新起点小学英语二年级上册教案(一年级起点)
新起点小学二年级英语上册Unit2教学设计
新起点小学二年级英语上册Unit2教学设计
教学目标：
1. 听、说、读、写本单元的重点词汇：school, classroom, teacher, desk, chair, book, pen, pencil, eraser, ruler。
2. 能用简单的句子表达自己的学校和教室的事物。
3. 能正确理解和使用句型：What’s in the classroom? There is/are…。
4. 培养学生的观察力和记忆力，培养学生用英语进行简单的描述能力。
教学重点：
1. 学习本单元的重点词汇。
2. 能正确理解和使用句型：What’s in the classroom? There is/are…。
教学难点：
1. 能正确运用所学的词汇和句型进行简单的对话和描述。
2. 能听懂描述教室的简单对话并正确回答问题。
教学准备：
教材、单词卡片、图片、小黑板、教具等。
教学过程：
Step 1: Warm-up (热身)
1. Greetings (打招呼)
- Greet the students and ask them how they are doing.
- Play a warm-up song to get the students excited and ready for the lesson.
2. Review (复习)
- Review the previous unit with the students. Ask them questions about the things they learned in the last unit, such as \。
新起点英语二年级上册教案
新起点英语二年级上册教案一、教学内容与目标本课时为新起点英语二年级上册第一单元A部分Let’slearn中的单词学习以及相应对话的学习。
要求学生能听、说、认读动物单词panda,rabbit,cat,dog,并在实际生活中运用这些单词。
学会用英语说喜欢动物的特征并能够进行问答。
二、教学重点与难点教学重点：1. 掌握动物单词panda,rabbit,cat,dog。
2. 能够在实际生活中运用所学的动物单词以及简单描述动物的特征。
教学难点：1. 对动物单词的发音进行模仿，尤其是复数形式以及含有/t/,/d/的单词发音。
2. 能够在实际情景中运用所学的动物单词。
三、课前准备教师准备教学课件、图片、单词卡片。
学生准备玩具动物模型。
四、教学过程1. 热身和复习（Warm-up and Review）教师播放歌曲“Animal World”并组织学生一起唱歌，将学生的注意力吸引到英语课上，并复习以前学过的动物单词。
教师也可以将以前学过的与动物有关的单词卡片进行检查提问。
学生小组内互相问答复习单词。
教师还可以设计游戏，例如：guessing game来检查学生的学习情况。
2. 呈现新知（Presentation）(1)呈现动物单词PPT呈现卡通画面并播放声音，引出新动物单词大熊猫、兔子、小猫和小狗。
教师引导学生观察并说出动物的名称，并板书单词卡片。
教师领读，学生模仿发音，并通过对比动物的图片和声音感知单词的含义和发音。
并听录音带反复模仿发音并跟读。
学生分小组读单词，用玩具模型来读，更好的加深记忆。
小组内练习后，再请几组同学起来读，进行全班练习。
学生分小组进行练习并试着用简单的英语描述动物的特征。
例如：大熊猫是吃竹子的动物，兔子是跳跃能手等。
最后教师呈现句子：Do you like pandas? Yes, I do. 并板书该句子，并领读，学生模仿读句子。
教师出示图片和声音，让学生听声音猜动物，并用新学的句子“你喜欢大熊猫吗？”“是的，我喜欢。
人教新起点(一起)二年级英语上册全册教学课件设计
What’s your name?
Hello! I’m Pat.
What’s your name?
She is Pat.
Making friends
• • • Good afternoon. What’s your name? My name’s … I’m … Nice to meet you, Koko.
She is a girl.
He is a boy.
She is a girl.
2.2
Unit 2 Boys and Girls Lesson 2
Good afternoon.
Good morning.
Hello! I’m Pat.
Hello! My name’s Tim.
What’s your name?
游戏规则：老师说中文，学 生说英文；老师说英文，学 生说中文。
重要句型
He/ She is ... 用来向一个 人介绍另一个人。
Thank you！
1.3
Unit 1 My Family
Lesson 3
father
Who’s he?
He is my father.
Who’s he?
He isI have a friend. She is a girl. She is tall and pretty. Her name is Duoduo.
small eyes, young
big eyes, young
big eyes, Big mouth.
用学到的句型与家人、 朋友谈论。
Thank you!
3.2
Unit 3
My Friends
two tall teachers
人教版新起点英语二年级上册全册教案
人教版新起点英语二年级上册全册教案一、课程介绍本课程为人教版新起点英语二年级上册，致力于培养学生学习英语的兴趣，提高英语交际能力，掌握基本英语知识和技能。
教材内容涵盖了生活中的常见情景，如购物、学校、家庭等，通过生动的故事和对话，使学生能够在模拟的语境中学习和运用英语。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握教材中的基本词汇和句型，了解英语的基本语法知识。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的英语交流，如问候、介绍、描述事物等。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，鼓励他们积极参与到课堂活动中，树立学习英语的自信心。
三、教学内容与要求本册教材共有10个单元，每个单元包含一个主题，如“Hello”、“Numbers”、“Colors”等。
每个单元由Let’s talk、Let’s learn、Let’s play等部分组成，内容难度逐步递增。
具体要求如下：1. Let’s talk：通过情景对话的方式，让学生模仿并练习日常生活中的简单交流用语。
2. Let’s learn：学习基本词汇和句型，了解英语的基本语法知识。
3. Let’s play：通过游戏、歌曲等形式，巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。
四、教学重点与难点1. 教学重点：掌握教材中的基本词汇和句型，能够运用所学知识进行简单的英语交流。
2. 教学难点：正确使用英语语法，避免母语干扰，培养英语思维习惯。
五、教学方法与手段1. 教学方法：采用情景教学法、任务型教学法等，通过模拟真实语境，引导学生积极参与课堂活动，提高实际运用能力。
2. 教学手段：利用多媒体教学设备、实物展示、图片等多种手段辅助教学，增强教学的直观性和趣味性。
六、评价与反馈1. 评价方式：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和学习成果。
小学新起点英语二年级上册教案
第一学期二年级英语教学计划一、教材分析在本学期的教学工作中,坚持以新课程标准离间为先导，以课堂教学为重点，提高教学研究能力和教学反思能力，将优质教学理念落实于课堂的教学实践中．针对本册教材中的六个话题――家庭、朋友、公园、街道、北京、节日――以及每个话题所包含的三项学习内容――语音，语汇，交际用语――以语音学习为暗线，采取整体学习的方法，针对二年级学生的学习特点，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在活泼自然真实的语境中感知，模仿，习得英语语音；词汇和交际用语学习为明线，在ＴＰＲ，歌谣，歌曲和游戏中使用实物，图片，录象，录音等多种教学手段感知，模仿和习得语言，达到熟练上口．二、教学目的激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度，建立初学的自信心；着重培养学生的英语语感、语音语调及良好的学习习惯；初步学会用英语进行简单交流，注重培养学生的观察、记忆、想象和动手创造能力，为他们以后的学习奠定良好的基础。
三、本册教学内容目标（一）听、做1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物。
2、能听懂课堂指令并做出相应的反应。
3、能根据指令做事情，如：画图、涂色、做动作、做手工等。
4、能在图片和动作的提示下听懂故事，并做出反应。
（二）说、唱1、能听录音并进行模仿。
2、能根据图片或实物说出单词。
3、能根据情景要求说出最基本的话语。
如：相互问候，询问姓名、年龄，询问颜色，询问物品数量，表达喜欢或不喜欢。
4、能说出、唱出教材第一层次中的歌谣和歌曲。
（三）玩、演1、能在教师的指导下用英语做游戏。
在游戏过程中，能够根据情景需要，用简单的英语进行交流。
2、能表演歌谣和歌曲。
3、能根据故事情节进行角色表演。
四、教学重点每单元前两课词、句的掌握以听说演为主，着重学生学习兴趣、英语语感、语音语调及良好的学习习惯的培养。
五、教学难点将所学知识点拓展运用交际，以对话、说故事巩固强化。
六、教学手段本书共八个单元，其中4、8为复习单元，含六个话题：Family, Friends, Parks, Streets, Beijing, Festivals 可借助图片、录音、实物、录象等手段通过唱、说、演等形式去感知、模仿、习得语言，达到熟练上口。
最新整理人教新起点英语二年级上教案三篇
人教新起点英语二年级上教案三篇【篇二】教学内容：1.复习前3个单元的交际用语及相关词汇2.检测学生听力判断和听力理解教学目标：1.认知目标能熟练掌握前3个单元的相关词汇能在一定情境下运用前3个单元的交际用语2.情感目标能够保持对英语学习的兴趣，养成仔细观察、敢于实践的好习惯3.学习策略目标培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。
在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
教学重点：复习前3个单元的交际用语及相关词汇教学难点：听力判断和听力理解教学准备：教学挂图，教学录音磁带，单词卡片等教学步骤：step 1. warming up （热身活动）1.Duty report2.Sing a song （以不同的方式唱）step 2. practicing （操练）1.Review the chant and song of previous unit2.Review the words3.听词画图4.听词表演5.表演猜词6.给单词分类7.Ask and answerT: Where are you going on Sunday?By bus?Where is…？What can you see there?Have you been to …？What’s it like there?What do you like there?Here’s a present for you！Are you happy in China?I wish you a happy New Year！8.Listen and cross or tick9.Listen to the tape （单词归类）并找出听到的相应图片，将图片分发给一组学生，让他们站在班前，其他同学讨论他们中那些同学可以站在一起。
10.Pair work（单词分类）11.Stick and say将贴画贴到part B中，并找一些学生说一说step 3. summary （小结）复习了前3个单元的交际用语及相关词汇step 4. homework （家庭作业）找一组你喜欢的图片画一画，并读出它的名称说给爸爸妈妈【篇三】教学内容：1.复习本册6个单元的词汇2.复习本册6个单元的交际用语教学目标：1.认知目标能熟练掌握本册6个单元的词汇及交际用语2.情感目标能够保持对英语学习的兴趣，养成仔细观察、敢于实践的好习惯3.学习策略目标培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。
人教版(新起点)小学二年级上册英语教案(全册)
人教新起点小学英语二年级上册Unit 1 My familyLesson 1教学设计（P4）人教新起点小学英语二年级上册Unit 1 My familyLesson 2 教学设计（P5）人教新起点小学英语二年级上册Unit 1 My familyLesson 3 教学设计（P6）人教新起点小学英语二年级上册Unit 1 My familyStory time 教学设计（P8----9）人教新起点小学英语二年级上册Unit 2 Boys and girls Lesson 1教学设计（P12）人教新起点小学英语二年级上册Unit 2 Boys and girlsLesson 2教学设计（P13）人教新起点小学英语二年级上册Unit 2 Boys and girlsLesson 3教学设计（P14）人教新起点小学英语二年级上册Unit 2 Boys and girls Story time教学设计（P16----17）人教新起点小学英语二年级上册Unit 3 My friendsLesson 1教学设计（P20）人教新起点小学英语二年级上册Unit 3 My friendsLesson 2教学设计（P21）人教新起点小学英语二年级上册Unit 3 My friendsLesson 3教学设计（P22）人教新起点小学英语二年级上册Unit 3 My friendsStory time教学设计（P24----25）人教新起点小学英语二年级上册Unit 4 In the communityLesson 1教学设计（P30）人教新起点小学英语二年级上册Unit 4 In the communityLesson 2教学设计（P31）人教新起点小学英语二年级上册Unit 4 In the communityLesson 3教学设计（P32）人教新起点小学英语二年级上册Unit 4 In the community Story time教学设计（P34----35）人教新起点小学英语二年级上册Unit 5 In the parkLesson 1教学设计（P38）。
人教版新起点小学二年级英语上册精品教案全册
人教版新起点小学二年级英语上册精品教案全册人教版新起点小学二年级英语上册精品教案全册Unit 1 FamilyLESSON 1教学内容学生借助图画和录音学习7个有关家庭及成员的单词。
family ,grandpa ,grandma ,dad ,mom ,brother ,sister.教学目标1.能够在本课涉及的情景条件下听懂并说出有关家庭成员的7个单词。
2.能够初步使用本课所涉及的句型。
教学难点单词brother 中th 字母组合的发音。
教学用具1.挂图2.投影片3.录音磁带4.单词卡片5.学生的家庭合影照片。
教学过程1.情景导入。
（1）看教学挂图，告诉老师和同学们，你看到了什么，用学过的单词和句子去描述图片中的内容。
请学生边看边听录音，让学生从视觉上和听觉上对新内容有一个感性认识。
2.新授。
（1）出示本课的单词卡片，带领学生依次说出单词；然后，请学生观察模仿图片上的家庭成员动作，说出单词。
（2）引导学生通过观察和做动作识记单词。
让学生做一个自己家庭成员的习惯动作，请其他同学猜一猜，他扮演的是谁，最后，让同学用学过的英文说出答案。
3.听说游戏，复习巩固单词。
（1）教师念单词，学生举相应的单词卡片。
（2）播放录音，学生根据录音指出相应的图片，并请同学边指边说出单词。
（3）请同学发指令，其他学生根据指令做动作。
（4）学生两人一组做游戏，其中一人背向另一人做动作，让后者猜一猜，猜对继续进行，猜错两人交换角色。
（5）学习本课歌谣。
边听录音边表演，最后，试着跟录音说出。
4.家庭作业。
听录音，说歌谣，完成评价表格。
LESSON 2教学内容学习功能句型。
Who’s he? /Who’s she?教学目标1.能够在本课涉及的情景条件下初步使用所学的句型。
2.能够简单介绍自己的家人。
教学难点能够在不同的场合主动运用所学的句型。
教学用具1.挂图2.投影片3.录音磁带4.单词卡片5.学生的家庭合影照片。
教学过程1.复习学过的家庭成员的单词。
外研社一年级起点二年级上册教案
外研社一年级起点二年级上册教案一、教学目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能够认读、拼写课本中的重点单词，如动物类（cat, dog, bird等）、颜色类（red, blue, green等）、日常用品类（book, pen, pencil等）。
- 理解并能运用简单的句型，如“This is a...”“I like...”“It's...”进行日常交流表达。
2. 语言技能目标。
- 听：能听懂简单的课堂指令、简短的英语对话及与课本内容相关的小故事。
- 说：能够清晰、准确地说出所学单词和句型，语音、语调基本正确，并能在模拟情境下进行简单对话。
- 读：能认读课本中的单词、句子和简短的课文，做到发音准确、流利。
- 写：能够正确书写重点单词，书写格式规范。
3. 情感态度目标。
- 激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
- 通过小组活动等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重难点。
1. 教学重点。
- 重点单词和句型的认读、拼写与运用。
- 能够听懂并理解课本中的简单对话内容。
2. 教学难点。
- 句型在实际情境中的灵活运用。
- 部分单词的发音，如“bird”中的“ir”发音。
三、教学方法。
1. 情景教学法。
- 通过创设各种生活情景，如动物园、文具店等，帮助学生更好地理解和运用所学单词和句型。
2. 游戏教学法。
- 采用游戏的方式，如单词接龙、猜动物等，增加学习的趣味性，提高学生的参与度。
3. 直观教学法。
- 运用图片、实物等直观教具展示单词内容，让学生更直观地感受和记忆单词。
四、教学过程。
（一）导入（5分钟）1. Greeting.- 教师走进教室，与学生热情打招呼：“Good morning, boys and girls.”引导学生回应：“Good morning, teacher.”2. Lead - in.- 教师展示一个神秘的盒子，说：“Look! I have a magic box today. There are many interesting things in it. Do you want to know what are they?”激发学生的好奇心，从而引出本节课的内容。
2年级英语教案《人教版小学英语一年级起点二年级上册 lesson 1》2
新起点英语二年级上册第五单元第一课时吉化二小程程教学目标：1.能够听懂会说与公园景物有关的六个词汇：ae, tree, fower, gra,boat,和hi,并尝试借助图片和字母提示整体识别单词。
2.能够跟随录音大胆模仿说唱本课歌谣。
3.能够尝试用不同的形体动作表现不同的景物，并能运用已学过功能句问答有关景物的名称，如：What’ thi It’教学重点：1学习有关公园景物的6个新单词。
2学会用所学知识介绍图片中的内容。
教学难点：1.gra中”gr”和boat 中”oa”的发音。
感知理解名词的单复数。
教学过程：一、课前歌声，激发兴趣Sing an Engih ong二、复习旧知，新知铺垫and anwer（Who i he What’ hi name What doe he oo ie）2．Now, I devide ou two groue Gue the word教师做动作，学生猜。
in on under Where i the boo It’The boo i【设计意图】：以问答的方式串联学过的重点句子，帮助学生形成知识体系，加深其印象。
游戏的形式复习方位介词，激发学生学习兴趣的同时，也为描述公园景物的的位置学习进行铺垫。
三、创设情境，引入新知It’ a unn da friend go out to e word about the ae a entence A…boat教师引导学生组短语。
（big, ma, red…）看图，Where i the aae a an fower One fower……I have a fower 做动作说一说What’ thi It’ a fower I ee fower④gue , It’ ta It’ green what’ thi-----tree How to ae a an gra 草可以数过来不？是不可数名词。
What coor i the gra？the gra i green who can mae a ae entenceThe…i on the gra【设计意图】：以不同的方式导入单词，吸引学生注意力，调动学生多种感官，强化记忆，深化理解。
新起点二年级英语教案精选三篇
新起点二年级英语教案精选三篇导读：本文新起点二年级英语教案精选三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
【篇一】课前准备1．教学挂图。
2．教学投影片。
3．教学录音磁带。
4．本课交通工具图片及单词卡片（师生各自准备）。
5．本课交通工具及设施玩具或模型（师生各自准备）。
6．课堂学习评价表。
教学内容A Look, listen and chant．1．本部分利用图画和歌谣引入7个与街道有关的单词和词组。
2．学生借助图画和录音重点学习这7个单词和词组。
3．要求学生能将单词和词组的音和相应的图形联系起来，并能看图用英文说出单词和词组。
4．图中的文字不要求学生掌握。
5．这部分学习内容的难点如下：（1）subway单词中失去爆破的读音；（2）bus stop词组中两个相邻s的发音；（3）traffic和van单词中字母a的发音；（4）station和stop单词中字母t的发音；（5）对歌谣中busy street词组的理解。
6．本部分涉及到的3个词组：bus stop, traffic lights, subway station只要求学生整体认识，不要分单词讲解或教授。
7．学生曾经学习过的关于交通工具的单词有：plane, train, bus, car, boat，在学习本课新内容时应注意复习。
8．本课书能够涉及到的复习内容有：颜色、形状、方位的单词及相关的语句。
B Let's trace and say．1．本部分提供了没有着色的虚线交通工具轮廓图画。
2．学生通过用笔描交通工具轮廓图形和涂色活动，复习巩固交通工具的名称。
教学建议1．教师在导入新内容的学习时，建议利用学生已有的生活经验。
如：（1）放一段街道情景的录像片；（2）如果没有条件放录像，可以让学生听一段有街道声响的录音。
（3）教师出示某旅游景点的图片，然后用提问的形式问学生，如：Do you like …? Have you been to … ? How did you go there? By bus （plane …）? 等，然后启发学生说出乘坐的交通工具。
小学新起点英语二年级上册教案
精心整理第一学期二年级英语教学计划一、教材分析在本学期的教学工作中,坚持以新课程标准离间为先导，以课堂教学为重点，提高教学研究能力和教学反思能力，将优质教学理念落实于课堂的教学实践中．针对本册教材中的六个话题――家庭、朋友、公园、街道、北京、节日――以及每个话题所包含的三项学习内容――语音，语汇，交际用语――以语音学习为暗线，采取整体学习的方法，针对二年级学生的学习特点，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在活泼自然真实的语境中感知，模仿，习得英语语音；词汇和交际用语学习为明线，在ＴＰＲ，歌谣，歌曲和游戏中使用实物，图片，录象，录音等多种教学手段感知，模仿和习得语言，达到熟练上口．二、教学目的激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度，建立初学的自信心；着重培养学生的英语语感、语音语调及良好的学习习惯；初步学会用英语进行简单交流，注重培养学生的观察、记忆、想象和动手创造能力，为他们以后的学习奠定良好的基础。
三、本册教学内容目标（一）听、做1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物。
2、能听懂课堂指令并做出相应的反应。
3、能根据指令做事情，如：画图、涂色、做动作、做手工等。
4、能在图片和动作的提示下听懂故事，并做出反应。
（二）说、唱1、能听录音并进行模仿。
2、能根据图片或实物说出单词。
3、能根据情景要求说出最基本的话语。
如：相互问候，询问姓名、年龄，询问颜色，询问物品数量，表达喜欢或不喜欢。
4、能说出、唱出教材第一层次中的歌谣和歌曲。
（三）玩、演1、能在教师的指导下用英语做游戏。
在游戏过程中，能够根据情景需要，用简单的英语进行交流。
2、能表演歌谣和歌曲。
3、能根据故事情节进行角色表演。
四、教学重点每单元前两课词、句的掌握以听说演为主，着重学生学习兴趣、英语语感、语音语调及良好的学习习惯的培养。
五、教学难点将所学知识点拓展运用交际，以对话、说故事巩固强化。
六、教学手段本书共八个单元，其中4、8为复习单元，含六个话题：Family,Friends,Parks,Streets,Beijing,Festivals可借助图片、录音、实物、录象等手段通过唱、说、演等形式去感知、模仿、习得语言，达到熟练上口。
Unit1人教新起点二年级英语上册教案(按课版)
Unit 1 Lesson 1《My Family》教案教学目标一、知识与技能1．能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出家庭成员的7个单词mom, dad, grandma, grandpa, sister, brother, family和表示职业的2个单词。
2．能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本情况进行简单介绍。
二、过程与方法通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本技能。
三、情感态度和价值观通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。
教学重点能够区分英文字母大小写，初步体验字母组成单词的过程。
教学难点单词brother中字母组合th的发音。
教学方法传授法。
课前准备教学挂图、教学投影片、教学录音磁带、单词卡片、学生的家庭合影照片。
课时安排6课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课1.Warming up.Ask and answer.T: Good morning./How are you?/Nice to meet you!Greeting in groups.2.Viewing and leading in.Asking some students 同时复习已经学过的数字表达法。
T: How many people are there in your family?（问几组）Who are they? Any others?二、新课学习1．整体感知。
T: Now, let’s look at the picture and listen to the tape.(教师播放投影片，放录音，学生先从视听觉上对新内容有一感性认识)T: Do you know how many people there are in her family?S: 7.T: Who are they?S: Mom…T: And who’s this? (dad, grandma, grandpa, sister, brother…) 出示教学卡片，带领学生学习新单词T: It’s a whole family.2．Game.T: What do your family members like doing? (make actions)T: Guess whom he act.(one act, one guess)S: Yes, I’m dad./No, I’m mother.3．Competition.T: Now, hold up the word I read. Let’s look who is the quickest.Show me grandma/dad…(教师说，学生举单词卡片)Pair workLearn the chant4．P racticing (操练)Read the chant by themselves and ask someone to showShow some students’ family photosFollow me to read the new wordsWho can read?三、结论总结今天学习了表示家庭成员的词汇：mom, dad, grandma, grandpa, sister, brother,family.大家应该会用This is…向别人介绍你的家人了吧。
2年级英语教案《人教版小学英语一年级起点二年级上册 lesson 1》18
《M friend》教学设计
执教：鲁盈盈
教学内容：
人教版一年级起点二年级上册Unit3 M friend
设计意图：
1突出英语表达能力的培养。
能够准确使用表示人物外貌特征的六个形容词，描述人物的特征。
2培养学生实际运用语言的能力。
引导学生认真观察生活中的人物，能够将所学词汇和功能句运用到生活中。
3提高学生的英语学习能力。
营造轻松的英语学习环境，寓教于乐，让学生在活动中习得语言。
4引导学生养成良好的生活习惯。
抓住德育渗透点，使学生认识到锻炼身体，健康饮食的重要性。
教材分析：
本课是人民教育出版社（新起点）二年级上册第三单元第一课。
本单元话题围绕M Friend，在前两个单元学习成员名称、人物身份或称谓的基础上，要求学生能够听、说、认读6个表示人物外貌特征的形容词，询问和回答人物外貌特征的功能句，在恰当的情境中初步运用。
本课学生要学习6个形容词，并能借助图片和学过的句子对人物外貌特征进行介绍。
使学生正确认识自己的外在，认识到积极锻炼和健康饮食的重要性。
学情分析：
二年级学生已经能够用汉语对人物的外貌特征进行简单描述，学生通过上一单元的学习，会表达He i big 个别学生了解人物外貌特征的单词，如ta, hort, beautifu, big 但在实际表达人物时，不能够准确选择词汇。
个别单词的尾音，学生容易忽视，如：handome，hort，单词thin的发音是本课的教学难点。
教学目标：
e
big thin。
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2015---2016学年第一学期二年级英语教案教学计划：从学习者的角度来讲，基础教育最重要的任务是学会学习。
发展学习策略，培养学生学习能力，是素质教育的重要组成部分。
教师要用生动简单，通俗易懂的方式把学习策略介绍给不同年龄段的孩子，逐渐培养开发他们的自主学习能力，养成良好的学习习惯。
一、教学目的激发学生学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的的语音语调，并初步打下良好的英语基础，培养良好学习习惯，培养他们初步用英语进行简单日常交际的能力。
同时，注重培养学生的观察、记忆、想象和创造能力。
二、教学内容目标听、做：1、能根据听到的词语，识别或指认图片或实物。
2、能听懂课堂指令并做相互相应的反应。
3、能根据指令做事情，如：画图、涂色、做动作、做手工等。
4、能在图片和动作的提示下听懂小故事，并作出反应。
说、唱：1、能听录音并进行模仿2、能根据图片或实物说出单词。
3、能根据表演猜意思，说词语。
4、能根据表演情况要求说出最基本的话语。
玩、演1、能在教师的指导下，用英语做游戏，在游戏过程中，能根据情景需要，用简单的英语进行交流。
2、能表演歌谣和歌曲3、能根据故事情节进行角色表演。
力求使教学面向全体学生，为学生提供自主学习和相互交流的机会，以及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作等方式，发展语言技能。
Unit 2 Boys and Girls (第一课时)Lesson 1I. Teaching AimsKnowledge Aims: A .Pupils can understand and read the new words of this unit.B Pupils can read a rhyme.II. Language input and Key pointsA.Words: classmate, friend, woman, man, girl, boyB.Sentence: He/ She is a ….C. A rhymeIII. Difficult pointsPupils can understand “woman” and “man” refer to adults and girl and boy refer to child. Then they can use “he” and “she” to describe these words correctly.IV. Teaching Aidspictures video tapeV. Teaching procedure1.Warming-upAsk Ss to read the rhyme and sing the song of Unit 1.2. Lead in and presentationA. Let Ss look at the picture on page 12 and ask “Who is he/she?” to lead in the new lesson.B. Show Ss the video of the rhyme.C. Show some pictures and teach the new words.3 Practice1. Show some pictures and words then ask Ss to draw lines to match them.2. Ask them to match the words “woman, man, girl, boy” with “he” and “she”.4. A rhymeLet Ss listen to the tape for 2 times. Guide and ask the pupils to clap hands whilelistening to the tape. Read and repeat the rhyme. After they can recite the rhyme, ask some pupils to perform in class.5. Sum upA.T says the words in Chinese and Ss translate into EnglishB. Ss read the rhyme together6.HomeworkReview the words learned this class and read the rhyme.7.BlackboardUnit 2 Boys and Girls (第二课时)Lesson 1I. Teaching AimsKnowledge Aims: A .Pupils can understand and read the new words of this unit.B Pupils can read a rhyme.C Pupils can use the sentences “He/ She is a ….”to describe aperson.II. Language input and Key pointsC.Words: classmate, friend, woman, man, girl, boyD.Sentence: He/ She is a ….C. A rhymeIII. Difficult pointsPupils can understand “woman” and “man” refer to adults and girl and boy refer to child. Then they can use “he” and “she” to describe these words correctly.IV. Teaching Aidspictures video tapeV. Teaching procedure1. Warming-upA. Greet the Ss and review what they learnt in the last class.B. Play a game: Sharp eyes.2. Lead in and presentationShow the pictures and lead Ss to use “ He/ She is a ….” to describe them. T gives the example first, and then leads Ss to describe by themselves.3. PracticeReview the words of family they learnt in the last unit. Show Ss some pictures and ask them use “He /She is a …..He/ She is my…..” to describe the pictures.4. A rhymeAsk Ss to read the rhyme and try to recite it. Then have a group competition.5. Sum upA.T says the words in Chinese and Ss translate into EnglishB. Ss recite the rhyme together6.HomeworkReview what they learn this class.7.BlackboardUnit 2 Boys and Girls (第三课时)Lesson 2I. Teaching AimsKnowledge Aims: A .Pupils can understand and read the new words “his” and “her”.B Pupils can use “his” and “her” to make new phrases.C Pupils can use the sentences “He/ She is a …. His/Her nameis …” to describe a person.II. Language input and Key pointsA.Words: his, her, nameB.Sentence: He/ She is a …. His/Her name is …III. Difficult pointsPupils can understand “his”is a adjectival possessive pronoun refers to male, and “her”is a adjectival possessive pronoun refers to female. Then they can use them correctly.IV. Teaching Aidspictures video tapeV. Teaching procedure1. Warming-upA. Review the words and sentences learnt this unit.B. Recite the rhyme.2. Game: Listen and say.T says out a name of a student, ask Ss to say out “He is a boy” or “She is a girl”.3. Lead in and presentationShow the pictures of a boy and a girl and use “his” and “her” to describe their body parts. And ask Ss to guess the meaning of the new words. Then teach the new words.4. PracticeA. Ask Ss to use “his” or “her” to describe something of their desk mates.B. Show the pictures of some cartoon figures to practice the sentence pattern “He/ She is a …. His/Her name is …”C. Ask some students to use the sentence pattern “He/ She is a …. His/Her name is …” to describe their classmate.5. Sum upT says the words in Chinese and Ss translate into English6.HomeworkReview what they learn this class.7.Blackboard教学反思：Unit 2 Boys and Girls (第四课时)Lesson 2I. Teaching AimsKnowledge Aims: A. Pupils can read out the conversation fluently.B. Pupils can sing a song.II. Language input and Key pointsSentences:-What’s his/her name?-His/Her name is …..III. Difficult pointsPupils can use the target language to ask about others’ name.IV. Teaching Aidspictures video tapeV. Teaching procedure1. Warming upRead out the rhyme and conversation learnt in the last class.2. RevisionShow the pictures of some cartoon characters and ask Ss what their names are.3. BrainstormingAsk Ss to ask their classmate’s name.4 Learn a song5ummarySummarize what they learnt in lesson 1 and lesson 2.6HomeworkRead lesson 1 and lesson 2 with your classmates.7. Blackboard DesignUnit 2 Boys and Girls (第五课时)Lesson 3I. Teaching AimsKnowledge Aims: A. Pupils can play a guess game to ask and answer others’ name.B. Pupils can pronounce the letters Q to U.II. Language input and Key pointsLetters: Ee Ff Gg HhSentences:What’s his name? Who is he?III. Difficult pointsPupils can read the sounds of the letters correctly.IV. Teaching Aidspictures video tapeV. Teaching procedure1. Warming upRead the rhyme and sing a song.2. RevisionRead the letters and their sounds learnt before. Then play a guessing game to ask and answer others’ name.3. Ask and answerSs ask and answer follow T’s pictures4.Learn the letters and sounds.Learn the letters Ee to Hh and their sounds one by one.5. PracticeT reads the letters and Ss read out the sounds.Ss follow T to spell the word.6. SummarySummarize what they learnt in lesson 1 and lesson 2.7. HomeworkRead lesson 1 and lesson 2 with your classmates.8.Blackboard Design教学反思：Unit 2 Boys and Girls (第六课时)Lesson 3I. Teaching AimsKnowledge Aims: Pupils can read the story and act it out.II. Difficult pointsPupils can act out the story.III. Teaching Aidspictures video tapeIV. Teaching procedure1. Warming upRead the rhyme and sing a song.2. RevisionRead the letters and their sounds learnt before.Ss ask: What’s this? and answer follow T’s pictures.Groups practice.3. Story time.Ss watch the video and answer T’s question.What animals can you see in the video?What happened?Ss follow T to read the story.Circle the difficult word and practice more.Ss try to read follow the video.Ss try to read by themselves.Role play.5. SummarySummarize what they learnt in lesson 1 to lesson 3.6. HomeworkRead Unit 2 after class.7. Blackboard Design教学反思：。