科学是美丽的
5.科学是美丽的
1、第3自然段列举了哪些科学美的形态？
• 举例论证和引用论证
为了证明论点，作者重点举 了哪些例子？引用了什么？
重点举了旧金山大学的天文物理学家威 廉斯用写科学诗和科学歌舞表演的方式 展示科学之美。引用了威廉斯的科学诗 《碳是女孩之最爱》、《爱之力》、 《黑洞之歌》、《物质化女孩》四首诗， 层层深入地进行了评论分析。
朗读《碳是女孩之最爱》
• 威廉斯列举了宇宙的诞生、黑洞、多重宇宙 空间、交响共鸣着得宇宙流四种天文物理学 世界中的美。 • 作者列举了电子云的朦胧美、叶绿素的神秘 美、DNA的活力美、纳米的精致美四种形 态。
宇宙大爆炸
比利时牧师、物理学家 乔治·勒梅特首次提出宇 宙大爆炸(Big Bang) 学 说，这是根据天文观测 研究后得到的一种设想。 大约在150亿年前，宇 宙所有的物质都高度密 集在一点，有着极高的 温度，因而发生了巨大 的爆炸。大爆炸以后， 物质开始向外大膨胀， 就形成了今天我们看到
1、以威廉 斯的科学歌 舞表演来论 证物理学和 天文物理学 之美。 2、数学也 是美丽的
科学美的源泉：
简单 深刻 普遍
（1—2）
（3～14）
（15～18）
文章是如何提出中心论点的？
• 反面解题：科 学 深奥、艰难、枯燥 科学家 白发怒张，皱纹满面 （欲扬先抑） 正面立论：科学不仅是美丽的，而且是 旷世奇美，美不胜收。 （强烈对比）
的宇宙。
黑洞
《科学是美丽的》阅读练习题及答案
《科学是美丽的》阅读练习题及答案下面就是作者给大家带来的《科学是美丽的》阅读练习题及答案（共含8篇），希望能帮助到大家! 篇1：科学是美丽的阅读答案(有删改。
作者沈致远，选自《花落了还会开吗》)1.“科学是美丽的”，请解说它在本文中的多层含义。
(4分)2.结合上下文，理解文章引用“碳是女孩之最爱”这首诗的作用。
(3分)3.理解第三段中加方框的语句，调动你的知识积累，在它后面仿写一句话，要求内容恰当，句式一致。
(4分)还有什么比原子中“云深不知处”的电子云更具朦陇美?还有什么比生命之梯回旋曲折的DNA双螺旋更具活力美?还有什么比“纳朱”世界中用原子砌成的纤巧结构更具精致美?4.为了更好地传播科学知识，让大家感受科学的美，除了文中提到的绘画、写诗等途径外，你还有什么好的创意?请用简洁的语言陈述你的创意。
(4分) 创意：陈述：答案：1.答案要点：①科学本身的内涵美(各门学科都有自身美；：每门学科中的不同门类都有各自的美；：科学追求真理，揭示宇宙万物的及其变化规律。
)②科学家在追求真理的过程中感受到的美(过程美；顿悟和突破后快感)。
2.这首科学诗用诗意的语言赞美碳的实用价值及其对生命循环重要性，使读者形象地感受到了科学的内涵美。
3.参考示例：①还有什么比生命之源叶绿素中的“绿色秘密”更具神秘美?②还有什么比数学中九宫格更具魔幻美?4.创意：主题班会、图片展览、举办讲座、办科普小报、举办科技节(科技日/科普周)、媒体宣传、利用网络发布科技信息、召并科技发布会等等。
篇2：《科学是美丽的》阅读答案在常人心目中，科学是深奥的、艰难的、枯燥的。
科学怎么会是美丽的呢?不可思议!事实是：科学不仅是美丽的，而且是旷世奇美，美不胜收。
常人为什么没有感受到呢?这恐怕与科学家有一定的关系吧，也许是他们沉浸于科学美中，自得其乐，忘记与大众分享了。
但也有例外，李政道近年来频频撰文著书，极力宣传科学美。
他曾经请了著名画家李可染、吴作人、吴冠中等作画描绘物理学的内涵美，这引起了科学界和艺术界的注目。
《科学是美丽的》教案设计
《科学是美丽的》教案设计一、教学目标1. 让学生理解科学不仅仅是公式和定理，更是一种探索世界、解决问题的方式，是美丽的。
2. 培养学生的科学思维，提高他们对科学的热情和好奇心。
3. 通过学习，使学生能够将科学知识应用到生活中，提高他们的实践能力。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生认识到科学是美丽的，培养他们的科学思维。
2. 教学难点：如何将科学知识与生活实际相结合，提高学生的实践能力。
三、教学方法1. 案例教学法：通过生动的案例，让学生感受科学的美丽。
2. 讨论教学法：引导学生主动思考，培养他们的科学思维。
3. 实践教学法：让学生亲自动手，将科学知识应用到生活中。
四、教学准备1. 案例材料：收集相关的科学案例，以便进行教学。
2. 教学设备：投影仪、电脑等教学设备。
3. 实践材料：准备相关的实践材料，以便学生动手实践。
五、教学过程1. 导入：通过一个生动的案例，引发学生对科学的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解科学的基本概念，让学生理解科学是美丽的。
3. 讨论：引导学生就案例进行分析讨论，培养他们的科学思维。
4. 实践：让学生亲自动手，将所学知识应用到实践中。
5. 总结：对本次课程进行总结，强调科学的美丽和实用性。
六、教学反思1. 反思本次教学是否达到了预期的目标，学生对科学的理解是否有提高。
2. 反思教学过程中是否有效地培养了学生的科学思维和实践能力。
3. 反思教学方法是否适合学生，是否有需要改进的地方。
七、作业布置1. 让学生写一篇关于科学美丽的感悟，可以是文章、日记或短文。
2. 让学生选择一个生活中的问题，运用所学科学知识进行解决，并写出解决过程和心得。
八、课后辅导1. 对学生完成作业情况进行检查，给予指导和鼓励。
2. 针对学生在作业中遇到的问题，进行个别辅导。
九、课程评价1. 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，包括对科学的理解、科学思维和实践能力的提升。
2. 同伴评价：让学生互相评价，共同进步。
5、《科学是美丽的》精修版
9.归纳本文写作特色。
• 主要采用了引证法、例证法。
• 以叙述为主，夹叙夹议。
• 语言准确、严密，而且生动、活泼， 如设问句、反问句就有10多句。
小结
• 通过这篇文章的学习，我们所领略了科 学之美。科学是美丽的，攀登科学巅峰、 发现科学之美并乐在其中的科学家也是 美丽的。科学的美还有很多很多，比如 “科学研究对象的美、科学研究过程的 美、科学研究成果的美、科学理论应用 的美——”等待我们去发现，去感悟。
8.结合课文内容说说本文在语 言风格上有何特点？
• 明确:文章的语言既讲究准确、严密，又追 求生动、活泼。
• 如多处使用设问句、反问句：“科学怎么 会是美丽的呢？不可思议！”“常人为什 么没有感受到呢？责任在科学家……” “爱之力凌驾一切！科学家想到过吗？” “一字之改，不是很风趣而又切题吗？” “科学是美丽的！你同意吗？”等。
分形美
进一步欣赏图片，体会科学与艺术的完美结合。
谁会想到这些令人大为诧异图片其实都是由电 脑程序运算处理而成的“分形图”。
碳纳米管
石墨烯——下一场材料革命
二氧化硅纳米丝具有令人大为诧异 的习惯——能自行组成精美的图画。
香港中文大学物理学教授郝少康(S.K. Hark)在扫描电子显微镜下观看二氧化硅纳 米丝时，一幅金色向日葵的画面呈现在他的 眼前。与植物不同，它们的“肥料”是镓和 金催化剂，能让它们长到长度只有几微米， 同时直径保持在10纳米左右。郝少康教授给 这幅获奖作品着色，令它们与真实的向日葵 看上去更加相似。
电子云的朦胧美
“云深不知处”
电子云是电子在原子核外空 间概率密度分布的形象描述， 电子在原子核外空间的某区域 内出现，好像带负电荷的云笼 罩在原子核的周围，人们形象 地称它为“电子云”。
《科学是美丽的》教案
《科学是美丽的》教案【教学目标】知识目标：研读课文感受科学之美，掌握文中使用的论证方法。
能力目标：了解课文结构，学习本文以叙述为主、夹叙夹议的写法。
情感目标：引导学生转变对科学的认识，激发探索科学奥秘的兴趣。
【教学重点】整体感知全文，体会科学之美。
【教学难点】学习科技文的论证方法，理解议论文中以叙述为主、夹叙夹议的写法。
【教法】阅读法、合作讨论法、自主学习法【教学过程】一、导入新课，展示目标花开花落，草长莺飞，万千生命以其独特的方式勾勒出那乐趣无穷的四时之景。
人类身处其中感受着生命之美，探索着科学的奥妙。
人类对宇宙的探索过程是由模糊到清晰、简单到复杂、迷信到科学、肤浅到精深的过程。
二、设疑激探，自主学习1.作者简介沈致远，1929年11月出生，江苏溧阳人，旅美物理学家，科普作家。
在微波技术、微波应用及高温超导应用等领域中有多项发明，并获有多项美国专利。
著有作品《微波技术》、《高温超导微波电路》、《体验美国》、《科学是美丽的——科学艺术与人文思维》。
2.写作背景科学技术是人类认识和运用自然规律、社会规律能力的集中反映，是一种在人类历史上起推动和革命作用的力量。
进入21世纪后，它更是人们普遍关注的热点话题之一，但是在常人心目中，科学是深奥的、艰难的、枯燥的，科学家是老迈的、严肃的、古板的。
为了消除人们的偏见和误解，也为了激发人们探索科学奥秘的兴趣，增强科学意识，让更多的人感受科学之美，科学家们运用绘画、诗歌、乐曲、舞蹈和雕塑等多种艺术形式来展示科学之美。
科普作家沈致远多年来一直致力于提倡科学文艺，1998年他应邀在《文汇报》副刊《笔会》上开辟专栏，发表了《说数》《论形》《对称趣谈》《别做电脑的奴隶》等一系列科学散文及科学随笔，本文就是其中的一篇。
3.字词积累枯燥zào 皱纹zhòu 频频 pín 撰文zhuàn螺旋luó纤巧 xiān 谚语 yàn 不谙ān翩翩起舞piān 锲而不舍 qiè载歌载舞zài美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。
《科学是美丽的》教案(范本)
用或误用。
02
人文关怀
科技的发展不能忽视人的因素，应关注人的需求、情感和价值。在科技
应用中，应尊重人的尊严和权利，关注弱势群体的利益，推动科技与社
会公平正义的和谐发展。
03
科技与文化的融合
科技与文化相互促进、共同发展。在科技应用中，应发掘和传承优秀传
统文化，推动科技与文化的融合创新，提升国家文化的软实力。
情感态度与价值观
培养学生对科学的兴趣和热爱，树立科学的 世界观和价值观，培养他们的团队协作精神 和社会责任感。
教材内容及结构
教材内容
本课程主要包括物理学、化学、生物学等自然科学领域的基础知识，以及科学 史、科学方法等方面的内容。
教材结构
本课程按照由浅入深、由易到难的原则进行编排，注重知识之间的内在联系和 逻辑关系，便于学生理解和掌握。同时，教材中穿插了大量的实例和案例，帮 助学生将理论知识与实践相结合。
勇于创新
科学家在研究中注重创新 思维和方法，不断推动科 学的进步和发展。
宽容失败
科学研究鼓励尝试和失败 ，认为失败是成功的垫脚 石，激励科学家不断前行 。
合作精神：团队协作、开放包容
团队协作
科学研究强调团队合作，不同领域的专家相互协作，共同解决复 杂问题。
开放包容
科学界倡导开放包容的精神，鼓励不同观点和思想的碰撞与交流 ，促进科学的繁荣和进步。
科学家以追求真理为最高 目标，不断探索自然规律 ，揭示事物本质。
尊重事实
科学研究以客观事实为基 础，通过观察和实验获取 数据，避免主观臆断和偏 见。
严谨求证
科学家在研究中遵循严谨 的方法和逻辑，确保结论 的可靠性和准确性。
创新精神：敢于质疑、勇于创新
科学是美丽的
《科学是美丽的》一、导入一提到科学，我们就会觉得深奥、难懂、枯燥，一讲到从事这一行的科学家我们也总觉得他们是高高在上、遥不可及的，事实真的是这样吗？今天有位科普作家——沈致远将会告诉你：科学是美丽的。
二、课文分析1、通读全文，字词疏通2、划分结构层次第一部分（1-2）提出论点“科学是旷世奇美、美不胜收”的。
第二部分（3-10）以威廉斯的科学歌舞表演论证科学之美。
第三部分（11-14）探讨科学美之源泉：简单、深刻、普遍三位一体。
3、总结全文思路：提出观点----阐述理由-----得出结论4。
重点部分探讨：为说明科学是美丽的，作者列举了那些理由，陈述了那些事实？——三部分理由：天文物理学、物理学、数学事实：画家用中国画表现科学美科学家威廉斯用诗歌、乐曲、舞蹈现代派雕塑家和画家表现了几何形体的视觉美电子云、叶绿素、DNA、纳米等研究对象也是美丽的全文主要运用了举例论证的论证方法（课堂重点）5、重点语句的理解A、第一自然段的手法和作用--------先抑后扬引起读者兴趣B、第二段开头问句------设问句作用上强调，模拟读者语气，为下面正面立论做铺垫C、第三段中运用的句式------排比反问句式D、结尾的叹号和问号作用------感叹号加强反问力度；问号与读者对话、交流，既表现作者的自信，有不失对读者的尊重三、写作特色1、思路清晰2、观点明确，理由充分（例证）、祥略得当3、表达方式以叙述为主、夹叙嘉议4、语言风格：既准确、严密，有活泼、生动教学目标1．通过研读课文，学习作者从表达中心出发，着重领会科学家、艺术家以多种形式展示科学之美的实例，从而使读者间接感受中心论点的论证方法。
2．了解课文的结构，理解议论文中以叙述为主，夹叙夹议的写法。
3．通过本文的学习，引导学生感受科学之美，从而转变对科学的认识，激发探索科学奥秘的兴趣。
教学重点整体感知全文，体会科学之美；学习科技文研读的方法。
教学难点1．学习科技文的论证方法。
(完整版)科学是美丽的教案
开展丰富多彩的科学探究活动，如科 学实验、科学探究项目等，让学生在 亲身实践中感受科学探索的乐趣和美 妙，激发他们对科学美的追求。
通过艺术、文学等跨学科教育，培养 学生的审美情趣和艺术修养。同时， 引导学生将审美情趣与科学探究相结 合，从艺术的角度审视和理解科学美 。
05
科学之美：跨学科融合与创新实践
鼓励科学家与艺术家进行跨学科 合作，共同探索科学与艺术的新 领域，推动创新实践的发展。
科学美与技术创新的结合
1 2
技术创新中的科学美
介绍技术创新过程中体现的科学美，如简洁、对 称、和谐等。通过案例分析，展示技术创新如何 借鉴和应用科学美的原则。
科学美对技术创新的推动作用
阐述科学美在技术创新中的重要性，如激发创新 思维、优化设计方案、提高产品质量等。
生物进化之美
生物进化论揭示了生物物种的起源、演化和灭绝的过程，以及生物与环境之间的相互作用 和适应机制，这种进化过程不仅具有科学意义，还展现了生物学中的动态与变化之美。
04
科学之美：教育价值与实施策略
科学美的教育价值
培养学生的审美情趣
科学美不仅体现在自然现象的和谐与秩序中，还体现在科学理论的简洁与对称中。通过欣赏科学美，可以培养学生的 审美情趣，提高他们的审美水平。
精选教学内容
选择能够体现科学美的教学内容，如经典的科学实验、优 美的科学公式、和谐的自然现象等，通过引导和讲解，让 学生感受到科学美的存在。
创新教学方式
采用探究式、发现式等教学方式，引导学生主动参与科学 探索过程，体验科学发现的乐趣和美妙。同时，借助多媒 体等现代教学手段，生动形象地展示科学美。
营造科学文化氛围
02
科学之美：概念与内涵
科学美的定义
第五课《科学是美丽的》课件(共31张PPT)高教版(湖南版)中职语文基础模块下册
写作特点
➢本文在表达方式上与一般的议论文有什么不同？这样写 有什么好处？
一般议论文在表达方式上以议论为主。而本文以叙述 为主，夹叙夹议。
作者之所以要这样写，与论述的对象有关。本文要论 证“科学是美丽的”，而对于美的感受或体会，带有 极强的主观色彩，对同一件事物，人们看法迥异。所 以作者不靠大道理来说服别人相信科学美，而选择用 科学家、艺术家对科学美的切身感受来感染读者。
科学是美丽的 沈致远
？ 科学是——
科学家是—— 白发怒张 皱纹满面
科学不仅不美，还会破坏美感
玉兔捣药 吴刚伐桂 嫦娥奔月
logo
质疑科学美
1969年阿波 罗号首次载人 登月成功
“我的一小步，人类的一大步” ——阿姆斯特朗
走进作者
沈致远，江苏溧阳人。浙江大学毕业后留校任 教。1980年应邀赴美，先后在纽约理工大学等学 校担任研究科学家、教授。后转工业界，现在杜 邦公司任杜邦院士，从事高温超导电子学及无线 电通讯等方面的研究。
➢ 4、阅读·课文找出文中还有哪些科学家也致力于宣传科 学美？他们是用什么形式宣传科学美的？ • 1、李政道：撰文著书《科学与艺术》，请画家画画。
• 2、琳达·威廉斯：写诗、唱歌、跳舞。
整体感知，理清思路
议论文基本思路：
提出问题（引论） 分析问题（本论） 解决问题（结论）
第1-2段——科学是美丽的 第3-14段——分析论证 第15-18段——得出结论
研读课文，精读品味
➢ 一、作者是如何提出“科学是美丽的”这一观点的？
反面解题：
科 学：深奥、艰难、枯燥 科学家：白发怒张，皱纹满面
欲扬先抑 激发读者兴趣
正面立论： 科学不仅是美丽的，而且是旷 世奇美，美不胜收。
科学是美丽的 陈亢
议论文基本思路：
引论——提出论点 本论——论文的主体部分，是分析问题、论证观 点的主体部分 结论——得出结论
探究写法
（1）我们刚才已经明确本文的中心论点 是科学是美丽的，作者在何种情况下提出 的呢？
在常人的心目中，科学是深奥的、严格的、艰难的、枯燥 的……科学家的形象是白发怒张、皱纹满面的。在这种情 况下，作者提出“科学不仅是美丽的，而且是旷世奇美， 美不胜收。”
（4）如果放在你面前有一颗钻石和煤炭，你认为 哪一个更好看呢？请同学朗读琳达·威廉斯的诗 歌《碳是女孩之最爱》，体会碳元素内涵之美。
①碳是钻石、煤炭、石油的构成元素；②碳是生命之 源，来自天外；③碳可以在大气中循环；⑤碳是制造 碳纳米管的材料，现代社会离不开碳纳米管。
通过琳达·威廉斯的诗歌《碳是女孩之最爱》告诉我们， 科学能帮我们看透事物的本质，这就是科学的内涵之美。 碳和钻石在本质上是一样的，我们不能只看事物的外表。
电子云
DNA
第十四段：数学也是美丽的，人体的曲线美、几何 形体的视觉美、分形图案千变万化。
人
体
的
曲
雕塑家和画家的几何视觉美
线
美
毕
加
索
的
奇幻迷离的“分形”图案
怪
异
人
像
论证方法：
我们把通过举具体的事例对论点加以论证的 方法称谓“举例论证”。举例论证能使论证更具 体、更有说服力，通过举出实例能使科学之美展 现在我们眼前，更好的让我们理解。
课堂总结
本篇课文的写作特色？
1、主要以引证、例证论证观点 2、叙述为主，夹叙夹议 3、准确严密，生动活泼的语言
作业：
完成课后练习题
Thanks.
中职语文基础模块(下)：5.《科学是美丽的》教参(含“练习与思考”)
第12、13自然段从威廉斯的表演所引起的不同反响，论述人们认识科学美还需要走出误区。威康斯的科学歌舞表演之所以遭到拒绝和不被欣赏，说明有些人对科学美还存在着偏见，传播科学更仍需要克服重重阻力。高能物理国际会议的科学家尚且不能认同威廉斯的表演，何况一般人呢?但是，许多人还是对科学美持肯定态度的，天文学家集会上的表演，“与会者和着威廉斯的歌声”一起尽情欢唱，并且跃上坐椅翩翩起舞”。“反传统，求新求异”是有创意的科学家的基本素养，也是科学美的魅力所在。正因为如此，科学美要克服传统的偏见，还需要做出不懈的努力。
第16自然段论述科学研究之乐趣。科学研究是艰辛的劳动，要付出汗水和心血。但顿悟、突破、发现却是最高的享受，所以科学家锲而不舍，孜孜以求，虽辛苦却乐在其中。对于科学家来说不仅是获得成果后所感受到的美，科学研究的对象、过程以及理论应用于实践也都是美的。这又与第2自然段前后照应。
第17自然段以标题作结:科学是美丽的!用感叹号加强肯定的力度，然后又用“你同意吗?”与读者对话、交流，既表现出作者的自信，又不失对读者的尊重。
第二部分(第3-第13自然段)以威廉斯传播科学美的行动展示科学美的魅力。
第3自然段又可分为三层:第一层(1句)说明威廉斯传播科学美的原因。第二层(2、3句)引用威廉斯的话，称赞宇宙诞生、宇宙流之美。第三层(4-7句)作者模仿威廉斯的反问句式，列举科学美的种种形态，向读者展示了科学世界中丰富多彩的美。一个省略号，说明体现科学美的例子举不胜举。第四层(第8句)，总括句，得出结论:科学之美，美不胜收。
精品《科学是美丽的》-沈致远知识讲解
精读课文
朗读并品味《黑洞之歌》
也许我们对这首诗还有着 疑惑，还没有读懂，但是我们 真切地感受到了威廉斯竭尽自 己之所能来传播她一生挚爱的 科学的巨大热情，这份热情让 我们感动。领悟了这份热情， 我们就会向科学又迈近了一步 。
文章结构
科学之美
奇幻迷离千变 万化
分形
碳 纳 米 管
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
纳米原子的纤巧结构
精致美
课文研读
✓ 4、文中引用了女天文学家威廉斯的四首科学诗，各有何 作用？
✓ 《碳是女孩之最爱》：赞美碳的实用价值及其对生命循 环的重要性，表现的是内涵美，让读者领略到科学美的 魅力。
✓ 《爱之力》：诗中注入了浪漫情怀，表现了科学家的人 文关怀。
✓ 《黑洞之歌》：传播关于“黑洞”和引力波的知识。 ✓ 《物质化女孩》：意在唤起新一代的科学热情，引导少
男少女去探索科学的奥秘。
课文研读
✓ 5、本文用了哪些论证方法？试举例。 ✓ 释疑： ✓ 引用论证：科学诗
✓ 举例论证：论证数学之美，列举了三个例证：人体的曲线 美，毕加索的怪异人像，奇幻迷离的“分形”图案。
课文研读
✓6、科学之美源于何处？
✓简单、深刻、普遍三位一体，这就是科学美之源 泉。 ✓这与开头的“深奥、艰难、枯燥”形成了鲜明对照 。
精品《科学是美丽的》-沈致远
中等职业教育课程革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
科学家是——
白发怒张 皱纹满面
爱因斯坦
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
走进作者
沈致远江苏溧阳人，1929年11月出 生。1949年参加工作，1956年沈致 远以调干身份考入浙江大学，1959 年被选拔提前毕业，留校任教。 1980年沈致远由中国科学院派赴美 国，在纽约理工大学任访问科学家。 1983年起在从事微波电子学方面的 研究开发工作。主要专业著作有： 1979年由国防工业出版社出版的 《微波技术》，为国内高等学校有 关科系长期用作教材；1993年由美 国出版的《高温超导微波电路》是 该领域唯一的专著，并为美国哥伦 比亚大学及中国清华大学等校选作 博士研究生教材。
沈致远《科学是美丽的》课件PPT(现代文阅读;30页)
谢谢观看
C
H
I
N
E
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
S
E
THANK YOU
（3）其实何止是天文学家？不具有幻想和好奇心的人根本 不可能成为有创意的科学家。
答：反问句。以反问的语气表示“不止”，但语气 更加强烈，同时为下面的论述作了过渡和铺垫。
下面这句话在句式和用词上有哪些特点？
还有什么比原子中“云深不知处”的电子云更具 朦胧美?还有什么比生命之梯回旋曲折的DNA双螺旋更 具活力美?还有什么比“纳米”世界中用原子砌成的纤 巧结构更具精致美?
采用设问的修辞和欲扬先抑的表现手法，能够激发读者阅读 的兴趣，引导读者通过强烈的对比认同作者的观点。
内容探究
主体部分怎样论证“科学是美丽的”？
先以美国旧金山大学天文物理学家琳达·威廉斯对宇宙美 景的赞叹，写科学诗、通过科学歌舞表演的方式展示和传播科 学美的故事，来阐述科学之美。
作者还举出数学在美术中的运用的例子论证了“数学也是 非常美丽的”。
▶▷说说作者引用《碳是女孩之最爱》 这首诗的作用。
这首科学诗用诗意的语言赞美碳的实用价值及 其对生命循环重要性，使读者形象地感受到了科学 的内涵美。
▶▷阅读文章，思考问题：
从课文内容来看，“科学之美” 主要表现在哪些方面？
内容探究
“科学之美”的表现
（1）科学揭示宇宙真象及其变化规律的真理 具有简单、深刻、普遍之美。 （2）科学家在追求真理的过程中能够感受到 科学的美。
K E TA N G Z O N G J I E
课堂总结 05
课堂总结
作者以生花妙笔为我们揭示了科学世界一个个美的奥秘。文 章科学性与可读性兼具，告诉我们“科学是简单、深刻、普遍三 位一体的”。
高教版中职语文基础模块下册《科学是美丽的》课件
《哭泣的女孩》·
• 《窗边的德蕾莎》
科学 与 真理
• 科学的使命是追求真理,揭示万物的真相及其运动变 化的规律。真理是简单的，而且越是深层次的、适 用范围越是普遍的真理就越简单，唯其简单才深刻 普遍。
• 科学和艺术源于人类活动最高尚的部分，都追求着 实用性、普遍性、深刻性和永恒性，都与我们的生 活息息相关，简单而又深刻普遍。
哈勃天文 望远镜拍 摄的海豚 座 NGC 6956 星 系照片。 这是一个 距离地球 约2.14 亿光年的 螺旋星系
“云深不知处””的电子云 具有 朦 胧 美。
生命之源叶绿素 中的“绿色秘密”
神秘美
“生命之梯”DNA回旋曲折的双螺旋
活力美
“纳米”
精致美
得出结论：
科学之美，美不胜收
作者在下文又是采用什么论证方法 来分析、论证“科学是美丽的”这一 观点的?
们认识科学美还需要走出误区。
12段，威廉斯的科学歌舞表演遭到拒绝和不被 欣赏，说明有些人对科学美还存在偏见，传播 科学美需要克服重重阻力。
13段，也有许多人对科学美持肯定态度，“反传 统，求新求异”是有创意的科学家的基本素养， 也是科学美的魅力所在。
数学之美
笛卡尔心形线
雅各布线：纵使改变，依然故我
写作背景
科学技术是人类认识和运用自然规律、社会规律能力的集中反映，是一 种在人类历史上起推动和革命作用的力量。进入21世纪后，它更是人们普遍 关注的热点话题之一，但是在常人心目中，科学是深奥的、艰难的、枯燥的， 科学家是老迈的、严肃的、古板的。为了消除人们的偏见和误解，也为了激 发人们探索科学奥秘的兴趣，增强科学意识，让更多的人感受科学之美，科 学家们运用绘画、诗歌、乐曲、舞蹈和雕塑等多种艺术形式来展示科学之美。 科普作家沈致远多年来一直致力于提倡科学文艺，1998年他应邀在《文汇报》 副刊《笔会》上开辟专栏，发表了《说数》《论形》《对称趣谈》《别做电 脑的奴隶》等一系列科学散文及科学随笔，本文就是其中的一篇。
科学是美丽的论证方法
科学是美丽的论证方法一。
科学就像一盏明灯，照亮了我们前行的道路。
它不仅让我们了解世界的奥秘，还带来了无尽的美好和惊喜。
1.1 科学让生活变得便捷。
想想以前，出门靠走，交流靠吼。
现在呢，汽车、飞机让距离不再是问题，手机、网络让沟通瞬间可达。
这都是科学的功劳啊！就说这智能手机，能拍照、能导航、能购物，简直是个万能的小助手。
1.2 科学推动了医疗的进步。
过去，一场小病可能就会要了人的命。
现在，各种先进的医疗技术和药物，让很多绝症都有了治愈的希望。
像癌症，以前那是谈之色变，现在通过科学的治疗手段，不少患者都能延长生命，甚至康复。
二。
科学也给我们带来了精神上的享受和启发。
2.1 仰望星空，探索宇宙的奥秘，这多让人着迷！从哥白尼的日心说到现在对星系的研究，每一次新的发现都让我们对宇宙充满敬畏和好奇。
2.2 科学还激发了我们的想象力。
科幻电影里那些神奇的场景，说不定哪天就能在现实中实现。
这可不是痴人说梦，很多曾经的幻想如今都已成为生活的一部分。
2.3 科学更让我们懂得了谦逊和敬畏。
在大自然的规律面前，我们人类是如此渺小，但科学让我们有机会去了解和尊重这些规律。
三。
科学的美丽还体现在它的不断探索和创新上。
3.1 科学家们就像勇敢的探险家，不断地挑战未知。
他们不怕失败，一次又一次地尝试，只为了追求真理。
3.2 每一次科学的突破，都像是打开了一扇新的大门。
新的理论、新的技术，让我们的世界变得更加精彩。
科学的美丽无处不在，它融入在我们生活的点点滴滴中，让我们的生活变得更加美好、更加精彩！。
《科学是美丽的》练习题 含答案
科学是美丽的一、基础知识应用1．给下列加点字注音。
沉浸．（）撰．文（）纤．巧（）长啸．（）陨．石（）翩．翩起舞（）炫．耀（）切．题（）肖．像（）不谙．（）和．着（）载．歌载舞（）2．指出下列句子中，修辞手法不同于其他三句的一项（）A.科学怎么会是美丽的呢？不可思议！B.那么常人为什么没有感受到呢？责任在科学家。
C.还有什么比宇宙的诞生更美丽？D.一字之改，不是很风趣而又切题吗？3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）（1）科学是美丽的，但在威廉斯的眼里，科学是美丽的，因为她在科学美中注入了浪漫情怀。
（2）在北京世界魔术大会上，中国魔术演员精湛的演技和高超的，博得了场上观众的热烈掌声。
（3）积极响应党的号召，各级党团组织及广大党员干部更。
A.越发工夫义不容辞B.更加功夫责无旁贷C.更加功夫义不容辞D.越发工夫责无旁贷4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A.他们疼爱孩子，孩子也孝敬他们，一家人其乐融融．．．．，生活美满幸福。
B.汽车在崎岖的山路上小心翼翼地前行，只见奇峰异岭扑面而来，令人美．不胜收．．．。
C.为了骗取扶贫资金，村干部居然使出了各种办法，其行为之恶劣，令人叹为观止．．．．。
D.一美国男子在中国多次撒野动粗，对这种不可思议．．．．的洋流氓，必须依照法律严惩不贷。
5．仿照下面句式，调动你的知识积累，在它后面仿写一句话，要求内容恰当、句式一致。
还有什么比原子中“云深不知处”的电子云更具朦胧美？还有什么比生命之源叶绿素中的“绿色秘密”更具神秘美？二、阅读与表达能力训练阅读下面两段文字，完成6-11题。
（一）①她在天文学家集会上的表演则完全是另一番景象，与会者和着威廉斯的歌声一起尽情欢唱，并且跃上座椅翩翩起舞。
威廉斯说：“作为天文学家，你必须具有幻想和好奇心。
”其实何止是天文学家，不具有幻想和好奇心的人根本不可能成为有创意的科学家。
有创意的科学家和优秀的艺术家具有相同的气质-反传统，求新求异。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
电子云的朦胧美
“云深不知处”
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
叶绿素 神秘美
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
科学是——
？
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
科学家是——
白发怒张 皱纹满面
爱因斯坦
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
科 学 是 美 丽 的
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
朗读《碳是女孩之最爱》
思考：这首科普小诗告诉我们什么科普知识？
①碳是钻石的构成元素； ②碳是生命之源，天外来客； ③碳可以在大气中循环； ④碳是煤炭、石油的构成元素； ⑤现代社会离不开碳纳米管。
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
举例论证、引用论证
举例：* 威廉斯用写科学诗和科学歌 舞表演的方式展示科学之美。 * 数学之美 引用： 威廉斯的科学诗《碳是女孩之最爱》、 《爱之力》、《黑洞之歌》、《物质 化女孩》
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
例一：
• 以威廉斯用多种艺术形式 表现科学美为例，来论证 科学之美 。
活 力 美
DNA双螺旋
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
纳米原子的纤巧结构
精致美
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体பைடு நூலகம்教光盘
钻石
女孩之最爱
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
朗读《爱之力》这首科普小诗 并体会其意味。
•
威廉斯的这首小诗充满 着女性所特有的细腻感情， 在科学美中注入了浪漫情怀。 让我们体会到，科学不是冷 冰冰的，有了爱的科学会更 加美丽！
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
沈 致 远
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
科学真是美 丽 的吗？
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
质疑科学美
嫦 娥 奔 月
玉 兔 捣 药
吴 刚 伐 桂
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
例二：
• 以数学之美为例，来论证科学之美。
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
数学之美——
• 人体的曲线美
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
数学之美——
雕塑家和画家的几何视 觉美
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
质疑科学美
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
科学果真不美吗？
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
作者在文中列举了哪些科学美的形态？
• 作者列举了朦胧美、神秘美、活力美、精致 美四种形态。 • 在列举时作者分别以电子云、叶绿素、DNA、 纳米等作例证。
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
文章是如何提出中心论点的？
• 反面解题：科 学 深奥、艰难、枯燥 科学家 白发怒张，皱纹满面 （欲扬先抑） 正面立论：科学不仅是美丽的，而且是 旷世奇美，美不胜收。 （强烈对比）
•
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
数学之美——
雕塑家和画家的几何视觉美
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
数学之美——
• 毕加索的怪异人像
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
写作特点
• 主要采用了引证法、例证法。 • 以叙述为主，夹叙夹议。 • 语言准确、严密，而且生动、活泼，如设 问句、反问句就有10多句。
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
碳 纳 米 管
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
理清思路
• 议论文基本思路： 引论－本论－结论
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
第一部分：第1～2自然段。
提出论点
第二部分：第3～14自然段。
朗读并品味《黑洞之歌》
•
也许我们对这首诗还有着疑 惑，还没有读懂，但是我们真 切地感受到了威廉斯竭尽自己 之所能来传播她一生挚爱的科 学的巨大热情，这份热情让我 们感动。领悟了这份热情，我 们就会向科学又迈近了一步。
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
奇幻迷离 千变万化
分 形
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
分析论证
第三部分：第 15～17自然段。
得出结论
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
宇宙黑洞
科 学 美 不 胜 收
宇宙黑洞
电子云
DNA
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
数学之美——
奇幻迷离的 “分形”图案
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘
科学之美源于何处？
• 简单、深刻、普遍三位一体，这就是科学 美之源泉。 • 这与开头的“深奥、艰难、枯燥”形成了 鲜明对照。
高等教育出版社 高等教育电子音像出版社
中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘