一师一优课 云朵棉花糖
幼儿园语言活动教案《云朵棉花糖》教学设计和教学反思
一、教学活动目标：1. 让幼儿通过观察、想象和创造，培养他们的语言表达能力和创造力。
2. 引导幼儿认识云朵和棉花糖的外形特征，培养他们的观察力和想象力。
3. 通过小组合作制作云朵棉花糖，培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿对语言艺术的兴趣，提高他们的语言审美能力。
二、教学活动重难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察、想象和创造，培养他们的语言表达能力和创造力。
2. 教学难点：引导幼儿认识云朵和棉花糖的外形特征，培养他们的观察力和想象力。
三、教学活动准备：1. 教学材料：云朵图片、棉花糖图片、画纸、彩笔、棉花糖模具、糖果等。
2. 教学环境：宽敞明亮的教室，每个孩子一张画纸、一支彩笔。
四、教学活动过程：1. 导入：教师向幼儿展示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察并说出它们的外形特征。
2. 讲述故事：教师讲述一个关于云朵棉花糖的故事，激发幼儿的想象力。
3. 创意绘画：教师引导幼儿根据自己的想象，用彩笔在画纸上绘制云朵棉花糖。
4. 小组合作：幼儿分组，每组用棉花糖模具制作一个云朵棉花糖。
五、教学活动反思：1. 本次教学活动是否达到了预期目标，幼儿在语言表达、观察力和想象力方面是否有明显提升？2. 教学活动中，幼儿是否积极参与，合作意识和团队精神是否得到培养？3. 教学活动是否激发了幼儿对语言艺术的兴趣，他们的语言审美能力是否有所提高？4. 针对教学过程中的不足，如何调整教学策略，以提高教学效果？5. 如何将本次教学活动与其他教学内容相结合，让幼儿在多个方面得到全面发展？六、教学活动目标：1. 加深幼儿对云朵和棉花糖的认识，进一步培养他们的观察力和想象力。
2. 通过讲述故事和创意绘画，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
3. 加强幼儿的合作意识，培养团队精神。
4. 提升幼儿对语言艺术的兴趣，增强他们的语言审美能力。
七、教学活动重难点：1. 教学重点：通过讲述故事和创意绘画，提高幼儿的语言表达能力和创造力。
幼儿园优质公开课小班语言课件教案《云朵棉花糖》
幼儿园优质公开课-小班语言课件教案《云朵棉花糖》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识云朵和棉花糖，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然景象的喜爱，激发他们对生活的向往。
二、教学内容1. 云朵的认识：讲解云朵的形状、颜色和特点。
2. 棉花糖的介绍：介绍棉花糖的形状、味道和制作方法。
3. 云朵棉花糖的故事：讲述一个关于云朵棉花糖的童话故事。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿认识云朵和棉花糖，了解它们的特点。
2. 难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿认识云朵和棉花糖。
2. 故事法：通过童话故事，引导幼儿观察、想象和表达。
3. 互动法：鼓励幼儿参与课堂讨论，提高他们的表达能力。
五、教学步骤1. 引入：展示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察并提问。
2. 讲解：讲解云朵和棉花糖的特点，让幼儿了解它们。
3. 故事：讲述一个关于云朵棉花糖的童话故事，引导幼儿观察、想象和表达。
4. 讨论：让幼儿发表对云朵棉花糖的看法，培养他们的表达能力。
5. 总结：回顾课堂内容，强化幼儿对云朵和棉花糖的认识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极观察、讨论和表达。
2. 表达能力：评估幼儿在讨论和表达环节的语言组织能力和思维清晰度。
3. 知识掌握：通过课后提问或小测验，检验幼儿对云朵和棉花糖知识的掌握程度。
七、教学资源1. 云朵和棉花糖的图片：用于直观展示，帮助幼儿认识和区分。
2. 童话故事课件：配合教学故事，增加趣味性和互动性。
3. 实物棉花糖：用于让幼儿直观感受棉花糖的质地和味道。
八、教学环境1. 教室布置：教室应布置得温馨、舒适，有利于幼儿放松心情。
2. 教具准备：确保教具齐全，方便教学活动的进行。
3. 互动氛围：营造轻松、愉快的互动氛围，鼓励幼儿积极参与。
九、教学拓展1. 云朵手工活动：课后让幼儿动手制作云朵手工艺品，加深对云朵的认识。
幼儿园小班语言活动教案：云朵棉花糖
幼儿园小班语言活动教案：云朵棉花糖一、教案背景云朵和棉花糖都是幼儿熟悉且喜欢的事物，它们之间的相似性可以激发幼儿的想象力。
通过《云朵棉花糖》这一语言活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习描述事物、表达情感，并锻炼语言能力。
二、教学目标认知目标：让幼儿理解云朵和棉花糖的相似之处，认识不同形状的云朵。
技能目标：通过模仿和描述，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
情感目标：激发幼儿对自然现象的好奇心，培养幼儿的美感和创造力。
社交目标：在集体活动中，培养幼儿的交流能力和合作精神。
三、教学内容云朵认知：介绍云朵的形状、颜色和变化，让幼儿了解云朵的特点。
棉花糖制作：通过观看棉花糖的制作过程，让幼儿感受制作的乐趣。
语言游戏：通过“云朵棉花糖”相关的语言游戏，提高幼儿的词汇量和表达能力。
四、教学准备图片材料：准备云朵和棉花糖的图片，用于辅助教学。
实物展示：准备一些棉花糖，让幼儿观察和品尝。
游戏道具：准备用于语言游戏的卡片或小奖品。
五、教学方法直观教学法：利用图片和实物，直观展示云朵和棉花糖的特征。
情境模拟法：模拟制作棉花糖的情境，让幼儿在情境中学习和表达。
游戏互动法：通过语言游戏，提高幼儿的参与度和学习兴趣。
六、教学过程导入：通过提问“你们喜欢云朵吗？你们觉得云朵像什么？”引起幼儿兴趣。
认知：展示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察它们的相似之处。
描述：鼓励幼儿用语言描述云朵的形状和棉花糖的味道。
制作：展示棉花糖的制作过程，让幼儿了解棉花糖是如何制作的。
游戏：组织“云朵棉花糖”语言游戏，如“云朵形状猜猜看”。
表达：让幼儿自由表达对云朵棉花糖的感受和想象。
总结：回顾本次语言活动的内容，鼓励幼儿分享学习感受。
七、评估与反馈观察记录：教师观察幼儿在活动中的表现，记录幼儿的参与度和学习态度。
自我评价：鼓励幼儿对自己的表现进行自我评价，培养自我反思能力。
同伴评价：让幼儿相互评价，增进幼儿之间的交流和互动。
八、教学反思教学效果：反思本次语言活动的教学效果，是否达到了预定的教学目标。
幼儿园语言教案：云朵棉花糖
幼儿园语言教案：云朵棉花糖一、教学目标：1. 让幼儿能够听懂并能够用简单的语言描述云朵和棉花糖的特点。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
二、教学内容：1. 云朵的特点：形状、颜色、飘动等。
2. 棉花糖的特点：形状、颜色、口感等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿能够听懂并能够用简单的语言描述云朵和棉花糖的特点。
2. 难点：让幼儿能够用语言表达自己对云朵和棉花糖的想象和感受。
四、教学准备：1. 教具：云朵图片、棉花糖图片、PPT等。
2. 材料：云朵手工材料、棉花糖手工材料等。
五、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示云朵和棉花糖的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 讲解：教师通过PPT或者实物展示，向幼儿讲解云朵和棉花糖的特点，如形状、颜色、飘动等。
3. 活动一：云朵手工制作。
教师发放云朵手工材料，引导幼儿动手制作云朵，并鼓励幼儿用语言描述自己制作的云朵。
4. 活动二：棉花糖手工制作。
教师发放棉花糖手工材料，引导幼儿动手制作棉花糖，并鼓励幼儿用语言描述自己制作的棉花糖。
5. 总结：教师引导幼儿分享自己制作的云朵和棉花糖的感受，并总结云朵和棉花糖的特点。
6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，向家长描述云朵和棉花糖的特点，并尝试用语言表达自己的想象和感受。
六、教学评价：1. 观察幼儿在手工制作过程中的参与度和兴趣。
2. 评估幼儿在描述云朵和棉花糖特点时的语言表达能力和想象力。
3. 通过家长的反馈，了解幼儿在家中对云朵和棉花糖的描述和表达情况。
七、教学延伸：1. 开展云朵和棉花糖的主题绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对云朵和棉花糖的想象。
2. 进行云朵和棉花糖的角色扮演，让幼儿通过扮演不同的角色，运用语言表达云朵和棉花糖的特点。
八、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的参与度和兴趣，根据幼儿的反应及时调整教学方法和内容。
教师应鼓励幼儿发挥想象力，用语言表达自己的感受，以提高幼儿的语言表达能力。
《云朵棉花糖》教案
《云朵棉花糖》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《云朵棉花糖》含反思
幼儿园小班教案《云朵棉花糖》含反思教案
教学主题：云朵棉花糖
教学时间：上午（周三）
教学地点：幼儿园小班
教学目标：
1. 能够识别云朵的形状，并通过手工制作的方式将云朵棉花糖制作出来。
2. 能够理解棉花糖是由糖、蛋白质和水混合而成的，同时了解棉花糖和雪糕、果冻的区分。
3. 能够正确地依照试验步骤进行操作，并在完成试验后清理试验器材和场地。
教学步骤：
1. 导入：老师引导幼儿通过察看天空中的云朵，让幼儿渐渐认得不同形状、颜色的云朵，并引导幼儿感受云朵的柔嫩和轻飘。
2. 呈现：老师向幼儿呈现棉花糖，并让幼儿通过手摸和口感的体验，了解棉花糖柔嫩、轻快的特点，同时与雪糕、果冻等食品进行对比，帮忙幼儿理解棉花糖的由来和特点。
3. 试验：老师向幼儿呈现制作棉花糖的过程和试验器材，引导幼儿依照步骤进行操作，将糖、蛋白质、水等材料混合搅拌，煮沸后加入明胶粉，最后制作成云朵棉花糖。
4. 清理：试验结束后，老师引导幼儿进行清理试验器材和场地，并提示幼儿重视卫生，避开将棉花糖弄到地上或者其他不干净的地方。
5. 总结：老师通过让幼儿本身品尝云朵棉花糖，让幼儿感受到试验的成果，并引导幼儿回忆试验过程中学到的学问点和操作步骤。
教学反思：
通过这次试验，幼儿能够很好地理解了云朵和棉花糖的特点，并通过制作棉花糖，加深了对食品材料和操作过程的理解。
同时，在试验过程中，老师也发觉了一些需要改进的地方，比照试验器材的准备不足、幼儿的安全意识还有待提高等问题。
在以后的教学过程中，我们会更加重视试验的准备和安全，也会通过更加生动有趣味的教学形式提高幼儿的参加度和学习效果。
幼儿园小班语言活动教案：云朵棉花糖
幼儿园小班语言活动教案：云朵棉花糖一、活动目标1.了解云朵和棉花糖的特征，培养幼儿对自然现象的好奇心和观察力。
2.通过故事引导，让幼儿学会倾听、理解和表达。
3.培养幼儿的语言表达能力，激发他们对语言活动的兴趣。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿了解云朵和棉花糖的特征，学会倾听和表达。
2.活动难点：引导幼儿运用语言描述云朵和棉花糖的特征，培养他们的想象力。
三、活动准备1.教具：图片（云朵、棉花糖）、故事课件、云朵和棉花糖模型。
2.环境准备：活动室布置成云朵和棉花糖主题。
四、活动过程（一）导入1.教师出示云朵和棉花糖模型，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.邀请幼儿谈谈自己对云朵和棉花糖的了解。
（二）故事讲述1.教师讲述故事《云朵棉花糖》，让幼儿了解故事内容。
2.在讲述过程中，引导幼儿观察图片，关注云朵和棉花糖的特征。
（三）讨论交流1.教师提问：故事中的云朵和棉花糖有什么不同？2.邀请幼儿发表自己的看法，引导他们用语言描述云朵和棉花糖的特征。
（四）实践活动1.教师出示云朵和棉花糖模型，让幼儿分组进行观察。
2.邀请每组幼儿代表描述他们观察到的云朵和棉花糖的特征。
1.教师邀请幼儿分享自己的观察和感受。
五、活动延伸1.区域活动：在美工区，让幼儿用棉花糖制作云朵；在角色区，开展云朵和棉花糖的故事表演。
2.家庭作业：让家长协助幼儿观察天空中的云朵，尝试用语言描述。
活动实录：一、导入环节教师：小朋友们，你们看，这是什么？（出示云朵模型）幼儿1：云朵！教师：很好，那这是什么？（出示棉花糖模型）幼儿2：棉花糖！二、故事讲述环节教师：今天，老师要给大家讲一个关于云朵和棉花糖的故事，你们要认真听哦。
三、讨论交流环节教师：故事讲完了，请问云朵和棉花糖有什么不同呢？幼儿1：云朵是白色的，棉花糖也是白色的。
幼儿2：云朵软软的，棉花糖也是软软的。
教师：很好，那你们觉得云朵和棉花糖哪个更好吃呢？幼儿3：棉花糖好吃，因为它是甜的。
幼儿4：云朵不好吃，但是很好看。
《云朵棉花糖》教案
《云朵棉花糖》教案《云朵棉花糖》教案（精选5篇）《云朵棉花糖》教案篇1【活动目标】1、喜爱听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2、有爱好投入故事情节之中，初步感受故事中与伴侣共享的欢乐。
【活动预备】1、故事课件。
2、插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟识的水果和动物等图像。
3、实物：一团棉花、棉花糖。
【活动过程】一、激发爱好。
出示棉花糖，提问：今日老师带来了什么？棉花糖像什么？二、观赏理解故事。
1、出示三只老鼠，由老师叙述故事。
2、回忆故事内容。
(1) 故事里有哪三个老鼠？(2) 最胖的鼠老大住在几楼？的三楼住的是谁呢？鼠老二住在哪里？(3) 鼠老二想把白云做什么？睡上云朵做的枕头上会感觉怎样？(4) 鼠老大想把白云做什么？穿上云朵做的棉袄感觉怎么样？(5) 鼠小小想把云朵做什么？三、体验故事情节。
1、三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和很多水果，会有哪些水果？2、哪些动物伴侣闻到了云朵棉花糖的味道？边观看边说出他们的名称。
3、动物伴侣都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢？4、幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。
5、共同发觉三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么快乐呀？(他们款待了谁，伴侣多不多？)体会大家一起吃好喧闹好快乐。
【活动延长】我们也来一起共享棉花糖。
《云朵棉花糖》教案篇2《云朵棉花糖》是一个简洁、好玩、布满童真的故事，其情简洁、语言多重复、意境温馨，非常适合于小班幼儿观赏学习。
其中的句式：“可以做成……，肯定很……”不断重复消失是不错的教育点，另外一些词汇：舒适、温和、香甜也适合于拓展。
在这个活动中，我采纳出示实物棉花糖导入，让幼儿说一说棉花糖来为下面的的大胆表达做铺垫。
接着我用ppt 呈现了故事的前半段，通过图谱的呈现来突破难点，让幼儿学说句式。
然后再用分一分的“操作”性质的步骤来让幼儿感受共享的欢乐。
最终再整体观赏，点出小老鼠的共享。
整个活动动静结合，既有宁静倾听，又有体验情节，让幼儿在开心的情景中学习了本事。
小班语言公开课教案及教学反思《云朵棉花糖》
小班语言公开课教案及教学反思《云朵棉花糖》教学背景小班的孩子们正处于语言发展的重要阶段，他们正在通过观察、模仿、学习来提高语言表达能力。
因此，语言公开课的教学是尤为重要的。
本次教学以《云朵棉花糖》为教材，通过这个故事让孩子了解云朵的形状、颜色、质地，并引导孩子通过视觉、听觉、触觉的感受，用语言描述云朵的特点，以培养孩子的语言表达能力。
教学目标1.学会观察云朵的形状、颜色、质地，了解云朵的特点。
2.培养孩子的语言表达能力，提高孩子的口语水平。
3.培养孩子的合作意识，增强团队协作能力。
教学过程第一步：导入1.课堂神秘嘉宾——大白兔奶糖的登场2.带领孩子们品尝大白兔奶糖，并寻找“甜甜的感觉”3.导入故事：《云朵棉花糖》第二步：讲故事1.故事讲述：介绍云朵的形状、颜色和质地2.提问：引导孩子们观察云朵的形状、颜色和质地第三步：云朵观察1.分组观察云朵2.讨论观察结果，回答问题第四步：语言表达1.引导孩子用描述性词语表达云朵的形状、颜色、质地2.鼓励孩子自由想象，用自己的语言描述云朵3.在老师的引导下，提升孩子的语言表达能力第五步：课堂展示1.选取几位孩子展示自己的语言表达2.评比展示孩子的语言表达，鼓励孩子自信表达第六步：课堂总结1.课堂讨论：回顾本次课的学习内容和过程2.情景还原：与孩子一起回顾故事情节，巩固所学知识教学反思本次教学难度较低，因此教学过程相对轻松，孩子们表现也比较积极。
但是教学中仍存在一些问题和需要改进的地方。
1.孩子们在课堂上的表现受到了课前准备的影响。
如果孩子们家长或老师在课前引导孩子观察云朵，了解云朵的特点，则孩子们在课堂上的表现会更好。
2.孩子们在语言表达方面还存在一定的问题，需要老师在后续的教学中加强培养，例如引导孩子进行口语练习，多听多说，提高语言表达能力。
3.在课堂总结环节中，老师应该鼓励孩子回顾本次学习的成果，激发孩子的兴趣和热情，提高孩子的学习积极性。
通过本次教学，我也对小班语言教学的重要性有了更深刻的理解，更好地为孩子们的成长和发展贡献力量。
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》含反思
幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》含反思云朵棉花糖幼儿园小班语言教案《云朵棉花糖》一、教学目标通过本堂课的学习，幼儿将能够：1. 了解云朵的形状和特征。
2. 学习并掌握描述云朵的相关词汇。
3. 发展语言表达和沟通能力。
二、教学准备1. PPT、图片等辅助教学工具。
2. 云朵模型和棉花糖，用来引发幼儿们的兴趣。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师展示云朵模型和棉花糖，问幼儿们云朵是什么形状的，有什么特点，棉花糖与云朵有什么相似之处。
2. 学习新知（10分钟）老师给幼儿们播放一段关于云朵形状和特点的视频，然后与幼儿们讨论，引导他们用简单的词汇来描述云朵。
示例对话：T：大家看一看，云朵是什么形状的呢？S1：像一个羊。
T：哇，好聪明！云朵确实有时候像一只大白羊。
S2：像棉花糖。
T：对，云朵还有一种像棉花糖一样的形状。
3. 单词训练（15分钟）老师通过幻灯片等方式，向幼儿们展示一些描述云朵的形容词和名词，让孩子们跟着老师一起读并用手势来表示。
形容词：大、白、蓬松的、柔软的名词：云朵、棉花糖4. 云朵游戏（20分钟）老师让幼儿们一起参与一个有趣的云朵游戏。
幼儿们分成小组，每组由一名孩子扮演云朵，其他孩子根据老师的指令模仿不同的云朵动作，例如“飘动”、“悠然自得”等。
通过游戏，孩子们在活动中加深对云朵形象的理解，同时训练了动作协调能力和团队合作意识。
5. 小结（5分钟）老师与幼儿们一起回顾本节课的学习内容，总结重点词汇，并提问一些复习问题。
例如：T：大家学到了哪些词汇，用来描述云朵的形状和特点？S3：大白、蓬松的、柔软的、像棉花糖。
T：太棒了！那如果我说：“今天的天空好大，像一张蓝色的大床”，你们能用你们学到的词汇描述一下吗？6. 反思（5分钟）老师结合今天的教学情景，引导幼儿们反思自己在课堂中的表现。
示例对话：T：今天我们学了很多关于云朵的知识，大家觉得学得怎么样？S4：学得很开心，云朵好漂亮！T：好棒！云朵的确很美丽。
幼儿园语言教案：云朵棉花糖
幼儿园语言教案：云朵棉花糖一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解云朵棉花糖的特点，知道它是由云朵变成的。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过观察、想象、表达，了解云朵棉花糖的特点。
难点：帮助幼儿运用恰当的语言描述云朵棉花糖的美丽。
三、教学准备：1. 教具准备：云朵棉花糖图片、天空图片、云朵图片、棉花糖图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示云朵棉花糖图片，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么？它是什么样子的？它是由什么变成的？”2. 讲述：教师讲述云朵棉花糖的故事，引导幼儿想象云朵变成棉花糖的过程。
3. 观察与表达：教师出示天空图片和云朵图片，引导幼儿观察云朵的变化，并鼓励幼儿用语言描述云朵棉花糖的美丽。
4. 互动环节：分组进行角色扮演，让幼儿扮演云朵，通过语言、动作表现云朵棉花糖的可爱。
五、作业布置：1. 回家后，让家长引导幼儿观察天空，找找云朵，并尝试用语言描述云朵的形状和变化。
2. 家长鼓励幼儿讲述关于云朵棉花糖的故事，培养幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对云朵棉花糖的兴趣和好奇心。
2. 评价幼儿在观察、想象、表达等方面的能力，看他们能否准确描述云朵棉花糖的特点。
3. 关注幼儿在互动环节的表现，观察他们是否能积极参与角色扮演，并用语言表现云朵棉花糖的可爱。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的观察力和想象力，引导他们发现云朵棉花糖的美丽。
2. 在互动环节，教师要关注每个幼儿的表现，鼓励他们大胆表达自己的想法。
3. 教师应根据幼儿的反馈，调整教学方法，使教案更加符合幼儿的认知发展水平。
八、教学拓展：1. 邀请家长参与课堂，让他们了解幼儿在学校的表现，共同关注幼儿的语言发展。
2. 组织户外活动，让幼儿观察天空中的云朵，尝试用语言描述云朵的形状和变化。
幼儿园小班语言公开课教案《云朵棉花糖》含反思
幼儿园小班语言公开课教案《云朵棉花糖》含反思一、活动目标1.引导幼儿通过观察、触摸等方式了解云朵和棉花糖的特征。
2.培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3.培养幼儿与他人分享、合作的良好品质。
二、活动重难点1.活动重点：让幼儿学会用语言描述云朵和棉花糖的特征。
2.活动难点：培养幼儿的想象力和合作能力。
三、活动准备1.教具准备：云朵图片、棉花糖实物、棉花糖制作工具。
2.环境准备：干净、舒适的活动室。
四、活动过程1.导入（1）教师出示云朵图片，引导幼儿观察并说出云朵的特征。
（2）教师出示棉花糖实物，让幼儿观察并说出棉花糖的特征。
2.讲解（1）教师讲解云朵和棉花糖的区别，让幼儿了解它们的特征。
（2）教师示范如何用语言描述云朵和棉花糖的特征。
3.实践操作（1）教师组织幼儿分成小组，每组发一份棉花糖制作工具。
（2）教师引导幼儿按照步骤制作棉花糖，并用语言描述制作过程。
4.分享展示（1）教师邀请幼儿展示自己制作的棉花糖，并分享制作过程中的感受。
（2）教师引导幼儿相互欣赏、评价，学会赞美他人。
（2）教师鼓励幼儿提出自己在活动中的不足，以便下次改进。
五、活动延伸1.教师带领幼儿去户外观察天空中的云朵，巩固活动内容。
2.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动内容，鼓励家长在家与幼儿一起制作棉花糖，培养幼儿的动手能力。
六、活动反思本次公开课活动，幼儿在轻松愉快的氛围中了解了云朵和棉花糖的特征，学会了用语言描述它们。
在实践操作环节，幼儿积极参与，动手制作棉花糖，培养了动手能力。
在分享展示环节，幼儿学会了赞美他人，增强了自信心。
但活动中也存在不足之处，如部分幼儿在制作棉花糖时，合作意识不强，需要教师在今后的活动中加以引导。
总体来说，本次活动达到了预期的效果，为幼儿提供了一个展示自我、锻炼能力的平台。
在今后的教学中，我将不断反思，优化教学设计，提高教学效果。
重难点补充：一、活动重点：1.教师出示云朵图片，引导幼儿观察并提问：“谁来说说云朵是什么样子的？它是软软的还是硬硬的？”2.教师出示棉花糖实物，询问幼儿：“你们知道这是什么吗？它是什么味道的？和云朵有什么不同？”二、活动难点：1.教师示范用语言描述云朵和棉花糖的特征时，可以这样引导：“谁能告诉我，云朵像什么？它又软又白，好像什么呀？”2.教师鼓励幼儿用语言表达自己的想象：“如果你是一只小云朵，你会飘到哪里去呢？”活动过程补充：1.导入（1）教师：“小朋友们，今天我们来认识一个新的朋友，你们看看这是什么？”（出示云朵图片）幼儿A：“是云朵！”教师：“对，这就是云朵。
《云朵棉花糖》教案（精选5篇）
《云朵棉花糖》教案（精选5篇）《云朵棉花糖》篇1【活动目标】1、喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2、有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。
【活动准备】1、故事。
2、插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动物等图像。
3、实物：一团棉花、棉花糖。
【活动过程】一、激发兴趣。
出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么？棉花糖像什么？二、欣赏理解故事。
1、出示三只老鼠，由教师讲述故事。
2、回忆故事内容。
(1) 故事里有哪三个老鼠？(2) 最胖的鼠老大住在几楼？的三楼住的是谁呢？鼠老二住在哪里？(3) 鼠老二想把白云做什么？睡上云朵做的枕头上会感觉怎样？(4) 鼠老大想把白云做什么？穿上云朵做的棉袄感觉怎么样？(5) 鼠小小想把云朵做什么？三、体验故事情节。
1、三只小老鼠一起做云朵棉花糖，他们在云朵里加了糖和许多水果，会有哪些水果？2、哪些动物朋友闻到了云朵棉花糖的味道？边观察边说出他们的名称。
3、动物朋友都想吃棉花糖，三只小老鼠会怎么做呢？4、幼儿操作：用棉花为大家模拟分棉花糖。
5、共同发现三只小老鼠都只吃到一点棉花糖，谈论：他们怎么还是那么开心呀？(他们招待了谁，朋友多不多？)体会大家一起吃好热闹好开心。
【活动延伸】我们也来一起分享棉花糖。
《云朵棉花糖》教案篇2《云朵棉花糖》是一个简单、有趣、充满童真的故事，其情简单、语言多重复、意境温馨，十分适合于小班幼儿欣赏学习。
其中的句式：“可以做成……，一定很……”不断重复出现是不错的教育点，另外一些词汇：舒服、暖和、香甜也适合于拓展。
在这个活动中，我采用出示实物棉花糖导入，让幼儿说一说棉花糖来为下面的的大胆表达做铺垫。
接着我用ppt呈现了故事的前半段，通过图谱的呈现来突破难点，让幼儿学说句式。
然后再用分一分的“操作”性质的步骤来让幼儿感受分享的快乐。
最后再整体欣赏，点出小老鼠的分享。
整个活动动静结合，既有安静聆听，又有体验情节，让幼儿在愉快的情景中学习了本领。
小班优秀语言课教案《云朵棉花糖》（2篇）
小班优秀语言课教案《云朵棉花糖》活动目标：1.喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2.能够大胆想像，主动发表自己的想法。
3.初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。
重难点：重点：能说出故事中的主要角色和内容。
难点：能够大胆想像，主动发表自己的想法。
活动准备：1.《云朵棉花糖》2.棉花糖的图片和实物。
活动过程：1. 出示棉花糖图片，激发幼儿兴趣。
师：这是什么?幼儿：棉花糖。
师：它看上去像什么啊?幼儿：像白云。
师：今天，老师给你们带来了一个有趣的关于“云朵棉花糖”的故事，我们一起来听一听。
2.欣赏故事。
(1)教师利用完整讲述故事。
(2)提问并带领幼儿回忆故事内容。
故事里有哪三只小老鼠?云朵飘进了谁的窗口?他们最后把云朵做成了什么?3.完整欣赏故事，引导幼儿体验角色情感。
师：“小朋友，还记得故事中有哪三只老鼠吗”困难：幼儿记不清三只老鼠的名字。
措施：好，我们再来看一遍。
师：“什么东西飞到了鼠小小的屋子里?”师：“鼠老二把云朵做成了什么?”枕头。
师：那睡在白云做的枕头上，你觉得怎么样?幼儿困难：具体说不清是什么感觉。
很软、很舒服。
措施：我们一起来听一听鼠老二是怎么说的。
鼠老大把云朵做成了什么?棉衣。
幼儿困难：衣服。
(.教案出自：屈老师.教案网)措施：出示棉衣的图片，并提示“这是什么时候穿的衣服”对，冬天穿的衣服我们叫它棉袄。
师：那你觉得穿上白云做的棉袄，会感觉怎么样?幼儿：很暖和，很松软。
措施：我们一起听一听鼠老大是怎么说的吧。
鼠小小把云朵做成了什么?棉花糖。
我们再来听听鼠小小是怎么说的吧。
他们把云朵棉花糖分给谁吃了?困难：幼儿回答具体的小动物的名称。
哦，是的，他们分给了树林里的小动物们。
提问：为什么三个小老鼠只吃了一点点棉花糖还很高兴呢?1.分享给别人，别人可以很开心。
2.分享给别人东西，自己也会很开心。
3.大家都吃到了小老鼠做的棉花糖，所以心里很开心。
小结：小朋友都说的很好，好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜，心里也会感到更加快乐。
《云朵棉花糖》小班语言活动教案
《云朵棉花糖》小班语言活动教案一、活动目标1. 引导幼儿观察和描述云朵的外观特征，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过讲述故事，培养幼儿的语言表达能力和倾听能力。
3. 培养幼儿的审美情趣，激发幼儿对艺术创作的兴趣。
二、活动准备1. 教学材料：云朵图片、棉花糖图片、画纸、颜料、画笔等。
2. 教学环境：安静、舒适的教学环境。
三、活动过程1. 导入：教师展示云朵图片，引导幼儿观察云朵的外观特征，如形状、颜色等。
2. 讲述故事：《云朵棉花糖》，引导幼儿倾听故事内容，理解故事情节。
3. 讨论：教师提问幼儿关于故事的问题，如云朵和棉花糖的特点、故事中的角色等，引导幼儿表达自己的看法。
4. 创作环节：教师引导幼儿用颜料和画笔在画纸上创作自己的云朵棉花糖作品，鼓励幼儿发挥想象力，用色彩和形状表达自己的想法。
5. 展示和分享：教师组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作过程中的感受和想法。
四、活动评价1. 观察幼儿在故事倾听过程中的反应，了解幼儿对故事的理解程度。
2. 评价幼儿在创作过程中的表现，如观察力、想象力、动手能力等。
3. 收集幼儿在讨论环节的发言，了解幼儿的语言表达能力和思维能力。
五、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察天空中的云朵，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 相关活动：组织幼儿进行云朵主题的科学活动，如观察云朵的变化、了解云朵的形成等，激发幼儿对科学的兴趣。
六、活动注意事项1. 确保教学环境安全，避免使用有毒或刺激性颜料。
2. 在创作环节，教师应尊重每个幼儿的想象力和创意，给予鼓励和支持。
3. 在讨论环节，教师应耐心倾听幼儿的发言，引导幼儿用完整的句子表达自己的想法。
4. 活动时间安排要合理，确保幼儿有足够的时间完成创作和分享。
七、教学资源1. 云朵图片、棉花糖图片、画纸、颜料、画笔等。
2. 与云朵相关的故事或视频资料。
3. 音乐或歌曲，如《棉花糖》等相关曲目。
《云朵棉花糖》幼儿园小班上学期语言教案
《云朵棉花糖》幼儿园小班上学期语言教案第一章：课程概述1.1 课程目的本课程旨在通过故事《云朵棉花糖》，激发幼儿对云朵和棉花糖的想象力，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
1.2 课程内容本课程主要通过讲述一个关于云朵和棉花糖的故事，引导幼儿观察云朵和棉花糖的特点，并通过相关的语言活动，培养幼儿的语言表达能力。
第二章：教学资源2.1 教学材料故事书《云朵棉花糖》云朵和棉花糖的图片白板或大纸一张彩色笔2.2 教学环境安静舒适的教学室适合幼儿身高的小桌椅投影仪或故事书准备第三章：教学目标3.1 认知目标幼儿能够听懂故事内容，理解云朵和棉花糖的特点。
幼儿能够通过图片和实物，观察和描述云朵和棉花糖的外貌特征。
3.2 技能目标幼儿能够参与故事讨论，表达自己的观点和感受。
幼儿能够用简单的词语和句子，描述云朵和棉花糖的特点。
3.3 情感目标幼儿能够培养对云朵和棉花糖的喜爱之情，激发想象力。
幼儿能够在小组活动中，培养合作和分享的精神。
第四章：教学步骤4.1 导入活动利用歌曲或游戏，吸引幼儿的注意力，引入主题。
4.2 故事讲述以生动的语言和表情，讲述故事《云朵棉花糖》。
引导幼儿观察云朵和棉花糖的图片，帮助幼儿理解故事内容。
4.3 故事讨论提问幼儿对故事的理解和感受，引导幼儿表达自己的观点。
通过小组活动，让幼儿分享自己的观察和想法。
4.4 语言活动利用白板或大纸，让幼儿用彩色笔绘制自己心目中的云朵和棉花糖。
引导幼儿用简单的词语和句子，描述自己的作品。
第五章：教学评价5.1 观察评价通过观察幼儿在故事讨论和语言活动中的表现，评价幼儿对故事的理解和语言表达能力。
5.2 作品评价评价幼儿在语言活动中的绘画作品，观察幼儿对云朵和棉花糖的想象力和表达能力。
5.3 反馈与改进根据评价结果，给予幼儿积极的反馈和鼓励，并提出改进教学的方法和策略。
《云朵棉花糖》幼儿园小班上学期语言教案第六章：教学延伸活动6.1 延伸活动一：角色扮演将幼儿分成小组，每组选择一个角色（云朵、棉花糖、小动物等）。
小班优秀语言课教案《云朵棉花糖》(二篇)
小班优秀语言课教案《云朵棉花糖》活动目标：1.喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。
2.能够大胆想像，主动发表自己的想法。
3.初步感受故事中小老鼠与朋友们一起分享的快乐与甜蜜。
重难点：重点：能说出故事中的主要角色和内容。
难点：能够大胆想像，主动发表自己的想法。
活动准备：1.《云朵棉花糖》2.棉花糖的图片和实物。
活动过程：1. 出示棉花糖图片，激发幼儿兴趣。
师：这是什么?幼儿：棉花糖。
师：它看上去像什么啊?幼儿：像白云。
师：今天，老师给你们带来了一个有趣的关于“云朵棉花糖”的故事，我们一起来听一听。
2.欣赏故事。
(1)教师利用完整讲述故事。
(2)提问并带领幼儿回忆故事内容。
故事里有哪三只小老鼠?云朵飘进了谁的窗口?他们最后把云朵做成了什么?3.完整欣赏故事，引导幼儿体验角色情感。
师：“小朋友，还记得故事中有哪三只老鼠吗”困难：幼儿记不清三只老鼠的名字。
措施：好，我们再来看一遍。
师：“什么东西飞到了鼠小小的屋子里?”师：“鼠老二把云朵做成了什么?”枕头。
师：那睡在白云做的枕头上，你觉得怎么样?幼儿困难：具体说不清是什么感觉。
很软、很舒服。
措施：我们一起来听一听鼠老二是怎么说的。
鼠老大把云朵做成了什么?棉衣。
幼儿困难：衣服。
(.教案出自：屈老师.教案网)措施：出示棉衣的图片，并提示“这是什么时候穿的衣服”对，冬天穿的衣服我们叫它棉袄。
师：那你觉得穿上白云做的棉袄，会感觉怎么样?幼儿：很暖和，很松软。
措施：我们一起听一听鼠老大是怎么说的吧。
鼠小小把云朵做成了什么?棉花糖。
我们再来听听鼠小小是怎么说的吧。
他们把云朵棉花糖分给谁吃了?困难：幼儿回答具体的小动物的名称。
哦，是的，他们分给了树林里的小动物们。
提问：为什么三个小老鼠只吃了一点点棉花糖还很高兴呢?1.分享给别人，别人可以很开心。
2.分享给别人东西，自己也会很开心。
3.大家都吃到了小老鼠做的棉花糖，所以心里很开心。
小结：小朋友都说的很好，好吃的只有与大家一起分享才会吃的更加香甜，心里也会感到更加快乐。
小班优秀语言课教案《云朵棉花糖》
小班优秀语言课教案《云朵棉花糖》课程名称：小班优秀语言课教案《云朵棉花糖》课程时长：45分钟适用年龄：3-5岁教学目标：1. 启发幼儿对棉花糖的认知，了解棉花糖的外貌和味道。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，通过制作棉花糖让幼儿亲身体验制作的过程。
3. 培养幼儿的语言表达能力，通过描述棉花糖的外貌和味道来培养幼儿的语言表达能力。
4. 培养幼儿的团队协作意识和分享精神，通过合作制作棉花糖来培养幼儿的团队合作和分享精神。
教具准备：1. 棉花糖模具2. 糖果棒3. 糖浆制作材料（砂糖、水、色素等）4. 图片和实物样本5. 幼儿绘画材料教学步骤：1. 介绍棉花糖和云朵的外貌（5分钟）- 准备棉花糖的图片和实物样本，让幼儿观察外貌，描述颜色和形状。
- 引导幼儿思考棉花糖和云朵的相似之处，并给予肯定回答。
2. 棉花糖制作过程（20分钟）- 带领幼儿来到制作棉花糖的工作区域，向幼儿展示制作棉花糖的材料和工具。
- 按照比例将砂糖和水混合制成糖浆，加入所需的色素。
- 鼓励幼儿动手参与，将糖果棒插入棉花糖模具中，并倒入糖浆。
- 需要耐心等待糖浆凉透，幼儿可以进行其他活动等待。
3. 棉花糖品尝和描述（10分钟）- 分发制作好的棉花糖给每位幼儿，鼓励他们品尝，并用自己的话描述棉花糖的味道和口感。
- 引导幼儿用形容词来描述棉花糖的味道，如：软绵绵的、甜甜的、香香的等。
4. 绘画活动（10分钟）- 提供幼儿绘画材料，鼓励他们画出自己理想中的棉花糖。
- 引导幼儿用颜色和形状来表示棉花糖的外貌。
- 每位幼儿完成后，鼓励他们向大家展示并描述自己画的棉花糖。
5. 结束语和总结（5分钟）- 回顾整个课程内容，鼓励幼儿分享自己参与制作棉花糖的体验和感受。
- 引导幼儿总结课程中学到的关于棉花糖的知识和用语，如：云朵棉花糖、软绵绵的、甜甜的等。
教学延伸：1. 继续与幼儿探索其他食物的特点和制作方法，如巧克力、冰淇淋等。
2. 制作一个小小的“棉花糖工厂”，让幼儿分组轮流体验制作棉花糖的过程，培养团队协作意识。
幼儿园小班上学期语言教案《云朵棉花糖》
幼儿园小班上学期语言教案《云朵棉花糖》教案名称：云朵棉花糖适用年龄：3-4岁教案目标：1. 帮助幼儿认识云朵的形状和颜色。
2. 培养幼儿的观察能力，并用简单的语言描述云朵的特点。
3. 培养幼儿的合作意识，通过小组活动的方式，提高幼儿的团队合作能力和沟通能力。
4. 通过云朵棉花糖的制作，培养幼儿的手眼协调能力和动手能力。
教材准备：1. 绘有不同形状和颜色云朵的图片或卡片。
2. 棉花糖、彩色纸、剪刀、胶水。
教学活动：活动一：认识云朵1. 通过展示图片或卡片，让幼儿了解不同形状和颜色的云朵。
教师可以用简单的语言描述云朵的形状和颜色，引导幼儿观察和辨认。
2. 教师可以播放一段云朵朵朵的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏做云朵的手势动作。
活动二：制作云朵棉花糖1. 将彩色纸剪成云朵的形状，每人准备一片。
可以提供不同颜色的纸，让幼儿根据自己的喜好选择。
可以在纸上标记出不同的形状，如圆形、方形、三角形等。
2. 教师将棉花糖与胶水放在一起，让幼儿将棉花糖粘贴在自己的云朵形状上，制作成云朵棉花糖。
活动三：云朵棉花糖展示和分享1. 幼儿自由发挥，将自己制作好的云朵棉花糖展示出来，每个孩子简单介绍一下自己的作品，分享制作的过程和感受。
2. 幼儿可以分小组进行展示，与其他小组一起合作讨论云朵的特点、形状和颜色。
教学延伸：1. 在室外环境中观察真实的云朵，引导幼儿描述云朵的形状和颜色。
2. 给幼儿配发摄影机或相机，引导幼儿用自己的视角去拍摄云朵照片，培养幼儿的观察能力和创造力。
3. 进一步展开云朵的学习，可以通过云朵的天气现象，引导幼儿了解云朵与天气的关系，并引发幼儿的好奇心。
教学评估：1. 观察幼儿对云朵形状和颜色的辨认能力。
2. 观察幼儿制作云朵棉花糖的动手能力和合作意识。
3. 通过幼儿的分享和展示，评估幼儿对云朵特点的表达能力。
教学反思：1. 教师应合理组织教学内容，根据幼儿的认知水平和兴趣发展情况灵活调整。
2. 在活动过程中，要鼓励幼儿积极参与，激发幼儿的想象力和创造力。
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故事PPT
操作
一起观看是鼠小小？为什么？
2.鼠老大、鼠老二、鼠小小分别住几楼？
3.鼠老二想用白云做什么？睡在白云做的枕头上有什么感觉？
4.鼠老大想用白云做什么？穿上白云做的棉袄会有什么感觉？
5.如果你有一朵白云，你想用白云做什么？
教师的回应
或小结
2.鼠老大住一楼，鼠老二住二楼，鼠小小住三楼。
3、制作棉花糖，给小动物分享棉花糖，感受分享的快乐。
（此环节中，在制作棉花糖的过程中幼儿将水果蔬菜与其相应的颜色配对。）
第（一）环节
环节表述语
今天，我给小朋友带来一个关于“三只小老鼠”的故事。（故事前两段略）
有效提问问题
教师的回应
或小结
第（二）环节
环节表述语
那我们现在来认识一下这三只小老鼠吧。
教具材料、教辅材料、操作材料的使用
2.鼠小小说：我想做一个黄色的水果味儿的棉花糖，需要加入什么水果呢？
3.鼠小小说：我还想做一个绿色的水果味的棉花糖，需要加入什么水果呢？
4.鼠小小说：我还想做一个绿色的蔬菜味儿的棉花糖，需要加入什么蔬菜呢？
5.可是来了这么多小动物，只有一个棉花糖，该怎么办呢？
6.为什么小老鼠只吃了一小块棉花糖却还是很开心呢？
3.给小动物们分完，棉花糖只剩一小块儿了，三只小老鼠只舔了舔就没有了，但是它们却还是很开心。
教具材料、教辅材料、操作材料的使用
材料
棉花，水果卡片，小动物头像。
操作
幼儿做棉花糖，给棉花糖加各种水果蔬菜，将做好的棉花糖分给小动物。
有效提问问题
1.鼠小小说：我想做一个红色的水果味儿的棉花糖，需要加入什么水果呢？
集体教学活动教案
①主题名称
周围的事物
④授课教师
李琴
②活动名称
云朵棉花糖
⑤活动时间
2017.4.27
③活动领域
语言
⑥活动班级
小二班
指南目标
1.会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事情。
2.能听懂日常会话。
活动目标
1.听故事，会使用形容词“软软的”“暖暖的”。
2.通过“制作棉花糖”，能将常见的水果蔬菜与其颜色相配对。
教师的回应
或小结
5.我们可以用手将棉花糖撕开，分给小动物吃。
6.鼠小小说：明天，我还要做一个大大的棉花糖，和我的小伙伴一起分享，和大家一起分享我很开心。
安全提示
使用剪刀注意安全，正确姿势握剪刀，不玩剪刀，防止伤到同伴。
活动反思
教具材料、教辅材料、操作材料的使用
材料
棉花、水果卡片、故事PPT、小动物头像
操作
故事PPT：巩固故事情节内容。
棉花：制作棉花糖。
水果卡片：加入棉花糖成为各种口味的棉花糖。
小动物头像：分享棉花糖
活动过程
1、讲述故事前两段，引发幼儿兴趣。
2、观看PPT，教师提问。
（通过此环节，幼儿能说出故事中的主要角色和内容，并使用形容词“软软的”，“暖暖的”）
3.鼠老二说：我想用白云做枕头，睡在白云做的枕头上软软的，很舒服。
4.鼠老大说：我想用白云做棉袄，穿上白云做的棉袄暖暖的，很温暖。
第（三）环节
环节表述语
1.我们来听听鼠小小是怎么说的。鼠小小说：我想用白云做棉花糖，一定很好吃。鼠老大和鼠老二都同意做棉花糖。那我们现在和小老鼠一起做棉花糖吧。
2.棉花糖做好了，散发出浓浓的香味儿，小猴子、小狗、小猫、小熊闻到了香味儿，都跑来了。