九年级化学上册 第五单元 化学反应方程式 课题2 如何正确书写化学方程式 第2课时 化学方程式的书写导学案
初中化学人教版九年级上册课题2 如何正确书写化学方程式
甘肃省渭源县上湾中学 毛 茂
复习：化学方程式的涵义
（1）表示反应物、反应条件和生成物。
（2）表示各物质间的质量比=相对分子质量乘 以系数、再做比。 （3）表示反应中各微粒间的数目比
学习目标
• 1.学会正确书写化学方程式 • 2.熟练掌握化学方程式配平
方法：最小公倍数法、观察 法
练习：101页1，4
三、注：注明反应条件和某些生成物状态 四、等：将断线连成生成号，意味着化学方程式遵循质量守恒定律
总结
一、化学方程式书写原则：一是必须以客观事实为依据，二是要遵循质量守恒定律 (生成号两边各原子种类与数目必须相等) 二、化学方程式书写方法： 一写：写出反应物和生成物的化学式并用短线相连。 二配。 三注：注明反应条件和某些生成物的状态。 四等：将短两边的 化学式前配上适当的化学计量数，使式子 两边每一种元素原子的数目相等。
化学方程式的配平方法
1、最小公倍数法：配平时找出方程式两边 各出现一次、且原子数目变化最大的原子， 找出其最小公倍数，进一步确定其他化学 式的系数，直至配平。
2、观察法：先找出最复杂的化学式前面系数
巩固练习
1、配平化学方程式的依据是( C ) A.各化学式前的化学计量数之和是否相等 B.各种元素的种类反应前后不变 C.各种元素的原子总数在反应前后不变 D.各种物质的状态保持不变
2、已知化学方程式X+2O2 判断正确的是( A ) A.只含有C、H B.一定含C、H、O C.可能C、H、O都含有 D.一定含C、H,可能含有O
三、配平方法： 1.最小公倍数法：配平时找出方程式两边各出现一次、且原子数目变化最大的原子， 找出其最小公倍数，进一步确定其他化学式的系数，直至配平。 2.观察法：先找出最复杂的化学式，令其系数定为1，根据反应前后原子的种类和数 目不变，在相应的化学式前面配上适当的系数（可以是分数），去分母化成最简整 数比。
课题2 如何正确书写化学方程式
练习：
说出2H2O2
68 宏观： 微观： 质量：
MnO2 2H
2O+O2↑所表示的意义。
36
32
说出2H2O2 MnO2 2H2O+O2↑所提供的信息。
①反应物；②生成物；③反应条件； 信息：
④各粒子个数比；⑤各物质质量比； ⑥反应类型等。
二、化学方程式的书写方法 1、书写步骤
例:写出电解水的化学方程式。
9、 Fe＋H2O 高温 Fe3O4＋H2↑
高温
第二单元
第三单元
C + O2 点燃 CO2 2H2O 通电 2H2↑ + O2 ↑ S + O2 点燃 SO2 点燃 2H2+ O2 2H2O 4P + 5O2 点燃 2P2O5 H + CuO Cu+ H O 2 2 点燃 3Fe + 2O2 Fe3O4
点燃
2 H2+O2
H2O 2
+
3、化学方程式的意义
2H2+O2 点燃 2H2O
4 32 36 (1)反应物、生成物和反应条件 宏观 (1)氢气和氧气在点燃的条件下生成水。
微观 (2)表示各物质粒子的个数关系 (2)2个氢分子和1个氧分子在点燃的条件下生 成2个水分子。 (3)表示各物质之间的质量关系 质量 (3)每4份质量的氢气和32份质量的氧气在点 燃的条件下生成36份质量的水。
H2O 通电 H2↑+O2↑ 2 H2O 通电 2 H2↑+O2↑ 2H2O
通电
写出反应物、生
成物及反应条件 配平，并检验 横线变等号
2H2↑+O2↑
2、配平方法 (1)最小公倍数法 点燃 P + O2 P2O5
《课题2如何正确书写化学方程式(第1课时)》公开课获奖课件
点燃
4 P + 5 O2Βιβλιοθήκη 2 P2 O54．等
划上等号。
4 P + 5 O2 点燃 2 P2 O5
①写出反应物和生成物的化学式(尊重客观事 实).
②配平,将短线改为等号(遵守质量守恒定律). ③注明反应的条件、生成物的状态(尊重客观事 实).
进入“风采展示”环节.将全班分为三个组,进 行“幸运步步高”的比赛,比赛共分为三轮.奖品 分别为颜色各异的氧原子、氢原子和水分子模型.
铜和二氧化碳. • ③铁和硫酸铜溶液反应得到铜和硫酸亚铁
溶液.
第三轮:小试牛刀
2 HgO △ 2 Hg + O2 ↑ C + 2CuO点燃 2Cu+ CO2↑
Fe + CuSO4
Cu+FeSO 4
“同课异构”杯2020年度教学技能大赛
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【探究任务二】 如何配平化学方程式? 以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例：
1．写 左边写反应物化学式，
右边写生成物化学式，
式子两边用一条短线连接.
P + O2
P2O5
2．配
配平化学方程式，并检查.
4P + 5 O22
2P2 O5
【探究任务三】如何标注生成物的状态?
3．标
标明化学反应发生的条件，生成物的 状态.
第一轮：幸运抢答
判断下列化学方程式是否正确？如不正 确请说明原因.
C + O2 点燃 CO2↑
2Mg + O2 点燃 2MgO2
九年级化学第五单元课题二如何正确书写化学方程式
课题2 如何正确书写化学方程式新密市市直一初中李占杰【教学目标】1.知识与技能⑴了解书写化学方程式要遵守的原则；⑵掌握化学方程式的书写步骤；⑶能正确书写简单的化学方程式。
2.过程与方法采用先学后教、讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。
3.情感态度与价值观⑴培养学生思维的有序性和严密性；⑵通过比较，体会化学方程式的优越性，感受用化学方程式来表示化学反应的简约之美；通过对化学方程式的书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。
【教学重点】1.化学方程式的书写原则；2.化学方程式的书写步骤；3.化学方程式的配平方法。
【教学难点】化学方程式的配平方法【教学方法】先学后教→总结归纳→讲练结合【教具准备】教师准备：多媒体课件学生准备：学习用品【课时安排】 1课时【教学过程】复习提问：一个化学方程式能提供给我们哪些信息？（以C + O2CO2 为例）【回答】化学方程式提供的信息包括：1.反应物是什么（上例中反应物为C和O2）：2.反应条件是什么（上例中反应条件为点燃）：3.生成物是什么（上例中生成物为CO2）：4.参加化学反应的各物质的质量比12 ：32 ：44＝3 ：8 ：115.体现质量守恒定律。
（宏观：反应物和生成物的质量相等12 + 32＝44 ；微观：各种原子的个数分别相等）【思考】 P + O2点燃P2O5 ,这个式子能不能称为化学方程式？【回答】不能称为化学方程式，因为它不遵守质量守恒定律。
【引入新课】仅仅写出反应物和生成物以及反应条件并不能表示一个化学方程式，这仅仅完成了书写化学方程式的第一步。
那么如何正确地书写化学方程式呢？本节课我们就来学习这方面的知识。
【投影】学习目标⑴进一步理解化学方程式的涵义；⑵了解书写化学方程式要遵守的原则；⑶能正确书写简单的化学方程式。
【阅读】请大家阅读P95有关化学方程式的书写原则，并进行归纳总结。
【学生阅读并回答】......【教师总结】化学方程式反映化学反应的客观事实。
【人教版】九年级化学上册：第五单元 课题2如何正确书写化学方程式习题(含答案)
课题2 如何正确书写化学方程式答案：(1)客观事实 (2)质量守恒定律 (3)相等 (4)化学式前 (5)等号两边各原子个数相等 (6)“点燃” (7)无气体 (8)无固体1．书写化学方程式遵循的原则(1)必须以客观事实为基础。
(2)要遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类和数目必须相等。
【例1】请你分析：下列化学方程式违背了什么原则？(1)P ＋O 2=====点燃PO 2违背了_____________________________________________________。
(2)P ＋O 2=====点燃P 2O 5违背了____________________________________________________。
解析：(1)违背了客观事实，PO 2这种物质不存在；(2)违背了质量守恒定律，等号两边磷原子、氧原子的个数都不相等。
答案：(1)以客观事实为基础 (2)质量守恒定律2．书写化学方程式的步骤以铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁为例，说明书写化学方程式的步骤。
(1)写：根据实验事实，左边写出反应物的化学式，右边写生成物的化学式。
如果反应物或生成物有两种或两种以上，分别用“＋”连接，可读作“和”“跟”或“与”。
反应物与生成物之间用一短线连接，读“生成”，如：Fe ＋O 2——Fe 3O 4(2)配：在化学式前面配上适当的化学计量数，使得反应前后每一种元素的原子总数相等。
如：3Fe ＋2O 2===Fe 3O 4谈重点 配平时应注意什么 配平时不能随意改动元素符号右下角的数字，只能在化学式前面加上适当的化学计量数。
各物质化学式前的化学计量数不能是分数，必须是最简整数。
(3)注：注明反应发生的条件和生成物的状态。
①反应条件通常有点燃、加热(可用“△”表示)、催化剂、高温等。
如果只有一个反应条件，一般写在等号上面；如果有两个条件，一般一个上，一个下(习惯写法)。
如：3Fe ＋2O 2=====点燃Fe 3O 4②如果反应物中没有气体，生成物中有气体，在生成的气体物质化学式右边要注“↑”；溶液中进行的反应，如果生成物中有固体，在生成的固体物质化学式右边要注“↓”。
人教版九年级上册化学作业课件 第五单元 化学方程式 课题2 如何正确书写化学方程式
2．[教材习题变式题]同学们书写了以下化学方程式：
①HgO=高==温== 2Hg＋O2↑ ②P2＋O5=点==燃== P2O5
③C＋O2=点==燃== CO2↑ ④Mg＋O2===MgO2
⑤3Fe＋2O2↑===Fe3O4 ⑥H2＋O2=点==燃== H2O↓ 请你帮助检查一下，将其中有如下错误的化学方程式的序号填入相应 的横线上。 (1)化学式写错的是___②__④_________。 (2)未配平的是____①__⑥________。 (3)“↑”“↓”符号使用不当的是____③__⑤__⑥__。 (4)反应条件写错或漏写的是___①__④__⑤______。
(4)最轻的气体燃烧：_2_H_2_＋__O__2=_点=_=_燃=__=__2_H_2_O_________________。 (5)实验室用一种纯净物制氧气：2K__M__n_O_4_=_=_△=_=_=__K__2_M__n_O_4_＋__M__n_O_2_＋。O2↑
(6)实验室用一种液体不加热制氧气：2_H__2_O_2_=M_=_n=_O=_=2__2_H__2O__＋__O__2↑___。
(3)可燃冰是一种新能源，其主要成分是甲烷(CH4)，在空气中完全燃 烧生成二氧化碳和水，写出该反应的化学方程式： ___C__H_4_＋__2_O__2=_点=_=_燃=_=___C_O__2＋__2_H__2O_____________________。
12．(广东中考)如图是某化学反应的微观示意图。请回答：
(1)左方框图中的物质属于____混__合__物_______(填“纯净物”或“混合物”)。 (2)此反应的化学方程式为__C__2H__2＋__H__2_O_催=_加_=化_=压_=剂_=__C__2H__4_O_____________， 反应类型为__化__合__反__应_______。
人教版化学九年级 上第五章课题二知识点
人教版化学九年级（上）知识点整理第五章化学方程式课题二《如何正确书写化学方程式》一、教学目标1．通过具体化学反应分析，使学生理解化学方程式的涵义。
2．理解书写化学方程式要遵守的两条原则，能初步掌握用最小公倍数法配平化学方程式的方法。
二、重难点1、教学重点：重点是正确书写化学方程式2、教学难点：难点是化学方程式的配平方法。
三、基本概念及知识点归纳（一）、书写原则：1、以客观事实为基础2、遵守质量守恒定律（标准：两边原子的种类和数目相等）（二）、方程式的配平1、标准：方程式两边原子种类和数目相等即配平了2、配平的原则：在化学式前面加上适当的系数来保证方程式两边原子种类和数目相等。
3、方法：最小公倍数法最小公倍数法配平化学方程式的步骤⑴、确定配平的起点元素：横线两边出现次数最少，且原子个数的最小公倍数最大的元素作为起点元素。
⑵、确定起点元素原子个数的最小公倍数。
⑶、确定含有起点元素的化学式的系数：用最小公倍数除以化学式中起点元素原子的个数的商作为该化学式前面的系数。
⑷、确定其它化学式前面的系数的顺序：依次确定含有除起点元素以外，横线两边出现次数由少到多的元素的化学式前面的系数。
⑸、最后将各系数调整为最简整数比。
举例：配平化学方程式： FeS2 ＋ O2Fe2O3＋ SO2⑴确定起点元素：由于Fe、S 元素在横线两边只出现了一次，且最小公倍数都为2，因此Fe、S元素都可作为起点元素。
⑵若选择Fe作为起点元素，则原子个数的最小公倍数为2。
点燃⑶确定FeS2、SO2前面的系数：用最小公倍数2除以FeS2中Fe元素的原子个数1的商2作为的FeS2系数；用最小公倍数2除以Fe2O3中Fe元素的原子个数2的商1作为Fe2O3的系数；2FeS2 ＋O21Fe2O3 ＋SO2⑷确定O2、SO2的系数：①由于O2、SO2中只含有O、S两种元素，S元素在方程式两边只出现了一次，因此先确定SO2的系数，再确定O2的系数。
由于方程式左边S原子的个数已确定为4，所以右边S原子的个数也为4。
人教版九年级化学上册作业课件 第五单元 化学方程式 课题2 如何正确书写化学方程式
人教版
课题2 如何正确书写化学方程式
经典例题 【例】下列化学方程式书写正确的是( D ) A．Mg＋O2=点==燃== MgO
B．4Fe＋3O2=点==燃== 2Fe2O3 C.2KMnO4===K2MnO4＋MnO2＋O2↑ D．2H2O=通==电== 2H2↑＋O2↑
【思路点拨】判断化学方程式是否正确，首先要看是否有此反应，即是否 违背客观事实，再看是否违背了质量守恒定律，最后看生成物的状态和反 应条件标注是否正确。 【方法归纳】解答此类题的顺序为先看化学式是否正确，再看是否配平， 再看反应条件、气体和沉淀、等号是否正确。
13．(2 分)在点燃的条件下，2.6 g C2H2 与 7.2 g O2 恰好完全反应，生成 6.6 g CO2、1.8 g H2O 和 x g CO。则 x＝____1_.4______；化学方程式为____ __4_C_2_H_2_＋__9_O__2=_点=_=_燃=_=___6_C_O__2＋__4_H__2O__＋__2_C_O____________________。
化学方程式书写的原则及步骤
1．(2分)书写化学方程式的原则是( A ) ①以客观事实为基础 ②根据反应的条件 ③遵守质量守恒定律 ④根据 反应的现象 A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
2．(2 分)(九龙坡区期中)下列化学方程式正确的是( B
)
A．2Mg＋O2=点==燃== MgO2
B．CuO＋H2==△=== Cu＋H2O C．Fe＋CuSO4===Cu＋Fe2(SO4)3 D．KMnO4===K2MnO4＋MnO2＋O2↑
3(1．)镁(6带分在)写氧出气下中列燃反烧应：的_2_M化_g_学＋__方O__2程_=点_=式_=燃_=：_=__2_M__g_O_______________。 (2)铁丝在氧气中燃烧：3_F_e_＋__2_O__2=_点=_=_燃=__=__F_e_3O__4______________。
课题2如何正确书写化学方程式
课题2如何正确书写化学方程式教学目标：1、知识与技能（1）了解书写化学方程式应遵守的原则；（2）能正确书写简单的化学方程式。
2、过程与方法（1）采取讲练结合的方法，调动学生的学习主动性；（2）采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。
3、情感态度与价值观（1）培养学生思维的有序性和严密性；（2）通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辨证唯物主义观点的教育。
教学重点：1、化学方程式的书写原则。
2、化学方程式的配平方法。
教学难点：化学方程式的配平方法。
教学方法：复习提问→展示学习目标→自学阅读→思考讨论→当堂训练→讲解分析→巩固练习→小结→布置课后作业。
教具的准备：相关练习题课时安排：1课时教学过程：一、复习提问：一个化学方程式能提供给我们哪些信息？（以C+O2CO2为例）（学生活动：学生讨论后回答问题。
）二、展示学习目标：1、通过阅读了解书写化学方程式应遵守的原则。
2、通过例题知道书写化学方程式的具体步骤。
3、能正确书写简单的化学方程式。
三、学生自学过程及回答问题1、阅读教材P96第1自然段，回答思考题一；2、自学教材P98，回答思考题二；（小结）书写化学方程式的原则和具体步骤。
[课堂练习]（1）写出电解水的化学方程式。
（2）写出硫在氧气中燃烧的化学方程式。
（学生练习后板演，教师讲评。
）师：在书写化学方程式的过程中，最关键的步骤是配平，下面我们学习几种配平方法。
（一）观察法：SO2）例：硫在氧气中的燃烧（S+O（二）最小公倍数法：2P2O5）例：红磷的燃烧（4P+5O（三）奇数配偶法：例：黄铁矿（主要成分FeS2）在空气中高温燃烧生成Fe2O3和SO2。
写出该反应的化学方程式。
（4FeS2+11O22Fe2O3+8SO2）（四）待定系数法：例：毒品大麻的化学式是C21H30O2，查获后在空气中焚烧销毁。
写出在空气中销毁大麻生成CO2和水的化学方程式。
人教版九年级化学上册：第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式(共23张PPT)
自主预习，初探新知
请阅读课本第99-100页，并完成学案中的《自主预习》部分
学生活动一：阅读课本第99页，归纳书写化学方程式应该遵循的原则：
(1)、要以 客观事实为基础 ； ( 2)、要遵守 质量守恒定律
.
学生活动二：认真阅读课本第100页，归纳书写化学方程式的步骤 （1）写 ：左写 反应物的化学式 ， 右写 生成物的化学式 ，中间画“—”
2 CuO CO2+ 2 H2O
小组展示配平情况
化学方程式的配平方法
想一想：你们是通过什么方法配平的？
一、观察法
二、最小公倍数法
两边各出现一次 角标较大
活动二：请各小组将本组组 合的卡片上方程式配平
课堂探究、充实新知识 合作探究三：体验如何标注“ ”和“ ”
活动一： 阅读课本第100—101页的内容，利用所 学知识判断下列反应方程式的书写是否正确，如有错误， 请更正！在自己先完成的基础上，在小组内解决疑难问 题
在化学式前面配上适当的化学计量数，使反应前后
各元素原子的种类和数目都相等方法就是配平。
三、等 将 “— ” 改为“＝”
课堂探究、充实新知识
活动一：请尝试配平下列反应方程式：（先独立完成，如
有问题再小组内讨论解决）
2 Fe+ 3 Cl2 —— 2 FeCl3
3 H2+ N2 —— 2 NH3
2 Cu+ O2 CH4+ 2 O2
活动二：完善卡片上的化学方程式。
给予就诊，成功出院
活动三：更正并完善这两个病人反应方程式。
（1) 2 H2O2 MnO2 2 H2O + O2
（2）3 Fe+ 2 O2 点燃 Fe3O4
九年级化学上册第五单元《化学方程式》课题2《如何正确书写化学方程式》知识点(含答案解析)
第五单元化学方程式课题2 如何正确书写化学方程式（讲学）课标定位1、通过具体化学反应，分析理解化学方程式的涵义2、了解书写化学方程式应遵守的原则3、能正确书写简单的化学方程式知识梳理核心知识归纳1.书写化学方程式要遵守两个原则:一是必须以客观事实为基础;二是要遵循质量守恒定律。
2.化学方程式的步骤:①根据实验事实,在式子的左、右两边写出反应物和生成物的化学式,并在式子左、右两边之间画一条短线;②配平化学方程式;③标明化学反应发生的条件,把短线改成等号。
知识点一、化学式及其意义知识在线1、化学方程式的概念：用化学式表示化学反应的式子。
2、意义：①宏观方面：表明反应物、生成物是什么，反应在什么条件下发生；②微观方面：表示反应体系中各物质的微观粒子的数量关系；③量的方面：表示反应体系中各物质的质量关系。
知识拓展1、化学方程式不仅可表明反应物、生成物是什么，反应在什么条件下发生；还可以表示反应体系中各物质的微观粒子的数量关系。
这样更能体现出化学反应是遵循质量守恒定律的。
2、化学方程式是在符号表达式基础上，通过在化学式前面加上化学计量数而体现出了反应前后原子的个数不变这一特征。
考题再现【考题示例】1、下列关于S+O2SO2的理解不正确的是( )A．表示硫与氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫B．参加反应的硫与氧气的质量比是2:1C．反应前后硫原子、氧原子的个数均不变D．参加反应的氧气与生成的二氧化硫的分子个数比为1:1【答案】B【解析】试题分析：A选项表示硫与氧气在点燃条件下反应生成二氧化硫，是正确的叙述；B选项，是错误的叙述，根据质量关系可知参加反应的硫与氧气的质量比是1:1；C选项反应前后硫原子、氧原子的个数均不变，根据质量守恒定律是正确的叙述；D选项根据化学方程式的含义知，参加反应的氧气与生成的二氧化硫的分子个数比为1:1，是正确的叙述；故答案选择B。
知识点二、化学方程式的书写步骤知识在线书写化学方程式要按照一定的步骤进行,避免出现一些错误,如没有配平,漏掉反应条件等,其具体步骤可总结为:(1)写——用化学式正确表示反应物和生成物。
课题2如何正确书写化学方程式(教案)
课题2 如何准确书写化学方程式本课题内容重点介绍化学方程式的书写原则和书写步骤，化学方程式书写遵守两个原则：一要以客观事实为基础，二要遵守质量守恒定律。
这两点对于初学化学的学生尤为重要，要使学生理解到无论是物质的化学式还是化学反应，都应是客观事实的反映。
化学方程式要遵守质量守恒定律，各反应物与各生成物中的各原子种类和数目相等。
化学方程式的书写是本课题教学的重点。
教材先以木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应为例，指出该化学方程式等号两边的原子种类和数目都相等，即这个化学方程式是配平的，接着教材又指出其他的化学方程式并非都这么简单，并以氢气与氧气的反应为例展示了一个简单的配平思路。
教材以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，较全面地说明了如何准确书写化学方程式的几个步骤。
教材简单介绍了用最小公倍数法配平化学方程式的方法。
最小公倍数法是一种比较简单和常用的配平方法，理应在课堂上适当组织练习，使学生初步学会这种配平方法。
【教学目标】1.知识与技能（1）通过具体化学反应分析、理解化学方程式的含义。
（2）理解书写化学方程式应遵守的原则。
（3）能准确书写简单的化学方程式。
2.过程与方法（1）采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。
（2）采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。
3.情感、态度与价值观（1）培养学生思维的有序性和严密性。
（2）通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生实行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。
【教学重点】化学方程式的书写方法。
【教学难点】化学方程式的配平方法。
【教学准备】课件及相关图片一、导入新课［思考］P+O2点燃P2O5,这个式子能不能称为化学方程式？［回答］不能称为化学方程式，因为它不遵守质量守恒定律。
［思考］怎样才能使它成为符合质量守恒定律的化学方程式呢?［引入新课］仅仅写出反应物、生成物以及反应条件并不能表示一个化学方程式，这仅仅完成了书写化学方程式的第一步。
化学人教版(2024)九年级上册 第五单元 5.2 化学方程式 课时二 化学方程式的书写
（第10题）
（1）甲物质中氢、硫原子的个数比为
质的化学式为 S 。
2∶1
，丙物
课后作业
（2）上述物质属于氧化物的是 H2O、SO2
式）。
（3）写出上述反应的化学方程式：
2H2S＋SO2
3S＋2H2O 。
（填化学
课后作业
11. 类推是学习化学的一种重要方法。结合下面的例
子，完成各题。
2Ca（OH）2＋O2↑
。
课后作业
（5）配平下列化学方程式：
点燃
1 C2H5OH＋ 3 O2
4
FeS2＋
11
O2
点燃
2
2
CO2＋
Fe2O3＋ 8
3
H2O；
SO2。
课后作业
9. （1）黑火药是我国古代四大发明之一，它由木炭、
硫磺、火硝（KNO3）按一定比例混合而成，爆炸时生
成硫化钾（K2S）、氮气和二氧化碳。写出黑火药爆炸
（1）很多金属和氯气反应生成对应的氯化物。如钠与
点燃
氯气反应：2Na＋Cl2
2NaCl。请写出镁与氯气、
铝与氯气反应的化学方程式：
点燃
Mg＋Cl2
MgCl2
点燃
2Al＋3Cl2
2AlCl3
；
。
课后作业
（2）碳氢化合物是可燃物，在空气中完全燃烧生成二
点燃
氧化碳和水。如甲烷燃烧：CH4＋2O2
CO2＋
B. 该反应前后原子总数不变
C. 该反应前后分子总数不变
D. 参加该反应的“ ”与“ ”的个数比为1∶3
课题2 如何正确书写化学方程式(解析版)-2020年秋季九年级化学辅导讲义(人教版)
课题2 如何正确书写化学方程式一、【知识梳理】1、书写原则：（1）遵守质量守恒定律，等号两边各原子的种类和数目必须相等。
（2）符合客观事实。
2、书写步骤：以红磷燃烧为例(1)写：根据事实写出反应物和生成物的化学式，中间用短横线相连；P + O2— P2O5(2)配：配平化学方程式，使左右两边各原子的种类和数目必须相等。
4P + 5O2— 2P2O5(3)标：标明反应条件以及生成物的状态“↑”或“↓”；将短横线改为等号；4P + 5O2 2P2O5(4)查：检查化学式是否写错、是否配平、条件和生成物状态是否标了、标了是否恰当。
4P + 5O2 2P2O53、书写注意的地方：（1）化学式不能写错；（2）如果生成物中有气体，要在生成物化学式的右边标↑，并且反应物有气体时，不能再标↑、；如果溶液中的反应，生成物中有固体在生成物化学式的右边标↓，并且反应物有固体时，不能再标↓；（3）配平（配平时右下角的数字不能改动），最小公倍数法，奇数配偶数法，定一法；（4）反应条件不能漏，加热条件用▲；4、配平方法(1)最小公倍数（以红磷燃烧为例）（1）P + O2— P2O5；式子左边的氧原子数是2，右边的氧原子数是5。
（2）P + 5O2— 2P2O5；两数的最小公倍数是10，因此，在O2前面配上5，在P2O5前面配上2。
（3）4P + 5O2— 2P2O5；此时，式子右边磷原子数是4，左边磷原子数是1，因此在P前面配上4。
(2)定1法（有机物燃烧配平）先假设有机物的系数为1，再配C、H；再从右往左配O；若有分母最后去分母。
以C2H2为例。
①假设C2H2系数为1：1C2H2 + O2— CO2 +H2O；②再配C、H：左边C数目是2，在CO2前面配2，左边H数目是2，在H2O的前面配1。
1C2H2+ O2—2CO2 +1H2O；③再配O：右边O数目是5，在O2前面配2/5，1C2H2 +5/2O2— 2CO2 +1H2O；④去分母：2C2H2 +5O2 4CO2 +2H2O；二、【典例解析】例题1：【2019上海】实验室制氧气的化学方程式书写正确的是（）A.KClO32MnO加热KCl＋O2↑ B.2KClO3=2KC1＋3O2↑C.2H2O22MnO2H2O＋O2↑ D.H2O22MnO2H2↑＋O2↑【答案】C【解析】A、该方程式没有配平，故错误；B、该方程式缺少催化剂，故错误；C、该方程式正确；D、该方程式没有配平，故错误。
课题2 如何正确书写化学方程式
点燃
反应物和生成物中都有气体，气体生成物就不需注“↑”号
S
+ O2
SO2
溶液中反应如果生成物中有固体，在固体生成物的化学式 右边要注“↓”号
CuSO4 + 2NaOH = Na2SO4 + Cu(OH)2
溶液中反应如果反应物和生成物中都有固体，固体生成物 也不需注“↓”号
Fe + CuSO4 = Cu + FeSO4
我 们 这 样 来
H+ O ×
2
2
2H2O
2H2+ O2
点燃
2H2O
√
注意：
1、配平时不得随意更改化学式 右下角的数字！ 2、化学计量数必须化成最简整 数比
课 题 2 如 何 正 确 书 写 化 学 方 程 式
二、化学方程式的书写步骤
写
以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例： 左 （短线连接） 右 反应物化学式 生成物化学式
H2↑+ O2↑
（3）Cu(OH)2 Δ CuO ↓+ H2O
（4） 2KMnO4 Δ K2MnO4+ MnO2+ O2
判断化学方程式是否正确的方法： 一看化学式是否正确，物质是否 真实存在； 二看反应能否进行（是否注明反 应条件等）； 三看配平，认真检查左右两边各 原子个数是否相等； 四看是否漏标、错标↑、↓。
MnO2
KCl+ O2 2KCl+ 3O2
2KClO3 △ 2 KCl+ 3 O2 2KClO3 △ 2 KCl+ 3 O2
MnO2
指出下列化学方程式的错误之处，说明原因
（1）Mg + O2 （2） H2O
第五单元 课题2 如何正确书写化学方程式课件—2021-2022学年九年级化学人教版上册
4P + 5O2
2P2O5
标
注明反应条件
加热（ ）、点燃、催化剂等
生成物状态
状态符号：气体（ ）、沉淀（ ）
书写化学方程式的步骤
检查反应物和生成物中各原子的个数是否相等、条件、 生成物状态是否注明。
查
4P 5O2 点燃 2P2O5
书写化学方程式的步骤
4P 5O2 点燃 2P2O5
1.写：反应物和生成物的化学式 2.配：在化学式前面配上化学计量数，使短线两边原子的种类 和数目相等。特别注意配平时只能改变化学式前面的系数，不能改
用“H2+O2 点燃 H2O”来表示可不可以？又存在什么问题呢？
如何正确书写化学方程式
书写化学方程式遵守两个原则： 1.以客观事实为基础； 2.遵守质量守恒定律，等号两边各原子的各类与数目必须相相等
如何正确书写化学方程式
我们该如何书写化学方程式 来表示这个反应呢？ 思考： 在图中的反应中，反应物是 什么？参加反应的微粒个数 分别是多少？生成物是什么？ 反应后生成物的微粒个数是 多少？反应条件是什么？
，
X的化学式为（ C ）（河北･2021）
A. CO
B. CH4 C. CH3OH D. C2H5OH
2.石墨与KNO3共熔，能发生如下反应，配平该反应的化学方程式：
5C 4KNO3 高温 2 K2O 2 N2 5 CO2 （北京･2021）
练习
高温
3.黑火药爆炸时的反应为: S 2KNO3 X N2 3CO2 ,则X是
氧气分子的个数比为_4_：__9_；
该反应的化学方程式为_4_C2H2+9O2点燃 6CO2+4H2O+2CO
。
Hale Waihona Puke 根据实验事实：写左边写出反应物的化学式；
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课题2 如何正确书写化学方程式第2课时化学方程式的书写
阅读教材P100，填空
1.书写化学方程式的必须遵循两个原则：
（1）______________________；（2）_________________________
“查”。
“写”是指_______________，2.书写化学方程式的步骤是“写”、“配”、“等”、“标”、“注”、
“配”是指___________，“标”是指________________，“注”是指_________________。
【共同建构】
活动一：交流正确书写化学方程式的注意事项
正确的化学方程式应当是配平的，反应物和生成物之间用________连接，还要标明化学反应发生的______。
如反应物中无气体，生成物中有气体，在生成物中气体物质的化学式右边要注_______；溶液中的反应，如果生成物中有固体，在固体物质的化学式右边要注_______。
活动二：练习书写下列化学方程式
（1）磷在空气中燃烧：
_______________________________
（2）铁丝在氧气中燃烧：
_______________________________
（3）水通电分解：
_______________________________
（4）加热氯酸钾和二氧化锰的混合物：
_______________________________
【典型例题】
下列化学方程式中，书写错误的是（）
A.S+O2SO2
B.Mg+O2MgO2
C.2KClO32KCl+3O2↑
D.4P+5O22P2O5
【当堂演练】
1.下列各化学方程式书写正确的是（）
A.S + O2SO2↑
B.H2+ O2H2O
C.2H2O====2H2+ O2↑
D.2HgO2Hg + O2↑
2. 下图中四位同学正在讨论某一化学方程式表示的意义，他们所描述的化学方程式是（）
3.书写下列化学方程式，并指出基本反应类型：
（1）镁带在空气中燃烧：
_________________________________________
（2）氢气在氧气中燃烧：
_________________________________________
（3）双氧水分解（二氧化锰作催化剂）：
_________________________________________
（4）加热高锰酸钾：
_________________________________________
【课后提高】
1.人在剧烈运动后，血液中产生较多的乳酸(化学式为C3H6O3)，使肌肉酸痛。
放松一段时间后，由于乳酸与吸入的氧气反应而生成二氧化碳和水，使肌肉的酸痛感消失。
表示此反应的化学方程式书写正确的是（）
A．C3H6O3+3O23CO2+3H2O B．C3H6O3+O2CO2+H2O
C．C3H6O3+3O2CO2↑+3H2O D．2C3H6O3+6O26CO2+6H2O
2. 下图形象地表示某反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化，其中
“”“ ” “”分别表示A、B、C三种不同的分子，该反应的化学方程式中A、B、C前的化学计量数之比为（）
A．4∶1∶3 B．3∶1∶2 C．4∶1∶2 D．3∶1∶3
3.下图是用来表示物质间发生化学变化的模型示意图，图中“、”分别表示两
种不同元素的原子，能用该示意图表示的反应是（）
A．2H2+O22H2O B．2H2O 2H2↑+2O2↑
C．2CO+O22CO2 D．H2+Cl22HCl
4.距今两千多年前，我国劳动人民就已经掌握了炼铁的技术，他们将炭不完全燃烧，产生
一氧化碳，在高温条件下利用一氧化碳将铁矿石中的三氧化二铁还原为铁并同时生成了二氧
化碳。
请写出上述两个反应的化学方程式:
（1）此反应基本类型：；
（2）。
5.航天飞机曾用金属铝粉和高氯酸铵（NH4ClO4）的混合物作固体燃料，加热铝粉使其被氧气
氧化，放出大量的热，促使混合物中高氯酸铵受热分解，同时生成四种气体：两种是空气中
的主要成分，一种气体是氯气（Cl2），还有一种气体是水蒸气，因而产生巨大的推动力，试
写出其中涉及的化学反应方程式：
（1）铝粉被氧气氧化成氧化铝___________________________。
（2）高氯酸铵受热分解_____________________________。
6.为了延长白炽灯泡的使用寿命，灯泡里放有极少量的红磷。
其作用是________________，
反应的化学方程式为____________________，该反应在基本反应类型中属于_________反应。
【思维拓展】
1.“纳米材料”特指粒径为1—100 nm（1 nm=10-9 m）的颗粒。
纳米材料和纳米技术的应用
几乎涉及现代工业的各个领域。
用纳米级的某种氧化物作催化剂，使汽车尾气中的一氧化
碳跟一氧化氮反应转化为两种气体，其中一种可参与植物的光合作用，另一种是空气中含量
最多的气体。
这两种气体是_________，写出一氧化碳与一氧化氮反应的化学方程式
______________________________。
2.写出下列反应的化学方程式。
为保持长时间潜航，在潜水艇里要配备氧气再生装置，通常使用在常温下过氧化钠(Na2O2)
与二氧化碳反应生成碳酸钠（ N a2CO3）和氧气。
【课堂感悟】。