[最新]部编版三年级语文上册3 不懂就要问-优质课件.ppt
合集下载
新版三年级上册《不懂就要问》部编本(共21张PPT)
摇头晃脑 鸦雀无声 由先于生苦 拿读着书戒，尺后，来走终到于孙成中为山我跟国前著，名厉的声文问学道家：。“你会背了吗？”
你知道课文讲了一件什么事吗？你对这件事有什么看法？
糊里糊涂
你由觉于得 苦小读孙书中，山后是来一终个于怎成样为的我孩国子著？名的文学家。
咿咿呀呀 连连点头 少阅年读时 成，果在，江鲁南迅水先师生学少堂年读时书用，得第到一的学金期质成奖绩章优做异了，什学么校？奖一枚金质奖章。
奖一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。
根据自己的想象，用自己的话说一说当时的情景。 你知道课文讲了一件什么事吗？你对这件事有什么看法？
卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。 是什么让老师的态度发生了这么大的转变呢？
在这种读书方式下，孙中山学得怎么样？ 先生讲得很详细，大家听得很认真。
法，跟大家分享一下吧！
拓展阅读
鲁迅的读书秘诀
鲁迅先生靠什么度过鲁寒冷的迅夜晚先？ 生从小认真学习。少年时，在江
至于书里的意思，先生从来不讲。
南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校 为了弄清楚道理，就是挨打也值得。
由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。 阅读成果，鲁迅先生少年时用得到的金质奖章做了什么？ 他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！
认识生字
bèi sòng lì quān duàn liàn
背诵例圈段练
hú tú dāi jiè lì ái chǔ
糊涂呆戒厉挨楚
你指我认！
认识生字
新鲜词语
你知道课文讲了一件什么事吗？你对这件事有什么看法？
他 是壮什着么胆 让子 老站 师起 的来 态， 度问 发：生了“这先么生大，的您转刚变才呢让？我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！
最新统编人教版语文三年级上册《不懂就要问》精品教学课件
读书形式新鲜
他们是在什么地方读书呢?
私塾:旧时私人举办的一种初级学校。
交流新鲜感
《不懂就要问》
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的源自学们吓呆了，课堂 里霎时变得鸦雀无鸦声雀。无声
形容非常安静。
从“咿咿呀呀”到“鸦雀无 声”你体会到了什么？
两个词语的对比很好地写出了同学们看到孙中山提问后的震惊。
交流新鲜感 《不懂就要问》
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声 厉问声道:“你会背了吗?”
严厉地大声说话。
面对如此严厉的先生，孙中山却怎 样做的呢？
交流新鲜感
《不懂就要问》
孙中山笑了笑，说:“学问学问，不懂就要问。为了弄清 楚道理，就是挨打也值得。
从这句话中我们知道孙中山认为读书的时候应该怎样？ 别的同学又怎么做的呢？
自主探究
①默读课文，想想课文讲了一件什么事？ ②和同学交流你对这件事的看法。 课文讲了孙中山不懂就问，结果老师给他详细地讲了书中 的意③思把，有同新学鲜们感都的听词得句很画认下真来。和同学交流。
品读课文
请同学们仔细读文，勾画出你觉得有新鲜感的句子， 圈出你觉得有新鲜感的词语。
交流新鲜感
《不懂就要问》
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。 学生读熟了，先生就让他一个一个地背诵。至于书里的意思，先 生从来不讲。
部编版小学语文三年级上册第一单元
3 *不懂就要问
激趣导入
走近人物——孙中山
孙中山（1866-1925），广东香山县人， 是中国近代伟大的民主革命家。
略读要求
粗略读文，了解大意即可；个别不认识的字、 不理解的词语可以略过。
我会认
多音字
阅读提示
用自己的话说说阅读提示给我们提出了哪几点阅读要求。
他们是在什么地方读书呢?
私塾:旧时私人举办的一种初级学校。
交流新鲜感
《不懂就要问》
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的源自学们吓呆了，课堂 里霎时变得鸦雀无鸦声雀。无声
形容非常安静。
从“咿咿呀呀”到“鸦雀无 声”你体会到了什么？
两个词语的对比很好地写出了同学们看到孙中山提问后的震惊。
交流新鲜感 《不懂就要问》
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声 厉问声道:“你会背了吗?”
严厉地大声说话。
面对如此严厉的先生，孙中山却怎 样做的呢？
交流新鲜感
《不懂就要问》
孙中山笑了笑，说:“学问学问，不懂就要问。为了弄清 楚道理，就是挨打也值得。
从这句话中我们知道孙中山认为读书的时候应该怎样？ 别的同学又怎么做的呢？
自主探究
①默读课文，想想课文讲了一件什么事？ ②和同学交流你对这件事的看法。 课文讲了孙中山不懂就问，结果老师给他详细地讲了书中 的意③思把，有同新学鲜们感都的听词得句很画认下真来。和同学交流。
品读课文
请同学们仔细读文，勾画出你觉得有新鲜感的句子， 圈出你觉得有新鲜感的词语。
交流新鲜感
《不懂就要问》
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。 学生读熟了，先生就让他一个一个地背诵。至于书里的意思，先 生从来不讲。
部编版小学语文三年级上册第一单元
3 *不懂就要问
激趣导入
走近人物——孙中山
孙中山（1866-1925），广东香山县人， 是中国近代伟大的民主革命家。
略读要求
粗略读文，了解大意即可；个别不认识的字、 不理解的词语可以略过。
我会认
多音字
阅读提示
用自己的话说说阅读提示给我们提出了哪几点阅读要求。
部编版语文三年级上册第3课《不懂就要问》公开课PPT课件
被吓呆的同学们会怎么想呢？
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学 们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
从来没有人这 样问过先生，孙中 山居然敢问！
孙中山要被 先生用戒尺打了！
先生的反应又是怎样的呢？ 读4-7自然段，标记出描写先生态度变化的词句。
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉 声问道：“你会背了吗？”
看看都有哪些要求呢？
观察课本7-8页，找一找：
略读课文和以前学过的课文还有哪些不同呢？
1、课文前面多了学习提示。阅读学习提示，就能 明确本课主要的学习内容。 2、没有要求写的字，没有课后题。
听课文朗读，标出自然段序号。
我会认
你用什么好办法 记住这些生字的呢？
bèi sònɡ lì quān hú
背 诵 例 圈段 练 糊 涂 呆戒 厉挨 楚
我会读课文
默读课文，想想课文讲了一件什么事。
略读课文可以读 得粗略一些，了解课 文大意就行。
如果有个别的字 不认识、个别的词语 不理解，也没有关系。
借助下面的提示，和同学说说课文讲了一件什么事。
➢不懂就要问的人是谁？他为什么要问？ ➢他是怎么问的呢？ ➢他问的结果怎样呢？
sī shú
孙中山小时候在私塾读书。
“私塾”是 什么地方呢？
私塾 我国古代社会私人举办的一种规模很小的
学校，一般只有一个老师，一个或者几个学生，多用 《三字经》《百家姓》《千字文》等作为课本，没有 一定的学习年限。
“私塾”里是怎么上课的呢？
孙中山小时候在私塾读书。那时候上课， 先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。 学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。 至于书里的意思，先生从来不讲。
部编版三年级上册
语文公开课 交流教研课件
部编版三年级上册语文《不懂就要问》PPT教学课件
1.（说话）声音严厉。 （ ） 2.旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。 （ ） 3.一字也没有漏掉，没有偏差，形容很全面，非常细心的意思。 （ ）
于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
孙中山并不知道先生会怎样责罚他，但他还是问了。说明他是个有勇气、学习认真的孩子。
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
说明在私塾里从来没有人敢向先生提问。从侧面反衬出孙中山渴望理解所学的知识及他的勇敢。
bèi
lì
duàn
dāi
jiè
lì
ái
c
quān
liàn
深入朗读
孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
导入
不懂就要问
整体感知
这篇课文记叙的是孙中山小时候在私塾里读书，为了弄懂书里的意思而大胆向先生提出问题的故事。
整体感知
孙中山 (1866-1925)伟大的民主革命先行者。广东香山(中山)人，1892年毕业于香港西医书院。赴檀香山成立兴中会，誓推翻清朝。1905年在日本联合华兴会、光复会等革命团体成立中国同盟会，被推为总理。 1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中国民国临时大总统。
部编版三年级上册语文《不懂就要问》PPT优质课件说课
精读
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时 变得鸦雀无声。
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” “会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道 理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
深入朗读
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” “会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听， 我就讲讲吧！” 先生讲得很详细，大家听得很认真。 后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？” 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
整体感知
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头 。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练 习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样 糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思 ？请您给我讲讲吧！”
不懂就要问
课前导读
同学们你们发现了吗？今天学习的课文与前 两课有一些不同之处。
像这样的课文我们叫做略读课文。
略读课文
不懂就要问
课前导读
略读课文
学习略读课文的基本要求：
1.略读课文可以读得粗略一些，了解课文大 意就行。 2.如果有个别的字不认识、个别的词语不理 解，也没有关系。
部编教材三年级上册语文《不懂就要问》精美PPT
部编教材三年级上册语文《不懂就要 问》精 美PPT
部编教材三年级上册语文《不懂就要 问》精 美PPT
多音字组词：
背：[bèi] 背诵 [bēi]背包
圈：[quān]转圈 [juàn]猪圈
挨：[ái]挨打 [āi]挨着
部编教材三年级上册语文《不懂就要 问》精 美PPT
部编教材三年级上册语文《不懂就要 问》精 美PPT
课文赏析：
2. 接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中
山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几 遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站 起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我 讲讲吧！”
部编教材三年级上册语文《不懂就要 问》精 美PPT
部编教材三年级上册语文《不懂就要 问》精 美PPT
课文赏析：
1.第一段主要的内容是什么？有什 么作用？
答：孙中山读私塾 时的老师的落后的教学方法。 为下文写孙中山不懂就问埋下伏笔（或者做铺垫）。
部编教材三年级上册语文《不懂就要 问》精 美PPT
部编教材三年级上册语文《不懂就要 问》精 美PPT
形近字组词：
练：[liàn]练习 炼：[liàn]炼丹 拣：[jiǎn]挑拣
涂：[tú]涂写 途：[tú]路途
部编教材三年级上册语文《不懂就要 问》精 美PPT
部编教材三年级上册语文《不懂就要 问》精 美PPT
课文早知道：
孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着 念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一 个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
部编教材三年级上册语文《不懂就要 问》精 美PPT
部编教材三年级上册语文《不懂就要 问》精 美PPT
多音字组词：
背：[bèi] 背诵 [bēi]背包
圈：[quān]转圈 [juàn]猪圈
挨：[ái]挨打 [āi]挨着
部编教材三年级上册语文《不懂就要 问》精 美PPT
部编教材三年级上册语文《不懂就要 问》精 美PPT
课文赏析：
2. 接着，先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句，叫孙中
山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几 遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站 起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我 讲讲吧！”
部编教材三年级上册语文《不懂就要 问》精 美PPT
部编教材三年级上册语文《不懂就要 问》精 美PPT
课文赏析：
1.第一段主要的内容是什么？有什 么作用？
答：孙中山读私塾 时的老师的落后的教学方法。 为下文写孙中山不懂就问埋下伏笔（或者做铺垫）。
部编教材三年级上册语文《不懂就要 问》精 美PPT
部编教材三年级上册语文《不懂就要 问》精 美PPT
形近字组词：
练：[liàn]练习 炼：[liàn]炼丹 拣：[jiǎn]挑拣
涂：[tú]涂写 途：[tú]路途
部编教材三年级上册语文《不懂就要 问》精 美PPT
部编教材三年级上册语文《不懂就要 问》精 美PPT
课文早知道：
孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课，先生念，学生跟着 念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一 个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
部编教材三年级上册语文《不懂就要 问》精 美PPT
3.《不懂就要问》 课件(共31张PPT)
说得快而清楚。
形容对事情一点儿也不明白。
脑袋摇来摇去。形容自我感觉很有乐趣的样子。
连乌鸦和麻雀的声音都没有。形容非常安静。
声音严厉。
明白 Hale Waihona Puke 稀里糊涂 万籁俱寂
同学们，这些词语你们都认识吗？
字词学习
字词学习
听录音，小声跟读。要求：
1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。 2、小声跟读，划分段落。
练习
糊涂
私塾：是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。它是旧时私人所办的学校，以儒家思想为中心，它是私学的重要组成部分。
知识锦囊
戒尺：旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。
先生：相当于现在的老师。
“先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样”，这样的读书方式很特别。
讲授新课
私塾
我会读
背 诵 例 圈 段 练 糊涂 呆 戒 厉 挨 楚
bèi sònɡ lì quān duàn liàn hú
我会认
tú dāi jiè lì ái chǔ
背诵
例子
学生读熟了，先生就让他们一个一个地背( bèi )诵。
晶晶从背( bēi )包里拿出课本，朗读了一遍，便开始大声背( bèi )诵起来。
本文记叙了孙中山小时候在私塾读书时，为了弄懂书里的意思，大胆向先生提出问题的故事。
整体感知
“私塾、先生、戒尺”这几个词很陌生。
交流有新鲜感的词句
新课导入
今天，就让我们走进《不懂就要问》，一起去看看孙中山先生幼年时有什么了不起的品质吧……
字词乐园
接着，先生在孙中山的书上又圈（quān）了一段，他念一句，叫孙中山念一句。
他在那块空地上画了一个大圆圈( quān )，准备在那儿盖一个羊圈( juàn )，把羊圈( juān )起来。
形容对事情一点儿也不明白。
脑袋摇来摇去。形容自我感觉很有乐趣的样子。
连乌鸦和麻雀的声音都没有。形容非常安静。
声音严厉。
明白 Hale Waihona Puke 稀里糊涂 万籁俱寂
同学们，这些词语你们都认识吗？
字词学习
字词学习
听录音，小声跟读。要求：
1、边听边画出课文中的生字词。同时认准字音。 2、小声跟读，划分段落。
练习
糊涂
私塾：是我国古代社会一种开设于家庭、宗族或乡村内部的民间幼儿教育机构。它是旧时私人所办的学校，以儒家思想为中心，它是私学的重要组成部分。
知识锦囊
戒尺：旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。
先生：相当于现在的老师。
“先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样”，这样的读书方式很特别。
讲授新课
私塾
我会读
背 诵 例 圈 段 练 糊涂 呆 戒 厉 挨 楚
bèi sònɡ lì quān duàn liàn hú
我会认
tú dāi jiè lì ái chǔ
背诵
例子
学生读熟了，先生就让他们一个一个地背( bèi )诵。
晶晶从背( bēi )包里拿出课本，朗读了一遍，便开始大声背( bèi )诵起来。
本文记叙了孙中山小时候在私塾读书时，为了弄懂书里的意思，大胆向先生提出问题的故事。
整体感知
“私塾、先生、戒尺”这几个词很陌生。
交流有新鲜感的词句
新课导入
今天，就让我们走进《不懂就要问》，一起去看看孙中山先生幼年时有什么了不起的品质吧……
字词乐园
接着，先生在孙中山的书上又圈（quān）了一段，他念一句，叫孙中山念一句。
他在那块空地上画了一个大圆圈( quān )，准备在那儿盖一个羊圈( juàn )，把羊圈( juān )起来。
统编版三年级语文上册3.《不懂就要问》课件(共29张PPT)
从“拿着戒尺”“厉声”可以看出。在孙中山一字不漏地背诵课文之 后，老师的态度变为详细地讲授。
之所以有这种变化，是被孙中山对知识的渴求的感动。
这一句说明了孙中山学习的努力和认真。
一声不响 一声不吭 一言不发 一文不值
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题， 不怕挨打吗？”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为 了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
思考：学习时遇到不懂的问题，孙中山是怎么做的？ 你认为孙中山是一个怎样的人？
孙中山为了追求 知识，宁可挨打，这 是多么好学求知的精 神呀！
同学们：朗读最后一段，能说说这段话的作用吗？
孙中山笑了笑，说：“学 问学问，不懂就要问。为了弄 清楚道理，就是挨打也值得。”
孙中山的回答结尾，既照应了题 目，又突出了文章的中心。
多音字
ái：挨饿 挨板子 挨 āi：挨近 挨家挨户
bèi：后背 背井离乡
背
bēi：背包 背黑锅
quān: 圈点
圈
juān: 圈猪
juàn: 圈养
【咿咿呀呀】指小孩子学话的声音。
【惯例】按照惯例，按照常情。 【糊里糊涂】形容认识模糊，不明事理。也形容思想处于模
糊不清的状态。 【摇头晃脑】脑袋摇来摇去，形容旧时学生读书吟诵的姿态。 【鸦雀无声】形容非常安静。 【道理】事情或论点的是非得失的根据；理由；情理。 【详细】以有大量的细节为特征的。
私塾
旧时家庭、宗族或教师自 己设立的教学地方，一般只有 一个教师，采用个别教学法， 没有一定的学习年限，多用 《三字经》《百家姓》等作课 本。
课文段落可以分成几部分？概括每一部分的大意。
第一部分（1）： 写孙中山小时候在私塾读书时，先生只让背诵功课，从来不讲书里的意思。
之所以有这种变化，是被孙中山对知识的渴求的感动。
这一句说明了孙中山学习的努力和认真。
一声不响 一声不吭 一言不发 一文不值
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题， 不怕挨打吗？”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为 了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
思考：学习时遇到不懂的问题，孙中山是怎么做的？ 你认为孙中山是一个怎样的人？
孙中山为了追求 知识，宁可挨打，这 是多么好学求知的精 神呀！
同学们：朗读最后一段，能说说这段话的作用吗？
孙中山笑了笑，说：“学 问学问，不懂就要问。为了弄 清楚道理，就是挨打也值得。”
孙中山的回答结尾，既照应了题 目，又突出了文章的中心。
多音字
ái：挨饿 挨板子 挨 āi：挨近 挨家挨户
bèi：后背 背井离乡
背
bēi：背包 背黑锅
quān: 圈点
圈
juān: 圈猪
juàn: 圈养
【咿咿呀呀】指小孩子学话的声音。
【惯例】按照惯例，按照常情。 【糊里糊涂】形容认识模糊，不明事理。也形容思想处于模
糊不清的状态。 【摇头晃脑】脑袋摇来摇去，形容旧时学生读书吟诵的姿态。 【鸦雀无声】形容非常安静。 【道理】事情或论点的是非得失的根据；理由；情理。 【详细】以有大量的细节为特征的。
私塾
旧时家庭、宗族或教师自 己设立的教学地方，一般只有 一个教师，采用个别教学法， 没有一定的学习年限，多用 《三字经》《百家姓》等作课 本。
课文段落可以分成几部分？概括每一部分的大意。
第一部分（1）： 写孙中山小时候在私塾读书时，先生只让背诵功课，从来不讲书里的意思。
三年级上册语文-3不懂就要问 人教部编版PPT完美课件
2 当然有点怕，但是为了学知识，
不懂就要问。
这句话写出了孙中山壮着胆子问的 原因，说明他的“不懂就问”是顶着 巨大压力的，同时也体现出他勤于思 考，敢于提问的学习态度及执著求知 的精神。
2 一天，孙中山来到学校，照例把 书放到先生面前，流利地背出前一天学 过的课文。
3 可是，课文说的是什么意思，他 一点也不懂。他想：这样糊里糊涂地背， 有什么用呢？于是，他鼓起勇气说： “先生，您刚才让我背的这段话是什么 意思？请您给我讲讲吧！”
那 跟着背 利 答 怕 识 于 少讲
气要 先 很 思
sī shú
私塾 是旧时私人所办的学校。
孙中山小时候在私塾读书。
那时候上课，先生念，学生跟着 念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读 熟了，先生就让他们一个一个地背诵。 书里的意思，先生从来不说。
认真读课文，想想课文主要 写了一件什么事？你觉得孙中山 是一个什么样的人？
遇到不懂的问题，你会 怎么办呢？
学问学问，不懂就要问。为了弄 清道理，就是敢于提问。
1.经 典 电 磁 理 论很 容易解 释原子 的稳定 性. 2.根 据 经 典 电 磁理 论，电 子绕原 子核转 动时， 电子会 不断释 放能量 ，最后 被吸附 到原子 核上.
3.根 据 经 典 电 磁理 论，原 子光谱 应该是 连续的 . 4.原 子 的 核 式 结构 模型彻 底否定 了经典 电磁理 论. 5.高 温 物 体 发 出的 光通过 物质后 的光谱 上的暗 线反映 了高温 物体的 组成成 分. 6.同 一 种 物 质 的线 状谱与 吸收光 谱上的 暗线， 由于光 谱的不 同，它 们没有 关系. 7.让 学 生 进 一 步体 会物理 规律是 在接受 实践检 验的过 程中不 断地发 展和完 善的。
统编版三年级语文上册3.《不懂就要问》课件(共20张PPT)
读课文，理清课文层次。 第一部分（ 1 ）：_私__塾__读__书__，__熟__读__背__诵_____。 第二部分（ 2-7 ）：_大__胆__提__问__，__得__到__讲__授_____。 第三部分（ 8-9 ）：_学__问__学__问__，__不__懂__就__问_____。
古代的人在私塾里读书和我们现在在学校里读书有 什么不同？
你能给大家讲一个“不懂就问”的故事吗？
孔子学问渊博，被人们尊为“圣人”，可是仍虚心向别 人求教。有一次，他到太庙去祭祖。一进太庙，就觉得新奇， 他向别人问这问那。有人笑道：“孔子学问出众，为什么还 要问？”孔子回答说：“每事必问，有什么不好呢？”
孙中山小时候在私(sī)塾(shú)读书。那时候上课， 先生念，学生跟着念，咿(yī)咿呀呀，像唱歌一样。学 生读熟了，先生就让他们一个一个地背(bèi)诵(sòng)。 至于书里的意思，先生从来不讲。
读2自然段：
找出具体语句说说孙中山为什么要提问？
可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 孙中山想：这样糊(hú)里糊涂(tú)地背，有什么用呢？
会认字
字词乐园
jiè
戒 组词：戒尺 戒律 戒骄戒躁
lì
厉 组词：厉害 严厉 再接再厉
ái
挨 组词：挨打 挨训 忍饥挨饿
会认字
惯例——照常 流利——流畅 厉声——大声 详细——详尽 认真——仔细 糊里糊涂——稀里糊涂
流利——结巴 惯例——破例 详细——粗略
糊里糊涂——明明白白
认真——马虎
鸦雀无声——人声沸腾
勤奋好学 敢于质疑 不懂就问
主旨归纳
课文叙述了孙中山小时候在私塾读书不懂 就问的故事，赞扬了孙中山勤于思考、敢于提 问的学习态度和勇于追求真理的精神。这个故 事启示我们，在学习上不能不懂装懂，要做到 不懂就要问。
统编版三年级语文上册3 不懂就要问 课件(共21张PPT)
1.带着问题借助拼音自读课文，不认识的字、 不懂的词可查字典，也可以随时问老师。
2.一边读课文，一边把课文段落序号标出来。
3.读完课文还可跟周围的同学小声议论议论。
lì hú tú sòng chǔ 厉害 糊 涂 背诵 清楚
sòng
背诵
āi （挨近） ①表示“靠近”“顺着”时读一声。
挨
ái （挨饿） ②作动词，表示“忍受”“困难地度 过”“拖延”时读二声。
惯例：照样;遵照常例。本文中“惯例”的意 思是按照平常的做法，每天都那样做。
造句：一阵雷声过后，顿时下起了瓢泼大雨。
糊里糊涂：认识模糊，不明事理。也形容思 想处于模糊不清的状态。 造句：糊里糊涂是办不好事的。
造句：夜幕降临了，树林里一片寂静，鸦雀 无声。
顿时—— 瞬时 ——顿时——瞬间——霎时——顷刻
最后一个自然段说明了什么？孙中山为什 么能做到“不懂就问”?
你认为是现在的学习方法好还 是过去那种“只背不讲”的做法好? 为什么?
①奋发识遍天下字，立志读尽人间书。
②蜂采百花酿佳蜜，人读万卷知深理。 ③书声歌声声悦耳，粉笔钢笔笔生花。 ④恒心搭起通天桥，勤奋拨开智慧门。 ⑤书到用时方恨少，事非经过不知难。 ⑥千古文章书卷里，百花消息雨声中。 ⑦少年不知勤学苦，老来方恨读书迟。 ⑧勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。
①孙中山每天到私塾以后是怎样学习的?有
哪些词语能表现他学习的情景？惯例 流利
②先生又开始教课了，先生是怎样教课的呢? 用一个词形容先生？
③孙中山为什么壮着胆子向先生提问?当时 他是怎样想的?又是怎样做的?这说明了什么?
同学们为什么都要畏惧呢？孙
①当孙中山壮着胆子向中先山的生举动提又出说明要了求什么时？，同学
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自由朗读4、6两个 段落，说说先生的态度 是怎样的。
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉 声问道：“你会背了吗？”
写出了先生的严厉，反衬出当时孙中 山提问的举动是顶着很大的压力的。
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说： “我原想，书中的道理，你们长大了自然会知 道的。现在你们既然想听，我。2020/8/152020/8/152020/8/15Aug-2015-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/152020/8/152020/8/15Saturday, August 15, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/152020/8/152020/8/152020/8/158/15/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
填一填
状元成才路 状元成才路
1.（说话）声音严厉。
（ 厉声 ）
状元成才路 状元成才路
2.旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。
状元成才路
（
戒尺 状元成才路
）
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
3.一字也没有漏掉，没有偏差，形容很全面，
状元成才路
非常细心的意思。
状元成才路
（ 一字不漏 ） 状元成才路
就
要 问
先生讲，学生听
不懂就问，挨打也值得
伟人年少志远大 善于提问传佳话
课堂小结
这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾学 习时，发现不懂的问题勇敢向先生请教的故 事，赞扬了孙中山善于思考、敢于提问的学 习态度和勇于追求真理的精神。
拓展延伸
劝学 颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
先生的态度的转变，也是对孙中山主 动提问、敢于提问的精神的肯定。
学习了本篇课文，你有什么感想？
孙中山小时候学习勤奋，不懂就问。 学习、生活中我们也会遇到很多问题，只 要我们勤思考、敢于问，也会成为有学问 的小“老师”。让我们从现在开始，养成 不懂就问的好习惯吧。
板书设计
只背书，不讲解。
不
懂 孙中山大胆提问
说明在私塾里从来没有人敢向先生提 问。从侧面反衬出孙中山渴望理解所学的 知识及他的勇敢。
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就 要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 你从这段话中看到了孙中山怎样的学习态度？
善于思考，敢于提问。
说说你对小时候的孙中山的总体印象。
勤奋好学 敢于质疑 不懂就问
私塾先生
说一说：
状元成才路 状元成才路
当你遇到难题或者不懂的问题时，你
是如何处理的？
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
3 * 不懂就要问
人物介绍
孙中山（1866—1925）： 广东香山人，我国伟大的革 命先行者，中国近代伟大的 民主革命家。
课后作业
1.积累有关质疑的名言警句。 2.收集有关勤学好问的故事。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/152020/8/15Saturday, August 15, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/152020/8/152020/8/158/15/2020 12:22:10 PM
心理描写：他乐于思考，令人佩服。
于是，他壮着胆子站起来，问：“先 生，您刚才让我背的这段书是什么意思？ 请您给我讲讲吧！”
孙中山并不知道先生会怎样责罚他， 但他还是问了。说明他是个有勇气、学习 认真的孩子。
班上同学们的反应是怎样的？ 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的
同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
整体感知
朗读课文，说说课文是围绕哪些人物展开的。 孙中山 私塾先生 孙中山的同学
课文解读
状元成才路 状元成才路
孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，
状元成才路 状元成才路
先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一
状元成才路
样。学生读熟了，先生就让他们一个一状元成才路个地
状元成才路
状元成才路 状元成才路
。2020年8月15日星期六2020/8/152020/8/152020/8/15
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月2020/8/152020/8/152020/8/158/15/2020
字词学习
状元成才路 状元成才路
bèi sònɡ lì
背诵 照例
dāi jiè
吓呆 戒尺
chǔ quān 状元成才路
清楚 圈出
duàn
一段状元成才路
lì
厉声 1状元成才路
liàn
练习
状元成才路
状元成才路 状元成才路
hú tú
糊涂 状元成才路
ái
挨打
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
背 诵 例 圈段 练 糊 涂 呆戒 厉挨 楚
状元成才路
解书里的意思。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
仔细读2～9自然段： 说说孙中山小时候是个什么样的孩子，
你是从哪些地方看出来的？
走近人物
孙中山
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
背诵。至于书里的意思状元，成才路 先生从来不讲。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
“私塾”是什么地方呢？
私塾 我国旧时私人举办的一种初级学校。 一般规模很小，多用《三字经》《百家姓》 《千字文》等作为课本，对学生进行个别 教学，无一定的学习年限。
“私塾”的教学特点是什么？
状元成才路 状元成才路
先生只让学生背 诵所学内容，从不讲
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉 声问道：“你会背了吗？”
写出了先生的严厉，反衬出当时孙中 山提问的举动是顶着很大的压力的。
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说： “我原想，书中的道理，你们长大了自然会知 道的。现在你们既然想听，我。2020/8/152020/8/152020/8/15Aug-2015-Aug-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/8/152020/8/152020/8/15Saturday, August 15, 2020
• 13、志不立，天下无可成之事。2020/8/152020/8/152020/8/152020/8/158/15/2020
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
填一填
状元成才路 状元成才路
1.（说话）声音严厉。
（ 厉声 ）
状元成才路 状元成才路
2.旧时教师对学生施行体罚时所用的木板。
状元成才路
（
戒尺 状元成才路
）
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
3.一字也没有漏掉，没有偏差，形容很全面，
状元成才路
非常细心的意思。
状元成才路
（ 一字不漏 ） 状元成才路
就
要 问
先生讲，学生听
不懂就问，挨打也值得
伟人年少志远大 善于提问传佳话
课堂小结
这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾学 习时，发现不懂的问题勇敢向先生请教的故 事，赞扬了孙中山善于思考、敢于提问的学 习态度和勇于追求真理的精神。
拓展延伸
劝学 颜真卿 三更灯火五更鸡， 正是男儿读书时。 黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。
先生的态度的转变，也是对孙中山主 动提问、敢于提问的精神的肯定。
学习了本篇课文，你有什么感想？
孙中山小时候学习勤奋，不懂就问。 学习、生活中我们也会遇到很多问题，只 要我们勤思考、敢于问，也会成为有学问 的小“老师”。让我们从现在开始，养成 不懂就问的好习惯吧。
板书设计
只背书，不讲解。
不
懂 孙中山大胆提问
说明在私塾里从来没有人敢向先生提 问。从侧面反衬出孙中山渴望理解所学的 知识及他的勇敢。
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就 要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 你从这段话中看到了孙中山怎样的学习态度？
善于思考，敢于提问。
说说你对小时候的孙中山的总体印象。
勤奋好学 敢于质疑 不懂就问
私塾先生
说一说：
状元成才路 状元成才路
当你遇到难题或者不懂的问题时，你
是如何处理的？
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
3 * 不懂就要问
人物介绍
孙中山（1866—1925）： 广东香山人，我国伟大的革 命先行者，中国近代伟大的 民主革命家。
课后作业
1.积累有关质疑的名言警句。 2.收集有关勤学好问的故事。
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2020/8/152020/8/15Saturday, August 15, 2020
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/8/152020/8/152020/8/158/15/2020 12:22:10 PM
心理描写：他乐于思考，令人佩服。
于是，他壮着胆子站起来，问：“先 生，您刚才让我背的这段书是什么意思？ 请您给我讲讲吧！”
孙中山并不知道先生会怎样责罚他， 但他还是问了。说明他是个有勇气、学习 认真的孩子。
班上同学们的反应是怎样的？ 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的
同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
整体感知
朗读课文，说说课文是围绕哪些人物展开的。 孙中山 私塾先生 孙中山的同学
课文解读
状元成才路 状元成才路
孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，
状元成才路 状元成才路
先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一
状元成才路
样。学生读熟了，先生就让他们一个一状元成才路个地
状元成才路
状元成才路 状元成才路
。2020年8月15日星期六2020/8/152020/8/152020/8/15
• •
THE END 15、会当凌绝顶，一览众山小。2020年8月2020/8/152020/8/152020/8/158/15/2020
字词学习
状元成才路 状元成才路
bèi sònɡ lì
背诵 照例
dāi jiè
吓呆 戒尺
chǔ quān 状元成才路
清楚 圈出
duàn
一段状元成才路
lì
厉声 1状元成才路
liàn
练习
状元成才路
状元成才路 状元成才路
hú tú
糊涂 状元成才路
ái
挨打
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
背 诵 例 圈段 练 糊 涂 呆戒 厉挨 楚
状元成才路
解书里的意思。 状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路 状元成才路
仔细读2～9自然段： 说说孙中山小时候是个什么样的孩子，
你是从哪些地方看出来的？
走近人物
孙中山
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
背诵。至于书里的意思状元，成才路 先生从来不讲。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
“私塾”是什么地方呢？
私塾 我国旧时私人举办的一种初级学校。 一般规模很小，多用《三字经》《百家姓》 《千字文》等作为课本，对学生进行个别 教学，无一定的学习年限。
“私塾”的教学特点是什么？
状元成才路 状元成才路
先生只让学生背 诵所学内容，从不讲