3、如何找中心句
怎样识别中心句
思考与练习
1、解释下列词语。 青翠欲滴 目不暇接 2、找出中心句 3、短文写出了桃花的哪几种样子？
渔港的早晨
渔民们通过又宽又长的跳板，把一筐筐 鲜鱼从舱里搬到岸上。他们那酱紫色的皮 肤，在阳光下闪闪发亮。水产公司的工作 人员忙着把鲜鱼过秤、登记，放在磅秤横 梁上的算盘，被拨得噼噼啪啪响。穿着花 上衣的渔家姑娘，把一筐筐鲜鱼接过来， 放在独轮车上，按种类分别送到加工厂和 海滨晒鱼场。渔港的早晨多么繁忙呀！
桃花
桃花有粉红的、深红的、浅紫的，在 青翠欲滴的绿叶映衬下，更显得鲜艳娇美。 有的才展开两三片花瓣儿，有的花瓣儿全 展开了，一丝丝红色的花蕊顶着嫩黄色的 尖尖，调皮地探出头。有的还是花骨朵儿， 看起来饱胀得马上要破裂似的。一阵风吹 来，朵朵桃花就像一只只花蝴蝶，扑打着 翅膀，翩翩起舞，叫人目不暇接，神迷意 醉。桃花是多么美啊！
活，也会做细活。在钢铁厂里，工人把电 门一开，矿石化成铁水。在纺织厂里，工 人叫电带动机器，把棉花搓成棉条，把棉 条纺成棉纱，把棉纱织成布。 电的本领真大呀！它是我们的好朋友。 在祖国的社会主义建设中，它的作用将越 来越大。
思考与练习
1、正确读音。 驯服 熟悉 飞奔 吩咐 2、写出2、3、4自然段的中心句。 3、文中叙述电在工业方面的用处时，说它 会干粗活，也会做细活，从什么地方可以 看出？
思考与练习
1、仿照例子，写出五个表示颜色的词。 酱紫色 2、找出中心句写在下面。 3、读了短文，说说渔民的心情怎样？
奇妙的电
电是一种奇妙的东西。 电的脾气又暴躁又温和。谁要是乱碰它，它 发起脾气就像老虎一样，咬你一口。可是在熟悉 它的工人手里，它就像小羊一样驯服，乖乖地为 我们服务。 电是个大力士。它能举起成百吨的东西，它 能拉着成千上万的货物在铁道上飞奔。 在工厂里，机器隆隆地响着。这是电伸出无 数只小手，按照工人的吩咐在做工。它会干粗
小学语文用如何找中心句
小学语文用如何找中心句在学习语文的过程中，理解一段文字的中心思想是非常关键和必要的。
而在理解一段文字的过程中，找到中心句则是一个有效的方法。
本文将介绍小学语文中如何找到中心句。
一、什么是中心句中心句是一段文字中最重要、最主要的句子。
它能够准确地概括出整段文字的主旨和中心思想。
找到中心句有助于理解整个文章的结构和意义。
二、如何找中心句1. 阅读全文在尝试找出中心句之前，先通读整段文章，了解大致内容和结构。
这能够帮助我们更好地抓住文章的重点和主题。
2. 找出关键词重点找出文章中的关键词，关键词通常是表示作者观点、主题或重要信息的词语。
3. 注意句子位置中心句通常出现在一段的开始、结尾或者是段落的高潮部分。
另外，有时中心句也可能隐藏在一段文字的中间位置，需要我们在阅读过程中更加仔细地寻找。
4. 概括主题通过阅读全文和关注关键词，概括出文章的主题或中心思想。
这有助于我们更好地理解文章，并且在找中心句时提供一定的指导。
5. 再次阅读根据文章的主题和我们之前概括的中心思想，再次仔细阅读全文，逐句筛选，寻找可能的中心句。
6. 选择最佳中心句在寻找中心句时，需要考虑句子在文章中的重要性和它是否能够准确地概括出整个文章的中心思想。
通过比较和评估，选择最佳的中心句。
三、中心句的重要性1. 指导阅读中心句能够帮助读者抓住文章的重点，从而更好地进行理解和记忆。
2. 理解文章结构中心句有助于读者理清文章的结构和逻辑关系，更好地把握文章的整体框架。
3. 提高阅读能力通过找中心句的练习，提高了学生的阅读能力，使他们能够更快速、准确地理解一段文字的主旨和中心思想。
四、实践演练学生在掌握了如何找中心句的方法后，可以通过大量阅读和实践来进一步提高自己的能力。
老师可以为学生提供一些练习材料，并帮助他们理解和分析找中心句的过程。
小学语文用如何找中心句，是一项重要的阅读技巧。
通过熟练掌握找中心句的方法，并进行实践演练，学生能够提高自己的阅读能力，更好地理解一段文字的中心思想。
如何寻找中心句..
猫
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候 很乖。它会找个暖和地方，成天睡大觉，无忧无虑。什 么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一 天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧， 的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听 到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连 就是几个钟头 ，非把老鼠等出来不可。 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿， 把脖儿伸出来要求给抓痒，或是在你写作的时候，跳上 桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫 唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候， 它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它 若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。
。 1、陈毅从小就开始刻苦练习写毛笔字。那时小学生 一定要练习毛笔字，陈毅除了按时完成老师布置的作业 外，还给自己增加了一项作业——每天都要写100个大 字，200个小字。
2、孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔 流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没 有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好 像有情义。水穿山岩，凿石壁，毫无惧色，它好像有志 向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化，由此 看来，水是真君子啊！ 。
• 请你以“冬天到了，天气真冷。”为中心句写 一段话。 • 要求：1、不少于200字； • 2、用前、中、后三种形式中的一种。
我家的那只帅鸽有一身亮丽的衣服。乳白色的尖嘴，墨绿色的脖子， ---------------------------深紫色的胸脯，黑色的身子，白色的翅膀和尾巴，搭配得多么协调哇！
如何寻找中心句
几种常见的中心句类型：
1、抒发感情的。
2、揭示一定道理的。 3、赞美歌颂的。 4、获得一定启示的。
片段阅读如何寻找中心句
片段阅读如何寻找中心句在国家公务员考试中，片段阅读是一类重要题型，而要顺利解答片段阅读题就要首先找到中心句，下面本人为你介绍片段阅读寻找中心句的方法。
片段阅读寻找中心句的方法1、对策句行测试卷上的任何一个文段的构成都是命题者深思熟虑、精心安排的。
然而文章并非只是为了写而写，而是为了表达一定的观点。
这也就决定了很多时候文段中的对策句就是文段的中心。
【例题1】每个年轻人都要经历社会化过程。
正道直行固然有一种简约之美，但在参差多态的社会里，仅有这一招是远远不够的。
灵动如蛇固然是聪明而富有效率的，但如果没有内心的方圆和规矩，纯粹的机会主义者行而不远。
因而，社会这位无处不在的严师总是教化人们，要在坚持原则和事急从权之间找到一个平衡点，在无伤大雅和誓不低头之间找准分寸感。
最能体现这段话主旨的是( )。
A. 歧路纷纷，直道而行B. 处世之道的选择C. 过于锋芒毕露不利于年轻人的成长D. 参差多态方为世界之美【解析】总结词“因而”后面是文段的重点，提出在社会化过程中需要一个对策：在“正道直行”和“灵动如蛇”中把握平衡。
故正确答案为B。
A和D都只讲了处世之道的一方面，不够全面，故排除;C属于无中生有，文段没有提到。
片段阅读寻找中心句的方法2、首尾句很多文章是以总分或者分总等行文思路去谋篇布局的，这也就意味着在时间极其紧迫的情况下，考生可以看首尾句去识别中心句。
【例题2】“世界汽车之都”底特律的日趋没落让人们看到，一座城市的产业结构如果过于单一，抗击外部风险的能力就会很差。
对于产业结构单一的城市来说，一旦支柱产业或支柱企业出现衰退，整个城市的经济就容易陷入困境，从而影响城市的持续发展。
例如一些资源型城市，依靠自然资源的开采和相关产业得到发展，但随着资源的枯竭，就会陷入衰退。
最能概括这段文字的是( )。
A. 底特律的产业结构过于单一B. 底特律属于资源型城市C. 底特律没落的警示意义D. 底特律的没落不是个案【解析】正确答案是 C。
小学阅读理解答题技巧模板
小学阅读理解答题技巧模板1，如何找文章的中心句？方法：一般在文章的开篇，或结尾，一般是议论性总结性的句子。
2，如何概括文章内容？方法：此文记叙谁为了什么做了什么事结果怎样，抒发了作者怎么样的感情。
3．如何为文章拟标题。
方法：（介绍三种）（1）核心人物(3)核心事件（3）作者情感4，某句（段）话在文中有什么作用？（1）文首：开篇点题，总领全文，为下文作辅垫（2）文中：承上启下（过渡）（3）文末：点明中心；总结全文5，修辞方法及作用（1）比喻：使事物描写生动形象具体（2）拟人：使物人格化，使事物描写生动形象（3）夸张：突出事物特征，表达某种强烈的思想感情，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：节奏鲜明，增强语势（5）设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（6）反问：语气更加强烈，发人深思，给人深刻印象。
6，重点词语相关题目（1）具体词语的意思与作用？方法:联系词语本义，解释在文中的含义，或找出一个相近词语替代。
答：“××”一词原指……，这里指……，起到了……的作用。
（2）词语能否替换类题目。
如：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？答题模式：不行。
因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。
或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
（3）这个词语能删除吗答题模式：不能。
删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，用词更严谨，具有科学性。
8，描写的种类？（1）外貌描写：（2）神态描写：（3）动作描写：（4）语言（对话）描写：（5）心理描写(内心活动)（6）环境描写：9.常用说明方法：举例子、列数字、作比较、下定义、打比方10.文章结构方式：总分、总分总、分总11.常见写作顺序：时间顺序、事情发展顺序、空间顺序（游览顺序）。
【高分阅读】四年级阅读理解——寻找中心句(含答案)部编版
阅读理解——寻找中心句今天我们学习如何找寻文章中的“关键信息”，也就是我们常说的中心句。
在我们的阅读中，如果你想知道一篇文章的中心主题是什么，表达的思想感情是什么，只要找到那关键的“信息”，答案就显而易见了。
那么，现在我们就一起来学习寻找中心句的四大方法。
文章的中心句，是指能概括全文中心意思的句子。
在分析文章的层次，理解文章的内容时，如果能找出文章的中心句，并能准确地把握它，分析起来就不会感到困难了。
那么，怎样才能找到文章的中心句呢？可从以下几方面进行。
（一）在开头段中找有些文章一开头就直截了当地点明了中心。
这种方法重在“开篇点题”。
如《桂林山水》一文的开头：“人们都说：‘桂林山水甲天下’。
”这样的开头，就开门见山地点明了中心，起到了统领全文的作用，文章的主要内容就不难捕捉了。
（文章主要写美丽的桂林山水）（二）在结尾段找文章的结尾方式各不相同，往往总结性的结尾常见中心句，它在对全文加以总结的同时，点明了中心。
如《美丽的小兴安岭》的结尾：“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
”这些字眼在篇末起到了“画龙点睛”的作用。
（一句话点明了小兴安岭景色优美，物产丰富）（三）从过渡段中找有些文章的过渡段既起到了承上启下的作用，又点明了中心。
这种方法重在“因势利导”。
如《赵州桥》一课，第②自然段运用了列数字的方法讲赵州桥雄伟，第③段讲它外形美观，在这两段中间有一个过渡句：“赵州桥不但雄伟，而且美观。
”这个过渡句实际上就是全文的中心。
（四）从作者的议论或抒情中找在文章中，作者往往通过议论或抒情来点明中心。
如《小站》一文中：“这喷泉，这杏花，给旅客带来了温暖的春意。
”这一抒情性的语句，暗示了“小站的工作人员给广大旅客带来了春天般的温暖”这一中心。
阅读短文，完成后面的习题。
美丽的南沙群岛南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。
小学语文阅读理解训练之如何找文章的中心句
如何找中心句
05
反复 句找
有的文章为了突出某种 意思，并给读者留下深 刻的印象，往往反复出 现同一个句子，它就是 中心句。
如《难忘的一课》中 “我是中国人，我爱中 国！”这句话在文章中 出现了三次，显然就是 中心句。
06
抒情议论 句中找
文章中议论处往往透露 出文章的中心，因此， 议论句中的关键句就是 中心句。
如《伟大的父爱》这 一题目，实际上就是 文章的中心句，直接 揭示了文章的中心。
02从总起句找
03从结尾找
文章开头的总起句， 一般都揭示了全文内 容，所以就是中心句。
如《詹天佑》的开头 “詹天佑是我国杰出 的爱国工程师”。
有些文章的结尾，往往 总结全文，点明中心。
如《海底世界》中“海 底真是个景色奇异，物 产丰富的世界。”总结 全文，突出中心，揭示 海底“景色奇异”“物 产丰富”的特点。
例3：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送 暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春 天，春满人间。
例4 ：陈老师多珍惜粉笔哟！每次上课，她从盒里取出一支粉笔，用到最后一点点，还舍不得扔 掉。两个指头掐得紧紧的，用力地写着，直到无法再写的时候才扔掉。那时候，你看到粉笔头只 有豆粒儿那么一丁点儿了。你一定会想：陈老师多珍惜粉笔哟！
例7： 红叶谷不仅植物美，动物更是活泼可爱。一进鸟园，我就被“呱呱”的声音吓了一跳，乌 鸦怎么跑到这儿来了？定睛一看，原来是世界上最大的鹦鹉——金刚鹦鹉。虽然它们的叫声不好 听，但是长相美丽可爱。半米多长的身上布满了绚丽的羽毛，从头上的朱红色渐变成尾羽的深蓝 色，它一会儿在笼子里上蹿下跳，一会儿做个高难度的翻滚动作。还有几只黑色的头上有黄色花 纹的鸟，会说许多日常用语，还会惟妙惟肖地学手机铃声。在放养区，黑天鹅悠然自得地游着， 山鸡“咕咕”地叫着，但是最吸引我的是数不清的孔雀… …
人教部编版四年级语文下册第四单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)
四年级语文下册第四单元主题阅读答题技巧概括段意层意知识点概括段落层意1 .要求：明确、简练、完整、连贯2.方法：1) 分析关系，找中心句2) 分清主次，归纳段意：抓住主要人物、事件，围绕题目和内容描述这段写了谁，发生了什么事，结果如何，下一段写了谁，发生什么事，结果如何。
3) 体会内容，归纳段意：看每一段围绕全文的主要内容说了什么，体会作者的意思之后，用自己的话把这一段的主要内容加以概括，作为段意。
找中心句1、找中心句中心句概念：是能概括文章主要内容，点明主旨的句子，一般都是文中原句。
2、位置及作用(1)文章或自然段的开头，又称总起句(作用：总括全文、掲示中心);(2)文章或自然段的结尾，又称总结句(作用：点明主旨，总结全文或全段)；(3)文章或自然段的中间(作用：承上启下)(4)中心句在文章或自然段的开头和结尾反复出现，起着强调和増强印象的作用。
3、如何寻找中心句(1)从开头找中心句。
这是一种较常用的寻找中心句的方法。
文章的开头即先概括总说，再举例说明这个概括的句子就是中心句。
(2)从结尾找中心句。
有的文章会在文章的结尾处或抒发一定的情感或揭示一定的道理或赞美可贵的品质，或说明获得的启示.....这样的中心句通常要到结尾部分去找。
(3)学会找段落的中心句。
找段落中心句的方法与找整篇文章的中心句方法可以通用。
段落的中心句有的在开头引出下文;有的在结尾总结上文，还有的中心句在中间前部分承接上文，后部分引出下文，起着过渡的作用。
概括主旨内容概括内容主旨1.步骤：1）初读文本，了解文章大意2）分段、归纳段意3）再读文本，抓住文章主要内容并加以概括2方法:1）段意合并法：段意概括了一段的主要内容，把每一段的段意综合起来加一概述就是文章内容主旨。
2）要素串连法：写人记事的文章抓住六要素加以概括，就是文章主旨。
3）问题概括法：一篇文章都是再围绕一个中心按一定顺序所写。
思考作者要说明的是哪些问题，这几个问题概括起来就是文章主旨。
小学三年级语文上册——找中心句(附练习题)
小学三年级语文上册——找中心句（附练习题）中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就是把握了这段话的主要内容，概括了段意。
那么，如何找中心句呢？1.从题目去找。
题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
如《手术台就是阵地》这一题目，实际上就是文章的中心句，直接揭示了文章的中心。
2.从总起句去找。
文章开头的总起句，一般揭示了全文内容，所以就是中心句。
如《詹天佑》的开头“詹天佑我我国杰出的爱国工程师”。
3．从结尾上去找。
有些文章的结尾，往往总结全文，点明中心。
如【海底世界】中“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界”总结全文，突出中心，揭示海底“景色奇异”、“物产丰富”的特点。
4.从反复句上去找。
有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一句子，它就是中心句。
如《难忘的一课》中“我是中国人，我爱中国！”这句话在文章中出现了三次，显然就是中心句。
5.从议论句上去找。
文中议论处往往透露出文章的中心，因此，议论句中的关键句就是中心句。
《一夜的工作》中“他（总理）是多么劳苦，多么简朴！”这一关键句就是中心句。
6.从哲理性句上去找。
有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。
如《幸福是什么》中“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人民有益的事情”，这是哲理性很强的句子，它是中心句。
7.从含义深长的句子上去找。
有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。
如《金色的鱼钩》中“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着金色光芒”，这句就是本文的中心句。
8.从过渡句上去找。
有的文章往往用过渡句来点明中心句。
如《伟大的友谊》中“在生活上，恩格斯热情地帮助马克思，更重要的是共产主义事业上，他们相互关怀，相互帮助，亲密地合作”，这个过渡句就是中心句。
总之，寻找中心句的方法很多。
如何拟写作文的中心句和主旨句
如何拟写作文的中心句和主旨句写作文的时候，如何搞定中心句和主旨句？别急，今天我来给大家讲讲这个“小秘密”。
搞清楚这些东西，就像找到了一条通往作文高分的捷径，听起来不错吧？首先，中心句和主旨句，简单来说，就是你的作文的“心脏”和“脑袋”。
你得先搞明白你写作的目的是什么。
要不然，就像吃火锅时只顾着吃肉，结果把辣锅底都忘了。
中心句是你文章的核心内容，主旨句则是表达你写作意图的总纲。
接下来，我就带大家一起瞧瞧如何在这两者之间游刃有余，做个写作达人！1. 找准你的中心句想要写好中心句，你得先清楚你想说什么。
比如你要写一篇关于“为什么狗比猫更好”的文章，你的中心句就可以是：“狗是人类最好的朋友，因为它们的忠诚和聪明。
”这个句子就像是你文章的指南针，无论你写什么，都要围绕着这个句子来打转。
“哎呀，这么简单的事情还用你说？”你可能会问。
那当然了！但有时候，我们写到一半就会迷失方向，记得有一次我写一篇关于“如何打理花园”的文章，结果越写越偏，最后竟然写成了一篇关于“为什么不应该养花”的文章。
哈哈，幸好及时调整了中心句，要不然真成了大笑话。
2. 主旨句的角色。
主旨句就像是你的作文的导演，它不仅要引导你，还要让读者知道你的文章到底想干啥。
比如你写一篇关于“提升学习效率”的文章，主旨句可以是：“提高学习效率的关键在于制定合理的学习计划和保持积极的学习态度。
”这句话告诉读者，你接下来会提供具体的方法和建议。
想象一下你和朋友们一起讨论电影，每个人都说得热火朝天，但如果没有一个“剧情大纲”，大家就会跑题，讨论的内容也会混乱得像一锅乱炖。
所以，写作文时，主旨句就是你必须紧紧抓住的“剧情大纲”。
3. 互动和对话：怎么做才对。
写作文的过程，就像是一场团队协作，你需要和你的观点、论据“对话”。
拿我写的一篇关于“家庭聚会的乐趣”的作文来说吧：我：“家庭聚会真是太有意思了！”我的观点：“那是因为大家都很开心，有好多好吃的！”论据：“比如上次的聚会，奶奶做了她拿手的红烧肉，大家都吃得特别开心。
小学语文用如何找中心句
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两
旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一 个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的 左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过， 发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建 桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易 被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精
美的图案:有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首 遥望;还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一 样。
小试牛刀
1、陈毅从小就开始刻苦练习写毛笔字。那时小学生
一定要练习毛笔字，陈毅除了按时完成老师布置的作业 外，还给自己增加了一项作业——每天都要写100个大 字，200个小字。
可爱的鸟
画眉，全身羽毛金褐色，颈部和背部有暗褐色条纹， 腹部白花花一片，眼晴四周画了一条白色眉线，依依 可人。翠鸟，碧绿的羽毛，点缀（zhuì）着蓝色和金 色，羽毛的颜色特别美丽。
鸟儿不仅羽毛美丽，它们还有许多美德。
你看：大雁飞行的时候， 队形、 次序都有一定规矩 。 大雁打头， 幼雁居中， 老雁压阵 。头雁在前紧拍 翅膀，，使气流上升，为的是让幼雁乘气流滑翔，飞 起来省力。从雁群身上，我们看到了尊老爱幼的美德 ，看到了集体的力量。
2、孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔 流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没 有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好 像有情义。水穿山岩，凿石壁，毫无惧色，它好像有志 向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化，由此
(完整版)小学语文阅读,怎样找过渡句、中心句？
小学语文阅读，怎样找过渡句、中心句？了解过渡句的作用：过渡句是为了使所写短文通顺,连贯得体,句子与句子之间过渡自然而存在于文本段落中间的一种句子。
所以判断时可以根据位置,也可以根据内容去判断，过渡句起到了承上启下的作用。
一、常见的过渡方式有下面几种：1.用小标题过渡。
2.用一个句子过渡,承上启下。
3.用承上启下的过渡段落。
4.用关联词过渡。
（通常是表示转折的关联词为多）5.用提示句过渡。
6.用表示时间或空间的词语过渡。
7.过渡词,增强文章逻辑性。
二、常见的过渡词有：(1）表示时间顺序的过渡词：首先；其次；然后；最后；从前；以后；几天后；之后；那时；最近；(2）表示空间顺序的过渡词：不远处；在这之前；以上；以下；总之；(3）表示并列的过渡词：是…也是；(4）表示转折的过渡词：虽然…但是；无论如何；(5）表示递进的过渡词：不仅…而且；不但…而且；再者；(6）表示目的的过渡词：为了；既然…如此；因此；(7）表示因果的过渡词：因为；作为；(8）表示解释说明的过渡词：例如；事实上；实际上；曾经；(9）表示条件的过渡词：如果三、中心句的概念：“中心”依《现代汉语词典》的解释是“事物的主要部分”.在旧有的语文教学中,一直有一个提法——中心思想,它包括两部分——文章的主要内容和作者在文中表达的情感（即写作目的）.我们可以这样理现在所说的“中心”就是“中心思想”的前半部分,能够概括文章主要内容的句子就是“中心句”。
四、中心句的特点：①一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。
②一般在段的中间的中心句起承上启下作用。
③一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
五、寻找中心句的方法：1.从题目去找。
题目是文章的眼睛,往往有的题目就是中心句.如《手术台就是阵地》这一题目,实际上就是文章的中心句,直接揭示了文章的中心。
2.从总起句去找。
文章开头的总起句,一般都揭示了全文内容,所以就是中心句。
中心句是如何确定的
中心句是如何确定的小学阶段，为了树立孩子的全局观念以及培养孩子概括文段主要内容的能力，通常会面对许多找寻中心句的题型。
但是，很多孩子面对这样的题型都会有“畏难”情绪。
其实，搜寻中心句，是有几个技术性的小“窍门”，首先就是看选文的第一句或者最后一句，当然，有时候也有看选文第二句或者中间句子的情况。
遇到后面两者的情形比较少，毕竟，咱们自己写文章都倡导开门见山或者最后点题。
除了技术性的小“窍门”以外，最权威的搜寻中心句的方法，还是应该根据具体内容而定。
比如这里例举三个事例来简单说明根据“内容”这一个依据的重要性。
例举一：“院子的布局井然有序。
它的北面种着一片草莓，它们亮亮的像颗红珠子；院子的西面种着各种蔬菜，比如说有韭菜、辣椒、西红柿等；院子的南面是由木头搭起的葡萄架，秋天成熟的葡萄十分诱人；院子的东面是花的天地，这里有美人蕉、夜来香、蝴蝶梅……姹紫嫣红，五彩缤纷。
”这一段选文，整体内容都是在讲院子四个方位的种植摆设，非常明显地告诉读者这个院子的具体布局，所以，中心句就是第一句。
例举二：“秋天的夜晚，田野静悄悄的，一只只田鼠从洞里钻出来，准备偷吃田里的玉米。
路旁的树上，一只只耩头鹰在耐心地等待着偷吃玉米的田鼠。
猫头鹰的面部像猫，身子像鸟。
它们白天一动不动地隐藏在树林深处，晚上就从密林飞向田间，站在路旁树枝上，俯视着田鼠的行动。
猫头鹰有一对铜铃似的眼睛，能在夜间看到极小的东西，还有一对特别敏锐的耳朵，能听到极其细微的声音。
它的嘴像镰刀似的，能把田鼠的皮撕开，还有一双铁钳一般的爪子，能把田鼠抓得牢牢的。
看，田鼠偷吃玉米了。
猫头鹰发现了，它从树上迅速地俯冲下来，用左爪钧起田鼠的后半身，田鼠吱吱地直叫，只见猫头鹰用右爪刺进田鼠的头部，接着叼着奄奄一息的田鼠飞到树枝上……一只田鼠被消灭了。
生物学家说，一只猫头鹰一年可以消灭一千多只田鼠，而每只田鼠一年大约要糟践两千克粮食，照这样计算，一只猫头鹰在一年里可以从田鼠嘴里夺回两吨粮食。
如何找中心句
刚才我们读了一段典型的总分段落，用了比喻的方法，精准的词语， 把庐山云雾的姿态写具体了。
小 结
小结
这句话，作者 用常见的比喻手法“……像……” 用了精准的词语“戴在”、“系在”， 把庐山云雾的姿态写具体了，让我们如临其境。
下面我们看看，“……是……”也是一种比喻的手法。
弥漫山谷的云雾特点是什么？遮挡山峰的云雾特点是什么？读好这 句话。
小结：同学们，同样是比喻的方法，可以用“……像……”，也可以用 “……是……”的句式，但都是抓住事物的特点，围绕中心意、白蛉、 蚱蜢……它都爱吃。它鼓着一对大眼睛，蹲 在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地 跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。
① 画出本段中心句 ② 用自己的话说第二自然段的段意：
清晨，我来到南京长江大桥。今天的天气格外好，万 里碧空飘着朵朵白云。大桥在明媚的阳光下，显得十分壮 丽。波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。 正桥连着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。 桥上，行人车辆穿梭似的来来往往。南京长江大桥真是太 雄伟壮观了，我爱南京长江大桥。
• 1、这段话是围绕哪一句话写的，用“ ”在文中画出 来。
2、这段话是按（ ）关系连句成段的。 A 总分总 B 总分 C 分总
•
小猫真讨人喜欢！尖尖的小脑袋上长着两只小耳朵，
听到一点声音，就会竖起来，神气十足的脸蛋上，两只
眼睛像绿宝石一样，不时调皮地眨着，闪闪发亮，它全
身的毛洁白无瑕（xiá），像一层薄雪盖在身上。
我家的那只帅鸽有一身亮丽的衣服。乳白色的尖嘴， 墨绿色的脖子，深紫色的胸脯，黑色的身子，白色的翅 膀和尾巴，搭配得多么协调哇！
阅读如何快速找出中心句
找中心句一、“什么是中心句?”中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。
ﻫ例1: 青蛙最喜欢吃昆虫。
苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃。
它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过,它“噌”地跳起来，舌头一伸,就把虫子卷进嘴里去了。
例2 ：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听,就能听见各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音,行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
例3：春天在哪里呢?到大自然中找春天去!春在枝头,柳条嫩绿,桃花鲜艳。
春在空中，和风送暖,燕子翻飞。
春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。
春在田间，麦苗返青,菜花金黄。
到处都有春天,春满人间。
例4 ：陈老师多珍惜粉笔哟!每次上课,她从盒里取出一支粉笔,用到最后一点点，还舍不得扔掉。
两个指头掐得紧紧的,用力地写着,直到无法再写的时候才扔掉。
那时候，你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。
你一定会想:陈老师多珍惜粉笔哟！怎样找到中心句的? ﻫ⒈认真阅读全文。
⒉仔细分析段内句子间的关系，明确全段的中心意思，判断本段是否有中心句。
ﻫ⒊了解中心句在段内位置的一般规律：①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。
ﻫ②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。
ﻫ③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。
ﻫ④ﻫ三、练习起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。
ﻫ⒈陈毅从小就刻苦练习毛笔字。
那时候的小学生一定要练习毛笔字。
陈毅除了按时完成老师布置的作业外,还主动给自己增加了任务——每天写一百个大字、二百个小字。
ﻫ⒉清晨,我来到南京长江大桥。
今天的天气格外好,万里碧空飘着朵朵白云。
中心句如何确定
中心句如何确定
黄锡
【期刊名称】《南京师范大学文学院学报》
【年(卷),期】1999(000)006
【摘要】×××同学问:《向沙漠进军》一文中,较多地运用了中心句,怎样才能准确地找出中心句呢?所谓中心句,就是一段中表述段的中心意思的句子。
某种意义上讲,把握了中心句,就把握了段的主要内容,进而可以把握全文的说明中心。
因此,确定中心句,对迅速而准确地把握一篇说明文的说明中心很有帮助。
要准确地找出中心句,可以从以下三个方面着手。
第一,看内容。
包括看段的内容和句的内容。
如果某句话的内容和该段的主要内容相吻合,那么这句话就是这一段的中心句。
比如《向沙漠进军》第一自然段,共四句话,主要讲的是人类有史以来就和沙漠作斗争,并且屡受【总页数】1页(P5-5)
【作者】黄锡
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G624.2
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1.在\"悟\"中学习中心句\r——以部编版三年级上册《富饶的西沙群岛》教学为例[J], 龙雪英
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3.融入中心句的涉案新闻要素实体识别方法 [J], 王佳雯;王剑;线岩团;余正涛
4.专项复习《奇妙的中心句》教学设计 [J], 刘红梅
5.“一花”引得“百花”开--以《火烧云》教学为例谈中心句在教学中的运用 [J], 汪厚旬
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第三节如何找中心句？
1、中心句是段落或文章中处于中心地位的句子，它在全段或全文中起主导作用，是段或文中最重要的句子。
2、①起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。
②起承上启下作用的中心句一般在段的中间。
③起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。
④起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结
3、如何找中心句？
1、从题目去找。
题目是文章的眼睛，往往有的题目就是中心句。
2、从反复句上去找。
有的文章为了突出某种意思，并给读者留下深刻的印象，往往反复出现同一个句子，它就是中心句。
3、从议论句或抒情句上去找。
文中议论或抒情之处往往透露出文章的中心，因此，议论句或抒情句中的关键部分就是中心句。
4、从哲理性句上去找。
有的句子很有哲理性，这个句子就是中心句。
5、从含义深长的句子上去找。
有的句子中意义含而不露，蕴藏着深长的意义，这个句子就是中心句。
例1：青蛙最喜欢吃昆虫。
苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都爱吃。
它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。
思考：这一段文章有没有中心句？是哪一句？为什么？
观察：这个中心句在文中处于什么位置？（段首）
这个处于开头的中心句，在这段话中起什么作用？（概括、总述）
例2：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。
海底的动物常常在窃窃私语。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
思考：这一段文章有没有中心句？是哪一句？为什么？
观察：这个中心句在文中处于什么位置？（段中）
这个处于段中的中心句，在这段话中起什么作用？（承上启下）
例3：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。
春在空中，和风送暖，燕子翻飞。
春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。
春在田间，麦苗返青，菜花金黄。
到处都有春天，春满人间。
思考：这一段文章有没有中心句？是哪一句？为什么？
观察：这个中心句在文中处于什么位置？（段末）
这个处于末尾的中心句，在这段话中起什么作用？（归纳、总结）
例4：陈老师多珍惜粉笔哟！每次上课，她从盒里取出一支粉笔，用到最后一点点，还舍不得扔掉。
两个指头掐得紧紧的，用力地写着，直到无法再写的时候才扔掉。
那时候，你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。
你一定会想：陈老师多珍惜粉笔哟！
思考：这一段文章有没有中心句？是哪一句？为什么？
观察：这个中心句在文中处于什么位置？（开头和结尾）
这个处于开头和末尾的中心句，在这段话中起什么作用？（强调、增强印象）
请你运用学到的“找中心句的方法”，找出下面的段落或文章的中心句。
1.陈毅从小就刻苦练习毛笔字。
那时候的小学生一定要练习毛笔字。
陈毅除了按时完成老师布置的作业外，还主动给自己增加了任务——每天写一百个大字、二百个小字。
2.操场右边围了一些同学。
这些同学在跳绳。
一个女同学的绳子甩得飞快；另一些同学在跳花样，像燕子一样上下翻飞。
3.春天来了。
春风轻轻地吹，春雨细细地下。
小草儿钻出泥土，鹅黄的树叶儿从枝头伸出脑袋，桃花纷纷绽开笑脸。
春天真美啊！
4.爷爷一生过的都是简朴的生活。
战斗时代，他和战士们吃一样的饭菜，穿一样的粗布军装。
一身衣服穿了几年，补了又补。
解放以后，他把这种艰苦朴素的作风带到了北京。
5.一天夜里，三个和尚都在打盹的时候，一支燃烧的蜡烛被一只小老鼠咬断，庙宇起火了。
危急中，三个和尚不分你我，争先恐后，挑水救火。
一场大火很快被扑灭了。
三个和尚从这件事中悟出齐心协力的好处。
6.地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
7.我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。
是他们，在我童稚的心灵里播下美好的种子，教导我：要爱国，要勤勉，要做一个正直、诚实的人。
几十年过去了，老师们的话仿佛还在我的耳边回响。
8.真是一场及时雨啊！大田里的玉米苗一定会咕咚咕咚地喝个痛快。
我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。
9.站在在长城上，踏着脚下的方砖，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。
单看这些数不尽的条石，每块有两三千斤重，那时候没有汽车、火车，没有起重机，单靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
10.清晨，我来到南京长江大桥。
今天的天气格外好，万里碧空飘着朵朵白云。
大桥在
明媚的阳光下，显得十分壮丽。
波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳地托住桥身。
正桥连着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。
桥上，行人车辆穿梭似的来来往往。
《成长》
我学习成绩一直名列前茅，老师们都很看重我，同学们也很佩服我，我不禁有些飘飘然，渐渐有了骄傲情绪。
上学期发生了一件事，对我触动很大，使我重新认识了自己。
放假之前的一次班会课，班里要评选优秀少先队员。
我连续几年都被评上了，今年一定又是我，我心里美滋滋地盘算着。
可是提名的时候，一连提了五六个人，还没有听到我的名字，我不禁有些发慌了。
这时忽然听见夏萍说：“老师，我选苏怡。
”我兴奋极了，心想：夏萍不愧是好朋友，够意思。
出乎意料的是，经过举手表决，我的票不如夏萍的多，我落选了。
我的泪水顿时充满眼眶，是委屈，还是悔恨，我觉得两着都有。
我仿佛听见同学们在讥笑我，邻居们在议论我，爸爸妈妈在责备我。
“大家还有意见吗？”老师微笑着问。
“老师，我有意见。
”
突然有人站起来，又是夏萍。
她不等老师说话，便滔滔不绝地讲下去，“苏怡虽然在自觉遵守纪律方面以身作则不够，而且有骄傲情绪，但这些是可以帮助改正的。
除此之外，她敢于批评班里的不良现象，有工作能力。
特别是她学习努力，成绩一直优秀。
她符合优秀少先队员的条件。
”班里安静极了，很久才爆发出一阵热烈的掌声。
最后表决，30只胳膊齐刷刷的举起来，同意夏萍的意见。
我不由得又落泪了，这是高兴的泪，也是惭愧的泪。
我心胸多么狭窄，只顾想自己怎样，不能正确的对待荣誉。
而夏萍心胸宽广，品德高尚，能当面指出我的缺点，这才是优秀少先队员。
想到这里，我猛然站起来说：“我不够资格，真的！”我又加重了语气，“到现在我才感到我不如夏萍！”
老师听完笑了，语重心长地说：“你在这次评选中确实长大了。
要记住，正确地认识自己，就是进步的开始。
”。