用法律保护自己 PPT课件 冀教版六年级品德与社会下册 第十二册课件
用法律保护自己(冀教版六年级下册)精品PPT教学课件
2020/12/6
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说一说：
下面的两种行为是否违反了未成年人保护法。
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义 务 教 育 法
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义务教育法，是指规范义务教育过程中
各方权利义务的法律规范的总称。我国 此方面立法主要是1986年7月1日起执行 的《中华人民共和国义务教育法》， 2006年6月29日，全国人大常委会审议 通过了新义务教育法，于2006年9月1日 实施。
冀教版（一起）六年级品德与社会下册课件
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讨论：
生活中和我们小学生关系密切的法律
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未 成 年 人 保 护 法
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未成年人保护法自1 992年1月1日施行以来，对 于保障未成年人的合法权益，促进未成年人品德、 智力、体质的全面发展，把他们培养成为有理想、 有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人 发挥了重要作用。现行未成年人保护法共有56条， 修订稿增加16条，修改33条，删除1条(现行法律 第52条)，目前共73条
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Hale Waihona Puke 11感谢你的阅览Thank you for reading
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
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课外拓展：
义务教育法在保 护我们受教育权 利方面的作用。
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预 防 未 成 年 人 犯 罪 法
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《预防未成年人犯罪法》，从未成年人的 实际出发，提出预防未成年人犯罪要从预 防不良行为抓起，把创造有利于未成年人 身心健康发展的社会环境，作为预防未成 年人犯罪工作的中心任务。这是对社会治 安综合治理理论的发展和完善，也是预防 犯罪理论的具体化，有效地保障了未成年 人的生存权、发展权等各项权益的实现， 为未成年人的正常发展提供了必要条件。
河北版六年级品德与社会下册教学设计《用法律保护自己》教案1500字
河北版六年级品德与社会下册教学设计《用法律保护自己》教案1500字一、教学目标：1.了解什么是法律，法律的作用。
2.知道在生活中可以采取哪些措施来保护自己，避免遭受不良人物的侵害。
3.通过学习，增强学生的自我保护意识，培养正确的行为态度和价值观。
二、教学重难点：1.法律的概念和作用。
2.如何保护自己，避免遭受不良人物的侵害。
三、教学过程设计：1.引入（10分钟）教师可以从新闻报道、犯罪案例等方面入手，让学生认识到我们现在所处的世界是一个复杂和危险的环境，因此我们需要学会如何保护自己。
通过引入，引起学生的兴趣和注意力。
2.讲解法律的概念和作用（20分钟）1）法律是什么？法律可以为人们带来哪些便利？2）为什么我们要遵守法律？不遵守法律会产生哪些后果？3）在我们的日常生活中，哪些方面需要严格遵守法律？通过以上问题，让学生了解什么是法律，法律的作用，为什么我们要遵守法律等。
3.讲解如何保护自己，避免遭受不良人物的侵害（30分钟）1）学生要如何保护自己？在遇到危险的情况下，学生应该采取哪些措施来保护自己？如：不要随意和陌生人说话，遇到不该发生的事情一定要及时报告家长或老师等等。
2）学生如何判断危险？在遇到陌生人的情况下，学生应该如何辨析是否存在危险？如：看对方的言行举止是否正常，观察周围环境是否安全等等。
4.小组讨论（25分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：1）如果你在街上被陌生人拦下来，你会怎么做？2）假如你有一个朋友遭到了欺负，你会怎么做？3）如果你的一名同学向你借钱，但是你并不了解他的情况，你会给他钱吗？每个小组从以上三个问题中选择一个进行讨论，并形成一个小组合作的结果。
5.学生竞赛（15分钟）每组推派一名代表，在讲台前就以上三个问题进行发言和讨论，老师用特定的标准对每个小组进行评分，评分高者获胜。
四、教学评价：1. 在教学过程中，学生的认真听讲态度和参与度很高。
2. 学生能够清晰的了解什么是法律，并了解法律的作用。
6年级生命教育全一册 第8课《用法律保护自己》 课件
新知讲解
做一做:针对我们可能会遇到的侵害,搜集整理出一套让未成 年人能够有放预防和应对侵害的“自护绝招”。
我的绝招
1.义正辞严,当场制止。 2.处于险境,紧急求援。 3.虚张声势,巧妙周旋。 4.主动避开,脱离危险。
5.诉诸法律,报告公安。 6.心明眼亮.记牢特点。 7.堂堂正正,不贪不占。 8.遵纪守法,消除隐患。
（3）我们要善于拿起法律的武器保护自己。
新知讲解
阅读：保护费
讨论：你觉得小铁、小武、小文各自错在哪里？
小铁：不应该再找社会青年对小武进行报复,同时索要50块钱保护费。 小武：不应告诉哥哥小文而合伙报复小铁。 小文：不应找小海带着六七个人与对方扭打,替自己弟弟出气。而需求助
家长或者老师,或者借助法律手段保护自己自己。
新知讲解
交流评价
记一记:自护和求助,看谁懂得多。 匪警电话:__1__1_0_____火警电话:__1__1_9____急救电话:__1_2_0________ 交通事故报警电话:_1__2_2______ 国际通用求救信号是:_S__O_S___ (提示:请从下列答案中选择119、120、122、110、 SOS)
（1）还是少惹麻烦,就答应“凯文”来家里玩。 （2）哭着向“凯文”求饶。 （3）坚决拒绝,随便“凯文”怎么做。 （4）马上打110报案。 （5）谎称爸爸马上就回来了,让“凯文”知难而退。 （6）假装答应“凯文”再找几个朋友在家里布下“布袋阵”,等“凯文”来了就打他一顿, 还要把他押送到派出所去。
新知讲解
用法律保护自己
生命教育 六年级
新知导入
在我们的成长过程中,有时候会遇到 身心或者财物受到损害的事情。如果 “忍气吞声”就觉得委屈,可是“以牙还 牙“又会陷入纠缠。当我们的合法权益 受到侵害时,我们到底该怎么做呢?
冀教版品德与社会六年级下《用法律保护自己》教学设计
用法律保护自己
教学目标态度：学会拿起法律武器保护自己，主持正义，争做一个遵纪守法的好公民。
能力：通过让学生搜集资料、调查、访谈等活动，培养学生积累资料和筛选资料的能力；通过设身处地的相关活动，培养学生观察费希问题的能力，适应和改造现实生活的能力。
知识：了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律、法规，学会运用法律保护自己，并初步养成守法意识。
教学准备：学生点茶所在社区学生辍学或未成年人的合法权益受到侵害的事例。
教学过程：
一、从生活引入，明白学习法律的重要性
同学们，我们经常听到现代青少年犯罪的比例很大，你们想过原因吗？青少年心理发育还不够成熟，容易冲动，自控性较差，如何才能让他们健康成长，不走弯路，除了全社会共同努力关注爱护他们，最好的办法就是让他们学法、知法、懂法。
二、学点法律知识
1、以小组为单位，把搜集来的法律条文，制成卡片，每人一小部分研究讲解，小组交流。
2、自编小品，创设情境，利用法律知识寻求解决问题的办法。
3、教师补充介绍青少年犯罪问题的分析与对策。
三、学会用法
1、阅读P85案例《面对伤害怎么办》《请你为杨明出主意》
P86案例《不该发生的悲剧》
2、小组讨论上述案例，谈自己的认识
3、班内交流
师;教育学生学会运用相关法律保护自己的切身利益，不受伤害。
板书设计：
2、用法律保护自己
知法、守法、懂法
做遵纪守法的好公民。
小学品德与社会冀人版六年级下册《2.用法律保护自己》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
用法律保护自己
• 优点：
当前的青少年人群往往表现出极强的 个性，勇往直前，对新事物接受快，崇拜 英雄人物，富有创新精神，可塑性较强。
• 缺点：
他们考虑问题往往带有片面性和偏执 性，处理问题时也易盲目、冲动、不计后 果，社会责任感相对欠缺。
报案的正确方法:
① 拨通110号码。
② 电话通了以后,将所看到的情况简明扼要的叙述一遍。 ③ 主要说明案发的时间、地点、当事人和人数等;作案者 (或受害人)的长相、身高、年龄、性别、衣着、特征等;作 案时使用的工具;相关的车辆情况(颜色、车型、牌号等)等。 ④ 说出你自己的姓名、性别、年龄、住址、联系电话。 ⑤ 待对方挂断电话后,你再挂机。
良行为。
遇到下列情形怎么办？
1.独自在家时有人叫门怎么办？ (1)当有人敲门时，一定要问清来意，对不熟 悉或不认识的人，坚决不要开门。特别是遇 到有陌生人以修理工、推销员的身份要求开 门时，说明家里不需要，请其走开。或可寻 找其他借口，请其不要打扰。 (2)当坏人欲强行闯入，可到窗口、阳台等处 高声喊叫邻居或去打报警电话吓跑坏人。
法律知识知多少（参考答案）
• 1、《未成年人保护法》 • 2、18 • 3、未成年人
11、AB 12、AB
• 4、个人隐私
• 5、未成年 • 6、× • 7、√ • 8、√ • 9、× • 10、√
13、AC
14、ABC
宣
誓
•我们郑重宣誓： 从我做起，从现在做起，彻底告别 不良行为习惯，提高法制意识，远离违 法犯罪，我们要学会拿起法律武器，保 护自己，主持正义，做一个文明小学生, 做一个遵纪守法的好公民，为社会和谐 贡献力量。
用法律保护自己冀教版六年级下册教案
（冀教版）六年级品德与社会下册教案第四单元第二课用法律保护自己学习目标态度：学会拿起法律武器，保护自己，主持正义，争做一个遵纪守法的好公民。
能力：通过让学生搜集资料、调查、访谈等活动，培养学生积累资料和筛选资料的能力；通过设身处地的相关活动，培养学生观察分析问题的能力，适应和改造现实生活的能力。
知识：了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律、法规，学会运用法律保护自己，并初步养成守法意识。
主题教学思路本主题是《走进生活的舞台》单元中的第二个主题内容。
本主题从“学点法律知识”、“学会用法”两个方面来展开的，通过让学生了解与小学生紧密相关的法律常识，引导学生学习运用法律这个武器保护自己的合法权益，以保证学生快乐生活和健康成长。
教学中，应力图为学生开展研究性学习创造条件，营造一种有较强合作氛围的课堂环境，从而使学生在自由、民主的合作探究中，完成学习目标。
“学点法律知识”一部分，主要可以动员学生查阅相关资料，了解目前我国为保护少年儿童健康成长制定了哪些相关的法律；开展“人人争当法律讲解员”的活动，让学生根据自己的理解把了解到的法律常识讲解给同学们，强化法律意识。
“学会用法”一部分，要在帮助学生分析社会现象的同时，查找自己的合法权益是否受到侵害，学会运用有关的法律条文来解释、解决生活中的问题。
学习准备1．学生调查所在村、社区有无学生辍学或未成年人的合法权益受到侵害的事例。
2．教师准备多媒体课件，搜集典型声像及文字材料。
教学过程1．课前调查，获取信息教师可以在学习本主题前一周或几周，让学生自己选择感兴趣的问题，自由结合成小组，采用调查、访问、查找资料等形式来全面了解相关法律。
课前将学生分成几个小组并授以方法，放手让学生们去搜集自己关心的和感兴趣的问题材料。
目的是拓宽课堂、学校的学习空间和学习途径，引导学生向课外延伸，优化组织课程资源。
学生自己确定学习目标，以小组合作的形式进行课前探究，使学生与社会广泛接触，帮助学生将他们的视野投射到社会生活的广阔范围中去。
用法律保护自己.ppt
2014-12-27
19,判断 根据未成年人保护法的规定，父母或者其他 监护人应当依法履行对未成年人的监护职 责和抚养义务。
√
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20,某小学生在某超市购物，超市公告 未成年人需申请入内，保安搜身，超 市的行为对吗？为什么？
错，因为他们的行为违反消费者权益 保护法和未成年人保护法的规定。
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21，十四周岁以上不满十六周岁的未成年 人犯罪的案件（ ）不公开审理。十六周 岁以上不满十八周岁的未成年人犯罪的案 件（ ）也不公开审理。(有两个答案） A .一律 B．一般 C．通常 D．应该 A,B
2014-12-27
22，你知道哪些场所应向中小学生优惠开放？ 请说出至少五种场所。 博物馆、纪念馆、文化馆、体育场、公园、 科技馆、动物园、影剧院
• 一，不得加重学生学习负担。根据《未成 年人保护法》第二十条“学校应当与未成 年学生的父母或者其他监护人互相配合， 保证未成年学生的睡眠、娱乐和体育锻炼 时间，不得加重其学习负担。”现在升学 竞争激烈，有人认为通过延长学习时间是 提高学生学习成绩最笨也是最有效的办法。 但是，学习压力大，课业负担重，会造成 学生长期处于高压状态，极大影响他们的 身体健康和心理健康。“减负” 并不是盲 目删减教学内容，也不是随意减少学习时 间，“减负”并不是单纯对学生课业负担 数量上的减少，更重要的是学习教学内容 与教学方法的改进。
用法律保护自己
未成年人保护法
• • • • • • • 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 总则 家庭保护 学校保护 社会保护 司法保护 法律责任 附则
第二章 家庭保护
• 家庭保护是指父母或其他监护人依法履行对未成 年人的抚养、监护和教育的义务及其职责。
冀教版品德与社会六年级下《用法律保护自己》教学设计
冀教版品德与社会六年级下《用法律保护自己》教学设计一. 教材分析冀教版品德与社会六年级下册《用法律保护自己》一课，旨在让学生了解法律的基本知识，认识到法律的重要性，学会运用法律保护自己。
教材通过生动的案例，让学生感受到法律在日常生活中的作用，培养学生的法律意识，提高自我保护能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律常识，但对法律的理解还不够深入。
他们在生活中可能遇到一些法律问题，但往往不知道如何运用法律来保护自己。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生结合生活实际，深入理解法律的意义，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的基本知识，知道法律的作用，学会运用法律保护自己。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、实践等方式，培养学生的法律意识，提高自我保护能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，养成依法维护自己权益的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解法律的基本知识，知道法律的作用，学会运用法律保护自己。
2.教学难点：如何引导学生结合生活实际，深入理解法律的意义，学会运用法律武器维护自己的合法权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解法律的作用，学会运用法律保护自己。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力，提高法律意识。
3.实践操作法：让学生参与模拟实践活动，亲身体验法律的作用，提高自我保护能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于教学分析。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备模拟实践活动，让学生亲身体验法律的作用。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频，展示一个与学生生活密切相关的典型案例，引导学生关注法律在日常生活中的作用。
2.呈现（10分钟）介绍法律的基本知识，让学生了解法律的作用，知道如何运用法律保护自己。
3.操练（15分钟）分组讨论：引导学生针对呈现的案例，分析法律在其中的作用，讨论如何运用法律保护自己。
冀教版品社六下《用法律保护自己》教学设计
冀教版品社六下《用法律保护自己》教学设计一. 教材分析《用法律保护自己》是冀教版品社六下的一个重要课题，旨在让学生了解法律的基本概念，认识到法律的重要性，以及学会运用法律来保护自己的权益。
教材通过生动的案例和实例，引导学生思考和探索，使学生在学习过程中能够深入了解并掌握法律知识。
二. 学情分析学生在进入六年级时已经具备了一定的法律常识，但他们对法律的理解和运用能力仍然有限。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，采用适当的教学方法，引导学生深入理解和运用法律知识。
同时，学生在这个年龄段具有较强的学习兴趣和好奇心，教师可以利用这一点激发学生的学习积极性。
三. 教学目标1.让学生了解法律的基本概念，认识到法律的重要性。
2.培养学生学会运用法律来保护自己的权益。
3.提高学生的法律意识和法治观念。
四. 教学重难点1.法律的基本概念和重要性。
2.学会运用法律保护自己的方法和技巧。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的法律案例，让学生了解法律的基本概念和作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的思考和表达能力。
3.角色扮演法：让学生模拟案例中的角色，提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关的法律案例和资料。
2.准备教学课件和视频。
3.准备角色扮演的道具和背景资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频展示一个与主题相关的法律案例，引导学生思考和法律的相关性。
2.呈现（10分钟）简要介绍法律的基本概念和重要性，让学生了解法律的作用。
通过案例分析，让学生了解法律在生活中的应用。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分析案例中的法律问题和解决方法。
教师引导学生思考和表达，帮助学生掌握法律知识。
4.巩固（5分钟）教师通过提问或小测试的方式，检查学生对法律知识的掌握程度。
对学生的回答进行点评和指导，确保学生理解正确。
5.拓展（5分钟）引导学生思考如何运用法律来保护自己的权益。
通过角色扮演，让学生模拟案例中的角色，提高学生的实际操作能力。
六年级下册思品课件-4.2用法律保护自己｜冀教版 (2) (共29张PPT)
只能缓解一时危难，不能从根本上解决 问题。
虽然遭遇令人同情，但也令人生气，实际上起到 了纵容的负作用，长久下去，必然影响个人身心 健康和学习成绩。
选择求助于派出所等机构，寻求正当的、合法的 解决问题的途径，不仅未受任何损失、伤害，还 从根本上保护了自己和其他同学的安全。
到执法机关报案，运用法律武器维 护自己的合法权益。
2 能力目标： （1）逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力； （2）学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为。
3 情感、态度、价值观目标： （1）增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心； （2）增强依法律己、依法维权、与违法犯罪作斗争的意识.
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/52021/8/5T hursday, August 05, 2021
1、他人的事与己无关的想法是错误的。 当自己的合法权益受到侵害时，我们要 运用法律维权、善于同违法犯罪行为做 斗争；当国家、集体、他人的利益受到 侵害时，我们也要加以维护，因为国家、 集体、个人的利益是一致的，损害了它 们的利益也就损害了我们自己的利益。 （正确对待违法犯罪）
2、小芳可对小明劝阻； 可向老师、家长反映；
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/52021/8/52021/8/58/5/2021 5:30:41 AM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/52021/8/52021/8/5Aug-215-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/52021/8/52021/8/5T hursday, August 05, 2021
• 3、上学和放学时，尽量和同学结伴而行， 避免单独行动。
初中道德与法治_依法保护自己教学课件设计共24页PPT
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
初中道德与法治_依法保护自己教学课件 设计
1、合法而稳定的权力在使用得当时很 少遇到 抵抗。 ——塞 ·约翰 逊 2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美 德。— —伯克
3、最大限度地行使权力总是令人反感 ；权力 不易确 定之处 始终存 在着危 险。— —塞·约翰逊 4、权力会奴化一切。——塔西佗
5、虽然权力是一头固执的熊，可是金 子可以 拉着它 的鼻子 走。— —
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讨论：
生活中和我们小学生关系密切的法律
未 成 年 人 保 护 法
未成年人保护法自1 992年1月1日施行以来，对 于保障未成年人的合法权益，促进未成年人品德、 智力、体质的全面发展，把他们培养成为有理想、 有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人 发挥了重要作用。现行未成年人保护法共有56条， 修订稿增加16条，修改33条，删除1条(现行法律 第52条)，目前共73条
课外拓展：
义务教育法在保 护我们受教育权 利方面的作用。
预 防 未 成 年 人 犯 罪 法
《预防未成年人犯罪法》，从未成年人的 实际出发，提出预防未成年人犯罪要从预 防不良行为抓起，把创造有利于未成年人 身心健康发展的社会环境，作为预防未成 年人犯罪工作的中心任务。这是对社会治 安综合治理理论的发展和完善，也是预防 犯罪理论的具体化，有效地保障了未成年 人的生存权、发展权等各项权益的实现， 为未成年人的正常发展提供了必要条件。
说一说：
下面的两种行为是否违反了Байду номын сангаас成年人保护法。
义 务 教 育 法
义务教育法，是指规范义务教育过程中 各方权利义务的法律规范的总称。我国 此方面立法主要是1986年7月1日起执行 的《中华人民共和国义务教育法》， 2006年6月29日，全国人大常委会审议 通过了新义务教育法，于2006年9月1日 实施。