2019-2020年小学语文s版二年级下册语文百花园七教学设计
小学语文S版二年级下册第七单元《语文百花园七》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课课件B001
和同学夸夸自己的进步
•先有礼貌地和大家打招 呼，说出名字。
•然后告诉大家你的进步 是什么？
上学前的我
上学后的我
大家好！我是百事 通。我在白雪公主的帮 助下学会了爱干净，我 再也不是以前那个邋遢 的百事通了，看到干干 净净的自己，心里很高 兴。我以后每天都要坚 持勤洗漱，做一个爱干 净的好孩子。
和同学夸夸自己的进步
• 先有礼貌地和大家打招呼， 说出名字。
• 然后告诉大家你的进步是什 么？
• 接着说说自己的心情。 • 最后说说自己以后的打算。
回顾
• 说：大大方方、有礼貌、声音响亮
地说出自己的进步。
• 听：认真、耐心地听完别人的话，
不能打断别人的话。
• 评：有针对性、有礼貌地说真话，
说出别人哪里让你最佩服。
老师寄语
和别人分享自己的进步是一 件快乐的事情，安静、有耐心 地听别人说话是一个人有修养 的表现，有礼貌、真实地评价 别人更是一件高尚的事情。老 师希望同学们能做一个高尚、 有修养的快乐的人。
课外活动：
• 把自己的进步制作成一张漂 亮的卡片，送给爸爸妈妈或 你喜欢的人。
谢谢
小学语文S版二年级下册第七单元 《语文百花园七》优质课公开课
课件获奖比赛观摩课课件
类型：省级获奖课件
第七单元：
要求：
• 说： 大大方方、有礼貌、声音响亮
地说出自己的进步。
• 听： 认真、耐心地听完别人的话，
不能打断别人的话人哪里让你最佩服。
大家好！我是 百事通。我在白 雪公主的帮助下 学会了爱干净。
小学语文S版二年级下册《语文百花园七,学些留言条》优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
小学语文S版二年级下册 《语文百花园七，学些留言条》 优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
石塘机关完小 经丽琼
一、认识留言条
什么是留言条？
在日常生活中，有事情要通知 对方，或有事情找对方，对方 不在，却又没时间等候对方回 来，我们就写张条子给他。这 张条子就叫留言条。
称呼
留言条
小丽： 老师让我通知你 ， 明 天 早上八点，在学校操 场 集 合 去电影院看动画片《 大 闹 天 署名 宫》。 小明 6 月9 日
留 言 午 ， 要 6 条 ， 要 担 月 小
没有冒号
我 晚 心 9 明 要 点 。 日 去 儿
妈 今
家 ，
妈 天
学 请
下 习 不
同 学 回 家
日期在署名 的下面
总结 读一读，背一背
称呼顶格加冒号， 下排正文空两格。 署名写在右下方， 日期写在署名下。
大显身手
同学们赶快拿起手中的笔， 写一张留言条吧！内容是： 周日（6月9号）老师打电话 通知你参加“假日雷锋活 动”，请你给家长写一张留 言条。
日期
正文 （事情）
留言条四要素
1.留给谁看的； （称呼→顶格写） 2.写清留下的话；（正文→空
kòng两格） 3.写上留言人的名字: （shǔ署名→另起一行写在右下角）
4.写上留言时间：
(日期→写在名字的下面)
找错：
称呼没有 顶格写
பைடு நூலகம்
今天（6月9日）下午，小明要去同学 家学习，要晚点回家。请你替他给妈妈写 张留言条。
谢谢您的聆听！ 再见！
小学语文S版二年级下册第七单元教学计划及教案
单元教学设计第七单元教材分析：本单元由4篇课文和语文百花园七组成。
4篇课文分别是《我能行》、《再来一次》、《我是最弱小的吗》和《掌声》，从自立、自尊、自信、关爱等不同角度反映了“成长”这个主题。
课文中的故事内容贴近儿童生活，每一课都配有生动、活泼的插图，有利于引发学生情感的共鸣。
通过本单元的阅读教学，使学生受到健康、积极向上的人格的感染，懂得生活中要善于沟通和理解，善于和周围的人合作共处；要有毅力，不怕失败，遇到困难不轻易放弃；相信自己，关爱他人。
教学目标：1.随文会认49 个生字，会写32个字。
提高识字能力，培养良好的写字习惯。
2.通过阅读教学进行默读、朗读、背诵课文的训练，培养阅读能力。
3.继续学习结合上下文理解课文中的词句，体验感悟课文思想内容。
4.使学生受到健康、积极向上的人格感染，懂得生活中要善于沟通和理解，善于和周围的人合作共处；要有毅力，不怕失败，遇到困难不轻易放弃；相信自己，关爱他人。
教学重点：1.会认49 个生字，会写32个字。
2.学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，背诵指定的段落。
教学策略：1.引导学生对导语和情境图进行阅读和观察，使学生认识到本单元“我长大了”的主题。
从而以饱满的热情投入到本单元的学习中去。
2.多读多悟。
通过多种形式读文来理解课文内容，通过朗读对话，来体会人物的内心活动和变化。
3.指导写字时，一要强调写字的姿势和握笔的方法，要按笔顺规则写字。
二是注意指导字形的变化和间架结构。
单元各课主要学习内容：1.《我能行》是一篇儿童生活的故事。
课文写了贝贝很有自信，在与别的孩子发生矛盾时能巧妙处理，最后它们成了好朋友的事。
正确流利地朗读课文，认识14个生字，会写8个生字。
2.《再来一次》是一篇儿童生活故事，写小加在跳马游戏中因为害怕失败，不敢跳，在妈妈的教导下明白重要的事应该努力去做。
正确流利地朗读课文，认识8个生字，会写8个生字。
3.《我是最弱小的吗》是苏联著名教育家苏霍姆林斯基写的故事。
语文S版小学二年级语文下册《语文百花园七》教学设计
语文（S）教学设计
教课板材：语文（S）二年级下册文：语文百花园七
块：教学设计—教案
设计思路：
本课以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、强化双基训练上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
本课的教学设计主要体现以下几点：
1．借助课件及教师语言描述创设情境，激发学生学习主动性、创造性。
2．强化“双基”训练，切实提高学生遣词造句能力。
3．在口语交际中引导学生自由地表达，增加自信心，提高交际能力。
教学目标：
1．熟读绕口令，提高普通话。
2．辨析形近字，培养学生遣词造句能力。
3．正确、流利、有感情地朗读短文，并能从中有所启示。
4．继续学习采集知识。
5．学会写留言条。
6．让学生在口语交际中增强自信心，提高语言表达能力。
重难点分析：
教学重点：
1．用字组词写句子。
2．学会写留言条。
教学难点：
1
学会写留言条、夸夸自己。
课前准备：
1．课件。
2．每人至少给自己找出五点进步，自己说一说。
教学过程：
2
3
与打
4。
小学一年级语文《语文百花园七》教案
小学一年级语文《语文百花园七》教案课题：语文百花园七设计理念：本课设计着力培养学生的语文兴趣，学生有充分自主学习的空间，让学生愉快地学，迫切地想学教学目标：1、指导学生读词，写字。
2、指导学生学会音序查字法查生字。
3、引导学生读读、背背。
重点：归类复习、巩固学过的字，积累词语。
难点：学会用音序查字法查字典。
课型：新授课。
教学方法：巩固练习法、讨论法、谈话法教具准备：课件、小黑板、挂图。
教学时间：三课时。
教学过程：第一课时一、进瓜园、读词语1、课件出示一片瓜地里，有七个又大又圆的大西瓜。
师：这些大西瓜除了又甜又多汁以外，里面还藏着一些小秘密，谁想知道？2、让学生上前挑中自已喜欢的一个大西瓜，一按便出现本题目中的一组多音词语，然后让这位学生范读，其他小朋友当小老师，认真听并帮助正音。
3、师：大西瓜说谢谢你们，把这些词语读得又准确又响亮，要是你能告诉它在这些地词语中你发现了什么，它会更高兴。
4、让学生发表意见，把自已通过读发现些什么说一说，师及时表扬并总结：你们的眼睛真亮，发现了这每一组词语里都有一个字是相同的，但它们的读音却不同：也就是说有些字它们在不同的句子里，在不同的语言环境中，他们的读音是不相同的，咱们把这类字称为：“多音字”。
5、通过男女、小组、学习小组等竞赛的形式多读，熟练读。
二、听听、说说、做做1、播放两个小朋友的对话：A：我看课外书的时候，知道一个字的读音，不知道它的意思，怎么办？B：我有办法，我会用音序查字法查字典。
2、让学生默读本段文字，找一找方法。
3、同桌互相说说自已学到的音序查字法是怎样的。
4、老师从旁指导，让同学当小老帅说说，示范用音序查字法查“该”字。
5、学生自已动手用音序查字法查“往、过”在哪一页。
三、走进写字乐园1、将学生带入到写字乐园中去。
师：写字乐园里的小朋友特别想和你们交个朋友，咱们马上到他们那进而去参观。
（播放课件，并配上轻快的音乐，大家来到了美丽的写字乐园，许多热情好客的小朋友在这里欢迎大家，接着这些小朋友把大家领到了写字街上去。
2020小学语文s版第7册《语文百花园七》教案
2020小学语文s版第7册《语文百花园七》教案一、教学内容二、教学目标1. 让学生感受语文的美，培养对语文的热爱。
2. 学习并理解《荷花》和《小水珠》两篇文章，提高阅读理解能力。
3. 通过学习《我的梦想》，激发学生的写作兴趣，培养写作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解文章的主旨，进行有效的写作。
教学重点：体会文章的语言美，培养阅读和写作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的荷花图片，引发学生对大自然的兴趣，进而引入本节课的学习内容。
2. 新课导入：学习《荷花》和《小水珠》两篇文章，让学生感受大自然的美。
a. 阅读文章，理解文章大意。
b. 分析文章结构，体会作者用词的巧妙。
c. 交流讨论，分享学习心得。
3. 实践活动：以小组为单位，进行“我的梦想”主题讨论，启发学生进行写作。
a. 学生相互交流，分享自己的梦想。
b. 教师指导，帮助学生梳理写作思路。
c. 学生进行写作，教师巡回指导。
4. 随堂练习：让学生运用本节课学到的写作方法，进行小练笔。
六、板书设计1. 课题：《语文百花园七》2. 内容：a. 美丽的荷花b. 小水珠的世界c. 我的梦想七、作业设计1. 作业题目：以“我的梦想”为主题，写一篇作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引入大自然的美，激发了学生的学习兴趣，教学效果较好。
但在写作环节，部分学生还存在思路不清晰的问题，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察大自然，积累写作素材，提高写作能力。
同时，开展“我的梦想”主题班会，让学生分享自己的梦想，激发他们的学习动力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践活动的设计与实施3. 写作环节的指导与作业设计4. 课后反思与拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学设计的基础，关系到教学目标的实现和学习效果的提升。
(语文S版)二年级语文下册第七单元《语文百花园七》教学设计
2.阅读理解：根据本节课所学课文，完成课后阅读理解练习题，锻炼学生的阅读理解能力。
-要求：仔细阅读课文，理解文章内容，准确回答问题。
3.写作练习：以“我眼中的春天”为主题，运用本节课所学生字词和修辞手法，写一篇短文。
-提示：可以从生活中观察到的春天景象入手，运用形象的语言和丰富的修辞手法进行描绘。
-例如，在讲解生字词时，可通过图片展示、动作演示等方式，帮助学生形象地记忆生字。
2.分层教学，因材施教：针对学生的个体差异，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
-对于基础较好的学生，可引导他们进行拓展阅读和写作练习；
-对于基础较弱的学生，重点辅导生字词，提高其阅读理解能力。
3.小组合作，培养团队精神：组织学生进行小组讨论、交流，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
2.通过提问方式，引导学生复习与新课相关的基础知识，为新课的学习做好铺垫。
-教师提问：“上一节课我们学习了哪些生字？谁能来给大家分享一下？”
3.创设悬念，激发学生探求新知的欲望。
-教师引导语：“在今天的课文中，有一个神秘的百花园，里面住着许多有趣的生字宝宝。你们想知道它们是谁吗？让我们一起揭开它们的神秘面纱吧！”
3.布置课后作业，引导学生将所学知识应用到实际生活中。
-教师布置作业：“请大家课后用我们今天学的生字词，写一篇关于春天的短文，描述你眼中的春天。”
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，培养学生的自主学习能力和实践能力，特布置以下作业：
1.抄写生字词：请同学们将本节课学习的生字词每个抄写5遍，要求书写规范、工整，加强对生字词的记忆。
4.结合生活实际，让学生在实践中学习，提高学生的实践能力。
2020小学语文s版第7册《语文百花园七》教案
2020小学语文s版第7册《语文百花园七》教案一、教学内容本节课选自2020小学语文s版第7册《语文百花园七》，主要内容包括了第四单元的诗歌、散文阅读以及相应的语文实践活动。
具体章节为：《古诗两首》、《荷塘月色》、《趣味语文》和《语文园地》。
二、教学目标1. 理解并背诵课文中的优美诗句，感受诗文的意境美。
3. 通过实践活动，提高学生的语文素养，增强语言表达和思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：诗歌意境的理解与感悟，散文阅读的深入分析。
教学重点：课文优美句段的阅读与欣赏，语文实践活动的开展。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示荷塘月色的图片，引发学生对美丽景色的想象，进而引入课文学习。
2. 诗歌学习：a. 学生自读《古诗两首》，理解诗意，体会诗歌的意境美。
b. 教师讲解诗歌的背景和作者，帮助学生更好地理解诗歌。
c. 选取优美诗句进行赏析，指导学生进行朗读和背诵。
3. 散文阅读：a. 学生自读《荷塘月色》，感受散文的语言美。
b. 教师引导学生分析散文的写作特点，如比喻、拟人等修辞手法。
c. 结合课文内容，进行随堂练习，提高学生的阅读理解能力。
4. 语文实践活动：a. 学生分组讨论，完成《趣味语文》中的练习题，锻炼语言表达和思维能力。
b. 各组汇报成果，共同分享学习心得。
六、板书设计1. 板书课题：《语文百花园七》2. 板书内容：a. 古诗两首：诗句赏析、朗读背诵b. 荷塘月色：散文特点、阅读理解c. 趣味语文：实践活动、语言表达七、作业设计1. 作业题目：a. 背诵《古诗两首》中的优美诗句。
b. 摘抄《荷塘月色》中的比喻、拟人句，并进行分析。
c. 完成课后练习题：《趣味语文》中的语言实践活动。
2. 答案：a. 背诵内容见课本。
b. 摘抄内容见课本，分析见个人理解。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
语文S版二年级语文下册教案语文百花园七
语文S版二年级语文下册教案语文百花园七教学目标•能理解课文意思，朗读课文。
•掌握《小蜜蜂采蜜》中的生词和词组。
•提高阅读和口语表达能力。
教学重点•熟悉《小蜜蜂采蜜》中的生词和词组。
•理解课文内容，注重朗读口语表达。
教学难点•掌握《小蜜蜂采蜜》中的生词和词组并能正确使用。
教学过程导入新课1.老师宣布今天要学习《小蜜蜂采蜜》这篇课文。
2.老师问学生他们知道什么是蜜蜂，为什么蜜蜂要采蜜？鼓励学生积极回答。
学习课文1.老师让学生集中注意力，朗读整篇课文。
2.老师指导学生尝试理解课文中的重要词汇和词组，并帮助学生解决困惑和疑问。
3.老师逐句让学生朗读，并给与适当的指导和帮助。
学习生字生词与词组1.温习生字“采”和生词“花园”。
2.老师给出新的生词“蜂”和“花蜜”，并通过举例和图片让学生初步了解这些新词的意义。
3.老师让学生在小组内分享彼此已知的词汇和新学词汇的用途，并纠正错误。
练习语文技巧1.老师鼓励学生认真听读，并修改本课文学习中所发现的语病和错误。
2.老师让学生自己模拟小蜜蜂的行动，学会将所学的语言技能灵活运用到真实生活中。
课堂练习1.老师让学生集体回答与本课文相关的问题，检查学生对课文内容的理解程度。
2.老师通过不同的问答方式，让学生表达出自己阅读习惯和技能、口语表达及语法能力的提高的期望。
教学方法•提倡启发式教学方法。
•采用互动式教学法。
•课上加入小组活动，增强课堂氛围和合作意识。
课后作业1.朗读课文五遍，并注意抑扬顿挫，让朗读有感情。
2.完成教师布置的练习题。
3.整理本节课所学内容，准备下节课讨论和交流。
总结本次的《小蜜蜂采蜜》教学，重点是对生字、生词和词组的熟悉和理解，并且通过活动和练习来提高学生的口语表达能力。
学生只有积极的参与和练习，才能更好的掌握语文知识和技能，丰富生活阅历，激发语文学习的兴趣。
小学语文s版二年级下册语文百花园七教学设计
教学要求1.正确地区别形近字,用字组词造句,培养认真审题的好习惯。
2.学写留言条,进行口语交际训练,知道我国的四大发明。
3.提高正确运用词语的能力和口语交际能力。
重点难点1.用字组词造句。
2.学写留言条。
教学课时两课时。
1.完成“语海畅游”中的三道练习。
2.学写留言条。
3.培养认真审题的习惯。
投影。
一语海畅游1.读绕口令,看谁读得准。
(1)自己练习读,读准字音。
(2)同学间互相听读,纠正对方的错误。
(3)齐读,个人读,比一比谁读得准。
2.填一填,读一读。
(1)独立填一填。
(2)小组内交流。
分包主(3)读一读。
3.用字组词写句子。
(1)读例子,理解要求。
(2)独立完成。
(3)集体交流。
持坚持红红坚持每天练字。
勇勇敢明明是个勇敢的孩子。
热热烈会场上响起了热烈的掌声。
二读一读1.自由读短文,标出自然段序号,画出不认识的字。
2.查字典认读不认识的字。
3.把课文读通顺,读准字音。
(请同学分段读课文)4.朗读课文。
5.与同学讨论自己读明白了什么。
三我的采集本读一读,记一记。
四学写留言条1.为什么要写留言条。
2.留言条的格式。
读书中的留言条,注意它的格式。
3.练习写留言条。
(1)读书中给的提示。
弄明白谁给谁写留言条,因为什么事情要留言。
(2)独立练习写留言条。
(3)点评。
出示同学写的留言条,共同评价。
(4)修改自己写的留言条。
1.完成“能说会道”的练习。
2.在说话中训练学生把话说通顺,说连贯。
3.写话练习,提高表达能力。
投影。
一明确本节要求(夸夸自己)二出示挂图三阅读提示想一想:你取得了哪些进步?有什么体会?还有什么打算?四分小组展开讨论1.向同学说说自己的进步。
2.请同学谈一谈对你的看法。
五请各组选代表在全班说一说全班同学进行评价。
六把自己取得的进步用几句话写下来例文:我进步了以前的我是一个做事拖拖拉拉的人,班中每天最后一个写完作业的保准是我。
就为这,老师批评我,妈妈也常提醒我,做事要利索些;也就为这,老师还派了专职小干部督促着我。
文二级语文百花园七教案
桌上放着一个盆，盆里放着一个瓶，砰砰砰，啪啪啪，瓶碰盆，盆碰瓶，不知是盆碰坏了瓶，还是瓶碰坏了盆。
二、区别记形近字l、出示例子及吸(吸引)级(年级)2．出示练习，完成练习作业包——( ) 乃——( ) 主——( )三、用字组词写句子1、出示例子待等待贝贝静静地等待着。
2．自由完成下面的练习持：——勇：————：——四、作业书写完成，“填一填”与“用字组词写句子”第二课时教学目标l、背诵二十四节气歌2、阅读短文3、学写留言条4、同桌交流背诵教学重点：通过流利地绕口令，用生字组词写句子教学难点：阅读短文教学方法：讲练法讨论法教具：小黑板卡片教学过程一、出示小黑板l、读二十四节气歌2、自由朗读并背诵3、学写留言条4、桌交流背诵二、阅读短文1．自由短文内容2．了解短文内容3．评价诺尔贝的聪明4．拓展延伸认识到哪一方面可以这样进行思维。
三、采集课外知识1．出示P124的知识2．学生各自交流课外的知识四、作业：课外自由阅读第三课时教学目标1、背诵二十四节气歌2、阅读短文3、学写留言条教学重点：通过流利地绕口令，用生字组词写句子教学难点：阅读短文教学方法：讲练法讨论法教具：小黑板卡片教学过程一、自由读能说会道的要求二、明白要求1．想一想：你取得了哪些进步?有什么体会?还有什么打算?2．向同学说说自己的进步，请同学读一读对你的看法三、把你取得进步用几句话写来四、作业写下自己的进步文件和文件夹的基本操作教学设计谢作如首先声明：这仅仅是教学设计，尝试将网络环境与课堂教学结合，但是又不同于主题网站教学和webquest。
是否可行，请大家发表看法。
点击这里查看原始文件课题：文件与文件夹的基本操作课型：网络支持教学型授课对象：高一年级教材分析：《文件和文件夹的基本操作》为浙江省高中信息技术教材（浙江教育出版社）第二章《操作系统》的第三、四、五节部分内容，该教材为典型的零起点教材，我根据学生的情况，对教材作了部分调整。
教学目标：1、知识目标掌握文件或文件夹的新建、移动、复制、删除、重命名等操作，熟练网络信息的查找与图片的保存、文件夹的共享操作并巩固路径的概念。
语文S版二年级下语文教案-语文百花园七
1.正确、流利地读绕口令。
2.认识形近字，学会区分它们。
3.用生字组词、写句子。
4.学写留言条。
把自己要传达的信息准确无误地告知他人。
5.试着夸夸自己。
1.正确、流利地读绕口令，用生字组词、写句子。
2.学会怎样正确地写留言条。
小黑板、卡片。
2课时一、读绕口令，看谁读得准。
1 出示题目：桌上放着一个盆，盆里放着一个瓶。
砰砰砰，啪啪啪，瓶碰盆，盆碰瓶。
不知是盆碰坏了瓶，还是瓶碰坏了盆。
2读绕口令技巧。
（1）读准字音。
（2）连读：要注意前后鼻音的转换，先读准，再逐渐加快速度。
3 开展比赛。
（同桌读、小组读、班上读）二、区别形近字。
1出示例子练习。
2出示练习题目，完成练习作业。
（加偏旁，组新字，再组词）包——( )分——( )主——( )三、用字组词写句子。
1出示例子：待( 等待)贝贝静静地等待着。
2自由完成下面的练习。
（1）用“坚持”写话。
（2）用“勇、热”先组词，再写话。
四、出示小黑板：学写留言条。
1读例子。
读一读书中给的留言条，知道在什么情况下写留言条，注意它的格式和内容。
2格式。
（1）第一行先写留言条是写给谁的。
要顶格写，称呼后面要写上冒号。
（2）第二行，写你要告诉对方的事情，开头空两格，语言简明，要加标点符号。
（3）右下方写清是谁写的留言条及留言条的时间。
3 学生练习。
（先自己试写，然后读给同学听，看格式对不对，话有没有说清楚。
）五、阅读短文《小诺贝尔》。
1自由读短文内容，了解短文主要讲了一件什么事。
2诺贝尔是一个怎样的人？六、采集课外知识。
1出示中国古代四大发明：造纸术印刷术火药指南针（1）造纸术的发明，大大加速了知识的传播。
（2）印刷术的发明，使书籍的印刷更加迅速，知识的传播因而加快。
（3）火药不仅应用在战争中，也用在凿山、开矿等建设上，造福人类。
（4）指南针的发明，用于海上航行时辨认方向，促使宋朝造船和航海的技术闻名于世，海外贸易繁荣，也帮助明朝的郑和完成了七次下西洋的壮举。
指南针也应用于现代生活。
二年级下册语文教案-百花园七∣语文S版
二年级下册语文教案－百花园七∣语文S版教学目标1.引导学生注意积存常见绕口令。
2.学会依照一个字来组词、造句。
3.熟背《雨晴》,明白得该诗的意思和要表达的含义。
4.学会书写留言条。
教学重点1.明白得并积存常见绕口令。
2.学会组词、造句。
教学难点1.背诵《雨晴》。
2.学会书写留言条。
课时安排1课时教学过程一、回忆课文,总结字词1.请同学们以小组形式,总结出本单元所有的课后生字词。
2.书写一遍生字词。
3.师随机指名学生到讲台上来听写生字词。
4.指名学生检查黑板上的生字词。
5.教师点评。
二、语海畅游,课堂检测1.请学生先完成课本第73页的“语海畅游”,做完后以小组的形式互相检查。
2.练习题一。
(1)了解什么是绕口令。
绕口令又称急口令、吃口令、拗口令等。
是一种中国传统的语言游戏,由于它是将若干双声、叠词词汇或发音相同、相近的字、词有意集中在一起,组成简单、有味的语韵,要求快速念出,因此读起来使人感到节奏感强,妙趣横生。
(2)指多名学生念绕口令,比一比,看谁念得又快又好。
(3)指名学生回答,还明白哪些常见的绕口令。
3.练习题二。
(1)自己填一填,小组讨论。
(2)指多名同学汇报小组讨论结果,看看组的词语、造的句子是否正确。
4.教师点评、总结。
三、读读背背,明白得经历1.请同学们默读课文《雨晴》,将不明白的生字词画下来,小组解决。
2.指名同学朗读此诗,师正音。
3.明白得此诗表面意思,指名学生简述该古诗讲了什么内容。
4.作者介绍:王驾,晚唐诗人,字大用,自号守素先生,河中(今山西永济)人。
大顺进士,官至礼部员外郎。
有诗名,与郑谷、司空图为诗友。
其绝句构思巧妙,自然流畅。
5.古诗翻译。
雨前初次见到新开花朵的花蕊,雨后连叶子底下也不见一朵花。
蜜蜂和蝴蝶纷纷地飞过了墙去,让人怀疑迷人的春色尽在邻家。
[来源:学#科#网Z# X#X#K][来源:ZXXK]6.赏析。
这首即兴小诗,写雨后闲逛小园所见的残春之景。
诗中摄取的景物专门简单,也专门平常,但平中见奇,饶有诗趣。
2020—2021年部编本小学语文二年级下册语 文园地七教案(精品教学设计)
1.比一比，写一写，说一说每组左边的字变成偏旁后发生了什么变化。
木村禾秋火灯虫虹车轻又对2.填一填。
春雨惊春，暑相连。
秋处寒霜降，冬雪小大寒。
3.读一读，写一写。
（1）月亮姑娘细细的，弯弯的，像。
（2）八月十五的晚上，月亮姑娘变得圆圆的，像。
答案：1. 略。
2. 清谷天夏满芒夏露秋雪冬3.（1）好看的眉毛 (2)一个碧玉盘教学反思语文园地的内容比较丰富，下面是这堂课的几个特点：一、联系生活实际导入，激发学生兴趣。
对于大扫除，同学们都不陌生。
我就从这方面进行导入，让同学们想一想在大扫除的时候用到了什么工具，这个问题一出来，大家纷纷发言，课堂气氛很热烈。
我抓住时机，把相关的生字呈现给大家，结果，大家认识生字的兴趣非常高，效果也非常好。
二、注重读和交流。
读的方式有很多种，对于本课出现的生字、生词还有句子，我都让同学们用各种方式读，让他们在读的过程中理解词语以及句子的意思，从而加深对词语、句子的理解。
汇报是交流的一种方式。
在重点词语的教学中，我让同学们在自主学习的基础上把握词语的意思，然后用汇报的方式展示学习成果，这样让孩子们既能理解词语，又能增加孩子们的成就感，让他们有愉悦的感受。
三、重视对写话的引导。
写话对同学们来说是难点，不好把握。
这次写话是针对小动物的，因此，我就引导大备课素材月相盈亏月相是天文学中对于地球上看到的月球被太阳照明部分的称呼。
月球绕地球运动，使太阳、地球、月球三者的相对位置在一个月中有规律地变动。
因为月球本身不发光，且不透明，月球可见发亮部分是反射太阳光的部分。
只有月球直接被太阳照射的部分才能反射太阳光。
我们从不同的角度上看到月球被太阳直接照射的部分，这就是月相的来源。
月相不是由于地球遮住太阳所造成的（这是月食），而是由于我们只能看到月球上被太阳照到发光的那一部分所造成的，其阴影部分是月球自己的阴暗面。
盈为圆，亏为扁，形象的指月球的圆缺变化。
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教学 要求 1.正确地区别形近字,用字组词造句,培养认真审题的好习惯。
2.学写留言条,进行口语交际训练,知道我国的四大发明。
3.提高正确运用词语的能力和口语交际能力。
重点
2019-
2020
年小
学语
文s 版
二年级下册语
文百
花园
七教
学设
计
难点
1.用字组词造句。
2.学写留言条。
教学 课时
两课时。
1.完成“语海畅游”中的三道练习。
2.学写留言条。
3.培养认真审题的习惯。
投影。
一 语海畅游
1.读绕口令,看谁读得准。
(1)自己练习读,读准字音。
(2)同学间互相听读,纠正对方的错误。
(3)齐读,个人读,比一比谁读得准。
2.填一填,读一读。
(1)独立填一填。
(2)小组内交流。
分 包 主
(3)读一读。
3.用字组词写句子。
(1)读例子,理解要求。
(2)独立完成。
(3)集体交流。
持坚持红红坚持每天练字。
勇勇敢明明是个勇敢的孩子。
热热烈会场上响起了热烈的掌声。
二读一读
1.自由读短文,标出自然段序号,画出不认识的字。
2.查字典认读不认识的字。
3.把课文读通顺,读准字音。
(请同学分段读课文)
4.朗读课文。
5.与同学讨论自己读明白了什么。
三我的采集本
读一读,记一记。
四学写留言条
1.为什么要写留言条。
2.留言条的格式。
读书中的留言条,注意它的格式。
3.练习写留言条。
(1)读书中给的提示。
弄明白谁给谁写留言条,因为什么事情要留言。
(2)独立练习写留言条。
(3)点评。
出示同学写的留言条,共同评价。
(4)修改自己写的留言条。
1.完成“能说会道”的练习。
2.在说话中训练学生把话说通顺,说连贯。
3.写话练习,提高表达能力。
投影。
一明确本节要求(夸夸自己)
二出示挂图
三阅读提示
想一想:你取得了哪些进步?有什么体会?还有什么打算?
四分小组展开讨论
1.向同学说说自己的进步。
2.请同学谈一谈对你的看法。
五请各组选代表在全班说一说
全班同学进行评价。
六把自己取得的进步用几句话写下来
例文:
我进步了
以前的我是一个做事拖拖拉拉的人,班中每天最后一个写完作业的保准是我。
就为这,老师批评我,妈妈也常提醒我,做事要利索些;也就为这,老师还派了专职小干部督促着我。
我想大家都是为我好,前几天老师送给我一句格言深深地启发了我,那就是“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴”。
过去的时间是用多少钱也买不回来的。
从那以后我开始严格要求自己,做事情也加快了速度,老师留的作业我也很快就做完了。
老师夸我进步了,妈妈也觉得我长大了。