公共管理博士培养方案
行政管理博士生培养方案
非传统安全博士生培养方案（专业代码：1204Z2 授管理学博士学位）一、培养目标1. 掌握非传统安全、公共管理、公共经济、公共政策以及其他自然科学和社会科学相关领域坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识，具备较强的独立从事科研的能力，具有分析、判断、预测、处理大量数据以及非传统安全事务的能力。
2. 具有独特的视角和敏锐的发现能力，能够借助所学非传统安全的相关理论知识，熟练掌握不同领域非传统安全的发生规律，分析、预测和研判可能出现的非传统安全趋势和事件。
3. 熟悉政府以及其他公共部门在处理非传统安全事件中的实际运作，能够在兼顾前瞻性、理论性、操作性、可行性的基础上，向政府以及其他公共部门提供切实可行的决策咨询和参考。
4. 具有独立从事行政管理的研究、教学和实际工作的能力。
二、研究方向1. 非传统安全基本理论； 2 .信息安全；3. 粮食与食品安全； 4 .水资源安全；5. 能源、资源与环境安全；6. 经济、政治、文化与社会安全；7. 非传统安全预警三、学习年限全日制博士生学习年限3-5年。
硕博连读生学习年限4-6年。
最长不超过8年。
四、学分要求已获硕士学位博士生总学分要求≥29学分。
其中，学位课要求学分≥10学分，研究环节要求≥19学分。
硕博连读未获硕士学位的博士生、以同等学力身份报考的博士生总学分要求≥53学分。
其中，学位课要求学分≥34学分，研究环节要求≥19学分。
以同等学力身份报考的博士生，入学前已修的硕士生课程，符合课程免修规定的，在第一学年入学报到后一月内可以按程序提出书面免修申请。
备注：硕博连读未获硕士学位的博士生、以同等学力身份报考的博士生除修满以上学分外，还必须按照我院同年级同专业硕士生培养方案的要求完成24学分硕士课程的学习和考核。
五、课程设置国际一流课程。
六、本专业对博士研究生培养提出的具体要求：1. 博士研究生培养实行导师全面负责制，组成以博士生导师为组长的博士研究生指导小组，负责博士研究生的培养和考核工作。
公共管理 博士
公共管理博士摘要：一、公共管理博士简介1.公共管理学科背景2.博士培养目标与要求二、课程设置与研究方向1.课程设置的重要性2.研究方向的选择与特点三、职业发展与就业前景1.公共管理博士的职业发展2.就业领域与岗位四、学术成果与社会贡献1.学术成果的产出与评估2.社会贡献的实现与影响五、总结与展望1.公共管理博士的价值与意义2.未来发展趋势与挑战正文：公共管理博士是一门研究公共政策、公共组织、公共部门管理等领域的学科。
作为一门实践性很强的学科，公共管理博士旨在培养具备独立研究能力、解决实际问题的高层次人才。
在我国，公共管理学科的发展日益受到重视，为政府、企事业单位等公共部门输送了大量优秀人才。
公共管理博士的课程设置涵盖了公共管理理论、方法与技术等方面，旨在为博士生提供全面、系统的知识体系。
课程设置的重要性体现在：一方面，帮助博士生建立扎实的理论基础；另一方面，为博士生提供了实践应用的平台。
此外，课程设置还注重培养博士生的跨学科研究能力，使他们在面对复杂问题时具备综合分析与解决的能力。
在研究方向的选择上，公共管理博士可以根据个人兴趣与特长，结合导师的研究方向与课题，开展具有针对性的研究。
研究方向的特点主要表现在：一方面，紧密围绕公共管理学科的核心问题；另一方面，与时俱进，关注社会热点与政策动态。
通过对研究方向的深入研究，博士生可以为社会提供有价值的学术成果，为公共部门改革与发展提供理论支持。
公共管理博士毕业后，可以选择在高校、科研机构、政府部门等公共部门从事教学、科研、政策制定等工作。
随着我国经济社会的快速发展，公共管理领域对高层次人才的需求越来越大，公共管理博士的职业发展前景广阔。
同时，他们通过自己的学术成果与社会贡献，为公共部门的改革与发展做出了积极贡献。
总之，公共管理博士作为一门重要的学科领域，为我国公共部门培养了大量优秀人才。
面对未来，公共管理博士教育将面临更多的挑战与机遇。
行政管理专业博士研究生培养方案(120401(公共管理学院)
13. （美）史蒂文.斯,查德.尼.公共人事行政：问题与前景[M].北京:北京 大学出版社,2005.
14. （美）伯曼等.公共部门人力资源管理：悖论、流程和问题（第二版） [M].北京:北京大学出版社,2008.
究生补修一些先修课程。
（二）课程设置
课程 类别
学位 公共课
学位 基础课
必修
选修 必修
课程中英文名称
中国马克思主义与当代 Chinese Marxism and Contemporary World 外国语 Foreign Language 研究伦理与学术规范 Discipline and Ethics in Academic Research 马克思主义经典著作选读 Selected Readings in Marxist Classics
作者，或导师为第一作者、本人为第二作者，华东师范大学为第一作者单位， 在 SSCI、A&HCI 收录期刊发表 1 篇学术论文；2.本人为第一作者，或导师 为第一作者、本人为第二作者，华东师范大学为第一作者单位，在文科一级 学科权威期刊发表 1 篇学术论文；3.本人为第一作者、华东师范大学为第 一作者单位在 CSSCI 收录期刊（含扩展版）上发表 2 篇学术论文。 六、学业考核
15. Herman Aguinis. Performance Management[M]. 北 京 : 中 国 人 大 出 版 社,2008.
16. Cokin Gary.Performance Management:Integrating Strategy Execution, Methodologies, Risk, and Analytics [M].US:JOHN WILEY & SONS INC ,2009.卓越.公共部门绩效评估[M]. 北京:中国人民大学出 版社,2011.
公共管理博士培养方案
公共管理一级学科（1204）攻读博士学位研究生培养方案公共管理作为现代管理科学四大分支之一，是未来世界和当代中国最有发展潜力和广阔前途的学科。
自从上个世纪九十年代公共管理作为独立的学科在中国出现，中国公共管理科学的发展展示了蓬勃的生命力，公共管理已经成为中国社会科学研究的最大生长点。
现根据《中华人民共和国学位条例》及国务院学位委员会、教育部的有关规定，特制定本学科攻读博士学位研究生培养方案如下。
一、培养目标公共管理一级学科博士学位培养目标要求学生具有良好的思想道德素质，在本学科内具有宽厚坚实的基础理论和系统精深的专业知识，把握本学科专业的前沿动态，具备广博的人文、社会科学基础，有独立从事本学科创新性科学研究工作和实际工作的能力；熟练掌握一门外国语，能运用该门外国语比较纯熟地阅读本专业的文献资料，有很强的写作能力和进行国际学术交流的能力；毕业后，能在高等院校、研究机构、党政机关、非盈利机构等部门从事公共管理理论研究、教学和实际工作的高级专门人才。
经过培养的博士研究生应达到以下具体要求：1、较好地掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持四项基本原则，坚持改革开放，热爱祖国，遵纪守法、品德良好，学风严谨，具有较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化服务。
2、具有管理学、政治学、经济学宽厚坚实的基础理论和系统精深的专业知识；跟踪学科前沿理论和新学科生长点的动向；掌握公共管理理论研究的娴熟精炼的研究分析方法和技术。
3、具备良好的独立开展公共管理相关专业的教学、科研的能力；能够独立完成大型的公共项目的管理工作。
4、身心健康。
二、培养方式博士生的培养以科学研究为主，着重培养学生独立从事创造性科学研究的能力。
博士生的培养实行导师负责和集体培养相结合的方式，提倡组成博士生指导小组协助导师工作。
指导小组一般由本学科和相关学科专家组成。
博士生的思想政治教育工作由学校党委统一领导，由学生工作部具体负责。
培养中注意博士生德智体全面发展；注重培养博士生创造性思维和独立从事科学研究的能力；重视学生严谨的治学态度和学风培养。
公共管理博士培养方案
公共管理一级学科（1204）攻读博士学位研究生培养方案公共管理作为现代管理科学四大分支之一，是未来世界和当代中国最有发展潜力和广阔前途的学科。
自从上个世纪九十年代公共管理作为独立的学科在中国出现，中国公共管理科学的发展展示了蓬勃的生命力，公共管理已经成为中国社会科学研究的最大生长点。
现根据《中华人民共和国学位条例》及国务院学位委员会、教育部的有关规定，特制定本学科攻读博士学位研究生培养方案如下。
一、培养目标公共管理一级学科博士学位培养目标要求学生具有良好的思想道德素质，在本学科内具有宽厚坚实的基础理论和系统精深的专业知识，把握本学科专业的前沿动态，具备广博的人文、社会科学基础，有独立从事本学科创新性科学研究工作和实际工作的能力；熟练掌握一门外国语，能运用该门外国语比较纯熟地阅读本专业的文献资料，有很强的写作能力和进行国际学术交流的能力；毕业后，能在高等院校、研究机构、党政机关、非盈利机构等部门从事公共管理理论研究、教学和实际工作的高级专门人才。
经过培养的博士研究生应达到以下具体要求：1、较好地掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持四项基本原则，坚持改革开放，热爱祖国，遵纪守法、品德良好，学风严谨，具有较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化服务。
2、具有管理学、政治学、经济学宽厚坚实的基础理论和系统精深的专业知识；跟踪学科前沿理论和新学科生长点的动向；掌握公共管理理论研究的娴熟精炼的研究分析方法和技术。
3、具备良好的独立开展公共管理相关专业的教学、科研的能力；能够独立完成大型的公共项目的管理工作。
4、身心健康。
二、培养方式博士生的培养以科学研究为主，着重培养学生独立从事创造性科学研究的能力。
博士生的培养实行导师负责和集体培养相结合的方式，提倡组成博士生指导小组协助导师工作。
指导小组一般由本学科和相关学科专家组成。
博士生的思想政治教育工作由学校党委统一领导，由学生工作部具体负责。
培养中注意博士生德智体全面发展；注重培养博士生创造性思维和独立从事科学研究的能力；重视学生严谨的治学态度和学风培养。
上海交大国际与公共事务学院培养方案
上海交大国际与公共事务学院培养方案1、公共管理博士生培养方案公共管理(专业代码:120400)(201109版)本培养方案从2011级学术型博士研究生起执行。
本博士点始建于2011年，学科带头人为胡伟教授，承担国家社科基金项目、教育部人文社科规划项目、上海市哲学社会科学规划项目、霍英东教育基金以及美国福特基金会等课题十余项，项目经费超过100万元，取得了一批有影响的研究成果，一些领域的研究在国内达到领先地位。
本学科加强与政府部门的沟通，开展国际合作办学，所培养研究生的发展方向是党政领导人才、国际化研究人才、国内外高校博士候选人等。
尤其欢迎名牌大学相关专业或理工科背景的优秀本科毕业生和具有较高外语水平的考生报考。
一、培养目标本着"宽口径、厚基础、重能力、有专长"的教育理念，培养具有较高政治学理论素养、理论联系实际、专业写作能力强、外语水平高、综合素质好的理论型和应用型高级人才，分别满足党政机关、国际组织、科研院所的人才需求。
二、主要研究方向学科方向一:政府与公共治理学科方向二:公共行政理论与方法学科方向三:国际事务与公民社会学科方向四:公共政策与社会管理三、学制和学分学术型博士研究生学习年限一般为3-4年，学分?16。
博士研究生必须至少选修1-2门由研究生院公布的非本一级学科开设的博士生公共选修课。
四、课程设置课程类别课程代码课程名称学分开课时间组号备注博士必修课B140701 博士生英语 3.0 秋必修博士必修课 B230001 中国马克思主义与当代 2.0 秋必修博士必修课C130724 政治与行政经典著作选读 3.0 春必修博士必修课 G090510 中国文化概论 2.0 春，秋仅留学生博士必修课 G090511 汉语 2.0 春，秋仅留学生博士选修课 B080702 学术论文写作 1.0 秋必修博士专业课 C130718 公民社会与第三部门研究 3.0 春选修博士专业课 C130719 国际关系与全球治理 3.0 春选修博士专业课 C130720 当代中国政府研究 3.0 春选修博士专业课 C130721 当代公共管理理论研究 3.0 秋必修博士专业课 C130723 比较公共政策研究 3.0 春选修博士专业课 S130701 学术报告会 2.0 春秋必修五、中期考核博士研究生综合考试在第二学期结束前完成，进行全面考核，检查课程学习的学分是否达到规定的要求，并考察独立从事科研工作的能力以及各方面表现，决定是否可进入学位论文阶段。
公共管理一级学科研究生培养方案 - 南京大学研究生院
公共管理一级学科(1204)研究生培养方案一、培养目标培养掌握马克思主义基本理论，坚持四项基本原则，拥护党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，治学严谨，学风端正，专业基础扎实，具有较强的科研能力和实际工作能力，能够适应我国社会主义现代化建设需要的公共管理方面的高级专门人才。
1、博士学位博士学位获得者应系统掌握公共管理的基本理论与方法，了解本学科的最新发展动态，能够独立承担与本学科有关的科学研究和教学工作。
学位论文应具有重要的学术意义和现实意义，观点与方法富有创新性，并在深度和广度两方面都达到相应要求。
2、硕士学位硕士学位获得者应掌握公共管理的基础知识和研究方法，了解本领域的学术动态，能够从事与本学科有关的研究、教学和其它实际工作。
学位论文独立完成，具有一定的理论创新性或实际应用价值。
二、专业方向1、行政管理2、社会保障三、招生对象1、硕士研究生：应届本科毕业生，已获得学士学位或具有同等学历的符合国家规定的在职人员，参加全国硕士研究生统一入学考试合格，再经本专业复试合格者。
2、博士研究生：应届硕士毕业生，已获硕士学位或具有同等学历的符合国家规定的在职人员，参加博士入学考试，笔试和面试均合格者。
四、学习年限1、硕士研究生：二年半2、博士研究生：三年——四年五、课程设置（一）行政管理专业(120401)博士研究生A．公共学位课程1、马克思主义与当代西方社会思潮2、博士英语B．专业学位课程1、公共行政理论与方法2、公共政策研究的范式与方法3、现代决策理论与决策分析4、公共政策分析技术5、公共管理模式的嬗变与重构6、现代化的理论与实践7、社会变迁与组织发展8、社会政策专题研究9、东方社会研究（博士研究生至少修完上述专业课程中的4门）（二）行政管理专业(120401)硕士研究生A类：科学社会主义理论与实践(2学分) 马列原著选读(2学分) 硕士英语(4学分)B类：政治学基础理论研究(3学分) 公共管理专题研究（2学分）公共政策专题研究（2学分）C类：公共行政学专题研究（2学分）西方行政学名著选读（2学分）公共伦理专题研究（2学分）行政法专题研究（2学分）D类：国家公务员制度比较研究（2学分）当代中国政府与政治（2学分）决策理论与决策分析(2学分) 公共经济学专题研究(2学分) 公共部门人力资源管理专题研究（2学分）组织理论专题研究(2学分) 非政府组织专题研究（2学分）二十世纪中国政治发展(2学分)（三）社会保障专业(120404)硕士研究生A类：科学社会主义理论与实践(2学分) 马列原著选读(2学分) 硕士英语(4学分)B类：政治学基础理论研究(3学分) 公共管理专题研究（2学分）社会政策专题研究（2学分）C类：社会保障理论与制度（2学分）公共经济学专题研究（2学分）社会工作与社会福利研究（2学分）中国社会保障制度改革专题研究（2学分）公共组织理论专题研究（2学分）D类：福利经济学专题研究（2学分）保险精算（2学分）社会保障基金管理研究（2学分）分类福利专题研究（2学分）社会保险实务研究（2学分）医疗社会保障研究（2学分）贫困与社会救助研究（2学分）城乡社区福利研究（2学分）六、培养方式1、硕士研究生入学3个月内进行师生双向互选，学科组协调，确定导师，制定培养计划。
民族地区公共行政管理博士生培养方案
民族地区公共行政管理专业博士生培养方案（中国政府与政治研究方向）李俊清一、专业简介从2002年起，我校开始在马克思主义民族理论与政策专业下招收民族地区行政管理研究方向博士研究生。
2003年经国务院学位办审核批准，我校于民族学一级学科范围内自主设置民族地区公共行政管理博士学位授权学科专业，2004年开始招收该专业攻读博士学位研究生。
二、培养目标政治目标：以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，全面贯彻“三个代表”重要思想，为祖国的社会主义现代化建设，培养德、智、体、美全面发展的高水平创新人才。
业务目标：坚持理论联系实际的学风，深入系统地研究国内外公共行政管理理论与实际问题。
培养德、智、体全面发展，系统掌握行政管理学理论与方法的教学、科研、党政机关、企事业单位和其他公共管理部门的高层次、创造型人才。
就业目标：高校及科研单位相关专业教学科研人员；各级管理部门公务员。
三、授予学位：法学博士四、研究方向：1、中国政府与政治五、学制与学分标准学制为三年。
攻读博士学位研究生期间，需获得总学分不少于23学分，其中：公共必修课9学分、学位核心课程9学分、选修课不少于4学分、实践调查1学分。
六、培养方式坚持理论学习和科学研究相结合的原则，指导博士生制定切实可行的个人培养计划。
坚持讲授和讨论、自学相结合的原则，围绕研究方向形成系统科学的知识结构体系。
坚持理论学习与实地调查相结合的方法，培养创新性的研究能力。
七、论文撰写第一、二学年末分别提交1篇学年论文；在读期间，应以中央民族大学为作者单位在国内外期刊上至少发表与本专业相关的2篇学术论文；学位论文不少于10万字。
八、课程设置九、必读书目。
公共管理博士学习计划
公共管理博士学习计划篇一：一个公共管理研究生的规划和读书【转】一个公共管理研究生的规划和读书（三年）研究生研究生的重点任务是读书与学习。
这时的看书需要做到以下几点：1. 读书要搏而深可在开始博览群书，在大体上形成一定的专业概念，之后开始系统地读书，可以根据专业的体系和结构去看书，补充以前所欠缺的知识，争取在知识结构上形成一个完整的专业知识体系。
总体上形成一个“T”字形的知识结构，即在知识面上如T的横一般宽广，在专业深度上，则如T的竖一样深入。
2. 学会提取知识这是知识爆炸的世界，如何在纷繁的书海中准确有效地汲取营养，成为研究生读书的首要问题。
可以通过两个途径来解决：一是读名著；二是区别对待不同种类的书，书分两种一种可以从中汲取大量的营养，这种书应该细细品味，要精读：另一种可以给你惊喜，这种你只需要略读找准其兴奋点即可。
3. 学会在书中发现问题孔子云“学而不思则惘，思而不学则耽”。
因此，大家不能只为了读书而读书。
而要在读书中善于思考。
我们的思维在长期的“听话教育”中变得疲惫和倦怠，然而批判思维却是研究生所必须具有的，所以在读书过程中我们不能一味的汲取，要带着批判的发现问题的态度去看书，最先可以通过不同书中对同一个问题的争论来启发思维。
要在读书中善于总结和归纳，将“读”与“思”动态地结合。
同时，注意做好读书笔记，笔记要尽量地详尽和深刻，以备将来写作和思考之需。
研二：写作+看书看书将是研究生三年始终不弃的学习任务。
只有不断地读和想，才能让思想深入，让见识广博，才能让研究有所针对性，有说服力，有最起码的根基。
看书是一种知识的积累，交流是一种思维的提升，但个人的学习成果却是以写作来表达的。
只有我们在看书交流中带有写作的意识才能真正提升自己的写作能力。
文章是个人思维规范性的表达，是个人学习成果的表达方式之一，更是社会评价一个研究生的最快捷方式。
众所周知，我们学校的研究生必须要发表一定数量的文章，才能有资格毕业。
公共管理专业博士培养方案
公共管理专业博士培养方案
公共管理专业博士培养方案通常包括以下几个方面：
1. 培养目标：明确博士研究生培养的目标，包括培养学生的独立研究能力、创新能力、领导能力等。
2. 课程要求：确定公共管理专业博士培养的核心课程和选修课程，并规定学生需要修满一定的学分才能毕业。
3. 研究生导师制度：建立研究生导师制度，安排专门的导师为学生进行指导和管理。
4. 学术研究要求：要求学生在博士期间进行一定数量和质量的学术研究，并要求学生在学术刊物上发表论文。
5. 论文答辩：博士研究生需要在一定时间内完成博士论文的撰写，并进行答辩。
6. 学术交流和培训：鼓励学生参与学术交流和培训活动，提高学术素养和国际视野。
7. 实践经验：鼓励学生在博士期间积累实践经验，包括实习、工作、参与项目等。
以上是公共管理专业博士培养方案的一般内容，具体的方案和要求可能会有所差异，可以根据不同学校、专业和研究方向的要求进行相应的调整和完善。
清华大学攻读公共管理博士学位研究生培养方案精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版攻读公共管理博士学位研究生培养方案（2010年6月23日学位分委员会讨论通过，2010级开始执行）一、适用学科：公共管理（Public Management），一级学科，管理学门类，学科代码：120400本方案适用于以下研究方向：1、公共政策2、政府管理3、国际经济政治与国际组织4、公民社会与治理5、区域发展与政策（含台港澳地区）6、发展规划二、培养目标公共管理学院公共管理博士学位教育致力于为高等院校、研究机构、党政机关、非盈利机构等部门培养具有扎实理论基础和独立研究能力的公共管理领域的高级人才。
三、知识结构公共管理博士学位教育实行课程学习与论文研究相结合的培养模式。
课程学习的主要目的是为学生从事本领域研究工作打下坚实的知识基础。
课程知识结构主要包括：1、基础理论根据学校有关规定和本学科特点，达到坚实宽广的要求，着重学习经济学、政治学、公共政策、公共管理学的前沿理论。
2、研究领域根据本研究领域发展的特点，注重对本领域前沿知识的学习和掌握。
3、交叉学科鼓励学生根据论文研究的需求，跨学科选择人文、社科、经济及理工科研究生课程。
四、主要培养环节及有关要求1、制定个人课程学习计划博士研究生入学后三周内，按培养方案制订个人课程学习计划，并报学院博士生培养指导委员会审批后，交学院业务办备案。
在执行计划过程中，如因特殊情况需要变动，须在每学期选课期间修改。
修改后的课程学习计划，经导师签字后送学院业务办备案。
2、资格考试资格考试是博士研究生完成“学科基础”课程学习后，正式进入学位论文研究阶段前的一次学科综合考试。
资格考试时间一般在第三学期初，考试内容覆盖学科基础课程，学院教学主管部门应提前一个月通知参加考试的博士研究生。
资格考试不及格者可以重考一次，重考成绩记载与正常考试相同，但在成绩后记“重考”字样。
重考仍不及格者将不能继续攻读博士学位，处理办法可由本人提出申请，经学院博士生培养指导委员会批准并报研究生院，按学籍管理有关规定处理。
公共管理博士专业课程
公共管理博士专业课程公共管理博士专业课程是一门涉及公共组织运作和管理的研究领域，旨在培养具备深厚理论功底和广泛实践经验的专业人才。
该专业注重培养学生的实践能力和研究能力，使他们能够在公共部门和非营利组织中担任高级管理职位，为公共事务做出贡献。
公共管理博士专业的课程设置通常包含两部分：核心课程和专业选修课程。
核心课程涵盖公共管理的基本理论、方法和实践，旨在为学生提供全面的基础知识和技能。
专业选修课程则根据学生的兴趣和研究方向，提供丰富多样的课程选择，帮助学生深入学习和研究自己感兴趣的领域。
在核心课程中，学生通常会学习公共组织行为学、公共管理理论、政策分析、财务管理等内容。
公共组织行为学可以帮助学生了解公共组织的运作机制和组织行为模式，为他们在实践中解决组织管理问题提供理论指导。
公共管理理论课程则旨在培养学生对公共管理理论的理解和应用能力，以及对公共组织的领导和管理的创新思维。
政策分析课程则让学生学习如何分析公共政策的制定和执行过程，并学会运用科学的方法和工具解决政策问题。
财务管理课程则是培养学生对公共组织财务管理和预算编制等方面的专业知识和能力。
在专业选修课程中，学生可以选择自己感兴趣的领域进行深入学习和研究。
比如，学生可以选择公共领导力、政府绩效管理、公共服务管理等课程。
公共领导力课程可以帮助学生了解公共领导力的理论和实践，并帮助他们成为优秀的公共部门领导者。
政府绩效管理课程则让学生学习如何运用绩效管理的理论和方法来改进公共组织的绩效。
公共服务管理课程则让学生深入了解公共服务的管理和运作，为他们在公共部门提供卓越的服务做好准备。
公共管理博士专业的课程设置还包括研究方法和论文写作等内容。
研究方法课程旨在培养学生进行科学研究和数据分析的能力，帮助他们在研究领域中能够做出有意义的贡献。
论文写作课程则帮助学生提升学术写作和表达能力，为他们顺利完成博士论文提供支持。
总之，公共管理博士专业课程是一门广泛而深入的研究领域，旨在培养具备公共组织管理能力和研究能力的专业人才。
公管博士培养方案
教育经济与管理博士培养方案一、适用学科公共管理学（Public Managment），一级学科，管理学门类，学科代码：1204二、培养目标公共管理学院公共管理博士学位教育致力于为高等院校、研究机构、党政机关、非赢利机构等部门培养具有扎实理论基础和独立研究能力的公共管理领域的高级人才。
三、研究方向1、公共政策2、政府管理与创新3、国际经济政治与国际组织4、公民社会与治理5、教育经济与管理四、知识结构公共管理博士学位实行课程学习与论文研究相结合的培养模式。
课程学习的主要目的是为学生从事本领域研究工作打下坚实的知识基础。
课程知识结构主要包括：1、基础理论根据学校有关规定和本学科特点，达到坚实宽广的要求，着重学校经济学、政治学、公共政策、公共管理学的前沿理论。
2、研究领域根据本研究领域发展的特点，注重对本领域前沿知识的学习和掌握。
3、交叉学科鼓励学生根据论文研究的要求，跨学科选择人文、社科、经济及理工科研究生课程。
五、主要培养环节及有关要求1、制定个人课程学习计划博士研究生入学后三周内，按培养方案制订跟人课程学习计划，并报学院博士生培养指导委员会审批后，交学院业务办备案。
在执行计划过程中，如因特殊情况需要变动，须在每学期选课期间修改。
修改后的课程学习计划，经导师签字后送学院业务办备案。
2、资格考试资格考试是博士研究生完成课程学习后，正式进入学位论文研究阶段前的一次学科综合考试。
考试由笔试和口试两部分组成，笔试主要考核所学课程知识，口试主要考核学生研究能力。
考试内容覆盖学科专业课程，考试时间为第三学期初，学院教学主管部门应提前一个月通知参加考试的博士研究生。
资格考试不及格者可以重考一次，考试时间安排在第三学期末。
重考成绩记载与正常考试相同，但在成绩后记“补考”字样。
重考仍不及格者将不能继续攻读博士学位，处理办法可由本人提出申请，经学院博士生培养指导委员会批准并报研究生院，按学籍管理有关规定处理。
3、文献阅读和选题报告博士研究生在主要课程学习完成后应在指导教师的指导下，查阅文献资料，深入调查研究，确定具体课题，并尽早完成选题报告。
公共管理一级学科博士点
公共管理一级学科博士点随着社会的发展和进步，公共管理作为一门重要的学科逐渐受到人们的关注。
公共管理一级学科博士点的设立，旨在培养具备深厚理论基础和实践能力的高级专门人才，以推动社会公共事务的有效管理和发展。
公共管理是一门综合性的学科，涵盖了政治学、经济学、社会学、法学、心理学等多个学科的理论和方法。
其研究的核心问题是如何有效地组织和管理公共事务，以实现社会公共利益的最大化。
公共管理博士点的设置，旨在推动公共管理理论和实践的深入研究，提高公共管理决策的科学性和合理性。
公共管理一级学科博士点的培养目标是培养具备扎实的理论基础和独立研究能力的高级专门人才。
博士研究生在学习期间，需要系统地学习公共管理的基本理论和方法，掌握相关学科的前沿知识和研究动态。
同时，博士研究生还需要在实践中探索和应用公共管理理论，不断提高自己的研究能力和实践能力。
公共管理一级学科博士点的培养内容包括公共管理理论、公共政策、公共组织与行政、公共财政与预算、公共服务管理等方面的研究。
博士研究生需要深入研究公共管理的基本理论和方法，掌握公共管理的核心概念和基本原理。
同时，博士研究生还需要关注公共管理的实践问题，开展实证研究，为公共管理决策提供科学依据。
公共管理一级学科博士点的培养方式主要包括课程学习、科研训练和学术交流。
博士研究生需要修读一定的课程，学习公共管理的基本理论和方法。
在科研训练方面，博士研究生需要参与科研项目的设计和实施，发表高水平的学术论文。
此外，博士研究生还需要积极参与学术交流，与国内外的学者进行学术合作和交流。
公共管理一级学科博士点的毕业要求主要包括完成学术课程、通过学位论文答辩和发表高水平的学术论文。
博士研究生需要在指导教师的指导下，完成一定的学术课程，掌握公共管理的基本理论和方法。
在学位论文方面，博士研究生需要选择一个有价值的研究课题，进行系统的研究和探索，撰写一篇高水平的学术论文。
同时，博士研究生需要在学术期刊上发表一定数量和质量的学术论文，以展示自己的研究成果和学术水平。
公共管理博士专业学习计划
公共管理博士专业学习计划为了更好地培养和培训公共管理博士研究生，制定了以下的公共管理博士专业学习计划。
本计划着重培养学生的公共管理研究能力、综合分析能力和创新能力，旨在培养具备独立思考、创新研究和问题解决能力的高层次公共管理专业人才。
一、课程设置公共管理博士专业学习计划注重理论与实践相结合。
学生需要修习一系列的专业课程和学术研究方法课程，在理论学习的基础上掌握公共管理领域的最新研究动态和前沿理论。
1. 专业课程（1）公共管理理论与实务（2）公共组织与行政管理（3）公共政策分析与评估（4）社会经济发展与公共管理（5）公共部门领导力与决策（6）公共管理案例研究2. 学术研究方法课程（1）量化研究方法（2）定性研究方法（3）统计分析与数据处理（4）实证研究设计与操作二、学习异动和深度研修公共管理博士专业学习计划注重培养学生的学术研究和实践能力，学生需在学习期间完成一定的学术论文、学术报告和实践课程。
1. 学术论文学生需要在学习期间完成一篇博士学位论文，研究方向需与公共管理相关，通过系统阐述研究课题的理论研究和实证研究，对公共管理理论和实践作出创新性贡献。
2. 学术报告学生需要参加学术交流会议，并就自己的研究课题进行学术报告。
通过与其他学者的交流与讨论，提高学生的学术能力和口头表达能力。
3. 实践课程学生需要在学习期间参与实践课程，包括实地调研、实习和研究项目参与等。
通过实践课程的学习，加强学生对公共管理实践的了解和把握，培养实践能力和创新思维。
三、学术讲座和学术活动为了提高学生的学术能力和研究素养，公共管理博士专业学习计划还组织丰富多样的学术讲座和学术活动。
1. 学术讲座学校邀请国内外知名学者来校举办学术讲座，学生有机会聆听一流学者的学术报告，了解最新的研究动态和前沿理论。
2. 学术活动学校定期组织学术研讨会、学术论坛和学术讨论班等学术活动，学生可以展示自己的研究成果，与其他学者进行深入的学术交流与探讨。
公共管理学博士科研计划书范文
公共管理学博士科研计划书范文以下是一份公共管理学博士科研计划书范文的示例：科研计划书一、研究题目公共部门绩效评估与改进研究二、研究背景和意义随着现代社会的发展，公共部门在社会经济发展中起着重要作用。
然而，由于公共部门的特殊性，其绩效评估与改进一直是一个具有挑战性的问题。
当前公共部门绩效评估与改进的研究相对较少，相关理论和方法也较为落后。
因此，开展公共部门绩效评估与改进研究具有重要的理论和实践意义。
三、研究目标和主要内容1.研究目标本研究旨在探索公共部门绩效评估与改进的有效途径，提供公共部门提升绩效的政策建议。
2.主要内容（1）绩效评估指标体系构建通过研究国内外公共部门绩效评估指标体系的现状和发展趋势，构建适合我国实际的绩效评估指标体系。
（2）绩效评估方法研究通过深入分析国内外各种绩效评估方法的优缺点，探索适合公共部门的绩效评估方法，并在实际案例中进行验证。
（3）绩效改进策略研究从组织管理、激励机制等角度，研究公共部门绩效改进的策略，提出相应政策建议。
四、研究方法和技术路线1.研究方法本研究将采用文献研究、案例分析、问卷调查和实证研究等方法，综合运用定性和定量研究方法，深入挖掘问题的本质。
2.技术路线（1）文献研究：首先进行公共部门绩效评估与改进相关理论和方法的文献调研，为后续研究提供理论依据。
（2）案例分析：选择具有代表性的公共部门进行深入案例分析，分析其绩效评估与改进的方法和效果。
（3）问卷调查：通过设计问卷，调查公共部门绩效评估意识、评估情况和改进需求，获取定量研究数据。
（4）实证研究：根据收集到的数据，采用统计分析方法进行实证研究，验证理论和方法的有效性。
五、进度安排本研究计划为期三年，各阶段的进度安排如下：第一年：文献研究、案例分析，初步构建绩效评估指标体系。
第二年：问卷调查、数据收集和整理，进行绩效评估方法的实证研究。
第三年：实证研究结果分析和总结，提出绩效改进策略和政策建议。
六、预期成果1.学术论文：在国内外相关学术期刊上发表3-5篇学术论文。
公共管理 博士
公共管理博士
公共管理博士学位是一项深造教育，旨在培养公共管理领域的专业人才。
公共管理作为一个跨学科领域，涉及政治学、经济学、社会学、心理学等多个学科的知识和技能，在深入研究了解公共部门运作和公共政策制定的过程中，国际上对公共管理博士学位的需求越来越大。
公共管理博士学位旨在培养具备深厚理论功底和较高研究水平的专业人才。
博士生在学习期间需要参与公共管理领域的前沿研究，并且要能够独立进行深入系统的研究工作。
公共管理博士课程不但要求学生深入理解公共政策的制定、执行和评估，还要求学生能够具备管理和领导组织的能力。
博士生还需要重点关注公共服务的效率和效果，能够研究解决公共管理中的实际问题。
公共管理博士学位的课程设置通常包括公共政策分析、公共治理、公共领导力、组织理论、政府与非营利部门关系、社会创新和变革等课程。
博士生还需要进行一定的实地调查和研究，完成博士论文，以展示其在公共管理领域的创新性和实践性研究成果。
在公共管理领域，博士学位不但是一个教育阶段的标志，更是具备综合分析解决公共管理问题能力的象征。
公共管理博士毕业生有应用研究和理论研究的双重能力，能够成为政府部门、非营利组织和国际组织的高级管理人员、顾问、研究员，从事公共政策制定、公共项目管理等工作。
公共管理博士学位的需求逐渐增加，尤其在政府管理、公共政策、创新管理等领域有着广泛的应用。
公共管理博士学位在当今社会具有重要的意义。
它培养的不仅是具备深厚理论功底和研究水平的专业人才，更是具有管理能力和领导潜力的公共管理精英。
相信随着社会的发展，公共管理博士学位的需求将会持续增长，为公共管理和公共政策领域培养更多的优秀人才做出更大的贡献。
公管博士计划书
公管博士计划书1. 引言公共管理博士专业是致力于培养具备独立开展科学研究和教学工作的高级专门人才。
本计划书旨在阐述我申请公管博士的理由、学术目标和研究计划。
2. 申请理由公共管理是我长期以来的研究兴趣领域，我深刻认识到公共管理对于社会发展和治理具有重要意义。
在我完成公共管理硕士学位后，我意识到需要更深入、更广泛的学习和研究，以提升我的学术水平和专业素养。
因此，我决定申请公共管理博士学位，以更深入地研究公共管理相关的理论和方法，并为国家和地方政府的决策提供更有力的指导和支持。
3. 学术目标3.1 学术背景提升通过攻读公共管理博士学位，我希望在学术背景上得到更全面和深入的提升。
我计划学习和掌握公共管理相关领域的最新理论和研究方法，提升我在公共管理学科的学术造诣和研究能力。
同时，我也希望通过参与学术研讨会和论坛，拓宽学术视野，与其他研究者交流和分享经验。
3.2 独立研究能力提高在攻读公共管理博士学位期间，我将深入研究公共管理相关的前沿课题，并通过撰写博士论文展示我的研究成果。
我希望能够发表高质量的学术文章，提升我的独立研究能力和学术声誉。
我也计划进行一定的合作研究，与其他研究者合作开展课题研究，以提升团队合作和交流能力。
3.3 学术教学经验积累除了研究能力的提升，我还希望在博士期间能够积累一定的学术教学经验。
我计划参与公共管理相关课程的教学工作，担任助教或讲师，培养自己在教学方面的能力，并为学生提供专业的指导和帮助。
通过教学实践，我相信我能够更好地理解和应用公共管理理论，并加深自己对公共管理学科的理解和关注。
4. 研究计划4.1 研究领域和课题选择在攻读公共管理博士学位期间，我计划研究的领域是公共管理与政府治理。
具体来说，我将重点关注政府治理的创新和提升。
我的研究课题将围绕政府治理新模式、公共参与和社会创新等方面展开，以探索政府与社会各方之间的协同合作和创新机制。
4.2 研究方法和调研计划在研究课题的选择上，我将采用多种研究方法，包括文献综述、案例分析、实证研究等。
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公共管理一级学科（1204）
攻读博士学位研究生培养方案
公共管理作为现代管理科学四大分支之一，是未来世界和当代中国最有发展潜力和广阔前途的学科。
自从上个世纪九十年代公共管理作为独立的学科在中国出现，中国公共管理科学的发展展示了蓬勃的生命力，公共管理已经成为中国社会科学研究的最大生长点。
现根据《中华人民共和国学位条例》及国务院学位委员会、教育部的有关规定，特制定本学科攻读博士学位研究生培养方案如下。
一、培养目标
公共管理一级学科博士学位培养目标要求学生具有良好的思想道德素质，在本学科内具有宽厚坚实的基础理论和系统精深的专业知识，把握本学科专业的前沿动态，具备广博的人文、社会科学基础，有独立从事本学科创新性科学研究工作和实际工作的能力；熟练掌握一门外国语，能运用该门外国语比较纯熟地阅读本专业的文献资料，有很强的写作能力和进行国际学术交流的能力；毕业后，能在高等院校、研究机构、党政机关、非盈利机构等部门从事公共管理理论研究、教学和实际工作的高级专门人才。
经过培养的博士研究生应达到以下具体要求：
1、较好地掌握马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论，坚持四项基本原则，坚持改革开放，热爱祖国，遵纪守法、品德良好，学风严谨，具有较强的事业心和献身精神，积极为社会主义现代化服务。
2、具有管理学、政治学、经济学宽厚坚实的基础理论和系统精深的专业知识；跟踪学科前沿理论和新学科生长点的动向；掌握公共管理理论研究的娴熟精炼的研究分析方法和技术。
3、具备良好的独立开展公共管理相关专业的教学、科研的能力；能够独立完成大型的公共项目的管理工作。
4、身心健康。
二、培养方式
博士生的培养以科学研究为主，着重培养学生独立从事创造性科学研究的能力。
博士生的培养实行导师负责和集体培养相结合的方式，提倡组成博士生指导小组协助导师工作。
指导小组一般由本学科和相关学科专家组成。
博士生的思想政治教育工作由学校党委统一领导，由学生工作部具体负责。
培养中注意博士生
德智体全面发展；注重培养博士生创造性思维和独立从事科学研究的能力；重视学生严谨的治学态度和学风培养。
具体方式如下：
1、脱产学习。
本学科博士生一般应脱产学习。
在职学习的博士生应保证有足够的时间和精力参加学习。
2、集体培养。
本学科博士生培养采取导师负责与博士生指导小组集体培养的方式。
3、以科学研究为主，课程学习与科学研究相结合。
三、学习年限
博士生的学习年限一般为3年，学校实行弹性学制，允许博士生分阶段完成学业，因特殊原因不能按期完成各项学习任务者，允许申请延长学习期限，但是最长不得超过6年。
延长期内有关费用自理。
四、研究方向
本一级学科设有8个研究生方向，具体有行政管理、教育经济与管理、社会保障、土地资源管理、公共政策、社会发展与社会管理、公共部门信息资源管理、社会医学与卫生事业管理，其中前七个方向由公共管理学院负责招生培养，最后一个方向由公共卫生学院负责招生培养。
五、课程设置
本学科博士研究生应修满的学分为22学分，详见课程设置及教学计划。
六、考试方式
博士生学位课程考试考前组织考试委员会（或考试小组）由考试委员会（或考试小组）组织考试。
考试委员会（或考试小组）由包括任课教师在内的三位副教授职务以上的教师组成。
马克思主义理论课的考试委员会（或考试小组）应由任课教师和博士生导师等三人组成。
专业基础课和方向课由本学科专业和相关学科专业的教师组成。
考试方式可采用笔试和口试相结合，评分采用百分制。
必须保留试题、试卷。
马克思主义理论课应完成理论联系实际的课程论文，并通过学位课程考试。
外语考试的要求按《四川大学关于研究生公共外语学习和考试的规定》执行。
七、中期考核
博士生在第二学年下期对其进行一次中期考核。
中期考核的要求按《四川大学关于研究生研究生中期考核分流的规定》办理。
八、科学研究与学位论文
进行科学研究、撰写学位论文是博士生培养的重要内容，博士生在学习期间主要精力应集中于进行科学研究和撰写学位论文。
两段制博士生进行科学研究和撰写学位论文的时间应不少于两年。
连读制博士生时间应不少于三年。
博士生入学后，应在导师指导下，明确研究方向，收集资料和进行调查研究，确定研究课题，并且制定具体的研究工作计划。
博士生的科学研究和学位论文工作按照本学科特点，可以是基础研究、应用研究，也可以是公共管理的重大理论问题和实际问题。
要尽可能与导师及其所在学科承担的重大科研项目相结合。
博士生一般应在规定时间内通过综合考试后进行开题报告，具体时间可在第三学期或第四学期进行，开题不合格者不能进入论文下一阶段，必须在半年后重新进行开题报告，直到合格为止。
博士学位论文是综合衡量博士生培养质量和学术水平的重要标志，应在导师指导下由博士生独立完成。
博士学位论文应表明作者具有独立进行科学研究的能力，并在科学研究做出创造性果。
在论文答辩前博士生必须发表科研成果，其具体要求应按《四川大学校学位委员会的相关规定》执行。
博士生完成学位论文工作后，经导师及指导小组审核认为符合答辩要求者，按《中华人民共和国学位条例》及其暂行实施方法的有关规定，组织论文评审、答辩和学位授予审核工作。
一级学科公共管理( 1204 )
博士学位研究生课程设置和计划
二级学科：
1. 行政管理
2. 教育经济与管理
3. 社会保障
4. 土地资源管理
5. 公共政策
6. 社会发展与社会管理
7. 公共部门信息资源管理 8. 社会医学与卫生事业管理（公共卫生学院招生）
课程设置及教学计划
注：本学科博士研究生应修满的学分为21学分，其中必修课15学分。