2015-2016学年高中语文 1.3呼唤生命教育课时训练 粤教版必修4.doc
高中语文呼唤生命教育教案粤教版必修4
高中语文呼喊生命教育教课设计粤教版必修4教课目的：1、训练观察语文听力能力，及采集信息点的能力2、理解生命教育的意义并学会珍惜生命。
3、商讨认识生命教育的基本方法和内涵。
教课要点：理解生命教育的意义并学会珍惜生命。
学生语文修养的培育。
教课假想：为了达到培育速读和迅速采集信息能力的目的，采纳预先不预习课文的方法。
教课方法及步骤：一、简要说明上本节课的有关规则（本课是一篇较简单易懂的时评文章，此中波及有关知识和有关定义，平常易懂，用来作为训练学生的语文听力能力的资料比较合适。
）有关规则：一、学生疏为四大组，要求请准备好纸笔，作记录；二、听朗诵有关文章及课文第一部分；然后提出问题，题目将分为必答题和抢答题两种；必答题答错不得分，抢答题大错倒扣同题分值，以此类推，达成所有题目后，计算分数，选出优越组。
三、活动达成后，而后打开课文，将方才的问题有要点的写在课文相应处。
二、运用有关资料导入（要修业生仔细听朗诵资料并在资猜中采集信息，达成相应的练习。
在此过程中适时达成有关必答题，本环节的设置主假如让学生在听中训练采集信息的的能力及基础知识的落实）三、听课文朗诵第一部分，达成抢答题1、 2。
四、学生速读第二部分 (2 自然段 )达成抢答题3、4。
相同方法达成第二部分节余内容。
五、学生齐读课文第三部分，达成抢答题11、 12。
六、师生共同小结概括文章构造，明确谈论文的“三段式”特色。
七、师生共同推导出时评文章的特色——激烈的争对性。
（以上环节的设置主假如为了培育学生迅速采集信息的能力。
同时，运用抢答方式不只好够加速上课进度，又能够让学生在比较轻松的气氛中接收知识，事半功倍）八、研究商讨开放型训练。
（本训练的设置主要查验学生掌握和运用本课知识状况，也能训练学生的表达和概括能力）唤生命教育王玉据 2000 年 4 月在北京举行的第二届中美精神病学学术会议上的一份资料显示，在中国，抑郁症及自杀造成的负担之和已排在各样疾病的首位。
高中语文 第3课呼唤生命教育同步试题 粤教版必修4
【金版学案】2014-2015学年高中语文第3课呼唤生命教育同步试题粤教版必修4尊重生命永远忘不了那朵开放在枪口上的蓝色的小野花，用它纤细的美丽抵抗着身后的暴力；永远忘不了那双黑色的大眼睛，忽闪在黑洞洞的枪口下面，默默企望和平。
越战期间，一位越南小姑娘把一朵野花插到美国大兵的枪口，告诉他：鲜花比子弹好。
7小时后，小女孩被击毙。
上个世纪的世界硝烟滚滚，到处都是破碎的家园，到处都是被战火灼伤了的残花败叶，人类前所未有地构建文明，又用最快捷、最先进的方式将其毁坏。
战争，成了人类嘲弄上帝的最为经典的形式。
文明之花的凋零也许从不使一些人担忧，他们甚至可以透过凋败的焦黄看到其中金子的成分。
美国，这个依傍战争发达起来的幸运儿已经无法满足于偶获的利益，它迫不及待地要把整个世界变为其炮制血腥利润的“梦工场”，朝鲜战争、越南战争、海湾战争，以及近在咫尺的美伊战争，苦难的阴影笼罩了世界各地，独有它，坐享着滚滚而来的利益。
战场上消失的生命曾给美国社会带来过不小的伤痛，每一次的反战运动，都成为淤积的战争伤痕的总爆发。
最近在报上看到一位走在反战游行队伍最前面的老妇人，她的四个儿子都在抽签参战的应征者之列，她说她感到害怕，如果她也像《拯救大兵瑞恩》中的那位母亲，在白发苍苍之年收到第四个儿子的死讯，她将怎样生存下去？战争就是这样简单地摧毁了他们的幸福，他们的生活，他们的未来，而这还是在一个掌握着战争主动权和绝对优势的国家里，如果是弱小得毫无抵抗之力的被侵略国的人们，他们的未来又是怎样呢？当人们首先丧失了生存的权利，请不要与他们妄谈尊重。
人们首先应当拥抱生命，然后再去索取民主、自由、人权、平等这些昂贵的礼物。
可笑的是，高高在上的权贵们往往以这些东西的取得为借口轻易地抹去珍贵的生命，更有聪明者把这些称为：为和平而战。
尊重生命，请让我在这里响亮地说出这四个字，不要炮火浇灌下的繁荣，不要用鲜血淋漓换来狭窄而昂贵的权利。
就像那朵在枪口下永远枯萎了的蓝色的野花，我们需要它永远地开在世界的心中。
高中语文第一单元第3课呼唤生命教育第1课时同步练习(含解析)粤教版必修4
第3课 呼唤生命教育第1课时 导学与探究1．给加点的字注音(1)单音字①皈．依( ) ②虐．待( ) ③凸．显( )④销蚀．( ) ⑤殊．不知( )(2)多音字①⎩⎪⎨⎪⎧ 难．怪灾难． ②⎩⎪⎨⎪⎧ 角．度角．色③⎩⎪⎨⎪⎧ 创．伤创．办 ④⎩⎪⎨⎪⎧ 教．书教．训⑤⎩⎪⎨⎪⎧ 间．接间．不容发 ⑥⎩⎪⎨⎪⎧ 不禁．禁．止2．辨形组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 憾 撼 (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 销 消(3)⎩⎪⎨⎪⎧胁 肋 3．词语释义(1)皈依：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)无所适从：________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)一针见血：________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．近义词辨析(1)“基于”与“鉴于”“基于”只相当于“根据”之意。
“鉴于”含有“觉察到、考虑到”的意思，后接造成某种结果或引起另一件事情发生的条件。
例句：①________上次失败的教训，这次活动一定要安排周密。
②________以上理由，我不同意这种观点。
(2)“敬畏”与“敬重”“敬畏”是指敬重并畏惧，多用于神圣的事物，如生命、大自然等。
粤教版高中语文高二必修4第一单元第3课呼唤生命教育课时训练.doc
粤教版高中语文高二必修4第一单元第3课呼唤生命教育课时训练一、积累运用1. 下列词语中划线的字读音完全相同的一组是( )A . 虐待戏谑漠视蓦然咯血一针见血B . 遗憾撼动销蚀硝烟折射宁折不弯C . 皈依山坂践踏饯行间接间不容发D . 泛滥蓝本欺侮教诲禁受情不自禁2. 下列句子中，划线成语使用正确的一句是 ( )A . 对于什么时候去珠海广场参加公益劳动，班长、团支书、劳动委员说法不一，令全班莫衷一是。
B . 爸爸动脉硬化，两只手会情不自禁地抖动起来，多年不写东西了。
C . 他待人态度谦和，不论遇到谁，都付之一笑。
D . 他思想深刻，观察问题敏锐，总能一针见血地指出问题的实质。
3. 下列各句中，没有语病、句意明确的一句是 ( )A . 一个国家的实力、一个民族的荣誉，不仅反映在社会进步、人的素质、科技水平、文化底蕴和道德力量上，而且反映在经济实力上。
B . 由于博物馆在原有陈列的基础上，把歙县的胡仁镜宅整体“搬”到合肥，在新馆中重建，使观众能真切地亲近古徽州，感受古民居。
C . 在我国现阶段，经济发达地区和落后地区都要不断巩固和提高经济发展的成果，争取在2020年前全面提高人民的物质生活水平。
D . 将“乾坤柱”改为“哈利路亚山”，实际上只是满足了少数人对洋人的好奇心理，却忽视了包括十三亿中国人在内的大多数人的感受。
4. 填入下面横线的句子，与上下文衔接最恰当的一项是( )有人说人生充满了沉重与乏味，即使偶有轻松也是稍纵即逝，我却认为生命不是这样的，我觉得它值得称颂：富有乐趣，______________________。
①如果我们觉得不堪生之重压或是虚度此生，那也只能怪我们自己。
②即便我自己到了垂暮之年也是如此。
③我们的生命受到自然的厚赐，它是无比优越的。
A . ①③②B . ②③①C . ②①③D . ③①②6. 阅读下面的文字，完成小题。
生命教育不能缺位李建凤任何生命的逝去都会让人痛惜，一个年轻生命的凋零尤其让人扼腕不已。
高中语文(三)呼唤生命教育粤教版必修4
课时跟踪检测（三）呼唤生命教育（时间：40分钟分值：33分）一、语言表达专练（24分）1下列各句中加点成语的使用，正确的一项是（3分）（）A.五十年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者处心积虑.、忘我工作是分不开的。
B.通过民间的交往，两国间逐渐增加了了解，最终签订了城下之盟.，希望子孙后代能保持友好睦邻关系。
C.中部战区陆军班子成员按照“个人讲、大家评、逐个过”的方式进行对照检查，总结会上，大家踊跃发言，一针见血.指出自身存在的问题。
D.南京的首场古董挂表拍卖会结果差强人意..，美国收藏家协会会员项明华收藏的23款古董挂表昨天仅仅拍出了一块一一华生1906年产的银壳钻挂表以底价1 300元拍出。
解析：选C A项，处心积虑：形容蓄谋已久。
属褒贬误用，不合语境。
B项，城下之盟：在敌方兵临城下时被迫签订的屈服的和约。
属用错对象，不合语境。
C项，一针见血：比喻话说得简短而切中要害。
符合语境。
D项，差强人意：现形容某人某事还不错；大体上还能使人满意。
属望文生义，不合语境。
2 .下列句子中，没有语病的一句是（3分）（）A.靖国神社内的游就馆，来源于荀子的“君子游必就士”，此句意为出行时应学习贤士的规范和品行，但现在被如此应用，实在令人不快。
B.在新形势下，我们应该树立新的文化发展观，推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵，着力开发富有时代精神和地方特色的文化产品。
C.生命教育会让孩子们怀揣一颗感恩之心，懂得博爱，乐于奉献，懂得“别人的生命因自己的存在而美好”。
D.其实几乎所有的高端品牌都存在这种困惑：一方面羡慕低廉的中国制造成本，另一方面又顾忌中国制造呈现在外的价廉物劣的形象。
解析：选C A项，成分残缺，在“游就馆”后加“的名字”。
B项，搭配不当，应为“推进文化体制创新和挖掘特色文化内涵”。
D项，语序不当，“低廉的中国制造成本”应为“中国制造的低廉成本”。
3•依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（3分）（）敬畏生命的伦理促使任何人关怀他周围的所有人和生物的命运，给予需要他的人真正人道的帮助。
语文：1.3《呼唤生命教育》第2课时-课件(1)(粤教版必修4)
既然不相信宿命的发生，就要用实际行动去回答宿命论； 既然不相信命运的安排，就要敢于把命运发来的险球给它扣 将回去；既然不相信自己注定就是平庸，就要试着把自己投 入到铸就辉煌的惊心动魄之中。 把不满表达成上进，把委屈升华为不屈，把失意改写成 冷峻。从一时的压抑中酝酿出一生的执著，从一时的失意中 迸发出一生的激情。 生活，要有追求永支撑；人生，要有激情常相伴。
10．文章最后三段写了当一个人面对失意与压抑时，应该执 著追求、迸发激情，用实际行动去回答宿命论。请你结合 全文，分析这样写的作用和好处。(6 分)
解析 要注意题干的提示，结合全文来分析。文章的前半 部分重在叙事，引发作者的感叹；后半部分着重表明观点 和态度。答案应该从后半部分找。 答案 ①照应前文中技校生的困惑和我的心情沉重;②深
B
)
解析 B 项“皈”应读“ɡuī”。
2．下列各句中，加点的成语使用不当的一项是
(
C
)
A．在竞争面前，许多学生都体会到自己的生存受到威胁， 有一种无所适从 感。 ．．．． B．有关学者一针见血 地指出：突遇一点挫折、打击，青少 ．．．． 年就选择终结生命作为解决的一种方式。 C．王老师在课堂上咬文嚼字 ，旁征博引，用形象生动的讲 ．．．． 解和幽默多变的语言，吸引了前来听课的师生们。 D． 《命运交响曲》雄壮的曲调和激昂的旋律，令受众回肠 ．． 荡气 ，倍感生命的永恒。 ．． 解析 咬文嚼字：过分地斟酌字句(多用来形容死扣字眼，
被生活与岁月磨得无棱无角，看惯了平庸，习惯了世俗。总 之，那曾经拥有的热情与梦想、昂扬与纯真都变得无影无踪； 再没有了对生活的激情，人就在这已经逝去和即将逝去的日 子里迷失了自己的方向。我想，这样的人，即便是作为再普 通不过的一个平常人，他也只是在活着，而不是在生活。美 好的生活需要有追求来支撑， 真正的人生需要有激情来做伴。 人生，是一个存在的过程。 人生，是一个不以生为始，不以死为终的过程。 曾经，我也觉得迷惘，也觉得无助。面对时光的飞逝， 面对世事的纷纭，面对壮志的难酬，思绪万千，“实迷途其 未远，觉今是而昨非” ，问天地之苍茫，叹人世之多变。然 而，人生亦就是在这理想与现实中辗转，在这入世与出世中 徘徊，在这有缘与无缘间飘泊。活着的时间因为精神的富足 才具有生命，逝去了之后灵魂的永驻才能延续生命。人活着
2015-2016学年高中语文第3课呼唤生命教育学案1粤教版必修4
第3课呼唤生命教育面对死亡，苏武富贵不淫，贫贱不移，一片赤子之心；在死亡的边缘，史铁生认为死是一件不必急于求成的事，要活下去试试；借助3个手指操纵按钮输入要说的话，再经由语言合成器发出声音的霍金，拥有世界上最活跃、最富想象力的大脑之一，以最富活力与魅力的方式活着。
32岁的海归博士于娟借助博客让读者得到最好的教育：以理性看待死亡，然后珍惜生命、珍惜感情、珍惜生活。
生命没有第二次机会，为每一个生命未雨绸缪，这是一个健全的社会应有之义。
论匍匐匍匐是跋涉与再跋涉间难免的休整。
匍匐是前乐段与后乐段间的间奏曲。
匍匐，不是沉沦，而是历经苦难后的小憩和继续与命运搏击前力量的蓄积。
在你匍匐的时候，许多人在揣摩你；那曾让你热血冲动、充满了希望的目标也正在远方闪烁，而它，永远也不会自动靠近你一步……当此际，除了跃然而起，你没有什么别的选择！匍匐是跃起的准备，跃起是匍匐的升华。
匍匐是相对静止，跃起是形神的奋发！把每块肌肉的力度凝聚起来，把束缚和痛苦强抛出去。
手肘坚毅地推开泥土，双脚猛力地蹬向土地，大地的回声、骨骼的生机同时响起。
身体在地平线上一寸寸上升，因匍匐而缩小的视野一轮轮放大。
也许动作太急切，你会伴着呻吟重新倒下，但只要执着尝试，终会有一次最坚实最壮观如日之出的跃起……没有匍匐的人生是太理想和太诗化的人生；安于匍匐怯于跃起又怎能写出有声有色的人生风流！微感言：1．身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝至始也。
——《孝经》2．人最宝贵的东西是生命。
生命对于我们只有一次。
一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。
这样，在临死的时候，他能够说：我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
——奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》3．生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。
——裴多菲4．人生虽只有几十春秋，但它决不是梦一般的幻灭，而是有着无穷可歌可颂的深长意义的；附和真理，生命便会得到永生。
精品高中语文 第3课 呼唤生命教育同步练习 粤教版必修4
【最新】2019年高中语文第3课呼唤生命教育同步练习粤教版必修41．走近作者张云飞，2003年在《社会》第3期发表《呼唤生命教育》一文，提出了“生命教育”这一观点，引起了一些专家学者的重视。
2.相关知识(1)什么是论点：论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。
阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。
(2)论点有几个：一篇文章的论点，可以是一个，也可以不止一个。
如果论点不止一个，那就需要明确中心论点。
这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点。
(3)论点的位置：文章的论点可以安排在开头，也可以安排在文章的中间或结尾。
即可以安排在文章的任何位置。
但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。
(4)论点的呈现方式：有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；有的则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自己去提取、概括。
(5)论点的提出和确立要正确、鲜明、新颖。
1．注音(1)虐(nüè)待 皈(ɡuī)依 挫(cuò)折谋(móu)求 枯竭(kū )(jié) 销蚀(shí)(2)禁教⎩⎪⎨⎪⎧教（jiāo）书教（jiào）案 2．写对字形(1) (2)⎩⎪⎨⎪⎧tū（凸）显āo（凹）陷(3)⎩⎪⎨⎪⎧xiāo（销）声匿迹xiāo（消）失 追本溯源，巧记汉字“心”是个象形字。
甲骨文的形体，很像一颗心的样子。
到了小篆，变得看不出心的样子。
“心”的本义是心脏。
引申为心思。
心在人身体的中部，又引申为中央、中心。
“心”是个部首字。
在楷书中，当“心”出现在一个字的左边时多写作“忄”，出现在一个字的下部时多写作“心”。
在汉字中，凡由“心”组成的字大都与内心活动有关，如“忆”“忧”“思”“愁”等字。
也有从“心”得声的形声字，与“心”义无关，如“芯”“沁”等。
3．解释词义(1)虐待：用残暴狠毒的手段待人。
2015-2016学年高一语文粤教版必修4课件：1.3 呼唤生命教育
1.联系全文回答,作者为什么要呼唤生命教育? 提示:(1)生命意义的凸显是开展生命教育的现实背景:宏观上, 人类承受着前所未有的重负;微观上,人体会到自己的生存受到威胁, 有一种无所适从感。(2)人类要幸免于难,就必须从内心深处改变,即 从生命教育做起。(3)青少年面对挫折和打击的承受能力差。(4)除 了青少年心理脆弱之外,还跟社会、 学校、 家庭对青少年进行生命教 育不够有关。 2.生命教育表现为哪三个层次?请用简要的语言概括,每条不超 过 10 个字。 提示:①认识生命,学会生存;②认识并实现生命价值;③了解死 亡,更珍惜生命。
2.生命的价值要求我们必须关注生命、热爱生命和珍惜生命。 点评:这句话中的三个词语“关注”“热爱”“珍惜”按照逻辑顺序 来排列,逐层深入,充分说明生命的可贵,指出我们应该如何对待生命。 “必须”强调了生命教育的重要性。 现在我们呼吁建立和谐社会,而具 有和谐生命体的公民,是和谐社会的基本组成元素。学会与人相处, 就是要学会爱,关注弱势群体,既热爱自己的生命,也尊重他人的生存 权。学会生存,珍惜生命,就是要在面临突发事件或危呼唤生命教育》 一文,提出“生命教育”,引起了众多专家、学者的重视。
1.注字音 加点字 虐 待 ． 皈 依 ． 欺侮 ． 不禁 ． 禁 紫禁 城 ． 间 接 ． 间 间 不容发 ． 读音 nü è guī wǔ jīn jì n jià n jiān 加点字 挫 折 ． 鉴 于 ． 销蚀 ． 折 射 ． 折 折 本 ． 一针见血 ． 血 血 海深仇 ． 读音 cuò jià n shí zhé shé xiě xuè
1.不管是自杀、 校园暴力还是残害动物,都折射出了当今部分青 少年情感的荒漠,以及对生命的漠视与践踏。 点评:这句话出现在文章的开头,用触目惊心的事实和现象,揭示 了问题的严重性。语言高度概括,简洁有力。“荒漠”一词本义是“荒 凉而又无边无际”,这里比喻某些青少年的精神贫乏。作者用比喻手 法,恍若让我们看到了生命绿洲的尽头,突然显现茫茫无际的沙丘、 戈壁、荒原,形象生动。也正是这一“荒漠”,让我们惊醒于青少年身 上所暴露的问题背后隐藏的社会教育的残缺。 这句话警示我们:唯有 “拾遗补阙”,把“生命教育”这一课题切切实实解决,方能真正地把“荒 漠”变成绿洲,把对生命的漠视变成重视生命的举动,把对生命的践 踏变成对生命的尊敬。
精选高中语文第一单元3呼唤生命教育检测粤教版必修4
3 呼唤生命教育我们没有理由不对生命投之以虔诚的谢意和崇高的敬畏。
毕竟，生命属于每个人只有一次。
即使在人生的道路上，学业、事业、前途都如泡沫一样破灭了，也不必悲观，不要绝望，只要一息尚存，一切都会慢慢地好起来。
要知道，生存本身就是一种资本，一种幸运，一种对不公命运的勇敢挑战和蔑视啊！其实只要细心就会发现，我们有时在干活的时候，有时在沉思的时候，有时在痛苦的时候，总会有意无意地哼一哼。
哼一种老调或者哼一种新调或者就顺着我们的心跳哼一种不是调的调。
那调要是让别人听了实在难听极了，而我们那时觉得是那么动听。
那是真的【课内挖掘】1．生命是一条亘古长流的河，生命又是一首古老而年轻的歌。
古往今来，无数人用心灵和智慧来诠释生命，解读生命。
请听贝多芬的《命运交响曲》，这首经典曲子是他完全丧失听力的情况下创作的。
面对不幸，贝多芬扼住了命运的咽喉，谱下了音乐史上光辉的乐章，也奏响了生命的最强音。
面对挫折，有人扼住了命运的咽喉，有人却选择结束生命。
这种现象不只见于中国内地，在国外也常见。
在这种氛围下，我们要呼唤生命教育，尊重和珍惜生命的价值。
2．无论残疾人还是健康人，心灵若是堆满垃圾，心胸容易狭隘；心灵若是一尘不染，心胸则无限宽广。
学习《呼唤生命教育》这篇文章，让我们懂得生命教育的重要性，要感受生命的可爱，懂得用微笑面对每一天，每一个人，每一次失败，要关注生命、热爱生命和珍惜生命。
只有这样，我们的生命才能绽放出绚丽的光彩！[写作运用]适合“生命的价值”“呼唤生命教育”“责任”“人生的意义”“教育的遗失”等话题。
【课外运用】示例一：用爱面对每一天，每一个人、每一件事，心中就不会堆积烦恼，世间纷争也会减少。
生命虽然很有价值，若不能好好利用，等于没有价值。
面对困难，要勇于接受挑战，借由人生的历练，锻炼出柔软如水、坚强如钢的精神。
生老病死是自然的法则，也是每个人必经的历程。
透彻生命、明了生命的源头，就不会恐惧死亡。
对于生命，谁都没有所有权，无常一来、呼吸一停，则万事皆休。
高中语文《呼唤生命教育》精品-粤教版必修4
2001年11月20日, 新疆石河子122团中学初 三（3） 班4名花季少女, 在开完家长会的当天下午相约喝 老鼠药自杀。据悉, 11月10日, 石河子122团中学 公布了期中考试成绩, 并排了名次。这4位女生名 次排在年级的后面, 由于害怕家长责骂, 她们便商 议一起服老鼠药自杀寻求解脱；
• 生命是人生最宝贵的东西。
• 生命是尊严的，没有任何等价物，任何 东西都不能代替它.
• 生命对于每个人来说，只有一次，失去 了就不可复得.
• 人类的生命价值就在于它是人类创造和 实施一切价值的前提与先决条件.
• 生命的价值要求我们必须关注生命，热 爱生命、珍惜生命。
• 人的生命的意义在于谋求发展。
• 2001年10月25日, 由于不忍父母负担过重, 广州 市一名14岁女孩留下遗书吞药自杀；
• 2001年6月、7月, 长春、深圳16岁女中学生不堪 中考压力服毒服药自杀, 后深圳女孩被救；
• 2000年8月, 因家境贫寒产生自卑心理的吉林省一 女生卧轨自杀；
• 广州市东山区有一位12岁的男孩, 右腿略有残疾, 父 母亲突然爆发出巨大矛盾吵着要离婚, 男孩得知这个 消息后很受打击, 老是怀疑父母离异是因为自己, 每 天强迫自己不断地强化这个念头, 精神崩溃到想自杀。
• 第一, 保存生命的教育, 即生存教育；
• 第二, 发展生命的教育, 即生命的价值教 育；
• 第三, 死亡教育。
生
关注生命
命
热爱生命
教
珍惜生命
育
敬畏生命
关注生命
热爱生命 珍惜生命 敬畏生命
呼唤生命 生命如歌
敬畏生命
• 用爱面对每一天, 每一个人、每一件事, 心中就不会 堆积烦恼；世间纷争也会减少。
高中语文 1.3 呼唤生命教育(含解析)双基限时练 粤教版必修4
双基限时练(三) 1.3 呼唤生命教育一、基础训练1．下列各组加点字的读音，与所给读音完全一致的一项是( )A．tū凸．现突．兀斑秃．颓．风败俗B．xiāo 销．蚀绡．帐骁．悍削．足适履C．ɡuī 皈．依玫瑰．硅．谷交广市鲑．珍D．jié 枯竭．桔．梗攻讦．开源节．流解析A．颓tuí；B.削xuē；C.鲑xié。
答案 D2．下列句子中，有错别字的一项是( )A．无论学校还是社会，都有引导孩子了解生命、观注生命、热爱生命的义务。
B．21世纪高素质人才的最基本的现实，是个体生命的健康存在。
C．所谓生命教育，是引导学生正确认识人的生命价值，理解生活的真正意义，培养学生的人文精神。
D．因为只有找到自己的心安之路，生命才有所皈依。
解析A．观注—关注。
答案 A3．下列句子中，没有语病的一项是( )A．一段时间以来，汉字书写大赛、非遗保护等文化现象引人注目，传统文化的重要性已越来越为国人所认知。
B．此次《环境保护法》修订，历时两年，前后经过了多次审议，如今终于定稿，在环境优先于经济的原则上已达成一致并写入法律。
C．贝母是一种多年生草本植物，因其鳞茎具有止咳化痰、清热散结的神奇功效，常常采集起来，加工成药材。
D．马尔克斯的一生充满传奇色彩，他不仅是魔幻现实主义文学的集大成者以及拉美“文学爆炸”的先驱，还是记者、作家以及电影工作者。
解析正确辨析病句是高考的必考点，与往年大致相同，考查的是“没有语病的一项”，保持了考查的延续性与稳定性。
《考试大纲》列举的六种病句类型是学生语言实践中经常出现的毛病类型，也是高考的考查点。
本题没有语病的一项是A项。
B项语序不当(不合逻辑)。
正确语序应是：“达成一致”——“终于定稿”——“写入法律”。
C项偷换主语。
“采集”的主语应该是“人们”，而“贝母”应该是“被(人们)采集起来……”D项不合逻辑(语序不当)。
“不仅……还”表递进关系，原句内容倒置，应该是“他不仅是记者、作家以及电影工作者，还是……先驱”。
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呼唤生命教育一、夯基训练1.下列各句中,加点的成语使用恰当的一项是()A.关于是否愿意延迟退休的民意调查层出不穷,民众对延迟退休议论纷纷,不赞一词．．．．者大有人在,有的调查中,甚至有高达90%的人表示反对。
B.目前,社会公众对各种食品的“转基因焦虑”沸反盈天．．．．。
历经大大小小的食品安全事件后,面对转基因食品老百姓个个谈之色变。
C.今年以来,随着微博平台的勃兴与壮大,微博营销风生水起．．．．,已日渐规模化与制度化,业务范畴也越发“开疆辟土”,商家生意越做越大。
D.有时提起笔来,突然就忘记了某个字的写法,连一些成语的意思也变得莫衷一是．．．．,这种现象越来越多地出现在人们的日常生活中。
解析:C项,风生水起:形容事情做得有生气,蓬勃兴旺。
A项,不赞一词:原指文章写得很好,别人不能再添一句话。
现也指一言不发。
B项,沸反盈天:形容喧哗吵闹,乱成一团。
D项,莫衷一是:不能得出一致的结论。
A、B、D三项均与语境不符。
答案:C2.下列各句中,没有语病的一项是()A.一项好的政策照理会带来好的效果,但在现阶段,必须强化阳光操作、民主监督等制约措施,因为好经也要提防不被念歪。
B.我国的改革在不断深化,那种什么事情都由政府包揽的现象正在改变,各种社会组织纷纷成立,这有利于社会矛盾和社会责任的分担。
C.一个孩子学习绘画,即使基础不太好,但是如果老师能夸奖夸奖,哪怕给一个鼓励的微笑,他也会感到非常高兴,越画越有信心。
D.执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播反动、淫秽、暴力、凶杀、封建迷信的图书报刊、音像制品,应依法从重处罚。
解析:A项,不合逻辑,“因为好经也要提防不被念歪”应改为“因为好经也要提防被念歪”。
B项,搭配不当,“这有利于社会矛盾和社会责任的分担”应改为“这有利于社会矛盾的化解和社会责任的分担”。
D项,成分残缺,“执法部门对向未成年人出售、出租或以其他方式传播反动、淫秽、暴力、凶杀、封建迷信的图书报刊、音像制品”一句的后面应该加上宾语“的人或单位”。
答案:C3.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是()每当飞机发生空难,广播、电视或报纸总是在报道中提到“黑匣子”。
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目前,“黑匣子”不仅使用在飞机上,许多国家在高速火车和汽车上也安装了“黑匣子”。
“黑匣子”的用途变得越来越广泛了。
①一种是无线电话记录系统②它可以记录飞行速度、方位、高度和航向等多种数据③可以把飞机驾驶舱内的谈话及外界的通话全部接收下来④“黑匣子”是一个密封的金属盒,它里面装有两种飞行记录系统⑤一种是数据记录系统⑥一旦飞机发生灾难,专家便根据“黑匣子”中记录的声音和数据来分析失事原因A.⑥④⑤③①②B.④①③⑤②⑥C.⑥④①③⑤②D.④⑤②①③⑥解析:先局部组合,①③介绍无线“电话记录系统”,⑤②介绍“数据记录系统”,根据⑥中“记录的声音和数据”可知先是①③,后是⑤②。
答案:B4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
(每处不超过15字)洛贝尔对目前以色列乃至国际上病毒学和传染病学人才缺乏忧心忡忡。
他说,包括美国在内,病毒学专家后继乏人,青黄不接,更没有人愿意到非洲、到疫区去工作。
①,一是制药巨头对研发防控传染病毒并不热心。
频发传染病的地区和国家大多贫穷落后,唯利是图的药厂不会做亏本的买卖,而且发达国家的医疗服务更加个性化,公共健康的投入和维护逐渐减少,人才培养和需求正在下降。
二是②,对大规模疫情暴发准备不足。
他说:“人类文明受到的最严重威胁莫过于烈性传染病,③。
”解析:首先要准确把握材料的陈述内容——病毒学和传染病学人才缺乏。
再分析这段话的层次,先指出这段话所要陈述的内容,接着指出这种局面产生的两种主要原因。
据此,根据连贯的要求可以补写出相关语句。
答案示例:①造成这种局面的原因有两个②很多国家缺乏防治传染病的意识③但现在人们似乎变得麻木和迟钝二、延伸阅读阅读下面的文字,完成第5~7题。
生命与道德张岱年①在中国哲学史上,有关于“义利之辨”与“理欲之辨”的争论。
这些争论的中心问题是生命与道德的关系问题。
所谓利,指有益于生活;所谓欲,指生活中的要求。
而所谓义,所谓理,指生活所应遵循的准则。
“理义”亦即道德。
生命、生活与理义、道德,究竟有如何的关系?②一切生物都具有一定的生命力。
人为了维持生命力、发展生命力,就必须满足一定的需要。
所谓欲望、所谓情感,即是对于生命需要的意识。
生活中有所需要,在意识中便表现为欲为情。
在这一意义上,欲与情是应该肯定的。
然而欲与情又包含许多矛盾,因而引发了许多问题。
③作为一个人,必须保持自己的生命力。
生命力的保持与发展有待于欲望的满足。
追求欲望的满足,亦即追求利益。
人与人之间,各自追求自己的利益,往往发生矛盾冲突。
如果人与人之间的矛盾冲突过于激烈,毫无调和之余地,势必同归于尽。
为了保持社会生活的继续存在,必须对于个人利益的冲突加以调节,使人与人之间遵守一定的行为准则。
这类准则即是道德。
道德即是调节社会中人与人之间的关系的基本准则。
④人,作为具有社会性的生命,不但有物质生活的需要,而且有精神生活的需要。
《礼记》说:“饮食男女,人之大欲存焉。
”这是人的物质生活需要。
但是人不仅有物质生活,还有超越物质生活的精神生活。
何谓精神生活?精神生活即是对于真、善、美的追求。
何谓真?真即是对于客观事物的正确认识。
何谓善?善即正确处理人际关系的准则,亦即道德。
何谓美?美即艺术的享受。
⑤人与人之间有竞争的关系,也有合作的关系。
人与人之间的合作,胜过人与人之间的斗争,然后社会才能存在,才能发展。
恩格斯说:“活的物体的相互作用则既包含有意识的和无意识的合作,也包含有意识的和无意识的斗争。
”合作与斗争是同时存在的。
道德即调节斗争与合作的基本准则。
⑥人的生活是社会生活,人不可能脱离社会而生存,人的生命力只有在社会中才能保持和发展。
每一个人都是一个个体,然而个体不是孤立存在的,个体存在于群体之中。
作为一个人,不但要考虑个人的利益,而且要考虑别人的利益,考虑群体的利益。
在这个意义上,道德标志着对于个体利益的超越。
⑦自古以来,人们聚居而为族。
经过历史的发展,人类分成许多民族。
每一民族共同体可以说有其持续不断的生命,可以称之为群体生命。
群体生命大于个体生命。
道德的要义在于每一个人不但要追求个体的利益,而且要考虑群体的利益。
也可以说,道德本于生命,而在一定意义上又高于生命。
⑧在正常的情况中,一方面要充实生命力,一方面要提高道德自觉性、遵守道德的制约。
生命与道德是相需相成的。
充实生命力必须满足物质生活的需要,也即满足一定的欲望;但是欲望的满足不可能是无节制的,如果无节制的追求欲望的满足,而纵欲无度,必然会戕害生命,同时加剧人与人之间的矛盾冲突而引起纠纷扰乱。
为了保持生命的正常发展,应注意人与人之间的协调。
生命的充实提高与道德的自觉自律都是必要的。
⑨孟子曾引阳虎之言曰:“为富不仁矣,为仁不富矣。
”这所谓为富指执政者聚敛民财,所谓为仁指施行仁政。
聚敛民财与施行仁政确实是相互违反的。
但是,如果从另一意义来讲,如果为富指经营商业,为仁指做有益于群体的事情,则为富与为仁还是可以相容的,不但可以相容,而且相得益彰。
据闻现代日本有一位企业家提出“仁富合一”的主张,运用仁富合一来经营企业,取得显著的成就。
这是值得注意的。
事实上,在中国历史上,实行仁富合一的,也不乏先例。
如孔子弟子子贡,善于货殖,但作为孔门弟子,也是“以仁为己任”的,表现了很高的道德品质。
当代有许多国外华人企业家,致富之后,大力资助祖国的文教事业,这也是富仁合一的典范。
(选自《张岱年全集》第7卷,有删改。
河北人民出版社1996年12月版) 5.现实中有哪些事例能体现“道德标志着对于个体利益的超越”?参考答案:(1)文天祥被元军俘获后,依然宁死不屈,最终英勇就义。
(2)朱自清病重,需要营养和治疗,但他仍旧拒绝美国的“施舍”。
(3)洪涝时,堤坝决口,多名解放军战士不顾生命危险,用身体抗击洪水。
6.根据文意,“群体生命”要保持正常发展,需要哪些条件?解析:首先找到“群体生命”所在的段落,再结合上下文来概括答案。
这一部分文字“在正常的情况中,一方面要充实生命力,一方面要提高道德自觉性、遵守道德的制约。
生命与道德是相需相成的”是本题的重点。
参考答案:(1)个体生命必须得到保持和发展(或充实和提高)。
(2)需要道德来调节个体之间的合作与斗争。
(3)群体中的个体必须加强道德的自觉自律。
7.生命和道德有着怎样的关系?请结合全文简要概括。
解析:在文中,作者主要论述了生命和道德关系。
本题的解答需要提取作者的主要观点,即,生命受道德制约。
道德本于生命,高于生命。
参考答案:生命力的保持和发展需要道德的制约;道德即是调节社会中人与人之间的关系的基本准则(或道德,即调节斗争与合作的基本准则)。
道德本于生命,而在一定意义上又高于生命。
三、语言运用8.SOS儿童村是一个以家庭方式抚养孤儿的国际慈善组织,天津儿童村是我国首批建立且规模最大的一个。
儿童村中每个“家”都有一个“妈妈”,她既要照料七八个孩子的生活,又要承担起教育的责任。
妈妈们用青春和无私的爱,使一个个孤儿享受到家的温暖。
6月23日是“国际SOS儿童村日”,请你写一段话,向儿童村的“妈妈们”表示敬意和祝福。
要求:感情真挚,至少使用一种修辞方法,不超过48字。
解析:表达要符合内容和修辞两个方面的要求,同时,要注意字数的限制。
答案示例:你们无私的真爱就像温暖的阳光,洒向儿童村的孩子。
你们是最伟大的母亲!祝愿你们健康幸福!9.下图为文摘性杂志《读者》的徽标,请说出该徽标采用绿色的小蜜蜂作为其标志的含义,不超过80字(包括标点符号)。
解析:既要写出“蜜蜂”的比喻义,又要写出“绿色”的含义。
参考答案:把《读者》(或《读者》的编辑)比作蜜蜂,表明《读者》就像蜜蜂一样,从文艺百花园中采集花粉,为读者奉献最新最美的文章。
小蜜蜂是绿色,代表充满了强烈的生命力。