幼儿园早教：蛋宝宝站起来
幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思
幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思一、教学目标1. 了解蛋宝宝的不同形状和颜色，培养幼儿的观察能力。
2. 通过动手操作，锻炼幼儿的手指灵活性和协调性。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高他们的社交能力。
4. 培养幼儿的创造力和想象力，让他们在游戏中体验到快乐。
二、教学重点与难点重点：让幼儿观察蛋宝宝的不同形状和颜色，培养他们的观察能力。
难点：让幼儿通过动手操作，锻炼他们的手指灵活性和协调性。
三、教学准备1. 准备各种形状和颜色的蛋宝宝玩具。
2. 准备一个大的鸡蛋，让幼儿观察。
3. 准备一些纸张，让幼儿画出自己设计的蛋宝宝。
四、教学过程1. 导入：让幼儿观察大鸡蛋，引导他们说出鸡蛋的形状和颜色。
2. 展示各种形状和颜色的蛋宝宝玩具，让幼儿观察并说出它们的名称。
3. 操作活动：让幼儿用手摸一摸、摇一摇蛋宝宝，感受它们的不同。
4. 创意活动：让幼儿用纸张画出自己设计的蛋宝宝，并剪下来。
5. 结束活动：让幼儿展示自己的作品，大家一起来评价。
五、教学反思本次教学活动，幼儿们表现出了很高的兴趣，他们积极参与观察、操作和创作。
在活动中，幼儿们的观察能力得到了锻炼，手指灵活性和协调性也有所提高。
团队合作意识和创造力也得到了培养。
但在教学过程中，我也发现了一些问题。
例如，有些幼儿在创作环节对自己的作品不够满意，缺乏自信。
针对这一问题，我计划在今后的教学中加强对幼儿的鼓励和引导，让他们更加自信地表达自己。
六、教学内容1. 复习蛋宝宝的不同形状和颜色。
2. 学习蛋宝宝的基本构造，如蛋壳、蛋白、蛋黄等。
3. 通过观察和操作，了解蛋宝宝站立的方法。
七、教学过程1. 复习环节：让幼儿说出蛋宝宝的不同形状和颜色。
2. 讲解蛋宝宝的基本构造，如蛋壳、蛋白、蛋黄等。
3. 操作活动：让幼儿尝试让蛋宝宝站立起来，观察不同形状和颜色的蛋宝宝站立的方法。
4. 创意活动：让幼儿用自己的方式表现出蛋宝宝站立的样子。
八、教学反思本次教学活动中，幼儿们对蛋宝宝的不同形状和颜色有了更深入的了解，他们能够熟练地描述蛋宝宝的基本构造。
幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思
幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识鸡蛋，了解鸡蛋的结构。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会将鸡蛋站立起来。
3. 情感目标：培养幼儿好奇心、探究精神和耐心。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识鸡蛋，了解鸡蛋的结构。
难点：让幼儿学会将鸡蛋站立起来。
三、教学准备：1. 物质准备：鸡蛋、盐、小碗、纸巾等。
2. 环境准备：安静、整洁的教室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外形特征，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：教师讲解鸡蛋的结构，如蛋壳、蛋白、蛋黄等，并演示如何将鸡蛋站立起来。
3. 操作：幼儿按照教师的方法，尝试将鸡蛋站立起来，教师巡回指导。
4. 总结：教师引导幼儿总结站立鸡蛋的技巧，如轻轻摇动鸡蛋、用盐辅助等。
五、作业布置：1. 回家后，尝试用其他方法让鸡蛋站立起来。
2. 观察鸡蛋的变化，记录在日记本上。
六、教学反思：本次教学中，幼儿们对鸡蛋产生了浓厚的兴趣，积极参与操作活动。
在教师指导下，大部分幼儿都能成功将鸡蛋站立起来，培养了他们的动手能力和探究精神。
但在活动过程中，部分幼儿对鸡蛋的站立方法掌握不够熟练，教师应加强个别指导，提高幼儿的动手能力。
下次活动可以尝试引入其他动物的蛋，让幼儿比较不同蛋的结构和特点。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对鸡蛋站立方法的掌握情况。
2. 家长反馈幼儿回家后的表现，是否主动尝试其他方法让鸡蛋站立起来。
3. 评估幼儿在活动中的动手能力、观察力和探究精神。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与，开展家庭鸡蛋站立比赛，增进亲子关系。
2. 组织幼儿参观农场，了解鸡蛋的产地和生产过程。
3. 开展鸡蛋创意画活动，让幼儿发挥想象力，绘制有趣的鸡蛋画作。
八、教学注意事项：1. 确保鸡蛋的安全使用，避免幼儿受伤。
2. 注意培养幼儿的耐心和细心，引导他们观察鸡蛋的变化。
3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的指导和支持。
幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思
幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思一、教学背景本教案适用于幼儿园小班，学生年龄一般在3-4岁之间。
通过学习《蛋宝宝站起来》，培养幼儿们的动手能力和动作协调性，同时在教学过程中引导幼儿树立自信心，培养勇气与毅力。
二、教学目标1.能够按照动作指令正确模仿《蛋宝宝站起来》中的动作。
2.提高幼儿的听觉和动手能力，发展动作协调性。
3.在学习过程中培养幼儿的自信心，提升勇气和毅力。
4.通过学习内容，引导幼儿了解团结互助的重要性。
三、教学准备1.教具：图片或绘本《蛋宝宝站起来》。
2.道具：音响设备。
3.环境：安全开放的活动场地。
四、教学过程第一阶段：导入1.讲解故事背景：简要介绍《蛋宝宝站起来》的故事情节，引导幼儿进入故事情境。
2.听音乐：播放与故事情节相关的音乐，让幼儿感受音乐的节奏。
第二阶段：学习动作1.示范动作：教师示范《蛋宝宝站起来》中的动作，重复展示几次，让幼儿观察。
2.指导练习：指导幼儿按照音乐节奏和教师指令一起练习动作，逐步掌握每个动作的要领。
第三阶段：巩固练习1.分组练习：将幼儿分成小组，让他们互相学习、模仿和指导。
2.整体展示：组织全班幼儿一起表演《蛋宝宝站起来》，展示所学动作。
五、教学反思在本节课中，幼儿在学习《蛋宝宝站起来》的过程中，表现出了积极的学习态度和合作精神。
但也发现了一些问题，比如部分幼儿在模仿动作时存在困难，需要更多的指导和练习。
在今后的教学中，可以加强个别辅导，让每个幼儿都能够掌握所学内容。
同时，通过本节课的教学，也让幼儿体会到了团结合作的重要性，培养了他们的自信心和勇气。
在未来的教学中，将继续注重培养幼儿的团队意识和合作能力，让他们在快乐学习的过程中全面发展。
通过本节课的学习，幼儿们不仅掌握了《蛋宝宝站起来》中的动作要领，还在师生互动中感受到了快乐和成就感。
希望在未来的教学中，能够继续激发幼儿的学习热情，让他们在快乐中茁壮成长。
以上是本节课的教学内容和反思，希望可以为幼儿园小班教学提供一定的参考和借鉴。
幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思
幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思一、教学目标1. 了解鸡蛋的结构，知道鸡蛋是由蛋壳、蛋白和蛋黄组成的。
2. 培养幼儿动手操作能力和观察力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 培养幼儿的想象力和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解鸡蛋的结构，培养幼儿的动手操作能力和观察力。
2. 教学难点：让幼儿通过实践操作，理解鸡蛋各部分的作用。
三、教学准备1. 准备一些生鸡蛋。
2. 准备一些纸杯。
3. 准备一些颜料。
4. 准备一些画笔。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的外观和形状。
2. 讲解：教师向幼儿讲解鸡蛋的结构，包括蛋壳、蛋白和蛋黄。
3. 实践：教师引导幼儿动手操作，将鸡蛋放在纸杯中，尝试让鸡蛋站起来。
4. 绘画：教师引导幼儿用颜料和画笔在鸡蛋上进行绘画，装饰鸡蛋。
5. 总结：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的感受和收获。
五、教学反思1. 本次活动中，幼儿对鸡蛋的结构有了更深入的了解，动手操作能力得到了提高。
3. 活动中，幼儿的想象力和创造力得到了发挥，绘画作品丰富多彩。
4. 本次活动教学目标基本达成，但仍有部分幼儿对鸡蛋各部分作用的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
5. 在活动组织方面，时间安排较为合理，但个别环节可以更加细化，以满足更多幼儿的需求。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次活动，鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同培养幼儿的兴趣和爱好。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 主题延伸：教师组织幼儿开展“鸡蛋的故事”主题活动，让幼儿通过听故事、讲故事、演故事等形式，发挥想象力，体验创作的乐趣。
七、教学评价1. 幼儿在实践活动中的表现，如动手操作能力、观察力、合作意识等。
2. 幼儿在绘画过程中的创造力、想象力以及作品质量。
3. 幼儿在活动中的参与程度、兴趣和积极性。
4. 家长对活动的反馈意见，如参与度、满意度等。
小班科学蛋宝宝站起来教案7篇
小班科学蛋宝宝站起来教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学教案设计：蛋宝宝站起来
幼儿园小班科学教案设计：蛋宝宝站起来一、教学目标1.让幼儿了解到鸡蛋原是可以站立的，而不是只能躺着；2.通过这一课程，让幼儿学会了如何保护蛋宝宝，可以运用到实际生活中；3.增强幼儿对科学知识的探究和学习兴趣，提高观察、思考、动手实践等能力。
二、教学内容1.带领幼儿观察鸡蛋；2.让幼儿了解鸡蛋内部结构和特性；3.引导幼儿实践“蛋宝宝站起来”；4.通过实践了解科学知识，锻炼幼儿动手实践能力。
三、教学准备1.鸡蛋 5 个；2.稻草、绸带、羽毛等鸟巢材料；3.沙子、稻草、木棒、台灯。
四、教学步骤1. 导入环节（5 分钟）1.问候幼儿，引入本节课的主题：蛋宝宝站起来。
2.通过引导提问，让幼儿了解什么是鸡蛋，鸡蛋有哪些用途等。
2. 情境创设（5 分钟）1.分发鸡蛋，由孩子们轮流观察鸡蛋外壳；2.通过手抚摸、轻敲等方式让幼儿了解鸡蛋的特性；3.引导幼儿发现鸡蛋可以立起来的特性。
3. 实践操作（20 分钟）1.给每个幼儿发放鸟巢材料，在鸟巢内放好鸡蛋；2.引导幼儿在鸟巢里加入沙子等材料，保护蛋宝宝。
3.观察幼儿操作过程，他们需要调整哪些地方让鸡蛋稳定？4. 归纳总结（10 分钟）1.引导幼儿对操作过程进行回顾、归纳；2.提问：我们为什么要保护蛋宝宝？蛋宝宝平时是在哪里住的？；3.引导幼儿结合实际生活体验，提出自己的看法。
5. 巩固活动（10 分钟）1.将台灯照射在鸡蛋上，然后用木棒轻敲鸡蛋壳。
2.让幼儿观察鸡蛋变化，感受到鸡蛋外壳的柔软性。
五、教学反思1.教学过程中，幼儿热情高涨，但操作过于粗暴，需要引导幼儿注意操作细节；2.本节课提问方式需要更加开放，让幼儿能够更充分地发表意见；3.教师需要对每个幼儿的操作过程进行及时的评价和指导。
幼儿园小班科学《蛋宝宝站起来》教案反思
4.学生的参与度：整体来看，孩子们的参与度很高，他们积极投入到实验操作和小组讨论中。但在今后的教学中，我还需要关注那些比较内向、不太愿意主动参与的孩子，鼓励他们大胆尝试，提高他们的自信心。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了蛋的形状、结构和平衡原理。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对蛋站立起来的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学活动中，我观察到孩子们对蛋宝宝站立起来的主题非常感兴趣。他们积极参与实验操作，小组讨论也进行得如火如荼。以下是我对今天教学的一些思考：
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养幼儿的科学探究能力、动手实践能力及团队合作意识。结合新教材要求，通过以下方面实现目标：1.观察与分析：让幼儿在观察蛋的外形、颜色等特征过程中，学会用科学的方法观察、比较和描述，培养其细致入微的观察能力；2.探索与创造：鼓励幼儿尝试用多种方法使蛋站立起来，激发其创新思维和解决问题的能力；3.合作与分享：在小组活动中，培养幼儿与同伴沟通、协作的能力，使其学会分享成果和经验。通过本节课的学习，使幼儿在科学探究过程中形成良好的学科核心素养，为今后的学习奠定基础。
幼儿园小班科学《蛋宝宝站起来》教案反思
一、教学内容
《蛋宝宝站起来》为幼儿园小班科学课程中的主题活动。本节课取材于教材中“身边的科学”章节，主要涉及以下内容：通过观察、操作，让幼儿了解蛋的形状、结构及其特点；引导幼儿尝试用不同方法使蛋站立起来，探索平衡的原理；培养幼儿的观察能力、动手能力和团队协作精神。具体内容包括：1.观察蛋的形状、颜色和大小；2.尝试让蛋站立起来的方法；3.讨论和分享蛋宝宝站起来的过程与感受。通过本节课的学习，使幼儿在轻松愉快的氛围中感受科学的魅力，培养对科学的兴趣。
小班科学教案《蛋宝宝站起来》含反思
一、教学目标：1. 了解蛋的基本结构，知道蛋黄和蛋白的分布。
2. 学习如何让蛋宝宝站起来，培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
二、教学重点与难点：重点：了解蛋的基本结构，知道蛋黄和蛋白的分布。
难点：学习如何让蛋宝宝站起来，培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：鸡蛋、盐、白纸、彩笔。
2. 经验准备：幼儿有观察蛋的经验。
四、教学过程：1. 导入：出示鸡蛋，引导幼儿观察蛋的外形，引发幼儿对蛋的兴趣。
2. 基本环节：（1）教师讲解蛋的基本结构，引导幼儿观察蛋黄和蛋白的分布。
（2）幼儿尝试让蛋宝宝站起来，教师巡回指导。
（3）幼儿分享自己的操作过程和感受。
3. 拓展环节：（1）教师出示不同形状的蛋，引导幼儿观察和描述。
（2）幼儿用彩笔在白纸上画出自己喜欢的蛋宝宝。
五、教学反思：本次活动中，幼儿对蛋的基本结构有了更深入的了解，大多数幼儿能够顺利让蛋宝宝站起来。
在操作过程中，幼儿的动手能力得到了锻炼，解决问题的能力也有所提高。
在拓展环节，幼儿积极参与，充分发挥自己的想象力，画出了各种有趣的蛋宝宝。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的操作过程，引导幼儿主动发现和解决问题，提高幼儿的动手能力和解决问题的能力。
根据幼儿的兴趣和需求，调整教学内容，让幼儿在愉快的氛围中学习科学知识。
六、教学评价：1. 幼儿能正确描述蛋的基本结构，了解蛋黄和蛋白的分布。
2. 幼儿能独立完成让蛋宝宝站起来的任务，动手操作能力强。
3. 幼儿在拓展环节中积极参与，表现出丰富的想象力。
七、教学内容：1. 蛋的基本结构：蛋壳、蛋黄、蛋白。
2. 蛋黄和蛋白的分布：蛋黄位于蛋的中央，蛋白包围蛋黄。
3. 如何让蛋宝宝站起来：在蛋的一端轻轻摇晃，让蛋黄和蛋白分布均匀，轻轻放置在桌面上。
八、教学方法：1. 观察法：让幼儿观察蛋的外形和结构。
2. 操作法：让幼儿动手操作，尝试让蛋宝宝站起来。
幼儿园小班科学教案《蛋宝宝站起来》
幼儿园小班科学教案《蛋宝宝站起来》一、教学目标1.了解蛋的特性，知道蛋是可以站立的。
2.培养幼儿的观察力、动手能力和探索精神。
3.激发幼儿对科学实验的兴趣，培养合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让蛋宝宝站立起来。
2.教学难点：探索蛋宝宝站立的方法和技巧。
三、教学准备1.教具：鸡蛋、食盐、放大镜、镊子、小盘子、纸巾。
2.环境准备：实验桌、实验记录表。
四、教学过程（一）导入1.引导幼儿观察鸡蛋，说出鸡蛋的形状、颜色等特征。
2.提问：你们知道鸡蛋可以站立吗？你们想不想试试让鸡蛋站立起来？（二）探索蛋宝宝站立的方法1.邀请幼儿上台尝试让鸡蛋站立，并观察鸡蛋站立的过程。
2.教师演示让鸡蛋站立的方法，引导幼儿观察鸡蛋站立的关键步骤。
3.分组讨论：为什么鸡蛋可以站立？你们还有其他方法让鸡蛋站立吗？（三）实验操作1.教师发放实验材料，讲解实验步骤和注意事项。
2.幼儿分组进行实验，尝试让鸡蛋站立。
3.教师巡回指导，帮助幼儿解决实验中遇到的问题。
1.邀请幼儿分享实验中的发现和感受。
（五）拓展活动1.邀请幼儿讨论：除了鸡蛋，还有哪些物体可以站立？它们站立的方法有什么不同？2.教师组织幼儿进行站立比赛，鼓励幼儿创新站立方法。
五、教学反思1.教学过程自然流畅，各个环节衔接紧密，没有出现拖沓现象。
2.教师在实验过程中充分发挥了引导作用，关注到了每个幼儿的学习情况。
3.分组讨论和分享环节，让幼儿有了更多的交流机会，提高了他们的表达能力。
4.拓展活动环节，让幼儿有了更多创新和实践的机会，培养了他们的创新精神。
5.教学评价及时，教师对幼儿的实验成果给予了肯定和鼓励。
本节课达到了预期的教学目标，让幼儿在愉快的氛围中学习到了科学知识。
在今后的教学中，我将继续努力，为幼儿提供更多有趣、有益的科学活动。
重难点补充：教学重点：引导幼儿发现并理解鸡蛋站立的关键因素，培养幼儿动手操作和观察实验结果的能力。
教学难点：如何在保护幼儿安全的前提下，引导他们通过实验发现鸡蛋站立的方法，并理解其背后的科学原理。
幼儿园小班科学活动《蛋宝宝站起来》教案
幼儿园小班科学活动《蛋宝宝站起来》教案一、活动目标1.了解蛋的特性，知道蛋可以站立。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和探索精神。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣，培养合作意识。
二、活动重难点1.活动重点：让蛋宝宝站起来。
2.活动难点：发现蛋宝宝站立的秘密。
三、活动准备1.教具：鸡蛋、食盐、沙子、纸巾、盘子、小木棍。
2.环境准备：干净整洁的活动室。
四、活动过程1.导入1.1教师出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的形状、颜色和大小。
1.2邀请幼儿分享自己对鸡蛋的了解。
2.蛋宝宝站立探索2.1教师提出问题：“蛋宝宝可以站起来吗？我们应该怎么帮助它站起来呢？”2.2邀请幼儿发表自己的想法，教师记录。
2.3教师将鸡蛋分别放在食盐、沙子、纸巾、盘子、小木棍上，引导幼儿观察鸡蛋站立的情况。
3.实验操作3.1教师分组，每组提供鸡蛋、食盐、沙子、纸巾、盘子、小木棍等材料。
3.2教师示范如何让鸡蛋站立在食盐上，并讲解注意事项。
3.3幼儿分组进行实验操作，教师巡回指导。
4.分享交流4.2教师针对幼儿的操作过程，进行点评和指导。
5.活动延伸5.1教师出示其他形状的蛋类，如鸭蛋、鹅蛋等，引导幼儿观察它们的形状、颜色和大小。
5.2教师邀请幼儿尝试将其他蛋类站立起来，比较不同蛋类站立的效果。
6.2教师鼓励幼儿在家庭中尝试让蛋宝宝站立，分享自己的经验和成果。
五、活动反思1.本次活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
2.教师在活动中注重引导幼儿观察、思考和动手操作，培养了幼儿的观察力、动手操作能力和探索精神。
3.活动延伸部分，幼儿尝试将其他蛋类站立起来，拓展了幼儿的知识面。
4.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的兴趣点，设计更多有趣、富有挑战性的科学活动。
六、活动评价1.幼儿在活动中的参与度。
2.幼儿在实验操作中的动手能力。
3.幼儿在分享交流中的表达能力。
4.幼儿对科学活动的兴趣和探索精神。
七、活动拓展1.组织幼儿进行蛋类制品的品尝活动，如鸡蛋羹、茶叶蛋等。
幼儿园大班《让蛋宝宝站起来》教案
幼儿园大班《让蛋宝宝站起来》教案一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿通过实验活动，了解蛋宝宝（鸡蛋）的站立原理。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论，培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿勇于探索的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过实验活动，掌握蛋宝宝站立的方法。
2. 教学难点：让幼儿理解蛋宝宝站立原理，并能够运用到实际操作中。
三、教学准备1. 教具：鸡蛋、盐、筷子、杯子和盘子。
2. 教学环境：安全、舒适、有趣的实验操作环境。
四、教学过程1. 导入：通过一个有趣的谜语引起幼儿的兴趣：“小小的个子，大大的眼睛，圆圆的身体，滑滑的皮肤，猜猜我是什么？”（谜底：鸡蛋）。
2. 讲解：介绍实验的目的和步骤，讲解鸡蛋站立原理。
3. 实验操作：a. 引导幼儿将鸡蛋放在盐上，观察鸡蛋是否能站立。
b. 让幼儿尝试用筷子轻轻敲打鸡蛋，观察鸡蛋的动作。
c. 引导幼儿将鸡蛋放在杯子的边缘，观察鸡蛋是否能站立。
4. 讨论：让幼儿分享自己的实验发现，讨论鸡蛋站立的原因。
5. 总结：总结鸡蛋站立原理，强调实验过程中的安全注意事项。
五、作业与拓展1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起尝试其他方法让鸡蛋站立，并拍照记录。
2. 拓展：邀请家长参与实验活动，共同探索更多的鸡蛋站立方法。
六、教学评价1. 幼儿在实验操作中的参与程度和动手能力。
2. 幼儿在讨论中的表现，包括观察力、表达能力和团队协作能力。
3. 幼儿对鸡蛋站立原理的理解和运用。
七、安全注意事项1. 确保幼儿在实验过程中远离尖锐物品，以免受伤。
2. 提醒幼儿小心操作，避免鸡蛋摔破。
3. 在实验过程中，教师应密切关注幼儿的操作，确保安全。
八、教学反思1. 教师应根据幼儿的反馈和表现，及时调整教学方法和难度。
2. 在实验过程中，教师应注重培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作能力。
3. 教师应关注幼儿对鸡蛋站立原理的理解，适时进行引导和讲解。
蛋宝宝站起来小班教案(通用9篇)
蛋宝宝站起来小班教案(通用9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班科学教案《蛋宝宝站起来》
幼儿园小班科学教案《蛋宝宝站起来》一、教学目标：1. 让幼儿观察鸡蛋的形状和特征，培养幼儿的观察能力。
2. 通过实验活动，让幼儿了解鸡蛋在不同的液体中的浮沉现象，培养幼儿的实验操作能力和科学思维。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过实验观察鸡蛋在不同液体中的浮沉现象。
难点：让幼儿理解鸡蛋浮沉的原因。
三、教学准备：1. 准备鸡蛋、盐、清水、牛奶等实验材料。
2. 准备实验操作表格，用于记录实验结果。
四、教学过程：1. 导入：教师出示鸡蛋，引导幼儿观察鸡蛋的形状和特征，引发幼儿对鸡蛋的好奇心。
2. 实验一：鸡蛋在水中（1）教师向幼儿讲解实验步骤和注意事项。
（2）幼儿分组进行实验，观察鸡蛋在清水中的浮沉现象。
（3）教师引导幼儿记录实验结果。
3. 实验二：鸡蛋在盐水中（1）教师向幼儿讲解实验步骤和注意事项。
（2）幼儿分组进行实验，观察鸡蛋在盐水中的浮沉现象。
（3）教师引导幼儿记录实验结果。
4. 实验三：鸡蛋在牛奶中（1）教师向幼儿讲解实验步骤和注意事项。
（2）幼儿分组进行实验，观察鸡蛋在牛奶中的浮沉现象。
（3）教师引导幼儿记录实验结果。
五、教学总结：通过本次实验，让幼儿了解了鸡蛋在不同液体中的浮沉现象，培养了幼儿的实验操作能力和科学思维。
也让幼儿体会到了合作的重要性，培养了幼儿的合作意识。
在今后的教学中，我们将继续开展有趣的科学实验活动，激发幼儿对科学的热爱和好奇心。
六、教学延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来园观摩幼儿的实验活动，让家长了解幼儿在园的科学教育内容，增进家园共育。
2. 科学小游戏：设计一些与鸡蛋相关的科学小游戏，如“鸡蛋接力赛”、“鸡蛋大力士”等，让幼儿在游戏中进一步巩固科学知识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的操作技能和团队合作能力。
2. 关注幼儿在实验后的总结与表达，评估幼儿对鸡蛋浮沉现象的理解程度。
八、教学反思：在教学过程中，教师应关注幼儿的个体差异，根据幼儿的实际情况进行引导和帮助。
大班科学：蛋宝宝站起来
大班科学：蛋宝宝站起来大班科学：蛋宝宝站起来（精选2篇）大班科学：蛋宝宝站起来篇1一、活动背景此活动选材来源于生活，我们都知道，鸡蛋是幼儿比较熟识的，每年的立夏之日，我们农村有一个传统的风俗——吃蛋。
今年立夏那一天，好多小伴侣们都把鸡蛋装在一个网袋里挂在胸前，高兴奋兴的带到幼儿园里来了，有鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、等。
他们显得特殊兴奋，大家聚在一起比一比、玩一玩，有的发觉了蛋的颜色不一样，淡粉色的、白色的、还有鸭蛋青的；有的发觉了蛋的大小也不一样；还有的小伴侣发觉了蛋是一头圆，一头尖的……他们尽情的谈论着，还玩起了“看谁的蛋转的快”和“看谁的蛋滚的远”的竞赛嬉戏。
在我们为成功者庆祝的时候，一向机智的一位小伴侣站起来“挑战”，说：“你们能让蛋转得快、滚的远，那你能让这个蛋竖起来吗？”。
这位小伴侣的话，随即就激发了全体幼儿的“斗志”，他们个个摩拳擦掌，纷纷“应战”，但由于缺少帮助材料，多次摆放，反复尝试都没有胜利。
这进一步激起了他们剧烈的探究愿望和好胜性。
因此，我为他们供应了贴近生活、具有乡土特色的帮助材料，生成了本次科学探究活动，让幼儿利用这些材料探究出多种使蛋站立的方法，在其过程中，激活幼儿的思维力量和动手操作力量，源于生活，最终又回归于生活。
二、活动目标：1、会借助多种材料探究发觉蛋宝宝站起来的方法,激发幼儿探究的爱好。
2、尝试解决生活中的实际问题，学会关注身边的科学。
三、活动预备：课件、木屑、谷糠、报纸、稻草、瓶盖、鸡蛋架、蛋筐、记录单、记号笔等四、活动过程：1、导入老师这里有些蛋宝宝，谁来试试让蛋宝宝站起来？2、问题情景：怎样让蛋宝宝站起来？（第一次探究操作）（1）提出问题：你有什么方法让蛋宝宝站起来？这里有许多的材料，你可以每一种材料都去试一试，并把你的发觉用标记或者记号记录在记录单上。
蛋宝宝站起来记录表谷糠木屑蛋架瓶盖稻草麦秸报纸第一次结果其次次结果（2）幼儿探究操作（3）沟通探究、记录的结果。
幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思
幼儿园小班教案《蛋宝宝站起来》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种不同形状的蛋，了解蛋的结构和特点。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，学会用辅助材料让蛋站立起来。
3. 情感目标：培养幼儿探索欲望和合作精神，激发对生活中常见事物的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识不同形状的蛋，了解蛋的结构和特点。
难点：让幼儿通过辅助材料让蛋站立起来，培养动手操作能力。
三、教学准备：1. 物质准备：各种形状的蛋（如鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等），辅助材料（如棉花、纸杯、木棒等），蛋宝宝图片。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入：教师出示蛋宝宝图片，引导幼儿观察并说出蛋的形状。
2. 认识蛋的结构：教师展示各种形状的蛋，让幼儿观察并说出蛋的结构和特点。
3. 探索让蛋站立起来的方法：教师引导幼儿尝试用辅助材料让蛋站立起来，如棉花、纸杯、木棒等。
4. 操作环节：幼儿分组进行操作，尝试让蛋站立起来，教师巡回指导。
5. 展示和分享：每组选出一个代表，展示本组的成果，并分享操作过程中的经验和感受。
6. 总结：教师引导幼儿总结蛋站立起来的方法，鼓励幼儿动脑思考和动手操作。
五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出较强的动手操作能力和探索欲望。
在认识蛋的结构和特点环节，幼儿观察仔细，能准确说出蛋的结构。
在操作环节，大部分幼儿能通过辅助材料让蛋站立起来，表现出一定的创造力。
活动中也存在一些不足之处。
如在展示和分享环节，部分幼儿表现紧张，不敢大胆表达自己的想法。
今后，我将继续关注幼儿的情感态度，鼓励他们勇敢地表达自己。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中尝试让蛋站立起来的情况，鼓励家长参与幼儿的探索活动。
2. 环境创设：在活动室角落设置“蛋宝宝乐园”，投放各种蛋形状的玩具和辅助材料，供幼儿自由探索和游戏。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和探索欲望。
小班科学蛋宝宝站起来教案
小班科学蛋宝宝站起来教案以下是作者帮大家整理的小班科学蛋宝宝站起来教案（共含13篇），欢迎大家分享。
篇1：小班科学蛋宝宝站起来教案小班科学蛋宝宝站起来教案活动目标：1、引导幼儿探索蛋宝宝站起来的方法，激发幼儿的好奇心。
2、发展幼儿的.思维能力和探索能力。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：1、鸡蛋若干。
2、米、棉花、沙包、瓶盖、橡皮泥、毛巾、积木、瓶子。
活动过程：一、蛋宝宝想要站起来跟随《进行曲》的节奏，幼儿精神饱满地行走，音乐结束时做立正动作。
师：哟，小朋友站得真神气，蛋宝宝很羡慕你们，他们也想立正，你们能让他们站起来吗?二、我帮蛋宝宝站一站幼儿尝试在平面上让蛋宝宝站起来。
提问：你的蛋宝宝能站起来吗?为什么蛋宝宝不能站起来。
(因为两头尖)。
三、找朋友帮助。
尝试一种方法师：哎呀，蛋宝宝站不起来，急的要哭了，怎么办呢?你们看后面有许多东西，看看在它们的帮助下，蛋宝宝能站起来吗?你的蛋宝宝要是站起来了就告诉老师。
(幼儿每人选一种材料来尝试。
)提问：你是用什么方法让蛋宝宝站起来的?四、用多种方法让蛋宝宝站起来师：现在请你们试试用别的材料也让蛋宝宝站起来。
五、结束。
今天蛋宝宝可高兴了，她终于能站起来了，站的和我们小朋友一样神气。
我们以后还可以再去找一找，想一想，看看还有什么材料、方法也能帮蛋宝宝站起来。
活动反思：通过切身体验、操作，使蛋宝宝站起来的方法。
在活动中，不同材料的操作运用，让幼儿尝试、发现，在失败的教训和成功的经验中，自我、总结!整个过程，幼儿不但亲自体验了操作的乐趣，而且培养了幼儿的语言表达和对周围事物探索的。
让幼儿在、体验、理解、反思、领悟中获得更为直观的经验。
在整个活动中基本能达成预设目标，较全面的考虑各个细节的处理，使得活动方案比较完整、全面。
但在实际中，还是发现了很多不足之处。
现在，将这一活动作一下反思，总结，以便查漏补缺，更好地开展工作!篇2：小班科学活动蛋宝宝站起来教案小班科学活动蛋宝宝站起来教案活动目标：1、通过游戏，探索让蛋立起来的方法。
大班科学活动：蛋宝宝站起来
大班科学活动：蛋宝宝站起来
活动目的
通过观察和实验，让幼儿了解蛋白质的特性，理解鸡蛋的结构和力学原理，并培养解决问题的思维能力，同时提高幼儿的动手实践能力和团队协作能力。
活动准备
1.鸡蛋
2.干净的桌面
3.果冻杯或小玻璃杯
4.大号胶水
活动步骤
1.讲解蛋白质的特性，以及蛋类结构和力学原理。
2.将活动材料准备好，将鸡蛋放在桌子上，保证桌面干净。
3.将果冻杯或小玻璃杯倒过来，涂上一层大号胶水。
4.将鸡蛋轻轻放在果冻杯或小玻璃杯上，让鸡蛋站立起来。
5.让每位幼儿都尝试重复以上步骤，看看谁能用最短的时间让鸡蛋站立起来。
活动结果
经过尝试，幼儿会发现只要将果冻杯或小玻璃杯还有胶水用得好，即可让蛋D 站立起来。
同时，在尝试过程中，幼儿也会探究一些有趣的问题，比如不同尺寸和形状的杯子是否会影响结果、胶水的多少会不会影响结果等等。
这些探究过程不仅能提高幼儿的思考能力，还能让他们更好地理解鸡蛋的结构和力学原理，增强动手实践能力和团队协作意识。
延伸活动
1.改变果冻杯或小玻璃杯的形状和大小，看看对结果会有什么影响。
2.用更多的胶水或更少的胶水，看看对结果会有什么影响。
3.每位幼儿自己设计一个容器，看看能否让鸡蛋站立起来。
4.将活动过程记录下来，让幼儿做一份小报告，分享他们的研究成果和收获。
总结
鸡蛋站立起来活动，同时培养了幼儿的思考能力、动手实践能力和团队协作意识，又能让幼儿理解鸡蛋的结构和力学原理，是一项富有启发性和探究性的科学活动。
在活动结束后，给幼儿一定的反馈和总结，让他们更好地理解和应用所学知识。
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小班科学：蛋宝宝站起来
小班科学活动：蛋宝宝站起来
活动目标：
1、通过游戏，探索让蛋立起来的方法。
2、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣，发展幼儿想像力与动手能力。
3、树立自信心，体验成功的乐趣。
活动准备：
熟蛋若干，沙子、瓶盖、玻璃瓶、积木、碎布等。
活动过程：
一、开始部分：通过谈话，激发幼儿兴趣。
出示蛋宝宝，引起幼儿注意。
师：小朋友想和它玩吗？蛋宝宝想请小朋友帮它站起来，它才和小朋友玩。
二、基本部分：
（一）在桌面上操作。
1、请幼儿讨论思考。
2、发给每位幼儿一个蛋，幼儿探索，寻找在桌面上让蛋站立的方法。
教师观察、鼓励。
3、幼儿交流操作方法。
4、教师根据幼儿操作、交流情况作简单小结。