幼儿园小班音乐活动教案快来的小厨师优秀范文
小班音乐《快乐的小厨师》教案(附反思
小班音乐《快乐的小厨师》教案(附反思一、教学内容本节课选自音乐教材第三册第五章《厨房里的音乐会》，具体内容包括歌曲《快乐的小厨师》的学习和演唱，以及简单厨房工具的节奏敲击。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐的小厨师》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐节奏的感知和表现能力，通过厨房工具的敲击体验节奏感。
3. 增进学生对厨房生活场景的认识，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《快乐的小厨师》的旋律和歌词学习，厨房工具的节奏敲击。
难点：对歌曲中节奏变化的理解和运用，厨房工具敲击的节奏准确性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、厨房工具（如锅、铲、勺子等）、黑板。
学具：音乐教材、厨房工具（每人一份）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小厨师，引导学生模仿，通过厨房工作场景的描述，引发学生对厨房音乐的兴趣。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师示范演唱《快乐的小厨师》，学生跟唱。
b. 分组学习，每组挑选一名小厨师领唱，其余学生合唱。
c. 针对节奏变化部分进行重点讲解和练习。
3. 厨房工具敲击体验（10分钟）a. 教师演示如何用厨房工具敲击出节奏。
b. 学生分组，每组用不同的厨房工具敲击出指定节奏。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立演唱《快乐的小厨师》。
b. 教师挑选部分学生进行厨房工具敲击表演。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。
b. 学生进行演唱和敲击表演，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《快乐的小厨师》2. 歌曲旋律和歌词3. 厨房工具节奏敲击示例七、作业设计1. 家庭作业：回家后，向家人演唱《快乐的小厨师》，并用厨房工具进行敲击表演。
2. 作业题目：创作一个关于厨房的音乐故事，可以用绘画、文字等形式表现。
答案示例：小厨师在厨房里忙碌，锅铲锅勺一起唱歌，奏出一首美妙的厨房交响曲。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
幼儿园小班音乐优质课教案《快乐的小厨师》含反思
幼儿园小班音乐优质课教案《快乐的小厨师》含反思导语：音乐课是幼儿园教学中的重要环节，它既能培养孩子们的音乐兴趣，还能促进他们的智力发展和情感表达能力。
本文将分享一堂小班音乐优质课的教案《快乐的小厨师》，并从设计思路、教学过程以及反思等方面展开讲述。
第一部分：教案设计思路一、教学目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握以下内容：1. 了解食物与音乐的关系，培养对食物和音乐的兴趣；2. 学习唱歌和舞蹈的基本技巧，培养学生的音乐感知和动作协调能力；3. 培养合作意识和团队精神，提高学生的交流与表达能力。
二、教学重点和难点：1. 教学重点：培养学生对食物、音乐以及唱歌舞蹈的兴趣；2. 教学难点：如何引导学生积极参与活动，培养合作意识和团队精神。
第二部分：教学过程一、热身活动：1. 游戏1：音乐椅子教师播放欢快的音乐，学生们围成一个圈，跟随音乐的节奏转圈。
当音乐停止时，学生们找到最近的一把椅子坐下。
接着，用剩下的学生抽掉一把椅子，继续游戏直到只剩下一个学生为止。
二、主体活动：1. 活动1：味道的音乐教师通过播放不同的音乐，让学生们感受不同音乐带来的味道感受。
例如，欢快的音乐让人感到甜蜜，悲伤的音乐让人感到苦涩等。
教师可以用手势或者肢体语言来表达这些味道的感受。
2. 活动2：快乐的小厨师将学生分成小组，每个小组扮演快乐的小厨师，表演烹饪食物的过程。
教师可以提供一段欢快的音乐作为背景音乐，学生们按照音乐的节奏进行动作和表情的变化。
引导学生们尽量合作，互相配合完成表演。
三、结束活动：1. 游戏2：舞蹈比赛教师选择一段欢快的音乐，让学生们跟随音乐进行舞蹈表演。
教师和其他学生可以评选出最棒的舞蹈表演，给予表彰和奖励，鼓励学生们用音乐和舞蹈表达自己的情感和创意。
第三部分：反思通过本节课的教学，我发现以下几个问题：1. 设计活动时，应该更多地考虑学生的实际情况和兴趣点，才能更好地吸引他们参与课堂活动；2. 在热身活动中，学生们的参与度较高，但需要更多不同类型的活动以满足不同学生的需求；3. 在主体活动中，学生们对于味道的音乐反应较为疑惑，需要更多的实际展示和引导；4. 在小组合作表演中，个别学生表现较被动，需要更多的鼓励和引导；5. 在结束活动中，评选舞蹈比赛的方式需要更加公平和客观。
幼儿园小班教案《小厨师》含反思(三篇)
幼儿园小班教案《小厨师》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班教案《小厨师》含反思一
幼儿园小班教案《小司机》含反思二
幼儿园小班教案《小喇叭》三
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幼儿园小班教案《小厨师》含反思一
小班教案《小厨师》含反思适用于小班的社会主题教学活动当中，让幼儿了解厨师的工作内容，认识厨师的装扮和常用工具，培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神，快来看看幼儿园小班《小厨师》含反思教案吧。
活动目标：
1、认识厨师的装扮和常用工具。
2、了解厨师的工作内容。
3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1、“社会万花筒”：《我们的厨师》（请参见幼儿用书）。
2、事先联系好饭店厨房的厨师，准备幼儿参观事宜。
3、不同样式的厨师帽、厨师服、领巾、厨师的工具。
活动过程：
一、阅读幼儿用书《我们的厨师》，了解厨师的主要工作。
1、请看画面上有谁？你从哪里可以看出他是厨师呢？（穿围裙、戴白色的帽子、戴口罩）。
2、厨师为什么需要这样装扮？有什么特别的作用？（例如：白色是希望自己保持干净戴帽子是要把头发放进去，避免头发掉到食物里；戴口罩是为避免口水喷到食物中）。
3、厨师在厨房都会做哪些事情呢？又都用了哪些工具？
二、参观前谈话。
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2024年小班音乐《快乐的小厨师》教案附反思
2024年小班音乐《快乐的小厨师》教案附反思一、教学内容本节课选自2024年小班音乐教材第四章《厨房里的音乐》，详细内容包括：学习歌曲《快乐的小厨师》、认识厨房乐器、学习简单的厨房打击乐节奏。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《快乐的小厨师》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对厨房乐器的认识，学会使用厨房乐器进行节奏打击。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和厨房乐器的使用。
教学重点：歌曲的演唱和厨房乐器的认识。
四、教具与学具准备教具：吉他、钢琴、厨房乐器（锅、碗、瓢、盆等）。
学具：学生用厨房乐器（小盆、小碗、小勺等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小厨师，与学生互动，让学生模仿小厨师炒菜、煮饭的动作，引入歌曲《快乐的小厨师》。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师播放歌曲，引导学生感受歌曲的旋律和节奏。
b. 教师带领学生学习歌词，逐句教唱。
c. 学生跟唱，教师指导纠正。
3. 厨房乐器认识（10分钟）a. 教师展示厨房乐器，让学生认识并了解其特点。
b. 教师示范如何使用厨房乐器进行节奏打击。
c. 学生分组，每人选择一个厨房乐器，跟随教师练习简单的节奏。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师选取歌曲中的一段节奏，进行讲解和示范。
b. 学生跟随教师练习，掌握节奏变化。
c. 学生分组进行厨房乐器节奏打击练习，教师指导。
5. 合唱展示（5分钟）a. 学生分组，每组选择一个厨房乐器，与其他组配合，完成歌曲《快乐的小厨师》的合唱。
b. 教师评价，给予鼓励。
六、板书设计1. 歌曲歌词《快乐的小厨师》。
2. 厨房乐器图示及名称。
3. 简单的节奏谱例。
七、作业设计1. 作业题目：用厨房乐器为歌曲《快乐的小厨师》伴奏。
2. 答案：学生录制自己用厨房乐器伴奏的视频，至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲和厨房乐器的学习兴趣较高，但在节奏打击方面还需加强练习。
小班音乐《快乐的小厨师》教案附反思
小班音乐《快乐的小厨师》教案附反思一、教学内容本节课选自小班音乐教材第四章《趣味厨房》，详细内容为歌曲《快乐的小厨师》。
通过学习这首歌曲，让学生了解厨房里的乐趣，激发他们对音乐的热爱。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《快乐的小厨师》，培养学生的音乐表现力。
2. 通过音乐实践活动，提高学生的节奏感和协调性。
3. 培养学生热爱生活、热爱劳动的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和动作协调。
2. 教学重点：学会歌曲《快乐的小厨师》，并能进行简单的动作表演。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片、小厨师道具。
2. 学具：小鼓、沙锤、手铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小厨师道具，创设一个趣味厨房的场景，让学生自由发挥，模仿小厨师忙碌的样子，引导他们关注厨房里的有趣事物。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）教师示范演唱歌曲《快乐的小厨师》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
（2）学生跟随教师学唱歌曲，注意歌曲中的节奏变化。
（3）分组练习，每组轮流演唱歌曲，提高学生的自信心。
3. 例题讲解（5分钟）针对歌曲中的难点节奏，进行讲解和示范，让学生跟随教师一起练习。
4. 随堂练习（5分钟）（1）学生用打击乐器为歌曲伴奏，提高节奏感。
（2）学生边唱边表演，展示小厨师忙碌的样子。
（2）分组进行表演，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《快乐的小厨师》2. 歌词卡片：展示歌曲中的关键歌词，方便学生记忆。
3. 节奏谱：展示歌曲中的节奏，方便学生练习。
七、作业设计1. 作业题目：学唱歌曲《快乐的小厨师》，进行家庭表演。
2. 答案：无固定答案，鼓励学生发挥创意，进行生动有趣的表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，课堂氛围活跃。
但在教学过程中，部分学生对节奏掌握不够准确，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里尝试创作属于自己的小厨师歌曲，激发他们的创造力和想象力。
小班音乐游戏教案《小厨师》3篇
小班音乐游戏教案《小厨师》小班音乐游戏教案《小厨师》精选3篇（一）教案名称：小班音乐游戏《小厨师》适用年龄：3-4岁幼儿教学目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 培养幼儿的合作能力和团队精神。
3. 通过游戏，激发幼儿对音乐的兴趣。
教学准备：1. 音乐播放器。
2. 音乐《小厨师》。
3. 遮眼带。
教学过程：引入活动：1. 在音乐播放器中播放音乐《小厨师》。
2. 让幼儿听音乐，观察他们的反应。
活动1：印象小厨师1. 让幼儿合成一个圆圈，坐在地板上。
2. 给每个幼儿一个遮眼带，让他们遮住眼睛。
3. 在音乐播放的同时，一个幼儿站起来，模仿小厨师的动作，其他幼儿猜猜是谁。
4. 重复这个游戏，让每个幼儿都有机会去模仿小厨师，其他幼儿猜猜是谁。
活动2：小厨师游戏1. 告诉幼儿们，现在他们是一群小厨师，要一起做美味的食物。
2. 安排幼儿们站成一个圆圈，每个幼儿站在一个小桌子旁边。
3. 音乐开始，幼儿们围绕圆圈跳舞，同时假装在做各种烹饪动作。
4. 老师可以指挥幼儿们做一些特定的动作或搭配音乐做一些特定的舞蹈动作。
活动3：小厨师合作1. 将幼儿们分成几组，每组有2-3个幼儿。
2. 每组都有一个标志物，可以是一把勺子或一个鱼竿。
3. 播放音乐，幼儿们围成一个圆圈，一个组的幼儿手持标志物，在围成的圆圈中传递。
4. 当音乐停止时，拿着标志物的幼儿需要带领他的小组一起跳起来做一个特定的动作。
5. 重复这个游戏，让每个组都有机会带领动作。
总结活动：1. 让幼儿们坐在一起，回顾今天的活动。
2. 询问幼儿们对音乐《小厨师》的感受。
3. 结束课程。
教学延伸：1. 鼓励幼儿们在家中与家人一起做美食，并边做边跳舞，增加亲子互动和合作意识。
2. 可以拓展游戏内容，让幼儿们利用各种乐器或者身体音乐创作出自己的小厨师音乐。
3. 引导幼儿们继续探索其他相关的音乐游戏，如《小画家》、《小舞者》等。
小班音乐游戏教案《小厨师》精选3篇（二）教学目标：1. 培养幼儿团体合作意识和团队意识。
幼儿园小班音乐活动教案快来的小厨师范文
据调查显示，幼儿园小班的音乐活动能够大大提高孩子们的音乐感知能力和审美能力，同时也会对幼儿的语言、动手、思维等各方面有很大的促进作用。
我精心设计了一节小班音乐活动——“快来的小厨师”，让孩子们在游戏中感受音乐的美妙与快乐，培养他们的音乐兴趣和创造力。
1. 活动目标通过本次活动，使幼儿能够：1.了解厨房中的一些工具和食材；2.倾听、理解、并模仿不同节奏的音乐，发扬自己的音乐才华；3.培养幼儿与他人合作的意识，增强大家庭和睦氛围；4.建立自信心和动手能力。
2. 活动准备道具：音响、音乐CD、简单的音乐乐器、厨房模型、塑料食物等。
3. 活动流程1. 教师假装把厨师帽戴到头上，说：“今天，我来给大家做好吃的啦！我们要准备哪些工具和材料呢？一起来看！”并将厨房模型拿出来，指出各种工具和食材，同时播放适合幼儿的音乐，吸引孩子的注意力。
2. 教师将音乐换成不同的节奏，让孩子们感受音乐的魅力，在边跳边舞的过程中，教师向孩子们展示不同的音节和节奏的变化，让孩子们模仿跟唱，从而增强对音乐的感知能力。
3. 音乐结束后，教师会向孩子们介绍一些厨房小知识，如锅和盘子的区别、炒菜的顺序等等。
并让孩子们尝试用模型中的食材和工具来操作，这样能够让孩子们通过亲身经历体会知识。
期间，教师还可以让孩子们共同商量、协作，体现出合作与集体的意义。
4. 当孩子们都已经尝试完成制作后，教师可以将模型中的食物拿出来，让孩子们一一品尝。
同时，老师也可以通过询问孩子们的感受，对孩子们的想法进行引导和引发思考，培养幼儿的创造力和自信心。
4. 活动总结在活动结束后，教师需要对孩子们的表现进行总结和评价。
可以称赞孩子们的合作和动手能力，同时也要指出需要改进地方，让孩子们对自己的表现和行为有所反思。
快来的小厨师音乐活动不仅能够打破孩子们对传统学习方式的束缚，也能够培养孩子们的自信、创造力和团队协作的能力，同时也能增强与周围环境的联系，最重要的是，让孩子们在快乐中感受音乐的魅力，开启了他们对音乐的兴趣和热爱。
小小音乐家：幼儿园小班音乐快来的小厨师教案
小小音乐家：幼儿园小班音乐快来的小厨师教案在幼儿园的教育过程中，音乐教育一直是非常重要的一环，因为它可以帮助幼儿们更好地发展语言、身体协调、情感、智力和社交能力。
那么在幼儿园的音乐教育中，如何让幼儿们更加感兴趣、更加愉悦地去学习呢？今天我给大家介绍一个非常有趣的音乐教案——小小音乐家：幼儿园小班音乐快来的小厨师教案。
我们来看看这个教案中包含哪些内容。
该教案主要分为以下几个环节：一、目标通过本节课的学习，让幼儿们了解和感受节奏和拍子的概念，培养幼儿的听觉、语言、动手能力和社交能力。
二、学习点1、节奏的概念和拍子的感受2、体验音乐，感受音乐的魅力3、合作，培养社交能力三、教具准备1、音乐播放器2、音乐伴奏CD3、小鼓4、高音木琴或小型钢琴四、教学过程1、创造语言氛围先播放一段轻快的音乐，任由孩子们听。
然后教师可以引导孩子们尝试用语言去描述和表达该音乐曲目的感受。
2、体验与观察再次播放该曲目，任由幼儿们在自由活动中跟随节奏跳动、舞蹈，感受音乐的魅力。
教师也可请孩子们观察并指出音乐中的节奏元素和拍子。
3、教授节奏和拍子元素教师可以将自己的身体作为例子，教授孩子们节奏的概念和拍子的感受，同时请孩子们也做出相应的动作。
4、合作演奏教师可以指导孩子们分为两组，一组打拍子，另一组演奏乐器（小鼓、高音木琴或小型钢琴），通过合作演奏，让孩子们更深入地感受音乐的魅力和合作的重要性。
五、作业为了让幼儿们更好地巩固和深入学习所学内容，我们可以在下一节课上让孩子们带来自己喜欢的音乐曲目，并在课堂上分组演奏和跳舞。
通过以上的学习内容和教学方法，小小音乐家：幼儿园小班音乐快来的小厨师教案可以帮助幼儿更加愉悦地去学习音乐，同时培养幼儿的听觉、语言、动手能力和社交能力。
这不仅有助于幼儿的音乐素养和身心发展，更能让孩子们在快乐和友爱的氛围中快乐成长。
作为一名优秀的幼师应该注重幼儿的情感教育，从而提高幼儿的综合素养。
同时，我们也应该充分发挥幼儿自身的主观能动性，引导他们通过互动、体验和探究方式学习和成长。
幼儿园小班音乐活动教案快来的小厨师范文
幼儿园小班音乐活动教案——快来的小厨师一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过音乐活动，了解厨房中的常见工具和食材。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和集体合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的热爱，培养幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够积极参与音乐活动，认识厨房中的工具和食材。
难点：帮助幼儿掌握简单的节奏，培养他们的集体合作能力。
三、教学方法：采用游戏法、情境教学法、分组合作法等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
四、教学准备：1. 教具准备：厨房工具和食材的图片、音乐播放设备。
2. 环境准备：干净整洁的活动室，适当的桌椅摆放。
五、教学内容：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让他们放松身心。
2. 认识厨房：通过展示厨房工具和食材的图片，让幼儿说出它们的名称，并简要介绍它们的作用。
3. 学习歌曲：教唱歌曲《快来的小厨师》，让幼儿熟悉歌词，掌握简单的节奏。
4. 情境表演：设置一个厨房情境，让幼儿分组扮演小厨师，用歌曲中的动作和歌词进行表演。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈在活动中的收获，教师进行总结，鼓励他们的表现。
六、教学进程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让他们放松身心。
2. 认识厨房（5分钟）：通过展示厨房工具和食材的图片，让幼儿说出它们的名称，并简要介绍它们的作用。
3. 学习歌曲（5分钟）：教唱歌曲《快来的小厨师》，让幼儿熟悉歌词，掌握简单的节奏。
4. 情境表演（5分钟）：设置一个厨房情境，让幼儿分组扮演小厨师，用歌曲中的动作和歌词进行表演。
5. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在活动中的收获，教师进行总结，鼓励他们的表现。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的学习兴趣和积极性。
2. 通过表演环节，评价幼儿对歌曲的理解和动作的协调性。
3. 搜集幼儿在活动中的作品，对他们的创作能力和想象力进行评价。
幼儿园小班音乐快来的小厨师教案范文总汇
幼儿园小班音乐快来的小厨师教案范文总汇一、教案概述本次音乐活动主题为“小厨师”，旨在通过歌曲、舞蹈、手工制作等多种形式，培养幼儿对食物及烹饪的兴趣，同时锻炼幼儿的动作协调能力。
二、教学目标1.让幼儿了解一些常见食物及其颜色、形状等特征；2.启发幼儿对食物及烹饪的兴趣；3.培养幼儿的动作协调能力。
三、教学内容及教学过程1.学习歌曲《小厨师快乐来》，并进行歌曲欣赏。
3.制作“水果拼盘”手工。
a.提供各种水果图片，让幼儿观察并了解水果的外形、颜色。
b.将水果图片进行剪切，然后让幼儿将剪切下来的水果贴在纸板上，制作成水果拼盘。
c.鼓励幼儿自由创作水果拼盘的形状和颜色。
4.进行舞蹈《小厨师快乐来》的学习和表演。
a.引导幼儿学习舞蹈动作，并加以巩固。
b.在音乐的伴奏下，让幼儿表演舞蹈。
c.鼓励幼儿自由发挥，可以进行编舞。
5.讲解“小厨师常见食物”图片及制作食物卡片。
a.使用图片让幼儿认识各种食物，介绍食物的特点。
b.让幼儿选择喜欢的食物，然后进行剪切、粘贴等手工制作，制作成食物卡片。
6.进行“小厨师比赛”活动。
a.将幼儿分成小组，每组选取一名“小厨师”。
b.给每个小组准备一个小厨师制作食物的道具，如厨师帽、围裙等。
c.在指定时间内，每个小组的小厨师根据食物卡片制作食物，最后评出最佳小厨师。
7.活动总结。
a.让幼儿谈谈他们在活动中的收获和感受。
b.鼓励幼儿表达自己喜欢的食物，并介绍食物的特点。
四、教学评价方法1.观察幼儿在制作水果拼盘手工时的参与度、动作协调能力等。
2.观察幼儿在舞蹈表演中的准确性和创造性。
3.评价幼儿在小厨师比赛中的表现，包括制作食物的准确度、创意度等。
五、教学资源准备1.CD、歌曲《小厨师快乐来》。
2.《小厨师快乐来》动画片。
3.水果的图片。
4.纸板、剪刀、胶水等制作水果拼盘手工所需材料。
5.“小厨师常见食物”图片。
6.制作食物卡片所需材料。
7.小厨师道具：厨师帽、围裙等。
六、教学反思通过本次音乐活动，幼儿通过歌曲、舞蹈、手工制作等形式，了解了一些常见食物及其特征。
幼儿园小班音乐活动教案快来的小厨师范文
幼儿园小班音乐活动教案——快来的小厨师一、活动目标：1. 让幼儿通过音乐活动，感受音乐的韵律和节奏。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队协作精神。
二、活动准备：1. 教具：音乐CD、小厨师帽、围裙、食材模型、烹饪工具模型。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏。
2. 教学内容（10分钟）：1. 教师播放音乐，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体，感受音乐的韵律。
2. 教师分发小厨师帽和围裙，让幼儿戴上厨师帽，穿上围裙，进入“小厨师”角色。
3. 教师展示食材模型和烹饪工具模型，引导幼儿认识各种食材和烹饪工具。
4. 教师带领幼儿一起唱《快来的小厨师》歌曲，让幼儿在唱歌的过程中，了解厨房里的食材和烹饪工具。
3. 实践活动（10分钟）：1. 教师发放画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿动手制作属于自己的小厨师帽。
2. 教师引导幼儿在画纸上绘制自己喜欢的食材和烹饪工具。
3. 教师鼓励幼儿互相分享自己的作品，培养团队协作精神。
1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿说说自己在活动中的收获。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向家长分享自己在活动中的收获，并尝试和家长一起烹饪美食。
2. 环境布置：在教室里布置一个“小厨师”主题的环境，让幼儿在课间时间自由发挥创意，展示自己的作品。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐、动手操作的兴趣。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的动手能力和创造力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，如饮食习惯、烹饪兴趣等。
六、活动准备：1. 教具：音乐CD、小厨师帽、围裙、食材模型、烹饪工具模型、厨房道具背景图。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水、scissors、glue。
七、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿感受音乐的节奏。
幼儿园小班音乐活动教案快来的小厨师范文
幼儿园小班音乐活动教案——快来的小厨师一、活动目标1. 让幼儿通过音乐活动，体验音乐带来的快乐。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和创造力。
4. 引导幼儿了解厨师的工作，激发幼儿对生活的热爱。
二、活动准备1. 教具准备：音乐播放设备、厨师帽、围裙、小刀、砧板等厨房道具。
2. 活动场地准备：宽敞的室内活动场地。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 音乐活动（5分钟）教师播放《快来的小厨师》音乐，引导幼儿跟着音乐节奏摇摆身体，感受音乐的魅力。
3. 分组活动（5分钟）4. 创意展示（5分钟）鼓励每个小组发挥创意，用烹饪道具摆出各种有趣的造型，展示他们的烹饪成果。
教师和幼儿共同评选出最具创意的小组。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家中与孩子一起进行烹饪活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置“小厨师角”，展示幼儿在活动中的照片和作品，激发幼儿的自豪感。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的积极性。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估他们的合作意识。
3. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿的影响。
4. 通过幼儿的作品和表现，评价他们的创造力和发展潜力。
六、活动准备1. 教具准备：音乐播放设备、厨师帽、围裙、小刀、砧板等厨房道具。
2. 活动场地准备：宽敞的室内活动场地。
七、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 音乐活动（5分钟）教师播放《快来的小厨师》音乐，引导幼儿跟着音乐节奏摇摆身体，感受音乐的魅力。
3. 分组活动（5分钟）4. 创意展示（5分钟）鼓励每个小组发挥创意，用烹饪道具摆出各种有趣的造型，展示他们的烹饪成果。
幼儿园小班音乐活动教案快来的小厨师优秀范文
幼儿园小班音乐活动教案快来的小厨师优秀范文教案标题：快来的小厨师课时数：1课时适用年龄：3-4岁幼儿教学目标：1. 帮助幼儿认识厨房常用工具和食材。
2. 培养幼儿的动手能力和观察力。
3. 提高幼儿的团队合作能力和社交能力。
4. 促进幼儿对音乐的体验和理解。
教具准备：1. 食材：水果、蔬菜等。
2. 厨房常用工具：刀子、碗、切菜板、搅拌器等。
3. 音乐：生活中的节拍明快的歌曲。
教学流程：1. 开场（5分钟）：老师向幼儿们介绍今天的活动：快来的小厨师。
告诉幼儿们今天他们可以化身为小厨师，一起动手制作美味的食物。
2. 游戏活动部分（10分钟）：老师带领幼儿们观察、认识厨房常用工具和食材。
老师可以展示刀子、碗、切菜板、搅拌器等工具，并让幼儿们用手摸摸、看看、感受一下。
然后，老师介绍几种常见的食材，如水果、蔬菜等，让幼儿们触摸、闻闻、尝尝。
3. 动手制作部分（20分钟）：老师带领幼儿们一起制作简单的食物。
幼儿们分为小组，每个小组派一位小厨师。
老师为每个小组提供一份食材和工具，让小厨师和小组成员们一起合作制作食物。
在制作的过程中，老师给予指导和帮助，让幼儿们体会到团队合作的乐趣。
4. 音乐活动部分（15分钟）：在制作食物的过程中，播放一些生活中的节拍明快的音乐，引导幼儿们随着音乐做起舞蹈动作，增加活动的乐趣。
同时，通过音乐的韵律感受，让幼儿们在动手制作的同时也感受到音乐的美妙。
5. 总结（5分钟）：老师和幼儿们一起品尝自己制作的食物，并提醒幼儿们，小厨师不仅要做好食物，还要注意安全和卫生。
最后，老师鼓励幼儿们继续锻炼动手能力和团队合作能力，成为真正的小厨师。
教学反思：通过这次音乐活动，幼儿们不仅学到了厨房常用工具和食材的认识，还培养了动手能力、观察力、团队合作能力和社交能力。
同时，通过音乐的引导，幼儿们在制作食物的过程中也能感受到音乐的美妙和韵律感。
这样的活动既开心又有意义，能够有效吸引幼儿的注意力和参与度。
幼儿园小班音乐活动教案快来的小厨师范文
一、活动目标1. 了解音乐活动的基本形式，感受音乐带来的快乐。
2. 通过唱歌、跳舞等形式，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，提高他们的自信心和表现力。
4. 培养幼儿对厨房用品和食物的认知，激发他们对生活的热爱。
二、活动准备1. 教学材料：音乐CD、钢琴、教案、PPT等。
2. 教具：厨师帽、围裙、餐具模型等。
3. 活动场地：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放音乐，引导幼儿跟着音乐节奏做动作，如摇摆、转身等。
2. 主题教学（10分钟）a. 教师向幼儿介绍厨房用品和食物，如锅、碗、瓢、盆、水果、蔬菜等。
b. 教师带领幼儿唱《快来的小厨师》歌曲，边唱边演示厨房场景，让幼儿感受音乐与生活的联系。
c. 教师邀请幼儿上台演示厨房场景，鼓励他们唱歌、跳舞，展示自己的才华。
3. 实践活动（5分钟）a. 教师组织幼儿分成小组，每组选择一种食材，进行创意烹饪。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿解决活动中遇到的问题。
c. 各小组展示自己的作品，分享烹饪心得。
4. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己的收获。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
四、活动注意事项1. 确保活动场地安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的表现，及时调整教学策略，使他们在活动中充分发挥自己的潜能。
3. 注重培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中学会相互帮助、相互尊重。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对音乐和烹饪的兴趣。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的动手能力和创造力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方案，提高教学质量。
六、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的烹饪经历，鼓励家长参与幼儿的烹饪活动，共同培养幼儿的烹饪兴趣。
幼儿园小班音乐快来的小厨师教案范文总汇合集
幼儿园小班音乐快来的小厨师教案范文总汇合集以下是小班音乐教案范文合集：教案一：音乐快来的小厨师目标：通过音乐与游戏，培养幼儿的音乐感知能力和团队合作精神。
准备材料：1. 音乐播放器和音乐光盘2. 一块小黑板和粉笔3. 小厨师帽子和围裙活动过程：1. 布置环境：将教室布置成小厨房的样子，用桌子摆放模拟的烤箱、锅碗瓢盆等。
贴上厨房的标志牌。
2. 打开音乐并介绍主题：播放一首欢快的音乐，提问：“大家听到这首歌觉得是什么场景？你们喜欢在厨房里做什么呢？”鼓励幼儿积极回答。
3. 游戏：小厨师角色扮演将一块小黑板放在讲台上，写上“音乐快来的小厨师”，并戴上小厨师帽子和围裙。
向幼儿们介绍角色扮演的规则：每一位小朋友都可以轮流成为小厨师，其他的幼儿们则是厨房的助手，一起完成各种美味的菜肴。
4. 进行音乐活动：按照音乐的节奏和节拍，模拟做菜的过程。
例如，教师模仿做蛋糕的动作，幼儿们跟随动作一起做。
或者将幼儿们分成小组，每一组模拟不同的菜肴制作过程。
5. 其他音乐活动：可以播放一些和厨房相关的儿歌和音乐，例如《小蜜蜂》、《搅拌搅拌》等，让幼儿们跟随音乐的节奏和歌词，做出相应的动作。
6. 结束活动：活动结束后，可以和幼儿们共同欣赏他们做的美食，并鼓励他们互相分享和赞美。
教案二：音乐快来的小厨师目标：通过音乐和角色扮演，培养幼儿的音乐感知和团队合作能力。
准备材料：1. 音乐播放器和音乐光盘2. 小厨师的帽子和围裙3. 模拟食材和厨具，如玩具水果、蔬菜、厨房工具等。
活动过程：1. 布置环境：将教室布置成小厨房的样子，用桌子摆放模拟的烤箱、锅碗瓢盆等。
贴上厨房的标志牌。
2. 角色扮演：教师戴上小厨师的帽子和围裙，向幼儿们介绍角色扮演的规则。
然后让每个幼儿都尝试戴上小厨师的帽子，成为指挥家，领导其他幼儿一起做菜。
3. 音乐启发：播放一段欢快的音乐，鼓励幼儿们用肢体语言表达自己对音乐的感受。
例如，拍拍手，跳跳舞等。
4. 音乐活动：将幼儿们分成几个小组，每个小组有一位小厨师。
活泼有趣的教育方式：幼儿园小班音乐快来的小厨师教案
拥有一种活泼有趣的教育方式可以极大地激发孩子的学习兴趣，促进他们的各方面发展。
而幼儿园的小班正是孩子学习的第一步，需要一些特别的教育方式去引导他们进入学习状态。
音乐是孩子最喜欢的表达方式之一，而大多数小朋友也喜欢在厨房里动手尝试制作美食。
下面，我将分享一份“音乐快来的小厨师”教案，谈谈这样的教育方式在小班里的应用。
1.教学目的通过这节课的学习，孩子们将学到基本的厨房技能，并且可以通过音乐的旋律感受到不同食材的味道和质感，培养他们的想象力和创造力。
同时也能提高孩子们的社交能力和团队合作意识。
2.教学材料烤面包机、手动搅拌器、锅、筷子、碗等厨具；调味料如盐、糖、油等；面包、奶油、鸡蛋、水、葡萄干等等。
3.教学流程Step 1：Warm-up (10分钟)教师可以播放乐曲“小星星”来吸引孩子们的注意力，让孩子们跟随着旋律唱出歌词。
之后，教师可以放一些快乐轻松的音乐，学生在音乐中跳来跳去放松身体。
Step 2：Introduction(5分钟)教师可以给孩子们展示厨房里的不同厨具和食材，并且展示一份面包的食谱。
之后，教师下发相关的食材和工具，让孩子们自己挑选并介绍自己要烤的食品。
Step 3：Cooking(30分钟)孩子们在老师的引导下，学习如何操作各种厨具和调味品。
之后，他们会自己动手制作各类食物，并且在这个过程中感受到音乐对他们的灵感启示和精神鼓励。
Step 4：Tasting(10分钟)孩子们在自己的座位上享用他们自己烤制的食品，品尝他们的成果并且评论和分享自己的感受和想法。
Step 5: Reflection (10分钟)在这最后的时间里，孩子们可以表达他们自己对于这个课堂的学习体验和收获。
教师也可以对孩子们的表现进行评价和鼓励。
4.教学收获通过这个活泼有趣的学习过程，孩子们不仅学到了基本的厨房技能，而且在音乐的引导下也感受到各种食材和调味品的别样味道。
这种自主选择并使用厨具的学习方式，能够开发孩子们的自信和独立性。
玩中学习的音乐课：幼儿园小班音乐快来的小厨师教案体验
作为幼儿园小班的音乐教师，我一直在寻找可以让孩子们在玩中学习的方法。
最近，我设计了一堂特殊课程，让孩子们在模拟厨房和制作美食的过程中学习音乐知识。
这个课程叫做“快来的小厨师”，下面是这堂课的教案以及孩子们的体验。
【教案】
一、课程目标
通过模拟厨房和制作美食的过程，让幼儿园小班的孩子们学习音乐知识。
二、课程内容
1.烤面包：对节奏的感知和体验。
2.搅打蛋液：对音量的感知和体验。
3.混合材料：对音调的感知和体验。
4.烤制食品：对节拍的感知和体验。
三、课程步骤
1.介绍课程内容和目标
2.模拟厨房制作美食，期间加入相应的音乐
3.让孩子们模仿音乐节奏，制作美食
4.让孩子们模仿音乐节拍，烤制食品
5.总结课程内容和经验
四、课程资料
1.面包、鸡蛋、面粉、糖、奶油、等食材
2.音乐：由教师选定使用
五、课程效果
经过这堂课程，孩子们不仅学到了制作食物的技巧，还通过音乐体验了节奏、音量、音调、节拍等音乐知识。
他们对音乐产生了极大的兴趣，同时也提高了创造力和团队合作精神。
【孩子们的体验】
这堂课程真的很有趣，我们像小厨师一样做面包和搅打鸡蛋液，还能听到不同的音乐，真是太棒了！我最喜欢的是烤制食品的环节，因为我们可以按照音乐的节拍来烤，结果做出来的面包和饼干非常好吃。
我也学到了很多音乐知识，比如节奏和音调，我觉得这堂课程对我很有帮助，我希望老师能多开设这样有趣的课程。
幼儿园小班音乐活动教案快乐的小厨师
幼儿园小班音乐活动教案快乐的小厨师一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐活动教材第四章《音乐小天地》，详细内容为《快乐的小厨师》。
通过歌曲、舞蹈和实践活动，引导幼儿感受音乐节奏，培养幼儿的协调性和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉歌曲《快乐的小厨师》，学会哼唱并表演舞蹈。
2. 培养幼儿的节奏感和协调性，提高幼儿的音乐素养。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的创新意识。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的协调。
重点：学会歌曲《快乐的小厨师》的哼唱和表演，掌握基本的音乐节奏。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、小厨师道具（帽子、围裙、厨具等）。
学具：小鼓、沙锤、舞蹈服装。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小厨师，与幼儿互动，引导幼儿模仿小厨师的动作。
（2）教师播放歌曲《快乐的小厨师》，让幼儿感受歌曲的节奏。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领幼儿学习歌曲《快乐的小厨师》，注意指导歌词和节奏。
（2）分组练习，让幼儿相互指导，巩固歌曲学习。
3. 舞蹈学习（10分钟）（1）教师示范舞蹈动作，让幼儿跟随学习。
（2）分组练习，教师巡回指导，纠正动作。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自由组合，创编小厨师舞蹈动作。
（2）邀请部分幼儿展示，给予鼓励和表扬。
（2）分组表演，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《快乐的小厨师》2. 歌曲节奏：强弱强弱强弱3. 舞蹈动作：小厨师炒菜、煮饭、烤面包等七、作业设计1. 作业题目：回家后，教爸爸妈妈唱《快乐的小厨师》。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试创编其他职业的歌曲和舞蹈。
（2）邀请家长参与课堂活动，共同感受音乐的魅力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 歌曲与舞蹈的学习和练习4. 随堂练习的创编活动5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在《快乐的小厨师》这节课中，教学难点为歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的协调。
幼儿园小班音乐活动教案快来的小厨师范文
幼儿园小班音乐活动教案——快来的小厨师一、活动目标1. 让孩子们通过音乐活动，体验到厨房忙碌的氛围，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过模仿厨师的角色，锻炼孩子们的想象力和创造力。
3. 培养孩子们的团队合作精神，让他们在集体活动中学会相互配合。
二、活动准备1. 音乐磁带或音响设备2. 厨师帽、围裙、小刀、砧板等厨房道具3. 画纸、彩笔等绘画工具三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领孩子们做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让他们充分活跃起来。
播放一首轻松愉快的音乐，让孩子们跟随音乐节奏摇摆身体。
2. 主题活动（10分钟）1. 教师向孩子们介绍厨师的角色，并示范如何使用厨房道具。
2. 孩子们分成小组，每组选择一个厨师角色，如切菜、炒菜、摆盘等。
3. 教师带领孩子们唱《快来的小厨师》歌曲，边唱边表演厨房动作。
4. 孩子们在歌声中，自由发挥，使用厨房道具进行表演。
3. 创意绘画（5分钟）教师发放画纸和彩笔，让孩子们画出自己在主题活动中的角色和场景。
教师引导孩子们分享自己在活动中的感受，以及学到了什么。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解孩子在园的音乐活动，鼓励家长在家中与孩子一起进行音乐活动。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置厨房主题区域，让孩子们在自由活动时间可以继续扮演小厨师角色。
五、教学评价1. 观察孩子们在活动中的参与程度，以及他们对音乐和角色的喜爱程度。
2. 收集家长反馈，了解孩子们在家庭中的音乐活动情况。
3. 通过孩子们的绘画作品，了解他们对活动主题的理解和创意表现。
六、活动准备1. 音乐磁带或音响设备2. 厨师帽、围裙、小刀、砧板等厨房道具3. 画纸、彩笔等绘画工具4. 厨房角色卡片七、活动过程2. 主题活动（10分钟）1. 教师向孩子们介绍厨师的角色，并示范如何使用厨房道具。
2. 孩子们分成小组，每组选择一个厨师角色，如切菜、炒菜、摆盘等。
3. 教师带领孩子们唱《快来的小厨师》歌曲，边唱边表演厨房动作。
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幼儿园小班音乐活动教案快来的小厨师优秀范文这篇《幼儿园小班音乐活动教案：快乐的小厨师》是我为大家整理的，希望你们能喜欢，
幼儿园小班音乐活动教案快来的小厨师优秀范文一
一、活动目标：
1、乐意参加游戏活动，有表演的兴趣。
2、感受音乐的快慢，并能用相应动作表现。
二、活动准备：
1、小围裙、音乐、录音机;
2、玩过“买菜”游戏。
三、活动过程：
(一)律动“买菜”：
1、师：系上了小围裙，你们是谁呀?(幼：我们是快乐的小厨师)
师：小厨师们!(哎!)挎上小篮子!(噢!)一起去买菜!(好!)
2、听“开汽车”音乐“上菜场”。
3、律动“买菜”：
齐念：走一走、看一看，小菜场、真热闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新鲜黄瓜摆一排;小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。
(边念边做拍手跺脚等动作)
师：红萝卜、绿青菜——妹：我要买!
师：小螃蟹、大甲鱼——弟：来两只!师：新鲜的鸡鸭鱼肉——众：我们要!
齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽!
4、听“开汽车”音乐回家。
(二)欣赏音乐“切菜”
1、师：你们买了什么菜呀?(萝卜、青菜、鱼、肉等)这么大一块肉，该把它切小了才能烧，怎么切呢?(很慢、很用力的)
2、师随慢音乐做切大肉动作。
3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作(配上嘿—嘿—)。
4、听快的音乐，让幼儿进行对比：你们听，这段音乐是在切大鱼大肉吗?是在干什么?
(切大鱼大肉可真累，所以很慢、很用力的;现在的音乐很快的，就象在切蔬菜，因为蔬菜比较嫩、容易切。
)5、一起听快的音乐切蔬菜。
(配上笃笃笃，笃笃笃)
6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。
(三)结束部分：复习歌表演“办家家”。
幼儿园小班音乐活动教案快来的小厨师优秀范文二
教学目标
1.对生活中的工具产生兴趣，知道工具是我们的好帮手。
2.感知现代工具的方便、快捷。
3.体验劳动带来的快乐。
教学准备
1.师生共同收集各种工具(榨汁器、小棒、刨子、塑料刀、勺子等)，幼儿在收集工具的过程中已掌握各种工具的使用方法。
2.小碗、茶杯、篓子、面粉、水果若干。
3.录像机、电脑、厨师服若干。
教学过程
一、布置任务，直接引出课题
提前布置游戏场景，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：我是厨师长，你们是一群快乐的小厨师。
知道吗?过几天，我们要参加美食大赛。
这一次，我想做一个很大很大的比萨饼去参加比赛。
今天可要好好地练一练做比萨的本领呦!
二、介绍需要完成的任务及准备的工具
师：做比萨需要很多的配料，走!跟我一起到这边来看一看都需要准备哪些配料呢?这儿有一号桌、二号桌、三号桌，我们先来看看桌上有什么?
师：一号桌请你们用小棒、榨汁器变出西瓜泥和西瓜汁。
将西瓜汁倒在杯子里，西瓜泥倒在小碗里。
二号桌请你们用塑料刀和刨子变出黄瓜丝。
三号桌请你们用刨子和勺子变出苹果酱。
三.幼儿操作并交流操作过程和结果
(一)提出第一次操作要求
1.幼儿比较两种工具。
师：你们仔细想一想，你想用什么工具做什么事情呢?每张桌上都有两种工具，你试好一种工具以后，还要试试另一种工具，比一比，哪种工具更方便?想好了，我们就把袖子卷一卷，干活去吧!(放音乐《加油干一遍》) [第一次安排了两次自主操作。
让幼儿尝试用两种工具做同样的事情，要求幼儿试好一种工具以后，跟同桌的小厨师交换另一种工具，比一比，哪种工具更
方便?]
2.幼儿自由操作，老师巡回指导。
(请配班老师帮忙摄像)
师：两种工具你都试过了吗?你发现哪种工具更方便?
3.请幼儿交流第一次操作过程和结果。
师：大家把小手擦一擦，把手里的活放下来休息一会儿吧!谁能告诉大家：你用什么工具做了什么事情?
幼1：我用刨子刨了许多黄瓜丝。
幼2：我用塑料刀切了许多黄瓜丝。
幼3：我用小勺刮出了苹果酱。
师：你们想知道别的小厨师是怎样干活的吗?那跟我一起来看看吧!(回放录像小朋友观看现场干活的情景)
师：这是谁呀?你来告诉大家，你用什么工具做了什么事情?
幼：我用榨汁器榨出了西瓜汁和西瓜泥。
师：你有没有试试另一种工具小俸呢?你觉得哪种工具更方便?
幼：我用小棒试过了，我觉得榨汁器更方便。
(二)提出第二次操作要求
1.幼儿轮换探索材料。
师：这次要做的比萨饼特别大，你们准备的配料还不够呢!等会儿请你们再去做一点。
这次做的时候，你去试一试刚才没做过的事情。
如果你刚才在一号桌做事的，现在你可以到二号桌、三号桌去做做，桌上的两种工具都要试一试，比一比，哪种工具更方便?好，现在就去试试吧!(请三四名幼儿讲述) 第二次请小朋友去试一试刚才没做过的事情。
试一试，比一比，哪种工具更
方便?通过操作，使幼儿感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。
]
2.幼儿自由操作，老师巡回指导。
了解幼儿操作水平，并对能力较弱的幼儿给予帮助。
3.幼儿和同伴自由交流自己的发现。
师：大家辛苦了!配料已经准备得差不多了，擦擦小手，带上你们的工具到前面来休息休息吧!现在和你旁边的小厨师说一说，你拿的是什么工具?做了什么事情?你觉得它方便吗?(放音乐《加油干两遍》)
4.请幼儿将自己的发现与大家分享，重点引导幼儿发现现代工具的便捷。
师：谁能告诉大家，你拿的是什么工具?做了什么事情?你觉得哪种工具用起来更方便?
四、将工具进行分类
请幼儿将方便和不方便的工具进行分类，并引导幼儿检查分类结果。
师：请你们将你觉得方便的工具送到红颜色的篮子里，将不方便的工具送到蓝颜色的篮子里。
(幼儿按要求送各种工具)
师：以后小朋友在生活中用不同的工具去做同一件事情的时候，也要去比一比，试一试，看看哪些工具使用起来更方便。
[第三次的操作是让幼儿将工具分类摆放，符合幼儿爱玩弄工具的特性，真正让幼儿在玩中学，在学中玩。
]
五、制作并品尝比萨
1.请幼儿用擀面杖擀面饼。
师：现在，配料已经准备好了，做比萨我们还需要准备一张面饼呢!面饼在哪儿呢?睁大你们的眼睛，看我怎样把它变出来。
变一变一变!大不大?我们还可
以把它变得更大呢!瞧!擀面杖我已经给你们准备好了。
每人拿一根，我们一起来加油干吧!(放音乐《加油干一遍》)
[从准备配料——擀面饼——制作比萨，幼儿参与了制作的全过程，体验到成功的快乐。
让幼儿品尝比萨，既是对他们付出辛勤劳动的一种肯定，也符合中班幼儿的年龄特点，满足幼儿的生理需求。
]
2.制作比萨
师：哈哈!我们的大饼做好了!现在可以在面饼上撒上配料了。
注意撤的时候要轻轻地，不要把配料堆在一起，面饼的每个地方都要撒上配料呦!
师：将你的擀面杖送过去，每人拿一把小勺过来，再将你刚才装配料的碗拿过来，将里面的配料撤在面饼上吧!
3.烘烤品尝比萨
师：现在，带上我们的比萨，到幼儿园的大烤箱里去烤一烤，并尝一尝我们亲手制作的比萨吧!
幼儿园小班音乐活动教案快来的小厨师优秀范文三
★活动目的：
通过欣赏乐曲，引导幼儿听辨乐曲各段的节奏，感受节奏和情绪的变化。
★活动准备：
《快乐的小厨师》音乐磁带，录音机。
★活动方式：
1、引导幼儿充分欣赏音乐，听辨乐曲各段的节奏，感受乐曲情绪的变化。
2、以提问的方式，鼓励幼儿尝试用语言描述自己对各段音乐的感受。
(1)乐曲的节奏一样吗?有什么变化?
(2)这时听起来心情怎么样?
(3)谁能猜猜音乐快、慢的时候都像小厨师在做什么?
★活动反思与推进:
孩子们通过欣赏乐曲，能很好地听辨《快乐的小厨师》各段的节奏，和乐曲一会儿快一会儿慢的节奏特点;并能很好地说出“最后一段听起来的感觉是很开心，很高兴的”等等。
但当在我提出：“谁能猜猜音乐快、慢的时候都像小厨师在做些什么?”时，我发现孩子们由于缺乏这方面的生活经验(对厨师劳动的了解)对每段乐曲所表达的内容无法理解、分辨，更无法用语言或动作来表达自己的感受与理解。