旋塞活动记录
九年级化学课外科技活动登记表
九年级化学课外科技活动登记表摘要：一、引言二、九年级化学课外科技活动的重要性三、九年级化学课外科技活动的具体建议四、总结正文：尊敬的同学们：大家好！在这里，我将和大家分享关于九年级化学课外科技活动的一些建议和重要性。
希望通过这篇文章，能够激发大家对化学学科的热爱，积极参与到化学课外科技活动中，丰富我们的学习生活。
一、引言九年级是中学阶段的关键时期，化学作为一门自然科学学科，不仅要求同学们掌握基本知识，更要培养大家的实践能力和创新精神。
因此，开展化学课外科技活动显得尤为重要。
二、九年级化学课外科技活动的重要性1.激发学习兴趣：化学课外科技活动可以使同学们在轻松愉快的氛围中感受化学的魅力，进一步提高学习兴趣。
2.巩固基础知识：通过参与科技活动，同学们可以将课堂所学知识运用到实践中，加深对化学基本概念、原理的理解。
3.培养实践能力：化学课外科技活动有利于培养同学们的动手操作能力、观察能力和分析问题的能力。
4.提高创新能力：科技活动为同学们提供了一个展示自己创意的平台，激发创新思维，培养创新意识。
5.团队协作：化学课外科技活动往往需要同学们分工合作，这有助于培养大家的团队协作精神和沟通能力。
三、九年级化学课外科技活动的具体建议1.参加学校组织的化学科技活动：同学们可以关注学校举办的各类化学竞赛、实验表演等活动，积极报名参加。
2.自主开展家庭实验：在家中，同学们可以在家长陪同下，尝试进行一些简单安全的家庭实验，增进对化学的兴趣。
3.组建化学学习小组：邀请志同道合的同学一起学习化学，相互讨论，共同进步。
4.学习化学竞赛课程：针对有条件的同学，可以报名参加化学竞赛课程，提高自己的学术素养。
5.关注化学新闻和研究成果：通过阅读书籍、报纸、网络等途径，了解化学领域的新动态和研究成果，拓宽知识面。
四、总结九年级化学课外科技活动不仅能够丰富我们的学习生活，更能提高我们的综合素质。
九年级化学备课组活动记录
二、分析重点、难点、
重点：
1、什么是化学。
2、化学与人类的关系。
3、化学发展历程
难点：
1、什么是化学。
2、化学发展历程
三、课时安排：2课时
四、教学方法：实验与实际相结合
五、教学建议：
第一课时
1、组织学生积极主动地查阅资料，收集信息，让学生了解常见的化学现象，知道化学对人类社会发展的重要作用。
九年级化学备课组活动记录
活动时间
2014.8.31
活动地点
理化生办公室
备课课题
化学使世界变得更加绚丽多彩
出席人员
一、确定学习目标
1、知道物质是由原子和分子构成的。
2、化学是在分子原子层次上研究物质性质，组成与变化规律的科学。
3、通过对化学的初步理解了解我们周围的物质世界。
第二课时
1．复习上节课知识，使学生养成总结复习的习惯。
2．向学生传授学习好化学的诀窍，使学生做好学习化学的准备，并产生学习化学的兴趣。
3．让学生自主讨论前20号化学元素的记忆规律，教师做指导。
4．引导学生在课堂中熟悉并诵读前20号化学元素的名称，次序以及元素符号。
2、通过三个化学小魔术使学生对化学产生浓厚的兴趣。
3、通过列举实例使学生了解化学发展历程，并在了解中国古代化学的同时增强名族自豪感。
4、展望未来，让学生发挥想象，畅想未来化学发展。
5、通过有关环境污染的资料以及图片，让学生充分认识环境污染日益恶化的趋势和危害，从而使学生明白化学有利有弊，同时了解保护环境人人有责的社会责任感，激发学生从我做起，为环保作力所能及的工作。
大学化学课题研究报告研究报告组活动记录
大学化学课题研究报告研究报告组活动记
录
日期: [填写日期]
参与人员：
- [填写组员姓名]
- [填写组员姓名]
- [填写组员姓名]
活动概述
在本次研究报告组活动中，我们将讨论、研究并撰写大学化学课题研究报告。
以下是活动中的具体内容：
1. 讨论研究主题
我们首先进行了一轮讨论，确定了大学化学课题研究报告的研究主题。
经过讨论，我们决定研究的主题为 [填写研究主题]。
2. 分工合作
为了更高效地完成研究报告，我们进行了组内分工合作。
以下
是各组员的具体任务分配：
- [填写组员姓名]负责主题背景研究和文献综述部分；
- [填写组员姓名]负责实验设计和实验数据收集；
- [填写组员姓名]负责数据分析和结果讨论；
- 其他组员协助以上工作并共同参与撰写研究报告。
3. 研究进展
在本次活动中，我们开展了以下工作并取得了一定的研究进展：- [填写具体工作和进展]
4. 下一步计划
根据我们的研究进展，我们制定了以下下一步计划：
- [填写具体下一步计划]
结论
本次大学化学课题研究报告研究报告组活动取得了一定的进展，各组员在分工合作中积极参与，并按照计划推进研究工作。
我们将
继续努力，完成一份优秀的研究报告。
创建者：[填写组织者姓名]
日期：[填写日期]。
高中化学教案活动记录内容
高中化学教案活动记录内容
活动主题：化学实验——制备氯化银
活动时间：2021年5月10日
活动地点：XX高中化学实验室
活动目的：通过本次实验，学生将学会制备氯化银，并了解化学反应过程和化学反应原理。
活动内容：
1. 实验原料准备：氯化银、氯化钠、硝酸银、盐酸、蒸馏水
2. 实验步骤：
a. 将氯化银溶解于热水中得到氯化银溶液；
b. 向溶液中加入氯化钠溶液，观察生成的沉淀是否为白色沉淀；
c. 过滤得到固体沉淀，并用蒸馏水洗涤干净；
d. 将沉淀置于干燥器中干燥；
e. 最终得到白色固体氯化银。
3. 实验数据记录：记录各步骤中用量和观察结果，包括实验前后对比实验物质的变化。
4. 实验总结：学生进行实验总结，概括实验中重要的化学反应过程和原理。
活动评价：
本次实验活动设计合理，实验内容紧密结合课程知识点，能够帮助学生深入理解化学反应
原理。
学生们积极参与实验操作，对制备氯化银的实验过程有了更深入的了解。
希望通过
更多的实验活动，能够提高学生们对化学知识的掌握和实践能力。
化学兴趣小组活动记录
化学兴趣小组活动记录第一次活动时间：2021年3月15日地点：学校化学实验室参加人员：张三、李四、王五、赵六、小红活动内容：1. 介绍各自的兴趣和研究方向活动开始时，大家依次介绍了自己的化学兴趣和研究方向，有的对有机化学感兴趣，有的对无机化学感兴趣，还有的对化学实验方法和技术有浓厚的兴趣。
2. 讨论化学实验项目大家就下一步的实验项目展开了讨论，提出了各自的想法和建议。
其中有一个成员提出了制备自制酸奶的实验项目，并得到了大家的认可和支持，决定作为下一次活动的实验项目。
3. 分享化学知识活动大家还分享了一些自己在化学学习和研究中积累的知识和经验，比如有的分享了有机化合物的合成方法，有的分享了化学实验室的安全知识等。
第二次活动时间：2021年4月10日地点：学校化学实验室参加人员：张三、李四、王五、小红活动内容：1. 进行自制酸奶实验本次活动的重点是进行自制酸奶的实验。
大家按照实验步骤依次操作，共同制备了一小批美味的自制酸奶，并讨论了实验过程中遇到的一些问题和解决方法。
2. 分析实验结果实验完成后，大家对自制酸奶的味道、质地等进行了分析和比较，分享了各自的感受和心得。
针对实验中的问题进行了讨论和总结，为下一次实验做好了准备。
3. 探讨下一步实验项目在分享和总结的基础上，大家对下一次的实验项目进行了初步探讨，提出了一些新的想法和建议，以便更好地拓展化学兴趣小组的活动内容。
第三次活动时间：2021年5月8日地点：学校化学实验室参加人员：张三、李四、王五、赵六、小红活动内容：1. 进行酸碱中和实验本次活动的实验项目是酸碱中和反应。
大家分组开展实验，通过调配不同浓度的盐酸和氢氧化钠溶液，并观察了中和反应的现象和变化。
2. 总结实验过程实验完成后，大家就实验结果进行了总结和讨论，分享了对中和反应的观察和理解。
还对实验中遇到的一些问题和难点进行了探讨和解决。
3. 展望未来活动活动结束时，大家对未来化学兴趣小组的活动内容和方向进行了展望和规划，提出了更多的实验项目和研究方向，以丰富小组的活动内容和促进成员们的学习和交流。
实验实训报告7篇
实验实训报告7篇实验实训报告精选1一、实验目的：(1)了解萃取分液的基本原理。
(2)熟练掌握分液漏斗的选择及各项操作。
二、实验原理：利用某溶质在互不相溶的溶剂中的溶解度不同，用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂组成的溶液中提取出来，在利用分液的原理和方法将它们分离开来。
三、实验仪器和药品：药品：碘水、CCl4器材：分液漏斗、100ml烧杯、带铁圈的铁架台、20ml四、实验步骤：1、分液漏斗的选择和检验：验分液漏斗是否漏水，检查完毕将分液漏斗置于铁架台上;2、振荡萃取：用量筒量取10 ml碘水，倒入分液漏斗，再量取5 ml萃取剂CCl4加入分液漏斗，盖好玻璃塞，振荡、放气;需要重复几次振荡放气。
3、静置分层：将振荡后的分液漏斗放于铁架台上，漏斗下端管口紧靠烧怀内壁;4、分液：调整瓶塞凹槽对着瓶颈小孔，使漏斗内外空气相通，轻轻旋动活塞，按“上走上，下走下”的原则分离液体;五、实验室制备图：六、实验总结(注意事项)：1、分液漏斗一般选择梨形漏斗，需要查漏。
方法为：关闭活塞，在漏斗中加少量水，盖好盖子，用右手压住分液漏斗口部，左手握住活塞部分，把分液漏斗倒转过来用力振荡，看是否漏水。
2、将溶液注入分液漏斗中，溶液总量不超过其容积的3/4;3、振荡操作要领：右手顶住玻璃塞，左手握住活塞，倒置振荡;振荡过程中要放气2—3次，让分液漏斗仍保持倾斜状态，旋开旋塞，放出蒸气或产生的气体，使内外压力平衡;4、要及时记录萃取前后的液面情况及颜色变化;振荡前，上层为黄色，下层为无色;振荡静置后，上层为无色(或淡黄色)，下层为紫色;5、萃取剂的选择a、溶质在萃取剂的溶解度要比在原溶剂(水)大。
b、萃取剂与原溶剂(水)不互溶。
c、萃取剂与溶液不发生发应。
6、按“上走上，下走下”的原则分离液体是为了防止上层液体混带有下层液体。
七、问题：1、如果将萃取剂换成苯，实验现象是否相同?使用哪种有机溶剂做萃取剂更好些?为什么?实验实训报告精选2一、实验准备实验仪器、药品、材料：棉线，丝线200ML烧杯两个，硬纸片一张、滤纸若干、酒精灯一个、石棉网、带铁圈的铁架台、温度计、硫酸铜粉末若干、玻璃棒。
初中化学教学研究活动纪要
初中化学教学研究活动纪要活动概述活动名称：初中化学教学研究活动活动时间：2023年4月10日活动地点：XX学校会议室活动组织：XX学校初中化学教研组活动目的：1. 分享和探讨初中化学教学经验和方法。
2. 研究和分析当前初中化学教学中存在的问题和挑战。
3. 探索提高初中化学教学效果的策略和措施。
活动内容1. 教学经验分享- 教师A分享了自己在教学中的成功经验，如通过实验和观察引发学生兴趣，引导学生主动探究。
- 教师B介绍了如何利用多媒体资源丰富课堂教学，提高学生的学习积极性。
2. 教学问题分析- 教师们讨论了当前教学中遇到的问题，如学生学习兴趣不高、实验条件不足等。
- 教师们分析了问题产生的原因，并提出了相应的解决建议。
3. 教学策略探讨- 教师们探讨了如何改进教学方法，提高教学效果。
- 教师们分享了在教学中尝试的新方法和新策略，如合作学习、分层教学等。
4. 教学资源整合- 教师们讨论了如何整合教学资源，提高教学效率。
- 教师们分享了在教学中使用的优秀教材、教辅和网络资源。
活动总结本次初中化学教学研究活动旨在提升教师的教学水平和学生的学习效果。
通过经验分享、问题分析和策略探讨，教师们取得了以下成果：1. 明确了当前教学中存在的问题和挑战，找到了解决问题的方向。
2. 分享了有效的教学方法和策略，为提高教学效果提供了参考。
3. 整合了教学资源，为教师提供了更多的教学选择和参考。
本次活动为教师们提供了一个交流和学习的平台，有助于提升初中化学教学水平，促进学生的全面发展。
附录- 活动议程- 教师教学经验分享PPT - 教学问题分析报告- 教学策略探讨纪要。
2011井下作业初培复习题2
一、单项选择题☻起下带有大直径工具时，严禁猛下、猛起，以防活塞效应，距射孔井段300m以内，起下管柱速度不得超过_____m/min，以减小压力波动。
A 1B 2C 3D 5☻替喷作业时，应采用_____替喷方法，以降低井底回压，减少对油气层的伤害。
A正循环B反循环 C 挤注 D 先正循环然后反循环☻对高压或高气油比的井不能连续抽汲，每抽_____次及时观察动液面上升情况。
A 2～3B 1～2C 4～5D 5～6☻遥控关闭闸板防喷器时，同时扳动气源总阀和控制该防喷器的换向阀不少于_____。
A 2秒B 5秒C 20秒D 25秒☻按照《塔里木油田试油井控实施细则》规定：为准确观察溢流关井后的套压变化，应配置______MPa的低量程压力表。
A16（或21） B 35 C 70 D 105☻在修井作业中利用液柱压力与关井回压（油、套压）共同平衡地层压力的方法是_____。
A一级井控B二级井控C三级井控 D 四级井控☻泵入量小于返出量，停泵后井口自动溢的现象是_____。
A井侵 B 溢流C井涌D井喷☻在井下作业的压井中，低压气量较大的油井，通常采用的压井方法是_____。
A正循环压井 B 反循环压井 C 挤注法压井 D 灌注法压井☻关井立压（油管压力）的实质是_____。
A油管内液柱压力与地层压力之差值B环空液柱压力与地层压力之差值C关井油管压力与关井套压之差值D地层破裂压力与地层漏失压力之差值☻修井液密度是以_____为依据而确定的。
A产层压力B防喷器额定工作压力C套管抗内压强度 D 地层破裂压力☻相邻注水井不停注或未减压，很容易引发井侵、井涌，甚至_____。
A、井漏B、井眼缩径C、井斜D、井喷☻溢流关井后，关井油、套压上升越快，地层压力_____。
A不变B越低C越高D时高时低☻起油管作业中，灌入修井液的量小于起出油管体积是_____显示。
A井侵B溢流C井漏D沙堵☻由于气侵导致的溢流，若不及时关井、仍循环观察，关井后的油（立）管压力就有可能包含_____。
2021届中考化学专题复习考点测试：科学实验探究【含答案】
2021届中考化学专题复习考点测试《科学探究》专题1班级姓名学号一、知识梳理1．科学探究的题型结构思维模式：2．注意实验操作(加入某种试剂、对药品进行加热等)、实验现象(有无沉淀、气体、溶液颜色变化等)、实验结论(有无某种物质、猜想是否正确等)之间的对应关系：二、考点透视考点1 气体成分的探究例1 如图为某家长带着小孩在下水道井盖小孔上点燃鞭炮发生爆炸的画面。
现要探究某下水道的可燃性气体成分：【猜想】(Ⅰ)含可燃性气体CO；(Ⅱ)含可燃性气体CH4；(Ⅲ)含可燃性气体CO和CH4。
【收集气体】用大的可乐塑料瓶装满水，打开瓶盖用绳子吊入下水道中，用铁钩将塑料瓶倒转，使__________，将瓶提到井口迅速盖好瓶盖备用。
【进行实验】步骤实验操作实验现象结论(1)导出瓶中气体，通过装有__________________的洗气瓶目的是除CO2等酸性气体(2)再通过装有浓硫酸的洗气瓶目的是除去____________(3)将步骤(2)的气体导出点燃：①用吸附少量无水硫酸铜粉末的石棉贴在小烧杯内壁，再把小烧杯斜罩于火焰上方；①用内壁沾有澄清石灰水的小烧杯罩于火焰上方①无水硫酸铜__________；①烧杯内壁变浑浊①证明有H2O生成；①证明有_______生成【作出判断】根据上述实验现象，甲同学认为猜想Ⅲ正确；而乙同学认为甲的判断不严谨。
因为猜想______也有相同的现象。
如需进一步确认还应检验________的存在，其方法是_______________________ _______________________________________。
【拓展】若需要工人进入下水道清理淤泥，打开下水道井盖后应首先进行的操作是______________。
考点2 固体成分的探究例2 某白色固体可能由BaCl2、NaOH、Na2CO3、Na2SO4、Fe3O4中的一种或几种物质组成。
同学们为了确定该白色固体的成分，进行了如下实验探究：【资料卡片】BaCl2溶液显中性。
油田公司井下作业小修现场安全检查表
新疆油田公司井下作业小修现场安全检查表作业队: 井号: 措施名称:
备注：1、新疆油田公司井下作业井控实施细则（油新技字[2013]6号）；新疆油田公司井下作业设计管理规定。
2、工程技术服务企业及队伍设备管理细则（油新设字[2013]1号）
3、关于加强设备操作规程评估工作的通知（[2013]539号）
4、中国石油天然气集团公司井控装备判废管理规定（中油工程字[2006]408号）
5、井下作业井控技术规范（Q/SY 1553-2012）；井下作业安全规程（SY 5727-2007）。
6、集团公司井下作业井控检查表。
7、说明：此表做为公司及二级单位组织对井下作业现场安全检查表。
各相关单位可根据此检查表，结合本单位实际自行制订井下作业小修现场开工验收检查表及井控安全现场检查表。
井下作业井控演练记录
井下作业井控演练记录
井控演习的目的是训练井队人员对潜在危险情况的反应能力。
这种演习的重要性怎样强调都不为过，因为如果训练不够可能给全船人员带来危险。
所有的演习都要记录在正式的日志上，内容要包括实际判断情况和反应时间。
常规程序
下面的常规程序在钻井作业的整个过程中都要执行。
工具和设备要整齐地排放在接头架上，需要时能立即拿到。
上午10.30分左右，班组起管时，班组开展了一次起管过程中发生溢流的模拟防喷演练活动。
一、
发：班长在起管第50根时发现井口出现溢流，立即打出紧急停止手势，操作手根据手势立即发出5s鸣笛警示。
二、停：各岗立即停止起管作业，并迅速回到各自的井控操作岗位。
三、抢：班长与一岗迅速抢装简易内防喷工具，二岗负责传递管钳工具。
四、关：班长给操作手打出关闭防喷器手势，操作手接到关井手势后鸣短笛2声，班长与一岗同时迅速关闭防喷器闸板，二岗传递旋塞扳手和表补心，一岗关闭油管内防喷工具，开始安装表补心及压力表。
五、关：班长打出手势示意二岗关闭套管闸门，二岗关闭套管闸门。
六、看：二岗关闭套管闸门回手势后，二岗观看套管压力。
一岗观看油管压力。
七、班长接到回手势后,班长与一岗开始上紧油管挂顶丝.各岗位人员迅速
向上风口紧急集合点集合,班长清点人数,一岗和二岗分别汇报油套压力.等待讲评。
中班喝水礼仪教研活动记录表
中班喝水礼仪教研活动记录表活动名称：中班喝水礼仪教研活动活动时间：20XX年X月X日活动地点：XX幼儿园一、活动目的本次教研活动旨在培养中班幼儿良好的喝水习惯和礼仪意识，提高幼儿的自理能力和团队协作能力，为幼儿的身心健康成长打下基础。
二、活动内容1. 喝水前准备在喝水前，教师应引导幼儿排队等候，保持安静，让幼儿明白自己的轮次。
2. 喝水姿势教师示范正确的喝水姿势，包括坐姿端正、脚放在地上、杯子稳定握持等。
鼓励幼儿模仿教师的动作，让每个幼儿都能掌握正确的喝水姿势。
3. 喝水用具的使用教师向幼儿介绍不同种类的喝水用具，如杯子、水壶等，并讲解如何正确使用这些用具。
鼓励幼儿主动选择适合自己的喝水用具，并向其他幼儿展示。
4. 礼貌用语的运用教师向幼儿传授喝水时应使用的礼貌用语，如“请”、“谢谢”等。
鼓励幼儿在喝水过程中主动使用这些礼貌用语，增强幼儿的沟通与交往能力。
5. 环境整洁与卫生教师引导幼儿将喝水环境保持整洁，让幼儿明白保持卫生的重要性。
教师还会向幼儿讲解水的来源和净化过程，培养幼儿节约用水的意识。
三、活动总结通过这次喝水礼仪教研活动，我们发现幼儿的喝水习惯和礼仪意识有了明显的提高。
他们学会了排队等候、使用喝水用具的方法，掌握了正确的喝水姿势，也能在喝水过程中使用礼貌用语。
此外，幼儿们对环境整洁和卫生的重要性也有了更深的认识。
这次活动不仅培养了幼儿的自理能力和团队协作能力，还为他们今后的生活打下了基础。
我们将继续开展类似的教研活动，以帮助幼儿养成良好的生活习惯和礼仪意识。
四、活动反思与改进在活动中，我们发现有些幼儿在排队等候时会有些不耐烦，需要进一步引导和培养他们的耐心和合作意识。
此外，喝水用具的选择和使用也需要更多的练习和指导。
我们将结合实际情况，进一步改进活动方案，提高教育教学质量。
五、活动心得体会这次喝水礼仪教研活动对于促进幼儿的身心健康发展起到了积极的作用。
通过引导幼儿养成良好的喝水习惯和礼仪意识，提高了幼儿的自理能力和团队协作能力。
钻井井控记录格式
钻井井控记录格式井控坐岗记录井号队号队长技术负责人说明一、要求1、含浅气或气顶的井从一开开始坐岗，Ⅰ类、Ⅱ类井从二开开始坐岗，Ⅲ类井从钻开油气层前100m 开始坐岗。
2、起下钻时，每起下3柱钻杆或1柱钻铤记录1次；其它工况时，钻开油气层前每1h记录一次，钻开油气层后每30min记录一次，异常情况加密。
3、钻进时，增减原因一栏填写是否有油花、气泡，是否正常减少或溢流增加等。
4、起钻时，增减原因一栏填写灌入钻井液体积量与起出钻具时体积量的具体值是否相等，是否有抽吸现象。
5、下钻时，增减原因一栏填写返出钻井液体积量与下入钻具时体积量的具体值是否相等，是否有漏失现象。
6、空井时，增减原因一栏填写钻井液液面高度有无变化，有无气泡等。
7、严格执行“发现溢流立即关井，疑似溢流关井检查”的要求。
二、钻具体积三、每钻进1m所增加的井筒理论容积1、Φ229钻铤（内径Φ76.20）：0.03667 m3/m。
1、Φ445钻头：0.15510 m3/m。
2、Φ203钻铤（内径Φ76.20）：0.02808 m3/m。
2、Φ311钻头：0.07593 m3/m。
3、Φ203钻铤（内径Φ71.44）：0.02872 m3/m。
3、Φ229钻头：0.04117 m3/m。
4、Φ178钻铤（内径Φ71.44）：0.02090 m3/m。
4、Φ220钻头：0.03801 m3/m。
5、Φ159钻铤（内径Φ71.44）：0.01590 m3/m。
5、Φ215钻头：0.03659 m3/m。
6、Φ159钻铤（内径Φ57.15）：0.01731 m3/m。
6、Φ203钻头：0.03237 m3/m。
7、Φ127钻杆（内径Φ108.61）：0.00340 m3/m。
7、Φ200钻头：0.03142 m3/m。
8、Φ127钻杆（内径Φ101.60）：0.00456 m3/m。
8、Φ195钻头：0.02986 m3/m。
井控坐岗记录班次：值班干部：司钻：坐岗人：年月日。
八段锦活动记录内容
八段锦活动记录内容
八段锦活动记录内容应包括以下方面：
1. 活动时间：记录活动开始和结束的时间。
2. 活动地点：记录活动举行的地点，如健身房、公园等。
3. 参与者：记录参与活动的人员名单，包括组织者和参与者。
4. 活动内容：详细记录八段锦的练习过程，包括每个动作的名称、练习步骤、呼吸配合等。
可以附上照片或视频，以更直观地展示活动内容。
5. 活动效果：记录活动的实际效果，包括参与者练习八段锦后的感受、身体变化等。
可以附上参与者反馈的意见和建议。
6. 活动总结：对活动进行总结，包括活动的收获、不足之处、改进措施等。
也可以对未来类似活动提出展望。
通过以上内容的记录，可以对八段锦活动进行全面、客观的记录和评估，为今后的活动提供参考和借鉴。
井控演习记录和讲评课件
起下钻铤时防喷演习程序与记录
1.设置自动报警启动防喷演习 使用适当的传感器自动报警启动井控演习 ； 坐岗人员发现溢流(2方以内)，跑步上钻台向司钻报告； №:记录自动报警到发现溢流时间与反应 ；
井控演习记录和讲评
起下钻铤时防喷演习程序与记录
2.发出警报信号。 司钻立即发出警报(一声长鸣笛30秒）停止起下钻作业；井
井控演习记录和讲评
起下钻时防喷演习程序与记录
2.发出警报信号。 司钻立即发出警报(一声长鸣笛30秒）停止起下钻作业；井
架工立即安全迅速地从井架上下来，赶往节流管汇处； 全班人员立即跑步赶到各自岗位： 副司钻赶往远程控制台； 内、外钳工在钻台处； 场地工、泥浆工到节流管汇处； 柴油机司机做好启动3号车。停1号车工作； 发电工打开消防房拉出灭火器，做好灭火准备； 其他人员跑到紧急集合点处待命； №:记录自动报警与司钻报警的时间；
计算) ，立即向值班干部汇报； 值班干部向司钻发出指示：演习结束或其他指令； 如准备强行下钻至井底(记录时间)； 如准备撤退所有非必要人员(记录时间)； 如准备进行在紧张情况下的弃井程序(记录时间)；
井控演习记录和讲评
起下钻时防喷演习程序与记录
6.开井程序 司钻到操作台按三声短鸣笛，发出开井信号； 内钳工立即打开液动节流阀泄压，然后内钳工察看井架工节流阀泄压
井控演习记录和讲评
开展井控演习的目的和意义
井控演习的目的和意义 检验对井控基础理论与井控技术、井控设备的掌握和熟悉
程度，培养井控作业的实战能力。 通过井控防喷演习要达到： 1.熟悉各自的岗位职责、分工、配合。 2.熟练各自的井控岗位职责及其具体操作。 3.熟悉井控装备性能操作，保证井控装备完好、灵活好用。 4.一旦发生井涌或井喷，能够各司其职，默契配合，顺利
大班幼儿印染活动记录
大班幼儿印染活动记录
**一、活动主题**
创意印染
**二、活动目标**
1. 让幼儿了解印染的基本原理和方法。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 提高幼儿的动手能力和审美能力。
**三、活动准备**
1. 材料：白色手帕或布料、颜料、调色盘、画笔、夹子。
2. 知识准备：提前给幼儿讲解印染的基本原理和方法。
**四、活动过程**
1. 导入：教师展示一些印染作品，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：教师讲解印染的基本原理和方法，让幼儿了解印染的过程。
3. 示范：教师示范印染的过程，让幼儿跟随操作。
4. 操作：幼儿分组进行印染，教师巡回指导。
5. 展示：幼儿展示自己的印染作品，分享创作心得。
**五、活动延伸**
1. 美术区：将印染材料投放到美术区，让幼儿自由创作。
2. 家庭活动：鼓励幼儿回家与家长一起尝试印染活动。
**六、活动总结**
本次活动让幼儿了解了印染的基本原理和方法，培养了幼儿的观察力、想象力和创造力，提高了幼儿的动手能力和审美能力。
活动过程中，幼儿积极参与，表现出了浓厚的兴趣和较强的动手能力。
教师在活动中给予了幼儿充分的自主性和创造性，让幼儿能够自由地表达自己的想法和感受。
在今后的活动中，可以提供更多的材料和工具，让幼儿有更多的选择和发挥的空间。
同时，可以引导幼儿尝试不同的印染方法和技巧，提高幼儿的印染水平和创造力。
化学名师工作室活动记录
化学名师工作室活动记录活动时间：2021年6月15日地点：化学名师工作室活动人员：化学名师工作室成员活动主题：化学实验与理论的交流与探讨活动记录：1. 开场白今天我们在化学名师工作室聚集在一起，共同探讨化学实验与理论的关系。
在这个工作室，我们有着共同的热爱和追求，那就是化学的奥秘。
通过实验与理论的结合，我们将深入探索化学世界的奥妙。
2. 分享实验经验首先，我们有幸邀请到了工作室的资深成员小李，他在化学实验方面经验丰富。
小李分享了他最近做的一个实验——合成苯甲酸的实验。
他详细介绍了实验的步骤、反应的机理以及实验过程中遇到的问题和解决方法。
大家纷纷提问，小李一一回答，场上气氛热烈。
3. 探讨理论知识紧接着，我们转入理论知识的探讨。
工作室成员小王分享了他最近研究的一个有机化合物的合成方法。
他通过实验数据和文献资料，将理论知识与实验结果相结合，深入探讨了该合成方法的可行性和优缺点。
大家积极参与讨论，提出了自己的见解和疑问，形成了热烈的讨论氛围。
4. 理论与实验的结合在讨论中，我们发现理论与实验之间的联系是非常紧密的。
理论指导实验，实验验证理论。
只有理论和实验相互结合，才能够推动化学的发展。
因此，我们决定在工作室中建立一个实验室，为大家提供一个实践的平台，让理论与实验相互促进。
5. 总结与展望通过今天的活动，我们更加深刻地认识到了理论与实验的重要性。
在化学名师工作室这个大家庭中，我们将继续推动理论与实验的交流与探讨，为化学研究做出更大的贡献。
活动在热烈的掌声中圆满结束。
活动记录完毕。
吃着物理青蓝工程教研活动记录表内容
吃着物理青蓝工程教研活动记录表内容一、活动目的和背景物理青蓝工程是一项旨在提高学生物理学科素养和实践能力的教研活动。
通过参与吃着物理青蓝工程教研活动，教师们可以探索创新的教学方法，提高教学效果，培养学生的实践操作能力和科学思维。
二、活动记录表内容概述1. 活动日期：记录教研活动的具体日期。
2. 活动主题：记录教研活动的主题，例如“利用食物进行物理实验”。
3. 活动目标：明确教研活动的目标，例如“提高学生对物理实验的兴趣和理解”。
4. 活动内容：详细描述教研活动的具体内容，包括实验步骤、使用的材料和仪器等。
5. 活动过程：记录教研活动的具体过程，包括学生的参与情况、教师的指导和引导等。
6. 活动效果：评价教研活动的效果，包括学生的反应和学习成果等。
7. 活动总结：对教研活动进行总结和反思，包括活动的优点和不足之处，以及改进的建议。
三、活动记录表示例日期：2022年5月10日主题：利用食物进行物理实验目标：提高学生对物理实验的兴趣和理解内容：通过利用食物进行物理实验，引发学生的兴趣，加深对物理原理的理解。
实验包括利用蛋壳进行压力实验、利用水果进行电池实验等。
过程：首先，教师向学生介绍了实验的目的和步骤。
然后，学生按照指导进行实验操作，教师在一旁进行指导和解答疑惑。
最后，学生进行实验结果的总结和讨论。
效果：学生对实验内容表现出浓厚的兴趣，积极参与实验操作，并能够理解实验原理和结果。
通过实验，学生的实践操作能力和科学思维得到了提高。
总结：本次教研活动通过利用食物进行物理实验，有效激发了学生的兴趣，提高了学生对物理实验的理解。
但在实施过程中，发现部分学生对实验步骤理解不够清晰，需要加强指导。
建议在今后的教学中，加强实验前的预习和实验操作的指导，以提高学生的实践能力和科学思维。
四、结语通过吃着物理青蓝工程教研活动，教师们可以不断探索创新的教学方法，提高教学效果，培养学生的实践操作能力和科学思维。
活动记录表的使用可以帮助教师系统地整理和总结活动内容，为今后的教学提供参考和借鉴。