11 蝙蝠和雷达(导学案)
人教版新课标四年级下册第11课《蝙蝠和雷达》导学案
人教版新课标四年级下册第11课《蝙蝠和雷达》导学案人教版新课标四班级下册第11课《蝙蝠和雷达》导学案教材分析：课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的隐秘，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间平安飞行的问题。
这是一篇很有意思的科普学问短文，叙述思路清楚，规律性强，可以分为三部分。
第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能平安飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。
其次自然段在文中起承上启下的作用。
其次部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵协作起来探路的。
第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机平安飞行。
这项讨论告知人们，讨论生物可以对人类的缔造创造有所启示。
学情分析：每一个同学都有奇怪心和求知欲，老师抓住同学这一天性引导同学大胆的质疑问难，共同探寻解决问题的方法，使同学能够自主学习，做课堂真正的主人。
教学目标：1、熟悉5个生字，会写12个生字。
正确读写“蝙蝠、清朗、捕获、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推动前进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发喜爱科学、乐于观看与探究的兴趣。
教学重、难点：1、能大致说出课文的主要内容。
2、知道蝙蝠夜间飞行时不会遇到障碍物的缘由。
3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。
教学资源：蝙蝠和雷达的相关资料。
教学时间：2课时教学过程第一课时一、质疑引入新课出示蝙蝠和雷达的图片同学们，你们熟悉它们吗？请说一说你对它们的了解。
蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今日，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。
二、自主学习1、自读课文，学习生字词。
2、课文主要叙述了科学家通过反复讨论，解开了蝙蝠夜间飞行隐秘，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间飞行平安的问题。
三、合作学习3、合作完成下表试验次序预备工作试验方式试验结果试验结论第一次横七竖八地拉了很多绳子；系着很多铃铛。
第11课《蝙蝠和雷达》导学案
语文小学4年级下册人教新课标第11课《蝙蝠和雷达》导学案11蝙蝠和雷达【学习目标】１、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
２、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
３、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
【重点难点】把握课文主要内容；飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
【学法指导】读全文，扣住课题提出问题，联系课文中的归纳；填表法、填空法。
第一课时导学过程方法导引【自主学习，基础过关】1、自主检测：（1）自读课文，排除字词障碍。
（2）朗读课题，你能根据课题提出哪些问题呢？2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1、探究课文第1-3自然段。
（1）默读1-3自然段，思考这三个自然段分别写了什么？（2）讨论、交流课文题目是《蝙蝠和雷达》，开头却写一架飞机，其中有怎样的联系？（3）思考第二自然段在文中有什么作用？抽读生字、纠正容易读错的生字。
【检测反馈，学以致用】1、拼写乐园。
biān fúzhàng ài fēi éduǒbì（）（）（）（）jiēkāi líng dāng mǐn ruìbǔzhuō（）（）（）（）2、照样子，写词语。
（1）横七．竖八．（2）清清楚楚【总结提炼，知识升华】１、学习收获２、需要注意的问题【课后训练，巩固拓展】按照“2字2音2词”格式抄写生字【课后反思，自悟自励】第二课时导学过程方法导引【自主学习，基础过关】1、自主检测：（1）听写部分生字词。
（2）试述1-3自然段内容。
2、我的疑惑：【合作探究，释疑解惑】1、默读4-5自然段，完成表格。
试验次数做法结果结论第一次第二次第三次2、第4自然段中的第一句“为了弄清楚这个问题”中的“这个问题”指什么？（请用原文回答）3、蝙蝠的嘴和耳朵是如何配合的？什么叫超声波？蝙蝠是怎样避开障碍物的？【检测反馈，学以致用】快乐阅读。
11蝙蝠和雷达导学案正式
《蝙蝠和雷达》导学案课题11、蝙蝠和雷达课时两课时命制人高薇班级四（）小组姓名学习目标１、我能认识并会写出生字，还能做到正确读写词语。
２、我会正确把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3、我会借助蝙蝠探路的方法和雷达工作原理之间的对应关系进行语言和思维的训练。
4、我一定要热爱科学，乐于观察。
学习重、难点教学重点：我理解了飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
教学难点：我一定要热爱科学、乐于观察。
知识链接蝙蝠：哺乳动物，喜欢在夜间飞行，以昆虫为食。
雷达：一种探测装置,广泛运用于天文、气象、航空、航海等方面。
仿生学：人们研究生物某些器官的构造和功能,从中得到启发并进行模仿,研制成功新的仪器,机械。
教学准备搜集有关仿生学的图文资料，准备蝙蝠图片、雷达图片和障碍物图片。
第一课时一、课前预习。
1、我能读通、读熟课文，并且做到正确书写词语。
蝙蝠漆黑敏锐灵巧铃铛苍蝇揭开飞蛾避开超声波障碍物荧光屏横七竖八2.我能根据意思写词语。
（1）形容纵横杂乱。
（）（2）超过人能听到的最高频（20000赫兹）的声波。
（）（3）照某种现成的样子学着做。
（）3、我会填近、反义词。
近：模仿——（）灵巧——（）反：灵巧——（）敏锐——（）4、本文是一篇介绍的小短文，主要讲了科学家，揭开了，并从中受到，给飞机，解决了。
二、预习交流，检测。
第二课时一、互动参与，引入新课。
１、现在请同学们参与做个游戏。
2、过渡：有一种动物，它能在夜间自由飞行，即使是一根极细的电线，它也能灵巧地避开。
大家知道这是什么动物吗？3、难道是蝙蝠的眼睛特别敏锐？请同学们给科学家们当当小助手，来完成下面这个试验报告表。
二、自主探究，合作交流。
1、合作探究一：填写实验报告表。
试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次第二次第三次2、合作探究二：揭示蝙蝠探路的秘密。
（1）小组内帖蝙蝠探路的词卡及口述蝙蝠探路的方法。
（2）你从科学家们身上体会到了什么？3、合作探究三：探究雷达的工作原理。
11 蝙蝠和雷达导学案
组名：姓名：11 蝙蝠和雷达导学案第一课时学习过程：预习任务1、自由朗读课文，边读边标出自然段，并用双色笔勾画出本课的生字新词。
2、用自己的方式识记这些生字的字音，理解生词。
熟读课文。
一、预习检测：1、检查本课生字新词①我能正确读出本课词语蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八②我会给这些生字组词蝙（）捕（）蛾（）蚊（）扁（）哺（）饿（）这（）僻（）锐（）渴（）蝇（）避（）说（）揭（）绳（）2、通过预习课文，我知道了科学家经过反复研究，终于揭开了。
它一边飞，一边从发出一种声音，这种声音叫做，像波浪一样向前推进，遇到障碍物就，传到蝙蝠的，蝙蝠就。
科学家模仿，给飞机装上了，雷达通过发出无线电波，无线电波遇到障碍物就，显示在，驾驶员从雷达的，能够看清楚前面没有，所以飞机在夜间飞行也十分安全。
二、自主、合作、探究1朗读课文1—2自然段，课文提出一个什么问题？2小组讨论学习3—7自然段：蝙蝠在夜间飞行的秘密是什么？3默读第8自然段，小组讨论：为什么飞机可以在夜间安全飞行？组名：姓名：《蝙蝠和雷达》导学案第二课时预习要求：1、把课文读正确、读通顺，了解每一个自然段的意思。
（标记在课本上）2、认真默读第4、5、6自然段，填写下表。
试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次第二次第三次3.科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？（默读第7.8自然段）雷达的天线相当于蝙蝠的（）雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的（）雷达的荧光屏相当于蝙蝠的（）4.科学家从蝙蝠在夜间飞行中得到启示发明了▁▁▁，让飞机也可以在夜间飞行，我将来要当一名▁▁，发明▁▁▁。
5、默读“资料袋”，填写：人们从（）身上得到启发，发明了（）。
6、请你根据自己的常识，将动物和它生活的地方连起来。
企鹅天空松鼠海洋海豚南极大雁森林试想一下，如果把它们的生活地点改变了，会有什么后果？7人们根据蝙蝠发明了雷达，这叫仿生科学。
11 蝙蝠和雷达
四年级语文11《蝙蝠和雷达》导学案学习目标：1.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
2. 朗读课文，了解课文主要内容。
1. 认识8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
学习重难点:抓住课文重点词句，理解科学家怎样从蝙蝠身上得到启示，使飞机能够安全夜航。
一、揭示课题。
1. 检查预习，说说你读懂了什么？2. 看拼音，字词语。
fēi é línɡ dānɡ sāi zhù jiē kāi( ) ( ) ( ) ( )yínɡ pínɡ duǒ bì biān fú zhànɡài( ) ( ) ( ) ( )自主学习我最棒二、初读课文，我能读得准确、流利，并能在小组内完成下列练习题。
1．小声读1、2自然段，我知道这两段写了（）。
2.细读3——7自然段，我知道这部分写（）。
3.默读第8自然段，我知道这段（）。
三、我知道本文的主要内容是：四、巩固练习我能行1. 改正错别字。
科学家摸仿蝙蝠探路的办法，给飞机壮上了雷达。
雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障爱物就反谢回来，出示在萤光屏上。
架驶员从雷达的萤光屏上，能够看清楚前方有没有障爱物。
2. 课文链接蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且（）怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，（）一根极细的电线，它（）能灵巧地避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？⑴在括号里填上合适的关联词。
⑵写出近义词。
灵巧——敏锐——避开——⑶写出下列词语的反义词。
灵巧——敏锐——漆黑——清朗——3. 形近字组词。
绳（）揭（）莹（）幅（）蝇（）竭（）荧（）蝠（）4.查字典填空⑴皱褶：“褶”字部首是（）查音序（）全字共（）画。
抄出这个字在字典中的解释（）。
⑵犀牛：“犀”字部首是（）除部首再查（）画。
11《蝙蝠和雷达》教学导学案
2016年春季学期羊街中心校宽寨小学语文研讨课导学案行的秘密。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
从“反复、终于”你感受到什么？3、那我们一起来读一下，把科学家的艰辛读出来啊！活动五、理解蝙蝠和雷达联系。
雷达的天线就像是蝙蝠的（）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）【检测反馈】1、抄写词语。
2、阅读有关动、植物秘密的书籍。
3、照样子把下面的句子补充完整。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
今天是星期一，学校里怎么一个学生也没有呢？。
____________蝙蝠的里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
过渡：原来蝙蝠夜间飞行的秘密就是用嘴和耳朵配合，通过发出和接收超声波来飞行的。
为了解开这个秘密，科学家容易吗？（不容易）文段的哪一句让你体会到这一点的？A指名答。
你的回答很精彩，我们看看这两个句子：2、比较句子：科学家经过研究，揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
从“反复、终于”你感受到什么？3、那我们一起来读一下，把科学家的艰辛读出来啊。
五、学习第八自然段，理解蝙蝠和雷达的联系。
过渡：科学家发现了蝙蝠飞行的秘密，并模仿它，给飞机装了什么？（雷达）那么，雷达究竟是怎样工作的，它与蝙蝠之间到底有什么联系呢? 我们来学习第八自然段。
1．仿照板书上的蝙蝠探路图，画一画雷达工作的原理图，并口头说出雷达的工作原理。
2、对比两个示意图，得出蝙蝠和雷达之间的联系。
【出示课件：雷达的天线就像是蝙蝠的（）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）师：同学们太聪明了！看来，同学们对蝙蝠和雷达的关系一目了然。
六、总结升华，激趣拓展1、同学们，由蝙蝠获得启示发明了雷达解决了飞机在夜间飞行安全的问题，这就是属于近。
11 蝙蝠和雷达导学案
11 蝙蝠和雷达第一课时教学目标1、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
2、朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系.教学重点1、认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
2、朗读课文，能把握课文主要内容。
教学准备小黑板、教学课件教学过程一、引入课题（出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识图片上的事物吗？是（蝙蝠和雷达）谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那他们之间有什么联系呢？我们一块儿来学习11课。
（生读课题）二、自学课文，整体感知。
1．提出自学要求：（1）读一读：读准字音，读通课文。
（2）说一说：自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么？（3）想一想：你有什么问题？2．小组交流学习。
3．集体汇报学习成果。
（1）字词学习重点指导“辨析组词”：摹幕墓暮慕（2）开火车分节朗读课文，注意字字音准，句句通顺。
（3）说说说说课文主要讲了什么？（学生的回答是多方面的，师注意适当点评，引出重点；同时进行语言规范表达的训练。
）（4）提出不懂的问题。
第二课时教学目标1、朗读课文，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2、激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
3、搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
教学重点和难点1、教学重点教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。
是如何发现了这个谜，又是如何解开这个谜的，科学家又如何仿生创造而为人类造福的。
2、教学难点对蝙蝠利用超生波导飞，飞机的雷达导航的工作原理，只是文字表述，总是比较抽象，宜用电教手段，实施直观教学，使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。
教学准备教学课件教学过程一、深入阅读，理解课文内容。
既然雷达是从蝙蝠的探路方法得到启示的，那么两者有什么共同点？1．让我们先来看看蝙蝠的探路方法教师引读：蝙蝠，能够在夜间飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，它飞行起来……难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？谈谈你对蝙蝠飞行技巧的看法，并说说理由。
11蝙蝠和雷达 导学案
11、《蝙蝠和雷达》学讲稿南沙口四语刘伟娜黄银肖西河王淼审稿蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天我们一起来学习一篇新课文：《蝙蝠和雷达》。
《蝙蝠和雷达》是一篇科普知识短文，文章叙述思路清晰，逻辑性强，主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
一、识记生字，理解词语并运用。
1、我能有感情地朗读两遍课文，认真练习完本课生词后，工整地写出下列词语。
把你容易写错的词打上“※”。
biān fúqīng lǎng bǔzhuōfēi éwén zi ( ) ( ) ( ) ( ) ( )bìkāi mǐn ruìlíng dāng cāng ying ( ) ( ) ( ) ( )tuījìn zhàng ài wùyíng guāng píng( ) ( ) ( )2、查资料理解。
雷达：超声波：仿生学：3、造句练习。
根据“证明”、“反复”的意思，结合生活实际造两个句子。
二、问题导读，把握课文重点内容。
1、把课文读正确、读通顺，了解每一个自然段的意思。
课文主要讲述了科学家通过，解开了蝙蝠秘密，并从中受到启发，给飞机装上，解决了飞机的问题。
2、细读课文，想想人们从蝙蝠身上得到了什么启示?3、说说科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？4.仔细品读4、5、6自然段，认真完成下表。
三次不同的试验，说明蝙蝠夜里飞行，靠的不是（），而是（）。
通过试验，科学家模仿（），给飞机装上了（），解决了飞机夜间安全飞行的问题。
5、默读第7、8自然段，填空。
雷达的天线相当于蝙蝠的（）雷达发出的无线电波相当于蝙蝠的（）雷达的荧光屏相当于蝙蝠的（6.根据蝙蝠探路图，你能画出雷达的探测图吗？7、默读课文，思考：蝙蝠和雷达之间有什么科学关系？用“因为……又因为……所以”练习说说它们的科学联系及其依据。
蝙蝠和雷达 导学案
11 蝙蝠和雷达导学单班级____________ 姓名____________一、导学与检测：1、用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子，圈出生字词，并标出自然段序号。
课文我读了（）遍。
自评（）对子评（）（A、正确流利B、基本流利C、不太流利）2、用“____”画出直接说明蝙蝠和雷达之间关系的句子。
3、我能把这些词语读准确。
清朗蝙蝠捕捉蚊子飞蛾避开敏锐苍蝇揭开推进铃铛障碍物荧光屏横七竖八上面的哪些词容易写错，请写一写。
说说你是怎么记住的？____________________________________________________________________导学检测（一）：认真读拼音，你一定能把词语写正确，写美观。
biān fú bǔzhuō zhànɡài bìkāi mǐn ruìlínɡdānɡjiēkāi wén zi（）（）（）（）（）（）（）（）导学检测（二）：通过填空，了解课文的主要内容。
这篇文章主要讲__________通过__________揭开了蝙蝠能在__________________，并从中受到启发，给飞机装上了________________，解决了飞机在夜间飞行的问题。
二、巩固练习、展示朗读：正确、流利地朗读课文。
（二人小组合作）三、课堂测试：1、我会选词填空。
敏锐敏捷兔子（）地一跳，躲开了老鹰的攻击。
蝙蝠能在夜间安全飞行，是因为它的眼睛特别（）吗？2、我会给形近字组词语。
蝙（）捕（）避（）锐（）蝇（）揭（）碍（）编（）哺（）僻（）悦（）绳（）渴（）得（）3、：我会选择正确答案。
为了弄清楚蝙蝠能在夜里飞行的原因，科学家通过反复试验。
结果证明，蝙蝠夜里飞行靠的是（）。
A、眼睛B、耳朵C、嘴四、拓展延伸：认真默读课文，思考问题：人们为了弄清楚蝙蝠夜间飞行的原理，在一间小房子里_______________，绳子上_________________，在这样的情况下做了_______次实验。
人教版小学四年级语文下册第十一课导学案
11、蝙蝠和雷达学习目标:①认识课文中的7个生字，正确书写12个生字和相关词语②朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。
③搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
学习重点：朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。
学法提示：1、课前充分自读课文，不懂的词语通过查字典，联系上下文等方式理解，达到正确流利，能正确的识写生字生词，初步感知课文内容。
2、在阅读中抓住要点准确把握课文内容，与同桌或小组合作学习，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3、图文对照，自己组织语言，说清蝙蝠探路的秘密和雷达工作的原理，或者课上向同学介绍在课下搜集的有关仿生学的图文资料，培养语言表述能力。
学习准备：学生在课下搜集有关仿生学的图文资料，准备在课上与同学交流。
学习过程：（一）、课前预习1、通过正确的读课文3至5遍，我能独立的完成下列任务：①、瞧，本课的生字我都会写了。
②、我能抄写下列词语并能听写蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八③、下列形近字，我能注音组词。
骗（）饿（）绳（）蝙（）蛾（）蝇（）24、我把几点疑问批注在课文中。
【挑战自我】:我想仔细读课文圈点批注，思考科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜发明雷达的？（二）、学习探究1、读文思考:科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜，发明雷达的?①通过默读四、五、六自然段，我能填写下表。
②读七自然段，结合课文插图我能说一说蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的。
2、我要做好准备在小组中交流或表演。
3、这篇课文真有意思，我能有感情的读一读。
（三）、拓展延伸：“响尾蛇”导弹响尾蛇是一种蛇的名字。
然而，导弹怎么会和响尾蛇连在一起了呢？这是因为，科学家发现响尾蛇有一个很特殊的本领：即使在伸手不见五指的黑夜里，也能准确无误地捕捉到小动物；用布蒙上它的双眼，响尾蛇照样能捕到食物。
四下第三组11课导学案 蝙蝠和雷达
语文四下第三单元“大自然的启示”11 《蝙蝠和雷达》第一课时班级使用小主人编写者周兆金审核人自研自探·合作交流·展示提升·检测评价学法指导流程提示【学习目标】1.掌握本课生字词语（会读个，会写个），正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、敏锐等词语。
2．初步理解课文，归纳课文的主要内容。
【学习流程】一、一读（朗读）1、读课题《蝙蝠和雷达》，想想，我会提什么样的问题呢？2、预学生字词（1）预习课文，标出自然段。
（2）给生字表中的生字注音，写上部首和音序。
（3）这些生字容易写错，我要端端正正地把它写在格子里。
（4）我能正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语，我会挑出3个难写的词语考考对子。
我能接受对子的考验：（5）难理解的词语：（）（）（）二、二读（默读）分部分读课文,了解每部分的内容,然后用串联起来的方法，梳理课文主要内容。
思考:第一部分:科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的？第二部分:飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间有什么联系？课文主要讲了：三、测学1、听写，2、课堂作业本。
看生字表，把要写和要读的生字个数写在括号里。
▲1提示：提问可以联系本单元的学习提示想一想，大自然的启示到底是什么呢？还可以想一想，这是一篇科普文章，我们又要学些什么呢？▲2△-▲3方法提示：1、根据每部分的内容提示，找出答案；2、用自己的话将每部分的内容串联起来，梳理每课的主要内容。
第二课时【学习目标】能从课文中找出关键句子，知道课文怎样用精准恰当的词句把自然现象和得到的启示写清楚的。
提高热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
【学习流程】一、复习课文的主要内容二、三读（精读课文，做好圈点划注）1、研究“蝙蝠”飞行的特点，发现作者用词特别准确。
在第三自然段找到蝙蝠夜里飞行技术高超的词句，用小圆圈圈出词语，用波浪线划出句子，想想课文是怎样用精准恰当的词句把自然现象介绍清楚的。
蝙蝠和雷达导学案
蝙蝠和雷达导学案导学目标：1. 了解蝙蝠和雷达的基本原理和应用。
2. 探索蝙蝠如何利用声波寻找食物和避免障碍物。
3. 确认雷达技术在军事、航空、气象等领域的重要性。
导学提纲：1. 引入问题：a. 你知道蝙蝠是如何在黑暗中飞行并找到食物的吗？b. 雷达是如何帮助船只、飞机等导航和探测目标的？c. 蝙蝠和雷达之间有什么共同点和不同点吗？2. 探索蝙蝠的声波导航：a. 蝙蝠是如何利用声波导航的？（产生、发射、接收和解读声波信号）b. 蝙蝠为什么选择使用声波？（声波在空气中传播迅速，能够穿透障碍物）c. 通过声波，蝙蝠能够在漆黑的夜晚高速飞行，寻找食物和避免撞击障碍物。
3. 认识雷达技术：a. 什么是雷达？（Radar的英文缩写）b. 雷达是如何工作的？（发射电磁波，接收并分析返回的波）c. 雷达在军事、航空、气象等领域的应用。
（导航、目标探测、雷暴追踪等）4. 蝙蝠和雷达的比较：a. 共同点：都利用波的传播和接收技术进行导航和目标探测。
b. 不同点：蝙蝠使用声波，雷达使用电磁波；蝙蝠有生物学结构和感知能力，雷达则是人造技术。
5. 总结与拓展：a. 通过学习蝙蝠和雷达的原理，我们能够更好地理解和欣赏自然界和科学技术的奥秘。
b. 了解雷达技术的应用范围，可以认识到雷达对我们生活的重要性。
c. 进一步了解雷达技术在航空、军事、气象等领域的创新发展和应用前景。
导学延伸：1. 阅读相关科普文章或书籍，进一步了解蝙蝠和雷达的原理和应用。
2. 调研雷达在不同领域的应用案例，例如医学影像、交通管理等。
3. 讨论雷达技术对现代社会的影响和意义，以及可能的未来发展方向。
蝙蝠和雷达是两种完全不同的存在，但它们却有着惊人的共同之处。
蝙蝠以其卓越的感知能力和声波导航技术而闻名于世，而雷达则以其卓越的电磁波探测和目标追踪能力在军事、航空、气象等领域发挥重要作用。
本文将深入探讨蝙蝠和雷达的原理与应用，以及它们之间的相似之处和不同之处。
人教版四年级语文下册11、蝙蝠和雷达(导学案)
11、蝙蝠和雷达学习目标：1、认识7个生字，正确写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
2、朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间联系，激发热爱科学，乐于观察和探究兴趣。
3、搜集并与同学交流有关仿生学资料，提高信息搜集与处理能力。
学习重、难点：在阅读中抓住要点，准确地把握文章主要内容。
学习时间：两课时。
学习过程：第一课时一、激趣导入：（依次出示蝙蝠和雷达图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们了解。
蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。
（板书课题）二、自主预习1、自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。
2、读课文，认读生字词。
3、出示写有生字词小黑板，认读生字词，注意形声字和“蝙、荧”等字读音。
三、合作探究，展示交流1、课文主要讲什么？认真读课文后相互说一说。
2、根据说情况，小结归纳主要内容方法，如：有同学是抓住课题联系课文归纳，有同学是把课文各部分意思连起来归纳。
3、从第三自然段中找出，含有关联词句子，如“即使……也……”，想想说明了什么；文中提出什么疑问？请读出疑问语气。
3、默读四、五、六自然段，填写下表。
1、交流：先在小组，再在班上交流填写表格情况。
2、读读课文，同桌互相看图表，科学家是怎样揭开蝙蝠探路之迷。
再指名上台介绍。
四、达标测评1、听写小黑板上词语，2、a）出示句子“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行秘密”，说说从句子中体会到什么？（感悟“反复、终于”）b）蝙蝠嘴和耳朵是怎样配合？雷达与蝙蝠有什么联系？第二课时一、复习旧课，导入新课1、听写本课生词。
自我批改，错订正一遍。
2、指名说一说课文大意后引入新课：这节课我们重点探究蝙蝠嘴和耳朵是怎样配合，以及雷达与蝙蝠之间联系。
11蝙蝠和雷达导学案22
三、合作学习
导学提示一
任务：默读课文：想想课文哪几个自然段写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘？
要求：小组讨论交流，代表汇报
评价：交流有序，汇报准确
导学提示二
任务：读读第６自然段。思考蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎样配合的呢？
韩集小学高效课堂导学案
学科_语文_四_年级_下册第__三_ __单元
课 题
蝙蝠和雷达
课 型
新授课
教学内容
精析课文
课时
第（2）课时
教学目标
1.认识七个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
2.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3.激发学生热爱科学 、乐于观察和探究的兴趣。
要求：划出相关重点语句，小组讨论交流，全班展示
评价：圈画准确，展示齐全
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ四、课堂小结
板书设计
蝙蝠和雷达
蝙蝠——嘴巴——超声波——障碍物——反射——耳朵
雷达——天线——无线电波——障碍物——反射——荧光屏
课后反思
教学重点
指导学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的，科学家如何运用仿生创造为人类造福的。
教学难点
帮助学生理解蝙蝠利用超声波导飞，飞机利用雷达导航的工作原理
课前准备
蝙蝠、雷达的图片，仿生学资料，多媒体课件
教学过程
教师行为预设
个性调整
一、导入课题
二、出示目标
1.通过进一步学习课文，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
蝙蝠与雷达导学案
《蝙蝠和雷达》导学案
班级：________ 姓名：________
第二课时
一、学习目标：
1.朗读课文，能把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠
探路之间的联系。
2.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
3.搜集并和同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理
能力。
二、资料链接
1.蝙蝠是一种哺乳动物，它的头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，不长羽毛，视力很弱却能在夜间飞行，吃蚊、蛾等昆虫。
2.雷达是利用极短的无线电波进行探测的装置。
是专门用来探测远距离的物体的位置的。
飞机上装有雷达。
三、合作探究
1.请同学们根据表格分组学习4、5、6自然段，把表格补充完整。
2.学习第7自然段，交流蝙蝠夜间飞行的秘密是什么？（用横线画出有关蝙蝠飞行的秘密的句子）
3.学习第8自然段，交流雷达是怎样探路的？（用波浪线画出相关句子）
四、课堂检测
根据课文内容填一填。
人们从蝙蝠身上得到启示，发明了（），那么，装有雷达的夜航飞机就像是（），雷达的天线就像是蝙蝠的（）。
雷达发出的无线电波就像（）。
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。
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2.出示作业：
（1）抄写本课的生字、词语。
（2）熟读课文。
第二课时
学习目标
1.理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
学习重点
理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
学前准备
制作多媒体课件。（教师）
教学环节
导案
个案
达标检测
一、复习导入，回顾旧知。（用时：5分钟）
11.蝙蝠和雷达
课题
蝙蝠和雷达
课型
新授课
设计说明
这是一篇科学小品文，语言缜密，科普性强，内容相对不易理解，为了降低学生掌握本文科学知识的难度，在本课教学中，我采用小组互助学习的方法，让学生在轻松愉快的课堂气氛中主动地参与学习，在发挥学生学习的主体地位的同时充分调动学生的兴趣，使学生爱学、乐学。从而发展和提高了学生的科普类文章的阅读能力。
1.出示词语，利用开火车测试学生学习情况。
2.引导学生回顾课文的主要内容。
二、品读课文，探究原因。(用时：25分钟)
1.教师指名读第1、2自然段，思考：你认为这一部分哪句话最重要？
2.教师引问：蝙蝠在夜间飞行有什么特点呢？指名读第3自然段。
3.教师引问：哪个词最能说明蝙蝠的飞行特点？
4.教师引问：这个自然段中哪些词语能突出蝙蝠飞行时的灵巧呢？
学前准备
1.制作多媒体课件。（教师）
2.搜集蝙蝠和雷达的资料。（师生）
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
学习目标
1.认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、横七竖八”等词。
2.朗读课文，初步把握课文的主要内容。
学习重点
朗读课文，初步把握课文的主要内容。
学前准备
1.搜集蝙蝠和雷达的资料。（师生）
2.自学生字词，熟读课文。（学生）
（2）雷达发出的无线电波就像是蝙蝠（）。
（3）雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。
4.写出与画线词语意思相近词语。
（1）人们从蝙蝠身上得到了启示。()
(2)即使一根极细的电线，蝙蝠也能灵巧地避开。（）
（3）科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。（）
5.写出下列句子运用的修辞方法。
（1）在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。（）
2.组织全班交流。
7.学了课文，我明白自然界和人类
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板书设计
教学反思
5.教师引导学生读第3自然段。
6.引问：默读第4~6自然段，想想：科学家进行了几次试验？是怎么做的？得到了什么结果？
7.教师引问：思考蝙蝠是如何用嘴和耳朵配合来探路的？
8.教师引问：思考雷达工作的过程。
9.教师引问：思考蝙蝠探路和雷达工作有什么联系？
3.理解课文填空。（1）来自机上的雷达就像是蝙蝠的（）。二、初读课文，疏通字词。(用时：15分钟)
1.引导学生自由读课文，疏通字词，标出自然段序号。
2.指导学生书写，提示书写注意点。
3.组织同桌轮流读课文，互相评价，互相指导。
1.给带点字选择正确的读音画“√”。
蝙蝠（biǎn biān）
荧光屏（yíng yín）
揭开（jiēhé）
障碍物（déài）
三、再读课文，整体感知。(用时：15分钟)
1.引导学生用自己喜欢的方式读课文，说说课文主要讲的是什么？
2.引导学生分自然段朗读课文，思考：每个自然段的大意是什么？
3.引导小组讨论：蝙蝠和雷达到底有什么关系？
4.组织全班交流。
2.本文主要写的是什么？
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四、总结全文，布置作业。（用时：5分钟）
(2)超声波像波浪一样向前推进。（）
（3）难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？（）
6.蝙蝠是如何用嘴和耳朵配合来探路的？
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三、总结提升，拓展学习。（用时：10分钟）
1.启发思考：学了课文，你受到了什么启示？你还知道哪些发明受了动物的启发？引导学生搜集资料。
3.制作多媒体课件。（教师）
教学环节
导案
个案
达标检测
一、图片导入，激发兴趣。（用时：5分钟）
1.出示蝙蝠和雷达的图片，问：同学们，你们认识它们吗？请说一说对它们的了解。
2.导入：蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇课文《蝙蝠和雷达》来了解它们的关系。（板书课题）