屠户前倨后恭、趋炎附势 的丑态。
屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道： “这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿回 去？”……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……
这里主要通过揭示胡屠户言语和动作的矛盾： 写出其见财心喜而又假意推让的心理，讽刺意味十 足，暴露了胡屠户这个市侩嗜钱如命的本性。
胡屠户
张敬斋
乡邻
范进中举前后，胡屠户对他的 态度发生了哪些变化？课文从 哪几个方面写出这些变化？表 现胡屠户是一个什么样的人？
胡屠户 对范进的称呼
说话的态度
所带的礼品 对嫁女的解释
对相貌的评价
对才学的评价
能否考中 对亲家母称呼
中举前
中举后
项目 对范进的称呼 说话的态度
所带的礼品 对嫁女的解释
对相貌的评价
确实犯罪时 ，也不可受刑，拿钱赎罪即可。
举人礼遇：
一 地方称“乡绅”，出头露面受人尊敬；进出县衙，县令示座； 二 免除全家赋税、徭役； 三 享受国家发给的生活补贴； 四 有参加会试的资格； 五 可出任地方教育官职
进士三甲
第一甲赐进士及第（状元 榜眼 探花 合称三鼎甲） 第二甲赐进士出身 第三甲赐同进士出身
道貌岸然、老奸巨猾、趋炎附势，世故圆滑， 善于应酬，很有城府。
范进中举 课件(共32张PPT).ppt
解 到
、 动
个 故
导 入
思 1.同学们现在来看“范进中举”，这个故事很 ____________?
辨 追
并说说理由。
问
，
评 说
这个故事很精彩。
故
事
这个故事很讽刺。
这个故事很现实。
这个故事很令人警醒。 这个故事很可悲。
情感价值？ 写作手法？
思 辨 追
2.就你看来,范进中举这个故事是个喜剧还是个悲剧？这个故事有 怎样的社会意义？
这是范进面对胡屠户一番训话之后的反应。这不是对话，对话的基 础是平等，某种程度上可以说是胡屠户对他的侮辱,他毕恭毕敬，没 有愤怒、反驳和表情。他自己或许都认为考中秀才是运气，这里我 们看到了迷信且不自信的范进。岳父立规矩，范进认同。岳父进门， 范进作揖。胡屠户训话,范进不插话。长幼、尊卑、贫富、等级，范 进很懂规矩，很懂这个世界的规矩；面对带有人格攻击的粗俗之 语， 范进全部接受。 这是一个卑怯、懦弱、麻木的范进。
1.走近人物，首先就看他们怎么说话。范进中举前后说的话很有意思,
品
人的地位决定人的话语权。请找出范进前后说的话,筛选出一些能让你
读
读有所悟的话语，琢磨琢磨,读一读，说说你的发现。
细
节
“如不进去考他一考，如何甘心？”
，
看
众
面对胡屠户更凶狠的辱骂之后，范进的心理描写。
生
相
范进的情绪管理值得我们敬佩，文中并无一句关于
作 业
再读文本,找出3组范进中举前后的 对比情节或细节进行赏析,体会这样 写的作用。
叁
第三课时
者们大会画天范作事上
。走开的式覆进等中节
近眼那的地中精三课
作界群笔的举彩类我
课文PPT_范进中举
文字夸大奉承，表现趋
的报喜帖子。 ●
炎附势的社会风气
屋中报帖已经升挂起来，上写道：“捷报贵
乡试中举第一名称“解元”，第二名称“亚
元”，第三名以下不称“元”。报录人称第七
名为“亚元”，是恭维奉承之词。
●
府老爷范讳进，高中广东乡试第七名亚元。
自京师传来 的捷报。 ●
科举时代写于报帖上的祝贺词。报录人预祝新举人
犹言“忘了你的生辰八
俗谚“癞虾蟆想喫
字”，骂人得意忘形。。
指“非分之想”
天鹅肉”，是骂人
●
相公，就『癞虾蟆想喫起天鹅屁』！
痴心妄想。此处改 为“天鹅屁”，更
↳______________________________ 非白
加鄙俚。
第二段课文
段旨
段析
课堂 Q&A
讽刺范进中秀才，非凭
实力，但靠侥幸
我听见人说，就是中相公时，也不是你的文
自谦词。古人作息时，尊
♦ 长在上座，故自称“在下”
人道：“在下倒有一个主意，不知可以行得
行不得？”众人问是何主意？
第五段课文
段旨
段析
课堂 Q&A
♦
“范老爷平日可有最怕的人？只因他欢喜很了 极了
●
● “需要”的合音。
，痰涌上来，迷了心窍。如今只消他怕的这
即“心”。古人以为心也有孔窍，智慧 从中而出。窍，音ㄑㄧㄠˋ，孔。
第二段课文
段旨
段析
课堂 Q&A
●
辞了丈人回来，自心里想：“宗师说我火候
烧火的火力大小和时间长短，
没有不进考场而能中举的人。 ●
这里指写文章的功夫。
已到，自古无场外的举人，如不进去考他一
22课《范进中举》课件(共51张PPT)
范进中举
新知导入
知识改变命运
万般皆下品，惟有读书高。 一士登甲科，九族光彩新。 朝为田舍郎，暮登天子堂。 十年窗下无人问，一举成名天下知。
——古代科举考试的真实写照
吴敬梓（1701—1754），字 敏轩，号粒民，晚年自号文木老 人，全椒（今属安徽）人，清代 小说家。代表作是长篇小说《儒 林外史》，是我国清代第一部现 实主义讽刺小说。
现世宝、癞蛤蟆、烂忠厚没用的人 贤婿老爷、文曲星
尖嘴猴腮
体面的相貌、品貌又好
学问
不是你的文章好，宗师舍与你的。 才学又高
动作
横披衣服、腆着肚子一口啐在 脸上，骂一个狗血喷头
连斟两碗，壮胆，手颤起来，一路低着头 扯了几十回。攥在手里紧紧的，舒过去， 缩回去，揣，低着头笑迷迷的去了
胡屠户对范进的态度变化
带 挈：提携。文中的意思是“让你沾我的光”。 唯唯连声：连连答应。 浑 家：妻子。 作 揖：拱手行礼。 见 教：指教。 相 与：结交。 桑 梓：家乡。 狗血喷头：形容骂得很凶。
1.快速阅读《范进中举》。 2.自由读课文，再用自己的话简要叙述课文。
1.围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序，小说情节可分成哪 两个部？ 2.两部分各写了哪些事？用四字短语概括（开端、发展、高潮和 结局）。
经无法继续下去。
院试（童生试）：州县级考试，考中者称为“生员、秀才 或相公”，送到省里去参加乡试 ； 乡试：省级考试，每三年一次，八月举行，称“秋闱”， 考中者称为“举人”，其中第一名称为“解元”。（发榜 图）
会试：中央级考试，在乡试后第二年举行，试期在春季二 月，称“春闱”，考中者称为“贡士”，第一名称为“会 元” 。进入宫廷参加殿试； 殿试：考中者称为“进士”，发榜分为三甲，第一甲的三 人，称“状元、榜眼、探花”，赐进士及第，二甲赐进士 出身，三甲赐同进士出身。
新知导入
知识改变命运
万般皆下品，惟有读书高。 一士登甲科，九族光彩新。 朝为田舍郎，暮登天子堂。 十年窗下无人问，一举成名天下知。
——古代科举考试的真实写照
吴敬梓（1701—1754），字 敏轩，号粒民，晚年自号文木老 人，全椒（今属安徽）人，清代 小说家。代表作是长篇小说《儒 林外史》，是我国清代第一部现 实主义讽刺小说。
现世宝、癞蛤蟆、烂忠厚没用的人 贤婿老爷、文曲星
尖嘴猴腮
体面的相貌、品貌又好
学问
不是你的文章好，宗师舍与你的。 才学又高
动作
横披衣服、腆着肚子一口啐在 脸上，骂一个狗血喷头
连斟两碗，壮胆，手颤起来，一路低着头 扯了几十回。攥在手里紧紧的，舒过去， 缩回去，揣，低着头笑迷迷的去了
胡屠户对范进的态度变化
带 挈：提携。文中的意思是“让你沾我的光”。 唯唯连声：连连答应。 浑 家：妻子。 作 揖：拱手行礼。 见 教：指教。 相 与：结交。 桑 梓：家乡。 狗血喷头：形容骂得很凶。
1.快速阅读《范进中举》。 2.自由读课文，再用自己的话简要叙述课文。
1.围绕“中举”这一中心事件，按时间顺序，小说情节可分成哪 两个部？ 2.两部分各写了哪些事？用四字短语概括（开端、发展、高潮和 结局）。
经无法继续下去。
院试（童生试）：州县级考试，考中者称为“生员、秀才 或相公”，送到省里去参加乡试 ； 乡试：省级考试，每三年一次，八月举行，称“秋闱”， 考中者称为“举人”，其中第一名称为“解元”。（发榜 图）
会试：中央级考试，在乡试后第二年举行，试期在春季二 月，称“春闱”，考中者称为“贡士”，第一名称为“会 元” 。进入宫廷参加殿试； 殿试：考中者称为“进士”，发榜分为三甲，第一甲的三 人，称“状元、榜眼、探花”，赐进士及第，二甲赐进士 出身，三甲赐同进士出身。
第23课《范进中举》课件(共55张ppt)
背景知识
会试（春闱）： 国家级考试，举人参加，考上为贡士。 殿试： 国家级考试，皇帝主考，贡士参加，考上为 进士。一甲前三名：状元、榜眼、探花。
走近作者
吴敬梓，清，字敏轩，号粒 民，晚年又号文木老人，安徽全 椒人。代表作《儒林外史》。
经历了由富贵到贫贱的不平常变化后，他饱 尝了世态炎凉，体察到士大夫阶层的种种堕落与 无耻。看清了清王朝统治下政治的腐败与社会的 污浊。
背景介绍
因为范进与他的遭遇非常相似。周进最初考了 许多年，连秀才也没有考上，后来几个商人替 他捐了一个监生，他才得以考上举人，不久考 上进士。正因为如此，他才对范进格外关照， 在童试中将范进的文章看了几遍后将他录为第 一，后范进考中举人。
背景知识
院试（童试）： 县级考试，童生参加，考上为生员，即秀才。 乡试（秋闱）： 省级考试，生员参加，考上为举人。
害者
人物分析
2.请用一个成语概括众人对范进态度变化。 世态炎凉（趋炎附势、冷漠势利） 3.是什么导致整个社会形成这种风气？ 科举制度
人物分析
励学篇 赵恒（宋真宗） 富家不用买良田，书中自有千钟粟。 安居不用架高堂，书中自有黄金屋。 出门莫恨无人随，书中车马多如簇。 娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。 男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。
人物分析
4.读书人为求名利，醉心科举。文中哪些地方表现了范进 对科举的痴迷？
①屡试屡败，屡败屡试； ➢ 这五点中最能表现
②放弃自尊，借钱赶考； ③不顾妻母，醉心功名；
范进的痴迷，最具 讽刺意义的是哪点？
④喜从天降，乐极而疯；
⑤昏后醒来，犹记名次。
人物分析
范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声， 道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。
23 《范进中举》课件(共27张PPT)
茅草棚
无盘费去应考 无钱打发报录人
胡屠户骂得狗血淋头 无人理会 无人帮助
中举后
众乡邻拿蛋 送酒 背米 捉鸡 胡屠户送肉
张乡绅送三进三间房屋
众乡邻搬桌椅 屠户送四五千钱 张乡绅送纹银50两 胡屠户奉承恭维 众乡邻帮办 各种事情 张乡绅拜访拉拢
中举前唯唯诺诺,中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅 平起平坐,打起官腔,成了封建社会的新贵,特权阶级的人员。
第二层写疯跑。
文中运用了哪些描写来刻画范进的疯态？
第三层写跌倒。
用富有讽刺性 的外貌描写,写范 进一脚踹在塘里的 丑态,“头发都跌散 了，两手黄泥,淋 淋漓漓一身的水” 包含了极其强烈的 讽刺意味。
文中运用了哪些描写来刻画范进的疯态？
第四层写疯走上集。
“拍着笑着”的动作描写， 写尽范进的疯态。
写“老太太慌”“邻居吓了一跳”“众人拉他不住”等细节有何作用?
作者运用生花妙笔把这个人物丧魂落魄的丑态、狂态刻 画得淋漓尽致,入木三分。范进长期遭白眼,一旦考中,如发生 天旋地转的变化,感情上承受不了。绝大多数知识分子听任封 建统治者摆布,背后隐藏的是悲剧,既可怜又可悲。
对范进疯态描写部分既采用了正面描写又采用了侧面烘托的写法
范进的发疯说明了什么?
范进发疯的癫狂丑态揭露了封 建科举制度对读书人的毒害。俗话 说:“穷秀才,富举人。”封建社会的读 书人一旦中举,那就平步青云,荣华富 贵滚滚而来。范进中举前穷困潦倒, 受尽屈辱,中举后即能吐尽心中苦水, 身价百倍,富贵荣华,而这些正是范进 梦寐以求的,一旦到手即令他喜极而 疯。
范进中举前后状况的变化,反映了封建社会科举制 度对读书人命运的主宰,以及在这种制度下人与人之间 的势利关系和世态的炎凉。
①本文节选自《儒林外史》中的第 三 回。
无盘费去应考 无钱打发报录人
胡屠户骂得狗血淋头 无人理会 无人帮助
中举后
众乡邻拿蛋 送酒 背米 捉鸡 胡屠户送肉
张乡绅送三进三间房屋
众乡邻搬桌椅 屠户送四五千钱 张乡绅送纹银50两 胡屠户奉承恭维 众乡邻帮办 各种事情 张乡绅拜访拉拢
中举前唯唯诺诺,中举后则坦然地同方面大耳的张乡绅 平起平坐,打起官腔,成了封建社会的新贵,特权阶级的人员。
第二层写疯跑。
文中运用了哪些描写来刻画范进的疯态？
第三层写跌倒。
用富有讽刺性 的外貌描写,写范 进一脚踹在塘里的 丑态,“头发都跌散 了，两手黄泥,淋 淋漓漓一身的水” 包含了极其强烈的 讽刺意味。
文中运用了哪些描写来刻画范进的疯态？
第四层写疯走上集。
“拍着笑着”的动作描写， 写尽范进的疯态。
写“老太太慌”“邻居吓了一跳”“众人拉他不住”等细节有何作用?
作者运用生花妙笔把这个人物丧魂落魄的丑态、狂态刻 画得淋漓尽致,入木三分。范进长期遭白眼,一旦考中,如发生 天旋地转的变化,感情上承受不了。绝大多数知识分子听任封 建统治者摆布,背后隐藏的是悲剧,既可怜又可悲。
对范进疯态描写部分既采用了正面描写又采用了侧面烘托的写法
范进的发疯说明了什么?
范进发疯的癫狂丑态揭露了封 建科举制度对读书人的毒害。俗话 说:“穷秀才,富举人。”封建社会的读 书人一旦中举,那就平步青云,荣华富 贵滚滚而来。范进中举前穷困潦倒, 受尽屈辱,中举后即能吐尽心中苦水, 身价百倍,富贵荣华,而这些正是范进 梦寐以求的,一旦到手即令他喜极而 疯。
范进中举前后状况的变化,反映了封建社会科举制 度对读书人命运的主宰,以及在这种制度下人与人之间 的势利关系和世态的炎凉。
①本文节选自《儒林外史》中的第 三 回。
23 范进中举 课件(共36张PPT)
分析手法——感受讽刺意味
手法分析
《儒林外史》是一部社会讽刺小说，它像一面镜子照出了科举制度下形形 色色士人的丑恶嘴脸和封建末世衰颓的世风。课文的讽刺效果是通过哪些 手法达到的？
1.对比手法 例如：（1）他人对范进的态度在范进中举前后对比，讽刺了世态 的炎凉。
（2）范进的丑态与“文曲星下凡”的形象形成鲜明对比，讽刺范 进对功名的追求以及深受封建科举制度的毒害。
成为贡士以后才有资格参加殿试，殿试由皇帝主持， 考中后成为进士。
殿试分三甲录取，第一甲赐进士及第，第二甲赐进 士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一 名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花，合称 三鼎甲。
资格 童生 秀才 举人 贡士
科考程序介绍
考点 主持人 考期
县城
县官
一年
省城
督学
三年
范进：逢迎自如、趋炎附势、虚伪世故
（三）范进人物形象分析
中举前
“岳父见教的是”
唯唯连声、千恩万谢 借钱被骂得摸不着门
抱鸡卖
猥琐懦弱 甘受屈辱 唯唯诺诺
懦弱无能
中举后
喜极而疯
热衷功名
“晚生久仰先生” 逢迎自如
再三推辞，方把银 子收了
虚伪世故
精彩片段赏析：自读第5、8段，品析范进的疯态。
拍手疯笑 突然昏厥 大笑疯跑 跌入泥塘 疯跑上集 披头散发
世态炎凉
忆 往
朝
昔
，
，
有
无
酒
米
有
无
肉
柴
，
，
都
谁
来
肯
锦
雪
上
中
添
送
花
炭
！
？
《范进中举》ppt课件
对比(胡屠户中举前后的表现)
n中举前：尖嘴猴腮 n中举后：品貌好，城中老爷不如他 n中举前：在他脸吐唾液 n中举后：替他整理皱了的后襟
夸张(以达讽刺之效)
1.中举后，跌了一交，不醒人事。 2.发了疯，跌进池塘里，鞋也不
见了。 3.胡屠户怕得罪文曲星，不敢打
她。 4.胡屠户替他整理后襟。
完
1.科举制度的流弊： 与孔乙己比较。
2.人们趋炎附势的态度。
写作技巧：
对比(胡屠户中举前后的表现)
n中举前：带一副大肠和一瓶酒 中举后：七八斤肉和四五千钱 中举前：骂他是现世宝连累女儿
n中举后：后半世靠他，贤婿，女儿嫁他 是福气 中举前：借钱骂没有实学，不肯借 中举后：才学好，是文曲星，主动给钱 打赏
范进中举
吴敬梓
➢文体：
章回体讽刺小说
小说的结构：
开端：范进被胡屠户教训及向他借钱 赴考。 发展：放榜当日因高兴过度而疯了。 高潮：胡屠户打了范进一巴掌而令他 清醒。 结局：范进醒后人们对他的巴结。
范进为人：
1.热衷功名：考到五十岁，仍借钱赴考。 考中因高兴而疯。 2吐在脸上也没反 应。 4.迂腐无能：家无储粮不知如何是好。 5.缺乏自信：人家告诉他中举他不信。
胡屠户为人：
1.势利庸俗：中举前后对范进的态度。 2.高傲自大：范进进学是自己积福；不可 向同业摆架子。 3.言行粗鄙：现世宝、穷鬼。 4.迷信无知：以为范进是文曲星。 5.尖酸刻薄：尖嘴猴腮、你那老不死的
老娘。
其他人：
1.趋炎附势：冷漠→热情 2.迷信无知：范进发疯是 痰塞心窍。
讽刺的社会现实：
《范进中举》ppt课件(23页)
中
好
在封建科举制度毒害下的范进是一 个什么样的人？他身上有哪些主要的性 格特点？ 热衷功名：
范进考到五十岁才得秀才，但他心有不甘，不顾胡屠户 的反对，到处筹钱应考。中举后又欢喜得发了疯。
懦弱迂腐：
受到胡屠户的辱骂，他听了只是“唯唯连声”，一句也 不敢顶撞。
圆滑世故：
对胡屠户的称呼由“岳父”转为“老爹”；以前与家 门口那些做田的、扒粪的拱手作揖，平起平坐，现在 与张乡绅逢迎自如。
19醉醺醺（xūn） ( shē ) 4、长 亲 (zhǎng) 12、赊 欠 14、桑 梓 ( zǐ ) 15、侥 幸 (jiǎo) 22 嗑（hē） 16、攥 紧 ( zuàn )
13、绾 发 ( wǎn ) 20癞蛤蟆（lài ） 21阎王（yán ）
词语解释:
作揖： 拱手行礼。
倒运： 事情不顺利，倒霉。
范进中举前后众人对他的态度截然不 同，通过对比夸张等手法达到了怎样 的表达效果？
通过对比夸张等手法达到强烈的 讽刺效果！如“蚂蚁伸腿绊大象” 通过对比夸张的手法讽刺了自不量 力的小人物。运用典型的细节达到 讽刺效果如：请举例说明。
假如范进不中举，他会有一番 怎样的境遇?试用描述一下， 字数在400字左右。
癞蛤蟆就想天鹅屁吃
品貌又高 张府… 也没有这样的相貌 才学又好 毕竟要嫁与个老爷
你那老不死的老娘
你家老太太
胡屠户在范进中举前后截然不同的两种 态度形成了鲜明的对比，形象地表现出他的 前倨后恭，他欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如 命、庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。 胡屠户前倨后恭的不同 态度，正好反映出当时社 会上那种趋炎附势的现象， 时人对权贵阿谀奉承，对 寒士则加以白眼。
注意读音：
1、作 揖 ( yī) 9、 相 公 （xiàng) 17啐（cuì）
《范进中举》课件
章节副标题
教学目标
理解范进中举的故事情 节和主题思想
掌握讽刺手法在文学创 作中的运用
提高学生的阅读理解能 力和文学鉴赏能力
激发学生对古代文学的 兴趣和热爱
教学内容Βιβλιοθήκη 范进中举的故事背景范进的人物形象分析
范进中举的社会意义
范进中举的文学价值
教学方法
采用多媒体教学，通过图片、视频、音频等多种形式展示教学内容 采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作 采用案例教学，通过分析范进中举的故事，引导学生理解课文内容和主题思想 采用启发式教学，引导学生思考问题，培养他们的独立思考能力和创新能力
背景图片：选择与《范进中举》相关的图片，如古代科 举考场、古代文人等
设计元素：加入古代元素，如毛笔、砚台、书籍等，增 加课件的古典气息
色彩搭配：选择与古代文化相关的颜色，如红色、黑色、 金色等，增加课件的庄重感
字体选择：选择与古代文化相关的字体，如楷书、隶书 等，增加课件的文化气息
配色方案
课件特点
内容丰富：涵 盖了范进中举 的故事背景、 人物形象、主
题思想等
形式多样：包 括文字、图片、 音频、视频等
多种形式
互动性强：设 有问答、讨论、 投票等互动环 节，增强学生 的学习兴趣和
参与度
实用性强：适 用于语文、历 史、社会等学 科的教学，有 助于提高学生 的综合素质和
思维能力
02
课件内容
辅助色：黄色，代表活 力、热情、希望
主色调：蓝色，代表冷 静、理智、思考
背景色：白色，代表纯 洁、干净、简洁
文字颜色：黑色，代表 严肃、庄重、权威
字体选择
标题字体：建议使用醒目、易读的字体，如黑体、微 软雅黑等
教学目标
理解范进中举的故事情 节和主题思想
掌握讽刺手法在文学创 作中的运用
提高学生的阅读理解能 力和文学鉴赏能力
激发学生对古代文学的 兴趣和热爱
教学内容Βιβλιοθήκη 范进中举的故事背景范进的人物形象分析
范进中举的社会意义
范进中举的文学价值
教学方法
采用多媒体教学，通过图片、视频、音频等多种形式展示教学内容 采用互动式教学，鼓励学生积极参与课堂讨论和实践操作 采用案例教学，通过分析范进中举的故事，引导学生理解课文内容和主题思想 采用启发式教学，引导学生思考问题，培养他们的独立思考能力和创新能力
背景图片：选择与《范进中举》相关的图片，如古代科 举考场、古代文人等
设计元素：加入古代元素，如毛笔、砚台、书籍等，增 加课件的古典气息
色彩搭配：选择与古代文化相关的颜色，如红色、黑色、 金色等，增加课件的庄重感
字体选择：选择与古代文化相关的字体，如楷书、隶书 等，增加课件的文化气息
配色方案
课件特点
内容丰富：涵 盖了范进中举 的故事背景、 人物形象、主
题思想等
形式多样：包 括文字、图片、 音频、视频等
多种形式
互动性强：设 有问答、讨论、 投票等互动环 节，增强学生 的学习兴趣和
参与度
实用性强：适 用于语文、历 史、社会等学 科的教学，有 助于提高学生 的综合素质和
思维能力
02
课件内容
辅助色：黄色，代表活 力、热情、希望
主色调：蓝色，代表冷 静、理智、思考
背景色：白色，代表纯 洁、干净、简洁
文字颜色：黑色，代表 严肃、庄重、权威
字体选择
标题字体：建议使用醒目、易读的字体，如黑体、微 软雅黑等
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花·庚戌除夕客中》）。加上考场失利，刺激甚重， “那得双眉时暂开？”回乡之后，由于不堪冷遇，于雍 正十一年移家南京。从此直到54岁在扬州逝世，主要靠 卖文和朋友周济过活，也是在此期间完成了《儒林外史》
这部鸿篇巨著 。
字词积累
一、读一读
商酌（ zhuó ） 带挈（ qiè ） 长亲（ zhǎnɡ） 腆着（ tiǎn ） 绾 （ wuǎn ） 狗血喷头（ pēn ） 星宿 （ xiù ） 轩敞 （ xuān ） 行事 （ hánɡ ） 兀自 （ wù ）
吃
住
张乡绅送范进三间房屋 众乡邻搬桌椅 屠户送四五千钱 张乡绅送纹银50两
胡屠户奉承恭维 众乡邻帮办各种事情 张乡绅拜访拉拢
用
地位
范进形象
猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。 中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张
乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权 阶级的人员。 范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中 可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不是 一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂， 可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来， 鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。
归纳段意：
第一部分（l～2段）：写范进进学回家到中举前的情 况。 第二部分（3～结束）：写范进中举后情景。
情节发展
开端 发展 再发展 高潮 结局
考中秀才
告贷应试
喜极而疯
屠户治疯
举人来访
2.课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？ 范进喜极发疯的过程可分作四层。
第一层写昏厥。 第二层写疯跑。
第三层写跌倒。 第四层写疯走集上。
出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活 豪纵，后家业衰落，移居江宁。安徽巡抚 欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益 贫困，猝于扬州。善诗赋，尤以小说著称。 所作《儒林外史》，是一部章回体长篇讽 刺小说。又有《文木山房集》。
作品介绍
是一部章回体长篇讽刺小说，
共55回。全书通过对封建科举制度
的弊害和知识分子的精神生活的腐
一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡
屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制 度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出
某些人物的卑污灵魂，谴责了追求功名富贵的肮脏思想
和封建社会的丑恶的道德风尚。
中举给读书人带来天壤之别。有人写了一副对联，很 好地概括了范进中举前后的境遇：
1.范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？
范进屡试不第，这次竟然高中， 事出突然，他心理上无法承受这巨 大的喜悦及变化，因喜而疯，喜至
于疯。
范进中举后发疯说明热衷科举、 醉心功名的人，其命运是可悲又可 怜的，从而抨击了科举制度对知识 分子的毒害。
2.课文主题是什么？ 作品以范进中举前后为中心展开故事情节，把各种 人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让
2.胡屠户有怎样的个性特征？像胡屠户这样的人在当
时是个别的吗？
该死的 畜牲！ 你中了 甚么？
范进中举前后胡屠户态度对比
项目 对范进的称呼 现世宝 中举前 中举后 老爷 贤婿老爷 恭维 奉承 千恩万谢 讨好
说话的态度 所带的礼品
对嫁女的解释 对相貌腮 不三不四 不是你的文章好 „„舍与你的 癞蛤蟆就想天鹅肉吃 你那老不死的老娘
七八斤肉四五千钱 养到30多岁 毕竟要嫁与个老爷 品貌又高 张府…… 也没有这样的相貌 才学又好 毕竟要嫁与个老爷 你家老太太
对才学的评价
能否考中 对亲家母称呼
胡屠户的个性特征：
欺贫爱富、趋炎附势、庸俗势利。 像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？ 不是。其他的邻里乡亲们以及张乡绅也都是趋炎附势、 惟利是图的人们，作者借他们的描写展现了科举制度下
我来答
雪中送炭 锦上添花
范进所处的社会，科举使及
第者飞黄腾达，也可看出整
个社会的欺贫爱富与世态炎 凉，揭露了科举不仅毒化了 士人，还把一般人的灵魂扭 曲得不成样子的罪恶。
胡屠户：现世 宝、烂忠厚没 用的人，啐、 骂
对比
前
中举
夸张
后
胡屠户：贤婿 老爷天上的星 宿 张乡绅：世弟 兄 送银赠房 邻居：送鸡蛋、 酒米
形形色色人的丑恶嘴脸和封建社会衰朽的世风。
3.张乡绅是个怎样的人？ 张乡绅：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范 进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这
就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，
以达到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然，老奸巨滑 的形象。
二、主旨探讨
1.范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？ 2.课文主题是什么？
一、人物形象分析
1.范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个
人？
2.胡屠户有怎样的个性特征？像胡屠户这样的人在当时 是个别的吗？ 3.张乡绅有怎样的性格特征？
1.范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？
范进中举前后对比 项目 中举前 每日小菜饭 猪油两三回 饿了两三天 没有早饭米 饿得看不见 茅草棚 无盘费去应考 无钱打发报录人 胡屠户骂得狗血淋头 无人理会 无人帮助 中举后 众乡邻拿蛋 送酒 背米 捉鸡 胡屠户送肉
二、记一记
现 世宝： 丢脸的家伙。 带 挈： 提携。 唯唯连声： 连连答应。 浑 家： 妻子。 长 亲： 长辈。 相 公： 对秀才的称呼。 拙 病： 奇怪的病。 桑 梓： 家乡。
1．速读课文，给课文分段并归纳段意、概括情
节发展思路。
2.课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？
1．给课文分段并归纳段意、概括情节发展思路。
朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈 地抨击了封建社会道德风俗的败坏 和政治的黑暗，它是一幅刻画入微， 形象逼真的封建社会儒林百丑图。
吴敬梓13岁丧母，23岁丧父，本身既不热心功名， 又轻视钱财，随意挥霍，慷慨仗义，上代留下的家产在 几年之内被他挥霍得所剩无几，以致“田庐尽卖”、
“奴逃仆散”，一时“乡里传为子弟戒”（《减字木兰
19 范进中举
中 举 前
中 举 后
1.理解文章内容，了解封建社会庸俗腐败的人情世态， 认识封建科举制度对知识分子的毒害。 2.学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。 3.学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。培养学生 欣赏文学作品的能力。
吴敬梓（1701—1754），字敏轩，晚 年号文木老人，清代小说家，安徽全椒人，
“回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一
寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯________？ 侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合适，中了五经魁， 名也香，姓也香，不拘张三李四，都来_________。” 你能用两个成语补充上面的一幅对联吗？读这副对联， 并结合原文，谈谈你对范进所处社会的认识。
邻居：家里已 是饿了两三天， 无人问
封建等级观念“深入人心”
科举制度毒害读书人的心灵
这部鸿篇巨著 。
字词积累
一、读一读
商酌（ zhuó ） 带挈（ qiè ） 长亲（ zhǎnɡ） 腆着（ tiǎn ） 绾 （ wuǎn ） 狗血喷头（ pēn ） 星宿 （ xiù ） 轩敞 （ xuān ） 行事 （ hánɡ ） 兀自 （ wù ）
吃
住
张乡绅送范进三间房屋 众乡邻搬桌椅 屠户送四五千钱 张乡绅送纹银50两
胡屠户奉承恭维 众乡邻帮办各种事情 张乡绅拜访拉拢
用
地位
范进形象
猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。 中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方面大耳的张
乡绅平起平坐，打起官腔，成了封建社会的新贵，特权 阶级的人员。 范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中 可以看出之外，还有一处细节可以体现：即平日他不是 一个感情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂， 可以冷静的卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来， 鲜明的反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。
归纳段意：
第一部分（l～2段）：写范进进学回家到中举前的情 况。 第二部分（3～结束）：写范进中举后情景。
情节发展
开端 发展 再发展 高潮 结局
考中秀才
告贷应试
喜极而疯
屠户治疯
举人来访
2.课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？ 范进喜极发疯的过程可分作四层。
第一层写昏厥。 第二层写疯跑。
第三层写跌倒。 第四层写疯走集上。
出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活 豪纵，后家业衰落，移居江宁。安徽巡抚 欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益 贫困，猝于扬州。善诗赋，尤以小说著称。 所作《儒林外史》，是一部章回体长篇讽 刺小说。又有《文木山房集》。
作品介绍
是一部章回体长篇讽刺小说，
共55回。全书通过对封建科举制度
的弊害和知识分子的精神生活的腐
一幕幕精彩场面展现在观众面前，尤其是通过范进和胡
屠户这两个典型形象的塑造，无情地抨击了封建科举制 度对知识分子的精神摧残和对人们思想的腐蚀，活现出
某些人物的卑污灵魂，谴责了追求功名富贵的肮脏思想
和封建社会的丑恶的道德风尚。
中举给读书人带来天壤之别。有人写了一副对联，很 好地概括了范进中举前后的境遇：
1.范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？
范进屡试不第，这次竟然高中， 事出突然，他心理上无法承受这巨 大的喜悦及变化，因喜而疯，喜至
于疯。
范进中举后发疯说明热衷科举、 醉心功名的人，其命运是可悲又可 怜的，从而抨击了科举制度对知识 分子的毒害。
2.课文主题是什么？ 作品以范进中举前后为中心展开故事情节，把各种 人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术的各种手段，让
2.胡屠户有怎样的个性特征？像胡屠户这样的人在当
时是个别的吗？
该死的 畜牲！ 你中了 甚么？
范进中举前后胡屠户态度对比
项目 对范进的称呼 现世宝 中举前 中举后 老爷 贤婿老爷 恭维 奉承 千恩万谢 讨好
说话的态度 所带的礼品
对嫁女的解释 对相貌腮 不三不四 不是你的文章好 „„舍与你的 癞蛤蟆就想天鹅肉吃 你那老不死的老娘
七八斤肉四五千钱 养到30多岁 毕竟要嫁与个老爷 品貌又高 张府…… 也没有这样的相貌 才学又好 毕竟要嫁与个老爷 你家老太太
对才学的评价
能否考中 对亲家母称呼
胡屠户的个性特征：
欺贫爱富、趋炎附势、庸俗势利。 像胡屠户这样的人在当时是个别的吗？ 不是。其他的邻里乡亲们以及张乡绅也都是趋炎附势、 惟利是图的人们，作者借他们的描写展现了科举制度下
我来答
雪中送炭 锦上添花
范进所处的社会，科举使及
第者飞黄腾达，也可看出整
个社会的欺贫爱富与世态炎 凉，揭露了科举不仅毒化了 士人，还把一般人的灵魂扭 曲得不成样子的罪恶。
胡屠户：现世 宝、烂忠厚没 用的人，啐、 骂
对比
前
中举
夸张
后
胡屠户：贤婿 老爷天上的星 宿 张乡绅：世弟 兄 送银赠房 邻居：送鸡蛋、 酒米
形形色色人的丑恶嘴脸和封建社会衰朽的世风。
3.张乡绅是个怎样的人？ 张乡绅：早已中举，做过知县，是地方上的一霸。范 进中举的当天就来拉拢，送银送房，与范进称兄道弟。这
就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，
以达到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然，老奸巨滑 的形象。
二、主旨探讨
1.范进为什么会发疯？范进中举后发疯说明了什么？ 2.课文主题是什么？
一、人物形象分析
1.范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个
人？
2.胡屠户有怎样的个性特征？像胡屠户这样的人在当时 是个别的吗？ 3.张乡绅有怎样的性格特征？
1.范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？
范进中举前后对比 项目 中举前 每日小菜饭 猪油两三回 饿了两三天 没有早饭米 饿得看不见 茅草棚 无盘费去应考 无钱打发报录人 胡屠户骂得狗血淋头 无人理会 无人帮助 中举后 众乡邻拿蛋 送酒 背米 捉鸡 胡屠户送肉
二、记一记
现 世宝： 丢脸的家伙。 带 挈： 提携。 唯唯连声： 连连答应。 浑 家： 妻子。 长 亲： 长辈。 相 公： 对秀才的称呼。 拙 病： 奇怪的病。 桑 梓： 家乡。
1．速读课文，给课文分段并归纳段意、概括情
节发展思路。
2.课文是怎样描写范进的喜极发疯的过程？
1．给课文分段并归纳段意、概括情节发展思路。
朽堕落的描绘，深刻地揭露和强烈 地抨击了封建社会道德风俗的败坏 和政治的黑暗，它是一幅刻画入微， 形象逼真的封建社会儒林百丑图。
吴敬梓13岁丧母，23岁丧父，本身既不热心功名， 又轻视钱财，随意挥霍，慷慨仗义，上代留下的家产在 几年之内被他挥霍得所剩无几，以致“田庐尽卖”、
“奴逃仆散”，一时“乡里传为子弟戒”（《减字木兰
19 范进中举
中 举 前
中 举 后
1.理解文章内容，了解封建社会庸俗腐败的人情世态， 认识封建科举制度对知识分子的毒害。 2.学习通过对话描写、动作描写表现人物性格的写法。 3.学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。培养学生 欣赏文学作品的能力。
吴敬梓（1701—1754），字敏轩，晚 年号文木老人，清代小说家，安徽全椒人，
“回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽焦枯，贫无一
寸铁，赊不得，欠不得，虽有近戚远亲，谁肯________？ 侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合适，中了五经魁， 名也香，姓也香，不拘张三李四，都来_________。” 你能用两个成语补充上面的一幅对联吗？读这副对联， 并结合原文，谈谈你对范进所处社会的认识。
邻居：家里已 是饿了两三天， 无人问
封建等级观念“深入人心”
科举制度毒害读书人的心灵