13课红军不怕远征难

一、自主学习（一）长征的开始和遵义会议1、红军长征的原因：年月，蒋介石调集50万军队，对发动第五次“围剿”。

红军奋战一年，最后进行战略转移。

2、年月，党中央和中央红军八万多人离开中央革命根据地，向前进。

3、遵义会议：（1）时间：。

（2）内容：（3）历史意义：4、长征路线：四渡，打乱了敌人的追剿计划——渡过，跳出敌人的包围圈——强渡——飞夺——翻过——通过——进入。

5、两次会师：年月，党中央和红一方面军与陕北红军在会师；年月，红军三大主力在会师，宣告结束。

6、历史意义：。

二、合作与探究：班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）1、红军第五次反“围剿”失利的原因是什么？这一失误中中国共产党时如何解决的？对此你对中国共产党有什么认识？2、请说出红军长征途中遇到哪些困难和问题？取得长征的胜利靠的是长征精神，你认为长征精神是什么？结合自身实际谈谈如何继承和发扬长征精神？三、课堂小结：形成知识网络，学生自己列出学习提纲展示。

【达标测试】1.“它不是一般意义上的…行军‟……是为避开蒋介石的魔爪而进行一次生死攸关、征途漫漫的撤退，是一场险象丛生、危在旦夕的战斗。

”这里的“行军”指的是（）A．北伐战争B．南昌起义C．秋收起义D．中国工农红军长征2．中国工农红军长征途中，属于在这一“征途”中召开的是( )A．中共一大B．八七会议C．遵义会议D．中共七大3．遵义会议，从事实上被确立了谁为新的党中央领导核心（）A．周恩来B．朱德C．邓小平D．毛泽东4．下列哪一词语能形象的概括这次会议的所起到的重要作用（）A．开天辟地B．焕然一新C．生死攸关D．光明前途某校决定在暑假组织学生进行“红色旅游”，重走长征路，体会长征意义，感受“长征精神”，。

据此完成5－7题。

5．根据所学知识，“重走长征路”的正确路线是（）A瑞金－遵义－吴起镇－泸定桥B瑞金－泸定桥－遵义－吴起镇C瑞金－遵义－泸定桥－吴起镇D瑞金－吴起镇－泸定桥－遵义6．下列对红军长征胜利的意义的总结中，正确的是（）A中国革命的面貌焕然一新B打响了武装反抗国民党统治的第一枪C保存了党和红军的基干力量D使民主共和的观念深入人心7．下列的精神中，属于“长征精神”的是（）①民主与科学的精神②解放思想、不断创新的精神③不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神④坚定理想、充满信心的革命乐观主义精神A ①②B ③④C ①③D ②④课后拓展：结合本课所学知识以及有关材料，请写一篇以长征精神为题的小论文。

第13课红军不怕远征难班级：小组：姓名：【学习目标】1、知识目标：要求学生掌握红军长征的原因、经过、结果、意义和长征的转折点遵义会议。

2、能力目标：结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力，引导学生运用地图了解红军长征经过的主要省份、江河，并说出发生的重大历史事件。

3、情感教育和价值观：通过本课的学习，引导学生学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义，培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。

【重点难点】学习重点：中央红军长征的主要经过，遵义会议学习难点：长征胜利的意义。

【教学导入】复习式导入（2分钟）【学习过程】一、自主学习（10分钟）（自学课文，注意在课本上勾划要点，明确答案后立即记忆）基本思路：原因：由于中央临时负责人和军事顾问等人的错误指挥，导致红军第五次反“围剿”失利。

党中央被迫进行战略转移而长征。

开始时间：年月进军路线（红一）：中央根据地——冲破四道封锁线——渡过——夺取遵义——四渡——急渡——抢渡飞夺泸定桥——爬雪山——过草地-——到达陕北。

转折：遵义会议：时间：年内容：（在课本P60中划出来）意义：（在课本P60中划出来）结束:会宁会师：年10月，方面军和方面军长征到达甘肃，与前来接应的方面军胜利会师意义：红军长征的胜利，粉碎了的企图，保存了党和红军的，使转危为安。

二、合作交流（15钟）1．某旅行社准备推出一条“红色之旅”的线路，目的是让游客“重走长征路，学习革命史”。

如果你是这家旅行社的决策者，你准备怎样设计这条线路？重点应推出哪几个景点？（小组合作完成）2．遵义会议挽救了党和红军，挽救了中国革命，是党的历史上一次生死攸关的会议。

请结合当时的革命形势和遵义会议的内容，谈谈你对这次会议的认识。

3．讨论一下你心中的“长征精神”是什么？以你们小组喜欢的形式展示，展示形式可以多样。

三、知识整合（围绕学习目标，梳理知识，形成知识网络，5分钟）四、质疑问难，想想看还有什么没弄清楚提出来让大伙帮忙？（2分钟，师补充归纳）五、当堂检测（5分钟独立完成）1、1934年，中央红军进行长征的主要原因是（）A、将革命形势推向全国B、第五次反“围剿”的失利C、建立新的革命根据地D、北上抗日2、中央红军长征的出发点是（）A、中央革命根据地B、井冈山革命根据地C、川陕根据地D、陕甘革命根据3、红军在长征途中人员损失过半是在 ( )A、冲破敌人四道封锁线，渡过湘江以后B、四渡赤水以后C、强渡大渡河以后D、强渡乌江、夺取遵义以后4、长征中红军打乱了敌人的追剿计划的行动是 ( )A、四渡赤水河B、巧渡金沙江C、飞夺泸定桥D、翻越大雪山5、长征途中，标志着红军跳出包围圈的（）A．攻占遵义 B．巧渡金沙江C．四渡赤水 D．强渡大渡河6、下列不属于遵义会议内容的是（）A. 解决了博古等人在军事上和组织上的“左”倾错误B、取消了博古等在军事上的最高指挥权C. 肯定了毛泽东的正确主张D.确立了武装反抗国民党反动派的总方7、学校要组织一次重走长征路的“红色旅游”，下列设计的路线正确的是 ( ) A瑞金、赤水河、遵义、泸定桥 B赤水河、瑞金、遵义、泸定桥C遵义、瑞金、赤水河、泸定桥 D瑞金、遵义、赤水河、泸定桥8．宣告红军二万五千里长征胜利结束的标志是（）A遵义会议的召开 B.中央红军到达陕北C.跳出敌人的包围圈D.三大主力会师【板书设计】【学（教）后记】（记下自己成长的足迹，学到的知识、方法，愉悦的情感，也包括走过的弯路的反思！）由学生讲述有关长征的故事，如：《四度赤水》，《红军鞋》《老山界》《过雪山，草地》《飞夺泸定桥》结合地图，明确红军经过的十一个省份：赣，湘，闽，粤，桂，黔，滇，川，康，甘，陕。

在课外赏析毛泽东在长征时期写的其他诗词，阅读魏巍的《地球的红飘带》、斯诺的《西行漫记》等文学作品，欣赏、学唱《长征组歌──红军不怕远征难》，观看反映长征的电影、电视剧和专题片等，并交流心得体会。

《红军不怕远征难》承留一中李桂玲学习目标1.掌握红军长征路线、遵义会议及其伟大意义。

2.阅读长征示意图，了解红军长征经过的主要省份、江河，说出发生在那里的重大历史事件。

3.学习红军战胜艰难困苦、勇往直前的革命英雄主义。

预习任务1.长征的原因？2.长征的起止时间——3.长征途中召开的重要会议是 ,其时间，了解其内容，意义。

4.长征途中，打乱了敌人的追剿计划，，红军跳出了敌人的包围圈，并叙述之后路线。

5.1935年10月，党中央和红一方面军，到达陕甘革命根据地的，与陕北的红军会师。

6. 年，红军三大主力会师于，标志红军两万五千里长征胜利结束。

7.红军长征胜利的意义？合作与探究1.红军长征途中，遇到了哪些困难和问题？2.读红军长征示意图：⑴数数中央红军走过了哪些省？渡过了哪些江河？⑵在图中找出瑞金、遵义、吴起镇的位置。

拓展与反馈阅读材料，回答问题：红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

⑴“不怕远征难”的起止时间，原因？⑵诗中提到红军经过了哪些地方？⑶“三军”指什么?为什么“尽开颜”?标志着什么?有什么意义？⑷从中我们学到了红军的那些革命精神？《红军不怕远征难》教学设计博山十中刘持真一、学情分析本课内容对于学生来说，并不陌生，在小学时，学过好多有关红军长征的故事，如：《永远的丰碑》、《金色的鱼钩》和《倔强的小红军》等。

今年是长征胜利72周年纪念，近几年新闻报道、公益活动到电影、电视连续剧的播放，各种媒体都以不同的方式来纪念那段难忘的历史。

所以，这段历史学生还是比较熟悉的，但是却不是系统的、完整的，特别是对于长征精神及中国革命历程的艰难曲折的认识更容易忽略且在广度和深度上达不到。

让学生来体会长征精神和中国革命历程的艰难曲折。

让学生知道现在的幸福生活来之不易，要把先辈们的精神传承下去，这就是本节课最大的任务。

二、教材分析1、本课跨度比较大，国民党对革命根据地的前四次围剿没有交待，直接介绍第五次围剿，学生容易犯晕。

要接好这个茬。

（如在前一节课教学中打下伏笔，介绍一下对于星星之火，国民党用围剿来对付，先后发动了五次围剿等最好。

）2、本课内容繁杂，学生容易眉毛胡子一把抓。

要帮助学生结合地图，理顺长征的路线及长征途中发生的重大事件，使学生对长征有一个完整、系统的概念。

3、本课内容具有承上启下的地位和作用，前承“星星之火”，后启“抗日救亡”。

在教学过程中要注意体现这一地位，给学生一个连续的完整的历史阶段。

（这里不是要增加学生负担，只是点到为止。

）三、教学目标基于对课标的理解及对教材内容的分析，确定了如下教学目标：1、情感态度与价值观目标：学生体会革命先辈不怕牺牲、不怕困难、勇往直前及革命英雄主义、革命乐观主义的精神，认识到中国革命历程的艰难曲折，激发起学生珍惜幸福生活，担负起中华民族振兴的历史责任感。

培养学生热爱中国共产党、热爱人民军队、热爱祖国的感情。

2、能力目标：（1）通过列举史实，然后引导学生探究“为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点？”等问题，让学生学会运用“论从史出”的方法来分析问题。

（2）通过引导学生阅读长征示意图，如指出长征的大致方向、在什么地方都发生了哪些重大事件？培养学生读图、识图的能力。

引导学生运用地图了解，红军长征经过的主要省份、江河，并能说出发生在那里的重大历史事件。

3、知识目标：红军长征的原因、路线、历史意义、遵义会议的内容和意义。

四、教学重点和难点教学重难点：遵义会议；体会长征精神；认识中国革命历程的艰难曲折这三方面内容既是教学重点同时又是教学难点。

对于七年级的学生来说，运用“论从史出”的方法来分析历史问题是必须学会的一种能力，但要想掌握这种方法是有一定难度的。

比如：分析“为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点？”等问题。

要告诉学生任何结论的得出都是从史实中得出的，而不能是空中楼阁。

对于实现“体会长征精神”、“认识中国革命历程的艰难曲折”这样的情感价值目标，不能只空洞的说教，而要通过一些学生能接受的形式，通过史实来说明问题，让他们真切地去体会和认识。

五、教学方法主要采用讲述法、启发式谈话法等教学方法，充分调动学生参与教学的积极性，并培养学生的合作能力，组织小组讨论。