北京的色彩[1]
北京的色彩教案
北京的色彩优秀教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解和认识北京这座城市的特点。
2. 培养学生对北京色彩的感知和欣赏能力。
教学内容：1. 北京的城市背景介绍。
2. 北京的色彩特点概述。
教学活动：1. 引入话题：通过图片或视频展示北京的城市风光，引发学生对北京的兴趣。
2. 介绍北京的城市背景：讲解北京作为中国的首都，有着丰富的历史和文化底蕴。
3. 探讨北京的色彩特点：引导学生观察北京的建筑、街道、自然景观等，感知北京的色彩魅力。
第二章：北京的古代建筑色彩教学目标：1. 让学生了解北京古代建筑的色彩特点和寓意。
2. 培养学生对北京古代建筑艺术的欣赏能力。
教学内容：1. 北京古代建筑的色彩特点。
2. 北京古代建筑色彩的寓意。
教学活动：2. 讲解北京古代建筑的色彩特点和寓意，如红色代表喜庆吉祥等。
3. 分析北京古代建筑的色彩搭配和审美价值。
第三章：北京现代建筑色彩教学目标：1. 让学生了解北京现代建筑的色彩特点和风格。
2. 培养学生对北京现代建筑艺术的欣赏能力。
教学内容：1. 北京现代建筑的色彩特点。
2. 北京现代建筑的色彩风格。
教学活动：1. 展示北京现代建筑的图片，引导学生观察其色彩特点。
2. 讲解北京现代建筑的色彩特点和风格，如国际化、创新性等。
3. 分析北京现代建筑的色彩搭配和审美价值。
第四章：北京自然景观色彩教学目标：1. 让学生了解北京自然景观的色彩特点。
2. 培养学生对北京自然景观的欣赏能力。
教学内容：1. 北京自然景观的色彩特点。
2. 北京自然景观的色彩变化。
教学活动：2. 讲解北京自然景观的色彩特点和变化，如四季变化、日出日落等。
3. 分析北京自然景观的色彩搭配和审美价值。
第五章：北京的民俗色彩教学目标：1. 让学生了解北京的民俗色彩特点。
2. 培养学生对北京民俗文化的欣赏能力。
教学内容：1. 北京的民俗色彩特点。
2. 北京民俗色彩的应用。
教学活动：1. 展示北京民俗活动的图片，引导学生观察其色彩特点。
北京的民族服饰：色彩与文化的展示
北京的民族服饰：色彩与文化的展示北京是一个有着丰富历史文化的城市，同时也是中国多民族融合的象征之一。
在这个国际大都市中，可以看到不同民族的人们穿着他们独特的传统服装，展示着各自民族的色彩与文化。
在北京的街头巷尾，我们经常可以看到各种各样的民族服饰。
有西南的彝族、藏族服装，有东北的朝鲜族服装，还有内蒙古的蒙古族服装，以及一些少数民族如傣族、壮族等的服饰。
这些服饰丰富多样，色彩斑斓，给北京增添了独特的魅力。
彝族的服饰以其独特的色彩著称。
彝族人通常穿着以蓝、红、白为主色调的服装。
蓝色象征着天空、大海的广阔；红色代表着热情、喜庆；白色则寓意着纯洁。
这些明亮鲜艳的颜色，与北京繁忙的街道交错出鲜明的对比，给人们带来愉悦和惊喜。
藏族服饰是又一道亮丽的风景线。
藏族服饰以藏青色为主色调，这是一种深沉的蓝色，寓意着秘密和神秘。
同时，藏族服饰的特点是丰富的纹样和绣花。
绣花上的图案往往与莲花、雪山、黄河等与自然环境相关，体现了藏族人对自然的崇敬和对生活的热爱。
在北京的某些节庆活动中，我们还可以看到藏族人们以盛装走在大街上，眼前一片瑰丽的图案，令人目不暇接。
与彝族和藏族不同，朝鲜族的服饰以白色为主色调。
白色被视为吉祥和纯洁的象征，代表了朝鲜族人民的善良和友善。
在一些传统的婚礼仪式上，新娘会穿上华贵的朝鲜民族服装，头戴华丽的发髻，看起来婆娑而动人。
这种无言的服饰语言，使观者不禁为之动容。
此外，内蒙古的蒙古族服饰也是北京街头的一道亮丽风景。
蒙古族的服饰以蓝、红、黄三原色为主，这些颜色展示了蒙古族人民对土地和自然的崇敬和热爱。
蒙古族的服装是极其华丽的，上面装饰着无数珠宝和银饰，每一件服饰都是手工制作而成，凝聚着工匠们的心血和智慧。
当蒙古族人民以这样的装束走在繁华的北京大街上时，他们给人们留下了深刻的印象。
身穿传统服装的人们走在北京的大街小巷中，不仅仅是简单的穿戴，更是对自己民族文化的自豪展示。
他们以自己衣着的丰富和华丽，向世人展示着各自民族的色彩和魅力。
北京的色彩仿写作文600字
北京的色彩仿写作文600字在北京的街上，到处摆放着美丽的花坛，如：西单路口西南角的和谐家园的花坛，这里的花坛是爸爸妈妈和孩子，在一片郁郁葱葱的草地上奔跑着，玩耍着其乐融融。
西单路口西北角展示京华京韵的花坛展示的是一个中国的国粹—脸谱。
王府井路口展示的国庆花坛锦绣东城是一座橘黄色的大楼，象征着向着更加美好灿烂的未来。
城市发展花坛就是一个的地球，表明北京正在向一个国际化的大都市迈出。
下面来说说道国庆，今年北京国庆的气氛首先彰显在天安门广场上。
天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。
在这块世界最大的广场上，汇集了人们热烈的情感。
迎合人们目光的不仅就是那巍峨耸立的城墙，除了游走于广场的人群，报纸上说道国庆期间天安门游客4天突破350万人。
每天清晨的升国旗和每天日落时分的降国旗就是最庄重的仪式。
这里集中了世界最多的镜头。
记录过伟人们在公众活动里的精彩瞬间、共和国不平凡的日日夜夜和刻骨铭心的时刻，也记下了普通与不普通的心情，更多的是记下了老百姓难忘的时刻和珍藏的记忆。
今年的主要景观就是由盆花沉积在广场中央的牡丹造型花坛，可是在地面上看不到效果。
这就是闫老师的感慨，也就是我的感慨。
在北京的街上，到处摆放着美丽的花坛，如：西单路口西南角的和谐家园的花坛，这里的花坛是爸爸妈妈和孩子，在一片郁郁葱葱的草地上奔跑着，玩耍着其乐融融。
西单路口西北角展示京华京韵的花坛展示的是一个中国的国粹—脸谱。
王府井路口展示的国庆花坛锦绣东城是一座橘黄色的大楼，象征着向着更加美好灿烂的未来。
城市发展花坛是一个的地球，说明北京正在向一个国际化的大都市迈进。
下面来说说道国庆，今年北京国庆的气氛首先彰显在天安门广场上。
天安门广场就是北京的心脏地带，就是世界上最小的城市中心广场。
在这块世界最小的广场上，汇聚了人们热切的情感。
迎合人们目光的不仅就是那巍峨耸立的城墙，除了游走于广场的人群，报纸上说道国庆期间天安门游客4天突破350万人。
故宫的色彩美学
故宫的色彩美学故宫，作为中国古代宫殿建筑的代表之一，以其独特的色彩美学而闻名于世。
它不仅是一座宏伟壮丽的建筑，更是一幅色彩斑斓的画卷。
故宫的色彩美学主要体现在建筑的外观和内部装饰上。
首先，故宫的外墙采用了红、黄、绿、蓝等各种鲜艳的颜色，使整座建筑显得庄严肃穆又不失华丽。
其中，红色是最主要的色彩，被称为“故宫红”，象征着皇室的尊贵和权威。
黄色则是皇家的专属颜色，代表着皇帝的至高无上。
绿色是故宫建筑中另一个重要的色彩，寓意着生命和希望。
蓝色则是用来衬托建筑的色彩，使整座宫殿更加立体和饱满。
除了外墙的色彩，故宫内部的装饰也是色彩美学的重要体现。
进入故宫，人们会被眼前的景象所震撼。
整座宫殿内部的装饰充满了金黄色、红色、翠绿色等暖色调，给人一种温暖和谐的感觉。
这些暖色调不仅能够给人带来愉悦的心情，还能够营造出一种庄严而又热烈的氛围。
与此同时，故宫内部的装饰还融入了许多细腻的彩绘和精美的雕刻，使整个空间更加生动活泼。
在故宫的色彩美学中，除了以上所提到的几种主要颜色外，还有一些辅助色彩的运用。
比如，故宫内的门窗上常常会使用蓝色来进行点缀，使整个空间更加明亮和通透。
此外，故宫内还有许多彩色琉璃瓦，它们以其独特的色彩和纹饰，给整个宫殿增添了一份神秘和浪漫的气息。
故宫的色彩美学不仅仅是一种装饰效果，更是一种文化的传承和表达。
在中国传统文化中，红色被视为吉祥和喜庆的象征，黄色被视为皇权的象征，绿色被视为生命和希望的象征，蓝色被视为高贵和神圣的象征。
这些色彩的运用，使得故宫不仅仅是一座建筑，更是一种文化的载体，承载着中国古代王朝的荣光和辉煌。
故宫的色彩美学不仅仅是对眼睛的享受，更是对心灵的震撼。
每一次踏入故宫，人们都会被那些丰富多彩的色彩所吸引，感受到中国古代文化的博大精深。
故宫的色彩美学不仅是中国传统文化的瑰宝，更是世界文化遗产中的一颗明珠。
无论是对于艺术家还是普通人来说，故宫的色彩美学都是一种珍贵的财富，值得我们去珍惜和传承。
《北京的色彩》作者陈章武简介
《北京的色彩》作者陈章武简介
作者简介
章武原名陈章武。
福建莆田人。
中共党员。
1964年毕业于福建师范学院中文系。
历任福建第二师范学院中文系助教，南靖县报道组干事，《福建文学》编辑、副主编，《台港文学选刊》副主编，仙游县副县长，福建省文联秘书长、书记处书记、副主席，福建省作家协会主席。
福建省作家协会第三届主席团成员，中国作家协会第五届全国委员会委员。
1959年开始发表作品。
1985年加入中国作家协会。
著有散文集《海峡女神》、《处女湖》、《仲夏夜之梦》、《生命泉》、《章武散文自选集》等。
散文《北京的色彩》选入全国高中语文课本，《病的快乐》选入全国卫校语文课本。
散文《阳台》获1989年《人民日报》燕舞散文征文二等奖、《武夷山人物画》和《北京的色彩》分别获福建省第二、三届优秀文学奖。
北京地区传统色彩中的“对比”与“调和”之美
北京地区传统色彩中的“对比力与“调和乃之美程墨北京服装学院065001摘要：北京曾为六朝古都，历史悠久，同时随着历史的进步和发展，其传统色彩也在不断进化和完善，不仅是北京，乃至中国传统色彩文化中的宝贵遗产之一。
本文通过对在设色方面最具鲜明北京地区传统文化代表性的的对比之美与调和之美所做系统总结，从而为相关领域今后更好地传承与应用北京地区传统色彩做些新探索。
Abstract:Beijing was the ancient capital of the Six Dynasties and has a long history.At the same time,with the progress and development of history,its traditional colors are constantly evolving and improving.It is not only a precious heritage in Beijing,but also in the traditional color culture of China. This article systematically summarizes the beauty of contrast and harmony between the most distinctive representations of traditional culture in Beijing in terms of color design,so as to make new explorations for related fields to better inherit and apply traditional colors in Beijing.关键词：北京；传统色彩；审美特征；色彩对比；调和性Key words:Beijing;traditional colors;aesthetic characteristics;color contrast;harmony近年来，在党中央大力倡导弘扬民族文化精粹和北京市政府积极推动地域优秀传统文化以及建设“文化中心”的时代大背景下，如何对有着中国“色彩中心”的北京地区传统色彩进行系统研究值得思考。
北京八景
北京的颜色说到用什么颜色能够代表北京，这说法是众说纷纭。
在外国人眼里，北京是红色的；在外地人眼中，北京是黄色的，金碧辉煌；在咱北京人眼里呢，这北京是灰色的。
那到底什么颜色最适合代表北京你呢？满大街的人用黄色来形容北京城的，十有八九是直指沙尘暴。
但今个咱先不讨论环保问题，单说说这老北京的黄颜色。
北京的黄色在哪啊？在紫禁城的顶子上，再皇帝们的身上，在封建社会的法律条文里……大伙都知道，在过去，黄色是皇帝的专用色，甭管是金黄、杏黄、鹅黄，哪怕是屎黄，您都不敢随便使，得经过皇帝点头圈阅才行。
所以，与其说老北京是黄色的，倒不如说帝都是黄色的。
黄色到底代表了什么呢？今天我告诉您，记住喽，老北京的黄色，不是代表天，而是代表地。
土黄土黄，我说土地是黄色的，没人办对吧？大地主宰我万物，皇上也想主宰万物，所以把自己也刷成了黄色。
您瞧瞧，这模仿崇拜，打几百年前就有了。
用现在的话说，这皇帝应该算是土地的粉丝，咱就给他们起个名，就叫“黄粉儿”吧。
皇帝穿的衣服都是黄色吗？不全是，您还记得首都博物馆那件嘉庆龙袍吗？那就不是黄色的。
皇帝住的地方都是黄顶子吗？不尽然，天坛的斋宫，是皇帝祭天的时候暂住地地方，那就是绿顶子。
为什么呢？说出来不怕您笑话，因为他心虚。
您想想啊，祭天的地方，您这当皇帝的还敢嚷嚷着主宰万物吗？您把老天爷搁哪呢？得了，这所谓人在屋檐下哪能不低头啊！在没发明飞机的封建社会，皇帝们在老天爷的面前，只能是勉强称臣了。
而天坛的皇帝寝宫斋宫，就这样刷成了绿顶子。
估计当时的皇帝们，要理解了“人定胜天”的道理，要知道神五神六都发射成功了，要明白了知识就是力量，估计说什么也得把这绿顶子，刷回黄色去。
北京的绿色在哪呢？您别指那些花花草草，这哪都有。
专属于北京的绿色在哪呢？在这，王府的顶子上。
王府，用现在的话说，应该是皇帝家亲戚的宿舍，级别仅次于紫禁城。
而王府的绿顶子，也仅次于紫禁城的黄顶子。
雍和宫咱都熟，雍正当皇上之前就住在那儿，所以当时的建筑都是绿琉璃瓦顶，后来雍正当了皇上，再后来重回雍和宫的时候，已经是躺在棺材里了。
北京的色彩1
如果有人问：北京的色彩如何? 我会毫不犹豫地回答：大自然
有的，北京都有！
壮丽而辉煌 （总）
秋林（自然风光） 大自然有的，
(分)
北京都有
建筑（人文景观）
（总）
• 北京是一幅多京色 彩。
我攀登长城，漫游故宫。长城的城 墙是黑灰色的，凝重中透着一种冷峻； 故宫的宫墙则是朱砂色的，深沉中显出 一种威严。它们毕竟都已成为历史。我 更喜欢的是近年来拔地而起的新楼宇和 那些纵横飞扬的立交桥。它们色彩热烈 明快，因而也更使人感到亲近。
我常常把面孔紧贴在公共汽车的窗 玻璃上，不断从街道两旁飞驰的楼群中 寻找雪山的洁白、草原的嫩绿、沙漠的 金黄、大海的蔚蓝······
镶边呢!
首先把我征服的，是北京的树叶。
我登香山，探访那秋日里最后一批黄栌树 的红叶。我又发现，在那残留枝头和铺满地上 的红叶中，竟也有我在南方所想象不到的层次： 金黄、橘红、曙红、猩红、赭石……几乎没有 两片树叶是同色的，就是同一片叶子，也往往 是柑黄中渗透着桃红，丹红中凝结着玫瑰 紫……
首先把我征服的，是北京的树叶。
北京的色彩
乔木 黄绢 裱制 褪色 猩红 赭石 柑黄 朱砂
然而，深秋时节的北京城，很快便以她 那壮丽而辉煌的色彩，驱除了我的偏见。
大自然有的，北京都有！
从机场进入市区，夹道的松柏，高高的白 杨，全是绿的。就在这绿色中间，呈现出我在 家乡所看不到的深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、 团团簇簇的红。一时辨认不清的乔木、灌木， 把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我 的面前，使我又惊又喜。
从机场进入市区，夹道的松柏，高高的白 杨，全是绿的。就在这绿色中间，呈现出我在 家乡所看不到的深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、 团团簇簇的红。一时辨认不清的乔木、灌木， 把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我 的面前，使我又惊又喜。
1.北京的色彩
北京的色彩教材简析：《北京的色彩》是作家陈章武的一篇抒情散文，作者另辟蹊径，从“色彩”这一角度来描写北京的美丽，让人觉得温暖而又美好，激起了读者对北京的无限向往。
文章语言生动优美，读起来就宛若一幅色彩明丽的水彩画，给人以美的享受。
课文先用“壮丽而辉煌”五个字写总体感受，然后从层林尽染的秋林和风格各异的建筑两方面，以细腻的刻画，展现了北京的自然风光与人文景观的和谐统一。
作者观察细致，描写生动，语言优美，在教学时，教师可以引导学生在反复朗读中品味词句，体会情感，积累语言。
设计思路：《北京的色彩》是一篇丰富学生语言积累的典范文章，《义务教育语文课程标准》（以下简称《标准》）明确指出：“语文课程应激发和培养学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感和正确运用祖国语言文字。
”“阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。
”因此，本课的教学设计是在这一思想的指导下，重点引导学生反复朗读、品味词句，积累语言，体会关键词句在表情达意上的表达作用，揣摩文章的表达方法，并学习运用。
教学目标：1、自主学习本课生字，达到正确书写、灵活运用。
2、正确流利地朗读课文，在理解课文的基础上，有感情地朗读课文，体会文章表达的情感，激起对北京的热爱与向往。
3、积累文章描写色彩的词语，并体会这些词语在表情达意方面的作用，感受到语言的优美。
4、领悟作者细致的观察，独辟蹊径的描写方法，受到熏陶，学习运用。
教学重点：通过语言文字体会北京色彩的美丽，积累语言。
教学难点：学习作者独辟蹊径的描写方法，养成观察周围事物的习惯。
教学准备：1、教师搜集北京的图片，制作成PPT。
2、学生预习课文，并阅读一些描写北京的文章。
教学过程：一、谈话揭题，质疑激趣1、板书词语“北京”，师：一提到北京你就会想到什么？（可能会说到：天安门、长城、故宫、颐和园等）2、师再板书词语“色彩”，那么看到色彩这个词，你的脑海中会联想到什么呢？3、揭示课题：北京的色彩。
故宫里的色彩美学
故宫作为中国古代宫殿建筑的代表，不仅仅拥有悠久的历史和厚重的文化氛围，还有着丰富的色彩美学。
在故宫里，每一座建筑、每一处细节都体现出了不同的色彩魅力，让人赞叹不已。
一、黄色-皇家的象征故宫中最显眼的色彩当属黄色。
这个色彩在中国古代就被视为皇家的象征，代表着权力、尊贵和荣耀。
故宫中的大部分建筑都是以黄色为主调。
比如十二层建筑-凤凰大阁，钟楼、鼓楼，这些宏伟的建筑以他们鲜艳的黄色和金色，将中国传统建筑的庄重和华丽完美地结合在了一起。
二、红色-喜庆的象征故宫中也大量使用了红色，作为中国传统文化中喜庆和热情的象征，红色在故宫中体现的淋漓尽致。
宫殿建筑中，最为出名的莫过于紫禁城中的太和殿和中和殿。
这里的大红色画面代表着中华封建帝制时期，恪守大“中道”、秉承“天人合一”的庄严，浑厚，稳定的精神。
三、绿色-生命的象征故宫中也大量运用了绿色，作为中国传统文化中生命和治愈的象征，绿色在故宫中体现的淋漓尽致。
故宫中的建筑中常常出现绿色的柱子、装饰等，意味着生命的永续和繁荣，因而绿色也被视作皇室的吉祥色。
在故宫中，若干个院落道路与地面的绿色配合能够减轻人们的视觉疲劳，也寻得了一种凉爽温馨与尊贵感受。
四、蓝色-神秘的象征故宫也运用了蓝色这个色调。
蓝色在故宫中一般都出现在画面上，比如墙上的图案和花纹亦或是前宫院里的纳凉小房，蓝色与金色口镀调和，散发出神秘、夜幕降临、水与天空的柔和感受，给人以独特的美感和神秘无人的吸引。
五、紫色-尊贵的象征故宫中最为华丽壮观的建筑当属紫禁城中的九重宝阙。
这里的主色调当然是紫色，这一色调曾经只属于皇帝拥有的权利，他的龙袍和御座都是紫色的，所以紫色非常尊贵。
总结：通过上述五种色彩，我们可以注意到，在中国传统文化中，色彩不仅仅是单纯的视觉感受，更是代表了一种文化和思想。
在故宫里，每一处的色彩都具有着深刻的文化内涵和历史渊源，而这些色彩又都在建筑、细节、绿化等方面有所体现，形成了故宫独特的色彩美学。
1北京的色彩
故宫
圆明园遗址
天坛
香山红叶
北海公园
水立方
鸟巢 鸟巢
北京立交桥
天安门广场
人 民 英 雄 纪 念 碑
北京的色彩
北京的色彩
默读课文，找到课文中能概括北京的 “色彩”的句子。
深秋时节的北京城，很快便以 她那壮丽而辉煌的色彩去除了我的 偏见。
我会毫不犹豫地回答：大自然 有的，北京都有！
比喻 写出了银杏树叶的曼妙。
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香山的红叶
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自读描写“人文景观”的部分， 勾画批注突出北京色彩“壮丽而辉 煌”的句子。
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古迹 VS 现代建筑
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古迹 VS 现代建筑
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我常常把面孔紧贴在公共汽车的窗玻璃上， 不断从街道两旁飞驰“深深浅浅” “闪闪烁烁” “团团簇簇”
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秋天的树叶 北京的色彩虽纷繁但又十分“和谐”。
和谐：配合得适 当和协调。
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我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树， 满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶 纷纷扬扬飘落地上，待细细一看，却又 都变成像用黄绢裱制的小扇面，宽边上， 还留着一道未褪尽的绿镶边呢？
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“红色的海洋” “红彤彤”
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“壮丽而辉煌”
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课文主要是从哪些方面突出北 京“壮丽而辉煌”的色彩的？
自然风光
人文景观
（4——6自然段） （7、8自然段）
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自读描写“自然风光”的部分， 勾画批注突出北京色彩“壮丽而辉 煌”的句子。
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秋天的树叶 居然在绿色中又呈现出“千百种奇妙的色彩”，
“紧贴”“不断”“寻找”表达了 作者想看到北京色彩的急迫心情，以 及看到后内心喜悦、激动的心情。
武进区第一小学六年级语文上册 第一单元 第1课《北京的色彩》教案 西师大版六年级语文上册第一单元第1
1 北京的色彩【教学目标】1、自主学习本课生字，并能正确书写，灵活运用。
2、理解课文内容，从秋色和建筑两方面，感受北京的美丽，激发对北京的热爱之情。
3、领悟作者的细致观察，体会词语在表情达意方面的作用.4、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第４、７段,积累描写色彩的词句。
【教学重点】理解课文内容，从秋色和建筑两方面，感受北京的美丽，激发对北京的热爱之情。
【教学难点】领悟作者的细致观察,体会词语在表情达意方面的作用.【教学时间】二课时【教学过程】第一课时【课时目标】1、学会本课生字新词，并能正确书写,灵活运用.2、正确、流利地朗读课文,了解课文内容,理清文章层次.【教学过程】一、谈话导入1、（板书：北京)看到“北京”，你们会想到什么?2、（板书：的色彩）齐读课题，找到题眼，并质疑课题。
二、初读感知1、自由读课文，做到正确、流利，难读的地方多读几遍。
2、指名轮读课文,师生评价正音.3、检查生字新词重点指导“裱"“褪"的“衣”字旁，”栌”的“卢”的书写，“砂”和“沙”字义的区别4、默读课文，找到课文中能概括北京的“色彩”的句子，并勾画出来。
启发学生在首尾段落中，找总起句和总结句.总起句:深秋时节的北京城,很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见。
总结句:大自然有的，北京都有。
5、根据总分总的结构,理清课文层次。
第二课时【课时目标】1、理解课文内容，从秋色和建筑两方面，感受北京的美丽，激发对北京的热爱之情。
2、领悟作者的细致观察，体会词语在表情达意方面的作用。
3、有感情地朗读课文,背诵第４、７段，积累描写色彩的词句。
【教学过程】一、直接导入本节课继续学习《北京的色彩》。
二、细读理解指名读1——3自然段，理解:1、“飘”可以换成哪些词？用“飘”好在哪里？2、作者到北京之前和之后，对北京的感受发生了哪些变化?这样写有什么作用？三、品读感悟1、默读课文4-—8自然段，思考本文是从哪些方面写北京的色彩的？(第４、５、６段从“自然风光”，第７、８段从“人文景观”）2、汇报交流.3、指名读4、5、6自然段,引导学生感悟作者游览的地点发生了什么变化？勾画出自己感兴趣的句子，感悟北京色彩的“壮丽而辉煌”。
老北京的颜色
老北京的颜色老北京的颜色一说到北京城的颜色，很多人想到红墙黄瓦的紫禁城，或者是百姓住的胡同，青砖黑瓦。
说到用什么颜色能够代表北京，说法是众说纷纭。
在外国人眼里，北京是红色的；在外地人眼中，北京是黄色的，金碧辉煌。
那到底什么颜色最适合代表北京呢?其实北京除了红黄灰这些土色之外，还有一些其他颜色，它关乎着北京城的命运和老百姓的人生安全。
黄色之主宰万物的象征大街上的行人用黄色来形容北京城的，十有八九是直指沙尘暴。
先不讨论环保问题，单说说这老北京的黄颜色。
北京的黄色在哪儿?在紫禁城的顶子上，在皇帝们的身上，在封建社会的法律条文里……大家都知道，在过去，黄色是皇帝的专用色，不论是金黄、杏黄、鹅黄，人们都不敢随便使，得经过皇帝点头圈阅才行。
所以，与其说老北京是黄色的，倒不如说皇帝都是黄色的。
黄色到底代表了什么呢?老北京的黄色，不是代表天，而是代表地。
土黄土黄，土地是黄色的，大地主宰万物，皇上也想主宰万物，所以把自己也刷成了黄色。
红色之权利象征和民俗平时一提颜色，总爱说正不正，北京的红色，就是最正的那种红。
红墙黄瓦、红墙绿瓦、红墙碧瓦，瓦可以变色，但墙却永远是红色的。
如果说黄色是大地，绿色是生命，那么红色才真正象征权力。
大家一定不能想象没有红色的洞房、没有红色的节日是什么样的。
如果当初红色替代黄色成了帝王的专用色，老百姓肯定不干了，肯定有人会问：“您还让不让人过日子了?”现如今，红色不仅代表北京，在外国人眼里，唯一能代表中国的颜色，也是红色。
除了红墙之外，北京还有一处红色，那就是――北京小吃。
炒红果、糖葫芦、山楂糕，就连炒麻豆腐都点缀上几个红辣椒。
好像所有与红色有关的东西，北京人都爱。
当然了，红牌警告除外。
蓝色之北京城的前世今生北京的蓝色在哪儿呢?翻开地图，这大大小小的水系，就是蓝色的代表。
前些年有个流行词叫“北漂”，是特指在北京工作和生活的外地人。
其实北京地域本身就是“北漂”，因为它是顺着河漂过来的，故宫、北海、天坛这些皇家园林、宫殿，这些建筑的柱子都是金丝楠木的，这种树木，北京没有，只有云南、四川才出产，这些木材是怎么运到北京的呢?就是通过大运河。
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长城的城墙是黑灰色的，凝重中透着一 种冷峻。
故宫的 宫墙是 朱砂色 的，深 沉中显 出一种 威严。
新楼宇 拔地而起
立交桥 纵横飞扬
我常常把面孔紧贴在公共汽车 的窗玻璃上，不断从街道两旁飞驰的 楼群中寻找雪山的洁白、草原的嫩绿 、沙漠的金黄、大海的蔚蓝……
请同学们轻声地读这个句子，注意红色的词语 ，联系句子内容，说说你从中体会到了一份怎 样的情感。 “紧贴”“不断”“寻找”表达了 “我”想看到北京色彩的急迫心情 以及作者内心的喜悦和激动。
•
如果有人问我：北京的色彩如何？我 会毫不犹豫地回答：大自然有的，北京 都有 ！
表达了“我”对北京色彩的热 爱和赞美，并为首都北京感到自 豪。
拓展延伸
再读勾画出的概括全文的句子，想一想北京城，很快便以她 那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的 偏见。 总结句： 大自然有的，北京都有。
一、复习旧课，导入新课
1.没到北京时，北京在作者 心中的色彩是
2.到了北京后，
北京用 的色彩改 变了作者的偏见。
北京的自然风光： 色彩纷繁而又和谐
导学提纲： 请同学们自读课文第7-8 自然段，想一想，作者主要 从哪方面写北京的色彩的？ （北京的建筑）
自读第7-8自然段 ，用笔圈出作者写到 的建筑。
北京的色彩
乔 绢
xīng zhě
qiáo
juàn
biǎo
tuì
裱 褪
gān shā
猩
赭 柑 砂
• 乔木 黄绢 裱制 褪尽
• 猩红 赭石 柑黄 朱砂
征服 褪尽
四季常青 攀登长城 热烈明快 闪闪烁烁
驱除 凝结
壮丽辉煌 漫游故宫 四面八方 团团簇簇
展现 冷峻
呈现 威严
又惊又喜 纵横飞扬 深深浅浅 东海之滨
长城
故宫 故宫
故宫的城墙
古迹 VS 现代建筑
古迹 VS 现代建筑
从这些建筑中你找到了哪些色彩？
黑灰色、朱砂色、洁白、嫩绿、金黄、蔚蓝……
北京的建筑色彩壮丽而辉煌，它给 作者带来了怎样的感受呢？请同学们 读这第7-8自然段。 “黑灰色”的长城“凝重中透出一种 冷峻” “朱砂色”的故宫“深沉中显出一种 威严” 新楼宇和立交桥的“色彩热烈明快” 。 有感情地朗读这两自然段。
色彩纷繁 拔地而起 毫不犹豫 纷纷扬扬
洁白的雪山 金黄的沙漠 夹道的松柏
嫩绿的草原 蔚蓝的大海 高高的白杨
文章可分为三部分
• 第一部分：（ 1—3 ）北京的色 彩给人的总体感觉是壮丽辉煌。 • 第二部分：（ 4—8 ）具体描绘 了北京的色彩。 • 第三部分：（ 9—11 ）总结全文 ，强调大自然有的北京都有。
本文作者从层林尽染的秋林和风格各异的 建筑两方面，通过细腻的刻画，为我们展现 了北京的自然风光与人文景观的和谐统一。 正如作者所说：”大自然有的，北京都有。“ 这就是北京色彩的美丽之处。
课堂作业：
1. 找出文中描写色彩的词语，读一读，写一写。
2.学习文中作者的写法，仿写一处校园的一角。
我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树 ，满身都停满了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷 纷扬扬飘落地上，待细细一看，却又都变成 像用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一 道未褪尽的绿镶边呢？ 两个比喻写出了银 杏树叶的曼妙身姿 。
银杏
首先把我征服的，是北京的树叶。从机场 进入市区，夹道的松柏，高高的白杨，全是 绿的。就在这绿色中间，呈现出我在家乡所 看不到的深深浅浅的黄，闪闪烁烁的金，团 团簇簇的红。一时辨认不清的乔木、灌木， 把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在 我的面前，使我又惊又喜。随后，我漫游天 坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满 了黄蝴蝶。秋风一吹，蝴蝶纷纷扬扬飘落地 上，待细细一看，却又都变成像用黄绢裱制 的小扇面，宽边上，还留着一道未曾褪尽的 绿镶边呢!
• 第一层（第1句）：概括写出了北京秋天 的树叶带给作者的感受。 • 第二层（第2~4句）：具体描写了在从 机场进入市区的路上，作者欣赏到“千 百种奇妙的色彩”时“又惊又喜”的感 觉。 • 第三层（5~6句）：详细介绍作者漫游 天坛时发现的银杏树叶的曼妙。
香山的红叶
描写颜色的词语
• • • • • 红彤彤 金黄 黑灰色 蔚蓝 · · · · · · 五颜六色 绚丽多彩 五彩斑 斓 五彩缤纷 浓墨重彩
“红色的海洋”
“红彤彤”
红彤彤的
“壮丽而辉煌”
秋天的树叶
香 山 红 叶
又 惊 又 喜
征服：本义指用强力使别的国家、民族或自
然屈服，在这里指北京的树叶令作者感到心旷神怡。
秋天的树叶
居然在绿色中又呈现出“千百种奇妙的色彩”，
“深深浅浅”
“闪闪烁烁”
“团团簇簇”
秋天的树叶
北京的色彩虽纷繁但又十分“和谐”。 和谐：配合得适 当和协调。