(名师整理)最新部编人教版历史7年级上册第11课《西汉建立和“文景之治”》市优质课一等奖教案

第11课《西汉的建立和文景之治》教学设计课西汉的建立和“文景之治”课时安排共（ 1 ）课时课程标准知道西汉的建立；了解“文景之治”学习目标1、识记汉高祖实行修养生息政策的原因、措施、结果。

2、掌握“文景之治”的创造者和措施3、比较秦的暴政和汉初统治者的安民措施，明白“成由俭、败由奢”的道理，培养勤俭持家的高尚情操。

教学重点休养生息政策文景之治教学难点怎么理解“修养生息”政策，为后来的汉武大帝的大一统，巩固了基础？教学方法阅读讲解法、识图分析法讨论归纳法教学准备多媒体课前作业预习课本内容完成基础训练自主学习内容教学过程教学课堂合作交流二次备课（修改人：）环节一1．根据课本，概括西汉建立的时间、建立者、都城。

2. 材料研读汉兴，接秦之弊，诸侯并起，民失作业而大饥馑。

凡米石五千，人相食，死者过半……天下既定，民亡盖臧，自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。

——《汉书•食货志》西汉刚刚建立时，是一幅什么景象？造成这一景象的历史原因是什么？课中作业：总结休养生息政策的原因、措施、和结果环节二课中作业环1、你能说一说尧、舜、禹的故事吗？节三2、你能根据课本内容说说“禅让”的含义吗？谈一谈什么样的人才能被推选为部落联盟首领课中作业禅让制有什么特点？课后作业设计：远古传说和历史事实的联系和区别（修改人：）板书设计一.西汉的建立1．西汉的建立2．汉初社会状况二.休养生息政策1．内容2．作用三.“文景之治”1．措施2．表现。

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1、西汉建立（自主学习）刘邦与公元前202年建立了西汉，定都长安，刘邦即汉高祖。接下来同学们自主学习课本内容，回答老师所给的问题。
PPT问题：西汉建立之初的社会景象是如怎样的？
既然社会如此凋敝，假如你是汉高祖，你首先要做的事应该是什么呢？
二、休养生息政策（自主学习）
师生总结作用巩固西汉统治；推动经济发展；奠定强盛基础。
1.这句话是什么意思？
2.刘邦在接受陆贾的建议后，采取了哪些措施？
3.你知道休养生息的含义吗？
4.推行修养生息政策有何作用？
那么在刘邦之后，继任的统治者又是怎么做的呢？
三、文景之治(自主学习)PPT
接下来咱们一起来看一则史料
材料一：文、景之际，建元之始，民朴而归来，吏廉而自重，殷殷屯屯，人衍而家福。——《盐铁论》
总结，汉高祖采取的修养生息的政策使得汉初的经济状况有所回转，生产力得到恢复，社会局势逐步稳定下来。
让学生感受秦朝建立后又迅速灭亡，农民起义战争爆发，为了争夺帝位又发生了楚汉之争。
1.人民流离失所，人口锐减，大片土地荒芜2.经济萧条3.百姓生活得不到温饱，4.皇帝出行配不齐毛色相同的马匹
恢复社会生产
学生回答：
文帝、景帝年间，汉武帝刚即位的时候，百姓纯朴，全力务农，官吏廉洁，清慎自爱。国库充实，人口众多，家家富裕。文景之治为汉朝的大一统，奠定了雄厚的物质基础。
培养学生对材料的分析和问题的总结能力。
培养学生自主的阅读能力和归纳总结问题的能力
培养学生对历史知识学习的启示
陆贾
根据材料问题回答
西汉的社会现象又出现了什么样的变化，接下来同学们自主学习第三部分的内容，完成老师所给的问题。
1．措施（1）注重农业生产，提倡以农为本。（2)减轻赋税，三十税一（3）废除严刑苛法（4）提倡勤俭治国，反对奢侈浮华

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讲授新课
三 “文景之治”
观察和思考ຫໍສະໝຸດ 讲授新课汉文帝、汉景帝继续推行修养生息政策：
农，天下之本也。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣……令郡国务劝农桑。
——《汉书·景帝纪第五》
注重农业生产，以农为本
讲授新课
孝文帝，即位二十三年，宫室苑囿（you)、车骑服御无所增益。
——《汉书·文帝纪第四》
提倡节俭、以身作则
1、西汉建立时间、都城、建立者？ 2、造成汉初经济萧条，国家贫困的荒凉景象的原因、表现？ 3、汉初为什么采取“休养生息政策”？措施、作用是什么？ 4、“文景之治”的时期、措施、表现、（意义）是什么？
导入新课
一、西汉的建立：
1、时间：公元前202年
2、都城：长安 3、首要问题：如何恢复和发展社会生产，
经济萧条。
讲授新课
汉初经济萧条，国家贫困的荒凉景象是怎样造成的？秦的暴政、长期战乱造成的。
讲授新课
二修养生息政策
观察和思考
如果你是刘邦，
你会采取什么统治措施？
汉高祖刘邦
讲授新课
二、修养生息政策： 1、原因：汉初经济萧条、人口锐减、
社会生产遭到破坏吸取秦亡教训
2、目的：为了巩固政权和稳定社会局
势
3、措施以及作用：
4、影响：
讲授新课
措施：（1）下令“兵皆罢归家”，奴隶释放为平民（2）鼓励人民致力农业生产，（3）采取轻徭薄赋政策，减轻赋税、徭役及兵役
作用：（1）增加劳动力，恢复社会生产（2）鼓励生产，解决人民温饱问题（3）减轻人民负担，缓和社会矛盾
四、影响：
经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。
二、修生养息政策：

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章节名称第11课西汉建立和“文景之治”编号课型新授课主备人授课人上课时间课时目标一知识与能力目标：了解汉朝开国的基本情况。

知道休养生息、“文景之治”等基础知识。

二过程与方法目标：（1）分析汉初刘邦实行休养生息政策的原因。

（2）通过阅读史料中有关“文景之治”繁荣景象的描写，将设想的当时情景与汉初呈现的残破景象作一番比较。

三情感态度价值观目标：（1）认识汉初统治者吸取秦朝灭亡的教训，实行轻徭、薄赋、宽刑的休养生息政策，有利于恢复社会秩序，促进生产的恢复和发展。

（2）认识到文帝、景帝继续实行休养生息政策带来的繁荣局面为西汉的强盛打下了坚实的基础。

重点休养生息政策、“文景之治”难点汉初采取休养生息政策的原因1教学环节温故而新利用时间轴引导学生复习前课所学的重大历史事件如陈胜吴广起义、巨鹿之战、秦朝灭亡和楚汉之争等，并由此导入西汉的建立。

学生根据教材，填写“西汉信息卡”上的基本信息。

讲授新课【休养生息政策】1、客观原因：经济萧条，社会动荡。

学生观看视频《汉初的社会景象》回答问题：刚刚建立的西汉面临的是一种怎样的社会景象？造成这种景象的原因又是什么？学生：社会景象？人民流离失所，土地荒芜，饥荒不断，人口锐减，社会残破不堪，社会生产遭到严重破坏，社会动荡。

2学生：造成这种局面的原因是秦朝的暴政和连年战争的破坏。

“议一议”：面对这种严峻的社会和经济状况，西汉统治者想要“守江山”当务之急应该是什么？（恢复发展社会生产）2、主观原因：吸取了秦亡的教训。

学生观看一段视频，回答下面两个问题：大臣陆贾给高祖刘邦提出了什么建议？（要用宽缓的手段治理天下）刘邦又确立了怎样治国方略？（实行无为而治，“与民休息”）（一）汉高祖：小组活动：学生以小组为单位，结合视频和教材说一说汉初休养生息政策2/ 3措施及措施带来的效果。

措施及措施带来的效果。

（二）汉文帝和汉景帝：材料一：夫农，天下之本也，朕亲率天下农耕以供粢盛3(古代盛在祭器内以供祭祀的谷物)，皇后亲桑以奉祭服，其具礼仪。

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认识到国内稳定、和平便国兴，若国内混沌、昏暗不堪则国亡
学生认真讨论，积极解答老师的提问。
10分
环节
知识点
教师活动
学生活动
估时
二次备课
巩
固
练
习
练习题
教师精选练习题，
评价学生做题情况
1、做题
2、互相评价
5分
反
思
完
善
引导学生回顾本课主要知识。
回顾知识
总结
5分
中考
分析
考的很多
学生认识到位，作为了解内容
3
板
书
《西汉建立和“文景之治”》教案
课题
第11课西汉建立和“文景之治”
课时
1课时
课型
新授
教
学
目
标
知识
与
能力
学生通过本课的学习，了解初期社会现状，以及汉高祖采取的休养生息政策；掌握文景之治的具体政策。
过程
与
方法
通过思考和探究“汉武帝的大一统局面是怎样形成的”？培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点分析问题的能力。
把学生引入特定的历史氛围之中从而以饱满的精神进入对本课的学习。
3分
理解
课标
课程标准
多媒体展示教学目标，讲解目标。
理解目标，明确教学内容。
2分
自
主
学
习
一、文景之治
二、汉武帝的大一统
三、东汉的统治
提出自主学习内容：
1.西汉初年，面临的是一种什么样的经济形势？（多媒体图片）
面对这种形势，当时的汉高祖刘邦又采取了哪些措施？
学生提出疑问的问题，现实小组间互相解答，然后小组间解答，最后问老师。
5分

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”
“海内安宁，家给人足。”
“太仓之粟陈陈相因，充溢露积于外”
据材料回答，汉文帝和汉景帝统治出现了什么局面？
政治清明，经济发展，人民生活安定。
文景之治
中国封建社会的第一次治世局面
文景之治
西汉文帝、景帝两代40年间政治稳定、经济生产得到显著发展,被称为“文景之治”。文景之治的成果，为后来汉武帝时期的强盛奠定了坚实的基础。
尝欲作露台，召匠计之，直百金。上曰：“百金，中民十家之产也，吾奉先帝宫室，常恐羞之，何以台为？”（文帝曾打算建造一座露（高）台，召来工匠作预算，造价要值上百斤黄金。文帝说：“百斤黄金相当于十户中等人家的产业，我继承了先帝留下来的宫室，时常担心有辱于先帝，还建造露台干
什么呢？）
成由俭，败由奢霸陵（汉文帝陵寝）皆瓦器，
③刑法严苛
恢复发展，也促进其他废除一些严刑峻法
④秦二世统治更加残暴
行业发展，汉朝统治得到进一步巩固。
③提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。
拓展延伸-比较中得启示
1、秦始皇陵和汉文帝陵有何不同？说明了什么？
秦始皇骊山陵
汉文帝霸陵
秦始皇骊山陵
汉文帝霸陵
据文字记载说，墓里面顶上用珍珠做成日月星辰。下面，用水银做成江河湖海。里面还珍藏着多种奇器珍宝。为防盗墓装了不少机弩。这座宏伟堂皇的地下宫殿，从嬴政即位的前 246开始修建，修了30多年。动用徭役、刑徒72万余人。
第11课西汉建立和“文景之治”
目的
①
②
③ ④
作用
【课本勾画】
汉高祖采取的措施
文景之治
汉文帝
汉文帝刘恒（前202年— 前157年）汉高祖刘邦第四子，汉惠帝刘盈之弟，西汉第五位皇帝。

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论从史出—汉初社会现状
材食料，一死：者过“半民。失休”作养业（生人，民而息失大政去饥农策馑作。之业凡，米从石而（发d生à大n）饥五荒。千一，石人米相要五
千钱，人们互相残杀啃食，死的人超过了一半。）
材料二：“自天子不能具醇（chún纯）驷，而将相或乘牛车。”
（皇帝出行都不能乘坐到毛色相同的四匹马拉的马车，而高级将领与文官只能坐牛车出行了。）
度，降低了笞刑对犯罪者身体的伤害程度，也减少了
受笞刑而死的数量。
上常衣绨(ti)衣（材质粗糙的衣服），所幸慎夫人，令衣不得曳（ye)地，帷帐不得文绣，以示敦朴为天下先。
——《史记·孝文本纪第十》
尝欲作露台，召匠计之，直百金。上曰：“百金，中民十家之产也，吾奉先帝宫室，常恐羞之，何以台为？”
——《史记·孝文本纪第十》
罢兵归田释奴为民
②轻徭薄赋，减轻农民的赋税，相应地减免徭役及兵役。
增加劳动力
稳定民心，鼓励生产。
休养生息政策产生的作用：使汉初的经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。
“休息”之策之文帝、景帝
汉文帝（前202年—前157年）
西汉第五位皇帝
汉景帝 (前188年—前141年)
西汉第六位皇帝
一、西汉的建立
1.时间：公元前202年（公元前3世纪晚期） 2.建立者刘：邦 3.建都：长安
汉高祖刘邦
社会生产遭到严重破坏，汉初到处是残破荒凉的景象。（人民流离失所、人口锐减、大片田地荒芜）
✓ 西汉建立之初，社会呈现出什么样的景象？ ✓ 为什么会出现这样的现象？秦的暴政，秦末战乱 ✓ 面对这种情况，汉初统治者采取什么政策？
仓外，都到了腐烂不能食用4的.地国步。力）增强 ——《史记》

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《西汉建立和“文景之治”》教案课题第11课西汉建立和“文景之治”课型新授课主备人授课人] 授课时间第1课时教学目标1.了解西汉兴衰的基本脉络主要的基础知识：汉初统治者采取比较宽松政策的原因及措施、文景之治的含义。

2.汉初统治者政治宽厚，生活恭俭，他们这种简朴作风一直为史家所称颂。

教学重点修养生息政策教学难点修养生息政策教法学法多媒体学习、自主探究、合作学习教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）个性化补充一、导入新课：师导言：在项羽和秦军巨鹿之战的同时，有文臣萧何张良和武将韩信辅佐的刘邦直捣黄龙，进军咸阳，秦朝统治者向刘邦投降，以此为标志，秦朝灭亡。

所以说，是谁结束了秦朝的统治？生答：刘邦师问：秦朝共存在了多少年？生答;：从公元前221年至公元前207年，前后共15年。

师导言：秦朝灭亡了，国不可一日无主，那么，对于推翻秦朝刘邦项羽都有功劳，他们该由谁来当皇帝呢？我们来看看历史的选择吧！有一个词语叫做“鸿门宴”就与刘邦项羽有关，哪位学生讲一讲该故事？学生讲故事（略）师问：在鸿门宴的故事中包含着一个成语你知道是什么吗？生答：项庄舞剑志在沛公二、传授新课：1、西汉建立师导言：正是由于项羽的大意与短视，最终酿成了大错特错：乌江自刎项羽和刘邦这场争夺帝位的战争进行了四年，即从公元前206年到公元前202年……史称“楚汉之争”。

刘邦于公元前202年建立了汉王朝，定都长安。

史称西汉。

2、汉初面临的首要问题(课件展示)“民失作业，而大饥谨。

……人相食，死者过半。

自天子不能具醇驷，而将相或乘牛羊。

”——《汉书·食货志》(学生概括)西汉建立后，面临的是一种什么样的经济形势？——经济萧条、国家贫困(课件展示)“海内安宁，家给人足。

——《资治通鉴》“都鄙廪庾尽满，而府库余财。

”——《汉书·食货志》(对比思考)汉初统治者为了稳定社会秩序，巩固政权，达到长治久安的目的，所采取的恢复经济的措施还是行之有效的？那么这些措施有哪些呢？(补充介绍)汉高祖刘邦恢复经济的措施：相比秦徭役、兵役繁重，赋税沉重，刑法严酷，汉高祖让士兵复员生产，免除若干年徭役。

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第11课西汉建立和“文景之治”【教学目标】以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求。

理解“文景之治”对于西汉初年的作用。

将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养。

【重点、难点】重点：西汉建立、休养生息、文景之治难点：如何理解休养生息政策【教学过程】导入新课导学提纲：一、西汉的建立公元前202年，刘邦建立汉朝，定都长安。

1、西汉初年经济状况如何?2、汉初统治者恢复生产、发展经济的具体措施有哪些?组织学生学习和探究新课。

二、休养生息政策为了改变这种情况,汉初统治者只有采取措施尽快恢复经济,才能稳定社会秩序,巩固政权。

于是汉高祖及其后继者汉文帝、汉景帝都采取了恢复经济和生产的措施,即休养生息政策。

让学生阅读课文归纳出文景时期的主要措施。

指导学生思考第53页“动脑筋”后回答。

不同之处:秦始皇的骊山陵墓规模巨大，里面犹如堂皇的地下宫殿；汉文帝修建自己的陵墓,要求从简,只用陶瓦装饰。

通过对比,可以看到, 秦始皇实施的是暴政,刑罚残酷,激起反抗;汉文帝实施的是仁政,减轻刑罚,“以德化民”,反而促进社会的安定。

秦始皇好大喜功,徭役、兵役繁重,社会经济遭到严重破坏;汉文帝奖励农耕,减轻徭役兵役,社会经济因而得到了恢复和发展。

三、文景之治汉文帝和汉景帝共在位39年,实行轻徭薄赋、奖励生产、与民休息的措施,使得社会安定,人民负担减轻,社会经济持续发展,后世对文景时期的统治评价较高,把这样的治世称为“文景之治”。

文景之治奠定了汉代国富民强的物质基础,为汉武帝时期西汉鼎盛局面的出现创造了条件。

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课型
新授
课时
第1课时
教学重点
汉初的"休养生息政策"和文景之治
教学难点
文景之治
教法分析
启发式教学方法
学法分析
讨论，合作探究、分析归纳法
教学准备
多媒体教学
教学过程设计
教学内容
师生活动
设计意图
导入新课
出示材料我家有三子
老大修长城，多年未相逢；
老二惹权贵，至今被放逐；
老三忙耕田，租税沉甸甸；
饭菜不得饱，一家难团圆；
西汉建立时间、人物、都城
（学生结合教材回答，教师出示汉高祖图片、西汉疆域图，让学生直观上进一步了解西汉）
合作探究一：材料研读
出示材料：
“民失作业，而大饥馑。……人相食，死者过半。自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。” ——《汉书·食货志》
学生自由讨论：
（1）、材料反映了汉朝初期什么社会现象呢？
（21、以上四则材料主要体现具体措施是什么？
学生自主汇报后，派代表进一步总结文景之治的措施。
说一说：什么是“文景之治”？
（出示“汉阳陵俑”图片与秦兵马俑和相关史料）
比较：秦兵马俑与汉阳陵陶俑的表情有何不同？说明了什么？
1、培养学生讲述历史人物、事件的能力。
2、立足于论从史出，出示史料，学生进行分析讨论，培养理解、分析史料的能力。
3、通过分析讨论回答等方式，促进学生合作学习，激发学生参与的热情与探究的兴趣。
总结新课
秦末暴政+秦末战乱
西汉建立，高祖吸取教训，推行“休养生息”政策
文帝、景帝继续推行修养生息政策
政治清明，经济发展
“文景之治”
讨论：从“秦的暴政”到“文景之治”的变化，你有何认识或感想？

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第11课西汉建立和“文景之治”【教学目标】1.通过本课学习了解西汉初立的基本脉络、掌握“文景之治”的基本史实。

2.通过思考“文景之治”局面形成的原因培养学生运用历史唯物主义观点分析问题。

3.认识“文景之治”是西汉王朝的强盛的基础对后世的巩固和发展十分重要。

【教学重点】“文景之治”【教学难点】休养生息政策【教学过程】利用缇萦救父故事导入，解读学习目标，采取圈点批注，明确学习目标。

方法指导一：让学生认真阅读第一模块，从教材中提取信息，培养学生归纳要点的能力。

方法指导二：学生认真阅读第二模块，教师适当补充相关资料，助力学生解读本课难点。

方法指导三：采用比较学习法，比较汉高祖与文帝、景帝的休养生息政策异同及发展，准确把握重要内容。

方法指导四：歌谣记忆本课内容。

“文景之治”谋发展，社会面貌大改观，轻徭薄赋得民心，奖励农桑重生产。

带头节俭把事办，“以德化民”民心安。

文帝景帝治江山，国库钱粮都丰满。

情景导入生成问题你听说过缇萦救父的故事吗？汉文帝初期，朝廷的刑罚还是相当严厉的，除死刑外还有肉刑，不是刺面削鼻就是剜膝砍脚。

有一次，齐国的太仓令淳于公犯了罪，按法当判肉刑。

汉文帝下诏把他逮捕到长安治罪。

淳于公的小女儿缇萦下决心拼死救出父亲。

她到长安后给汉文帝写了封信，说：“我的父亲是齐国的一个小官吏，齐国的百姓全都称赞他为官廉明。

如今触犯了法律，当被处以刑罚。

我感到很难过，因为我父亲很想悔过自新，但人死了不能复活，被损毁了的肉体就不能再恢复，即使想悔过自新却不可能了。

因此我愿意把自己卖入官家当奴婢，以赎父亲的刑罚，使父亲有个自新的机会。

”汉文帝见到这封信后，觉得缇萦小小年纪竟这样懂事，便赦免了淳于公，并且下令废除肉刑。

文帝景帝注重“以德化民”形成文景之治的局面。

自学互研生成新知知识模块一西汉的建立自主阅读课本P51内容，完成第1题。

1．西汉建立之初，面临怎样的经济形势，导致这种形势的原因是什么？其具体表现怎样？(1)经济萧条，国家贫弱；(2)秦的暴政和秦末长期战乱；(3)人民流离失所，人口锐减，土地荒芜，皇帝出行无同色马等。

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影响：政治清平，经济进一步发展，人民生活安定
板书设计
时间公元前202年
பைடு நூலகம்
西
西汉的建立都城长安
汉
建立者汉高祖刘邦
建
背景为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因
立
休养生
暴政导致速亡的教训，采取了休养生息政策。
和
息政策措施 ①②
文
作用汉初经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。
景之
贾谊《过秦论》
材料：农，天下之大本也，民所恃.（shì）以生也。 —— 《汉书·文帝纪》注重农业生产，提倡以农为本,要求官吏关心农桑。
材料：孝景二年，令民半出田租，三十而税一也。 —— 《汉书·食货志》
反映出文景时期采取了什么措施？进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一。
缇萦（tíyíng）救父据《史记·扁鹊仓公列传》记载：汉文帝年间，西汉著名医学家淳于意，被富豪权贵罗织罪名，送往长安实施肉刑。其幼女淳于缇萦毅然随父西去长安，并上书汉文帝，表示情愿给官府没收为奴婢，替父亲赎罪。
汉初实行休养生息政策的作用。
(yàn孝)惠然，垂拱民务，稼高穑氏. （女主sè，）不,出衣房食闼滋. （殖t。à），而天下晏. —— 《汉书·循吏传序》从材料中指出休养生息政策的推行起到了什么作用？
1.汉初的经济逐渐得以恢复和发展 2.社会局势稳定下来
文帝和景帝采取了哪些措施？
汉文帝
汉景帝
1.西汉建立的时间、人物、都城。 (阅读课本第54页第一段正文,写上问题,标划出答案。)
时间：公元前202年人物：刘邦(汉高祖) 定都：长安（今陕西省西安市）
民失作业，而大饥馑（jī jǐn）。凡米石(dàn)五

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有二:一是减少笞数。二是规定刑具规格、受刑部位和行
汉
刑程序。刑具笞杖用竹板做成，长五尺，宽一寸，末梢厚
景帝
半寸，须削平竹节；笞打的部分是臀部；笞打过程中不得
换人。这样就减轻了笞刑的强度，降低了笞刑对犯罪者身
体的伤害程度，也减少了受笞刑而死的数量。
汉文帝、汉景帝的措施：
④提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。
息政策措施 ①②
文
作用汉初经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。
景之
文景之治
治
措施 ①②③
意义文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。
光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
汉景帝刘启(公元前188年 -公元前141年)，汉文帝刘恒第五子，西汉第六位皇帝。刘启在位16年，葬于阳陵。
汉景帝刘启在西汉历史上占有重要地位，他继承和发展其父汉文帝的事业，与父亲一起开创“文景之治”。
时间：2分钟任务：请同学们快速阅读课本 “文景之治”，然后思考：
汉文帝、汉景帝推行修养生息政策的措施有哪些？
汉高祖刘邦
牛车
《汉书·食货志》记载：“汉兴，接秦之敝……，民失作业，而大饥馑(jin)。……人相食，死者过半……，自天子不能具醇(chun)驷(si)，而将相或乘牛车。”
1.结合材料与课本，说说当时的社会处于什么样的境况？
社会生产遭到严重的破坏，人口锐减，土地荒芜，人民不得温饱
2.当时的社会为什么会处于这样的境况？秦的暴政长期战乱造成的
二、休养生息政策
①让士兵还乡务农 ②将奴婢释放为平民 ③鼓励人民致力农业生产 ④减轻农民的赋税、徭役及兵役
“休养生息”政策的措施

(名师整理)最新部编人教版历史7年级上册第11课《西汉建立和“文景之治”》精品课件

②进一步减轻赋税和徭役
汉
汉文帝时期，把服役由一
文
年一次改为三年一次。
帝
汉景帝在位的第一年，虽然复收田
租，但坚持三十税一。他即位的第二年，就免去天下田租的一半，十
汉景帝
三年后，完全废除了田租。
三、“文景之治”（汉文帝、汉景帝时期）
③重视“以德化民”，废除一些严刑峻法
废除连坐，废除肉刑。把割鼻子改为打三百板子，把斩去左脚改为打
文
内容：“兵皆罢归家”；鼓励农业生产；轻徭薄赋等
景
之
影响：经济逐步恢复，社会局势稳定
治
内容：进一步推行休平，经济进一步发展，人民生活安定
板书设计
时间公元前202年
西
西汉的建立都城长安
汉
建立者汉高祖刘邦
建
背景为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因
秦兵马俑
试比较秦兵马俑与汉阳陵陶俑的表情有何不同？说明了什么呢？
秦的暴政
西汉建立汉高祖
汉文帝、汉景帝
“文景之治”
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
时间：公元前202年
一、西汉的建立
都城：长安
西
人物：刘邦
汉建
背景：汉初经济凋零，社会动荡不安；秦亡教训
立
和
二、休养生息政策
①客观上：为了巩固政权和稳定社会局势
②主观上：汉高祖吸取秦朝因暴政而亡的教训
①“兵皆罢归家” 2、内容 ②将奴婢释放为平民
③采取轻徭薄赋（什五税一）
3、结果使汉初的经济逐步恢复，社会局势稳定下来：
汉高祖刘邦
汉文帝刘恒
汉景帝刘启
文景之治

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前期
盛期
转衰和结束
BC202
BC140
BC87
62年
53年
AD8
95年
一、西汉建立
1、西汉的建立时间：前202年建立者：刘邦都城：长安
2、汉初的经济形势西汉初年，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。”
--《汉书·食货志》
土地荒芜，百姓饥饿贫困，人口锐减，
息政策措施 ①②
文
作用汉初经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。
景之
文景之治
治Байду номын сангаас
措施 ①②③
意义文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。
光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯
景
之
影响：经济逐步恢复，社会局势稳定
治
内容：进一步推行休养生息政策
三、文景之治
影响：政治清平，经济进一步发展，人民生活安定
板书设计
时间公元前202年
西
西汉的建立都城长安
汉
建立者汉高祖刘邦
建
背景为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因
立
休养生
暴政导致速亡的教训，采取了休养生息政策。
和
轻徭薄赋
减田租为三十税一，减算赋为每人每年40钱，减徭役为每人每三年充更卒一月。
先德后刑
设置三老、孝悌、力田等乡官，“率其意以道民”。废除连坐法和黥、劓、斩趾等肉刑，减轻笞刑。禁止官吏“以苛为察，以刻为明”，要求“治狱者务先宽”。疑难案件和“文致于法”但人心不服的案件，要上报廷尉。史称文景时期“有刑错之风”。

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第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第11课西汉建立和“文景之治”
知识目标：掌握汉高祖“休养生息”政策的措施和作用，了解文景之治的背景、措施及影响。能力目标：培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力和比较归纳能力。情感态度与价值观目标：认识“文景之治”的重要性，也是中国封建时代第一个鼎盛局面。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
时间：公元前202年
一、西汉的建立
都城：长安
西
人物：刘邦
汉建
背景：汉初经济凋零，社会动荡不安；秦亡教训
立
和
二、休养生息政策
文
内容：“兵皆罢归家”；鼓励农业生产；轻徭薄赋等
景
之
影响：经济逐步恢复，社会局势稳定
治
内容：进一步推行休养生息政策
三、文景之治
影响：政治清平，经济进一步发展2年
西
西汉的建立都城长安
汉
建立者汉高祖刘邦
建
背景为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因
立
休养生
暴政导致速亡的教训，采取了休养生息政策。
和
息政策措施 ①②
文
作用汉初经济逐渐得以恢复和发展，社会局势稳定下来。
景之
文景之治
治
措施 ①②③
意义文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。
光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。
—— 约·诺里斯

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D.田租定为三十税一
5.史书记载“文帝在位23年，车骑服御之物都没有增添；屡次下
诏禁止郡国贡献奇珍异宝；平时穿戴都是用粗糙的黑丝绸做
的衣服；文帝为自己预修的陵墓，要求不许用金、银、铜等
D 装饰，只可用瓦器。”这说明汉文帝（
A. 正直无私
B. 轻徭薄赋
）
C. 重农抑商
D. 注重节俭
6．“国家的粮仓丰满，新谷子压着陈谷子，一直的、堆到仓外
第三单元秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固
第11课西汉建立和“文景之治”
知识目标：掌握汉高祖“休养生息”政策的措施和作用，了解文景之治的背景、措施及影响。能力目标：培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力和比较归纳能力。情感态度与价值观目标：认识“文景之治”的重要性，也是中国封建时代第一个鼎盛局面。
秦朝的暴政和秦末长期的战乱
二、休养生息政策
汉初经济萧条，国家贫困的荒凉景象是怎样造成的？
秦的暴政、长期战乱造成的。
为了巩固政权和稳定社会局势
稳定，统治者吸取了秦朝灭亡的教训。实行了休养生息政策
汉初统治者们采取了哪些措施来发展经济？
休养生息的作用是什么？
休养生息措施：
作用：
1、注重农业发展； 2、让士兵还乡务农；
立
和
二、休养生息政策
文
内容：“兵皆罢归家”；鼓励农业生产；轻徭薄赋等
景
之
影响：经济逐步恢复，社会局势稳定
治
内容：进一步推行休养生息政策
三、文景之治
影响：政治清平，经济进一步发展，人民生活安定
板书设计
时间公元前202年
西
西汉的建立都城长安
汉

(名师整理)最新部编人教版历史7年级上册第11课《西汉建立和“文景之治”》市优质课一等奖教案

课型新课课题第11课西汉建立和“文景之治”时间课时 1 主备审核授课人教学目标知识与技能：1、了解西汉的建立；2、了解汉初实行休养生息政策的背景、措施。

过程与方法：通过从史料提取有效信息、加深对课外理解的训练，培养阅读能力，为学生历史做好基本功。

情感态度价值观：通过对西汉初年修生养息政策使国家走向安定富庶这一历史的学习，认识到封建统治者采取宽松的政策是生产发展和社会进步的重要原因，初步理解生产关系的调整对生产力发展的促进作用。

教学重难点汉初修生养息政策和“文景之治”出现“文景之治”局面的原因教学方法情境导入法，问题教学法，材料分析法学习方法练习法，分组合作，分析总结法教学准备搜集相关文献资料和影视资料，多媒体教学过程设计意图1复习导入:秦朝是我国历史上的一个短命王朝，它迅速灭亡的原因是什么?秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争夺帝位，进行了四年的什么战争?结果如何?公元前202年，在秦末农民战争和楚汉之争的废墟上，建立了西汉王朝，汉朝究竟怎样呢?今天我们就来学习这一课。

复习导入:教师提问:楚汉战争的结果是怎样的?(学生回答:刘邦最终打败项羽，在公元前202年，定都长安，建立汉朝。

)一、西汉建立刘邦胜利后，建立了汉朝，定都长安，刘邦即汉高祖。

西汉建立后，面临什么样的形势?汉朝是如何实现巩固统一的呢?指导学生阅读课文提要，了解本课的内容和汉朝兴衰的历史框架。

二、文景之治西汉初年，面临的是一种什么样的形势呢?布置学生阅读课本76页小字内容，回答问题。

教师引导学生分地方和中央两个层面回答。

(地方:人口大量减少，土地荒芜，粮价飞涨，百姓卖儿卖女或者自卖为奴;中央:国库亏空，皇帝要配齐四匹一样的马拉车都办不到，丞相和将军只好坐牛车。

)教师引导学生进一步思考，这种局面是怎样造成的呢?(除战争因素外，还要引导学生回忆秦的暴政及其表现内容，从而引出百姓痛恨秦朝的做法。

)师生共同探讨课本的“议一议”:面对这样的局面，为了安定和巩固政权，统治者的党务之急是什么?2因民之疾秦法，顺流与之重始。