【《春天的小雨滴滴滴》教学设计】春天的小雨滴滴滴
语文三年级下册春天的小雨滴滴滴教案春天的小雨滴滴滴教案
语文三年级下册春天的小雨滴滴滴教案一、教学目标1.知识与技能能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，感受春天的美好和小雨的可爱。
学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法通过观察、讨论、实践等方法，培养学生的观察力和想象力。
运用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣。
3.情感态度与价值观培养学生对大自然的热爱，对生活的热爱。
培养学生合作、分享的精神。
二、教学重点、难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。
难点：体会课文中的情感，培养学生对春天的热爱。
三、教学过程第一课时（一）导入新课1.谈话：同学们，你们喜欢春天吗？春天有哪些特点？2.引导：春天来了，大自然发生了哪些变化呢？今天我们就来学习《春天的小雨滴滴滴》。
（二）朗读课文1.学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
2.教师范读，学生边听边思考：课文主要写了什么？（三）理解课文内容1.学生交流：课文中的小雨做了哪些事情？2.教师提问：小雨滴落在不同的地方，会有哪些不同的声音？3.学生小组讨论，分享自己的发现。
（四）学习生字词1.学生自学生字词，组内交流。
2.教师选取重点生字词进行讲解，如“滴、滴答、滋润”等。
（五）课堂小结1.学生复述课文内容，巩固记忆。
第二课时（一）复习导入1.学生齐读课文，回顾课文内容。
2.教师提问：上一节课我们学习了《春天的小雨滴滴滴》，谁能说说小雨都做了哪些事情？（二）深入理解课文1.学生小组讨论：课文中小雨滋润了哪些事物？2.教师提问：你们认为小雨是个怎样的角色？（三）实践活动1.学生分角色朗读课文，体验不同角色的情感。
2.学生小组合作，创作关于春天的诗歌或故事。
1.学生谈谈自己对本节课的收获。
（五）课后作业1.家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2.课后实践：观察春天的变化，记录下来，与同学分享。
四、板书设计春天的小雨滴滴滴小雨滋润了：麦田、树林、花园、小河小雨的声音：滴答、滴答五、教学反思本节课通过朗读、理解、讨论、实践等多种教学方法，使学生深入理解了课文内容，感受到了春天的美好和小雨的可爱。
春天的小雨滴滴滴 教案
春天的小雨滴滴滴教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、感受春天的雨水，了解雨水的特点和春天的气息。
2. 通过小雨滴的声音，培养幼儿的听觉敏感性和想象力。
3. 通过手工制作、绘画等活动，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学内容：1. 春天的小雨的特点和意义。
2. 小雨滴的声音和形象。
3. 手工制作小雨滴。
4. 绘画活动：春天的雨水。
5. 歌曲学习：春天的小雨滴滴滴。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察春天的雨水，了解其特点。
2. 听觉训练：通过小雨滴的声音，培养幼儿的听觉敏感性。
3. 手工制作：培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 绘画活动：培养幼儿的观察力和表达能力。
5. 歌曲学习：通过歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和合作精神。
四、教学准备：1. 教具：小雨滴图片、小雨滴声音录音、手工制作材料、画纸、画笔等。
2. 环境：安静、舒适的教学环境。
五、教学步骤：1. 引入：通过小雨滴的声音，引起幼儿的兴趣，让幼儿观察小雨滴的图片，了解小雨滴的特点。
2. 讲解：讲解春天的小雨的特点和意义，让幼儿了解雨水的珍贵和春天的气息。
3. 手工制作：分发手工制作材料，指导幼儿制作小雨滴，培养幼儿的动手能力和创造力。
4. 绘画活动：分发画纸和画笔，指导幼儿绘画春天的雨水，培养幼儿的观察力和表达能力。
5. 歌曲学习：学习歌曲《春天的小雨滴滴滴》，让幼儿感受春天的雨水的美妙声音，培养幼儿的音乐节奏感和合作精神。
教学反思：通过本节课的学习，幼儿对春天的小雨有了更深入的了解，通过观察、动手制作、绘画和歌曲学习等活动，培养了幼儿的观察力、表达力、合作精神和创造力。
通过小雨滴的声音，让幼儿感受到了春天的气息。
在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高他们的自信心和积极参与性。
六、教学评估：1. 观察幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力表现。
2. 观察幼儿在绘画活动中的观察力和表达能力。
小学语文-教案设计.春天的小雨滴滴滴
小学语文-教案设计
教学目标
1.通过本节课的学习，学生能够理解和掌握春天的小雨滴的概念。
2.提高学生的语文阅读水平，加强学生对于语文材料的理解和应用能力。
3.通过本节课的教学，使学生的写作能力得到提高。
教学重点
1.解读语文材料中的信息，并能够准确表述。
2.阅读理解能力的提高。
教学内容
春天的小雨滴滴滴
教师通过图片和声音让学生了解春天的小雨滴，同时介绍小雨的概念，帮助学
生理解单词和句子的含义。
阅读语文材料
教师给学生分发一篇关于春天小雨的文章，让学生自主阅读，并在课堂上解读
和表述文章中的信息，提高学生的语文阅读理解能力。
写作练习
教师根据课堂中的讨论，指导学生写出一篇以春天小雨为主题的作文，帮助学
生运用和巩固课堂上学习到的语文知识。
教学方法
1.情境教学法：通过图片和声音让学生感受春天小雨的氛围，帮助学生
更好地理解文章内容。
2.合作学习法：建立小组让学生之间相互交流和讨论，提高言语表达和
阅读理解能力。
3.讨论研究法：让学生参与课堂讨论，帮助学生理解文章中的信息，并
能够准确表达。
总结
通过本节课的教学，学生们通过情境教学体验了春天小雨的氛围，学习了新单
词和句子，阅读了一篇有意思的文章，并通过讨论研究和合作小组的学习方法提高了语文阅读理解和表达能力。
最后，通过写作练习，巩固了所学内容。
三年级语文《春天的小雨滴滴滴》说课稿3篇
三年级语文《春天的小雨滴滴滴》说课稿3篇三年级语文《春天的小雨滴滴滴》说课稿篇1设计思路：__以清新优美的语言，描写春天里的小雨给大自然带来的动人景象，字里行间充满对春雨的喜爱、对大自然的赞美之情。
在师生共同营造的浓浓春韵的场景中，让学生轻松地感受到春雨的美；在对课文诗化语言的理解和美妙音乐似的情境体验中，领悟语文的韵味、含蕴的人文；唤醒学生已有的知识和生活经验，结合生活学语文，让语文走进生活，回归学科本能。
采取多种方式调动学生的多方感官，参与学习的全过程，享受语文学习的快乐、育成和个体相吻合的心理机能。
教学目标：1、学写“铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、播、尝、乳”等13个生字，会认“淅、沥、篷、叮、沟、蹄、乳”等7个生字。
联系上下文理解“铁皮、水沟、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响、密密的，撒在、演奏、播种、品尝、乳汁”等词语。
2、朗读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生欣赏春雨、热爱春天、热爱大自然的情感。
3．让学生在情境中有滋有味地朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想内容。
在朗读中体会__表达的精妙和丰富的情感，放飞想象，读写结合。
背诵自己喜欢的段落。
重难点分析：教学重点：入情入境地朗读课文，体会作者用词的精妙，感受春雨的声音美和精神美；体会作者对春雨的喜爱、赞美之情。
教学难点：结合重点词语的理解，学习作者对春雨声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、生动、形象的描写，迁移练习表达方法。
课前准备：1．多媒体课件。
（配音朗读材料、下载的《小雨沙沙》Flash）2．搜集赞美春雨的词语、诗句。
教学过程：一、导入新课。
（展示课件第二屏）。
（一）导语：同学们，现在是什么季节？你喜欢春天吗？今天我们学习新学期的第一篇课文：《春天的小雨滴滴滴》，请齐读课题两遍。
（二）交流：说说春天的小雨在你眼里是怎样的？（三）梳理：春天的小雨在同学们的眼里是那么的美丽、活泼，请带着欢快的语气再读课题，注意读好“滴滴滴”三个字。
小学语文教案 《春天的小雨滴滴滴 》
《春天的小雨滴滴滴》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够理解课文中所描绘的春天小雨的景象。
2. 过程与方法：学生通过朗读、讨论等方式，培养阅读理解和口语表达能力。
学生通过观察图片、想象画面，提高形象思维能力。
3. 情感态度与价值观：学生能够体验到春雨的美好，增强对自然环境的热爱。
学生能够培养乐观、积极的生活态度。
二、教学重点与难点：重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
难点：学生能够理解并运用生字词，描绘春雨的景象。
三、教学准备：1. 课文《春天的小雨滴滴滴》全文。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的春雨图片或视频。
4. 黑板、粉笔。
四、教学过程：1. 导入：教师通过与学生谈论春天的话题，引导学生思考春天的特点。
教师出示春雨的图片或播放春雨的视频，引起学生对春雨的兴趣。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，让学生感受春雨的美好。
教师指导学生正确停顿、重音，提高朗读效果。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，引导学生跟读、认读。
教师通过例句或游戏等方式，让学生运用生字词。
4. 理解课文：教师引导学生谈论课文中所描绘的春雨景象。
教师通过提问，检查学生对课文内容的理解。
5. 想象与创造：教师引导学生发挥想象，描绘自己心中的春雨景象。
学生可以运用绘画、写作等方式，表达自己对春雨的感受。
6. 总结与拓展：教师引导学生总结课文中所学的生字词和春雨景象。
教师提出相关话题，引导学生进行课后思考和拓展。
五、作业布置：1. 学生回家后，向家长朗读课文，分享学习成果。
2. 学生根据课文内容，绘制一幅春雨景象的画。
3. 学生和家长一起讨论，运用课文中的生字词。
六、教学评估：1. 教师在课堂上通过观察学生的朗读、讨论和作业完成情况，了解学生对课文内容的理解和生字词的掌握情况。
2. 教师可以通过提问和讨论，检查学生对春雨景象的描绘和想象能力的培养。
关于春天的小雨滴滴滴教案三篇
关于春天的小雨滴滴滴教案三篇春天的小雨滴滴滴教案篇1第一课时【教学目标】：1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11 个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5 个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
2、初读课文，了解课文内容，理清__脉络，提出不懂的问题。
3、练习朗读课文。
【教学重点】：学会字词【教法】：谈话法【学法】：合作交流一、激趣导入交流资料1、提问：同学们，你们喜欢春天吗？“一年之计在于春”，春是一年伊始，春天的一切都将重新开始，春天的小雨正是唤醒万物的精灵。
2、揭示课题：春天的小雨滴滴滴（齐读课题）3、提供展示台：把你课下搜集到的赞美春雨的图片或名句，与大家分享一下吗？（引导学生交流）二、出示预习提纲，检查汇报预习情况，帮助学生掌握生字新词。
1、轻声读课文，标出生字，自然段序号。
2、借助拼音读生字，理解生字，生词。
3、课文主要描写春天的什么？4、你读懂了什么？三、展示汇报，理清__的脉络。
四、指导写字。
重点指导：推：左、中、右三部分布局要合理，右边的四画不要写成三画。
密：下部的“山”不要写成“虫”。
五、质疑。
梳理问题。
有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。
1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“咚—咚—咚”之间的横线什么意思？五、作业：1、写生字词、读书。
1 ）出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸2 ）出示文字投影片，指导学生记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳3 ）重点指导“播、乳”字的'书写，学生练习。
4 ）结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题教学反思：兴趣是最好的老师，从学生最喜欢的春天入手，自然地引出春雨这个话题。
让学生搜集关于春雨的资料，汇报交流，初步培养学生搜集和处理信息的能力，提高文化品味和审美情趣。
第二课时【教学目标】：1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
语文三年级下册春天的小雨滴滴滴教案春天的小雨滴滴滴教案
语文三年级下册春天的小雨滴滴滴教案春天的小雨滴滴滴教案《春天的小雨滴滴滴》是三年级下册语文课本中的一篇课文，下面是一份针对该课文的教案：【教学目标】1. 理解课文内容，提高学生的阅读理解能力。
2. 掌握课文中的生字词，提高学生的词汇量。
3. 培养学生对自然界的观察和感知能力。
4. 培养学生的想象力和创造力。
【教学重点】1. 理解和背诵课文。
2. 分析词语、句子，了解词义和理解词语之间的搭配关系。
3. 培养学生对自然景物的感知能力。
【教学准备】课文《春天的小雨滴滴滴》的课本、教具（如图片或实物等）、黑板、彩笔、单词卡片。
【教学过程】1. 导入（5分钟）：老师可以提问学生关于雨的问题，如：“大家有没有见过雨？”“雨是什么时候出现的？”等，激发学生的兴趣。
2. 阅读课文（15分钟）：给学生阅读课文《春天的小雨滴滴滴》，可以适当辅助图片或实物，帮助学生理解内容。
3. 默读与理解（10分钟）：请学生默读课文一遍，然后有针对性地问一些问题，帮助学生理解课文内容并回答问题。
4. 词语辨析（10分钟）：选择一些课文中的生字词，让学生用课文中的句子填空，并解释词义。
5. 反复朗读（10分钟）：让学生朗读课文，注意语音语调。
6. 课文仿写（15分钟）：让学生结合自己所见所闻，写一段关于春天的小雨的短文。
【课堂拓展】可以通过观察实地考察的方式带学生走出教室，去阳光明媚的春天小雨中感受自然景物，感悟生命的美好。
【课后作业】1. 背诵课文《春天的小雨滴滴滴》。
2. 完成课文中的词义选择题。
3. 完成教师布置的仿写作业。
【教学反思】通过这样一堂课，学生可以对春天的小雨有一个更深入而具体的了解，从而培养对自然景物的观察和感知能力。
同时，通过朗读和仿写的方式，可以提高学生的语言表达能力。
同时，体验性的学习方式也能调动学生的学习兴趣，加深对春天的小雨的记忆。
语文三年级下册春天的小雨滴滴滴教案春天的小雨滴滴滴教案
语文三年级下册春天的小雨滴滴滴教案春天的小雨滴滴滴教案教学目标：1. 通过学习课文，培养学生对春天的小雨的想象能力和激发学生对春天的热爱。
2. 培养学生对于诗歌的理解能力和鉴赏能力。
3. 培养学生对汉字的认读和写作能力。
教学重点：1. 理解课文中的内容，学会朗读表演。
2. 学会用正确的发音读音认读生字。
3. 学生能够理解诗歌的意境，培养学生对于诗歌的鉴赏能力。
教学准备：1. 课件/黑板2. 春天的小雨滴滴滴课文3. 多媒体设备（如果需要）教学过程：引入：1. 引导学生回忆春天的特点和自然现象，如天空明亮、草木发芽、小动物出现等。
2. 通过图片或视频展示春天的小雨景象，激发学生对春雨的想象和好奇心。
学习课文：1. 学生跟读课文，培养学生的朗读能力。
2. 分析课文的意境，让学生感受春天小雨的美丽和神奇之处。
3. 解释词语和句子的含义，帮助学生理解课文的内容。
4. 分角色朗读课文，让学生体验课文中角色的情感和表情。
词语认读：1. 介绍生字，帮助学生认读生字。
2. 给学生创设情境，让学生运用已学词语进行造句。
写作练习：1. 引导学生运用已学生字，完成一篇描写春天小雨的短文或诗歌。
2. 分享学生的作品，鼓励学生展示自己的创作。
课堂活动：1. 观看相关视频，让学生进一步感受春天小雨的美丽。
2. 分享和讨论学生的观感和情感。
总结：1. 总结课文中的重点，培养学生对课文的理解和鉴赏能力。
2. 引导学生总结春天的特点和小雨的特点。
作业布置：1. 让学生复习课文，并朗读课文。
2. 完成课后习题，巩固对课文的理解。
拓展活动：1. 鼓励学生观察身边的春天景象，写下自己的感受和表达。
2. 组织学生朗读自己的作品，进行校内的朗诵比赛。
注：本教案的具体内容可以根据实际教学情况进行灵活调整。
《春天的小雨滴滴滴》教案（精选3篇）
《春天的小雨滴滴滴》教案（精选3篇）《春天的小雨滴滴滴》篇1教学目标：1.学写“铁、沟、推、脉、滑、跌、敲、密、撒、演、播、尝、乳”等13个生字，会认“淅、沥、篷、叮、沟、蹄、乳”等7个生字。
联系上下文理解“铁皮、水沟、你推我挤、叶脉、滑下来、跌下来、敲响、密密的，撒在、演奏、播种、品尝、乳汁”等词语。
2. 朗读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生欣赏春雨、热爱春天、热爱大自然的情感。
3.让学生在情境中有滋有味地朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想内容。
在朗读中体会文章表达的精妙和丰富的情感，放飞想象，读写结合。
背诵自己喜欢的段落。
教学重点：入情入境地朗读课文，体会作者用词的精妙，感受春雨的声音美和精神美；体会作者对春雨的喜爱、赞美之情。
教学难点：结合重点词语的理解，学习作者对春雨声音、春雨唤醒春天、春雨催发种子的细致、生动、形象的描写，迁移练习表达方法。
教学准备：1.多媒体。
（配音朗读材料、下载的《小雨沙沙》Flash，生字词ppt）2.搜集赞美春雨的词语、诗句。
教学课时：三课时教学过程：第一课时一、导入新课。
（展示课件第二屏）。
（一）导语：同学们，现在是什么季节？你喜欢春天吗？今天我们学习新学期的第一篇课文：《春天的小雨滴滴滴》，请齐读课题两遍。
（二）交流：说说春天的小雨在你眼里是怎样的？（三）梳理：春天的小雨在同学们的眼里是那么的美丽、活泼，请带着欢快的语气再读课题，注意读好“滴滴滴”三个字。
（四）导语：现在就让我们和作者一起走进春天的小雨里，看看你都听到了什么？看到了什么？二、初读课文，学习生字新词，理清文章脉络。
（一）（展示课件第三屏）带着思考自由读课文。
（二）检查自读情况，帮助学生学习生字新词。
1.展示课件第四屏第一步，检查学生对生字的识记情况，正音。
2.重点指导“滑、敲、播、乳”等字的书写。
3.联系上下文理解词语：你推我挤、演奏、播种、品尝等4.请你把找到的描写下雨声音的词语大声地读一读。
春天的小雨滴滴滴教案 春天的小雨滴滴滴课后答案
春天的小雨滴滴滴教案一、教学目标1.知识目标：通过本课学习，使学生了解春天雨水的特点和作用。
2.能力目标：培养学生观察、思考和分析问题的能力。
3.情感目标：引导学生欣赏春天雨水对大自然和人类生活的重要性，培养学生关爱大自然的情感。
二、教学重点1.了解春天雨水的特点和作用。
2.掌握观察、思考和分析问题的方法和技巧。
三、教学难点学生如何通过观察、思考和分析问题，来认识春天雨水的特点和作用。
四、教学准备1.课件和投影仪。
2.橡皮擦、彩色粉笔等。
3.实验器材和材料。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）通过图片或视频展示春天的雨水，引发学生对雨水的兴趣，激发他们的思考和探索欲望。
2. 导入新知（10分钟）通过展示、讨论和提问，让学生发表自己对春天雨水的了解，并引导他们思考雨水的特点和作用。
3. 实验探究（20分钟）安排学生进行实验，观察和记录春天雨水的表现形式和对植物生长的作用。
实验材料：1.小盆栽植物若干。
2.水壶。
3.尺子。
4.记录表格。
实验步骤：1.将小盆栽植物放在不同的环境下，一组放在室内、一组放在室外。
2.分别给室内和室外的植物浇水，记录每天的降雨情况和植物的生长情况。
3.比较室内和室外植物的生长情况，发现雨水对植物的生长有什么影响。
4. 知识总结（10分钟）结合实验结果，教师进行知识总结，引导学生对春天雨水的特点和作用进行归纳总结。
5. 课堂练习（15分钟）根据所学知识，设计课堂练习题目，检验学生的理解和记忆情况。
1.雨水对植物生长的作用是什么？请用自己的话简单描述一下。
2.雨水对大自然有什么作用？举例说明。
3.你觉得春天的雨水对人类生活有什么重要影响？请列举几个例子。
6. 课后作业（5分钟）布置课后作业：写一篇关于春天雨水的作文，要求包括雨水的特点和作用，并结合实际生活进行描述。
六、课后答案1. 雨水对植物生长的作用是什么？请用自己的话简单描述一下。
雨水对植物生长起到了很重要的作用。
首先，雨水可以为植物提供水分，就像人类需要喝水一样，植物也需要水来维持生命。
春天的小雨滴滴滴》教案
春天的小雨滴滴滴》教案教案标题：《春天的小雨滴滴滴》教案目标：1. 通过阅读故事《春天的小雨滴滴滴》，培养学生对春天的认识和理解。
2. 培养学生对自然界的关注和爱护意识。
3. 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
教学重点：1. 学会理解故事《春天的小雨滴滴滴》的内容。
2. 学会运用适当的语言表达方式来描述春天的景象。
教学准备：1. 故事书《春天的小雨滴滴滴》2. PPT或黑板3. 彩色笔或粉笔4. 图片或实物相关道具教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 准备一些春天的图片或实物，让学生观察并描述。
2. 引导学生讨论春天的特点和变化，激发学生对春天的兴趣。
步骤二：阅读故事（10分钟）1. 准备故事书《春天的小雨滴滴滴》，向学生展示书的封面。
2. 介绍故事的背景和主要人物。
3. 逐段朗读故事，让学生跟读或默读。
4. 引导学生理解故事的情节和主题。
步骤三：讨论与分享（10分钟）1. 提问学生对故事的理解和感受。
2. 鼓励学生分享自己对春天的感触和想象。
3. 引导学生讨论小雨对大自然的作用和意义。
步骤四：语言表达（15分钟）1. 利用PPT或黑板，呈现一些形容春天的词语或句子。
2. 请学生用自己的话描述春天的景象，并鼓励他们使用新学到的词汇和句子。
3. 分组活动：让学生分成小组，每组选择一个场景，用语言和肢体表达出来。
步骤五：巩固与评价（10分钟）1. 让学生再次朗读故事，并进行小组分享。
2. 教师给予学生积极的评价和建议。
3. 提醒学生关注春天的变化，并鼓励他们记录下来。
步骤六：作业布置（5分钟）1. 布置作业：要求学生回家观察春天的变化，并写下自己的感受和观察结果。
2. 鼓励学生用图画或照片记录下春天的美丽瞬间。
教学延伸：1. 组织学生进行户外观察活动，让他们亲身感受春天的变化。
2. 鼓励学生创作春天的诗歌或绘画，展示他们对春天的理解和表达。
教学评价：1. 学生的参与度和表达能力。
2. 学生对春天的理解和认识程度。
《春天的小雨滴滴滴》教学设计
《春天的小雨滴滴滴》教学设计时间课型新授课时 2教学内容1．春天的小雨滴滴滴教学重点春雨的声音是什么样？教学难点同上教法以读代讲法、引导点拔法、指导朗读法学法朗读理解法、合作探究法、自学法教学目标知识目标1、认识到5个字，会写11个字。
能力目标2、有感情的朗读课文，并能背诵自己喜欢的部分。
情感目标3、体会文章的韵律美，让学生感受春雨的美好。
教具准备挂图、生字卡第一课时一、揭示课题。
同学们你们喜欢听歌吗？你们听过春雨的歌吗？今天我们来学习第一课《春天的小雨滴滴滴》。
（谈话激趣法）二、初读课文，了解内容。
a) 布置自读b) 巡视检查解答问题c) 引导交流记字的方法（熟字加偏旁法、）三、检查认字情况及朗读情况1、以自己喜欢的方式自由读课文，（默读、大声读、轻声读、）2、合作学习读熟课文。
（同桌读、小组读、分段读）3、合作识记生字（小组内说说方法）4、交流方法1、抽卡认读生字2、指名朗读文章谈话激发学生的学习兴趣为课文的学习作铺垫。
以自己喜欢的方式朗读课文，读通读顺为下面的学习理解打基础，培养学习良好的阅读习惯。
第二课时一、查自读掌握情况1、描写了几部分内容？分别是什么？2、指导朗读春天的小雨朗读的变化多端读出来朗读是要注意语气的轻柔，象声词要读出来。
二、感悟理解1、说说从课文的每一部分中，了解到春雨的哪些特点？2、读句子，想象一下句子描写的景象。
两部分内容。
分别是：第一部分：春雨的声音、春雨黄兴春天、催发种子。
第二部分：从听觉上感觉春雨反复朗读（同桌练读、小组练读、分句练读等形式）抓住春雨的声音等方面来叙述。
反复读句子并体会景象，了解拟人的写法，（闭眼想象美丽的景象）以读代讲的方式让学生在熟练地朗读基础上自己感悟出作者笔下的春雨的美丽，学习拟人的写作手法，并利用想象的教学方法、学习方法在脑海中展现变化多端的春雨。
教学教程教师的活动及教法学生的活动及学法设计意图三、拓展练习结合课文内容说说自己的收获，或描绘一下自己见到的春雨。
春天的小雨滴滴滴教案
春天的小雨滴滴滴教案1. 教案背景：春天是大自然万物复苏的季节，也是让人心情愉悦的时刻。
在春雨细细滴落的声音中，孩子们能够感受到春天的美好，同时也能培养他们对大自然的热爱和保护意识。
本教案旨在通过运用小雨滴滴滴这个主题，帮助孩子们了解春雨的特点、形成对大自然的观察力和想象力。
2. 教学目标：a. 知识目标：通过教学活动，使学生了解春雨的特点和意义。
b. 能力目标：培养学生动手能力和观察能力。
c. 情感目标：培养学生对大自然的热爱和保护意识。
3. 教学准备：a. 教具准备：黑板、彩纸、画笔、雨滴模板等。
b. 材料准备：春雨的图片、童谣、自然录音等。
4. 教学过程：第一课时：a. 创设情境：播放春雨的录音和放春雨的图片，引起孩子们对春雨的兴趣。
b. 导入学习：询问孩子们对春雨的印象，激发学习兴趣。
c. 引入新知：师生共同探索春雨的特点，板书春雨的形状和颜色。
第二课时：a. 复习：通过观察春雨的图片，呈现昨天学的形状和颜色。
b. 引入新知：教导学生用彩纸剪出雨滴的形状，再涂上各种颜色，激发学生的想象力。
c. 拓展活动：请学生到窗前观察春雨的形状和颜色，然后自由发挥用彩纸剪出雨滴的形象。
第三课时：a. 复习：让学生展示他们剪出的彩纸雨滴，要求他们向其他学生解释他们的想法。
b. 引入新知：通过童谣《小雨滴滴滴》，激发学生对雨滴思考，培养学生对自然和艺术的欣赏能力。
c. 拓展活动：让孩子们自由创作与小雨滴滴滴相关的画作，并与其他学生分享自己的作品。
第四课时：a. 复习：复习玩具里有水滴形状的声音，帮助学生巩固所学知识。
b. 引入新知：观察春雨的长度和距离，引导学生探索春雨的规律。
c. 拓展活动：引导学生在教室外用尺度测量雨滴的长度，并与其他学生分享测量结果。
5. 教学评价：a. 观察：教师观察学生在课堂中的表现和参与度。
b. 日常记录：教师记录学生对课堂活动的回答和问题。
c. 评价：根据学生的完成情况和表现情况进行评估。
小学语文教案 《春天的小雨滴滴滴 》
《春天的小雨滴滴滴》教学目标：1. 能正确拼读和理解生字词。
2. 能够有感情地朗读课文，感受春雨的滴滴滴声。
3. 理解课文内容，体会作者对春天小雨的喜爱之情。
4. 能够用词语“滴滴滴”进行创意表达。
教学重点：1. 生字词的学习和理解。
2. 有感情地朗读课文。
教学难点：1. 生字词的正确拼读。
2. 理解课文，体会作者的情感。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 引导学生们观察教室窗外的天气，询问他们是否看到春雨。
2. 邀请学生分享他们对春雨的了解和感受。
二、生字词学习（10分钟）1. 出示生字词卡片，引导学生拼读和记忆。
2. 解释生字词的含义，让学生理解并能够正确运用。
三、课文学习（10分钟）1. 引导学生跟读课文，注意语调和情感的表达。
2. 分段朗读课文，让学生感受春雨的滴滴滴声。
四、创意表达（5分钟）1. 邀请学生用词语“滴滴滴”进行创意表达，可以是用词语造句或者进行简单的表演。
2. 鼓励学生们积极分享他们的创意表达，让其他学生欣赏和学习。
五、总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，让学生复述课文的主要内容和生字词。
2. 强调生字词的正确拼读和运用。
第二课时一、复习（5分钟）1. 复习上节课的学习内容，让学生拼读生字词并简单解释含义。
2. 邀请学生分享他们对春雨的感受和创意表达。
二、深入学习课文（10分钟）1. 引导学生深入理解课文，注意细节和情感的表达。
2. 分段朗读课文，让学生进一步感受春雨的滴滴滴声。
三、实践活动（10分钟）1. 邀请学生进行实践活动，可以是通过角色扮演、朗诵或者绘画等方式，让学生们用自己的方式表达对春雨的理解和感受。
2. 鼓励学生们积极参与，展示自己的才能和创造力。
四、总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，让学生复述课文的主要内容和生字词。
2. 强调生字词的正确拼读和运用，以及对春雨的理解和表达。
第三课时一、复习（5分钟）1. 复习前两节课的学习内容，让学生拼读生字词并简单解释含义。
《春天的小雨滴滴滴》教案
【教学目标】
1．认识生字4个。
2．有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的句子或小节。
3．说说比喻和拟人的作用。
【教学建议】
3．在指导学生朗读的同时，可以引导学生赏析文中的精彩句段，特别体会比
喻和拟人的作用。
如“整座森林就像一座音乐厅一样”与上文一连串像声词连在一起，比得贴切，也相当形象。
“好像地球就是一面鼓”想像奇特。
“品尝一下这大地的乳汁”，形象生动地点明了春雨带来了无限的生机……“于是，春天听到了雨的鼓声，
醒来了……”写出了在春雨滋润下，花草树木充满生气，蓬勃生长……指导时，可以
让学生朗读体会，而尽量不要出现术语。
在此基础上，由学生自己选择喜欢的句段进行背诵积累。
春天的小雨滴滴滴教案设计春天的小雨滴滴滴教案
【春天的小雨滴滴滴教案设计】春天的小雨滴滴滴教案1. 认识生字“篷、淅、沥、咚、絮”，积累词语“淅沥、音乐厅、花絮、发芽、品尝、凉丝丝、甜蜜蜜”，正确读好象声词。
2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句子或小节。
3. 说说比喻和拟人的作用。
4. 体会作者喜爱春雨的感情。
教学重点、难点：1、感受象声词的不同形式，并能正确读好。
2、在品读中感受比喻和拟人的作用，体会作者喜爱春雨的感情。
课前准备：查找描写四季的雨的词句。
教学时间：1课时教学过程：一. 谈话说话，揭示课题1. 第一课我们学了一首有关春天的诗，一起背背看。
2. 今天我们要学习一篇描写春雨的散文。
出示课题：3.春天的小雨滴滴滴3. 作者：陈木城彰化人，著名儿童文学作家。
二. 整体感知课文，学习生字1. 听课文录音，初步感知课文。
2. 自读课文，想一想：根据把课文分为两部分。
A. 春雨落在不同的物体上，发出不同的声音。
B. 雨中观雨，感受春雨，体会了人们对春雨的喜爱之情。
3.以小组形式学习生字新词三.检查反馈1.指名分节读课文2.1-14节写了春雨落在不同的物体上，发出不同的声音。
15-20节写了雨中观雨，感受春雨，体会了人们对春雨的喜爱之情。
3. 出示生字新词，并理解淅沥音乐厅嗵嗵嗵花絮凉丝丝播种甜蜜蜜淅沥——象声词花絮——比喻XX种有趣的零碎新闻。
四.学习课文，朗读感受轻声读1-14节，思考：小雨发出了哪些声音?为什么会发出不同的声音?1. (篷顶的波浪板上、铁皮的屋顶上) 滴滴答答(树林的叶子上) 淅沥淅沥 (油加树上)啪啦啪啦(相思树上) 哗啦啦(羊蹄甲树上、面包树上) 啪啪啪(小伞上)咚咚咚嗵嗵嗵(地面上)2.因为物体本身的质地不同,发出的声音也不同，作者的象声词运用得非常准确。
4. 指导朗读a. 把象声词读出来b.体会比喻和拟人的作用，读出感情来(讲解不要出现术语，重在朗读)1) 整座森林就像一座音乐厅一样。
2) ……好像就是一面鼓……3) 于是，春天听到了雨的鼓声，醒来了。
《春天的小雨滴滴滴》的教学设计春天的小雨滴滴滴教学设计
《春天的小雨滴滴滴》的教学设计春天的小雨滴滴滴教学设计第一课时【教学目标】：1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。
3、练习朗读课文。
【教学重点】：学会字词【教法】：谈话法【学法】：合作交流一、、激趣导入交流资料1、提问：同学们，你们喜欢春天吗？“一年之计在于春”，春是一年伊始，春天的一切都将重新开始，春天的小雨正是唤醒万物的精灵。
2、揭示课题：春天的小雨滴滴滴（齐读课题）3、提供展示台：把你课下搜集到的赞美春雨的图片或名句，与大家分享一下吗？（引导学生交流）二、出示预习提纲，检查汇报预习情况，帮助学生掌握生字新词。
1、轻声读课文，标出生字，自然段序号。
2、借助拼音读生字，理解生字，生词。
3、课文主要描写春天的什么？4、你读懂了什么？三、展示汇报，理清文章的脉络。
四、指导写字。
重点指导：推：左、中、右三部分布局要合理，右边的四画不要写成三画。
密：下部的“山”不要写成“虫”。
五、质疑。
梳理问题。
有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。
1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“咚—咚—咚”之间的横线什么意思？五、作业：1、写生字词、读书。
1）出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸2）出示文字投影片，指导学生记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳3）重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。
4）结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题教学反思：兴趣是最好的老师，从学生最喜欢的春天入手，自然地引出春雨这个话题。
让学生搜集关于春雨的资料，汇报交流，初步培养学生搜集和处理信息的能力，提高文化品味和审美情趣。
第二课时【教学目标】：1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
丁莉莉春天的小雨滴滴滴教学设计新部编版
3、朗读课文，理解感悟。（通过课件欣赏春雨的形象美，感悟其奉献精神的 抽象美。此外抓重点词句理解课文内容）
4、拓展提高。（举行背诵比赛结合课文内容，说说自己的收获，或描述一下自己见到的春雨。也可以联系生活实际谈一点自己的感受。）
春天的小雨滴滴滴教学设计
④说说为什么有的时候读的舒缓，有的时候读的急促：
问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？解疑步骤：
①学生自己初步理解。
②结合生活实际和影视中看到的画面，说说什么时候敲鼓？鼓声一响，给你什么感觉？
③理解作者这样写表达的对小雨点喜爱的情感。
4、配乐朗读声音美部分。板书：声音美
（二）感受描写春雨形象美的内容。
问题一“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？解疑步骤：
①教师带领学生初步认识标点符号：破折号。了解破折号
的用法之一是表示声音延长的意思。
②出示字幕：
“嗵——嗵——嗵！”“冬——冬——冬！”
突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。“嗵嗵嗵！”“冬冬冬！”“啪啪啪！”
③对比指导表示声音的词语，体会破折号的作用。
（五）学习第9自然段。
春雨这么美，作者很喜欢春雨，一起读第9自然段。
四、深化主题
背诵课文
1、挑选自己喜欢的段落练习背诵。
2、举行背诵比赛。
扩展学习
结合课文内容，说说自己的收获，或描述一下自己见到的春雨。也可以联系生活实际谈一点自己的感受。
作业及习题设计
个人调整意见及补充内容
1.按课文内容填空。
站在楼顶上（ ）。雨丝（ ），（ ），（ ），随风飘散，如同轻轻地把种子（ ）大地上。
2、正确、流利地朗读课文，积累描写声音的词，初步感受大自然的美好。
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【《春天的小雨滴滴滴》教学设计】春天的小雨滴滴滴
◆您现在正在阅读的《春天的小雨滴滴滴》教学设计文章内容由收集, 请记住本站网址:chazidian.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!《春天的小雨滴滴滴》教学设计教学目标：1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2、指导学生有感情的朗读课文，注意理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
背诵自己喜欢的语句。
3、帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
教学重点：课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。
教学难点：1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。
如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？” 2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
教学准备：1、生词卡片。
2、课件。
3、搜集赞美春雨的词语、诗句。
教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目的：1、检查学生预习情况，帮助学生会写“沟、推、蹄、脉、滑、跌、密、撒、播、尝、乳”11个生字，会认“淅、沥、沟、蹄、乳”5个生字，初步理解“你推我挤、演奏、播种、仰着、品尝”等词语。
2、初读课文，了解课文内容，理清文章脉络，提出不懂的问题。
3、练习朗读课文。
教学重点：学会生字新词。
教学过程：一、朗读题目，了解题目。
二、检查预习情况，帮助学生掌握生字新词。
1、出示文字投影片，检查并纠正带点字的读音：跌下来、似的、播种、仰着脸2、出示文字
投影片，指导学生记住字形：沟、蹄、滑、密、撒、播、乳3、重点指导“播、乳”字的书写，学生练习。
4、结合课文中的语句，理解词义：你推我挤、播种三、自读课文，了解课文的主要内容。
随机板书，理清文章的脉络。
四、质疑。
梳理问题。
有思考价值的问题留待第二课时深入探讨。
（问题梳理：1、为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？”2、“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？）五、作业：1、写生字词、读书。
2、练习熟读课文，思考并试着解决提出的问题。
第二课时教学要求：1、阅读课文，感受春雨的美好、无私，培养学生热爱春雨、热爱春天、热爱美好的大自然的情感。
2、指导学生有感情的朗读课文，理解重点词、句的意思，体会句子所要表达的思想感情。
背诵自己喜欢的语句。
教学重点：课文的2-6自然段，感受春雨的声音美。
教学难点：1、理解重点词语，体会句子所表达的情感。
如：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？” 2、课文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
教学准备：声像资料、文字投影片教学过程：一、导入新课同学们，这节课我们继续学习本册教材的开篇之作。
它和春天、和小雨有关，让浓浓的春意吹进我们的教室，让甘甜的雨露滋润我们的心田吧！齐读课题。
（一）、进一步理解课题：课题中一连用了三个“滴”字，春天的小雨给你什么感觉呢？该怎么读题呢？注意节奏和停顿，再次读题。
（二）回忆课文主要内容。
这场雨已经下了很久了，我们和作者一起沐浴在春雨中去走一走，听一听，看一看吧。
同学们读一读课文，说说你听到了什么？看到了什么？二、学习课文，交流感受，并练习有感情地朗读课文。
（一）体会描写春雨声音美的内容。
1、回忆哪些自然段写了雨的声音？这几个自然段都写雨的声音，听雨的地点有什么不同？2、“屋前听雨”引导学生重点关注春雨发出了不同的声音，理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？（1）指名朗读，其他同学说说听到了什么？（2）捕捉表示声音的词，体会小雨滴发出声音的不同。
（3）
理解同样是从天而落的雨，为什么会发出不一样的声响？（4）抓住“推、挤”感受小雨滴的欢快，体会作者用词的准确并练习有感情地朗读。
3、“林中听雨”加深感受声音美，解决难点。
出示文字片：淅淅沥沥，啪啦啪啦，哗啦哗啦，发出各种不同的声音，整片森林就像一座音乐厅一样。
（1）第二自然段写雨的声音，这句话也写雨的声音，写法上有什么不同呢？（2）想象：音乐厅里正在演奏什么曲目呢？（3）练习朗读，欣赏声音美。
（4）指名读4-6自然段，提出不懂的问题（问题一：“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？）问题一“冬—冬—冬”之间的横线什么意思？解疑步骤：
①教师带领学生初步认识标点符号：破折号。
了解破折号的用法之一是表示声音延长的意思。
②出示字幕：“嗵——嗵——嗵！”“冬——冬——冬！” 突然，吹来一阵风，树叶上的水珠通通跌下来了。
“嗵嗵嗵！”“冬冬冬！”“啪啪啪！” ③对比指导表示声音的词语，体会破折号的作用。
④说说为什么有的时候读的舒缓，有的时候读的急促：问题二：为什么说“地球就是一面鼓，小雨滴们要把地球敲响？解疑步骤：①学生自己初步理解。
②结合生活实际和影视中看到的画面，说说什么时候敲鼓？鼓声一响，给你什么感觉？③理解作者这样写表达的对小雨点喜爱的情感。
4、播放春雨飘落的画面，直观感受春雨之美。
5、配乐朗读声音美部分。
板书：声音美（二）感受描写春雨形象美的内容。
1、听雨让我们感受到声音美，看雨又能带给我们怎样的感受呢？读一读，说一说。
2、用一个词语形容一下春雨的样子。
板书：样子美（三）感受赞美春雨精神美的内容：1、指名读8、9自然段，想想人们赞美春雨还有什么原因？
2、出示儿歌：《春雨》。
读一读，感受万物盼望春雨的心情。
3、想一想，儿歌中的种子、花朵、麦苗和春雨有什么关系呢？
4、如果你就是春雨，听了生灵们渴望你到来的心声，你会怎么做的？板书：精神美（四）齐读最后一段，表达对春雨的喜爱之情三、总
结全文1、谁能结合板书说说春雨美在哪？2、总结写法文章着重写了春雨的声音美，把我们带进了一个声音的世界，以后写文时可以学习作者的写法，写出的文章会更精彩。
3、再次朗读课题，结束学习。
四、布置作业：必做：有感情朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
选做：摘录描写声音的词语，写在积累本上。
感谢您的阅读！。