三年级阅读得分秘笈2003填空版

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小学三年级语文阅读的答题步骤和技巧

小学三年级语文阅读的答题步骤和技巧对于小学三年级的学生来说，阅读题是较为复杂的题型，但实际上这个是有一定的技巧可以学习的。

下面跟大家分享一些较为有用的小学三年级语文阅读题答题技巧，希望对大家有所帮助。

小学三年级语文阅读答题技巧(一)答题步骤1、认真阅读，整体感知一般要求孩子至少读三遍。

通常阅读一篇文章，第一遍需要速读。

答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。

最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。

其次要初步理清文章的思路。

一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为中心服务的，都归向文章的主旨。

平时要学会为文章标段，归纳每段意思。

解答这类题的中心步骤就是阅读，既要阅读短文，又要阅读题目。

阅读时要注意阅读技巧，提高阅读效率。

有的学生要用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。

小学三年级语文阅读技巧与方法有的学生采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。

三年级的孩子还没达到倒读的水平，所以我现在还是引导孩子先读文章。

在做到以上几点的基础上，就可以对文章后面所给的问题，分别用“一次判断”、“逐个分析”以及“排除法”等方式来进行判断解答了。

2、仔细审题，切忌粗心首先要静下心来，认真读题。

先从容易的入手，逐渐的打开思路。

粗心是学习的大忌，对于语文的阅读理解也不例外。

在审题的时候，要像对待数学试题中的数字一样，认真看清每一个字、词、句、甚至每一个标点，要看清题目的要求，分析问题的提问要点。

有很多孩子都是因为粗心而导致失分的，例如要求给加点的字注音，有的同学反而把加点的字给解释了。

有的本是要求写近义词，结果却写成了反义词。

因此在做题的时候要仔细认真，弄清题目要求。

3、按题目要求，完整答题在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读的文章中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考，确定解决问题的阅读空间。

再次浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。

小学语文阅读理解的提分秘笈知识点总结大全

小学语文阅读理解的提分秘笈知识点总结大全语文阅读理解是小学语文考试中的重要考点之一，对学生的阅读能力、理解能力以及语言表达能力有着较高的要求。

下面将总结一些提高小学语文阅读理解能力的秘笈知识点，希望能对同学们的学习有所帮助。

一、积极阅读和理解题目在做语文阅读理解题时，首先要积极阅读文章，理解文章的大意和内容要点。

可以通过快速浏览文章的标题、开头和结尾段落，了解文章的主题和中心思想。

然后有针对性地阅读每个问题，确保理解问题的要求和考察点。

这样能够帮助同学们准确把握文章的重点，从而更好地解答题目。

二、注重语句的理解和推测语文阅读理解题中常常会涉及对语句的理解和推测。

同学们在阅读文章时，要注意理解语句的具体含义以及语句间的逻辑关系，尤其是一些阅读词语、短语和句子。

如果遇到不认识的生词，可以通过上下文推测词义。

同时，同学们也应该善于推理和猜测，通过阅读文章中的细节和线索，来推测隐含的信息和作者的意图。

三、注意关键词和词义辨析在解答语文阅读理解题时，关键词和词义辨析是非常关键的。

同学们需要仔细阅读题目和文章中的关键词，理解其意义和作用。

有些问题可能会涉及到近义词的辨析，这就要求同学们对词义有较为准确的理解。

可以通过查字典和积累词汇的方式来提高对词义的理解和辨析能力。

四、掌握常见的阅读题型和解题方法语文阅读理解题主要包括主旨概括题、细节理解题、推理判断题等不同类型的题目。

同学们在备考过程中，要了解不同题型的特点和解题方法，灵活运用。

例如，主旨概括题要求同学们准确把握文章的中心思想和主题要点，可以通过寻找关键句和关键词来解答。

细节理解题要求同学们从文章中找到相关的细节信息，可以通过标记和对关键词进行排查的方式来解答。

推理判断题则要求同学们从文章中推理出某种结论或判断，可以通过逻辑思维和推理能力来解答。

五、注重平时的阅读和积累提高语文阅读理解能力需要同学们有长期的积累和阅读习惯。

平时要勤读经典文学作品、优秀的课外阅读材料，积累丰富的词汇和知识面。

小学语文阅读理解的24个得分秘籍

二、文章结尾的作用
1、深化中心，升华感情
2、篇末点题，提出中心或中心论点。
3、总结上文，提出倡议，发出号召
三、一句话或一段话的作用
1、结构上的作用是：总起全文、引领下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。
2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。
①点明题旨的句子；
②描写、议论、抒情的句子；
③总结全文的句子；
④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；
⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。
理解关键句主要是指能体味句子所表达的思想感情。
如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度以及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。
2、句式。仿句句式要与例句相同。句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，主动句、被动句，长句、短句，散句、整句，单句、复句，等等。
3、修辞。仿句时应当运用于例句相同的修辞方法，所以应仔细研读例句所用的修辞格，如比喻、排比、对比、拟人、反复、设问、反问、引用等。
4、结构。仿句的成分组合方式、修饰限制语的结构方法，均应与例句保持一致。
1、语句必须简短、精练；
2、可采用以下句式：祈使句、比喻句、排比句、对偶句、对称句，也可以巧妙地应用诗文名句、谚语、歇后语等稍作改动以切合语境。
十、语句作用、含义分析、语句赏析题
1、句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表示递进关系，两者用意都在于强调后者。

(完整版)小学三年级语文阅读理解答题技巧全汇总.doc

小学三年级语文阅读理解答题技巧全汇总语文考试中的阅读理解是整个试卷中很重要的一个部分，这一点从它所占的分值就可以看出，可是好多同学看完文章，答题的时候很容易懵。

到底阅读理解该如何作答呢？废话不多说，上干货！解题步骤1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

主要题型解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱。

写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人；如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种。

明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。

暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关摘出来，用自己的言表达出来。

四、某句在文中的作用：1.文首：开篇点；起下文；2.文中：承上启下；上文；引起下文3.文末：点明中心；深化主；篇末点；照开五、修辞手法的运用和作用：1.比、人：生形象；答格式：生形象地写出了＋象＋特性。

语文阅读理解得分秘籍

语文阅读理解得分秘籍语文阅读理解是语文教学中的一个重要环节，它不仅能够提高学生的语文素养，还能培养学生的逻辑思维能力和语言表达能力。

要想在阅读理解部分取得高分，掌握一些技巧和方法是必不可少的。

以下是一些有效的得分秘籍，希望能帮助到每一位学生。

1. 仔细阅读题目要求。

在开始阅读文章之前，先认真阅读题目要求，明确题目的指向性，这样可以在阅读时有的放矢，提高阅读效率。

2. 快速浏览全文。

在正式阅读之前，先快速浏览一遍文章，把握文章的大致内容和结构，这样可以在精读时更加有针对性。

3. 标记关键信息。

在阅读文章时，要善于发现并标记文章中的关键信息，如时间、地点、人物、事件等，这些信息往往是理解文章和回答问题的关键。

4. 理解文章主旨。

在阅读过程中，要努力理解文章的主旨和作者的意图，这有助于更好地把握文章的深层含义。

5. 学会概括总结。

在阅读完文章后，尝试用自己的话概括文章的主要内容，这有助于加深对文章的理解。

6. 审题要准确。

在回答问题时，要仔细审题，确保自己理解了题目的要求，避免答非所问。

7. 答题要条理清晰。

在回答问题时，要条理清晰，逻辑严密，尽量使用完整的句子，避免使用零散的词语。

8. 注意语言的准确性。

在回答问题时，要注意语言的准确性和规范性，避免使用口语化或不规范的表达。

9. 检查答案。

在完成所有问题后，要认真检查答案，确保没有遗漏或错误。

10. 多做练习。

提高阅读理解能力最有效的方法之一就是多做练习，通过不断的练习，可以提高自己的阅读速度和理解能力。

总之，要想在语文阅读理解部分取得高分，需要在平时的学习中不断积累和练习，掌握正确的阅读方法和答题技巧，这样才能在考试中游刃有余，取得理想的成绩。

三年级语文：阅读理解高分秘诀,特级教师教你快速解答

三年级语文：阅读理解高分秘诀特级教师教你快速解答阅读理解答题技巧大全（一）某句话在文中的作用1、文首：开篇点题;渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫;总领下文;2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;3、文末：点明中心（散文）;深化主题（记叙类文章文章）;照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用（1）它本身的作用;（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式：强调了+对象+特性3;设问：引起读者注意和思考;答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等;4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。

因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的概括归纳1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

语文阅读理解提分秘诀

语文阅读理解提分秘诀语文阅读理解是语文学习中非常重要的一部分，它不仅考察学生的语文基础知识，还考察学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。

要想在阅读理解上提分，需要掌握一些有效的秘诀。

以下是一些可以帮助提高阅读理解分数的技巧：1. 充分理解题目要求：在开始阅读之前，先仔细阅读题目，理解题目的要求是什么。

有时候题目会告诉你需要寻找的信息类型，比如是寻找事实信息、作者的观点还是文本的主旨。

2. 预读文本：在深入阅读之前，先快速浏览一遍文本，了解文本的大致内容和结构。

这样可以帮助你在阅读时更有针对性，更快地找到答案。

3. 注意关键词和短语：在阅读时，注意文本中的关键词和短语，它们往往是理解文本和回答问题的关键。

关键词和短语可以帮助你快速定位信息，理解作者的意图。

4. 做标记和笔记：在阅读过程中，可以用笔在文本旁边做标记，记录下重要的信息或者你的想法。

这样在回答问题时，可以快速回顾这些信息，提高答题效率。

5. 理解文本的结构：大多数文本都有其特定的结构，比如引言、主体和结论。

理解文本的结构可以帮助你更好地理解作者的论点和论据，从而更准确地回答问题。

6. 分析作者的写作目的和风格：不同的作者有不同的写作目的和风格。

理解作者的写作目的可以帮助你更好地理解文本的内容和作者的观点。

7. 练习批判性思维：在阅读时，不仅要理解文本的表面意思，还要学会批判性地思考。

思考作者的观点是否合理，论据是否充分，以及文本是否还有其他可能的解释。

8. 多做练习：提高阅读理解能力最有效的方法之一就是多做练习。

通过不断地练习，你可以熟悉不同类型的题目，提高你的阅读速度和理解能力。

9. 复习和总结：每次练习后，都要认真复习和总结。

分析自己在哪些方面做得好，哪些方面还需要改进，这样可以帮助你在未来的练习中避免犯同样的错误。

10. 保持耐心和自信：阅读理解是一个需要时间和努力的过程。

保持耐心和自信，相信自己可以通过不断的努力提高阅读理解能力。

小学语文阅读理解的24个得分秘籍

小学语文阅读理解的24个得分秘籍抓住文章的题目，每篇文章起码读三遍，筛选文中的重点词语和中心观点，认真审题，完善简洁地回答问题等是现代文课外阅读答题技巧。

一、文章开头的作用1、引起下文，为下文作铺垫（记叙文）2、开篇点题，提出中心（中心论点）3、用故事或典故引出论点或论题（说明对象），激起读者阅读兴趣。

二、文章结尾的作用1、深化中心，升华感情2、篇末点题，提出中心或中心论点。

3、总结上文，提出倡议，发出号召三、一句话或一段话的作用1、结构上的作用是：总起全文、引领下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展。

2、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。

（1）充当事实论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；（2）充当道理论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；（3）说明了前（后）一话（说明事物的特征）四、常见写作方法、表现手法联想、想象、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直抒胸臆、动静结合、虚实结合、正面描写、侧面描写。

五、“这”、“它们”等指代什么1、一般是往前找，回文看，不会超出这个“这”或“它们”前的三句话；2、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句子中读一读，看看是否适合。

六、仿句1、话题。

首先，仿句在话题上要与例句保持一致，做到材料紧扣中心，事例典型合理。

如例，画线句列举的是“春光里的花”“秋风里的叶”，再依据句末的“永远伴随着你”，可以判定仿句应扣住夏、冬两季的特征来写。

2、句式。

仿句句式要与例句相同。

句式包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句，主动句、被动句，长句、短句，散句、整句，单句、复句，等等。

3、修辞。

仿句时应当运用于例句相同的修辞方法，所以应仔细研读例句所用的修辞格，如比喻、排比、对比、拟人、反复、设问、反问、引用等。

小学语文阅读提分秘籍

小学语文阅读题“抓分大全”，期末高分必备！解题步骤：1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

主要题型及解题方法第一部分：词语一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

二、动词理解。

XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。

因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

第二部分：句子一、句子分析这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。

例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？修辞的分析：（1）它本身的作用；（2）结合上下文，分析句子里词语的表达效果。

（3）答题格式：修辞+结合上下文，修辞的作用A、比喻、拟人：生动形象；答题格式：把XX比作（把XX拟人化）XX，生动形象地写出了（事物）……的特点，表达了（人物）……B、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了（事物）的……，突出了（事物）……的特点C、设问：引起读者注意和思考；答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对……的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”D、对比：强调了……突出了……E、反复：强调了……加强语气F、反问：强调，加强语气等；答题格式：这个反问句的意思是……，以强烈的语气表达了（人物）……的感情G、借代：用XX代XX，使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点H、引用：引用诗句，其作用通常为“增强文章的诗情画意，使文章语言更优美（或引用诗句是为了说明……）”引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”二、某句话在文中的作用1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）三、仿写句子。

(完整word版)小学三年级阅读理解答题技巧

小学三年级语文阅读理解答题技巧全汇总!语文考试中的阅读理解是整个试卷中很重要的一个部分，这一点从它所占的分值就可以看出。

解题步骤1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目,理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案.4．检查，看回答是否切题,内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确.主要题型解题方法一、题型：段意、主要内容的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点)什么人做什么事格式：（时间＋地点)＋人＋事.2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么,格式:说明(介绍)＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）例如：谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景主要赞美景的美丽可爱。

写物比较复杂一点,单纯写物，就是表达对物的喜欢；借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人;如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含义所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成.句子的意思有明暗两种。

明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来，稍加整理，也能回答。

暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

四、某句话在文中的作用：1.文首:开篇点题；总起下文；2.文中：承上启下；总结上文；引起下文3。

文末：点明中心；深化主题;篇末点题；照应开头五、修辞手法的运用和作用:1。

比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性.2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了＋对象＋特性3。

三年级提高阅读解题技巧

三年级提高阅读解题技巧对于三年级的小朋友来说，阅读解题可能会是一个小小的挑战，但只要掌握了一些实用的技巧，就能轻松应对啦！首先，我们要知道认真读题是关键。

拿到题目后，可不能着急忙慌地就开始回答，得先把题目看清楚，理解题目到底在问什么。

比如，题目是让我们找出文中的某个词语，还是让我们概括段落的大意，又或者是让我们谈谈自己的感受。

只有明确了题目要求，我们才能给出正确的答案。

接下来，仔细阅读文章也很重要。

在阅读的时候，不要一目十行，要一个字一个字地读，遇到不认识的字或者不理解的词，可以先圈出来，读完后再去查字典或者问老师、爸爸妈妈。

而且，读的时候要一边读一边思考，这篇文章主要讲了什么内容。

当我们读完文章后，就可以开始回答问题啦。

对于一些在文中能直接找到答案的问题，我们要回到文章中去，找到对应的句子或者段落，把答案抄下来。

但是要注意，抄的时候可不能抄错哦！如果是需要概括的问题，比如让我们概括文章的主要内容，这时候就要学会抓住重点。

先想想文章讲了谁，在什么地方，做了什么事情，结果怎么样。

把这些关键的信息找出来，然后用简单的话连起来，就是文章的主要内容啦。

还有一种常见的题目是让我们理解文中某些句子的意思。

这时候，我们要联系上下文，看看这个句子前面和后面都讲了些什么，从整体上把握句子的含义。

有时候，一个句子可能会有深层的含义，这就需要我们开动小脑筋，想想作者为什么要这样写。

另外，在阅读中，我们还会遇到一些让我们发表自己感受或者看法的题目。

这时候，不要害怕，大胆地说出自己的想法就好。

但是要记得结合文章的内容来说，不能凭空想象。

为了提高阅读解题的能力，平时的积累也不能少。

多读一些好书，不仅能增加我们的识字量，还能让我们学到很多优美的词句，这样在回答问题的时候，就可以用得上啦。

而且，做完题目后，一定要认真检查。

看看有没有漏题，答案写得对不对，字有没有写错。

总之，三年级的小朋友们只要掌握了这些阅读解题技巧，并且多加练习，一定能够在阅读中取得好成绩，变得越来越聪明！加油哦！接下来，我们再详细说一说上面提到的几个方面。

三年级阅读得分秘笈2003填空版

三年级上册课文阅读得分秘笈（1、2单元）1．《我们的民族小学》中我们能感受到作者作为学校一员的之情和对学校的，同时我们也受到了的教育。

2、《金色的草地》主要写了两件事情，第一件事是，第二件事是。

3、《金色的草地》中草地变色的原因是：早晨，蒲公英是（）的，草地是（）色的；中午，蒲公英是（）的，草地是（）色的；傍晚，蒲公英是（）的，草地是（）色的。

4．为什么说蒲公英和我们一起睡觉一起起床？答：蒲公英花开花合与人的昼夜起居相似。

5．《金色的草地》中第二自然段：①有一次，弟弟跑在我面前，装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”联系上下文解释：一本正经弟弟非常认真、严肃地喊我名字。

②就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。

联系上下文解释：引人注目。

6．《爬天都峰》一文是的顺序叙述的。

①我站在天都峰下抬头望：啊，峰顶那么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！⑴从这段话中可以看出天都峰具有（）和（）两个特点。

⑵当小作者看到天都峰时，你体会小作者当时（）、（）的心理。

②我奋力．．．手脚并用向上爬，．．．攀着铁链上，一会儿．．向峰顶爬去，一会儿像小猴子一样……爬呀爬．．都爬上了天都峰顶。

．．．，我和老爷爷还有爸爸，终于从这些带点的词语我体会到了。

③爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”爸爸这句话的含义是。

④小作者和老爷爷为什么能爬上天都峰？。

7．①列宁每次．．走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常．．给它们带来面包渣和谷粒。

从带点的字我体会。

②列宁发现灰雀不见了，“他在周围的树林中找遍了，也没找到。

”这体现出列宁的心情。

③当列宁看到灰雀不见了的时候，列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了，天气严寒，它怕冷。

”“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。

”从这两句话中，我们可以体会到列宁为灰雀的消失而和。

④“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

(完整word版)阅读理解三年级答题技巧.doc

阅读理解读文章要有方法一是读：用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。

第一遍速读之后，应记住文章的中心主题，可用笔在文章中做符号，因为任何题目基本都是围绕中心思想展开的。

同时要掌握好阅读理解的解题速度，有效控制答题时间。

二是找：读清题目，在文中找答案。

尽可能去在原文中找答案。

脱节原文自作答案的基本不太完善，因为“三、四字”就答完了，这种习惯是最要不得的。

一定要围绕一个问题，从原文中找原话或者说总结。

三是悟：阅读理解最后一题，分值最多，难度相对提升，因为谈自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。

要想提高悟理这方面的能力，我认为一个是平时多看些课外书，特别是人文方面的书籍，例如小说和散文，四书五经国学哲理书等。

阅读理解做题要有技巧1、问题中问你“哪几个地方”和“几个地方”意思是不一样的，问你“哪几个”你就要一一概括回答，问你“几个”只需要回答数量。

2、问题提示你“近义词或反义词在文中找出”，一定要文中找出。

3、问题问你“某一自然段在文章中的作用是什么？”，让学生通过判断这一自然段在整个文章中的位置来判断它的作用：在开头的作用是总起在中间的作用是承上启下在结尾的作用是总结4、第三个方法不仅适用整篇文章, 同样也适用于一些层次清晰的自然段——“某一句话的作用”或“自然段是围绕哪一句来写”，要学会举一反三，方法一样的。

5、问题问你“请你归纳文章的中心”有公式套用，请看：① 写人：这篇文章记叙了赞扬了② 记事：这篇文章记叙了歌颂了③ 写景状物：这篇文章采用了手法，借助描写，赞扬了抒发了④ 游记：这篇文章描写了表达了感情。

小学三年级语文阅读答题技巧+练习题(含答案)提升练习

小学三年级语文阅读答题技巧+练习题（含答案），给孩子提升练习！语文三大难，阅读、文言文和作文。

其中阅读是最大的难题：难得分，更难得满分。

每次做语文试题，阅读题就是一场噩梦，吭哧半天也不知道如何下笔。

做阅读题需要注意什么？有什么技巧？今天就给大家普及一下小学语文答题技巧，分分钟提高语文成绩10分。

赶紧收藏起来吧！第一部分：词语一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目看看具体能不能哦！）二、动词理解XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。

（注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！）第二部分：句子一、句子分析这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。

三年级语文：阅读理解高分秘诀,特级教师教你快速解答

1、比喻、拟人：生动形象;答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。

因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的概括归纳1、记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。

2、说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

3、议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。

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三年级上册课文阅读得分秘笈（1、2单元）
姓名：
1．《我们的民族小学》中我们能感受到作者作为学校一员的之情和对学校的，同时我们也受到了的教育。

2、《金色的草地》主要写了两件事情，第一件事是
，第二件事是。

3、《金色的草地》中草地变色的原因是：
早晨，蒲公英是（）的，草地是（）色的；
中午，蒲公英是（）的，草地是（）色的；
傍晚，蒲公英是（）的，草地是（）色的。

4．为什么说蒲公英和我们一起睡觉一起起床？
答：蒲公英花开花合与人的昼夜起居相似。

5．《金色的草地》中第二自然段：
①有一次，弟弟跑在我面前，装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”联系上下文解释：一本正经弟弟非常认真、严肃地喊我名字。

②就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。

联系上下文解释：引人注目。

6．《爬天都峰》一文是的顺序叙述的。

①我站在天都峰下抬头望：啊，峰顶那么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
⑴从这段话中可以看出天都峰具有（）和（）两个特点。

⑵当小作者看到天都峰时，你体会小作者当时（）、（）的心理。

②我奋力
．．．手脚并用向上爬，像小猴子一．．向峰顶爬去，一会儿
．．．攀着铁链上，一会儿
样……
爬呀爬
．．都爬上了天都峰顶。

．．．，我和老爷爷还有爸爸，终于
从这些带点的词语我体会到了。

③爸爸听了，笑着说：“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”
爸爸这句话的含义是。

④小作者和老爷爷为什么能爬上天都峰？。

7．①列宁每次
．．给它们．．走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常
带来面包渣和谷粒。

从带点的字我体会。

②列宁发现灰雀不见了，“他在周围的树林中找遍了，也没找到。

”这体现出列宁
的心情。

③当列宁看到灰雀不见了的时候，列宁说：
“一定是飞走了或者是冻死了，天气严寒，它怕冷。

”
“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。

”
从这两句话中，我们可以体会到列宁为灰雀的消失而和。

④“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

这时候的小男孩已经，他决定。

学了这篇课文，你体会到列宁是个什么样的人？
学了这篇课文，你明白了什么道理？
8．读《小摄影师》一课，回答问题。

①小男孩摆弄了很久很久说：“一切准备停当。

”
从这句话中我看出小男孩。

9.①《小摄影师》中高尔基是个的人；
小男孩是个的少先队员。

②小男孩见到高尔基后，“他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了。

”
此时小男孩见到高尔基后心情。

10．①《奇怪的大石头》一课让我们明白了只有、、
、才能取得成功的道理。

②“这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。

应该把草地砸一个很深很深的大坑。

可它为什么没卧进土里去呢？”
从这里可以看出李四光是个的人。

11、读了课文，你想对李四光说什么？
三年级上册三、四单元课内阅读得分秘笈
姓名：
1、《古诗两首》中的两首古诗都抒发了诗人的情感。

其中《夜书所见》中的“萧萧梧叶松寒声，江上秋风动客情”两句写出了作者之情，而《九月九日忆山东兄弟》这首诗中诗人的思乡之情在
“，”这两句中得到了体现。

2、①《风筝》的作者是，课文围绕风筝以（）（）（）的顺序写的，文中的“幸福鸟”指的是。

②联系上下文解释词语：
大惊失色：
垂头丧气：
3、《秋天的雨》一课我们能读出作者对秋天的之情。

4、《花钟》一课课文按照（）（）（）的思路写的。

5、在《花钟》一课中作者想讲了观察后的发现：
，并列举了等种花不同的开花时间不同来说明这个发
现。

然后又回答了不同植物开花时间不同的两个原因，一是，二是。

5、《蜜蜂》的作者是国生物学家。

文中法布尔是个、、、
的人。

4．①《玩出了名堂》中列文虎克因为、才玩出了名堂，其中“名堂”的意思是。

②列文虎克先是在玩的过程中玩出了，又在玩
的过程中发明了，之后又通过玩
发现了。

三年级上册五、六单元课内阅读得分秘笈
姓名：
1.《孔子拜师》中孔子是个、、的人，
他的老师老子是个的人。

2.《孔子拜师》一文的叙述顺序为、、
、。

3.《盘古开天地》赞美了盘古为而的精神。

4.①《赵州桥》中赵州桥具有、、的特点。

②“这座桥不但坚固，而且美观。

”是个句，具有
的重要作用。

5.《清明上河图》的作者是朝画家。

6.《饮湖上初晴后雨》中“，”两句诗运用了比喻的修辞手法。

7.《富饶的西沙群岛》是按的结构来写的，在写作上的一个重要特点是。

在介绍西沙群岛的风光和物产时按
、、的顺序来具体介绍的，表达了作者对西沙群岛的之情。

8.《美丽的小兴安岭》是按的顺序来介绍了小兴安岭的
和，表达了作者的感情。

其写作结构
是。

文中的小兴安岭既是，
也是。

三年级上册七、八单元课内阅读得分秘笈
姓名：
1.《矛和盾的集合》一文告诉我们的道理是。

2.《科利亚的木匣》：
①他放．好了木匣，盖．上土，用脚踩．实，还在上面撒．了一层细沙，免得被人发现。

从这些动词中，我们可以看出科利亚在埋木匣时非常，
他害怕被敌人发现他的木匣。

②科利亚也拿来铲子，从家门口向前走了十步，动手挖．起来。

他挖．呀，挖．呀，坑已经挖得很深了，还没找到木匣。

他又朝左边挖．，朝右边挖．，仍然没找到。

从这五个“挖”字中，我们可以看出科利亚当时因而
的心情。

③《科利亚的木匣》一课按（）（）（）的顺序写的。

④《科里亚的木匣》让我们明白了。

3.《陶罐和铁罐》中陶罐具有、、的性格，铁罐却有、、的性格。

这个故事告诉我们。

4.《矛和盾的集合》和《科里亚的木匣》在表达方法上都有
的特点
5.《掌声》一课中的轮到英子讲故事时，英子非常犹豫，那是因为。

而在文中同学们的掌声一共响起了两次，第一次的掌声里包含了
，第二次的掌声之所以响起是因为
，这次的掌声里除了有同学们对英子的
外还有同学们对她的。

6.《一次成功的实验》可分为、和
三个部分。

这次实验之所以会取得成功是因为。

文中的小女孩儿是个、、的孩子。

7.《给予树》中的金吉娅是个的女孩儿。

、联系上下文解释词语。

如愿以偿：
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七、八单元课文感悟
1．《矛和盾的集合》告诉我们只要要善于发现事物的优点，根据需要，把优点集中在一起，为我所用，就会取得胜利。

2.《科利亚的木匣》告诉我们时间在变，人在变，身边的一切事物都在发展变化，我们要用发展变化的眼光看待事物。

3.《陶罐和铁罐》告诉我们：
①做人要谦虚不要骄傲。

②每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处。

③不要嘲笑别人。

④要相互尊重，和睦相处。

4.《狮子和鹿》告诉我们：
①物各有所长和所短。

②不要因为物的长处而看不到物的短处，也不要因为物的短处而否定它的长处。

③不要只图美的外表还要看物的实用价值。

④美和实用在不同条件下都有价值。

5.《一次成功的实验》中实验成功的原因是什么？
①小女孩先人后己的高尚品格。

②小女孩遇事沉着冷静、临危不乱。

③三个小伙伴团结协作。

6.《好汉查理》中的查理之所以有了改变是因为查理在帮助杰西的过程中得到了尊重和理解。