登勃朗峰
登勃朗峰课文赏析
登勃朗峰课文赏析赴勃朗峰的途中，我们先搭火车去了马蒂尼。
翌晨8时许，即徒步出发。
路上伴侣很多——乘车骑骡的旅客多，还有尘土多。
队伍前前后后，络绎不绝，长可一英里左右。
路为上坡——一路上坡——而且也较陡峻。
天气又复灼热，乘坐于骡背或车中的男男女女，蠕蠕而前，焦炙于炎阳之下，真是其状可悯。
我们尚能祛避暑热于林薮之间，广得荫凉，但是那些人却办不到。
他们既花钱坐车，是舍不得因耽搁而轻耗盘缠的。
我们取道黑首而前，抵高地后，沿途景物，颇不乏胜致。
途中一处须经山底隧道;俯瞰下面峡谷，有清流激湍其间;环视左右，石如扶垛，丘冈蓊郁，景色殊幽。
整个黑首道上，到处瀑布鸣溅，连绵不绝。
抵达阿冉提村前半小时顷，雪岭一座，巍然在望，日熠其上，光晶耀眼，顶作V形，无异壮峨山门。
这时我们乃亲睹了勃朗峰，诨号“阿尔卑斯之王”。
我们拾级而上，这座尊严的雪岭也随之而愈升愈高，矗入蓝天，渐而夺据整个穹苍。
环顾邻近诸峰，——一例光秃陡峭，色作浅棕——奇形怪态，不可名状。
有的顶端绝峭，复作微倾，宛如美人纤指一般;另一怪峰，状若塔糖，又类主教角冠，巉岩峭拔，雪不能积，仅于分野之处见之。
当我们仍高踞山巅，尚未下至阿冉提村之前，我们曾引领遥望附近一座山峰，只见棱镜虹霓般的丽彩，璀璨缤纷，正戏舞于白云之旁，而白云也玲珑要眇，仿佛游丝蛛网一般。
那里软红稚绿，灼灼青青，煞是妩媚;没有一种色泽过于凝重，一切都作浅淡，而萦绕交织，迷人心意。
于是我遂取坐观，饱览奇景。
这一天彩幻，仅作片晌驻留，旋即消逸，变幻交融，一时几于无见;俄而又五色繁会，轻柔氤氲的晴光，瞬息万变，聚散无定，纷至沓来，熠耀于缥缈云端，把冉冉白云化作霓裳羽衣，精工绝伦，足堪向飞仙捧供。
半晌，方悟刚才的种种瑰丽色彩，无穷变幻，原是我们在一只肥皂泡中所常见的;皂泡所过之处，种种色泽变幻，无不尽摄其中。
天下最美丽最妙造的事物实在无过于皂泡;适才的一天华彩，云锦天衣，恰似碎裂在阳光之下的美丽皂泡一样。
课文《登勃朗峰》的知识点
课文《登勃朗峰》的知识点一、作者简介马克•吐温（1835—1910），美国作家，其作品风格以幽默和讽刺为主，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。
代表作品有《哈克贝利•费恩历险记》《汤姆•索耶历险记》《百万英镑》《竞选州长》等。
二、理解词义1.翌日：次日。
2.巉峻：险峻陡峭。
3.拾级：逐步登阶。
拾，轻步而上。
4.络绎不绝：形容（人、马、车、船等）前后相接，连续不断。
5.轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。
6.瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。
7.纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。
8.名副其实：名称或名声与实际相符合。
三、课文分段第一部分（①）：交代我们前往勃朗峰途中的情况。
第二部分（②—⑥）：描绘登勃朗峰时的所见所感。
第三部分（⑦—⑩）：叙述下勃朗峰遇到的奇人奇事及惊险旅途。
四、问题归纳1.作者为什么认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”？乘车骑骡的游客暴晒于烈日之下，还不能休息，作者一行人徒步上山，既可在树林中避暑纳凉，又可稍作休息。
2.用简洁的语言概括前往勃朗峰途中的情况。
路上行人众多，一路都为上坡且相当陡峭，天气灼热难当。
3.第②段，作者从哪些角度来写景？写出了景物怎样的特点？从视觉角度描绘岩壁峻峭，丘岗葱绿的特点，从听觉角度描绘路途瀑布轰鸣的特点，表现了勃朗峰的山中美不胜收的奇景。
4.第⑤段中“稍作”“顷刻”“骤然”在句中有什么表达效果？“稍作”“顷刻”“骤然”等词表明时间之短，形象地表现出了勃朗峰光影斑驳、变幻无穷的情状，勾勒出了一幅光与影变化多端的美丽图景。
5.“洁白轻薄的云朵……纯洁的天使。
”这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？本题运用比喻作用分析法。
运用比喻的修辞手法，把洁白轻薄的云朵比作身披霓裳羽衣的纯洁天使，生动形象地刻画出了勃朗峰云朵的轻柔纯净的特点。
6.请从描写方法的角度分析第⑧段的表达效果。
本题运用语言描写作用分析法。
运用语言描写，准确细腻地写出了车夫车技的娴熟及狂妄自信的性格，为后文写下山的惊险旅途埋下伏笔。
《登勃朗峰》PPT【优秀课件PPT】
◆词语解释
翌日：次日。 穹顶：悬垂的半球体空间或面积，穹或 穹形面。 巍峨：形容山或建筑物的高大。 缭绕：回环旋转。 巉峻：险峻陡峭。
络绎不绝：形容人、马、车、船等往来不断。 轻歌曼舞：轻快的音乐和柔美的舞蹈。 瞬息万变：形容在极短的时间之内变化多而快。 纷至沓来：纷纷到来，连续不断地到来。 名副其实：名声或名义和实际相符。 和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
巉峻（ chán ） 焦炙（ zhì ） 拾阶（ shè ）
独踞（ jù ） 纤指（ xiān ） 皑皑（ ái ）
沟壑（ hè ） 打嗝（ ɡé ） 骡背（ luó ）
苍穹（cānɡ qiónɡ）
颠簸（diān bǒ）
醺醺（ xūn ） 纷至沓来（ tà ）
辚辚（ lín ） 络绎不绝（ luò yì ）
神态、语 言描写
车夫“镇定”“善良”“面不改色” “和颜悦色”，无愧于“车王”的 称号。
他说他爬山的次数比谁都多——47次 ——而他兄弟只有37次。
语言描写 写车夫之王的传奇经历。
感受 旅途中不只有风景，奇人奇事亦可乐。
我们不仅安全地“到达沙蒙尼旅馆”， 而且“住进了上等的房间”。这样的结局 果真是“老天有意安排”吗？
自然环 境描写
乘车骑骡的游客 对
焦炙于火辣辣 比 的艳阳之下
我们
在树林中避暑纳 凉，稍作歇息
既然花了钱坐车，就一定要使他们的 旅行物有所值。
徒步探险勃朗峰，够累够险，但读罢 此文，感觉“物有所值”。说说作者是如 何描绘山中奇景的？
我们取道黑首，抵达高地，沿途不乏秀色美景。
总写
景色秀美。
有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷， 只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘 岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑，峡谷幽，清流急， 岩壁峻，丘岗绿。
登勃朗峰-(版)
登勃朗峰勃朗峰，位于我国西藏自治区林芝市墨脱县与印度阿鲁纳恰尔邦之间，是世界上海拔最高的未被登顶的山峰之一。
勃朗峰的神秘和壮美吸引了无数探险家和登山爱好者，成为了他们心中永恒的向往。
本文将介绍勃朗峰的地理位置、气候特点、攀登历史以及相关的环境保护政策。
一、地理位置勃朗峰位于喜马拉雅山脉中段，东经95°，北纬28°，海拔7556米。
它北靠雅鲁藏布江大峡谷，南临印度阿鲁纳恰尔邦，东西两侧分别为我国西藏自治区的墨脱县和印度喜马偕尔邦。
勃朗峰山体雄伟壮观，峰顶常年积雪，冰川纵横，是世界上最为壮观的雪山之一。
二、气候特点勃朗峰地区属于高原季风气候，四季分明，气候条件恶劣。
夏季，勃朗峰地区的气温相对较高，但由于地处高原，昼夜温差较大，夜间气温可降至零下。
冬季，勃朗峰地区气温极低，峰顶气温可达到零下40摄氏度。
勃朗峰地区降水丰富，年降水量可达2000毫米，主要集中在夏季。
因此，攀登勃朗峰需要面对高原、低温、强风、降水等多种气候挑战。
三、攀登历史勃朗峰的攀登历史可以追溯到20世纪初。
1907年，英国探险家奥德·威尔逊首次对勃朗峰进行了尝试，但未能成功登顶。
此后，来自世界各地的探险家和登山队纷纷尝试攀登勃朗峰，但均未能成功。
直到1955年，我国登山队成功登顶勃朗峰，开创了人类攀登勃朗峰的历史。
此后，又有多次成功和失败的攀登记录。
由于勃朗峰的攀登难度极大，至今尚未有人再次成功登顶。
四、环境保护政策勃朗峰地区生态环境脆弱，为了保护这一地区的自然环境，我国政府采取了一系列环境保护措施。
限制勃朗峰地区的登山活动，对登山者进行严格的审核，确保他们具备一定的登山技能和环保意识。
加强勃朗峰地区的生态监测和科学研究，了解当地生态环境的变化，为制定针对性的保护措施提供科学依据。
加大对勃朗峰地区的基础设施建设投入，提高当地居民的生活水平，减少他们对自然资源的依赖。
总之，勃朗峰作为世界上海拔最高的未被登顶的山峰之一，具有极高的科学价值和观赏价值。
部编版语文八年级下册第19课《登勃朗峰》课件
• 霓裳羽衣（ní chánɡ） 颠簸（bǒ） 打嗝（ɡé）
理解词义 翌日：次日。 络绎不绝：(人、马、车、船等)前后相接，连续不断。 巉峻：险峻陡峭。 拾级：逐步登阶。拾，轻步而上。 斑斓：灿烂多彩。 轻歌曼舞：轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。
瞬息万变：形容极短的时间内变化快而多。 纷至沓来：纷纷到来；连续不断地到来。 颠簸：上下震荡。 名副其实：名称或名声与实际相符合。 和颜悦色：形容态度和蔼可亲。
学海拾贝
《登飞来峰》王安石 飞来山上千寻塔, 闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼, 自缘身在最高层。
新课导入
今天我们要进行一场难忘的身心之旅，只是啊，这次 我们要徒步而上，有些辛苦，但所到之处风景奇美、充 满梦幻，说不定还能偶遇一些奇人异事，大家知道去哪 儿了吗？“阿尔卑斯”的最高峰——勃朗峰，我们出发 吧。
19登勃朗峰
明确目标
（重点）
整体感知并把握文章内容，了 解文中所写的景物、人物的特 点。
（难点）
品味作品幽默的语言，把握作 者综合采用散文笔法和小说笔 法的写作技巧。
（重点）
领会作者乐观、积极的生活态 度。
作者名片
马克·吐温 （1835—1910）， 美国作家，美国批 判现实主义文学的 奠基人。他的作品 以幽默讽刺为主， 既富于独特的个人 机智与妙语，又不 乏深刻的社会洞察 与剖析。
3．指出下列句子运用的修辞手法，并说说其作用。 (1)有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指； 有一怪峰，形如塔糖。 运用了比喻的修辞手法，形象地写出了山峰的形状，突出了勃朗峰周围山峰奇 形怪状、千姿百态的特点。 (2)洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。 运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了天上云朵光彩夺目、 无比美丽、惹人喜爱的特点。
部编人教版语文八年级下册第19课《登勃朗峰》文本解读
《登勃朗峰》文本解读1.时代背景本文选自《远处的青山》（新世界出版社2011年版）。
林文华译。
作者于1866年去夏威夷岛采访。
1867年，一家当地的报社提供了一次前往地中海地区进行轮船旅游的机会。
在前往欧洲和中东的旅程期间，他写了大量的旅行信件，1869年收集成《傻子旅行》一书。
本文是他欧洲旅行游记中的一篇。
2.文题诠释标题是一个动宾短语，“登”表明事件，“勃朗峰”点明“登”的具体对象。
题目揭示了文章的主要内容，简洁明了。
3.主旨本文作者通过记述与友人游览勃朗峰的经历，赞美了勃朗峰美丽的景色，表达了作者对鬼斧神工的大自然的无限热爱之情。
4.内容解读勃朗峰，法语意为“银白色山峰”，欧洲阿尔卑斯山的主峰，山势陡峻，为欧洲名胜之一。
本文主要写了登勃朗峰的经过，并借助典型的描写，赞美了勃朗峰美丽的景色，表达了作者对大自然的无限热爱之情。
5.结构分析第一部分（第1至第6自然段）写登勃朗峰的经过及沿途见到的美丽景色。
第二部分（第7至第11自然段）写下山路途的陡峭和车夫高超的驾车技术。
6.写作特色(1)细致的景物描写。
通过对勃朗峰自然景物的描写，准确细致地展现了勃朗峰迷人的景色。
例如:“有一处需经隧道，穿山而过；俯瞰脚下峡谷，只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。
”“有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指;有一怪峰，形如塔糖。
因巉岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在分野处偶见几堆。
”这些描写，都给读者以身临其境的美妙感觉。
(2)语言生动，风趣幽默。
本文语言生动又不乏风趣幽默，避免了语言的干燥无味，增加了文章的艺术性，激发了读者的阅读兴趣，达到了既通俗易懂又余味无穷的效果。
或者说，如“如果这位王爷的车技略欠敏捷——或者说不是老天有意安排，在他离开阿冉提时喝得酒气醺醺——结果就不会是这样的了”。
7.精彩语段①有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖，又似主教头上的帽子；因巉岩太过陡峭，皑皑白雪无法堆积，只能在分野处才得以偶见几堆。
登勃朗峰的课堂笔记
登勃朗峰的课堂笔记
登勃朗峰是一座世界著名的山峰，位于喜马拉雅山脉中，是许多登山爱好者梦寐以求的目标。
以下是一些关于登勃朗峰的课堂笔记：
1. 高度：登勃朗峰海拔8,848.86米（29,031.7英尺），被认为是地球上最高的山峰。
2. 天气：登勃朗峰位于高海拔地区，天气条件极为恶劣，气温低，氧气稀薄，风力强劲，夜间温度可能骤降至零下30摄氏度以下。
3. 登山路线：登顶勃朗峰的主要两条线路是南坡路线（从尼泊尔方向）和北坡路线（从中国（西藏）方向）。
其中南坡路线被认为比较常见和容易一些。
4. 装备：登顶勃朗峰需要一系列特殊装备，包括登山靴、冲锋衣、冲锋裤、冲锋手套、冲锋帽、冲锋镜、攀爬绳索等。
5. 登山许可证和保护：为了保护自然环境和控制登山人数，登顶勃朗峰需要申请登山许可证，并且只有限定数量的登山者被允许进入。
6. 高原反应：由于缺氧和高海拔环境，登山者可能会受到高原反应的影响，包括头痛、呼吸困难、恶心、体力下降等。
适当的训练和缓慢的上升速度可以帮助缓解高原反应。
7. 雪崩危险：登顶勃朗峰的路线上经过许多冰川和雪崩危险区域，在合适的时候选择攀登和采取适当的预防措施是非常重要的。
8. 承受力和心理素质：登顶勃朗峰需要极大的身体承受力和良好的心理素质。
登山者必须经历长时间的长途跋涉、海拔高度的适应、严酷的环境条件等，因此，良好的体能和心理准备至关重要。
这些是关于登勃朗峰的一些基本知识和重要事项的课堂笔记。
登顶勃朗峰是一项高度挑战和令人难忘的壮举，需要充分的准备和决心。
(完整版)登勃朗峰
生动描写出车夫之王说话的特点。语言幽默风趣，气氛轻松 愉快。
写作特色：
写景语言形象生动，写人语言风趣幽默。
文章前半部分主要是描绘登勃朗峰途中所见到的奇异景象。 多采用比喻等修辞手法，将登勃朗峰所见之景形象生动的 表现出来。如所见到的绚丽色彩，作者采用肥皂泡做比喻， 形象直观的表现了色彩的变化多端。后半部分主要是刻画 一位车夫通过车夫带有幽默色彩的语言，表现了车夫带有 幽默色彩的语言，表现了车夫的自信风趣及驾车技术的高 超。
6．下山作者写的是遇“车夫之王”一事，怎样理解作者的 安排，这一内容和题目“登勃朗峰”有联系吗？
答: 作者下山写雇车去旅馆，塑造了一位车技娴熟、幽默风趣的车夫 之王，给人留下深刻的印象。这一内容和前文登勃朗峰紧密相连， 展现了旅行的另一面。写美景，令人陶醉留恋；写人，风趣幽默， 让人倍感轻松愉快。这样的旅游行程真是一个完美的身心之旅。
文章主旨：
文章记叙了登勃朗峰的经过，刻画了一 位风趣自信、技术高超的车夫形象，描绘了 勃朗峰奇美的景色，表达了作者的赞美之情。
谢谢！
细读课文，体会课文的语言特点。
(1)“有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指； 有一怪峰，形如塔糖。”
运用了比喻的修辞手法，将山峰或比作“美女的纤指”，或比 作“塔糖”，形象地写出了山峰的形状，突出了勃朗峰周围山 峰奇形怪状、千姿百态的特点。
(2)“我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓， 彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔 细，宛如游丝蛛网一般。”
勃朗峰是阿尔卑斯山脉最高峰，也是西欧第一高峰，海拔 4807米，法语意为“银白色山峰”，位于法国和意大利边境。勃朗峰 地势高耸，常年受西风影响，降水丰富。冬季积雪，夏不融化，白 雪皑皑，冰川发育，约有200平方公里为冰川覆盖。勃朗峰设有空 中缆车和冬季体育设施，为登山运动胜地；山峰雄伟，风光旖旎， 为阿尔卑斯山最大旅游中心。勃朗峰附近最有名的两个城镇是意大 利的库马耶与法国霞慕尼，这里也是第一届冬季奥运会的举办地区。
《登勃朗峰》课文原文
《登勃朗峰》课文原文《登勃朗峰》课文原文登勃朗峰，是每个登山爱好者梦寐以求的壮丽冒险。
位于法国和意大利的边界上，勃朗峰是阿尔卑斯山脉最高峰，海拔4,810米。
每年数千名登山者来到这里，挑战自己的极限，征服这座宏伟的山峰。
登上勃朗峰并不是一件容易的事情。
首先，需要充分的体能和耐力，因为登山过程中会遭遇陡峭的山路、冰川、冰崖和冰雪覆盖的地形。
登山者必须具备坚定的意志和决心，面对各种困难和挑战。
其次，登山者需要具备一定的技术和经验。
攀登勃朗峰需要利用冰斧、登山靴、冰爪和安全带等专业装备。
登山者必须掌握冰雪技巧，了解如何使用装备，并且具备高山环境下的适应能力。
登山过程中，人们必须面对高海拔带来的挑战。
随着高度的增加，氧气减少，气温骤降，大气压力变化，身体会出现高山病的症状，如头痛、呕吐和乏力。
登山者必须逐渐适应高海拔环境，以免对身体造成伤害。
然而，登上勃朗峰的壮丽景色和成就感无与伦比。
当登山者踏上顶峰，俯瞰四周的云海和雪山，感受自然的宏伟和无限的力量，一切的辛苦和努力都变得值得。
勃朗峰登顶更是一次身心灵的旅程，让人重新审视自己的潜力和勇气。
除了挑战和壮丽的景色，登上勃朗峰也有保护环境的责任。
登山者必须遵守登山规定，不破坏自然环境，尊重当地的文化和风俗。
他们必须带走自己的垃圾，并且保护野生动植物的栖息地。
总之，登勃朗峰不仅是一次身体上的挑战，更是一次精神上的历练。
登山者必须具备坚定的意志、专业的技术和适应高海拔环境的能力。
他们在攀登的过程中要面对各种困难和挑战，但登上顶峰后的成就感和壮丽景色都是无与伦比的。
同时，登山者也有责任保护环境，尊重当地的文化和风俗。
登勃朗峰无疑是一次难忘的冒险，给人们带来无尽的欢乐和启示。
八年级语文下册 第五单元 第19课《登勃朗峰》课件2 新人教版
他扬鞭一挥，车便辚辚向前。
动作描写
表现车夫技术娴熟。
那位镇定而善良的狂车夫还时不时地掉转
头来，神情威严地冲我们说道：“哈，看到了
吗？……我就是车王。”
神态、语 言描写
车夫“镇定”“善良”“面不改色” “和颜悦色”，无愧于“车王”的 称号。
他说他爬山的次数比谁都多——47次 ——而他兄弟只有37次。 语言描写 写车夫之王的传奇经历。
背景链接
本文选自《远处的青山》（新世界出版社 2011年版）林文华译。作者于1866年去夏威夷 岛采访。1867年，一家当地的报纸提供了一次 往地中海地区的轮船旅游。在前往欧洲和中东 的旅程期间，他写了1869年收集成的著名旅行 信件系列《傻子旅行》。本文是他欧洲旅行游 记其中的一篇。
字词积累
翌日（ yì ） 灼热（ zhuóhì ） 拾阶（ shè ）
独踞（ jù ） 纤指（ xiān ） 皑皑（ ái ）
沟壑（ hè ） 打嗝（ ɡé ） 骡背（ luó ）
苍穹（cānɡ qiónɡ）
颠簸（diān bǒ）
醺醺（ xūn ）
辚辚（ lín ）
纷至沓来（ tà ） 络绎不绝（ luò yì ）
课文解读
阅读第一部分，思考： 为什么作者认为乘车骑骡的游客
可怜可悯？
路为上坡——一路都为上坡——且相当陡峭。 天气灼热难当，乘坐在缓慢爬行的骡子背上和辚 辚前进的马车里的男男女女，焦炙于火辣辣的艳 阳之下，真是可怜可悯。我们可在树林中避暑纳 凉，稍作歇息，可那些人不行。
自然环 境描写
乘车骑骡的游客 焦炙于火辣辣 对 比 的艳阳之下
仰面仰望，满目华彩，变幻无穷。
我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈 升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。
第19课《登勃朗峰》课件(共46张PPT)+2022—2023学年部编版语文八年级下册
(5)在dòu liú( 逗留 )高地、向山下的阿冉提村进发之前，我们曾 仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云liáo rào ( 缭绕 )，qīng gē màn wǔ( 轻歌曼舞 )。
(6)五光十色中的粉红嫩绿，尤为wǔ mèi( 妩媚 )动人，所有色彩 轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人。
_通__，__浑__然__一__体__。__
__品味马克·吐温式的幽默__ 2．下面是对本文所运用的制造幽默效果的方法的归纳，请你任选 其一，举例分析。 (1)突出细节 (2)制造反差 (3)适当夸张 (4)反常归因 小贴士：反常归因，即人们对某种现象的解释不符合日常生活中的 逻辑，是“反常”的。 突出细节示例：描写“车王”和“勃朗队长”的说话方式时，作者 着意描写了一个两人所说语言不同，但“标点系统毫无两样”的细节， 滑稽幽默，刻画出了一对“活宝”形象。
选__________(填序号)，因为___________________。
A
B
示例一：A A是行书，笔法飘逸，给人一种热血、奋进的灵动 感，能更好地鼓励年轻人为追求理想而不懈奋斗
示例二：B B是隶书，笔法明晰，给人一种庄重、劲健的力量 感，能更好地鼓励年轻人脚踏实地、不断拼搏、积极进取
【活动二：举办演讲比赛】(2)本组参赛选手洋洋因请假错过了班级 “燃文化”主题演讲比赛的通知，请你在QQ上转告他。
比较散文笔法和小说笔法 一、散文 散文一般分为叙事散文、抒情散文和说理散文，追求“形散神聚”。 与小说一样，都必须有“故事”，而且都力求具体生动。但相比于 叙事 小说情节追求曲折、完整，叙事散文情节相对简单，有时可以是不 散文 完整的，甚至可以是由数个事件浓缩组合而成。
注重表现作者的思想感受。虽然也有对具体事物的记叙和描绘，但 抒情
部编版八年级下册语文第19课《登勃朗峰》课文原文、知识点及教案
【导语】《登勃朗峰》记述了作者与友⼈游览勃朗峰的经历，或浓墨重彩，或简笔勾勒，笔法多变：写上⼭，⽤散⽂笔法，描绘⼭中奇景，嶙峋的怪⽯，变幻的光影，引出⽆限感慨；写下⼭，以⼩说笔法，叙述奇⼈奇事，惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇⾊彩，令⼈读之，妙趣横⽣。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
部编版⼋年级下册语⽂第19课《登勃朗峰》课⽂原⽂ 前往勃朗峰的途中，我们先坐⽕车去了马蒂尼，翌⽇早晨⼋点多，便徒步出发。
路上有很多⼈结伴⽽⾏，乘坐马车的，骑骡的——因⽽扬起阵阵尘埃。
队伍分散开去，络绎不绝，前后长达⼀英⾥左右。
路为上坡——⼀路都为上坡——且相当陡峭。
天⽓灼热难挡，乘坐在缓慢爬⾏的骡背之上和辚辚移进的马车⾥的男男⼥⼥，焦炙于⽕辣辣的炎阳之下，其状真是可怜可悯。
我们可在树林中避暑纳凉，稍作歇息，可那些⼈不⾏。
既然花了钱坐车，就⼀定要使他们的旅⾏价有所值。
我们取道⿊⾸，抵达⾼地，沿途不乏秀⾊美景。
有⼀处需经隧道，穿⼭⽽过；俯瞰脚下峡⾕，只见⼀股清流急湍其间，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。
整个⿊⾸道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。
抵达阿冉提村前约莫半⼩时，⼀座巨⼤的⽩雪穹顶骤然映⼊眼帘，⽇照其上，光艳耀⽬。
穹顶呈V字形，巍峨庄观，此乃⼀座⼭门，原来我们已亲眼⽬睹了被称“阿尔卑斯”的勃朗峰。
我们拾阶⽽上，威严的穹顶也随之愈升愈⾼，耸⼊蓝天，最后仿佛独据苍穹。
勃朗峰周围的⼀些⼭峰奇形怪状——都为浅棕⾊的光秃尖岩。
有些顶端尖峭，并微微倾向⼀旁，宛如美⼥的纤指；有⼀怪峰，形如塔糖，⼜似主教头上的帽⼦；因巉岩太过陡峭，皓皓⽩雪⽆法堆积，只能在分野处才得以偶见⼏处。
在逗留⾼地、向⼭下的阿冉提村进发之前，我们曾仰⾯遥望附近的⼀座峰巅，但见⾊彩斑斓，彩霞满天，⽩云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵⽩云精美柔细，宛如游丝蛛⼀般。
五光⼗⾊中的粉红嫩绿，尤为妩媚动⼈，所有⾊彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷⼈。
我们⼲脆就地⽽坐，饱览独特美景。
《登勃朗峰》课文原文
《登勃朗峰》课文原文篇一：登勃朗峰勃朗峰（Mount Blanc）位于法国东南部和意大利西北部的边界上，是欧洲最高峰，也是阿尔卑斯山脉最高的山峰。
每年都吸引着来自世界各地的登山爱好者挑战自己的极限。
勃朗峰的登山路线多样复杂，其中最常规的路线是从法国的夏莱莱内（Chamonix）出发。
登山者需要经过艰难的攀登和极寒的气候条件，同时还需要具备较高的登山技巧和体力。
登顶勃朗峰不仅需要克服身体上的困难，还需要应对高海拔带来的高原反应和氧气稀薄的问题。
登顶勃朗峰需要进行长时间的准备和训练。
登山者需要提前适应高海拔环境，并进行高强度的有氧运动和力量训练，以增强体能和耐力。
此外，他们还需要研究气象条件，选择合适的登顶时间，以确保安全。
登顶勃朗峰是一次极具挑战性的旅程，但同时也是一次令人难以忘怀的经历。
登山者在攀爬过程中能够欣赏到令人叹为观止的自然风光，包括壮丽的冰川、绚丽的日出和日落，以及周围山脉的壮丽景色。
同时，他们还能感受到身体和心灵上的成就感和满足感，这将成为他们一生中最宝贵的回忆之一。
然而，登顶勃朗峰并非没有风险。
由于气候条件的不稳定和地形的复杂，登山者可能会面临雪崩、冰川裂缝和高山疾病等风险。
因此，安全意识和团队合作精神是登顶成功的关键。
登顶勃朗峰是一项需要勇气、毅力和决心的挑战，但却能够让人获得前所未有的成就感。
无论是为了挑战自我还是追求壮丽的自然景观，登顶勃朗峰无疑是一次令人难以忘怀的冒险之旅。
篇二：《登勃朗峰》课文原文：凌晨，我们几个登山爱好者在山脚下集合，准备开始攀登世界最高峰——勃朗峰。
我们精心准备了装备，检查了绳索和冰镐，确保一切都准备就绪。
我们出发了，一步一步地向峰顶攀爬。
一开始，山路并不陡峭，但随着海拔的升高，气温骤降，寒冷的风吹拂着我们的脸颊。
我们紧紧地系着绳索，小心翼翼地攀爬，以确保自己的安全。
随着时间的推移，我们渐渐进入了冰雪覆盖的区域。
我们穿着厚实的登山服和冰雪鞋，小心地踩着冰雪。
登勃朗峰课文精讲
登勃朗峰一、章节划分《登勃朗峰》的章节划分可以根据内容分为以下几个部分：1. 第一部分（1-6段）：主要写作者徒步登勃朗峰途中所见的美丽景色及自己的感慨。
其中，第2段描绘了脚下的峡谷，清流瀑布；第3段写勃朗峰的白雪覆盖和日照其上的光艳景象；第4段描述了勃朗峰周围的山峰的景色；第5段则写勃朗峰附近的一座峰巅的多彩景象。
2. 第二部分（7-11段）：叙述了作者下山时乘坐敞篷马车所经历的奇人奇事以及旅途的惊险。
《登勃朗峰》的章节划分大致可以分为两大部分，第一部分写登山的见闻和感悟，第二部分写下山途中的奇人奇事及惊险旅途。
二、文章赏析《登勃朗峰》是一篇充满魅力与情趣的游记，其赏析可以从以下几个方面进行：文章展现了一种别样的幽默和风趣。
作者以散文笔法描写登山过程中的奇景，如嶙峋的怪石、变幻的光影等，引人入胜。
同时，作者又以小说笔法叙述了匪夷所思的登山过程，如与车王的对话、车夫的驾驶等，妙趣横生。
这种幽默和风趣的叙述方式，使得整篇文章充满了趣味性和可读性。
文章的情感表达非常丰富。
作者不仅描绘了勃朗峰的美景，还通过细腻的笔触传达了自己对大自然的敬畏和赞美之情。
同时，作者也表达了对友人的深厚情谊和对生活的热爱。
这种情感的表达，使得文章更加感人肺腑，引人深思。
文章的写作手法非常独特。
作者采用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，增强了文章的表现力。
同时，作者还通过大量的独立成段的单句，提示了重点内容，标示了层次结构，使得文章脉络清晰，便于阅读理解。
这种独特的写作手法，不仅展示了作者的文学功底，也使得文章更加具有艺术性和感染力。
文章所蕴含的主题意义非常深刻。
作者通过登山的过程，表达了对自然界的敬畏和赞美，同时也表达了对生活的热爱和对人生的思考。
这种主题意义，使得文章不仅具有文学价值，更具有深刻的思想内涵和启示意义。
《登勃朗峰》是一篇充满魅力与情趣的游记，其幽默风趣的叙述方式、丰富的情感表达、独特的写作手法以及深刻的主题意义都使得它成为了一篇值得细细品味的好文章。
登勃朗峰的课堂笔记
登勃朗峰的课堂笔记
《登勃朗峰》是美国作家马克·吐温创作的一篇游记散文，以下是课堂笔记：
- 文学常识：马克·吐温，美国作家，代表作有小说《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。
- 文章结构：全文分两部分，第一部分写登山的见闻及感悟，第二部分写乘车的经历及感受。
- 写作特点：①运用比喻、拟人等修辞手法，使语言形象生动；②采用移步换景法，从不同的视角描写勃朗峰的景色。
- 主题思想：表达了作者对勃朗峰的赞美之情，抒发了作者对大自然的热爱之情。
- 重点语句：“我们拾级而上，威严的穹顶也随之愈升愈高，耸入蓝天，最后仿佛独踞苍穹。
”这句话写出了勃朗峰的巍峨高耸。
这些课堂笔记可以帮助学生更好地理解和分析《登勃朗峰》这篇文章，提高阅读和写作能力。
第19课《登勃朗峰》 统编版语文八年级下册
在这些地方，作者分别有哪些见闻？
第4段
第4段写勃朗峰周围的山峰：浅棕色的光秃尖岩。
有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰， 形如塔糖。
山峰 比作 “美女的纤指”“塔糖” 山峰形状奇特的特点，富有画面感
表现
比喻手法
• 第2、3、4三段先写取道黑首，抵达高地这一路上的风景； 再写远观勃朗峰的情景，重点突出其高大耀目的王者风范； 继而写周围的群峰，突出其陡峭之状。
• 第十段：车夫的朋友，他自称勃朗队长。
• 第十一段：车夫之王赶超了其他游客，我们顺利 到达沙蒙尼旅馆并住进了上等房间。
车夫
思考以下问题： ▲在下山途中，车夫面临怎样的情形？ ▲面对这样的情形，他有怎样的表现？ ▲车夫是个怎样的人？
第8段
面对其他游客的赶超，大家会出现焦虑情绪，可车夫先说“不必……”是为 了劝慰乘客稍安勿躁，这些劝慰的话反复出现，给大家传递出一种乐观的情 绪。接着，车夫向大家进一步解释“他们虽已……”车夫的言语中透着一种 自信。最后，他再次向大家保证“一切包在我身上……”，他自称车夫之王， 我们似乎能感受到他说话时的神气十足。 从这段语言描写中，我们看到了一位充满自信的车夫形象。
“车王”和 似把他们写得颇为可笑，实则在字里行间流露出对这两 “勃朗队长”个人的欣赏之意，这是因为他们表现出的对待生活、对
待自我的态度与作者自己的人生态度有许多契合之处。
个性：幽默、坦率
生活态度：积极、乐观、自由
幽默讽刺是马克·吐温作品的主要风格。结合具体内容体会 本文幽默的语言风格。
突 出 细 节
如“勃朗队长”那夸诞、重复的话 语内容和酒意十足的说话方式，写 了整整一段，还插入“说的却是德 语——但标点系统毫无两样”这样
第19课《登勃朗峰》八年级语文下册
1.了解作者，识记并掌握文中的生字和生词。（重点）2.把握文章内容，学习写作方法和写作特点。（难点）3.掌握作者行踪，体会文中优美而又幽默风趣的语言。（重点）
教学目标
导入新知
勃朗峰，被人称为“银白色山峰”，阿尔卑斯山脉的最高峰，也是西欧第一高峰，海拔4807米，是许多游览者最喜欢登临的山峰。
登勃朗峰马克•吐温
上山 雄伟奇幻的美景
下山 愉悦刺激的历险
热爱大自然
板书设计
1.完成课后练习；2.阅读马克·吐温的其他作品，感受其诙谐幽默的语言风格。
深层探究
2、作者怎样描绘勃朗峰的？
穹山顶呈V字形，耸入蓝天，巍峨壮观。
望周围的峰奇形怪状，侧面衬托了勃朗峰的雄伟。
仰面遥望美景独特，满目华彩，变幻无穷，如同肥皂泡。
勃朗峰
远望勃朗峰
登山勃朗峰
逗留高地
联想：眼前的绚丽色彩，正像人们透过肥皂泡看到的世界，那样精彩，色彩斑斓，但却转瞬即逝，它们又在无穷地变幻着，不能长久，不能永恒。
运用语言描写，写出了“车夫之王”驾车本领高超，自信，为人热情，风趣幽默，乐于与人交谈的特点。
作者写“车夫之王”与写其朋友笔法不同，试具体分析。
写“车夫之王”是浓墨重彩，从多角度展开描写，突出车王是本领高超的传奇人物；写其朋友是简笔勾勒，作为“勃朗队长”的朋友，爬山次数和向导水平更高。可见这里的奇人奇事还有许多，“人外有人，天外有天”，给读者丰富的联想和想象。
巩固提升
1、下列词语中没有错别字的一项是（ ）。A、浮躁 颠簸 蔓延 名附其实B、妖媚 摄入 旷野 一如即往C、敞篷 宛如 顷刻 腾空而起D、饱览 变幻 陡峭 五彩斑澜
C
巩固提升
2、下列对文章内容的理解，正确的一项是（ ）。A、作者看到乘车骑骡上山的人，觉得他们可怜可悯，是出于对那些人可以乘车的嫉妒心理。B、越往上爬，山就变得越来越高，是因为作者疲惫并且失去耐心，感觉山永远爬不完。C、作者遥望峰巅，看到色彩斑斓，联想到肥皂泡，抒发了美丽易逝，要抓住机会多欣赏美景的感叹。D、作者在文中只写了沿途的风景和颠簸之苦。
登勃朗峰结构
登勃朗峰结构登勃朗峰是阿尔卑斯山脉的最高峰，是世界著名的登山胜地。
作为山峰，它的结构自然是十分独特的。
本文将会向你介绍登勃朗峰的结构特点，以及这些特点背后的地理学和地质学因素。
一、登勃朗峰的海拔高度登勃朗峰的海拔高度为4,808米，是欧洲最高的峰之一。
它位于法国、意大利和瑞士的边界上，属于阿尔卑斯山脉的一部分。
整座山峰呈三角形状，顶部长约1.5公里，宽约1公里。
二、登勃朗峰的地质结构登勃朗峰主要由花岗岩和片麻岩构成。
这些岩石形成于古生代和中生代，经过亿万年的风雨侵蚀和地壳运动，才形成了今天的登勃朗峰。
在山峰的基底，也就是海平面以下数十公里处，是地球的地幔层。
这一带处于地球最稳定的地形之一，属于阿尔卑斯山脉的核心地带。
三、登勃朗峰的冰川覆盖登勃朗峰上覆盖着几个大冰川，其中最著名的是博蒙冰川（Bossons Glacier）、亚历山大冰川（Glacier d'Argentiere）、夏蒙尼冰川（Mer de Glace）和哥布林冰川（Glacier du Géant）。
它们不仅在山峰的表面上形成冰河地貌，也为周围地区的水源提供了重要的供水和稳定的水量。
四、登勃朗峰的地貌在登勃朗峰的山腰处，有许多峡谷和山谷，其中最著名的是夏蒙尼峡谷（Vallee de Chamonix）。
在夏蒙尼峡谷中，有着许多美丽的村庄和小镇，吸引了大量的旅游者前来参观。
此外，登勃朗峰海拔高度较高，山顶的气候非常寒冷，温度常年低于零度，树木无法生长。
因此，在登勃朗峰上只有苔藓和冰雪覆盖，形成了独特的冰雪地貌景观。
五、结论登勃朗峰是一个地理和地质学的奇迹。
它的高度、地质结构、冰川覆盖和地貌景观都是非常独特的。
这个地方吸引了大量的登山爱好者和旅游者前来体验其神奇的气息。
登勃朗峰也给我们展示了地球的壮丽和美妙，是一处值得人们探索和保护的自然资源。
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登勃朗峰》教案
知识与技能
1．了解勃朗峰景色的奇异特点，体会作者的游踪的顺序。
2．了解旅途中的所见所遇之事。
过程与方法
朗读课文，体会作者运用优美和幽默的语言描写眼前景物、记叙所遇人物的写作方法。
情感、态度与价值观
热爱大自然，以积极美好的心态面对生活。
重点?体会作者以游踪和观察点的变化描写眼前景物。
难点?体会作者优美和风趣的语言风格。
教法?朗读法，讨论法
教具?有关多媒体课件
课时?1课时
要问西欧最雄伟的山脉是什么山脉，那就是阿尔卑斯山脉；要问阿尔卑斯山脉上最高峻的山峰是哪座山峰，那就是勃朗峰。
今天，我们将穿越到一个世纪以前，跟随美国着名作家马克?吐温去登游勃朗峰，这必定会是一次轻松愉快的旅行。
马克?吐温(1835－1910)，美国幽默大师、小说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表之一。
作品风格以幽默和讽刺为主，既富于独特的个人机智与妙语，又不乏深刻的社会洞察与剖析。
主要的代表作品有《百万英镑》(短篇)等。
此外，马克?吐温还有自己的四大名着：《哈克贝利?费恩历险记》《汤姆?索亚历险记》《败坏了哈德莱堡的人》《苦行记》等。
勃朗峰是阿尔卑斯山脉最高峰，也是西欧第一高峰，海拔4807米，法语意为“银白色山峰”，位于法国和意大利边境。
勃朗峰地势高耸，常年受西风影响，降水丰富。
冬季积雪，夏不融化，白雪皑皑，山体约有200平方公里为冰川覆盖。
勃朗峰设有空中缆车和冬季体育设施，为登山运动胜地；山峰雄伟，风光旖旎，为阿尔卑斯山最大旅游中心。
勃朗峰下筑有公路隧道，起自法国的沙漠尼山谷到意大利的库马约尔，长11.6公里，1965年建成通车，使巴黎到罗马的里程缩短了约220公里。
1．速读课文，整体感知课文内容。
填表格
方式?所见所遇?感慨
上山?徒步登山?
(1－6)?勃朗峰美丽景色?惊叹?
美好联想?
下山?雇车旅行?
(7－11)?幽默风趣的“车夫之王”?幸运?
轻松愉快?
2.找一找地名，看一看作者的行踪怎样，体会本文行文顺序。
马蒂尼→阿冉提村→勃朗峰→沙蒙尼旅馆
可见，本文以作者的行踪到展现作者旅行的所见所遇。
1．作者登山时是徒步进行，为什么认为乘车骑骡的游客“可怜可悯”呢？
见课文第1段，采用了对比的写法。
因为路都是山坡，陡峭难行；天气又灼热难当，焦炙于火辣辣的艳阳下，乘车骑骡反而极不方便，所以显得“可怜可悯”。
2．作者怎样描绘勃朗峰的？
(1)远望勃朗峰：穹山顶呈V字形，耸入蓝天，巍峨壮观；
(2)登山勃朗峰：望周围的峰奇形怪状，侧面衬托了勃朗峰的雄伟。
(3)逗留高地：仰面遥望美景独特，满目华彩，变幻无穷，如同肥皂泡(仙境)。
3．作者由勃朗峰奇幻的景象联想到什么？抒发了怎样的感慨？
作者由勃朗峰美丽景色，尤其是神奇变幻无穷的云彩联想到肥皂泡。
肥皂泡的色彩也是变幻无穷的，且转瞬即逝，这和作者在勃朗峰上见到的奇美景象相似。
作者这种特别联想，一方面表达了对大自然创造如勃朗峰神奇美丽一般景观的赞叹；一方面也感慨如此的美景转瞬即逝，快乐的时光总是短暂，人们应好好珍惜吉时美景，人们也
应积极投身大自然，纵享大自然的馈赠。
4．下山作者写的是遇“车夫之王”一事，怎样理解作者的安排，这一内容和题目“登勃朗峰”有联系吗？
作者下山写雇车去旅馆，塑造了一位车技娴熟、幽默风趣的车夫之王，给人留下深刻的印象。
这一内容和前文登勃朗峰紧密相连，展现了旅行的另一面。
写美景，令人陶醉留恋；写人，风趣幽默，让人倍感轻松愉快。
这样的旅游行程真是一个完美的身心之旅。
5．细读课文，体会课文的语言特点。
(1)“有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。
”
运用了比喻的修辞手法，将山峰或比作“美女的纤指”，或比作“塔糖”，形象地写出了山峰的形状，突出了勃朗峰周围山峰奇形怪状、千姿百态的特点。
(2)“我们曾仰面遥望附近的一座峰巅，但见色彩斑斓，彩霞满天，白云缭绕，轻歌曼舞，那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。
”
描写峰巅的奇幻色彩和白云姿态，从侧面反映了勃朗峰景色的美丽壮观，如梦似幻。
(3)“自然界中最美丽最精致的造物，莫过于肥皂泡泡了：刚才空中的华丽色彩，天衣云锦，恰如那在阳光下破裂并蔓延开去的肥皂泡。
”
把眼前勃朗峰的美景——这个大自然精美的杰作比作色彩华丽、奇幻无比的肥皂泡泡，联想丰富、独特，也赞美了勃朗峰的景观真是如梦似幻，可望不可久留。
(4)“他说的是法语，还不时地打嗝，像是在加标点符号。
”
生动描写出车夫之王说话的特点。
语言幽默风趣，气氛轻松愉快。
本文记叙了与友人游览勃朗峰的一次经历，描绘了山中奇景、嶙峋怪石、变换光影，叙述了奇人奇事、惊险旅程、怪异车夫，表现了旅途的无限趣味，表达了对世事人生的无限感慨，抒发了对奇山异景的赞美之情。
1．全文以作者的行踪和观察点的移动为线索，描述了作者游勃朗峰的所见和所遇之事。
2．作者笔法多变。
写上山，用散文笔法，描绘山中奇景，嶙峋的怪石，变幻的光影，引出无限感慨；写下山，以小说笔法，叙述奇人奇事，惊险的旅途，怪异的车夫，富有传奇色彩。
3．文中语言优美又不乏幽默风趣。
马克?吐温是语言大师。
即使本篇文章是篇游记散文，也体现了他语言精美又不失幽默的语言风格。
如“有些顶端尖峭……只能在分野处才得以偶见几堆”一组句子，就运用了排比、比喻的修辞方法，生动形象地描写出勃朗峰周围山峰多样的形状；而所选的喻体都来自生活，以小喻大，不失幽默，能使读者阅读后产生轻松愉悦之感。
登勃朗峰上山观峰远望：V字形壮观周围山峰形状多样美景独特：华彩变幻，如肥皂泡（联想）下山遇车夫之王车技娴熟说话风趣轻松愉快
读马克?吐温的《登勃朗峰》，我们丝毫不觉得作者同他朋友一道登山旅行的劳顿之苦，有的只是观赏美景，享受旅行的轻松愉快。
那么，我在教授这一课时，力求也能让同学们轻松地读，愉快地学。
学习的过程也好比旅行的过程，只要我们抓住主要目标，端正我们的心态，运用恰当的方法，就能像作者游勃朗峰一样，既能观赏沿途的美景，又能享受出行的乐趣，从身和心都能得到美的享受。
在今后的教学过程中，我都要力求贯彻这一教学理
念。
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