4.弟子规手抄报制作比赛照片2
弟子规手抄报大全
弟子规手抄报大全手抄报一：《弟子规》基本介绍创作背景康熙年间，统治阶层出于长久统治的目的，主动追求对传统思想文化的认同。
包括崇文尊孔，提倡修读四书五经，尊孔子为“大成至圣文宣先师”；大修孔庙，春秋祭孔、宣谕以孔子儒教为立国之本。
1670年，根据儒学核心制定和颁发“圣谕”十六条，作为人们的思想准则和行为规范：敦孝悌以重人伦；笃宗族以昭雍睦；和乡党以息争讼；重农桑以足衣食；尚节俭以惜财用；隆学校以端士习；黜异端以崇正学；讲法律以儆愚顽；明礼让以厚风俗；务本业以定民志；训子弟以禁非为；息诬告以全良善；戒匿匪以免株连；完钱粮以省催科；联保甲以弭盗贼；解仇忿以重生命。
另外，康熙十二年的荐举山林隐逸、十六年开设明史馆、十七年的荐举博学鸿词，网罗名士，弘扬儒学。
这些举措都促进了儒家的发展。
《弟子规》正是在这种文学氛围下，写作而成的。
其原名《训蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年间的一个秀才。
他以《论语》“学而篇”中“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”为中心，列述了弟子在家、出外、待人、接物与学习上应当恪守的守则规范。
后来贾存仁将其修订改编并改名为《弟子规》。
作品鉴赏文学赏析《弟子规》全书以《论语》中“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁，行有余力，则以学文”一章为总纲，分为五部分，各选择《论语》、《孟子》、《礼记》、《孝经》和朱熹语录编辑而成。
全文总计360句，1080字，内容涉及生活起居、衣服纽冠、行为仪止、道德品性、处世之道等，详于道德教育。
《弟子规》是一部蒙学经典，所谓“弟子”，不是一般的意义，而是指要做圣贤弟子，而“规”则是“夫”、“见”二字的合体，意思是大丈夫的见识。
“弟子规”便是说，要学习圣贤经典．做圣贤弟子，成为大丈夫。
《弟子规》就是其入门读本。
此书原名《训蒙文》，采用《论语·学而篇》：“弟子人则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。
”把全书分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。
弟子规主题班会
弟子规主题班会《弟子规》是古人留给我们的一笔宝贵的财富，它告诫我们如何对待自己，如何对待他人，如何对待社会。
通过这次班会，我们深入学习了《弟子规》，进一步理解了其中的道理和智慧。
我们认识到《弟子规》是一本关于道德规范的书，它教我们如何做一个有道德、有品格的人。
在个人修养方面，我们要做到孝顺父母、尊敬师长、诚实守信；在人际关系方面，我们要做到尊重他人、关心他人、帮助他人；在社会交往方面，我们要做到遵纪守法、文明礼貌、爱护公共财物。
这些道德规范不仅是我们个人的责任，也是我们作为一个社会成员的义务。
我们了解到《弟子规》中的很多思想与现代社会的价值观是相通的。
例如，其中强调的“尊重他人”与现代社会中倡导的“尊重他人的人格和权利”是一致的；“诚实守信”与现代社会中强调的“诚信”也是相符的。
这些都说明了《弟子规》的思想具有普遍性和永恒性。
我们认识到学习《弟子规》对于我们的成长和未来有着重要的意义。
通过学习《弟子规》，我们可以培养自己的品德和修养，提高自己的综合素质；我们也可以更好地适应社会的发展和变化，为自己的未来打下坚实的基础。
《弟子规》是我们宝贵的精神财富，通过学习它我们可以更好地理解人与人之间的关系和社会的规则。
希望我们每个人都能认真学习《弟子规》，将其中的道理运用到生活中去，成为一个有品格、有修养的人。
弟子规主题班会设计一、活动背景本活动以弘扬中国传统文化，宣传《弟子规》为主旨，通过主题班会的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习《弟子规》，理解其内涵，从而提高学生的道德修养和文化素养。
二、活动目标1、让学生了解《弟子规》的基本内容和意义。
2、通过学习《弟子规》，提高学生的道德修养和文化素养。
3、让学生在学习《弟子规》的过程中，形成良好的行为习惯和道德品质。
三、活动内容1、讲解《弟子规》的背景和意义。
2、学习《弟子规》中的经典名句和故事。
3、组织学生进行《弟子规》朗诵比赛。
4、邀请专业老师进行《弟子规》讲座。
弟子规教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景《弟子规》是我国古代一部重要的家庭教育读物，它以孝悌为本，倡导礼仪、诚信、勤奋等美德，对我国传统文化和道德观念的传承起到了重要作用。
为了更好地传承和弘扬《弟子规》的精神，提高学生的道德素养，我校决定开展弟子规教研活动。
二、活动目标1. 让学生了解《弟子规》的内涵和意义，增强学生的道德观念。
2. 培养学生的礼仪意识，提高学生的道德修养。
3. 增进师生之间的沟通与交流，营造良好的校园文化氛围。
4. 推动学校德育工作的深入开展，提高学校的德育水平。
三、活动时间2022年9月-2023年1月四、活动内容1. 教师培训（1）组织教师学习《弟子规》的相关知识，包括《弟子规》的起源、内容、意义等。
（2）邀请专家进行讲座，深入解读《弟子规》的精神内涵。
（3）组织教师开展研讨活动，交流学习心得，提高教师的道德素养。
2. 课堂教学（1）在语文、品德与社会等课程中，融入《弟子规》的教育内容。
（2）开展主题班会，引导学生学习《弟子规》，培养学生的道德观念。
（3）组织学生进行角色扮演，让学生在实践中体会《弟子规》的精神。
3. 课外活动（1）开展《弟子规》知识竞赛，激发学生学习《弟子规》的兴趣。
（2）举办《弟子规》主题演讲比赛，提高学生的语言表达能力和道德素养。
（3）组织学生参观博物馆、纪念馆等，感受传统文化魅力，传承《弟子规》精神。
4. 家校合作（1）邀请家长参与学校举办的《弟子规》讲座，共同学习《弟子规》。
（2）开展家庭教育活动，让家长了解《弟子规》的教育理念，共同培养学生的道德素养。
（3）建立家校联系制度，定期沟通学生在校表现，共同关注学生的成长。
五、活动安排1. 第一阶段（2022年9月）：教师培训、制定活动方案。
2. 第二阶段（2022年10月-11月）：课堂教学、课外活动。
3. 第三阶段（2022年12月）：家校合作、总结经验。
4. 第四阶段（2023年1月）：活动总结、表彰先进。
六、活动评价1. 教师评价：通过教师培训、研讨活动等，评价教师对《弟子规》的掌握程度和道德素养。
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前有古人，后有来者。
发扬传统美德是我们新一代中学生的责任。
今天，我在爸爸的带领下，去超市买了十袋水饺和一些水果，去看望自己的奶奶。
到了家，奶奶不在家，我和爸爸将水果放在桌上，动手帮爸爸煮起饺子来，不一会而，白花花的饺子浮出了水面，我知道这是科学中浮力原理，饺子熟了，体积膨胀，浮力增大，于是浮起来了。
爸爸把饺子盛了许多碗，一字排开，两碗留给爷爷奶奶，其余的送给邻居老人家。
不多久，奶奶回家了，一进门就闻到了香气，就知道是我们来了。
吃到饺子的邻居爷爷奶奶，都来到奶奶家，跟我们唠叨唠叨家常，都夸我爸爸是个孝子，我是个孝孙女。
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争做文明好学生
拾金不昧、助人为乐一直是中华民族的传统美德。
从身边的小事做起，把拾金不昧、助人为乐这一宝贵的精神传承下去首先大家要保持良好精神状态，展示积极向上、勇于进取的精神风貌自觉遵守校纪校规，规范言行举止，做文明小学生；积极配合学校相关部门工作，按照程序办理各项重要的手续；爱护社会物，杜绝乱涂乱画行为，保持卧室清洁；捐赠不用的物品，为社会留下一份爱心。
校园文明礼仪
1）课堂礼仪。
遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
2）服饰仪表。
基本要求是：合体，适时，整洁，大方，讲究场合。
3）尊师礼仪学生在校园内进出或是上下楼与老师相遇时，应主动向老师行礼问好，要尊重老师的习惯和人格。
4）同学间的礼仪。
同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。
注意同学之间的礼貌。
文明小故事有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。
那女工一看是列宁，就要退回去给让路。
列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把
“请”字说得很响亮，很亲切。
然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。
讲文明懂礼貌
1、会使用文明用语，见到师长主动行礼，遇见客人要礼貌大方地问好，对待同学有礼貌要主动打招呼。
2、不在走廊喧哗，保持安静。
3、待人热情，讲普通话，见到老师，不直接呼姓名，要用尊称。
4、进入办公室要先敲门，不打扰别人工作、休息，说话有礼貌。
中华十德与国学手抄报内容
中华十德与国学手抄报内容
中华十德是中国传统文化中的重要内容之一，它是传播千百年的中华民族精神的集中体现。
这十德是：仁、义、诚、礼、智、信、孝、悌、纯、耻。
以下是国学手抄报的内容：
标题：中华十德
正文：
中华十德是中国传统文化中的重要内容之一，它体现了我们中华民族的美德和精神风貌，是传播千百年的中华民族精神的集中体现。
1. 仁：仁者爱人，心中怀着慈悲之心，对人宽容，善待众生。
2. 义：义者守经，有理有节，有正义之心，对事有追求、有承担、有奉献。
3. 诚：诚者信人，言行一致，言必行、行必果，对事情真诚负责，不欺骗他人。
4. 礼：礼者尊礼，有序有节，尊重他人，注重从小事做起，不失尊严。
5. 智：智者求知，用脑才智，有卓越的智慧，超越身外形象，看深入事物之本质。
6. 信：信者重义，坚信欲达之事情，不离不弃，不言放弃。
7. 孝：孝者敬亲，以天伦之道，孝顺父母，承担家庭责任，传承家风。
8. 悌：悌者友爱，相处以和为贵，真正关心他人，有爱心和关
注度。
9. 纯：纯者淳朴，不欺不诈，为人处事像清水一样纯净，诚实守信。
10. 耻：耻者见贤，有羞耻心，能正视问题和自缚，能主动发掘努力改善自己。
结语：中华十德是中华民族的传统美德，要求我们要尊重他人，重视社会责任，在实际生活中倡导中华文化，重振民族精神。
文明礼貌手抄报优秀模板大全5张
文明礼貌手抄报优秀模板大全5张国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身有礼则身修，心有礼则心泰。
这里给大家分享一些关于文明礼貌手抄报，供大家参考。
文明礼貌手抄报1近段，走在大街上，经常会看到这样的标语”说文明话、办文明事、做文明人、创文明城“、”争做文明市民、创建文明城市“。
众所周知，许昌正在创建全国文明城市，那么做为一名小学生，怎样才能做一名有文讲明礼仪的小学生呢。
在我的身边，有一部分同学还有一些不文明的行为，例如：在我们美丽的校园内经常会看到有的同学丢弃的纸屑、饮料瓶，有的同学在楼梯上、走廊上追逐打闹，推推搡搡，还有部分低年级的小同学，在刚刚打扫过的花坛上、墙壁上乱踩乱画等等，这些都是不文明的行为。
作为新时期的一名小学生，我要按照《小学生日常行为规范》中的要求，热爱祖国，尊敬老师，团结同学，礼貌待人，着装干净整洁，上课坐姿端正，不声喧哗，诚实守信，不说谎话，知错就改，注重自己在日常学习和生活中的言谈举止，自觉遵守文明礼仪，平时遇到老师、长辈主动问好，自觉将垃圾扔进垃圾箱，爱护公共财物，遵守交通规则，不闯红灯，主动帮助有困难的同学，做一名有文明讲礼仪的小学生。
文明礼貌是很容易的做到的事情，也是生活中最重要的事情，只要同学们从自己平时的一言一行做起，从小事做起，从良好的行为习惯做起，做一个有文明讲礼仪的小学生，让文明之花、礼仪之花，开满校园。
文明礼貌手抄报2我是一个非常尊敬老师，团结同学讲文明讲礼貌的小学生。
记得有一次吃完饭，我和爸爸下楼去散步。
当时爸爸一边走一边抽烟，抽完后随手就把烟头扔到了广场边略有些发干的坪上，我看到后赶紧走过去，弯腰将烟头捡起来放到路边的垃圾桶里。
我去问爸爸：“为什么要随手乱扔呢?您这样做是不文明的行为。
”爸爸不好意思地说：“下次一定注意，谢谢丫头”。
我想：做一个小学生就要做一个讲文明讲礼貌的好学生，见到老师要问好。
以前，我见到认识的人总是一声不吭。
那天，妈妈让我把买来的苹果去给爷爷，我去喊了一声，没人回答，我就走了。
国学经典手抄报模板(附A4线稿)可打印涂色
国
学经
典弟子规简述《弟子规》原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。
一般的人听到“弟子”，会有错误的认知，觉得是小孩学的。
其实这个“弟子”不是指小孩，圣贤人的学生都叫弟子。
其内容采用《论语》“学而篇”第六条：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。
行有余力，则以学文”的文义，以三字一句、两句一韵编撰而成。
全文共360句、1080个字。
《训蒙文》在成书之初受到清朝政府大力推广而广泛流传，后经清朝贾存仁修订改编，并
改名为《弟子规》，《弟子规》同样被清政府大力推广。
弟子规父母呼
应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告
反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好
力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色
柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼
祭尽诚事死者如事生学习国学的意义简单来说，学习国学，不但传承了传统文化，更可以提升自己的文化素养、道德修养，开拓自己的思维，学习为人处事的原则与方法，使我们确立稳定的信仰与价值观，启迪良知，明心见性，为个人的全面发展提供前进的动力。
国学经典。
弟子规手抄报简单好看精选8张
弟子规手抄报简单好看精选8张《弟子规》是一部成书于清朝并且被广为流传的一种儿童启蒙的读物，其主要目的就是对孩子进行启蒙教育，为将来的成长与发展奠定一定的基础。
这里给大家分享一些关于弟子规手抄报，供大家参考。
弟子规手抄报1这是践行《弟子规》的第二周，前几天闹钟一响我就起床，玩完了玩具也都收拾了，表格里的“A”多了起来，我的心情也越来越好。
原来紧绷的神经也放松了，于是在行动上又有些散慢，于是表里又出现了可恶的“B”，这还得怨我自己呀!那是周三的晚上，妈妈做了一大盘我最爱吃的可乐鸡翅，那色泽让人见了就馋的口水直流。
可是爸爸还没回来，弟子规中说“或饮食、或坐走、长者先、幼者后”，所以我只能眼巴巴的看着。
为了管住自己，我回到房间上床等着。
可是，我平时患着鼻炎很难闻到味道的鼻子却跟我作对，偏偏在今天好使了。
那一股股诱人的香味，直往里钻，我咽着口水劝自己再忍一忍吧。
二分、五分、十分……过了好长时间也不见爸爸回来。
我最终还是没能经住诱惑，悄悄地跑到厨房吃了起来。
一口、两口……呀!一会儿就吃完了三个了。
妈妈发现了，她说看在我忍了这么长时间的份上，就在考核栏里填了个“B”，否则就是“C”啦!还有一次，我和妈妈上街，路上遇见了一个阿姨，我小声问了声好，就低头玩儿去了。
到家后在“路遇长、即趋揖”一栏里多了一个“C”。
我后悔也来不及了。
后来，每次遇到我认识的人，我就会暗中鼓起勇气主动打招呼，所以我喜欢的“A”就又回来了。
弟子规手抄报2妈妈常常夸奖我，自从学了《弟子规》我长大了。
今天我又一次坐在书桌前又一次打开《弟子规》这本书，“香九龄、能温席，孝于亲，所当执。
”读着读着，一幕幕的往事，在我脑海里一一闪现……原文这句话的意思是说：“黄香九岁时，母亲因病去世，他与父亲相依为命。
夏夜，黄香用蒲扇扇凉父亲的枕席，使辛劳的父亲早些入睡。
冬夜，黄香用自己的体温把被窝焐热，再让父亲睡下。
黄香长大后为百姓做了许多好事。
他的孝行成为千古美谈。
弟子规手抄报
弟子规手抄报弟子规：亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生学习弟子规：弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤弟子规：告诉我们身体健康更重要，是与我们的生命息息相关的东西;开口说话，诚信为是最重要的，答应他人的事情，一定要遵守承诺，没有能力做到的事不能随便答应，至于欺骗或花言巧语，更不能使用!话多不如话少，话少不如话好。
弟子规：父母在对我们的教导时，要恭敬的倾听，做错了事，父母对我们责骂时，要接受，不要强词夺理。
我们要孝敬父母，要遵循父母;当哥哥姐姐的要友爱弟妹，作弟妹的要懂得恭敬兄妹，兄弟姐妹能和睦相处，一家人和乐融融，父母自然欢喜，孝道就在其中了，不要因为一些小矛盾伤了和气;与人相处不斤斤计思较财物，怨恨就无从生起。
言语能够包容忍让，多说好话，不说坏话，忍住气话，不必要的冲突、怨恨的事情自然消失不生;早上要早点起床，晚上也别很早就睡觉。
弟子规的来历：《弟子规》这本书，仅次于《三字经》，《弟子规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才。
以论语、学而篇弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文为中心。
分为五个部门，详细列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应当恪守的守则规范。
后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》，并改名《弟子规》，是启蒙养正，教育后辈敦伦绝份防邪存诚，养成忠厚家风的最佳读物。
诵弟子规：弟子规告诫我们，如果父母在呼唤我们，我们不要迟钝，要迅速，父母有事交代我们，要立刻去做，不要懒惰。
国学经典手抄报简单好看精选8张
国学经典手抄报简单好看精选8张中华文化源远流长，华夏文明璀璨夺目。
回首历史的滚滚长河，不能磨灭的，是传承千年，经久不衰的国学文化，在国学经典的丛林中漫步，可以体味到一种宁静和祥和，这里给大家分享一些关于国学经典手抄报，供大家参考。
国学经典手抄报1“床前明月光，疑是地上霜……”从蹒跚学步到现在的辛勤学习。
每一步都有着国学相伴。
小时候看着那一个个不认识的生字，一句句无法理解的古诗文，跟着老师摇头晃脑的背着那无法明白的唐诗宋词。
或许那个时后我背诗的理由只是为了应付考试为了得到理想的分数。
直到现在读的诗词多了我发现就如同这诗词中的人一般。
“黄金榜上，偶失龙头望。
”正如现在，考试没有取得好成绩，心中又何尝不是像诗人一样落寞。
可是“长风破浪会有时，直持云帆济沧海”。
只要鼓起勇气，继续努力，一定会取得更好的成绩。
诗句激励我们成长，帮助我们进步。
就如同那人生路上的一盏明灯，为我们照亮人生。
古诗如明灯，也像一本生活的书，古诗就如同生活，将生活的酸，甜，苦，辣记录下来，共后人去阅读去欣赏去理解。
诗的种类多种多样，繁多复杂。
正是因为有了古诗，我们才得以去领略过去那壮丽的山河，历史的搬迁，以及古人那丰富的情感。
国学是中华民族传统文化之精髓，一部部诗集歌词都蕴含着古人的智慧，古诗早已深深刻在了我们的心中，陪伴着我们成长。
国学经典就如一盏明灯，照亮人生伴我成长。
国学正以它那独特的方式，让更多的人沉入其中，照亮着他们的人生。
国学经典手抄报2国学对我们的生活有着很大的帮助，例如:“二人同心,其利断金。
”这句话就是告诉人们团结就是力量，如果两个人团结一心就能有切玉断金的力量。
自从认识了国学后，我学到了很多知识，更大的收获是我懂得了许多做人和做事的道理。
其中，让我印象最深的是“一年之计在于春，一日之计在于寅，一家之计在于和，一生之计在于勤。
”这句话的意思是为一年的事业打算应在春天，为一天的事情打算应在于寅时，一个家庭的成功首先要和睦，一生的成功首先要勤劳。
“推广普通话,诵读《弟子规》”竞赛简报(2)
推广普通话诵读弟子规
——我校团委组织“推广普通话，诵读弟子规”活动2011年6月22日，由校团委、学生处组织的“推广普通话，诵读《弟子规》”决赛活动在我校教学楼301教室举行。
经过紧张激烈的角逐，2010级面点一班的雷梦同学和2010级烹饪一班的左昀飞同学获得一等奖。
此次活动，在开学伊始就拉开了帷幕，团委要求各个班分别在班内进行比赛，每个班选拔出优秀选手再参加全校的决赛。
共有29名同学参加本次决赛，决赛采用学生诵读、谈对弟子规的理解以及教师随机提问相结合的形式进行。
29名同学用标准的普通话，用他们对传统文化的深刻理解，深情诵读了《弟子规》，同学们字正腔圆、声情并茂、抑扬顿挫，受到了现场师生的高度赞誉。
特别是在谈对弟子规的理解以及教师随机提问环节，同学们反应敏捷，思维流畅，表达流利，理解深刻，表现非常优异。
通过紧张激烈的角逐，2010级面点一班的雷梦同学和2010级烹饪一班的左昀飞同学获得一等奖；2010级酒店班王松，2010级面点二班孟洁、王鹏宇，2010级会计班张雅菲获二等奖；2010级面点一班武秀梅，2010级烹饪二班陈丽华，2010级西点班胡满瑞，2010级市销班赵江芬，2010级连锁一班刘婷林，2010级连锁二班崔霞青获三等奖。
通过“推广普通话，诵读弟子规”活动，不仅给同学们创造了一个展示自我的平台，而且对同学们的心灵进行了一次传统文化的洗礼，为创造和谐校园发挥了积极作用。
文明礼仪手抄报简单好看精选5张
⽂明礼仪⼿抄报简单好看精选5张⽂明礼仪像⼀⾸歌，交织着你我共同的⼼声;⽂明礼仪像⼀把钥匙，开启了⼼灵之锁!这⾥给⼤家分享⼀些关于⽂明礼仪⼿抄报，供⼤家参考。
⽂明礼仪⼿抄报1中国向来是⼀个有着五千年历史的⽂明古国，中华民族温⽂尔雅，中华⼦孙见义勇为，谦恭礼让，美好的优良传统永垂青史!荀⼦云：不学礼⽆以⽴，⼈⽆礼则不⽣，事⽆礼则不成，国⽆礼则不宁。
没有礼的家庭就会缺少和谐，没有礼的校园就会缺少⽂明，没有礼的国家就会缺少安宁!每个⼈都希望⾃⼰⽣活在⼀个⽂明，和谐，⼲净，清新的环境中，可是，⼜有谁摸着⾃⼰的⼼问过，你真的配拥有⼀个这样的环境吗?好的⽣活是⾃⼰争取来的，⽽不是别⼈给你的，你的⼀⼝痰，⼀⽚废纸，甚⾄随⼝⽽出的⼀句脏话，都会破坏原本清⾹和谐的⽂明校园。
做为⼀名⼤学⽣来说，校园⽂明对于⾃⾝的发展⾄关重要，因为凡事以⼩见⼤，⼀屋不扫何以扫天下。
⽂明之邦的优良传统时时刻刻提醒着我们，⽂明是我们不可忘却的道德准则，它体现在我们每⼀个校园学⼦的举⼿投⾜，⾳容笑貌上。
建⽴美好校园，实现中华民族伟⼤复兴，共筑中国梦，都离不开⽂明灯的照射与引导。
⽂明是⼀种习惯，也是⼀种⾃觉。
⾯对每天孜孜不倦，凭⼀⽀粉笔，三尺讲台，教我们知识的⽼师，我们是否鞠躬问过好?⾯对⽤汗⽔拖洗着我们尽情沐浴过的地板，弯⾝捡起我们平时⼀直⽆视着的习惯的保洁阿姨们，我们是否给予过她们微笑与问候?和谐⽂明的校园⽣活，是我们每个⼈向往的，也是我们每个⼈追求的!它体现在每⼀个⼤学⽣的⼀⾔⼀⾏，⼀颦⼀笑上。
你随⼿可以捡起地上的⼀⽚纸，你随⼿可以关掉别⼈忘记关的灯，你随⼿可以扶起⽆意中摔倒的同学，你可以让你的桌⼦下⾯时刻保持⼲净，你可以让你的餐盘⼀粒不剩，你可以少接⼀滴你⽤不完的⽔……⽂明礼仪是我们每⼀个学⼦学习的源泉与动⼒，只要每个⼈都以优雅的作风去处事，去待⼈，让⽂明之光去照射校园每⼀⼨⾓落，我相信，那时的校园，不会再有⼈说，脏死了，臭死了，我不想呆在这⾥了……⽂明如同⼀道靓丽的风景线，因为有它，天更蓝了，⽔更清了，⽽作为学⽣的我们，因为拥有⽂明，更加懂事了。
一年级弟子规手抄报,弟子规手抄报版面设计大全
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一年级弟子规手抄报(一)一年级弟子规手抄报(二)一年级弟子规手抄报(三)一年级弟子规手抄报(四) 一年级弟子规手抄报(五)一年级弟子规手抄报(六) 弟子规手抄报内容资料1、弟子规简介：《弟子规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才。
以《论语》学而篇第六条：弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。
行有余力，则以学文的文义以三字一句，两句一韵编纂而成。
分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。
后来清朝贾存仁修订改编《训蒙文》，并改名《弟子规》2、弟子规原文：总叙弟子规圣人训首孝弟次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文入则孝父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告返必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床丧三年常悲咽居处变酒肉绝丧尽礼祭尽诚事死者如事生出则悌兄道友弟道恭兄弟睦孝在中财物轻怨何生言语忍忿自泯或饮食或坐走长者先幼者后长呼人即代叫人不在己即到称尊长勿呼名对尊长勿见能路遇长疾趋揖长无言退恭立骑下马乘下车过犹待百步余长者立幼勿坐长者坐命乃坐尊长前声要低低不闻却非宜进必趋退必迟问起对视勿移事诸父如事父事诸兄如事兄谨朝起早夜眠迟老易至惜此时晨必盥兼漱口便溺回辄净手冠必正纽必结袜与履俱紧切置冠服有定位勿乱顿致污秽衣贵洁不贵华上循分下称家对饮食勿拣择食适可勿过则年方少勿饮酒饮酒醉最为丑步从容立端正揖深圆拜恭敬勿践阈勿跛倚勿箕踞勿摇髀缓揭帘勿有声宽转弯勿触棱执虚器如执盈入虚室如有人事勿忙忙多错勿畏难勿轻略斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问将入门问孰存将上堂声必人问谁对以名吾与我不分明用人物须明求倘不问即为偷借人物及时还人借物有勿悭后有急借不难信凡出言信为先诈与妄奚可焉话说多不如少惟其是勿佞巧奸巧语秽污词市井气切戒之见未真勿轻言知未的勿轻传事非宜勿轻诺苟轻诺进退错凡道字重且舒勿急疾勿模彼说长此说短不关己莫闲管见人善即思齐纵去远以渐跻见人恶即内省有则改无加警惟德学惟才艺不如人当自励若衣服若饮食不如人勿生戚闻过怒闻誉乐损友来益友却闻誉恐闻过欣直谅士渐相亲无心非名为错有心非名为恶过能改归于无倘掩饰增一辜泛爱众凡是人皆须爱天同覆地同载行高者名自高人所重非貌高才大者望自大人所服非言大己有能勿自私人所能勿轻訾勿谄富勿骄贫勿厌故勿喜新人不闲勿事搅人不安勿话扰人有短切莫揭人有私切莫说道人善即是善人知之愈思勉扬人恶即是恶疾之甚祸且作善相劝德皆建过不规道两亏凡取与贵分晓与宜多取宜少将加人先问己己不欲即速已恩欲报怨欲忘报怨短报恩长待婢仆身贵端虽贵端慈而宽势服人心不然理服人方无言亲仁同是人类不齐流俗众仁者稀果仁者人多畏言不讳色不媚能亲仁无限好德日进过日少不亲仁无限害小人进百事坏余力学文不力行但学文长浮华成何人但力行不学文任己见昧理真读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起宽为限紧用功工夫到滞塞通心有疑随札记就人问求确义房室清墙壁净几案洁笔砚正墨磨偏心不端字不敬心先病列典籍有定处读看毕还原处虽有急卷束齐有缺坏就补之非圣书屏勿视蔽聪明坏心志勿自暴勿自弃圣与贤可驯致3、弟子规内容详解总叙1、弟子规圣人训首孝悌次谨信【解释】弟子规，是圣人的教诲。
【手抄报】弟子规手抄报资料
弟子规手抄报资料《弟子规》手抄报资料《弟子规》，古圣先贤之智慧结晶，教诲后人修身齐家之道。
今日，让我们以笔为媒，细细品味这部千古传世之作，绘制一幅手抄报，将其中美好篇章传递给更多的人。
一、孝亲敬长，尊师重道“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。
”孝亲敬长，是为人之本。
每一笔每一划，都要体现出对父母的无尽敬意。
而“师者，所以传道授业解惑也。
”尊师重道，更是我们成长路上的指南。
二、兄友弟恭，和睦相处“兄弟睦，孝在中。
”兄弟之间的和睦，是家庭幸福的基石。
在手抄报中，用温馨的线条描绘出兄弟间相互扶持、共同进步的情景，传递出家的温暖。
三、言语和气，礼貌待人“言语忍，忿自泯；忿自泯，心自宁。
”与人交往，言语和气是关键。
在手抄报中，用柔和的色彩和流畅的字体，展现文明礼貌的画卷。
四、勤学好问，精进不休“读书法，有三到：心到、眼到、口到。
”学习之道，贵在勤奋。
在手抄报中，以书卷为背景，用优美的诗句激励自己不断进取。
五、修身养性，品行端正“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。
”修身养性，品行端正，是我们终身追求的目标。
在手抄报中，用崇高的画面展现自我修养的境界。
六、惜时如金，勤奋努力“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
”时间如流水，一去不复返。
在手抄报中，用生动的画面提醒自己珍惜时光，勤奋努力。
七、感恩图报，乐于助人“恩欲报，怨欲忘；报怨短，报恩长。
”感恩之心，人皆有之。
在手抄报中，用真挚的情感表达对他人帮助的感激之情。
让我们拿起画笔，用心绘制这幅《弟子规》手抄报，让这份美好的教诲，伴随我们成长，照亮人生道路。
中华传统美德教育手抄报
中华传统美德教育手抄报
中华传统美德教育手抄报
1. 诚实守信：在中华传统美德中，诚实守信是最基本也是最重要的。
只有诚信守信，才能得到他人的信任和尊重。
2. 勤奋努力：勤奋努力是中华民族的传统美德之一。
只有不断地努力和奋斗，才能有所成就。
3. 尊老敬祖：尊老敬祖是中国传统文化的重要组成部分。
我们要尊敬长辈，孝敬父母，保持亲情之间的牵挂和深情。
4. 爱国守法：爱国守法是中华民族的优良传统。
要爱自己的祖国，听从国家法律，为国家的繁荣稳定尽自己的责任。
5. 奉献精神：奉献精神是中华民族的优良传统之一。
只有关爱他人，帮助他人，才能培养出真正伟大的人物。
6. 谦虚谨慎：谦虚谨慎是中华民族的传统美德。
不要自大自满，要保持谦虚、低调的个人品质。
7. 友善待人：友善待人是中华传统美德之一。
要用友善的态度对待他人，关怀别人，让自己成为众人喜爱的人物。
8. 孝悌忠信：孝悌忠信是中华民族优良传统之一，代表了中华民族孝敬父母、尊重长幼、忠于天朝的精神。
9. 生态文明：生态文明是中华民族传统美德的重要组成部分。
保护自然环境，倡导绿色出行，减少污染和浪费，建设美好环境。
10. 博爱和谐：博爱和谐是中华民族传统文化的重要体现之一。
要尊重他人，并相互包容，形成和谐的社会氛围。
弟子规手抄报资料(优秀)
三一文库（）〔弟子规手抄报资料（优秀）〕▲【第一篇】在我刚进幼儿园的时候，奶奶就曾经让我背弟子规。
那时的我不懂是什么意思，只知道背完可以玩一会。
可自从我上小学以后，渐渐明白了它里面的道理。
以前的我在家里，爸爸妈妈做好吃的都先给我，我不吃他们才吃。
我一直以为这些都是应该的，因为我是他们的宝贝。
爸爸有是让我拿根牙签，妈妈让我扔雪糕纸，我都不愿意，要不就说等会，从来没有立刻去做。
而且他们说我时，我总是和他们顶嘴，狡辩，很少顺从。
但随着年龄的增长，认识字的增多，我有点明白了其中的道理。
爸爸妈妈把我从40多厘米的小婴儿照顾到130厘米的大孩子是多么的不容易。
我应该做些力所能及的事情去帮他们。
现在的我，早上起床会把自己的被子叠好，然后刷牙洗脸，再给爸妈接好刷牙水。
吃饭时先给他们夹菜，吃完帮他们捡碗。
吃水果时给他们吃大的，我吃小的，有好吃的先让他们。
周末休息时袜子，手绢脏了我会自己接水洗干净。
奶奶有时来我家，我会给她拿拖鞋，走的时候跟奶奶说再见您慢点走。
总之我在慢慢的改变，很多是因为看弟子规的关系，我要谢谢它。
是它教会了我很多道理，孝敬爸妈，尊敬长辈，尊重老师，团结同学，对人要谦虚有礼等等。
我一定要做一个新时代的好学生。
▲【第二篇】弟子规是一部流传已久的经典名著。
它备受古今中外学者的推崇，内涵广傅精深，很值得一学。
弟子规是以《三字经》的形式，从接人待事方面给我们以指导。
儿童对人的一生而言，就像一张白纸，以后怎么定，起笔很重要。
在这里，弟子规也给我们提出了很好的方向。
它有利于我们将来走向社会，树立正确的人生观，社会观。
当然《弟子规》对于我们小学生来说对它的内容和文字的理解具有一定的难度。
不过“书读千遍，其意自见”通过老师、家长的指导，再加上自身不断的背诵，不断的理解，自然而然地朗读水平、记忆力、行为品德等多有较大的提高。
我读完弟子规后，觉得自己受益不浅。
弟子规让我懂得了什么叫爱，什么叫孝，什么叫信任，什么叫宽容，什么叫友谊。
诵读经典手抄报简单版
诵读经典手抄报简单版诵读经典手抄报简单版诵读的'大多都是国学的经典，不管是唐诗宋词，还是名言警句，我们都要掌握好这些知识。
下面我们来看看诵读经典手抄报简单版，欢迎阅读借鉴。
国学的好词好句1、多行不义必自毙。
——《左传》2、不迁怒，不贰过。
——《论语》3、巧言令色，鲜矣仁。
——《论语》4、道不同，不相为谋。
——《论语》5、从善如登，从恶如崩。
——《国语>6、人无远虑，必有近忧。
——《论语》7、知人者智，自知者明。
——《老子》8、言之无文，行而不远。
——《左传》9、信言不美，美言不信。
——《老子》10、天网恢恢，疏而不漏。
——《老子》11、水则载舟，水则覆舟。
——《荀子》12、生于忧患，死于安乐。
——《孟子》13、锲而不舍，金石可镂。
——《荀子》14、驽马十驾，功在不舍。
——《荀子》15、管中窥豹，时见一斑。
——《晋书》16、尺有所短，寸有所长。
——《楚辞》17、差之毫厘，谬以千里。
——《礼记》18、鹬蚌相争，渔翁得利。
——《战国策》19、穷当益坚，老当益壮。
——《后汉书》20、前事不忘，后事之师。
——《战国策》21、精诚所至，金石为开。
——《后汉书》22、凡事预则立，不预则废。
——《礼记》23、大道之行也，天下为公。
——《礼记》24、不以规矩，不能成方圆。
——《孟子》25、知彼知己，百战不殆。
——《孙子兵法》26、言之者无罪，闻之者足戒。
——《诗经》27、言者无罪，闻者足戒。
——《诗经大序》28、为者常成，行者常至。
——《晏子春秋》29、亡羊而补牢，未为迟也。
——《战国策》30、天行健，君子以自强不息。
——《周易》31、仕而优则学，学而优则仕。
——《论语》32、士别三日，当刮目相待。
——《三国志》33、青，取之于蓝，而青于蓝。
——《荀子》34、贫而无怨难，富而无骄易。
——《论语》35、君子坦荡荡，小人长戚戚。
——《论语》36、君子求诸己，小人求诸人。
——《论语》37、尽信书，不如无书。
弟子规教学设计
弟子规教学设计教学目标1、知识目标：通过《弟子规》的学习，学生能够了解和掌握基本的礼仪、待人接物、行为规范等传统文化知识。
2、能力目标：通过学习《弟子规》，学生能够运用所学知识在日常生活中规范自己的行为，并能够主动帮助他人改善行为。
3、情感目标：通过学习《弟子规》，学生能够理解并认同中华传统文化中的道德规范和价值观念，培养爱国热情和民族自豪感。
教学内容1、学习《弟子规》的基本内容：包括“孝、弟、谨、信、爱众、亲仁、学文”等章节。
2、学习《弟子规》中的经典故事和实例，通过这些故事和实例来深入理解《弟子规》中的道理和规范。
3、通过互动和讨论，引导学生主动思考和体验《弟子规》中的价值观和行为规范，加深对传统文化的理解。
教学重点与难点1、教学重点：通过学习《弟子规》，学生能够掌握基本的礼仪、待人接物、行为规范等传统文化知识，并能够在日常生活中运用这些知识规范自己的行为。
2、教学难点：通过深入学习《弟子规》，学生能够理解并认同中华传统文化中的道德规范和价值观念，培养爱国热情和民族自豪感。
教具和多媒体资源1、黑板或白板：用于展示《弟子规》的经典语句和重要知识点。
2、投影仪或平板电脑：用于播放与《弟子规》相关的视频、图片等多媒体资料。
3、教学软件：可用于互动测试、角色扮演等教学活动。
教学方法1、激活学生的前知：通过提问和引导，了解学生对传统文化和《弟子规》的认知情况。
2、教学策略：采用讲解、示范、小组讨论、案例分析等多种教学方法，帮助学生深入理解和掌握《弟子规》的知识和技能。
3、学生活动：组织学生进行角色扮演、互动讨论等活动，引导学生主动思考和体验《弟子规》中的价值观和行为规范。
教学过程1、导入：通过故事或实例引入《弟子规》的主题，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2、讲授新课：首先介绍《弟子规》的基本内容和重要知识点，然后通过讲解、示范、小组讨论、案例分析等多种教学方法，帮助学生深入理解和掌握《弟子规》的知识和技能。