【精品课件】第18课 吆喝

课文分析（第三部分）
这一部分所写内容与前文有何不同?
文章第三部分从叫卖作为一种口头广告的角度 来写。这里写叫卖的文化内涵归纳为以下几个方面： 其一，有的叫卖说明商品制作的工艺过程 其二，有的叫卖具有强烈的戏剧性 其三，叫卖的语言十分丰富，极富表现力
Байду номын сангаас 器乐
时间 _______顺序
早上（5-7）
从早到晚（5-9） （引入） 晚上（8-9） 声乐 吆喝 春天，到夏天 （介绍） 一年四季（10）
吆喝---传统文化
如果时光倒流几十年，在旧北京城的 大街小巷，人们经常可以听到商贩叫卖的 各种吆喝声。如今，这些清脆的叫卖声大 多已经淹没在都市的喧嚣中，但听一听萧 乾的<吆喝>，依旧能引发我们无尽的遐思。
学习目标：
１.了解京白（北京口语）特点体会语言风格，
揣摩作者情感，感受北京特色的民俗民风。
本文是用地道的京白(北京口语)来 写的，特别是描写吆喝的语句，富有 浓郁的地方特色。试找出几例，仔细 读一读，体会其中的意味。
品位语句
体会语言风格
1、地道北京口语,浓郁的地方特色。 2、平易、生动幽默。
探究问题
一 如此纷繁复杂的吆喝声，作者如何将它们 组成一篇优美文章的？ 二 作者如何看待老北京的吆喝声？
关于吆喝
吆喝，说穿了就是大声叫卖，是一种 极具地方特色的市井文化。据说，老北京的 吆喝已有数百年的历史了。不过，现在北京 城里会吆喝的人已经不多了。 吆喝，既要有规矩又要有艺术性，瞎 喊不行。在大宅门前吆喝，要拖长声，既让 三四层院子里的太太小姐听见，又要透出优 雅，不能野腔野调地招人烦；在闹市上吆喝， 讲究音短、甜脆、响亮，让人听起来干净利 落，一听就想买。
认识作者
萧乾 (1910---1999) 原名萧炳乾,蒙古族, 北京人。记者、作家、 翻译家。
第二次世界大战期间 我国唯一的战地记者。
读一读 写一写
１读准字音
吆喝
yāo he zuǒ liào hún tun zhāo lái bíqí
隔阂 秫秸
géhé shú jiē xuàn yòu bó
佐料 馄饨
很特别也很有意义的消遣也是一条学习语文
的良好途径。
吆喝其实是一种广告，随着时代的发展， 这类广告在逐渐消失。但作为一种文化遗产， 自有其独特的魅力，应该注意抢救。不妨把 家乡的吆喝，或者类似吆喝的文化遗产记录
下来，为抢救工作做点贡献。
结束语
经营品种、吆喝的 具体内容、声调变 化、合辙压韵等
愉悦、怀念、 忍俊不禁
思考：
1、北京街头卖东西的有很多， 为什么作者只介绍了其中的 几种吆喝，其余的只简单的 说他们卖什么？这样写有何 好处？ 各种吆喝都一一介绍实在太 多，也毫无必要。只要写其 中几种有代表性的就可以了
这样裁剪材料可以做到有重点、有目的地介绍。 主题更突出。
读课文
整体感知
１说说初读课文的感受？
２文章中作者写了哪些吆喝声？
吆喝所代表的经营品种。 （4—10段）
吆喝
各种吆喝的具体内容（11段） 吆喝的声调（12段） 吆喝的音韵节奏（13段）
总领句：“我小时候，一年四季不论刮 风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个 停。”
卖馄饨 : 卖饽饽: 卖柿子: 卖糖葫芦: 卖烤白薯: 卖秸秆玩具: 卖吃食: 萝卜 ： 卖冰棍儿:
好回忆，也有对这些口头文化遗产的 逐渐消失的惋惜之情。
怎 样、 的你 感觉 情得 ？作 者 对 北 京 的 吆 喝 声 怀 饱含怀念之情。既有对往事的美 着 2
“生活中并不缺少美，只是缺少发现美
的眼睛。” 寻找一种历史的积淀、品味这个
城市的脉动、回想一些曾经与这片土地上的 人们的生活息息相关的市井风情，既是一种
三 围绕北京吆喝声作者介绍了哪些方面内容？
四
在对老北京吆喝声的介绍中流露出怎样感情？
探究问题
一 如此纷繁复杂的吆喝声，作者如 何将它们组成一篇优美文章的？
早
时间顺序
晚 冬
春
二作者如何看待老北京的吆喝声
三 围绕北 京吆喝声作者 介绍了哪些方 面内容？
四 在对老北 京吆喝声的介绍 中流露出怎样感 情？
馄饨喂--------开锅! 硬面-----------饽饽 喝了蜜的大柿子! 葫芦儿--------刚蘸得 烤白薯哇真热乎 小玩艺儿赛活的 卤煮喂,炸豆腐吆 萝卜赛过梨 冰棍儿----------三分嘞
牛刀小试：
努力啊！ 看你的了
1、作者 是 在什么时候，什么地方听到的吆喝？
作者回忆了他小时侯，经常听到的回荡在旧北京城大街小 巷里的吆喝声 。
秋天，到冬天
（评价） 吆喝的 内容
（11）
吆喝的 声调
（12）
吆喝的音 韵节奏
（13）
课文小结
本文以平易而又不乏生动幽默的语言介绍 了旧北京街市上动人的一景，缓缓的追忆语 调中流露出的是愉悦和怀想，让人不由自主 地品味到生活中蕴涵的浓郁的情趣。此外， 文章在结构的安排上也颇有独到之处。
课文分析（品味语言）
２．学习文章合理安排结构、注意语言的衔接
过渡的方法。
３．学习合理说明事物的方法，培养学生观 察生活、感悟生活的能力。
说》、《四世同堂》、《谭嗣同》、《春桃》、《开国 大典》、《大决战》、《霸王别姬》、《天桥梦》、 《琉璃厂传奇》等130多部电影、电视剧中配了叫卖声。
京城“吆喝大王”臧 他在《城南旧事》、《知音》、《老北京的叙 鸿
全文共14自然段。可分三部分。 第一部分(第1至3段)，总写旧北 京城街头商贩为招徕顾客而发出的种种音 响。 第二部分(第4至10段)，具体从两个方 面入手写“吆喝”：一是“从早到晚”， 一是“一年四季”。 第三部分(第11至14段)，介绍了各种 吆喝的主要内容，声调变化、音韵节奏。
课文分析（第一部分） 文章开头在写法上有什么特点?重点写什么内容?
采用“花开两朵，各表一枝”的方法。作品先 将旧北京走街串巷的小贩为招徕顾客而做出的种种音 响分作两种：“器乐”和“声乐”，然后重点写“声 乐”—各种小贩那醉人的叫卖。 写北京街头各种商贩的叫卖，突出了叫卖者的本 事：他们气力足，嗓子脆，口齿伶俐，咬字清楚，还 要会现编词儿，脑子快，能随机应变。正因为叫卖者 的这些种种特点，很自然地引出下文各种吆喝声。
2、围绕着这些吆喝作者介绍了哪些内容 ？
作者向我们介绍了北京的吆喝声所代表的经营品 种，介绍了各种吆喝声的具体内容，声调变化及音 韵节奏等。
3、 作者对吆喝声怀有怎样的感情？你是从总 体上还是从具体语段中或语句中体会到的？
总体上充满了怀念之情，有美好的回忆，也有 忍俊不禁的情态流露在字里行间。
课文分析（全文结构）
招徕 荸荠
铁铉
囿 小钹
２掌握词义
囿 于: 局限于,拘泥于. 隔 阂: 彼此情意不通,思想有距离. 伶 俐: 聪明;灵活. 随机应变: 随着情况的变化灵活机动地应付. 凄 厉: (声音)凄凉而尖锐. 卖 弄: 有意显示,炫耀(自己的本领). 晶 莹: 光亮而透明. 可 人: 可人意;使人满意. 油嘴滑舌: 形容说话油滑. 城 厢：靠近城的地方；城内．
作者写从早到晚的吆喝声，具体写了哪 些叫卖声?重点又写了什么?‘
作者从早写到晚。写早晨吆喝卖早点的：大米粥、 油炸果的；和新鲜蔬菜的：卖青菜和卖花儿的。写 白天卖日用百货和修理各种家具的，这就更热闹了。 然而重点是写晚上。北京胡同的晚上好不热闹：卖 夜宵的，唱话匣子的，用凄厉动人的叫喊讨饭的， 真是应有尽有。这一层作者重在写出北京胡同里小 贩的叫卖声持续时间之长，种类之多。
课文分析（第二部分）
这里从两个方面入手写“吆喝”，想想 这两个层次如何划分?作者又是按怎样的顺序 写的?
第一层次(4～9)，写从早到晚的吆喝声。 第二层次(10)，写一年四季的吆喝声。
文章这里从两个方面写“吆喝”，作者按 时间顺序展开，一天中按从早到晚，一年中 按春夏秋冬，条理层次清晰。
课文分析（第二部分）