2蚕姑娘导学案
2蚕姑娘 教案(韦余芹)
2蚕姑娘教案(韦余芹)第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对蚕姑娘的兴趣。
2. 引导学生关注自然界的生命现象。
教学内容：1. 展示图片或视频，让学生了解蚕姑娘的生长过程。
2. 引导学生思考蚕姑娘与人类生活的关系。
教学活动：1. 展示图片或视频，引导学生观察蚕姑娘的生长过程。
2. 引导学生分享自己对蚕姑娘的了解。
3. 教师总结蚕姑娘的生长过程及其与人类生活的关系。
第二章：蚕姑娘的生长环境教学目标：1. 让学生了解蚕姑娘的生长环境。
2. 培养学生对生态环境的关注。
教学内容：1. 介绍蚕姑娘的生长环境，如温度、湿度、食物等。
2. 引导学生了解生态环境对蚕姑娘生长的影响。
教学活动：1. 教师介绍蚕姑娘的生长环境。
2. 学生分享自己对生态环境的了解。
3. 教师总结生态环境对蚕姑娘生长的影响。
第三章：蚕姑娘的生长过程教学目标：1. 让学生了解蚕姑娘的生长过程。
2. 培养学生对生命科学的兴趣。
教学内容：1. 详细介绍蚕姑娘的生长过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫等阶段。
2. 引导学生观察蚕姑娘的生长变化。
教学活动：1. 教师详细介绍蚕姑娘的生长过程。
2. 学生观察蚕姑娘的生长变化。
3. 教师引导学生思考蚕姑娘生长过程中的奇妙变化。
第四章：蚕姑娘与人类生活教学目标：1. 让学生了解蚕姑娘与人类生活的关系。
2. 培养学生对传统文化的认识。
教学内容：1. 介绍蚕姑娘在中国传统文化中的地位，如丝绸之路等。
2. 引导学生了解蚕姑娘对人类生活的贡献。
教学活动：1. 教师介绍蚕姑娘在中国传统文化中的地位。
2. 学生分享自己对传统文化的了解。
3. 教师总结蚕姑娘对人类生活的贡献。
第五章：蚕姑娘的保护教学目标：1. 让学生了解保护蚕姑娘的重要性。
2. 培养学生关爱生态环境的意识。
教学内容：1. 介绍保护蚕姑娘的方法，如保护桑树、减少农药使用等。
2. 引导学生了解保护蚕姑娘对生态环境的意义。
教学活动：1. 教师介绍保护蚕姑娘的方法。
2、蚕姑娘 教案
5、学习第二次换衣服。
⑴、按上面的方法自学。
⑵、交流。
6、学习第三、四次换衣服。
⑴、自由读4、5段，找一找哪些句子在写法上与前两段不同，划出来。
⑵、理解“渐渐长胖”和“渐渐长亮”中的“渐渐”是什么意思？可以用什么词语来代替？
⑶、齐读4、5自然段。
7、有感情地朗读2—5自然段。
1、我们知道蚕姑娘在蚕床上经过四次睡眠，身体渐渐发亮，那么睡了四次的蚕姑娘还会发生些什么变化呢？
内容
教师活动
学生活动
四、学习第6段。
4、课文中哪段写又黑又小的黄姑娘，哪段写又黄又瘦的白姑娘，哪段又是写又白又嫩—又白又胖，又白又胖—又白又亮的蚕姑娘？指名读，（１）自由读课文，又黑又小的蚕姑娘吃了几天桑叶后做了些什么？用波浪线划出表示动作的词。
（２）质疑问难，理解“蚕床”等词的意思。[蚕床就是蚕匾]（说—问—读）
1、自由读这一段，说这一段主要讲什么。
2、齐读这一段，读了这段后，你知道了哪些知识？你是从哪里读懂的？
教师出示一组图片，请学生看看画了什么？
蚕从卵里出来，用一个什么动词形容？（钻）
指导朗读课文第一节。
1、蚕姑娘是怎样的呢？请你读读课文2—5自然段。
读完后用“”的蚕姑娘来说一说，还可以“AABB”的蚕姑娘，或蚕姑娘是“”来说一说。
你对哪部分最感兴趣，四人小组交流讨论读。
5、蚕姑娘从卵转变为茧再转变为蛾，它们是怎样渐渐变化的呢？我们下节课再学习。
1、认读生字新词。
2、给生字扩词找朋友。
教和学的过程
内容
教师活动
学生活动
一、复习检查。
二、学习第1自然段。
三、学习课文的第2—5自然段。
第二课时
2蚕姑娘 教案(韦余芹)
2蚕姑娘教案(韦余芹)第一章：课程引入1.1 教学目标：引起学生对蚕姑娘的兴趣。
引导学生观察和描述蚕姑娘的外貌特征。
1.2 教学内容：展示一张蚕姑娘的图片，让学生观察并描述其外貌特征。
引导学生思考蚕姑娘的生活习性和生长过程。
1.3 教学活动：向学生展示蚕姑娘的图片，并让学生观察其外貌特征。
邀请学生分享他们对蚕姑娘的认知和疑问。
引导学生进行小组讨论，共同探索蚕姑娘的生活习性和生长过程。
第二章：蚕姑娘的外貌特征2.1 教学目标：帮助学生认识和描述蚕姑娘的外貌特征。
培养学生观察和表达能力。
2.2 教学内容：介绍蚕姑娘的外貌特征，如身体形状、颜色、纹路等。
引导学生观察蚕姑娘的图片，并进行描述。
2.3 教学活动：向学生介绍蚕姑娘的外貌特征，并提供相关图片。
邀请学生观察蚕姑娘的图片，并进行描述。
第三章：蚕姑娘的生活习性3.1 教学目标：帮助学生了解蚕姑娘的生活习性。
培养学生对生态环境的认知和关心。
3.2 教学内容：介绍蚕姑娘的生活习性，如食性、活动时间、繁殖方式等。
引导学生观察蚕姑娘的生活环境，并了解其与生态环境的关系。
3.3 教学活动：向学生介绍蚕姑娘的生活习性，并提供相关资料。
邀请学生观察蚕姑娘的生活环境，并了解其与生态环境的关系。
引导学生进行小组讨论，共同总结蚕姑娘的生活习性。
第四章：蚕姑娘的生长过程4.1 教学目标：帮助学生了解蚕姑娘的生长过程。
培养学生对生命科学的兴趣。
4.2 教学内容：介绍蚕姑娘的生长过程，如卵、幼虫、蛹、成虫等阶段。
引导学生观察蚕姑娘的生长变化，并了解其生命周期。
4.3 教学活动：向学生介绍蚕姑娘的生长过程，并提供相关图片和资料。
邀请学生观察蚕姑娘的生长变化，并了解其生命周期。
第五章：蚕姑娘与人类的关系5.1 教学目标：帮助学生了解蚕姑娘与人类的关系。
培养学生对农业和食品工业的认知。
5.2 教学内容：介绍蚕姑娘在农业和食品工业中的作用，如养蚕、制丝等。
引导学生了解蚕姑娘对人类生活的影响和价值。
苏教小学语文二年级下册《 2 蚕姑娘》教案_2
第1课时
教学过程：
一、揭示课题，学习生字词“蚕”“姑娘”。
⒈出示蚕的挂图，引出课文生字教认。
⑴指名读，分析字形，记字：天下一条虫是“蚕”。
⑵介绍蚕的一些知识
⑶板书：姑娘（补全课题）
认读，分析字形，古代一女子是“姑”女子有良心是“娘”。
⒉这节课，我们开始学习《蚕姑娘》这篇课文。
齐读课题：蚕姑娘。
二、初读课文，学习生字词。
⒈给每个自然段写上序号后读课文，能够默读课文，能够大声读，能够小声读，画出不理解的词语。
⒉检查自学效果。
⑴出示字词：
蚕．桑．叶从此．吐丝．瘦．钻．出换．上卵．茧．漂．亮
⑵指名读，引导学生读准加点字的音。
⑶了解词语掌握情况
结合图或实物说说词语的意思。
⑷抽读生字卡片
⑸分自然段读课文
相机指导读较长的句子。
春天天气/暖洋洋，蚕卵里/钻出蚕姑娘。
三、写字指导
⒈按笔顺描红（课后题2）
⒉指导学生观察田字格里的字，注意字的间架结构。
⒊重点指导：蚕黑桑盖丝此姑娘。
苏教版语文二年级下册蚕姑娘导学案
《二、蚕姑娘》第一课时导学案年级：二主备人：王琪参备人：审核人：利用人：一、学习目标一、熟悉本课生字，会写“桑、盖、蚕”三个上下结构的字。
二、能正确、流畅地朗诵课文。
二、欢乐预习一、自学提示：借助拼音读通课文，把生字在文中标注出来！欢乐闯关：卵．瘦．茧．蛾．蚕姑娘．．．桑．叶新旧．换．上发胖．盖．房不响．蚕床．二、小组合作：组内分末节．．．读课文，标出蚕姑娘．．．的转变进程．．．．。
三、欢乐展现四、欢乐提高欢乐念书：我最棒，我能正确、流畅地朗诵课文！欢乐写字：把3个上下结构的字写在田字格中吧!能够多写几遍。
五、欢乐挑战一、在正确的音节下面画“”蚕（cán chán）衣裳（sang shang）眠（mián mán）卵（luǎn nuǎn）旧（jiù jiòu）瘦（shòu sòu）二、写出下列词语的反义词。
穿--（）新--（）醒--（）瘦--（）吞--（）晴--（）《二、蚕姑娘》第二课时导学案年级：二主备人：王琪参备人：审核人：利用人：一、学习目标一、正确、美观地书写本课左右结构的生字。
二、能正确、流畅朗诵和背诵课文。
二、欢乐合作一、再读课文，我能说出蚕姑娘的转变进程！（温馨提示：用上“先——接着——然后——最后——”说说蚕的转变。
）二、我是背诵小明星：我能够快速地背诵其中一段．．．．．．，背给组员听（小组合作完成）。
三、欢乐展现四、欢乐提高欢乐念书：我能依照蚕姑娘的转变进程快速背诵课文吗？欢乐写字：先观看5个左右结构的生字，再把它们写在田字格中。
五、欢乐挑战一、我会照样子写。
例：暖洋洋乐________ 喜________ 绿 _______红________ 胖_______ 白二、依照课文内容填空。
从________里钻出来的又________又________的蚕姑娘，一共睡了________次，每次醒来都变了样。
二年级语文下册《蚕姑娘》教案
二年级语文下册《蚕姑娘》教案导读：一、谈话导入今天我们继续学习第2课《蚕姑娘》。
(画面显示：2蚕姑娘)我们一起来了解一下宝宝的生长过程。
二、学习课文第一节1.(画面显示：蚕卵图)大家看，这是什么?2.(画面显示：蚕姑娘从蚕卵里钻出来的图)蚕姑娘就是从蚕卵里钻出来的。
那么什么时候蚕姑娘从蚕卵里钻出来呢?打开书，指读第一节，讨论。
师插：蚕卵里孵化出蚕宝宝，需要一定的温度。
3.齐读。
第二节1.刚钻出来的蚕姑娘是什么样子的呢?大家想不想看一下?(画面显示：又黑又小的蚕图)说说你所看到的蚕姑娘的样子。
(黑、小) 课文第二节用了一个词语，是什么?(画面显示第二节，根据讨论，点击“又黑又小”变红)一下这个词语。
2.又黑又小的蚕姑娘是怎样逐渐生长的呢?请大家在第二节中找出写蚕姑娘动作的词，把它圈出来。
讨论，板书：吃、睡、脱师：这里讲蚕姑娘吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳，科学上叫作“蚕眠”(板书，读一下这个词)。
蚕眠一次就蜕一次皮，就长大一些。
(黄色点击：吃、睡、脱)练读句1。
蚕眠后有什么变化?(根据讨论，黄色点击“变”，红色点击“黄”) 练读句2。
(喜爱、喜悦)3.指读第二节、评价、再指读、齐读。
4.练背[显示填空：()的蚕姑娘，吃了()，就睡在()，()，脱下()。
醒了，醒了，变成()。
]自背、指背、齐背。
第三~五节1.过渡：第一次蚕眠，黑姑娘变成了黄姑娘。
(画面显示：又黄又瘦的蚕图)黄姑娘又是怎样生长变化的呢?蚕的一生到底要眠几次呢?轻读三~五节。
这三节在句式结构上与第二节基本相同，但有个别的词、句改变了，请把改变的地方划出来，多读读。
2.交流：(1)蚕姑娘一生要眠几次?(四次)[板书](2)它的外行、颜色有什么变化呢?我们来看：刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是又黑又小的?第一次蚕眠后，变得又黄又瘦?第二次眠后，变得又白又嫩?第三次眠后，变得又白又胖?第四次蚕眠后呢?书上并没有“又白又亮”这个词，你是怎么知道的?(边问边显示图与词)3.下面我们来细看每一小节。
孔令权《教学设计》二下2蚕姑娘
孔令权《教学设计》二下2蚕姑娘第一篇：孔令权《教学设计》二下2蚕姑娘二下 2 蚕姑娘4270 孔令权教材解读：本课生动、形象地介绍了蚕孵化出来后的生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。
课文中的三幅彩图形象地再现了蚕的生长过程，为孩子们说蚕的生长变化提供了凭借。
课文语言生动、段式回环往复，句末押韵，读起来朗朗上口，是一首春天的成长之歌。
因为成长的喜悦，用上了响亮的“ang”韵。
“蚕姑娘、暖洋洋、衣裳、漂亮、开了窗、盖新房、一天天发亮、一天天长胖”，多么好听，是一篇适合孩子们大声朗读的课文。
因为要迫不及待地报告成长的消息，我们又听到了这样激动的反复：“醒了，醒了”“成了，成了”“变了，变了”。
因为成长的过程中会有一段相似的经历，就像蚕姑娘要经历四次相似的“吃吃、睡睡、脱脱”的过程，于是有了回环往复的段式。
教学内容的梳理：1．掌握本课的生字词，理解由生字构成的相关词语。
2．正确，流利地朗读课文。
3．读准轻声词。
4．读出课文押“ang”韵的声律美和句式复沓的节奏美。
5．认识并积累“又__又__”这一结构的词汇。
6．说说蚕的生长过程。
教学目标的确定：1．认识本课14个生字，会写田字格内9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
2．正确，流利地朗读课文。
读准轻声词，读出课文押“ang”韵的声律美和句式复沓的节奏美。
3．认识并积累“又__又__”这一结构的词汇，并能运用这些词说说蚕的生长过程。
【设计说明】第一条教学目标，指向识字写字。
因为“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。
”（2011版语文课标第21页）第二条教学目标，指向朗读。
重在明确引导学生怎样读好“这一课”，我们不能泛泛雷同的只提“正确流利有感情地朗读课文”，要明确提示读好“这一课”的关键点。
第三条教学目标，指向语言知识。
结合课文，随文学习，积累词汇。
课文篇幅较长，课后练习第一题要求“背诵课文”，感觉有点不大恰当，因此没有列入教学目标，改成了“说说蚕的生长过程”。
二年级下册《蚕姑娘》学案苏教版
二年级下册《蚕姑娘》学案苏教版《蚕姑娘》是苏教版小学语文二年级下册第二单元中的一篇文，这篇文形象地描写了蚕由“蚕卵→蚕→蛹”的生长变化过程的相关知识：从蚕卵里孵化出来，四次蚕眠，蜕皮，上蚕山，吐丝结茧，变成蛾。
全文结构方式基本相同，清晰醒目，前后贯通，易于学生阅读把握。
特别是采用了拟人化的手法和惟妙惟肖的插图，传达了有如孩子般的喜爱之情。
如此充满情趣的文，孩子们乐学、爱学。
文以蚕姑娘为题，以拟人的手法来写蚕，可以看出作者对蚕的喜爱之情，文共有7个自然段，分为三个部份。
第一部分（第一自然段）：讲春暖时节，蚕从卵里孵化出来。
第二部份（第二—五自然段）：具体描写了蚕的生长变化过程。
第一次蜕皮，从又黑又小变成黄姑娘。
第二次蜕皮，从又黄又瘦变成白姑娘。
第三次蜕皮，从又白又嫩变成胖姑娘。
第四次蜕皮，从又白又胖变成亮姑娘。
第三部份（第六、七自然段）：讲蚕吐丝结茧，最后变成蛾姑娘的情况。
由于低段教学以识字为主，因此本的重点：①掌握9个生字，做到会读、会写、会用。
会认识个二类识字。
通过理解由生字组成的词语的意思，来加深对文的理解。
②通过有感情地朗读文，牢记文的内容，最后能进行背诵。
本的难点：我认为是要学生通过学习文，了解蚕的生长、变化过程，激发学生对昆虫的研究兴趣。
因为生在城市的孩子，有的根本就没有见过蚕，多数学生缺乏对蚕的感性认识。
但由于童心，他们会对新鲜的东西感兴趣，所以激发学生对昆虫强烈的研究兴趣，应作为本的难点。
对于本文我安排2时完成教学任务，第一时主要做到：１、正确、流利地朗读文，了解故事内容。
２、认识生字，学写其中6个左右结构的生字，理解生字组成的词语，来加深对文的理解。
注意指导读好“姑娘”中的轻声，二类字中的“卵”不要读成“软”“裳”是轻声。
3、在教学生字词时，可以用上猜谜法：1天是半个月“胖”；24小时是1天“旧”；上面的羊没尾，下面的血没撇“盖”。
再用部法学习“蚕”天虫；“姑”女古；“娘”女良；“床”广木；“响”口向，“桑”三“又”加一“木”。
苏教版小学二年级下册语文《蚕姑娘》教案(3篇)
苏教版小学二年级下册语文《蚕姑娘》教案（3篇）《蚕姑娘》是一篇以童话为形式消失的常识性课文。
从蚕身体的大孝肥瘦、颜色的变化，介绍了蚕成长过程的每个特征。
我预备了以下内容，供大家参考!篇一教学目标：1、学会本课的生字，理解词语，把握多音字“发”(伯)的读音。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、初步了解蚕的生长过程和形态变化，激发同学对昆虫的讨论爱好。
教学重点：学会本课字词，会仿按例句写话，能整理排列错乱的句子。
教学难点：让同学了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。
教学课时：3课时教学预备：挂图、生字卡片。
教学过程：第一课时一、导人新课，结合学习生字词“蚕”、“姑娘”，揭示课题1、出示蚕的挂图，引出课题生字教认。
问：这是什么?(板书：蚕)出示“蚕”的字卡，同学看拼音读“cdn”。
留意“蚕”字是平舌音、前鼻音。
分析字形：“蚕”字是上下结构，上部是“天”，下部是“虫”。
书空记字。
问：谁知道“蚕”是什么，有什么作用?(蚕是一种昆虫，能够吐丝，蚕丝能织成漂亮的绸缎)对，人们把“蚕”看做像一个漂亮能干的姑娘，亲切地称“蚕”为“蚕姑娘”。
(板书：姑娘，补全课题)出示“姑娘”词卡，同学看拼音读“g0 niong”。
提示留意：“娘”是鼻音，不能读成帕ng。
分析字形：“姑娘”两个宇都是左右结构，左部相同，都是“女字旁”；右部不同：“姑”字右部是“古”，“娘”字右部是“良”。
分别书空记字。
2、这节课我们开头学习《蚕姑娘》这篇课文。
齐读课题：蚕姑娘。
二、初读指导1、给每个自然段写上序号后默读课文，画出不理解的词语。
2、学习生字词。
（1）会读田字格里外的生字以及多音字“发”。
特殊留意区分、读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音节。
（2）查字典，并联系上下文，理解下列词语的意思：桑叶蚕卵蚕床蚕山吐丝茧子盖新居蛾从今（3）读顺课文。
3、检查自学效果。
（1）出示字词蚕桑叶从今瘦钻出换上卵茧（2）指名读，引导同学读准加点字的平舌音、翘舌音、前鼻音及三拼音节。
(二年级语文教案)《2、蚕姑娘》
《 2、蚕姑娘》二年级语文教课设计《2、蚕姑娘》教课目的：1、认识蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。
2、会本课的 13 个生字，理解“蚕卵、桑叶、衣裳、又白又嫩、逐渐、又白又胖、新房、茧子、一言不发”等词语的意思。
3、会模仿例句用“逐渐”写话。
4、能经过整理摆列错杂的句子，认识蚕的生长过程。
教课要点：学会本课字词，会模仿例句写话，能整理摆列错杂的句子。
难点：让学生认识蚕的整个生长过程及不一样的期间不一样的变化。
教具准备：课件、生字卡片。
教课时间： 3 课时第一课时教课目的： 1、学会本课 13 个生字，理解理解“姑娘、桑叶、茧子”等词的意思。
2、步理解课文。
理清层次，认识茧生长的整个过程。
3、能正确朗诵课文。
教课目的：一、启迪讲话，揭露课题。
[1 、课件出示“蚕”图，问：图上画的是什么？它有什么用途？2、揭题：教课“蚕”，想想，为何叫它蚕姑娘呢？]1、出示一块丝巾，这块丝巾美丽吗？用手摸摸有什么感觉？谁知道这块又软又滑的丝巾是用什么织成的？2、出示课题： 12、蚕姑娘教课生字“蚕”，读准字音。
3、你知道对于蚕姑娘哪些知识？二、初读课文，认识粗心。
1、听课文录音，课文中讲了蚕姑娘一些什么事？2、听后沟通。
三、自由读课文，自学生字。
1、自学要求： [圈出生字 ]读准字音，给课文自然段标上序号。
2、反应自学状况。
音：卵、床、裳、嫩3、指名分自然段朗诵课文，读准字音。
四、稳固练习。
1、认读生字新词。
2、给生字扩词找朋友。
3、讲堂作业：抄录生字，特别是注意“嫩”右侧与“赖”字差别。
第二课时：教课目的： 1、学习 1—5 自然段，认识蚕生长过程中的几次变化，能用表示先后次序的词谈谈蚕的变化。
理解“蚕床、逐渐”等词的意思。
2、正确朗诵课文。
3、会模仿句子用“逐渐”写一句话。
教课过程：一、复习检查。
1、认读生字新词。
2、达成课后第一题，按要求写笔划。
二、学习第 1 自然段。
1、自由读这一段，说这一段主要讲什么。
《蚕姑娘》教案二：如何引导学生推敲人物性格与行为动机
引导学生推敲人物性格与行为动机是文学教育中很重要的一部分。
在《蚕姑娘》这篇文学作品中，每个人物都有自己明确的性格和行为动机，这些特点构成了整个故事的情节线。
本文将探讨如何引导学生推敲《蚕姑娘》中的人物性格与行为动机。
一、有意识地引导学生去思考为了引导学生推敲人物性格与行为动机，我们需要引导学生有意识地去思考。
这可以通过以下步骤来实现：1.了解文本。
学生需要先阅读整个故事，了解每个人物的名称、外貌特征、个性和心理状态等信息。
他们需要注意每个人物的关系和相互作用方式，并从中分析每个人物的行为动机和性格特点。
2.了解行为动机。
指导学生分析每个人物的行为动机。
比如，蚕姑娘为了救母蚕而去求取“斩蜈蚣”之草，这个行为动机是什么？为什么蚕姑娘会有这个行为动机？学生需要就这些问题展开思考。
3.了解性格特点。
学生需要通过对文本的细读，了解每个人物的性格特点。
比如，蚕姑娘被说成是“心急如火”，表明她是一个充满活力的人；而“草包”则被说成是“喜怒无常”，表明他的性格是不稳定的。
二、通过角色扮演及小组讨论一般而言，在课堂上通过角色扮演及小组讨论来引导学生分析人物性格与行为动机。
其中，角色扮演可以激烈应用学生想象力，在这个过程中，学生们可以从不同的角度分析故事中的每个角色，并为他们设计不同的性格特点和行为动机。
同时，小组讨论可以更深入地探讨每个人物的性格特点、行为动机以及其在故事发展中扮演的角色。
三、利用比喻以及人物形象的表现手法比喻是一种非常有效的人物性格与行为动机分析的方法。
通过比喻可以将人物的性格特点、行为动机等抽象概念具象化。
例如，文章中说蚕姑娘“脑子里只有一个想法，就是救母蚕，眼眶里流下了热泪”。
这个比喻贴切地描绘了蚕姑娘的性格特点，让学生们更加深入了解她的内心世界。
另外，人物形象的表现手法也可以很好地说明人物性格与行为动机。
就像在《蚕姑娘》的故事中一样，蚕姑娘的情感变化、个性特殊等都有其专属的形象语言。
在教学过程中可以让学生们仔细分析形象语言的含义，从而深入地理解人物性格及其行为动机。
《蚕姑娘》第二课时教学设计之一
《蚕姑娘》第二课时教学设计之一《蚕姑娘》第二课时教学设计之一曹丽萍一、谈话导入今天我们继续学习第2课《蚕姑娘》。
（画面显示：2蚕姑娘）我们一起来了解一下宝宝的生长过程。
二、学习课文第一节1．（画面显示：蚕卵图）大家看，这是什么？2．（画面显示：蚕姑娘从蚕卵里钻出来的图）蚕姑娘就是从蚕卵里钻出来的。
那么什么时候蚕姑娘从蚕卵里钻出来呢？打开书，指读第一节，讨论。
师插：蚕卵里孵化出蚕宝宝，需要一定的温度。
3．齐读。
第二节1．刚钻出来的蚕姑娘是什么样子的呢？大家想不想看一下？（画面显示：又黑又小的蚕图）说说你所看到的蚕姑娘的样子。
（黑、小）课文第二节用了一个词语，是什么？（画面显示第二节，根据讨论，点击“又黑又小”变红）一下这个词语。
2．又黑又小的蚕姑娘是怎样逐渐生长的呢？请大家在第二节中找出写蚕姑娘动作的词，把它圈出来。
讨论，板书：吃、睡、脱师：这里讲蚕姑娘吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳，科学上叫作“蚕眠”（板书，读一下这个词）。
蚕眠一次就蜕一次皮，就长大一些。
（黄色点击：吃、睡、脱）练读句1。
蚕眠后有什么变化？（根据讨论，黄色点击“变”，红色点击“黄”）练读句2。
（喜爱、喜悦）3．指读第二节、评价、再指读、齐读。
4．练背自背、指背、齐背。
第三~五节1．过渡：第一次蚕眠，黑姑娘变成了黄姑娘。
（画面显示：又黄又瘦的蚕图）黄姑娘又是怎样生长变化的呢？蚕的一生到底要眠几次呢？轻读三~五节。
这三节在句式结构上与第二节基本相同，但有个别的词、句改变了，请把改变的地方划出来，多读读。
2．交流：（1）蚕姑娘一生要眠几次？（四次）（2）它的外行、颜色有什么变化呢？我们来看：刚从蚕卵里钻出来的蚕姑娘是又黑又小的？第一次蚕眠后，变得又黄又瘦？第二次眠后，变得又白又嫩？第三次眠后，变得又白又胖？第四次蚕眠后呢？书上并没有“又白又亮”这个词，你是怎么知道的？（边问边显示图与词）3．下面我们来细看每一小节。
二年级下语文教案 蚕姑娘
二年级下语文教案蚕姑娘教学目标：1. 学习生字词，并能正确书写。
2. 能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 培养学生的观察能力和想象力，引导学生体验蚕的生长变化过程。
4. 培养学生热爱大自然，珍惜生命的情感。
教学重点：1. 学习生字词，正确书写。
2. 流利地朗读课文，理解课文内容。
教学难点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 理解课文中的比喻和拟人手法。
教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关蚕的生长图片或视频。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察黑板上的蚕图片，引起学生对蚕的兴趣。
2. 学生分享他们对蚕的了解。
二、学习课文（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
2. 学生自读课文，注意生字词的读音。
3. 教师讲解生字词，让学生正确书写。
三、理解课文（10分钟）1. 教师提问，引导学生思考课文中的比喻和拟人手法。
2. 学生讨论，分享他们的理解。
四、观察与想象（5分钟）1. 教师展示蚕的生长图片或视频，引导学生观察蚕的生长变化过程。
2. 学生发挥想象力，描述蚕的生长过程。
五、小结与作业（5分钟）2. 布置作业：让学生回家后观察一种植物或动物的生长过程，并写下来。
教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词和课文内容。
教师还应关注学生的学习兴趣和参与程度，调整教学方法，以提高教学效果。
六、课堂活动：角色扮演1. 学生分组，每组选择课文中的一个角色进行扮演。
2. 学生准备角色扮演，包括台词和动作。
3. 学生进行角色扮演，其他学生观看并给予评价。
七、写作练习：蚕的故事1. 教师提出一个与蚕相关的故事情节，例如蚕宝宝变成蚕蛾的过程。
2. 学生根据教师提供的情节，编写一个关于蚕的故事。
3. 学生分享自己的故事，并互相评价。
八、蚕的生命周期科普1. 教师介绍蚕的生命周期，包括受精、孵化、幼虫期、蛹期和成虫期。
2. 学生观看蚕的生命周期图片或视频，了解蚕的成长过程。
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《2、蚕姑娘》导学案
第1课时
学习目标
1、认识本课生字，会写“桑、盖、蚕”三个上下结构的字。
2、了解课文内容，初步知道蚕姑娘的变化过程。
学习重难点
1、学会本课“桑、盖、蚕”三个上下结构的生字。
2、了解课文内容，初步知道蚕姑娘的变化过程。
学习流程
一、自主学习
1、借助拼音读通课文，把生字在文中标注出来！
2、认读生字词：卵瘦茧蚕姑娘桑叶
新旧换上发胖盖房不响蚕床
3、组内分小节读课文，标出蚕姑娘的变化过程。
二、检查预习
1、抽读生字词。
2、说说蚕姑娘的变化过程。
三、合作探究
1、生字的书写：会写“桑、盖、蚕”三个上下结构的字。
2、小组内交流：你会用什么方法记住这些生字？
3、小组内互相听写生字、词语，然后对子批改评价。
四、课堂总结
读了课文，我学会了——————————————————————————————————，了解了蚕姑娘的——————。
五、当堂检测
1、我会照样子写。
例：暖洋洋
---------- 、------------、---------------、
---------- 、------------、---------------、
又白又胖
---------- 、------------、---------------、
---------- 、------------、---------------、
2、写出下列词语的反义词。
穿--（）新--（）醒--（）
瘦--（）吞--（）晴--（）
第2课时
学习目标
1、正确、美观地书写本课左右结构的生字。
2、能正确、流利朗读和背诵课文。
3、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察研究昆虫的兴趣。
学习重难点
1、学会本课左右结构的生字，并能背诵课文。
2、初步了解蚕的生长过程，激发学生观察研究昆虫的兴趣。
学习流程
一、自主学习
1、我会写。
huàn fāpàng cán gūniang xiǎng liàng
（）衣裳（）（）（）
（）叶
（）新房
（）衣裳
2、自由朗读课文，思考：
（1）蚕姑娘从哪里来？
（2）睡了几次？每次都做了什么？有什么变化？
（3）茧子里的蚕姑娘最后变成了什么？
二、检查预习
1、对子检查读课文。
2、四人小组内展示读课文。
3、全班展示读课文。
三、合作探究
1、观察6个左右结构的生字，想想如何把它们正确、美观地写在田字格中。
2、再读课文，我能说出蚕姑娘的变化过程！（温馨提示：用上“先——接着——然后——最后——”说说蚕的变化。
）
3、我是背诵小明星：我可以快速地背诵其中一段，背给组员听（小．．．．．．
组合作完成）。
四、课堂总结
从（）钻出来的又（）又（）的蚕姑娘，一共睡了（）次，每次醒来都变了样：第一次变得又（）又（）；第二次变得又（）又（）；第三次变得又（）又（）；第四次身体一天天（）。
它吐丝（），最后（）开了窗，飞出了（）姑娘。
五、当堂检测
1、写反义词。
黑（）新（）脱下（）醒（）暖（）瘦（）吃（）
2、把下列的词语排列成一句话，并加上标点。
①天气春天暖洋洋
②结的真漂亮蚕姑娘茧子
③要盖丝儿来新的房吐出蚕姑娘。