苏教版小学科学三年级上册《神奇的水》PPT课件之一
三年级上册科学课件-3 神奇的水_苏教版 (共11张PPT)
❖ 能让水向上移动的物品 共同的特征？
都有 细缝
卫生纸
报纸
水沿着有孔隙的材料往上“爬” 或向四周扩散的现象，叫做毛细现象。
生活中的毛细现象
❖ 说一说，生活中哪些事情应用到毛细现象？
干布擦水
酒精沿着 棉线上升
毛笔蘸墨写字
海绵吸水
二、会“团结” 的水
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6 Friday, August 06, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6 2021/8/ 68/6/2 021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月6 日星期 五2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6
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15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2 021年8 月2021 /8/620 21/8/62 021/8/ 68/6/20 21
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/ 62021/ 8/6Aug ust 6, 2021
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/620 21/8/6F riday, August 06, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/62 021/8/6 2021/8 /68/6/2 021 8:39:55 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/6202 1/8/620 21/8/6 Aug-21 6-Aug-2 1
科学三年级上册《神奇的水》通用优质课件.
科学三年级上册《神奇水》通用优质课件.一、教学内容本节课，我们将在科学三年级上册第四章《神奇水》中，探索水特性、状态变化以及它在自然界和日常生活中重要性。
详细内容将包括：水三态——固态、液态、气态；水吸附性、溶解性；水循环过程；以及保护水资源重要性。
二、教学目标1. 让学生解水三态及其相互转化过程。
2. 培养学生认识水吸附性、溶解性，并能运用这些性质解释一些日常现象。
3. 培养学生节约用水、保护水资源意识。
三、教学难点与重点教学难点：水吸附性、溶解性理解；水循环过程。
教学重点：水三态及其相互转化；节约用水、保护水资源重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实验器材（冰块、热水、杯子、色素、吸管等）。
2. 学具：笔记本、铅笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示冰块、水、水蒸气图片，引导学生思考它们之间联系，激发学生对本节课兴趣。
过程细节：让学生观察并描述三种状态水，讨论它们相同点和不同点。
2. 新课导入：讲解水三态，以及它们之间相互转化过程。
过程细节：结合PPT课件，讲解水三态变化原理，并通过实验演示冰融化成水、水加热成水蒸气过程。
3. 实践活动：进行水吸附性、溶解性实验。
过程细节：分组进行实验，让学生亲自操作，观察并记录实验现象，分析吸附性和溶解性原理。
4. 例题讲解：讲解与水吸附性、溶解性相关例题。
过程细节：结合实际生活，讲解溶解性在药物制作、饮料生产等方面应用。
5. 随堂练习：让学生完成与水吸附性、溶解性相关练习题。
过程细节：指导学生解题思路，强调注意事项。
6. 水循环过程：通过PPT课件，讲解水循环过程。
过程细节：让学生解地球上水是如何不断循环，以及水循环对生态环境重要性。
7. 节约用水、保护水资源：引导学生认识到水资源宝贵，培养节约用水、保护水资源意识。
过程细节：讨论生活中如何节约用水，分享节水小窍门。
六、板书设计1. 板书《神奇水》2. 板书内容：水三态：固态、液态、气态水吸附性、溶解性水循环过程节约用水、保护水资源七、作业设计1. 作业题目：（1）简述水三态及其相互转化过程。
三年级科学《神奇的水》课件
1.实践情景引入（5分钟）
利用课件展示水的三态图片，引导学生观察并思考：水为什么会有三种不同的形态？
2.例题讲解（15分钟）
（1）讲解水的三态变化，让学生通过观察冰块、热水、水蒸气了解其特点。
（2）讲解水的吸附性，通过实验演示海绵吸水、干燥剂吸水等现象。
（3）讲解水的浮力现象，演示硬币、小船等物体在水中的浮沉。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的识别
2.实验探究环节的设计与执行
3.作业设计的实用性和拓展性
4.课后反思及拓展延伸的实践应用
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的识别
在教学过程中，识别难点和重点是引导学生深入学习的关键。水的三态变化、吸附性和浮力现象是本节课的重点，这些内容是理解水性质的基础。难点在于解释吸附性和浮力现象的原理，这些概念较为抽象，学生可能难以理解。
3.水的浮力现象：硬币、小船浮在水面上
七、作业设计
1.作业题目：观察并记录家中的水的吸附性和浮力现象，给出至少三个实例。
2.答案：示例：硬币、小船浮在水面上；海绵吸水后变重；干燥剂吸水后变色。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过讲解、实验、随堂练习等多种方式，让学生掌握了水的三态、吸附性和浮力现象。课后，教师应关注学生对实验现象的观察与记录，及时给予反馈。同时，引导学生思考如何保护水资源，培养学生的环保意识。拓展延伸方面，可以让学生了解水的其他特性，如表面张力、溶解性等，激发学生对科学的好奇心。
2.培养学生了解水的吸附性和浮力现象，并学会运用这些性质解释生活中的现象。
3.培养学生保护水资源、节约用水的意识。
三、教学难点与重点
重点：水的三态变化、吸附性和浮力现象。
难点：水的吸附性和浮力现象的解释。
三年级科学《神奇的水》优质课件
三年级科学《神奇的水》优质课件一、教学内容本节课选自三年级科学教材第四章《自然界的水》中的《神奇的水》。
详细内容包括：水的性质、水的三态变化、水的用途以及保护水资源等。
二、教学目标1. 了解水的性质，知道水在不同环境下的三态变化。
2. 通过实验和观察，培养学生的观察力和动手操作能力。
3. 增强学生的环保意识，使他们认识到保护水资源的重要性。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化过程。
教学重点：了解水的性质，培养学生的观察力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实验器材（烧杯、冰块、热水、干冰等）。
学具：记录本、画笔、放大镜等。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然中的水景，让学生感受水的神奇之处，引发学生兴趣。
详细过程：展示河流、湖泊、瀑布等图片，让学生说出它们的特点，引入本节课的主题。
2. 新课内容：介绍水的性质、三态变化、用途和保护水资源。
详细过程：（1）展示PPT，讲解水的性质，如无色、无味、无臭等。
（2）通过实验，让学生观察水在不同环境下的三态变化，如冰块融化、热水蒸发等。
（3）讲解水在日常生活中的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。
（4）讨论保护水资源的方法，如节约用水、防止污染等。
3. 例题讲解：结合新课内容，讲解有关水的三态变化的例题。
详细过程：出示例题，引导学生分析问题，解答问题。
4. 随堂练习：让学生动手操作实验，观察水的三态变化。
详细过程：分组进行实验，记录实验现象，讨论实验结果。
六、板书设计1. 《神奇的水》2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、无臭等。
（2）水的三态变化：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。
（3）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等。
（4）保护水资源：节约用水、防止污染等。
七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对水的认识。
2. 答案：要求学生用自己的话描述水的性质、三态变化和保护水资源的重要性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，了解学生对知识的掌握程度，及时调整教学方法。
小学科学苏教版《神奇的水》ppt教学课件1
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
6 、本文很少有直接抒发人物内心情 感的语 句，结 尾部分 描绘的 昏暗而 又不失 温暖的 静谧 场景，令人回味无穷。
神奇的 水
会“爬”的水
任务一：探究会“爬”的水
实验材料：餐巾纸、棉布、纱布、塑料小棒、粉笔、玻璃片 实验内容：将实验材料依次放入红色的水中，观察现象。
实验记录表：
（水能够向上“爬”的材料打“√”，水不能向上“爬”的材料打“X”。）
实验锦囊：
1.不能将实验材料全部放入水中，放入水下1-2cm即可； 2.每种材料在水中的放置时间不少于15s； 3.将用完的材料，整齐地放回托盘中； 4.注意小组分工、合作完成实验； 5.及时完成实验记录表。
生活中的毛细现象
小学科学苏教版《神奇的水》ppt教学 课件1
小学科学苏教版《神奇的水》ppt教学 课件1 小学科学苏教版《神奇的水》ppt教学 课件1
小学科学苏教版《神奇的水》ppt教学 课件1 小学科学苏教版《神奇的水》ppt教学 课件1
谢谢
小学科学苏教版《神奇的水》ppt教学 课件1
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
小学科学苏教版《神奇系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
三年级科学《神奇的水》精品课件
三年级科学《神奇的水》精品课件一、教学内容本节课选自三年级科学教材第四章《身边的物质》第二节“神奇的水”。
详细内容包括：水的性质、水的三态变化、水在日常生活中的应用以及保护水资源等。
二、教学目标1. 了解水的性质，掌握水的三态变化。
2. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。
3. 提高学生的观察、实验和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：水的三态变化及其相互转化过程。
重点：水的性质、三态变化及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、酒精灯、烧杯、试管、漏斗等。
学具：观察记录表、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示冰、水、热水三种不同状态的水，引导学生观察并思考它们的异同。
2. 新课导入（1）教师讲解水的性质，引导学生了解水的无色、无味、透明等特点。
（2）讲解水的三态变化，通过实验演示固态、液态、气态之间的转化过程。
3. 例题讲解（1）冰变成水的过程是什么？（2）水蒸气是如何形成的？（3）如何将气态的水蒸气变为液态的水？4. 随堂练习学生分组进行实验，观察并记录冰融化、水加热、水蒸气冷却等现象。
六、板书设计1. 水的性质：无色、无味、透明2. 水的三态：固态、液态、气态3. 水的循环：蒸发、凝结、降水七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，简述水的三态变化及其应用。
2. 答案示例：水的三态变化包括固态、液态、气态。
在生活中，我们常见的应用有：冰块冷却饮料、水加热烹饪、水蒸气发电等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和讲解，使学生了解了水的性质和三态变化，提高了学生的观察和动手能力。
2. 拓展延伸：课后组织学生进行实践活动，如制作简易净水器，深入了解水资源的保护和利用。
同时，鼓励学生收集关于水资源的资料，进行课堂分享，提高学生的环保意识。
重点和难点解析1. 水的三态变化及其相互转化过程。
2. 实践情景引入和例题讲解的连贯性。
3. 学生的观察、实验和动手操作能力培养。
三年级科学《神奇的水》课件
三年级科学《神奇的水》课件一、教学内容本节课选自三年级科学教材第四章《自然界的水》，详细内容涉及水的性质、水的循环以及水的用途。
具体包括：1.水的三态变化；2.水的循环过程；3.水的吸附性和溶解性；4.淡水资源的珍贵及保护。
二、教学目标1. 知识目标：使学生了解水的性质，掌握水的循环过程，认识到淡水的珍贵。
2. 技能目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的实验操作技能。
3. 情感目标：激发学生对自然科学的兴趣，培养环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的吸附性和溶解性，淡水资源的珍贵及保护。
教学重点：水的三态变化，水的循环过程。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实验器材（烧杯、玻璃棒、食盐、色素、水、冰块等）。
学具：实验记录本、画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示冰川、河流、湖泊、雨水的图片，引导学生关注自然界的水。
2. 新课导入：通过PPT讲解水的三态变化，引导学生思考水在不同状态下的特点。
3. 例题讲解：讲解水的循环过程，使学生了解水是如何在地球上循环的。
4. 实验演示：演示水的吸附性和溶解性，引导学生观察实验现象，分析原因。
5. 随堂练习：发放实验记录本，让学生记录实验过程和观察结果。
6. 小组讨论：讨论淡水资源的珍贵及保护，提高学生的环保意识。
六、板书设计1. 水的三态变化2. 水的循环过程3. 水的吸附性和溶解性4. 淡水资源珍贵及保护七、作业设计1. 作业题目：绘制水的循环过程图。
答案：略。
2. 作业题目：举例说明淡水资源的珍贵及保护措施。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲解、实验、讨论等多种教学方法，使学生了解了水的性质、循环和保护。
但在实验操作过程中，部分学生操作不规范，需要加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后调查当地水资源状况，了解水资源的利用和保护情况，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 实验操作技能的培养2. 淡水资源珍贵及保护的教育3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解4. 作业设计的针对性和有效性详细补充和说明：一、实验操作技能的培养在实验演示环节，教师应重点关注学生的实验操作技能培养。
苏教版小学三年级科学上册《神奇的水》优秀教案课件PPT教学设计
苏教版小学三年级科学上册《神奇的水》优秀教案课件PPT教学设计教学目标：知识与技能1.了解水的来源及水的特性。
2.了解水的重要性。
3.学会用简单的方法净化水。
情感态度和价值观1.了解水的珍贵性和节约用水的重要性。
2.培养学生的观察能力和动手能力。
教学重点：1.认识水的来源及水的特性。
2.理解水的重要性。
3.学会用简单的方法净化水。
教学难点：学会用简单的方法净化水。
教学步骤：一、导入新课（5分钟）1.问候学生，引起学生兴趣。
2.运用习题来调动学生的积极性，如：你们知道水是哪里来的呢？在生活中水有什么用呢？3.运用图片展现水在我们生活中的应用场景，培养学生对水的认知。
二、概念讲解（10分钟）1.通过讲解PPT图片，介绍水的来源和水的特性。
2.讲解水的三种颜色和用途。
3.通过PPT图片展示饮用水为什么要净化。
三、实践环节（20分钟）1.让学生形成小组进行实践，向同学介绍自己的净化水的方法。
2.给学生讲解净化水的方法，让学生制作简易滤水器，让学生亲身体验，培养动手能力。
四、讲解（10分钟）1.讲解学生使用滤水器的过程，让学生知道如何使用滤水器。
2.运动图片展现净化前后的水质量变化，让学生更加认识净化水的必要性。
五、总结（5分钟）1.让学生总结本节课所学的水的来源及水的特性，以及简易滤水器的制作和使用方法。
2.教师总结本节课并进行点评，同时对学生勤俭节约水的理念进行强调。
六、作业（5分钟）1.布置实践作业并提出题目要求：自己制作简易滤水器进行净水，完成实验报告。
2.提示学生注意用水的形式及水的数量，呼吁大家勤俭节约水。
板书设计：1、水是哪里来的？2、水的特性3、用滤水器净化水4、勤俭节约水教学反思：本节课通过实践教学，让学生体验了简易滤水器的制作和使用方法，增强了学生的动手能力和观察能力。
同时，通过讲解水的来源、特性以及净化方法，让学生更加认识到水的重要性，多角度了解了水资源的利用和保护。
同时，在作业中全面提高学生思考和实践能力，培养良好的健康生活和环保观念，达到了预期的教学效果。
苏教版三年级科学《神奇的水》33页PPT
36、如果我们国家的法律中只有某种 神灵， 而不是 殚精竭 虑将神 灵揉进 宪法， 总体上 来说， 法律就 会更好 。—— 马克·吐 温 37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之 时。— —威·皮 物特
38、若是没有公众舆论的支持，法律 是丝毫 没有力 量的。 ——菲 力普斯 39、一个判例造出另一个判例，它们 迅速累 聚，进 而变成 法律。 ——朱 尼厄斯
40、人类法律，事物有规律，这是不 容忽视 的。— —爱献 生
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
Hale Waihona Puke 40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
科学三年级上册《神奇的水》全省一等奖公开课PPT
活动3：会“喷射” 的水
水会喷射出 来。我还发现， 瓶子高。水的压 力小，射的水就 近，瓶子低，水 的压力大，射的 水就远。
实验4：会“托举”的水
会托举的水是因为水有浮力。曹冲称象就 是利用了水的浮力。
实验5：能溶解一些物质的水 （1）奶粉能溶解在水里吗？ 能 （2）物质溶解后水面会上升吗？ 不会
我的猜测：一枚硬币上能容纳 滴水。
实验注意点：
▪ 1.将硬币在桌上要放平，不要碰撞课桌。 ▪ 2 .滴管离硬币近一些，要慢慢地滴，滴在硬
币的中间，同时记下水流出前的滴数。 ▪ 3 .在滴的过程中要注意观察水在硬币上的形
状，要与硬币成水平方向观察，记录员记下 滴数，画出水表面的形状。
活动2：做一枚硬币上能容纳多少滴 水的实验。
白色纸巾白色纸巾 装有红水的玻璃杯
❖ 水是不是能沿着所有的物品移动呢？
抹布
锡箔纸
报纸
塑料绳
❖ 哪些物品能让水移动？
棉布 卫生纸 报纸 毛巾
❖ 哪些物品不能让水移动？
筷子 橡皮筋 塑料绳
❖ 能让水向上移动的物品摸起来 和看起來有什么不同？
水怎样在隙缝中移动
❖ 找一些有隙缝的物品，将它们接触水，看看 水会不会移动？往哪里移动？
▪水的表面有一种 互相拉着的力,使 其表面尽量缩小, 这种力叫做水的 表面张力。
生活中属于水 的表面张力的
现象
活动3：会“喷射” 的水 1、用钉子在瓶壁由 上向下等距离扎3个 一样大小的孔。 2、用一长条胶布将3 个孔贴上，再往瓶里 装水。 3、撕去胶布，观察 射出的水流有变化吗? 4、如果抬高瓶子的 位置，喷射的水流有 变化吗？
1. 将直径不同的透明 管子同時放入颜色 水中。
苏教版小学科学三年级上册课件 神奇的水
H3e1小l小p!时时后后
友情提醒：
• （1）把材料先固定在支架上，注意底部对 齐；
• （2）往水槽里倒入红水。 • （3）把材料放入水中，观察材料上水的位
置变化，及时记录。
会“爬”的水
白色纸巾白色纸巾 装有红水的玻璃杯
友情提醒：
（1）在每种材料中间记号处滴红水（最多不 超过2滴），观察水是怎样移动的。
（2）使用滴管用力均匀，滴数相同，滴管不 要碰到液面。
（3）观察水的位置变化，及时记录。
水沿着有孔隙的材料往上“爬”或向四 周扩散的现象，叫做毛细现象。
干布擦水
酒精 沿着 棉线 上升
毛笔蘸墨写字 花泥吸水
实验要求：
1、观察员要从各个角度仔细地、认真地观察硬币上的水滴形状，记录员及时做好记录。
2、操作员动作要轻要稳。 3、如果滴到二十滴水溢出来了，只能算十九
滴。 4、实验中要注意安全与卫生。
会“团结”的水
水滴表面形状
一一元元硬硬币币
水的表面张力 水的表面有一种互相拉着 的力，使其表面尽量缩小，这 种力叫做水的表面张力。
一滴水的水分子
苏教版科学三年级上册09神奇的水PPT课件(附教案)18页PPT
苏教版科学三年级上册09神奇的水 PPT课件（附教案）
6
、
露
凝
无
游
氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
END
1
0
、
倚
南
窗
以
ห้องสมุดไป่ตู้
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
苏教版科学三年级上册09神奇的水-课件(附教案)共22页文档
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
苏教版小学科学三年级上册课件 神奇的水
盐
味精
洗衣粉
水的溶解现象
关于溶解，你能提出哪些可以研究的问题？
水的表面张力
猜猜1元钱硬币能容纳多少滴水。
将硬币平放在桌上，用滴管慢慢地向硬币中间滴水，同时记下水 流出前的滴数。在滴的过程中观察水在硬币上的形状。
水的表面张力
把回形针轻轻放入装满水的杯子里，预测放多少枚回 形针水会溢出来。再试一试，看看预测得准不准。
水的表面张力
水的表面有一种互相拉着的力，使其表面尽量缩小， 这种力叫做水的表面张力。
水的表面张力
生活中的表面张力现象。
生活中还有哪些现象属 于表面张力现象？
水的表面张力
1.用钉子在瓶壁由上向下等距离地扎3个一样大小的孔。 2.用一长条胶布将3个孔贴上，再往瓶里装水。 3.撕去胶布，观察射出的水流有什么不同。 4.如果抬高瓶子的位置，喷射的水流有变化吗？
选择题
1.生活中的毛细现象有（ ACDE ）（多项选择） A.用粉笔吸墨水。 B.曹冲称象。 C.潮湿的墙根。 D.毛巾吸水。 E.棉布吸汗。
你做对了吗？
练习与拓展
填空题
3.水的内部有（ 压力 ）。水越深，（ 压力 ）就越大。 4.放在水中的物体都受到水的( 浮力 )。水能“托举”砝码 的现象和“曹冲称象”的故事的相同之处是 （ 水有浮力。水的浮力能“托举”重物 ） 5.把方糖放入水中，糖块不见了，而水却变甜了。像这样的现 象就是（ 溶解 ）。
练习与拓展
细线，逐渐变 粗 ，周围的水慢慢变 红 。
搅拌并静置 整杯水都变成 紫红 色，原来的颗粒逐渐变 小 ，最 一段时间后 后 消失 ，很 均匀 地分散在水中。
我的发现
高锰酸钾在水中是这样变化的： 颗粒由大变 小 ，由集中在一个地方变成 均匀分散 ，由 看得见变为 看不见 。
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水会往低处流，还会往其他方向移动吗？ 将毛巾的下端浸在水中，一段时间后，为什 么毛巾的上端也湿了？
水是不是能沿着所有的物品移动呢？
抹布
锡箔纸
报纸
塑料绳
1.将各种物品的下端放入颜色 水中，看看水能不能向上移 动？将实验结果记录下来。
2.比一比，能让水向上移动的物品，它们有什 么共同的特征？
生活中的毛细现象
说一说，生活中哪些事情应用到毛细现象？
干布擦水
酒精沿着 棉线上升
毛笔蘸墨写字
海绵吸水
哪些物品能让水移动？
棉布 卫生纸 报纸 毛巾
哪些物品不能让水移动？
筷子 橡皮筋 塑料绳
能让水向上移动Βιβλιοθήκη 物品摸起来 和看起來有什么不同？ 能让水向上移动的物品共同的特 征？
都有 细缝 卫生纸 抹布
水怎样在隙缝中移动
找一些有隙缝的物品，将它们接触水，看看 水会不会移动？往哪里移动？
1. 在两片透明板子的 一端夹一個硬币， 将另一端用橡皮筋 绑紧，制造出大小 不同的细缝。 2. 将透明板子放入颜 色水中，观察水的 移动情形。
水在大小不同的细缝中移动的情 形相同吗？
细缝太大，水会不会移动呢？
水的移动和细缝大小有关吗？
细缝大小和水移动的高度有什么 关系？
水会沿着细缝移动。 细缝大，水上升的高度较低。 细缝小，水上升的高度较高。
将透明尺平放在桌 面上， 慢慢靠近 颜色水。
将玻璃杯平放在桌 面上， 慢慢接近 颜色水。
会有什么发现？水在隙缝中是如何移动的？
水在大小不同的细缝中移动的情形相同吗？ 想办法制造大小不同的细缝，观察水的移动 情形。
1. 将直径不同的透明 管子同時放入颜色 水中。 2. 观察颜色水在不同 直径的管中，移动 的高度有什么不同。