湘少版四年级下册英语How much is it教学设计
Unit9Howmuchisit(教学设计)湘少版英语四年级下册(1)
Unit9 How much is it?一．知识与技能：1.To learn and master the words:how much, knife, crayon, brush, notebook, ball ,toy car.2.To learn and master the sentences:---How much is it?---It’s …yuan. 二．过程与方法：1,Task based language teaching.2,Communicative teaching.情感态度与价值观：We should enjoy the life ,but consume reasonably.教学重点和难点：Words and sentences.课堂模式：learning-teaching-guiding-explaining-exercising.教具准备：PPT ,word cards, a knife, a ball, a pen ,a ruler, a ball ,a toy car, pictures 教学过程：Step 1 Warming up.1.Greeting.T: Hello, boys and girls. I’m Miss Li. Nice to meet you!Students: Hello, Miss Li. Nice to meet you, too!2.Have fun (review numbers)Step 2 Presentation1 .Free talkT: It’s very hot. I want an ice-cream. Do you want an ice-cream?Let’s go and buy. Do you know how much it is?（Look at the video.）2. Learn new words:T show a pictures of toy car. Students listen to the tape and look at some pictures and word cards to learn new words. The teacher teaches new words and write them on the blackboard.2.Practice the words4 .Teach new sentence:T: How much is it?Students: It’s …yuan.e the same to learn other words:ball knife notebook brush crayon6 .Play a game(Magic eyes)Step 3 practice1. Emotional educationWe should enjoy the life ,but consume reasonably.2 .sing a songHow much, how much, how much is the ball?One yuan, one yuan,it’s one yuan.How much, how much ,how much is the knife?Two yuan, two yuan,it’s two yuan.How much, how much, how much is the apple?Three yuan, three yuan,it’s three yuan.3. Look and match4. Listening1.Students watch the video and answer.How much is the schoolbag?2.Students listen and read the conversation after the tape. Step 4 Consolidation1.Homework1)Listen and read Part A and Part B.2)Practice Part C.2. Free talk学情分析：由于专业要求和英语的联系不密切，学生对于英语课程并不重视，存在以下问题：掌握的词汇量和句型结构少，听力和口头表达能力弱，课堂参与积极性不强，学习动机不强。
湘少版(三起)四年级下册英语教案：Unit 9 How much is it第1课时
湘少版（三起）四年级下册英语教案：Unit 9 How much is it第1课时教学目标•了解并正确使用货币计数词汇•学习如何询问物品价格和进行简单购物•培养学生良好的消费观念和价值观，懂得节省开支教学重点•学会使用货币计数词汇•了解如何询问物品价格和进行简单购物教学难点•掌握货币计数法和货币之间的换算•熟练地进行简单购物对话教学过程导入环节1.教师打印并粘贴一些商品图片在黑板上或者在ppt上展示，询问学生是否知道这些商品的英文名称，并要求他们试着说出来。
2.教师可以引导学生问答提问方式，例如：“What is this? How much is it? Can I buy it?”，以此来激发学生兴趣。
讲授环节1.教师出示货币图片或者实物，向学生介绍如何使用货币，并模拟实际购物的场景，询问学生价格:•“How much is it?”•“It is … dollars”.2.教师出示不同的商品图片，并让学生练习说出价格，如图示：商品图片教师：How much is the hat?学生：It’s two dollars.教师：How much are the socks?学生：They are three dollars.3.学生分为两人一组进行购物对话，其中一个充当顾客角色，另一个则充当售货员角色，练习购物对话，例如:•顾客：Hi! Can I buy a hat, please?•售货员：Sure. How much is the hat?•顾客：It’s two dollars.•售货员：Here you are.•顾客：Thank you.拓展练习1.学生在家里进行购物游戏，自由选择购买的商品，练习不同商品的使用和价格。
2.学生编写一篇购物日记，记录在超市中的购物经历，记录物品名称、价格和对其价格的思考。
课堂总结在今天的课堂学习中，我们主要学习了货币计数法和货币之间的换算。
我们还学习了一些关于价格和购物的基本英语词汇。
湘少版小学四年级英语下册 Unit 9 How much is it 第三课时 教案
3.学习Let’s have fun.
我们的同学们今天带来一些他们不需要的书，想卖个大家，我们看看他们之间是怎么对话。
出示图片和句子
讲解expensive.意思是贵的，是形容词，常和be动词连用。
I’ll take it.take在本句话中，意思是"买"多用于口语。
顾客:How much is it?
售货员:It is two yuan.
出示下一张图片。
师生互问
出示下一张图片。
生生互问。
快速读单词。
读句子
和老师对话
互相问答。
复习单词，引出新知。
讲授新课
1.学习Let’s read and write.
今天我们的好朋友Mary也去了一家玩具店，她去的是Old Tom’s toy shop
读句子。
看视频。
A big Teddy bear. (答案不唯一)
How much is the teddy bear?
Yes does
杯子
试着读chant.
唱chant.
情景教学，学习单词。
检测学生阅读课文情况。
视频教学，学生跟读。
4.Drills
抢车位
5.Exercise.
用所给词的适当形式填空。
gl发音
Look at the picture.
老师带来了3个小朋友，看看他们手里都拿着什么。
你知道杯子用英语怎么说吗？
Read after me. glass glass
今天让我们一起学习字母组合gl的发音。
Now look at the chant, we can try to read after it.
湘少版四下unit9howmuchisit教案
湘少版四下unit 9 howmuchisit教案Unit 9 How much is it?草坪完小肖丹一、教学目标(一)语言目标1、词汇:能听懂，会说会读 knife/brush/toy car/ball/notebook/crayon六个新单词。
2、句型: 能用“Can I help you?“询问顾客需要，能用“How much isit?It’s....yuan.”等来谈论物品价格。
(二)应用目标1、能听懂、会说Part A部分的对话。
2、能够简单描述要购买的物品并询问价格。
二、教学重、难点1、重点:能听懂、会说、会读新单词knife/brush/toycar/ball/notebook/crayon，并在情境中灵活运用句型“How much isit?It’s....yuan.”2、难点:(1) Crayon发音较难，要引导学生观察口形,仔细听，模仿读。
(2) 表示物品价格的听和读。
三、教学准备多媒体、新单词实物、购物袋等。
四、教学过程Step 1 Warm-up/Revision1.GreetingHow are you? Nice to meet you! 2.Game: 数数(复习数字)3.Review Color words (复习颜色单词)Step 2 新课呈现Presentation1.情景创设;文具商店购物T;where did you go last weekend?S;I went to........T: I went to stationery store with my morther.She bought a lot of things.)What’sinside ?Can you guess? S:........2、New words.(1)学习新单词knife教师从购物袋拿出一把小刀。
T: Look !She bought a knife.(2)学习单词Crayon教师从购物袋中拿出一盒蜡笔。
湘少版小学四年级英语下册 Unit 9 How much is it 第二课时 教案
学习了这么久，让我们一起来做游戏吧！
(1)连词成句
(2)小老师考考你
4.Exercise.
连词成句
为句子选正确答案。
游戏操练学生喜欢。
课堂小结
本节课通过游戏和图片的教学方法，完成了教学目标。使学生在学中玩和玩中学。
在讲解Let’s practice.的时候，利用实物和游戏的教学方法，让学生参与其中。
教师出示Part D.
Dino和Peter来到ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一家玩具店，我们看看Dino想要买什么呢？
Dino:What a cute dinosaur!I like it.
Dino:How much is it?
Peter:It’s 25 yuan.
Dino:I don’t have so much money.
Peter:I’m sorry. Dino.
看视频，跟读句子.
回答老师的问题
What a ___ dinosaur.
A: cute B: big
The dinosaur is____ yuan.
A: 25B:26
Dino ____ ____much money.
A: doesn’t have B: has
在讲解Let’s read.的时候,趣味性的教学孩子很乐意学习。完成教学目标。
板书
Unit9 How much is it?
What a cute dinosaur!
I don’t have so much money.
Play a guessing game.
出示图片一部分，学生猜猜是什么图片，说出对应的单词。
手指图片和数字。用句型How much is the...?
湘少版小学四年级英语下册 Unit 9 How much is it 第一课时 教案
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
Greetings.
Today we will go to the store.
Let’s look, what does the store have?
出示商品
你知道这些商品用英语怎么读吗？
今天就让我一起来学习吧！
激趣导入。
导入国家单词。
Peter:Thank you.谢谢。How much is it?
多少钱?
售货员:It’s fifty-six yuan.
对价钱提问用:How much is it?
回答:It’s ...yuan.
Let’s watch the video.
Answer teacher’s question.
根据课文内容回答问题。
湘少版四年级下册第九单元第一课时教学设计
课题
How much is it?
单元
第九单元
学科
英语
年级
四年下
学习
目标
语言目标
词汇:能听懂,会说会读knife/brush/toy car三个新单词。
句型:能用“Can help you?“询问顾客需要,
能用“How much is it? It’s... yuan.来谈论物品价格。
Tom wants a ____.
Tom likes the ____one.
The school bag is___yuan.
3.Drills.
(1)Look at the picture and fill in the blanks.
(2)情景对话
教师给出例子。
四年级下册英语教案-Unit9Howmuchisit课时1,2,3湘少版(三起)
四年级下册英语教案 Unit 9 How much is it? 课时1，2，3湘少版（三起）教学内容本单元教学内容围绕购物场景，通过对话和活动，使学生掌握询问价格的交际用语。
课程内容包括词汇如“Tshirt, skirt, shoes, how much”等，以及关键句型“How much is it? It's yuan.”。
学生将通过不同的情景练习，学习如何在商店购买衣服并询问价格。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词，并能运用关键句型进行简单的购物对话。
2. 技能目标：培养学生运用英语进行购物交流的能力，提高他们的听说技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的合作意识和交际能力。
教学难点1. 正确使用“How much is it? It's yuan.”结构进行询问和回答价格。
2. 区分可数名词和不可数名词的用法。
3. 在实际购物场景中灵活运用所学句型和词汇。
教具学具准备1. 多媒体课件：用于展示图片、播放录音和视频。
2. 实物教具：衣服、鞋子等实物模型。
3. 角色扮演卡片：用于模拟购物场景的角色扮演。
4. 词汇卡片：单词卡片，用于复习和游戏环节。
教学过程1. 导入：通过展示购物场景的图片，引导学生复习之前学过的相关词汇。
2. 新授：介绍新词汇和句型，通过图片和实物展示，帮助学生理解并记忆。
3. 练习：组织学生进行角色扮演，模拟购物场景，练习询问价格。
4. 巩固：通过游戏和小组活动，巩固所学知识。
板书设计关键词汇：Tshirt, skirt, shoes, how much句型：How much is it? It's yuan.购物对话示例作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习题。
2. 口头作业：与家长进行角色扮演，模拟购物场景。
3. 拓展作业：收集其他购物相关的词汇和表达，准备在下一节课分享。
课后反思教学过程中学生的参与度和互动情况。
四年级下册英语教案-Unit9Howmuchisit(第一课时)湘少版(三起)
四年级下册英语教案Unit 9 How much is it (第一课时) 湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）四年级下册英语第九单元《How much is it?》的第一课时。
本课内容围绕购物场景，教授学生如何询问和回答商品价格，以及相关的购物用语。
教学内容包括新的词汇，如“tshirt”，“pants”，“shoes”，“socks”，以及询问价格的句型“How much is it？”和回答价格的句型“It's yuan”。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型。
2. 能力目标：学生能够在购物场景中正确使用本课所学句型询问和回答商品价格。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们用英语进行日常交流的自信心。
教学难点本课的教学难点在于学生对于询问价格和回答价格的句型结构的掌握，以及新词汇的发音和记忆。
教具学具准备1. 多媒体课件：包含本课单词和句型的图片和录音。
2. 实物道具：准备本课相关的商品实物，如T恤、裤子、鞋子等。
3. 角色扮演卡：用于模拟购物场景的角色扮演活动。
教学过程1. 导入：通过展示商品图片，引导学生复习已学过的相关词汇。
2. 新课呈现：利用多媒体课件，展示新词汇和句型，并进行跟读练习。
3. 互动练习：设计小组活动，让学生用新学的句型进行购物对话练习。
4. 角色扮演：分发角色扮演卡，模拟购物场景，让学生实际运用所学内容。
板书设计板书将包含本课的关键词汇和句型，以图文并茂的形式展示，便于学生记忆和理解。
作业设计1. 书面作业：完成单词拼写和句型填空练习。
2. 口语作业：与家长进行角色扮演练习，模拟购物场景。
课后反思课后反思将关注学生对新词汇和句型的掌握程度，以及他们在实际对话中的运用能力。
同时，将评估教学方法和活动的设计，以便于调整和改进未来的教学计划。
教学过程详细说明1. 导入图片展示：通过展示与购物相关的图片，如超市、商品等，激发学生对本课主题的兴趣。
湘少版四年级下册unit9Howmuchisit？教学设计
湘少版四年级下册unit9Howmuchisit？教学设计湘少版四年级下册unit9 How much is it？教学设计作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么你有了解过教学设计吗？以下是小编为大家收集的湘少版四年级下册unit9 How much is it？教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：1．能听、说、读、写新词汇：knife、crayon、ball、brush、notebook、toy car2．能用句型“How much is it？”询问商品的价格，并能用“It’s… yuan.”来回答。
3．能用英语进行简单的购物交流以及谈论商品价格教学重难点：1.能听、说、读、写新词汇：knife、crayon、ball、brush、notebook、toy car，能用句型“How much is it？”询问商品的价格，并能用“It’s… yuan.”来回答。
2.能用英语进行简单的'购物交流以及谈论商品价格教具准备：实物、图片、PPT教学步骤：Step 1 Warming-up1. Sing a song : Ten little Indian boysT: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss Ou.T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too.T: Do you like singing? Ss: Yes.T: Good. Now let’s sing a song: Ten Little Indian Boys. Can you sing it?(播放歌曲动画)设计意图：通过歌曲复习最基础的数词，为下面的价格描述打下基础，同时引起学生的注意，激发学生兴趣。
2. An Indian boy is counting the money in his Piggy Bank. Can you help him?T：Wow, the Indian boys are so cute. Do you love them?(大家喜欢这些印第安男孩吗？)Here is an Indian boy and here is his Piggy Bank. He is counting the money in his Piggy Bank. Can you help him? … Good. Here we go.(课件出示钱币)How much is it? (这是多少钱？)引导学生回答“It’s … yuan.”设计意图：通过数钱让学生进一步复习数词，同时，初步学习新句型及感受新句型的运用。
四年级下册英语教案-Unit9Howmuchisit(第二课时)湘少版(三起)
四年级下册英语教案Unit 9 How much is it(第二课时)湘少版（三起）教学内容：本节课是湘少版（三起）四年级下册英语Unit 9 How much is it? 的第二课时。
教学内容主要包括对上一课时所学句型的巩固与扩展，学习如何询问并回答物品的价格，以及进行简单的购物对话。
学生将通过听、说、读、写的练习，掌握相关的词汇和句型，如：How muchis it? It's yuan. Can I help you? 等等。
教学目标：1. 语言知识目标：学生能够听懂、会说、会读、会写与购物相关的词汇和句型。
2. 语言技能目标：学生能够在购物场景中运用所学句型进行简单对话。
3. 情感态度目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的交际意识。
4. 学习策略目标：通过小组合作和角色扮演等活动，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
教学难点：1. 如何正确运用询问价格的句型进行真实情境下的交流。
2. 如何在购物对话中正确使用人民币的数额。
教具学具准备：1. 教学卡片：包括本课所学的词汇和句型。
2. 录音机：播放课文录音。
3. 模拟商店：用于角色扮演活动。
4. 人民币道具：用于模拟购物活动。
教学过程：1. 导入：通过上一课时的复习，引出本节课的主题。
2. 新课呈现：通过教学卡片和录音机，教授新词汇和句型。
3. 操练：通过小组合作和角色扮演等活动，让学生练习新学的句型。
4. 应用：设置模拟商店，让学生运用所学知识进行购物对话。
板书设计：1. 中心位置：写上本节课的。
2. 左侧：列出本节课的新词汇。
3. 右侧：列出本节课的新句型。
4. 下部：列出作业内容。
作业设计：1. 抄写新学的词汇和句型。
2. 编写一个购物对话，使用所学句型。
3. 家长签字确认。
课后反思：本节课通过模拟商店的活动，让学生在真实的情境中运用所学知识，提高了他们的语言运用能力。
但在教学过程中，也发现部分学生对人民币数额的运用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
湘少版四年级下册英语教案Unit 9 How much is it
第14周6月4日星期三上午第1节（总）第28课时
教学内容
Unit9How much isit ?Period2
教学目标
1.能进一步掌握新单词，并理解so much等短语。
2.能熟练地使用所学句询问物品价格并做出回答。
3.能阅读理解课文D部分对话。
教学重难点
1.重点：掌握新单词；理解阅读课文D部分对话。
2.阅读课文，回答问题。
3.分组练读，全班齐读。
Step 4 consolidation
1.让学生利用手中的实物自由创设情景进行会话。
2.评价。
3.练习。
4.家庭作业：听磁带，背课文，记单词。
小组活动。将教室布置成一个大商场，给每组布置一些购物任务，在一定时间内完成得又多又好的为胜。
板书设计
Unit9How much isit ?
one pound ,one yuan, one dollar, sweets;
“how much is……”“It’s/They’re……”
教学反思
参考资料
湘少版课本及教参
Step4Consolidation
Step 1 warming up
1.师生问候；
2.有表情地诵读所学的英语小歌谣。
Step 2 presentation and drill
小组活动。将教室布置成一个大商场，给每组布置一些购物任务，在一定时间内完成得又多又好的为胜。
Step 3 practice
1.阅读D部分短文，理解大意，标出难以理解的地方。
2.难点：熟练地运用句型“how much is……”进行交流。
教学方法与手段
情景教学法
教学准备
各种玩具，文具，水果，服装等物品的实物或图片，教学磁带等。
Get清风6湘少版四下Unit9Howmuchisit教案
6-湘少版四下Unit-9-How-much-is-it-教案湘少版四下Unit 9 How much is it?教学案例话题解读本单元的话题是购物〔shopping〕。
本单元表达了学习与生活相结合的理念，要求学生通过简单的描述要购置的物品并询问价格。
学生已初步掌握了一些关于物品、颜色和数字的词汇，同市具备购物生活经验，因此本课的教学活动主要侧重于围绕购物情境展开师生对话、生生对话等活动，提高学生的口语表达能力及交际能力。
在教学中教师创设多种情境，开展“师生对抗〞“当当小老板〞“跳蚤市场〞等活动，采用小组活动和角色扮演的形式，帮助学生理解和掌握本单元的单词和句型。
教学目标语言目标词汇：能听懂，会说会读knife/brush/toy car三个新单词。
句型：能用“Can I help you?“询问顾客需要，能用“How much is it?It’s....yuan.〞来谈论物品价格。
运用目标1、能听懂、会说课文A局部的对话并表演对话。
2、能够简单描述要购置的物品并询问价格。
教学重难点重点：能听懂、会说、会读新单词knife/brush/toy car，并在情境中灵活运用句型“How much is it?It’s....yuan.〞难点：knife的中字母“k〞发音不发音，brush发音较难，要引导学生观察口型，仔细听，模仿读。
表示物品价格的听和读。
教学准备句式卡片、新单词实物、购物袋、代金券、CAI等。
教学过程Step 1 Warm-up/Revision1.GreetingHow are you?Nice to meet you!What’s the weather like today?2.Game：T vs Ss (师生对抗〕播放音乐，老师做乒乓球对打姿势，老师说出数字，学生说下一个数字。
T: 23 15 46 68 98 34 100 102........(设计意图：通过“师生对抗〞这个环节旨在复习表示数字的单词，为新授物品价格打下根底。
四年级下册英语教案-Unit 9How much is it｜湘少版2
四年级下册英语教案 - Unit 9 How much is it | 湘少版2一、教学目标1.能够听、说、读、写表示货币的数字2.能够运用购物场景中的英文表达方式进行简单的购物交流3.能够理解和运用日常生活中的英文购物用语二、教学重点1.数字词汇的掌握2.购物交流中的语言表达三、教学难点1.运用数字词汇和购物语言表达进行实际情境的购物交流四、教学过程1. 导入新知识教师播放一段有关购物的视频，引起学生的兴趣，然后在黑板上写下今天学习的主题——购物。
2. 观察词汇教师在黑板上出示各种不同货币的样本，让学生观察并尝试说出这些货币的名称。
如：$1, $5, $10, $20。
然后让学生用手势表示这些数字。
3. 数字词汇的学习•教师用数字卡片和图片来示范教学数字词汇。
•让学生用英文数字标出所需货币的价格。
•学生完成教师提供的练习。
4. 虚拟购物游戏•学生分组，用英文数数字货币和购物用语进行虚拟购物游戏。
•让每个小组成员扮演不同的角色，比如店员、顾客、店长等等。
在店里选购物品，数钱付款等环节。
5. 角色扮演教师演示购物的场景：学生和教师共同进行一次购物情景的角色扮演。
其中，教师扮演店员，学生扮演顾客。
6. 听力练习•教师播放英语购物场景录音材料，让学生通过听力理解复述店员的询问和顾客的回答。
•学生根据录音练习掌握如何用英文购物。
7. 课堂展示小组成员在班级大声报告他们的购物体验和交易过程。
让其他学生提出问题或疑问，进行互动交流。
五、课堂练习1.根据所学数字词汇，完成购物练习。
2.通过尝试沟通，运用所学英文购物用语。
六、评价与反思通过教学，学生应该能够对数字货币和购物交流有所认识，在实际生活中可以用英文进行购物的基本交流。
教师应该在班级集体活动结束后，对学生的购物情景进行评价，给出相应的反馈意见。
Unit9Howmuchisit？(教案)-湘少版英语四年级下册
It’s fiftysix yuan.
教学反思：
总数第（ ）节 副备者：
教学内容Unit9 How much is it?（Part C&D）
教学目标：
1.语言能力：
（1）全体学生能听懂、会说、会读、会写本单元单词。
（2）全体同学能运用本单元句型。
2.文化品格：全体学生都能简单描述要购买的物品并询问价格。
It’s a knife.
How much is it?
It’s 2yuan.
3.板书“Unit9 How much is it?”，帮助学生理解其含义。
Step 2 While learning
1.Part B: Let’s learn.
(1) New words:knife, crayon, brush, notebook,ball, toy, car, schoolbag,
（2）Open the book and listen again.
Ask the students listen to the tape and answer the questions.
Q1: What does Peter want to buy?
Q2: Does he like the blue one?
（3）思维品质:全体学生能询问顾客的需要。
（4）学习能力:所有学生能灵活运用句型“How much is it? It’s ...yuan”进行问和回答。
教学重点：能听懂、会说、会读、会写本节课新单词。
教学难点：句型“How much is it? It’s ...yuan”
教学准备：CAI, word cards and record.
湘少版四年级下册英语Howmuchisit教学设计
湘少版四年级下册英语Howmuchisit教学设计How much is it?Period 1蒋艳霞Teaching aims:Language goals:1. Words and phrases:schoolbag, knife, crayon, brush, notebook, ball, toy car, how much;2. Sentence pattern:How much is it?/It’s…yuan.Ability goals:1. Can ask and answer with the sentence pattern.2. Can listen and say Part A.Teaching key point:Can listen and say the new words and phrases.Teaching difficult point:Can ask and answer with the sentence pattern:How much is it?/It’s…yuan,Teaching procedures:Step 1 Warm-up1. Greetings.2. Sing the song: Ten Little Indian Boys.3. Revision: Count the numbers from one to twenty.Step 2 Presentation1. Show some money and talk about it.T: What’s this ?S: It’s money.T: How much is this ?S: It’s…yuan.2. Learn the new words.a. Show a schoolbag and ask to the students. T: What’s this ?S: It’s a schoolbag.T: What colour is it ?S: It’s …T: What’s in it ? Can you guess ?S: …b. Learn the new words one by one.knife, crayon, brush, notebook, ball, toy car. T: What’s this ?S: It’s a …T: How much is it ?S: It’s…yuan.c. Read the words in groups.d. Game: Boys or girls.3. Learn the dialogue.a. Listen and answer.How much is the schoolbag ?b. Listen and repeat.c. Read and act.Step 3 Practice1.Pair work.2.Game: Guess, guess, guess ! How much is it?/It’s…yuan. Step 4 Homework Copy the new words.。
四年级下英语教案Unit 9 How much is it_湘少版
四年级下英语教案Unit 9 How much is it_湘少版Unit9 How much is it？教学目标：1. 通过学习句型：“How much is it? How much are they?”及答语，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。
2. 掌握四会单词knife，crayon，brush，notebook，ball，toy car，schoolbag 能听懂会说how much。
3.能用“Can I help you”询问顾客需要；并能用how much is it？或者It is .......yuan.谈论物品价格。
4.鼓励学生自设情景，创编、表演对话，培养学生综合运用语言的能力。
教学重点：掌握“How much is it? 的重点句型，使学生掌握有关购物时询问价格的功能句，并能够在正确的语境下使用。
教学难点：crayon的发音，以及对表示价格的数字的掌握。
教学准备学生的文具、单词卡片、教学磁带教学步骤：Step 1. Warming up1、师生问候简单的交流，让学生进入英语的学习氛围中来。
How are you？ What day is it today？ What is the weather like？2、设置情景，导入新课（假设学生走进一个文具店会看见什么？让3、4、1、再次创设情景，假设在文具店买的物品不是一件该怎么提问和回答？通过重对“How much is it? 引出“ How much are they?”对知识进行拓展。
2、让学生自行总结本节课的重点知识。
并对学生的总结给予鼓励。
Step5.Homework熟读课文，背诵本单元单词，用所学的重点句子向身边的朋友询问物品的价格。
四年级下册英语教学设计-Unit 9 How much is it 第三课时 湘少版(三起)
四年级下册英语教学设计-Unit 9 How much is it 第三课时湘少版（三起）教学目标1.能够听懂、说出物品和价格并进行简单的购物对话；2.能够掌握数字0-100的发音和阅读；3.能够利用所学知识完成课本中的相关练习和课后作业。
教学重点1.数字0-100的发音和阅读；2.物品和价格的词汇掌握；3.购物对话的进行。
教学难点1.数字0-100的发音和识别；2.购物对话的实际应用。
教学步骤步骤一：Warming up1.导入新知识，引导学生回顾之前学习的单词及数字；2.播放课件中的数字0-100发音，让学生跟读；3.教师播放具体价值数目，学生进行口语练习。
步骤二：New content1.导入新词汇，根据课件向学生展示单词及价格，并帮助学生正确读音；2.学生根据所学单词以及数字，进行购物对话练习，并通过小组合作的方式，进行实际操作练习；3.学生练习口语表达能力，互帮互助，锻炼沟通能力和团队协作意识。
步骤三：Practice1.通过课本中相关练习，对学生所学知识进行检验；2.教师根据学生情况，进行差异化教学和分组练习，以更好地促进学生的英语学习效果。
步骤四：Homework1.日常课后练习；2.科学安排所学知识的巩固方式。
学情反馈在教学结束时，教师通过以下几种方式，对学生进行学情反馈：1.对学生的个人表现、团队协作等进行点评，让学生感受到自己所做出的进步。
2.通过问答环节，加强学生对所学知识的认识，分析学习中出现的问题，进一步巩固所学知识。
3.通过集体或个人反思，了解学生对此次课堂的反映，总结课程成功点和没有成功的地方，为下一次的教学调整和优化教学方案。
教学反思在本次教学活动中，我认为最成功的环节为购物对话练习，通过实际操作，提高了学生英语口语表达能力，让学生在实践中真正体会到英语学习的乐趣。
同时，在教学设计中我也发现了一些不足之处，例如在Warming up环节中的数字发音练习显得较为枯燥，导致学生参与度不高，下一次应该更加注重游戏化的设计，以激发学生学习的兴趣。
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How much is it?
Period 1
蒋艳霞
Teaching aims:
Language goals:
1. Words and phrases:
schoolbag, knife, crayon, brush, notebook, ball, toy car, how much;
2. Sentence pattern:
How much is it?/It’s…yuan.
Ability goals:
1. Can ask and answer with the sentence pattern.
2. Can listen and say Part A.
Teaching key point:
Can listen and say the new words and phrases.
Teaching difficult point:
Can ask and answer with the sentence pattern:
How much is it?/It’s…yuan,
Teaching procedures:
Step 1 Warm-up
1. Greetings.
2. Sing the song: Ten Little Indian Boys.
3. Revision: Count the numbers from one to twenty.
Step 2 Presentation
1. Show some money and talk about it.
T: What’s this ?
S: It’s money.
T: How much is this ?
S: It’s…yuan.
2. Learn the new words.
a. Show a schoolbag and ask to the students. T: What’s this ?
S: It’s a schoolbag.
T: What colour is it ?
S: It’s …
T: What’s in it ? Can you guess ?
S: …
b. Learn the new words one by one.
knife, crayon, brush, notebook, ball, toy car. T: What’s this ?
S: It’s a …
T: How much is it ?
S: It’s…yuan.
c. Read the words in groups.
d. Game: Boys or girls.
3. Learn the dialogue.
a. Listen and answer.
How much is the schoolbag ?
b. Listen and repeat.
c. Read and act.
Step 3 Practice
1.Pair work.
2.Game: Guess, guess, guess ! How much is it?/It’s…yuan. Step 4 Homework
Copy the new words.。