高中信息技术教科版选修2第四章第4-3课数字视频信息加工教学设计
高中信息技术教科版选修2第四章第2-4课《计算机动画技术的应用》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
高中信息技术教科版选修2第四章第2-4课《计算机动画技术的应用》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识和技能目标
(1)掌握引导图层在Flash特效动画中的作用;
(2)会制作沿任意路径运动的动画
2、过程与方法目标
通过师生、生生之间相互交流、评价,培养学生信息技术素养。
3、情感态度和价值观目标:
让学生在不断尝试中体验成功,在不断摸索中陶冶情操,并培养学生“以我所学,为我所用”的乐趣。
2学情分析
高二的学生已具备一定的信息技术基础,但仍然停留在感性的程度,没有从理论的角度进行总结。
在教学中,我通过有效的设置情景,调动学生的学习主动性,进而培养学生的自主学习、团队合作学习精神。
3重点难点
教学重点:掌握引导层的使用
教学难点:移动组件与引导线的吸附操作、引导线动画中属性栏的应用
4教学过程
教学活动
1【导入】复习导入
点评上节课作业,请一名学生在讲台演示操作:一只蝴蝶沿直线飞舞的动画。
结合教学幻灯片复习知识点:运动动画形成的三个条件,图层概念。
学生的操作更能引起学生注意。
随后演示、欣赏“蝴蝶飞舞,飘零的落叶,特技飞行,地球的公转”动画作品,请学生分析作品中的动画形式与学生刚才演示动画的区别。
引出本节课的重点:引导层的使用可以使元件沿任意轨迹运动。
2018年高中信息技术选修2全册教案
1-1 多媒体技术和多媒体系统章节简介认识什么是多媒体技术，它有哪些主要特征；了解多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势；了解多媒体系统的组成及功能。
一、课程目标1．能够说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。
2. 通过调查和案例分析，了解多媒体技术在数字化信息环境中的普遍性。
3. 通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。
二、学习目标1.知识与技能理解多媒体技术、多媒体系统的含义；了解多媒体技术的基本特征；理解并掌握多媒体系统的构成；了解多媒体技术的产生和发展。
2.过程与方法通过作品分析，培养学生的分析能力、综合能力。
3.情感态度与价值观通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好的品质。
第一章第1节教学内容1.知识点目标分层2.学习内容认识什么是多媒体技术，它有哪些主要特征；了解多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势；了解多媒体系统的组成及功能。
3.重点(1)了解多媒体技术及其特征。
(2)了解多媒体技术的发展趋势。
(3)理解并掌握多媒体系统的构成。
4.难点理解多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义。
5.课时安排：建议 2 课时第一章第1节教学过程一、教学情景导入情景一：让学生欣赏以网页、动画、幻灯片等形式的作品，让他们找出这几个作品的共同点。
【突出多媒体技术的集成性和交互性】导入情景二：展示视频：“杨利伟与曹刚川太空连线”。
提问：（ 1 ）这是什么作品？导入情景三：展示一虚拟现实的作品，激发学生的好奇心。
如：羽毛球拍/java3d/wf/battledore.htm导入情景四：播放机器人视频片段，激发学生的好奇心。
如：“机器人．wma ”导入情景五：展示如何将一视频转换成流媒体，保存在校园网上进行视频点播。
导入情景六：展示多媒体系统的硬件平台的组成设备实物，如：声卡、视频捕捉卡、扫描仪等。
高中信息技术声音信息的加工教案教科版选修
高中信息技术声音信息的加工教案（教科版选修）第一章：声音的基础知识1.1 声音的产生1.2 声音的传播1.3 声音的特性1.4 声音的数字化第二章：音频处理软件的使用2.1 Adobe Audition的基本操作2.2 音频剪辑与拼接2.3 音效的添加与调整2.4 音频文件的导出与格式转换第三章：声音的采集与处理3.1 声音采集设备的选择与使用3.2 声音的降噪与增强3.3 声音的变调与变速3.4 声音的混音与合成第四章：声音与情境的融合4.1 声音与环境音效的搭配4.2 声音与图像的同步与融合4.3 声音在影视作品中的应用4.4 声音在游戏设计与制作中的作用第五章：声音创意实践5.1 原创音频作品的设计与制作5.2 音频广告的制作与发布5.3 音频节目的策划与录制5.4 音频比赛作品的创作与展示第六章：音频效果的深入处理6.1 均衡器的使用与调整6.2 动态处理（压缩、限幅）6.3 混响效果的添加与调节6.4 特殊效果（如回声、phaser等）的应用第七章：音频的高级编辑技巧7.1 多轨音频编辑7.2 音频片段的精确裁剪与拼接7.3 音频淡入淡出效果的制作7.4 音频时间伸缩与速度调整第八章：声音与数字音频工作站（DAW）8.1 DAW软件的基本操作与功能8.2 虚拟乐器（VST插件）的使用8.3 音乐制作的基本流程与技巧8.4 音频文件的MIDI编程与自动化第九章：声音与多媒体技术的结合9.1 音频在网页设计中的应用9.2 声音与交互式多媒体作品的设计9.3 音频在移动应用开发中的集成9.4 声音在虚拟现实（VR）技术中的应用第十章：声音版权与伦理道德10.1 声音作品的版权法律法规10.2 声音作品的知识产权保护10.3 声音工作中的伦理道德问题10.4 案例分析：声音版权与伦理的实际应用重点和难点解析一、声音的特性补充说明：频率影响声音的音高，振幅决定声音的音量，波形则影响声音的音质。
二、音频剪辑与拼接补充说明：使用音频编辑软件的切割、复制、粘贴等功能进行精确剪辑；利用交叉淡入淡出等技术实现无缝拼接。
浙教版信息技术选修二教案：第四章 图形图像的采集与加工 4.3 图形图象的加工
4.3
课题
图形图像的加工
教
学
目
标
分
析
知识与能力：
（1）掌握利用Photoshop的图像处理功能，制作背景图案的技能。
（2）掌握利用Photoshop进行图像的色彩和色调调整的技能。
（3）掌握利用Photoshop的更改透明度、添加蒙版等方法对图像整体效果进行调整的技能。
过程和方法：
（1）理解和掌握制作多媒体作品界面的基本过程。
课堂演示，解释疑难
课堂任务
结合书本，根据老师的讲解和引导，分别制作作品所需要的背景、文字效果、按钮、logo等
任务驱动，自主探究
评价总结
1、小组为单位，展示创作的作品，交流讨论；老师从中引导
2、对制作过程中出现的问题和难点进行汇总
3、对整体的制作流程进行一个总结
总结提高
课后
学习
继续完成尚未完成的练习
（2）掌握用图形处理软件制作所需素材的方法。
（3）掌握存储制作结果的方法。
情感态度和价值观：
（1）学会在学习中领悟制作过程和方法。
（2）培养审美的能力。
（3）通过学生参与小组的制作活动，参与组内和组间的交流活动，培养学生尊重他人的公平公正的态度。
教学
内容
分析
重点
1、图像处理方法和技能的综合运用。
2、创作一个有意义主题作品的方法。
教学
反思
这两节课实践性非常强，涉及的操作步骤内容很多，出现问题也不少，这就需要对课堂进行很好的掌控，同时课前也要做好充分准备。再者，由于对所涉及到的工具软件没有经过正规的学习，学生水平有比较大差异，因此要非常注意这类课堂的因材施教。
【学生】
欣赏作品，思考问题
教科版高中信息技术全书教材分析(必修)
浙教版高中信息技术基础教材分析《普通高中信息技术课程标准》中明确指出：“普通高中信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养。
”浙教版版《高中信息技术基础》紧紧围绕这一总目标编写教材，按照课标要求，学生在学习本教材之后，应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法；能熟练地操作应用常用信息技术工具，初步形成自主学习信息技术的能力；能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息技术解决的问题；能理解并遵守与信息活动相关的伦理道德与法律法规，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观，健康安全地使用信息技术。
从教材内容设计结构来看，本册教材由7章组成，每一章都有一个相对独立的学习主题。
其中第一章是概括性的，为后续各章节的学习做一些准备，其后各章是沿着培养信息素养的主线（信息的获取、加工、管理、表达、交流和评价）有侧重地展开的。
全书课时分配计划如下表所示，大约需要32课时完成。
课时分配计划表第一章“信息与信息技术”包含“信息及其特征”、“信息的编码”以及信息技术三节。
这一章是高中生信息技术课程的第一讲，通过介绍有关信息和信息技术的基础知识，将学生引入奇妙的信息世界，激发学习兴趣，提升求知欲。
既让学生了解信息技术的过去，也揭示其未来的发展趋势，培养学生产生对生活中新技术的信息敏感度，能够紧跟信息化时代潮流。
同时，通过一定情境案例展示，让学生对信息技术的现实应用有所体悟，并且让其养成健康使用信息技术的习惯。
本章的重点是能描述信息的基本特征，并能对应实例说出其特征。
本章的难点是理解信息及信息技术的基本含义。
第二章“信息的来源与获取”，本章是利用信息技术解决问题的基本过程的首要环节，分为四节。
第一节“信息获取的方法”，通过分析和比较信息获取的一般过程，能有效规划信息获取的具体方案，同时让学生知道信息来源的多样性及其意义，学会选择恰当的方法获取信息；第二节“因特网信息的浏览与获取”，通过搜索引擎的应用，掌握网络信息检索的技巧，学会在网络中高效查找所需信息；第三节“网上资源检索”，掌握运用搜索引擎和主题目录在因特网上检索相关信息资源的方法；第四节“因特网信息资源评价”，了解评价因特网信息资源的三种主要方式与评价标准，初步掌握网络资源评价的基本方法。
2019-2020年高中信息技术 声音信息的加工教案 教科版选修2
2019-2020年高中信息技术声音信息的加工教案教科版选修2一、基本说明1、教学内容(1)教学内容所属模块：高中信息技术基础(必修)(2)年级：高一年级(3)所用教材出版单位：上海科技教育出版社(4)所属的章节：第三章 / 第一节信息的加工/ 5 声音信息的加工(5)学时数：45 分钟2、教学环境(1)计算机机房安装多媒体教学系统（极域网络电子教室），具有教师演示、学生演示、发放文件等功能；设置好教师机相应文件夹的共享读写功能。
(2)教师机安装：windows录音机程序、 GoldWave(中文版)；教师机需配置耳麦、音箱。
(3)学生机安装：windows录音机程序；GoldWave(中文版)，需配置适当数量的耳麦。
二、教学设计教材分析：1、教材的地位和作用通过本节的设置为学生提供声音采集设备以便学生进行声音采集，要求学生使用Goldware工具软件进行声音的加工，为后面信息集成奠定基础。
2、教学内容的设计(1) 播放最近比较流行的一首歌曲，引出声音信息的加工的课题(2)通过学生自己的动手来录制自己的喜欢的一首诗歌来掌握录音机程序是声音信息采集一种途径(3)利用Goldware软件处理来提高学生声音信息加工的能力3、重点、难点分析教学重点：根据表达需求，恰当对声音信息进行加工教学难点：(1)Goldwave工具软件的使用(2)加工声音信息的意图和一般方法学情分析：学生在义务教育9年级学习过使用Windows录音机对声音进行简单的加工处理；学生的动手能力强、对Goldware软件从来没有接触过。
学习目标分析设计：知识与技能：1、掌握音量控制的基本设置；2、掌握利用录音机进行声音的采集；3、利用Goldware 对采集的声音进行简单的处理。
过程与方法：1、通过录音掌握录音机的使用，并且掌握声音参数的设置；2、通过声音的基本加工，掌握Goldware的使用。
情感态度与价值观：1、通过完成作品制作的学习活动，激发学生的创造的欲望和创新精神，培养学生正确评价、选择、运用信息的价值观及版权意识；综合运用信息技术收集、处理、交流、发布信息的能力。
2020-2021学年高二下学期信息技术中图版选修2第四单元《制作多媒体作品》教案
《制作多媒体作品》导学案
一、学习目标
知识与技能目标：
1. 了解常见视频格式及其特点；
2. 体验网络视频下载方法、视频格式转换的过程；
3. 掌握在《绘声绘影》软件中利用覆叠轨道对视频作品进行再编辑方法。
过程与方法：
在任务活动的指引下，自主学习实践探究，选择合适的工具完成视频下载、视频格式转换与编辑。
情感目标：
1. 通过再加工“花开路上”的视频作品，培养学生应用视频记录生活点滴，表达心中情感的习惯；
2. 在完成任务活动的过程中，树立自主学习、动手实践的意识，激发学生探究未知领域潜能。
二、自主探究
➢【活动一】探究网络视频常用下载方法
1.分组自学常用的3种网络视频下载方法（☆1、2组自学方法1；4-6组自学方法2；
7、8组自学方法3）；
2.上网下载网络视频素材《各种花开的全过程》，来丰富我们的《花开路上》视频；
3.把下载的素材放在《网上下载的视频素材》文件夹中。
➢【活动二】探究视频格式转换的方法
1.自学教程《视频格式》、《格式工厂》；
2.尝试通过格式工厂转换格式，把下载的视频转换成能导入绘声绘影的视频文件；
3.把转换后的视频放在《网上下载的视频素材转换成mpg的视频》文件夹中。
➢【活动三】视频素材再加工。
1.转换后的视频素材在《会声会影》中进行再加工。
（☆覆盖轨实现画中画的效
果）；
把加工好的视频放在《会声会影再加工的视频》文件夹中。
2.将分享的视频转换成flv格式的流媒体视频，把转换好的视频放在《成品转换
成flv格式的视频》文件夹中。
高中信息技术选修2多媒体设计技术全册教案
高中信息技术选修2多媒体设计技术全册教案一、教学目标1. 了解多媒体设计技术的基本概念和原理。
2. 学会运用多媒体设计软件进行图像、音频和视频的编辑和制作。
3. 掌握多媒体设计技术在实际应用中的运用方法。
4. 培养学生的创新思维和团队合作精神。
二、教学内容1. 多媒体设计技术的介绍- 多媒体的定义和特点- 多媒体设计的原则和要素- 多媒体设计软件的选择和使用2. 图像的编辑和制作- 图像编辑软件的基本操作- 图像的处理和修饰技巧- 图像的导入和导出3. 音频的编辑和制作- 音频编辑软件的基本操作- 音频的剪辑和混音技巧- 音频的导入和导出4. 视频的编辑和制作- 视频编辑软件的基本操作- 视频剪辑和特效添加技巧- 视频的导入和导出5. 多媒体设计的实践应用- 制作多媒体演示文稿- 制作多媒体课件- 制作多媒体广告三、教学方法1. 讲授法：通过讲解多媒体设计技术的基本概念和原理，引导学生了解和掌握相关知识。
2. 实践法：设计实际案例，让学生通过实践应用多媒体设计技术，提高他们的实际操作能力。
3. 合作研究：组织学生分组合作完成多媒体设计项目，培养他们的团队合作精神和创新思维。
四、教学评价1. 课堂表现：根据学生在课堂上的积极参与程度和表现进行评价。
2. 作业评价：根据学生完成的作业质量和创意程度进行评价。
3. 项目评价：对学生完成的多媒体设计项目进行评价。
五、教学资源1. 多媒体设计软件：Adobe Photoshop、Adobe Audition、Adobe Premiere Pro等。
2. 课件和教学资料：包括多媒体设计案例、操作指南等。
六、教学安排1. 第一课时：多媒体设计技术的介绍2. 第二课时：图像的编辑和制作3. 第三课时：音频的编辑和制作4. 第四课时：视频的编辑和制作5. 第五课时：多媒体设计的实践应用6. 第六课时：教学评价和总结以上是《高中信息技术选修2多媒体设计技术全册教案》的简要内容概述。
【高分说课】高中信息技术《数字视频信息加工》说课稿
【高分说课】高中信息技术《数字视频信息加工》说课稿高中信息技术《数字视频信息加工》说课稿各位老师，大家好，我是今天的××号考生，我说课的题目是《数字视频信息加工》。
接下来，我将以教什么、怎么教、为什么这么教为教学思路，从以下几个方面开始我的说课。
一、说教材教材是学生获取知识的重要来源，同时也是教师上好一堂课的关键，所以首先，我来谈谈我对教材的理解。
本节课选自教育科学出版社，高中信息技术选修模块《多媒体技术应用》第四章第四课的内容。
本节课的主要内容包括:Adobe Premiere Pro软件的特点、利用Adobe Premiere Pro软件加工视频的方法等等。
在此之前学生已经对视频的采集和获取有所了解，这为本节课的学习打下了基础，而通过本节课的学习，也为之后深入学习数字视频加工做了良好的铺垫，所以本节课起着承前启后的作用，通过本节内容的学习，能够提升学生的动手操作能力和应用信息技术表达的意识。
二、说学情作为一名优秀的教师，除了要对教材有透彻的分析，还要对学生的情况有清晰的了解，这样才能做到因材施教，有的放矢。
我所面对的是高中学段的学生，他们动手能力较强，同时对视频制作这种操作课具有很高的学习兴趣，另外，通过本章前几节的学习，学生对数字视频的信息基本知识也有了进一步理解和掌握，所以本节课的内容要结合生活实际并且有利于学生的参与和体验，充分激发学生的学习兴趣、挖掘学生的创造潜能。
三、说教学目标基于以上教材分析和学情分析，并且为了响应新课程标准的理念，所以我确立了如下的教学目标：1.知识与技能：能利用Adobe Premiere Pro软件，进行简单的视频编辑和加工。
2.过程与方法：通过亲身实践，体会编辑数字视频的步骤，提高动手操作能力。
3.情感态度与价值观：通过利用Adobe Premiere Pro编辑视频，逐步提升对信息技术课程的兴趣。
四、说教学重难点根据本节课的教材分析和学生的知识储备，在本课中，我将Adobe Premiere Pro软件编辑、加工视频的方法确定为本课的重点和难点。
高中信息技术 多媒体作品的制作教案 教科版选修2
中国传统文化之风筝——多媒体作品的制作一、基本说明1 模块：高中选修“多媒体技术应用”2 年级：高中二年级3 所用教材版本4 所属的章节：第五章第二节5 学时数：45分钟（机房授课）二、教学设计1、教学目标：①．知识与技能：通过场景内容的编辑与制作，进一步掌握用Flash软件制作多媒体作品的原理和方法。
②．过程与方法：了解根据表达、交流或创造的需要，规划、设计、制作多媒体作品的一般方法，实现表达意图的能力③．情感态度与价值观：通过制作以风筝为主题的多媒体作品，让学生感受中国传统文化的熏陶，让新时代的学生，在追求现代元素同时，不能忘了传统元素以及传统文化。
培养学生学习、生活的情趣；让学生体验创作作品的成功感，培养学生审美意识，创作意识和信息素养。
2、内容分析：本课内容为沪科版《多媒体技术应用》第四章“多媒体作品创作”中的内容。
本章的内容是学生在完成作品规划设计和多媒体素材收集处理的基础上，制作一幅多媒体作品让学生体验作品制作与合成这一过程。
培养学生设计、创作、交流、合作等信息素养。
通过对教材的综合分析和充分理解，在尊重教科书原有内容的基础上，可将教学内容灵活运用，融会贯通，不必拘泥于教材的章节。
（教学大纲中有明确指出）因此我安排4课时完成本章教学，具体见下表：课时教学内容第一课作品总体结构的构建第二课场景内容编辑与制作第三课各场景的合成与导航第四课作品的递交本节课为我教学过程中的第二课，由于一个多媒体作品通常比较庞大，个人独立完成需要花费大量的时间，所以在实际的教学教程中，我采用分组合作学习的方式组织教学完成各单场景的制作。
到第三课时，再把这些单场景进行合成与导航，如此以来，整个章节的课程的流程水到渠成。
本节课的重点内容为：Flash软件中场景内容的编辑与制作，主要涉及到的知识点有：Flash中场景的概念、场景内容的编辑与制作等。
本节课以“中国传统文化——风筝—多媒体作品制作”为主线，采用小组分工协作的教学方式，在合作中交流、探讨；在评价中鉴赏、收获；在兴趣中学习、体验。
高中信息技术教科版选修2第四章第1-2课《动画、视频在表达思想上的特点》优质公开课教师资格证面试试讲教案
高中信息技术教科版选修2第四章第1-2课《动画、视频在表达思想上的特点》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1案例背景信息1.模块(或章节):多媒体技术应用(选修)4.1.2动画、视频在表达思想上的特点2.年级:高二3.所用教材版本:教育科学出版社4.学时数:1课时2课程标准及内容分析【课程标准的相关内容】:学生应该在亲身体验的过程中认识多媒体技术对人类生活、社会发展的影响。
初步具备根据主题表达的要求,规划、设计与制作多媒体作品的能力。
【内容分析】:本节内容选自教育科学出版社的《多媒体技术应用》(选修)第四章,动画、视频及应用的第一节《多媒体作品中的动画、视频》,具体包括“动画、视频的视觉特征”、“动画、视频在表达思想上的特点”及“如何选择”三部分。
从教材的衔接上,在必修《信息技术基础》的第五章中已涉及《音频、视频、图像信息的加工》,依据多媒体信息所包含的几个要素,本节内容是对必修知识点的细化和提升,为后续内容《计算机动画技术基本原理与应用》的学习做好铺垫。
3教学目标(1)知识与技能:了解动画、视频的视觉特征;初步学会评价动画和视频,了解动画和视频在表达思想上的特点;能根据主题和表达目标的需求选择动画、视频。
(2)过程与方法:通过“数点”视觉小游戏引出视觉暂留知识,学生经历加工完善半成品,体验动画和视频的形成原理,引领学生对多媒体作品赏析,体会动画和视频在表达思想上的不同特点,有选择的使用动画、视频信息表达多媒体作品。
(3)情感态度与价值观:让学生在自主解决问题的过程中,获得成就感;通过小组协作,增强了学生相互交流、团结协作的精神;在学生的实践中渗透德育意识。
4学情分析我授课的对象是高二的学生,据我了解:高二的学生能以自己所熟悉的文字、声音、图像、动画等方式同计算机进行信息交互,但是对于多媒体作品中的动画、视频在表达思想上各自特点的理解还存在欠缺。
不能很好的选择合适的动画、视频表达主题。
5重点难点1、教学重点:①、了解并体会动画、视频的视觉特征②、理解动画、视频在表达思想上的特点。
教科版高中信息技术选修2 4课件
对于过程事实的描述，动画和视频信息的渲染效 果要强于图形、图像，特别是在表达思想上具有更直 观、具体的特点。因为它既描述了一个立体的空间， 又显现出流逝的时间，从而产生了与人的心理极其合 拍的“活”的效应。动画可以采取或幽默，或真实与 夸张，或简化与细腻等手法使要表达的思想或意图更 形象、深刻，且更具有情趣。视频是现场的真实记录， 使观众有身临其境之感。所以动画、视频素材适于表 达事物的动态变化过程。
动画：是一种综合艺术，它是集合了绘画、漫画 、电影、数字媒体、摄影、音乐、文学等众多艺 术门类于一身的艺术表现形式。
视频：泛指将一系列静态影像以电信号的方式加 以捕捉、纪录、处理、储存、传送与重现的各种 技术。连续的图像变化每秒超过24帧画面以上时 ，根据视觉暂留原理，人眼无法辨别单幅的静态 画面；看上去是平滑连续的视觉效果，这样连续 的画面叫做视频。
作品名称 主题思想 所需素材 表达方式 （过程）
F，是Father，M，是Mother，I，是Me，每个字母再组个 词儿，便凑成了“Father And Mother I Love You！(爸爸妈妈 我爱你)的亲情表达，再配上不断演化的字母，“岁月苒转，光 阴似箭 ，有一天突然发现爸爸的背已经驼了，妈妈的身体已经 臃肿塌陷。我想，是时候尽一份子女的责任了，悉心呵护起这 个家：给父亲一个依靠的臂膀，做他贴身的拐杖；为母亲撑起 一把庇护伞 ，遮蔽盛夏的骄阳……”
计算机动画主要用于动态模拟，展示虚拟现实 等。当你需要体会真实的画面变化时，要用视频信 息来完成。
知识拓展1：以二维动画《千与千寻》 为例了解二维动画片制作流程
知识拓展2：flash动画作品展示
知识拓展3、观看Flash界面介绍
综合实践
构思一个需要动画才能完美地表达主题思想的多 媒体作品。以作业的形式写到作业本上。
高中信息技术教科版选修2第四章第3-2课《动画制作实践》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
高中信息技术教科版选修2第四章第3-2课《动画制作实践》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1.知识与技能
(1)理解按钮的状态
(2)掌握创建按钮元件的基本方法
(3)明确按钮元件的功能。
2.过程与方法
(1)通过亲自体验,理解按钮的工作原理。
(2)在按钮元件的制作过程中,学会制作按钮元件的方法。
3.情感态度与价值观
(1)通过主动学习制作按钮元件,培养学生的创造力。
(2)在开拓思路,提高技术的同时渗透美学的理念与成功的快感,促进学生审美能力的提高,
鼓励作品的原创性与新颖性。
2学情分析
学生分析学生前面已经学习了基本的动画制作方法及图形与影片剪辑元件的制作,对flas
h动画制作有了一定的基础,并具有较为浓厚的学习兴趣,但是对于flash动画的交互控制还一无所知, Flash中按钮交互的使用在flash动画制作中有着重要的作用,本课时通过一个f lash按钮交互功能的flash案例,引出按钮交互功能的重要性,激发学生的好奇心,驱使学生主动学习和探究,通过课堂上和学生实践、探究,使学生掌握Flash中按钮交互的使用,培养学生自主学习和探究学习的能力。
3教学重难点
二、教学重难点 1.教学重点: (1)使学生了解Flash按钮的四种状态及运行机制 (2)使学生了解Flash按钮的基本制作方法以及Flash按钮的位置安排 2.教学难点:让学生学会理解F lash按钮的基本制作方法及运行机制。
高中信息技术选修2教案-4.1.2 动画、视频在表达思想上的特点-教科版
《计算机动画原理及其对思想的表达》教案
教学
课题
计算机动画原理及其对思想的表达
学科（版本）选修《媒体体技术应用》教育科学
出版社
章节
第四章4.1.1、4.1.2与4.2.1
综合
年级高一年级课时1课时
教材分析
本节内容是教育科学出版社《多媒体技术应用》选修教材中第四章第一、二节的内容，本节内容既是对高一年级学生在初中阶段学习动画的一个认识提升，也有助于其更好的使用动画来表达一定的思想和观点。
因此本节内容具有承上启下的作用。
学情分析
学生在初中阶段学习过Flash动画，已经掌握了逐帧动画和补间动画的制作步骤，并完成了初中阶段的学考，具有Flash软件的操作基础。
学科核心素养培养目标
1、知识与技能
掌握计算机动画的产生过程；了解Flash中“库”的概念，并能使用库中资源制作动画；掌握逐帧动画和实时动画的特点，能使用逐帧动画和实时动画表达一定的思想；了解影片剪辑的作用，并能使用影片剪辑制作动画。
2、过程与方法
通过让学生亲自体验、上台演示来学习计算机动画产生的原理及其特点；通过作品制作体验两种动画对思想的表达；通过拓展延伸让学生体验逐帧动画的灵活性。
3、情感态度价值观
以民族团结引入动画主题，又以民族团结立意制作动画作品，让学生知道动画的意义，并能使用动画表达民族团结思想，提升学生民族团结情怀。
教学重
点及难点
1、计算机动画的原理及两种动画的在表达方式上的特点。
高中信息技术选修2教案-4
4.4.3数字视频信息加工学情分析：视频资料以其直观形象、生动有趣的特点成为教师在教学设计中优先考虑和选择的教学素材。
通过课堂观摩及学生反馈，合理运用视频教学资料能很好的促进学生对知识点的理解和掌握，也更易于调动学生学习的积极性。
基于这种情况，我想教教学生如何制作视频是有好处的，这样不仅能够使学生掌握一种技能，培养一个兴趣点，更重要的能够使他们在今后的课堂学习中更好地欣赏和理解视频所表达的含义。
教学目标：知识与技能：了解视频的概念、常见视频格式及其常用视频编辑软件的类别；过程与方法：通过课堂讲演视频制作的过程，让学生熟悉并掌握利用Premiere创建工程、导入视频、剪辑视频、添加字幕及背景音乐等一系列操作过程；情感态度价值观：通过课堂实践，在让学生了解视频制作过程、积累视频制作经验的同时，学会简单评析视频作品，让他们感知影像纪事的真实和后期加工的魅力，激发他们对此更深入的学习和探究热情。
教学重难点：1、熟练掌握视频的导入、截取音视频分割的方法和技巧；2、合理添加字幕及背景音乐，增强视频成品的可观赏性；3、能够实现知识迁移，制作有一定内涵的视频短片。
教学方法：讲演法、实践法教学过程：一、课堂导入首先，我们以热烈的掌声欢迎来听课的老师们，欢迎你们来到北郊高中。
其次，这是我第一次为9班的同学们上课，我感到非常高兴，我姓孔，叫孔繁鹏。
下面我们开始上课。
为了更加科学地制定现在中学生的体质健康标准，省教育厅组织了一次全省范围内中学体质健康监测（以下简称体测），项目包括立定跳远、肺活量、引体向上等。
我们班有幸作为高一学生代表参与其中，这是同学们在体测过程中的样子（展示ppt，学生体测照片集），一张张照片记录下大家的良好表现。
同时我也用摄像机记录下了体测的整个过程，并编制了一个视频短片，请大家一起来欣赏一下：短片《中学生体质健康监测》提问：我们分别用图片和视频两种形式记录下了体测过程，你更喜欢哪一种表现形式，为什么？看完这段视频，同学们想不想自己动手尝试制作一个主题视频呢？……二、课堂讲解先不急，我们在做视频之前要请大家厘清几个概念：1、概念（1）什么叫视频？所谓视频，是由连续画面组成的动态场景，这些画面是通过实际拍摄得到的，是现场的真实记录。
高中信息技术选修2教案-4.3.1 选择计算机动画制作工具1-教科版
4.3.1多媒体作品中的动画
——计算机动画制作（一）
教学内容分析：
主要目标是培养学生的动手能力和创新意识，同时增强学生的信息素养。
以熟练运用flash中的各种工具的操作为基本技能训练，教学过程以“情景任务驱动、讲授、演练、小组协助有机结合”的模式进行。
学生情况分析：
在前面两节课中，学生已经学习了Flash的基础知识，并理解了Flash动画中的帧、关键帧、元件以及场景等预备知识。
如何进行Flash动画制作，制作出符合自己需要的动画是学生非常迫切知道和掌握的。
学生这种强烈的求知欲望成为学习本课的强大动力，为本课的学习打下了良好基础。
教学模式：“情景任务驱动、讲授、演练、小组协助有机结合”模式
教学媒体：多媒体计算机网络、网页教程
教学目标：
知识与技能：
（1）进一步理解帧、关键帧和元件的概念；
（2）了解Flashcs4位移（引导线）动画的制作技巧；
过程与方法：
（1）让学生学会使用Flashcs4制作动画的有关操作；
（2）让学生学会使用Flashcs4制作位移（引导线）动画的有关操作；
情感态度与价值观：
（1）培养学生积极探索，敢于实践、大胆创新的精神和意识；
（2）培养学生尊重他人，发现别人长处，欣赏他人，相互学习的良好品质；
教学重、难点：
教学重点：使用Flashcs4工具制作位移动画和运动（引导线）动画的技能；
教学难点：引导层的运用。
教学过程：。
高中信息技术选修2教案-4
缺失的一角——计算机动画制作【教材内容】《计算机动画制作》是教育科学出版社《多媒体技术应用（选修）》第四章第三节内容。
本节侧重于多媒体技术的应用层面，学生能确定动画表达的主题需求，通过实践掌握动画制作的方法，体验计算机动画能更直观、更翔实地表现事物变化的过程，领会动画制作的思想。
该章节是多媒体应用技术中非常重要的信息加工内容，以初中信息技术中第七章动画制作内容为铺垫，从思想上、技术上进一步深化动画信息的处理加工。
【学情分析】学生在初中已经学习过制作基本动画，对动画初步了解，但是由于时间等多方面原因计算机动画制作对学生来说还是有些陌生感的，所以本节课根据美国作家谢尔·希尔弗斯坦的经典图画书《The Missing Piece》创设了一个情境，使他们更容易理解动画制作及相关知识。
【教学目标】1、知识与技能⑴了解flash中的工具以及基本概念：时间轴、帧、关键帧、图层、元件⑵掌握“动画补间”动画以及引导层动画2、过程与方法⑴通过“缺失的一角”故事贯穿全课，教师引导，小组合作制作动画，层层加深学生体会制作一部动画作品的过程。
⑵做中学、做中思，加深对flash动画制作技巧的理解。
3、情感态度与价值观：⑴通过动画制作实例，体验计算机动画能更直观、更翔实地表现事物变化的过程，在动画的设计与创意中来体现才智和不断探索的精神。
激发学生的创造性和解决实际问题的能力。
⑵小组合作中促进学生提升沟通能力、合作能力，提高团体协作意识。
【教学重点】“动画补间”动画；引导线动画。
【教学难点】引导线动画；【教学方法】讲授，演示，任务驱动【教学环境】多媒体网络机房【教学流程图】大学梦【教学过程】课前了解学生初中对flash的学习情况。
1、情境导入教师：今天老师跟同学们一起分享一个经典图画故事，《The Missing Piece》，缺失的一角，这是美国作家谢尔·希尔弗斯坦的经典作品之一。
学生观看。
教师：这个圆缺失了一角，它动身去寻找它缺失的一角，我们来一起帮它滚动起来。
高中信息技术教科版选修2第四章第2-3课《计算机动画的制作过程》优质课教案省级比赛获奖教案公开课试讲教案
高中信息技术教科版选修2第四章第2-3课《计算机动画的制作过程》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试
讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、复习及巩固一般的形变动画的基本要求,掌握动画的三要素。
2、学会文字的形变动画,这可以通过课前视频的观看来完成。
3、学会在一个图层中完成多个文字形变的效果,可以提升学生对文字转换成矢量图形这一难点的突破和再认识。
4、通过多个图层同时形变的效果,加深对图层的理解,帮助学生巩固先前学习的一般形变和多层动画。
2学情分析
学生前面已经有了形变动画的基础,所以如果单纯地完成一个普通矢量图形的形变,对于学生来说,已经没有问题了,文字是一个比较特殊的处理对象,它不是矢量图形,但学生看到文字的一些形变效果,总是想独立完成,这就触发了它的学习需求。
在这个过程中,因为学生是刚开始接触Flash这个软件,所以对于怎样通过属性栏来认识对象的属性是一个比较大的突破,这个突破不仅可以帮助学生认识这节课的文字对象,对以后学习运动动画也有较大的启发。
另外对于文字能否彻底分离,学生也可能出现问题,而这个问题的掌握可以彻底地认识属性面板,并对日后的学习打下基础。
3重点难点
教学重点
文字变形动画的制作
教学难点
文字分离的使用
4教学过程。
高中信息技术教科版选修2第四章第1-1课《动画、视频的视觉特点》优质课教案省级比赛获奖教案公开课试讲教案
高中信息技术教科版选修2第四章第1-1课《动画、视频的视觉特点》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试
讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、知识技能与过程方面:通过幻灯片“小熊眼睛转动”的制作和几部多媒体作品的观察,理解动画、视频的视觉特征;揭示动画、视频信息在表达主题中的作用特点;能根据主题和表达目标的需求选择动画、视频。
2、在方法和思想方面:明确运用动画、视频信息能够更好地表达事物的变化过程的思想。
3、在情感态度和价值观方面:希望培养学生客观分析计算机动画、视频在表达主题中的效果与特点,主观的根据所要表达主题信息的意思,学会选择动画、视频工具,合理运用动画、视频信息的能力。
2学情分析
学生通过初中和高一对信息技术课的学习,对电脑的的操作有了一定的基础,了解了多媒体是什么,对幻灯片的制作是有一定基础的。
这样对于我们这节课来说,虽然学生在基础上存在差异,但在教师的指导下学生应该还是易理解和接受的。
3重点难点
本节内容包括“动画、视频的视觉特征”、“动画、视频在表达思想上的特点”、“动画、视频的选择”三个内容。
重点是后两个内容,通过对这两个内容的理解,体会如何去应用动画、视频来表达思想。
难点是第二个内容,因为动画、视频在思想表达上很难用一个准确的定义来表示,我们只能通过几个实例的分析来帮助学生理解,以达到正确地应用。
最终达到本节课的教学目的。
4教学过程
教学活动
1【导入】情景导入。
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高中信息技术教科版选修2第四章第4-3课数字视频信息加
工教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1. 知识与技能目标:
(1) 了解视频采集应该具备的基本条件
(2) 了解视频信息的采集方法
(3) 能够选择恰当的工具加工视频、表达信息
(4) 了解常用视频文件的格式
2. 过程与方法目标:
1、掌握会声会影的基本使用
2、掌握编辑视频的技术
3、掌握合成视频的技术
4、会发布视频
3. 情感态度与价值观目标:
(1)通过完成视频采集加工的学习活动,激发学生的创作欲望和创新精神。
(2)通过对自己或他人作品的评价,培养学生的欣赏与审美能力。
(3)尊重知识产权,合法利用多媒体资源
2学情分析
1、部分同学有使用数码相机或手机拍短片的经历,但大部分同学不知道怎么进行编辑合成,并对此很感兴趣。
2、对图片、音频信息的加工有较深入的了解和学习。
3重点难点
教学重难点
【重点】
1、掌握会声会影的基本使用。