部编版语文二年级上册4《曹冲称象》课时作业
部编版小学二年级语文上册：《4.曹冲称象》同步练习及参考答案
1.……才…… 我的弟弟今年才两岁。
2.……到底…… 你到底去还是不去呢？
六、曹冲先赶象上船，再在船舷上做记号，接着把大象赶上岸，往船上装石头，最后称石头的重量。
2．……到底……
__________________________________
六、试着用上“先……再……接着……最后”这些表示先后顺序的词说一说曹冲称象的过程。
____________________________________________________________________
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__________________________________
四、比一比，再组词。
止（ ） 重（ ）
正（ ） 量（ ）
议（ ） 砍（ ）
蚁（ ） 吹（ ）
五、用下列词语写句子。
1．……才……
__________________________________
参考答案
一、禾（种）（秧）（稼）
灬 （然）（黑）（燕）
二、称 柱 底 船 然
三、
文中有三种称象的方法，分别是:有的说造一杆大秤称，有的说把大象割成一块一块的称;曹冲的方法是把象赶到船上称。
曹冲的方法最好，最管用。
四、
止（停止）重（重量）
正（正反）量（分量）
议（议论） 砍（砍树）
蚁（蚂蚁） 吹（吹气）
部编版小学二年级语文上册：《4.曹冲称象》同步练习及参考答案
4 曹冲称象
同步练习一、写出带有下来自偏旁的字。禾（ ）（ ）（ ）
灬（ ）（ ）（ ）
二、看拼音，写汉字。
chēnɡ zhù dǐ
小学语文人教部编版(2019)二年级上册课文(二)4 曹冲称象-章节测试习题(1)
章节测试题1.【答题】用下列划线词语造句。
他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
__________________________________【答案】天气预报真准，今天果然下起了大雨。
【分析】本题考查学生对词语的造句能力。
【解答】首先需要对词语的含义有所了解，然后再进行造句，造的句子语句要通顺，逻辑要合理。
2.【答题】根据课文内容，选词填空。
（）大象又高又大，身子像____________，腿像____________。
A. 一座山四根电线杆B. 一扇门四杆大称C. 一堵墙四根柱子【答案】C【分析】本题考查学生对文章内容的掌握情况。
【解答】细读文章即可在原文中找到相关答案。
3.【答题】读句子，选择恰当的关联词填空。
（）官员们______看______议论：“这么大的的象，到底有多重呢？”A.宁可……也不……B.虽然……但是……C.一边……一边……D.因为……所以……【答案】C【分析】本题考查学生对关联词的运用。
【解答】做此类的题目，首选要弄明白两个句子的关系，理解句意，才能进一步做题。
这两个句子是并列关系,因此选“一边……一边……”最为恰当，故选C。
4.【答题】学完《曹冲称象》，你认为曹冲是一个怎样的人？（）A. 曹冲是一个诚实、守信的人。
B. 曹冲是一个自以为是、自作聪明的人。
C. 曹冲是一个聪明、勇敢，有才智的人。
【答案】C【分析】本题考查学生对课文内容的掌握、理解能力。
【解答】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生在学习课文内容时一定要对文章进行深刻记忆，详细了解。
5.【答题】读句子，选择恰当的修辞手法。
（）大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
A. 夸张B. 拟人C. 排比D. 比喻【答案】D【分析】本题考查修辞方法的辨析和运用。
【解答】通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法。
答本类试题首先要弄清各种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。
【精品】二年级上册语文同步练习-4《曹冲称象》第二课时(人教部编版,含答案)
第4课《曹冲称象》第二课时同步练习基础百花园一、给加点的字选择正确的读音。
轻重．zhònɡ（）秤杆．ɡān（）chónɡ（）ɡǎn（）重．量liánɡ（）倒．立dǎo（）liànɡ（）dào（）二、写一写反义词。
重――（）倒下―（）大――（）提升训练营三、选字填空象像太阳（）个大火球。
气（）员阿姨真负责任。
意议明明为召开好这次中队会，提了很好的建（）。
这个故事多么有（）思呀！四、照样子，写词语。
例：又高又大________________________________________思维大练兵五、按要求改句子。
1.他把小鱼扔进大海里。
（改为被字句）2教室被小明扫干净了。
（改为把字句）六、把下面的句子重新排列，在括号里标上序号。
( )石头一共有多重，大象就有多重。
( )把大象赶到船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船上画一条线。
( )再把大象赶上岸，往船上装石头。
( )等船下沉到画线的地方，称一称船里的石头。
七、读文后你觉得曹冲是个怎样的孩子？。
第4课《曹冲称象》第二课时同步练习答案一、给加点的字选择正确的读音。
zhònɡɡǎn liànɡdào二、写一写反义词。
重――（轻）倒下―（站起）大――（小）三、选字填空。
象像太阳（像）个大火球。
气（象）员阿姨真负责任。
意议明明为召开好这次中队会，提了很好的建（议）。
这个故事多么有（意）思呀！四、照样子，写词语。
又大又圆又高又壮又红又甜又白又胖五、按要求改句子。
1.小鱼被他扔进大海里。
2.小明把教室扫干净了。
六、把下面的句子重新排列，在括号里标上序号。
七、读文后你觉得曹冲是个怎样的孩子？曹冲是一个聪明、爱动脑筋，遇到问题善于动脑筋的孩子。
部编人教版二年级语文上册 4 曹冲称象 课时练(含答案)
4 曹冲称象
第一课时
一、写出带有下列偏旁的字。
禾（）（）（）
灬（）（）（）
二、看拼音，写汉字。
chēnɡzhù dǐ chuán rán
（）象（）子到（）上（）（）后
三、文中有几种称象的方法，哪种最好？
第二课时
一、比一比，再组词。
止（）重（）议（）砍（）
正（）量（）蚁（）吹（）
二、用下列词语写句子。
1．……才……
2．……到底……
三、试着用上“先……再……接着……最后”这些表示先后顺序的词说一说曹冲称象的过程。
参考答案
第一课时
一、禾（种）（秧）（稼）
灬（然）（黑）（燕）
二、称柱底船然
三、文中有三种称象的方法，分别是:有的说造一杆大秤称，有的说把大象割成一块一块的称;曹冲的方法是把象赶到船上称。
曹冲的方法最好，最管用。
第二课时
一、止（停止）重（重量）议（议论）砍（砍树）
正（正反）量（分量）蚁（蚂蚁）吹（吹气）
二、1.……才……我的弟弟今年才两岁。
2.……到底……你到底去还是不去呢？
三、曹冲先赶象上船，再在船舷上做记号，接着把大象赶上岸，往船上装石头，最后称石头的重量。
）。
人教部编版二年级语文上册复习课件4曹冲称象(22含课后习题)
二
曹cáo（曹操、曹冲） 员yuán（员外、队员、人员） 根gēn（树根、根本、根治） 议yì（议论、商议、提议） 论lùn（言论、论文、论述）
二
重zhòng（重量、重力、举重） 砍kǎn（砍伐、砍柴、砍树） 线xiàn（画线、线条、直线） 止zhǐ（停止、阻止、截止） 量liàng（力量、重量、数量）
最新人教版部编语文二年级上册复习课件
第4课 曹冲称象
一
称chēng（称象、称一称、自称） 柱zhù（柱子、石柱、支柱） 底dǐ（底层、到底、底下） 杆gǎn（笔杆、枪杆、杆子） 秤chèng（秤杆、大秤、称秤）
一
做zuò（做工、做事、做衣服） 岁suì（岁月、几岁、周岁） 站zhàn（站起、站立、站队） 船chuán（轮船、大船、船只） 然rán（然后、忽然、当然）
拓 课展 后 拓 展
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的思维 能力还需要进一步提高，有些学生对文章的情感体验还不够深刻。 针对这些问题，可以进一步加强对学生的思维能力训练，提供更多 的思维训练机会，帮助学生更好地理解和感受文章的情感。 此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生有 感情地朗读课文，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读 指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生更好地 感受文章的韵律和情感。 本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学生了解 曹冲称象的原理和曹冲的聪明才智，培养学生的思维能力。同时， 也需要进一步改进教学方法和手段，提高教学质量和效果，加强对 学生的思维能力和朗读指导训练，培养学生的思维能力和朗读能力 。
课后总结（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）二年级语文上册《曹冲称象》的课后总结：
部编版二年级上册语文精品教案设计：4_曹冲称象-带课堂作业【精品】
课题：4 曹冲称象【教学要求】1. 认识“曹、员”等14个生字，会写“称、柱”等10个生字,认读生字组成的词语。
2.正确、流利地朗读课文，体会“才、到底”等词语表达的意思，能用自己的话说说曹冲称象的办法。
3.讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。
【教学重点】识字、写字，正确、流利地朗读课文，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。
【教学难点】通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动，感悟曹冲称象办法的巧妙。
【课时安排】 二课时。
第一课时课时目标1. 认识“曹、员”等14个生字，会写“称、柱”等10个生字,认读生字组成的词语。
2.正确、流利地朗读课文，能用自己的话说说曹冲称象的办法。
教具准备 1.教学课件。
2.模拟称象的演示道具，如装水的玻璃缸、塑料肥皂盒盖、玩具象(要有一定的重量)、小石块等。
教学过程一、谈话引入，质疑课题 1.引入课题同学们，你们见过别人称东西吗?都用什么称呀?（课件出示2大家见过有人称大象吗?（课件出示3）(出示大象画面)是呀，大象又高又大，怎样称出它的重量呢?今天我们学习一个古代故事《曹冲称象》(板书课题)，看看人们是怎样称大象的。
2.围绕课题质疑看到这个课题，大家想知道什么呢?(学生可能会提出“曹冲为什么要称象”“曹冲想用什么方法称象”“大象到底有多重”等问题。
对于学生的质疑，教师在肯定之后，要告诉学生“曹冲想用什么方法称象”是我们要读懂的重要问题。
)二、初读课文，自学生字。
一1.认真读课题，注意轻声，读准字音，自学生字，想想可以找哪些朋友。
2.朗读课文（课件出示5：朗读要求）（1）给课文标好自然段；（2）圈出文中的生字，并给生字找几个朋友；（3）把课文读正确、读连贯。
三．检查预习，学习字词出示生字（课件出示6）hùuòchènɡɡǎn hàn rán dǐsuìchuán chēng柱做秤杆站然底岁船称cáo yuán ɡēn yìlùn hònɡǎn iàn hǐliànɡ曹员根议论重量线止1.指名领读，正音。
新人教部编版小学二年级语文上册第三单元课文4.曹冲称象课时练习题附答案
课文4.《曹冲称象》课时练习题
一、写出带有下列偏旁的字。
禾（）（）（）灬（）（）（）二、看拼音，写汉字。
chēnɡ zhù dǐ chuán rán （）象（）子到（）上（）（）后三、文中有几种称象的方法，哪种最好？
四、比一比，再组词。
止（）重（）议（）砍（）正（）量（）蚁（）吹（）五、用下列词语写句子。
1．……才……：
2．……到底……：
六、试着用上“先……再……接着……最后”这些表示先后顺序的词说
一说曹冲称象的过程。
课文4.《曹冲称象》课时练习题参考答案
一、禾（种）（秧）（稼）灬（然）（黑）（燕）
二、称柱底船然
三、文中有三种称象的方法，分别是:有的说造一杆大秤称，有的说把大象割成一块一块的称;曹冲的方法是把象赶到船上称。
曹冲的方法最好，最管用。
四、止（停止）重（重量）议（议论）砍（砍树）正（正反）量（分量）蚁（蚂蚁）吹（吹气）
五、1.……才……我的弟弟今年才两岁。
2.……到底……你到底去还是不去呢？
六、曹冲先赶象上船，再在船舷上做记号，接着把大象赶上岸，往船上
装石头，最后称石头的重量。
2019部编版语文二上—4曹冲称象作业设计
第三单元练习一 4 曹冲称象一、看拼音写词语bié rén zhù zi dào dǐ chuán shēnchèng gǎn zhàn lì dì fāng guǒ rán二、在括号里填上合适的词一艘（船）一头（）一杆（）一条（）一棵（）一根（）三、选字填空在再1.我（）家里看电视。
2.放学了，我们和老师说（）见。
3.田芳（）跑步比赛中获得了第一名。
4.我回家先看书，（）写字。
像象5.别人送了曹操一头（）。
6.大（）又高又大，身子（）一堵墙。
7.妈妈和我长得很（）。
四、读一读，用带点字造句。
1.曹操的儿子曹冲才．七岁。
2.大象到底．．有多重呢？五、根据课文内容排序( )再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
（）曹冲有一个办法。
（）然后称一称船上的石头。
( )把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
（）石头有多重，大象就有多重。
六、阅读短文，完成练习聪明的徐文长徐文长从小就善于动脑筋思考。
他聪明，机智，也充满了情趣。
徐文长的伯父很喜欢他，时常想些法子逗他玩儿，考他的思考能力。
有一次伯父领着徐文长来到一座贴着水面、桥身既窄又软的竹桥边，把两只水桶装满了水，对徐文长说：“我想考考你，你能提着这两桶水过桥，我就送你一件礼物。
”少年徐文长想了一下，就脱下鞋，用两根绳子把小桶系住，然后再把装满了水的木桶放到水里，就这样他提着两根绳子走过了木桥。
伯父被聪明的徐文长惊呆了，不禁拍手称赞：“真是聪明的徐文长啊！”1.在括号里填上适当的量词。
一（）竹桥一（）水桶一（）绳子2.徐文长是怎样解决伯父出的难题的？请用“——”在文中画出来。
3.你觉得徐文长有什么地方值得我们学习呢？。
人教部编版二年级上学期语文课文(二)第4课《曹冲称象》同步练习
人教部编版二年级上学期语文课文（二）第4课《曹冲称象》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、积累运用 (共8题；共61分)1. （5分）看拼音，写词语。
shēn qūhōng kǎo qín miǎn yùn hán________________________________níng jùyǎn zòu jìng mìyōu yǎ________________________________2. （4分） (2016二上·高阳期末) 选词或字填空。
①________影（A．到B．倒） ________落（A．飘B．漂）奇形怪________（A．状B．壮）②窗外的雪________小了。
（A．轻轻地 B．静静地C．渐渐地）③我养了一只小狗，胖乎乎的十分________，我们一家人都非常________它。
A．喜爱 B．可爱 C．心爱3. （9分）我会填。
①“踪”字共________画，是________结构。
②“翁”字共________画，第四画是________。
4. （8分）火眼金睛，辨字组词肢________ 豪________ 镜________枝________ 毫________ 境________5. （6分）看拼音写词语guān jiàn jī yìjīng yúchàn dòng________________________________6. （20分）按要求，写句子。
（1）我没有你那善跑的长腿，怎么能跑到山顶呢？（改为陈述句）（2）大禹仔细观察水流。
大禹仔细观察地形。
（使用关联词写成一句话）（3）他在田边焦急地转来转去。
部编版二年级语文上册 4 曹冲称象 课时练习
4 曹冲称象一、看拼音，写词语。
rán hòu zhàn lìsuìyuèzhùzi dào dǐ二、写出带有下列偏旁的字。
舟————木————三、比一比，再组词。
liáng （）chóng（）děi （）量重得liàng （）zhòng（）dé（）四、用适当的量词填空。
一大象一船一秤一墙一线一大树一柱子一石头五、把下面的句子重新排列，在括号里标上序号。
( )石头一共有多重，大象就有多重。
( )把大象赶到船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船上画一条线。
( )再把大象赶上岸，往船上装石头。
( )等船下沉到画线的地方,称一称船里的石头。
六、课文整体梳理。
根据课文内容填空。
1、大象又_____又_____，身子像__________，腿像四根________。
2、官员们一边( )一边( ) ：“这么大的象，到底有多重呢?”七、重点段落品析。
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
”有的说：“有了大秤也不行啊( )谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢( )”曹操听了直摇头。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。
把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
然后称一称船上的石头。
石头有多重，大象就有多重。
”1.在文中括号里填上合适的标点符号。
2.写出下列词语的反义词。
下沉-——（）重——（）3.表示曹冲称象先后顺序的词语是________、________、________。
4.你觉得曹冲是个什么样的孩子？参考答案一、然后站立岁月柱子到底二、船艘杆树三、丈量重复非得重量沉重得到四、头艘杆堵条棵根块五、4 1 2 3六、1.高大堵墙柱子2.看议论七、1.，？2.上升轻3. 再然后4.聪明，爱动脑筋的孩子。