《网络上的人际交往》 教学设计
网络上的人际交往(教案)
《网络上的人际交往》教学设计一、学习目标1.知识与技能：通过调查活动的开展，结合实际回答，能感受到网络生活的丰富多彩，通过讨论“网络交往与现实交往有何不同”能够对比得出网络交往的特点。
2.过程与方法：以“走进小刚”的故事为背景材料，在解决预设问题的过程中培训、分析和协作能力。
3.情感态度价值观：通过对“网络是把双刃剑”的解析，树立既不回避也不沉溺于网络，恰当运用网络进行交往的意识。
二、教学重点：网络交往的两面性三、教学难点：清楚地意识到网络是一种工具，要具备看清网络某些陷阱的分辨能力。
四、学情分析：随着互联网的不断发展，越来越多的中学生成为新网民，互联网对学生有强烈的吸引力，其中部分学生不能正确处理网上、网下两种生活的区别，把过多的时间花费在网络上，而目前互联网上的信息又良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心里的不成熟导致各种违法违纪现象频发，造成很多家庭社会问题，所以通过本课学习，学生需要感受网络交往的优越性。
同时要认清网络交往的虚拟性、间接性、隐蔽性，学会正确处理网上网下关系，正确使用网络。
五、教学方法：调查法、讨论法、案例分析法。
六、教学过程：1.导课：今天我们一起来学习第三单元第六课第一框《网络上的人际交往》，既然要讲网络上的人际交往就一定要对网络有所了解，在信息化高速发展的今天，每个人都避免不了要和网络打交道，那么你对网络了解多少，你通常都用它干些什么？接下来，我们要在现场做一个调查。
2.小调查：“你平时都用网络干什么？”A.看新闻B.学习C.购物D.音乐、电影E.游戏F.聊天通过上述调查的开展，不难看出网络生活的内容很丰富，可以说现实生活中能做到的，网络生活一样能做到，现实生活中做不到的，网络中也能做到，那么是不是意味着网络世界可以取代现实世界，网络交往与现实交往到底有何不同？3.讨论环节：通过讨论以及听取同学们的发言能够归纳总结出，网络交往的特点。
随后给出问题：“网络交往到底是有利还是有弊”。
网络上的人际交往教案
网络上的人际交往教案一、教学目标：1.了解网络上的人际交往的概念和特点；2.掌握在网络上进行人际交往的基本技巧；3.培养学生正确对待网络上的人际关系的意识和能力。
二、教学内容：1.网络上的人际交往概述；2.网络上的人际交往的特点；3.网络上人际交往的基本技巧；4.正确对待网络上的人际关系的方法。
三、教学步骤：步骤一：引入（15分钟）1.教师简要介绍课题，激发学生对网络上的人际交往的兴趣；2.通过提问激发学生对网络上的人际交往的思考，如：你在网络上认识过什么人？你是如何与网络上的人进行交流的？3.引导学生讨论网络上的人际交往的利与弊。
步骤二：知识讲解（20分钟）1.讲解网络上的人际交往的概念和特点，包括虚拟性、亚文化现象等；2.介绍网络上人际交往的基本技巧，如：友善交流、尊重他人、把握度。
步骤三：技能训练（40分钟）1.教师示范友善交流的方法，并让学生模仿进行练习；2.组织学生进行网络角色扮演活动，让学生分别扮演网络聊天室的用户，通过聊天室进行交流，并观察不同角色的人际交往方式；3.学生小组之间组织网络话题讨论，让学生通过互相发帖交流观点，培养网络上的人际交往能力。
步骤四：案例分析（30分钟）1.教师给学生提供网络上人际交往案例，并让学生分析案例中存在的问题和解决方法；2.鼓励学生分享自己的网络交往经验，并让其他学生进行点评。
步骤五：总结（15分钟）1.教师帮助学生总结本节课所学内容，并强调正确对待网络上的人际关系的重要性；2.布置作业，要求学生撰写一个关于网络上人际交往的观点文章，并提交。
四、教学方法：1.讲授法：教师对网络上的人际交往的概念和特点进行讲解；2.示范法：教师示范友善交流的方法，并让学生模仿进行练习；3.讨论法：组织学生进行网络话题讨论，培养学生网络上的人际交往能力；4.案例分析法：通过分析案例，让学生在实际情境中掌握正确的人际交往方法。
五、教学资源1.课件、视频和图片资料，用于辅助讲解和呈现网络上人际交往的概念和特点；2.网络聊天室，用于实践学生的人际交往能力。
网络上的人际交往教案
网络上的人际交往教案一、教学目标：1. 认识网络人际交往的概念及重要性。
2. 掌握网络人际交往的方式及技巧。
3. 培养学生正确处理网络人际关系的能力。
二、教学内容：1. 什么是网络人际交往？2. 网络人际交往的方式及技巧。
3. 如何正确处理网络人际关系？三、教学过程：1. 什么是网络人际交往？1.1 概念解释网络人际交往是指利用网络技术进行沟通和互动的社交行为。
它是一种新型的社交方式，已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
1.2 重要性随着互联网的普及，网络人际交往正在成为一种越来越普遍的交流方式。
网络上的社交平台、聊天工具、社区和游戏等已经成为人们日常沟通和社交的主要场所。
网络人际交往有以下几个重要的作用：(1) 帮助人们更轻松地交流和互动。
(2) 扩大人际交往的范围和广度。
(3) 提升交流效率和即时性。
(4) 对经济、文化、政治和个人等各方面的发展具有重要影响。
2. 网络人际交往的方式及技巧2.1 网络人际交往的方式(1) 社交网站社交网站是网络人际交往的重要场所之一。
常见的社交网站有Facebook、Twitter、Instagram、LinkedIn等，以及国内的微信、微博、豆瓣等。
(2) 聊天工具聊天工具是人们进行网络人际交往的重要工具。
常见的聊天工具有QQ、微信、Skype、Telegram等。
(3) 社区社区是一个用户可以进行交流、分享和讨论的在线平台。
常见的社区有Reddit、知乎、百度贴吧等。
(4) 游戏网络游戏是一个重要的社交场所。
许多网络游戏提供了即时聊天、协作和组队等功能。
2.2 网络人际交往的技巧(1) 尊重他人隐私网络上的个人信息特别敏感，我们必须尊重他人的隐私，不要随意泄露或披露他人的个人信息。
(2) 多关注别人，少关注自己在网络人际交往中，多关注别人，少关注自己是非常重要的。
我们应该以积极的态度去认识和交往别人，多关注别人的需求和意见，让别人感到受尊重和被重视。
网络上的人际交往教案[001]
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网络上的人际交往教案教学目标通过本课程的学习，学生可以：1.理解网络交往的概念和特点；2.掌握网络社交的基本技巧；3.了解网络社交中的安全问题和如何保护自己的隐私和安全；4.掌握健康、积极、文明的网络社交行为规范。
教学内容网络交往的概念和特点网络交往是指利用网络技术进行社交活动和交流沟通的行为。
网络交往的特点包括：1.快速方便：网络通信可以迅速地传递信息，可以随时随地进行交流；2.匿名性：网络上的交往可以隐藏真实身份，保护隐私；3.平等性：网络上的交往可以打破地域、文化、身份等限制，所有人都可以平等交流；4.虚拟性：网络交往是在虚拟世界中进行的，和现实社交存在一定区别。
网络社交的基本技巧1.网络社交前的准备：了解社交平台的常识和规则，设置好个人资料和隐私设置；2.网络语言和礼仪：学习网上的礼仪、常用语言和表情符号等；3.注意自己的话语和行为：避免使用敏感、攻击性语言，规避敏感的话题，提高自己的礼貌和文明水平；4.增加网络社交的质量：定期参与线上活动、发布有特色的信息、留言评论等；5.发展网络社交圈：关注相同爱好和经历的人、关注活跃的大V、积极参与各种讨论和互动。
网络社交中的安全问题和隐私1.个人隐私保护：注意个人隐私保护，避免泄露自己的身份、电话号码、家庭住址等重要信息；2.网络诈骗：防范网络诈骗，不随意打开陌生邮件、消息、链接等；3.网络暴力：积极维护网络环境的文明与和谐，对于网络暴力、谣言等应该积极回应或者举报；4.建设健康的网络社交圈：建立健康、乐观、积极的网络社交圈。
健康、积极、文明的网络社交行为规范1.发布信息规范：发布信息不能违反社交平台的规定，避免发布色情、低俗、暴力等信息；2.回复评论礼仪：回复他人评论时要注意礼仪，不使用攻击性语言，避免引发争吵；3.线上和线下的统一：线上和线下的交往应保持一致，不要有过大的差别；4.维护网络文化的品质：积极维护网络文化的品质，不参与网络暴力等不良行为。
网络上的人际交往教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
网络上的人际交往教案引言：随着互联网的广泛普及，人们之间的交往方式也在发生着巨大的变化。
网络作为一种新兴的交流工具，为人际交往提供了更多的便利和可能性。
然而，网络上的人际交往与传统的面对面交往有着许多不同之处，需要我们学会适应和规范。
本文将就网络上的人际交往进行分析和介绍，并给出一份适用于网络上人际交往的教案。
一、网络上的人际交往概述1.1 什么是网络上的人际交往网络上的人际交往指的是利用互联网等网络技术进行交流和沟通的活动。
它包括了文字聊天、视频通话、社交媒体、在线游戏等形式。
与传统的面对面交往相比，网络上的人际交往具有匿名性、虚拟性、跨时空等特点。
1.2 网络上的人际交往的特点（1）匿名性：在网络上，人们可以使用虚拟的身份，不需要暴露真实的自我。
（2）虚拟性：网络上的交往是在虚拟的网络空间进行的，与现实世界有所区别。
（3）跨时空：网络上的交往不受时间和地域的限制，可以随时随地进行。
二、网络上人际交往的重要性2.1 提供了更多的交流渠道网络使得人们可以通过文字、语音、视频等多种方式进行交流，不受时间和地域的限制，方便快捷。
2.2 拓宽了社交圈子通过网络，人们可以认识更多背景、兴趣爱好相同的朋友，扩大自己的社交圈子。
2.3 提升了信息获取的效率网络上的人际交往可以帮助人们获取更多的信息和知识，及时了解社会动态和时事热点。
三、网络上人际交往的规范和注意事项3.1 尊重他人的隐私和个人空间在网络上与他人交往时，要尊重对方的隐私和个人空间，不擅自公开他人的个人信息。
3.2 谨慎使用个人信息在发布个人信息时，要谨慎选择和保护个人隐私，避免造成不必要的麻烦。
3.3 注意言行举止，避免冲突和争吵网络上很容易发生言辞激烈和冲突的情况，要保持冷静、理性，避免因无意间的冲突而伤害他人。
3.4 避免恶意攻击和网络欺凌网络上的人际交往不应成为恶意攻击和网络欺凌的温床，要遵守网络道德，维护良好的网络环境。
四、网络上人际交往的案例分析和讨论4.1 虚拟社交群体的影响力以社交媒体为代表的虚拟社交群体对个人和社会的影响力越来越大，我们应如何正确处理这种影响？4.2 网络身份的真实性问题网上交往中，不同身份的真实性是一个重要问题，我们应如何判断和辨别对方的真实身份？4.3 网络交往与现实社交的关系网络交往和现实社交相辅相成，互为补充，我们应如何在两者之间找到平衡点？五、网络上人际交往的练习与应用5.1 通过网络平台进行沟通与交流参与在线讨论、加入兴趣社区、发表意见等方式，积极参与网络社交活动。
网络上的人际交往教学设计优秀4篇
网络上的人际交往教学设计优秀4篇《网络上的人际交往》教学设计篇一教学目标：通过教学使学生了解网络给我们打开了新的空间，使我们了解世界有了新的途径；明确网络有自身的优势和劣势，并知道如何利用其优势避免其劣势；能清楚地意识到网络是个工具，我们要学会的是怎样用好这个工具。
教学难点：理解网络是把双刃剑。
教学重点：认识网络的在现实生活中的地位；理解网络是把双刃剑。
导入新课：利用本课课文中小梅的例子导人新课( p66 )让学生设想如果生活在古代，会不会发生这样的事情？并请学生谈谈自己的看法。
教师小结：如果没有互联网，小梅的病症很难做出准确诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命。
有了互联网，小梅得到了世界各地医生的帮助，这是过去想都不敢想的事情。
今天我们学习第六课网络交往新空间。
一、网络上的人际交往（板书）网络生活丰富多彩，看新闻、听音乐、查资料、教朋友，真是无所不能。
那么现在的你有没有“触网”呢？并现场作一个《关于网络交往的调查》。
1、你有没有上过网？如果上过网，你每次上网的时间大概是多少？一周上网的总时间是多少？2、如果上过网，你在网上主要关注：a、新闻b、学习资料c、计算机方面的知识d、音乐、影视e、游戏f、聊天g、其他3、你心目中的网友是什么样的？4、与你保持固定联系的网友在几个？你知道他们的地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？5、谈谈你的上网趣事。
开展网络交往调查活动，可以让学生在四人小组内交流，再进行大组交流。
进一步认识网络“神奇性”的特点，进一步感受网络就在我们的身边，我们已在享受网络带来的各种意想不到的快乐。
在此基础上，教师归纳总结并组织学生阅读“相关连接”中目前全世界以及我国每天上网冲浪的人数调查。
（见教材p67）这些数据充分说明了，正是由于网络的奇特功能，全世界上网人数陡增。
在网络时代，我们享受着“天涯若比邻”的奇妙，享受着高科技给生活带来的无穷乐趣，不知不觉网络已主宰了我们的生活，成为我们生活的一部分。
初二政治《网络上的人际交往》教案5篇范文
初二政治《网络上的人际交往》教案5篇范文第一篇：初二政治《网络上的人际交往》教案《网络上的人际交往》教案一、教学目标：1、知识目标：了解网络交往的特点，明确网络有自身的优势和劣势，并知道如何利用其优势避免其劣势。
2、能力目标：能清楚地认识网络是个工具；了解网络交往的优势；看清某些网络陷阱的分辨能力。
3、情感态度和价值观目标：既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网下交往与网络交往二、教学重点：网络交往的两面性教学难点：清楚意识网络是一种工具，要具备看清网络某些陷阱的分辨能力。
教学过程提问：经过前面一课的学习，我们知道了不同文化之间要互相沟通、相互学习，但是，地处不同地域的人们以及远隔千山万水的国家之间相互交往最便利的途径是什么？归纳：可见，空间距离已经不再是人们进行交流的障碍，网络已成为人们工作和生活不可缺少的部分，网络交往成为了一种时尚，网络正在改变着人们的交往方式，我们大家都有上网的经历，那你们对网络又了解多少？这一节课我们就来学习网络上的人际交往。
（一）导入：七嘴八舌话时尚展示“东东、9494、PK、7456、”等网络时尚词语，学生解释这些网络语言的含义。
你熟悉这些网络术语吗?（重点放在电子邮件，聊天上展开从而导入新课内容）网络术语含义 QQ 电子邮件 E----mail 互联网 CPU 下载Internet 中央处理器 DL 聊天提问：同学们平时都是用那种网络方式与朋友交流的？（二）网络上的人际交往（板书）各抒己见：请你结合实际谈谈生活中你觉得互联网还可以利用网络做些什么？小组讨论，分小组交流，并派小组代表把小组讨论的结果记录在黑板上，课后对学生发现的好处做分类，如工作、学习上，业余生活上；如家庭生活、社会生活、学校生活。
归纳：由此可见，我们看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药等等，不用费时费力，不用费尽周折，都可以通过网络实现。
可以说，打开网页就等于与世界握手，网络沟通是无极限的。
网络上的人际交往教案
网络上的人际交往教案一、课程目标通过本课程的学习，学生将了解网络上的人际交往中的基本规则和礼仪，并掌握有效的沟通技巧和解决问题的方法，从而提高网络交往的能力和素质。
二、适用对象本课程适用于所有希望通过网络建立人际关系的人群，包括个人、企业和组织等。
三、教学内容1. 网络交往的基本规则和礼仪（1）文明用语网络交往中，我们要避免使用过于粗俗、侮辱他人或伤害他人感情的语言，尊重他人的身份和权利，同时也要注意文化差异，尽量不要触及他人的政治、国家、人种、性别等敏感话题。
保持文明用语有助于建立良好的人际关系。
（2）礼貌回复网络交往中，我们通常通过邮件、聊天室等方式进行沟通，如果别人给我们发来消息，我们要尽快回复，或者告诉对方我们无法及时回复并说明原因。
如果我们不能同意对方的请求，也要礼貌地拒绝，而不是无声无息地不作回复。
这样可以展现我们的尊重和品位，建立良好的人际形象。
2. 有效的沟通技巧（1）简明扼要网络交往中，信息的传递速度极快，同时也有很多信息需要处理，因此我们要尽可能地将信息简化、概括，避免繁琐的句子和复杂的结构，使信息容易被理解和接受。
（2）善于倾听网络交往中，我们不仅要善于表达自己的想法和观点，也要注意倾听他人的意见和建议，这样可以更好地理解他人的需要和想法，扩大自己的视野，同时也可以建立良好的互助关系。
3. 解决问题的方法（1）态度决定一切在任何情况下，我们都要保持积极向上、乐观进取的态度，不要被遇到的问题所打败，遇到挫折也要坚持相信自己，相信未来。
这种乐观的态度不但可以增强自己的自信心，也能够影响他人，激发潜在的能力。
（2）寻求帮助当我们遇到问题时，可以向周围的人寻求帮助，这既能够得到他人的支持和鼓励，也能够拓展自己的人脉和社交圈子。
同时，我们也可以通过搜索引擎、问答平台等途径获取信息和解决方案，这也是解决问题的有效途径。
四、教学方法本课程采用交互式、案例式教学方法，通过分析实际案例和分享个人经验，引导学生积极参与讨论和互动，增强学习效果和互动体验。
网络上的人际交往 教案
一、教案基本信息1. 课题名称：网络上的人际交往2. 课时安排：1课时（45分钟）3. 教学对象：初中一年级4. 教学目标：a. 让学生了解网络交往的特点和优势；b. 培养学生理性利用网络，做网络的主人；c. 提高学生网络安全意识和自我保护能力；d. 引导学生树立正确的网络价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：a. 网络交往的特点和优势；b. 如何在网络中保护自己的隐私和安全；c. 正确对待网络上的信息和人物。
2. 教学难点：a. 如何在网络中做到理性利用；b. 如何树立正确的网络价值观。
三、教学方法1. 讲授法：讲解网络交往的特点、优势和注意事项；2. 案例分析法：分析网络交往中的典型案例，引导学生正确对待；3. 小组讨论法：分组讨论如何保护自己的网络安全和隐私；4. 任务驱动法：布置相关任务，让学生实际操作，提高实践能力。
1. 导入新课：简要介绍网络交往的背景和意义；2. 讲解网络交往的特点和优势：举例说明网络交往的便捷性和广泛性；3. 分析网络交往中的注意事项：如何保护个人隐私和安全；4. 小组讨论：分组讨论网络交往中的案例，引导学生正确对待；6. 布置任务：让学生结合所学，制定个人网络交往准则。
五、课后作业1. 写一篇关于网络交往的心得体会；2. 制定个人网络交往准则，并在家长监督下执行；3. 调查身边同学网络交往的情况，分析其优点和不足，提出改进意见。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和理解程度；2. 课后作业评价：评估学生心得体会文章的质量，以及网络交往准则的合理性；4. 家长评价：收集家长对学生在家庭中网络交往表现的反馈。
七、教学反思1. 反思教学内容：是否全面介绍了网络交往的相关知识；2. 反思教学方法：是否适合学生的实际需求和接受程度；3. 反思教学效果：学生是否真正掌握了网络交往的技巧和价值观。
八、教学拓展1. 开展网络安全教育活动，提高学生网络安全意识；2. 组织网络道德讲座，引导学生树立正确的网络价值观；3. 举办网络交往知识竞赛，激发学生学习兴趣。
《网络上的人际交往》教学设计
《网络上的人际交往》教学设计篇一：《网络上的人际交往》示范课教案示范课教案网络上的人际交往一、教材分析知识目标：帮助学生了解网络交往与传统交往的区别,了解网络交往的特点能力目标：能够正确使用网络,使之为学习、生活服务情感态度价值观目标：引导学生既不回避也不沉溺于于网络交往，恰当运用网络重点：网络交往的利与弊难点：使学生认识网络交往是一把锋利的双刃剑二、学情分析针对的问题:随着互联网的发展和普及,越来越多的中学生成为新的网民。
无论在城市还是在农村,互联网对中学生的吸引都是强烈的。
其中,部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别,把过多的时间花费在网络上;而目前互联网上的信息良莠不齐,缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生,造成很多家庭和社会问题。
学生的需要:学生需要感受网络交往的优越性,同时,学生又需认清网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性。
因此,需要教师在教学中科学合理分析网络,帮助现代学生健康成长。
三、教学过程：(一)导入新课师：学习之前，同学们先配合老师做个调查1、上过网的同学请举手2、经常上网或每周上网超过两次的同学请举手3、你上网都做什么？生：聊天、玩游戏、查看新闻时事、听广播、听音乐、看电视剧、看电影、淘宝、结交朋友、查询天气情况、购买火车票、查收邮件、看小说、学习英语、了解股票行情师小结：网络能为我们做这么多事情，不知不觉中，网络已走进人们的生活，走进了人际交往圈。
那么网络交往具有怎么的特点？为什么说网络交往是一把锋利的双刃剑？带着这诸多的疑问，让我们共同走进今天的课堂—网络上的人际交往。
（二）学习新知1、请同学们大声朗读学习目标，特别要注意知识目标。
2、请同学们结合学习目标和导学案，自学教材第66-71页内容，完成自学部分和尝试合作探究内容。
3、请组长组织组员对导学案进行有效讨论，力争把自己不能独立完成的内容达成共识。
4、展示与点评探究点一:祥见课本第66页小梅的实例师:通过阅读小梅的实例，大家觉得小梅得救与互联网有什么关系呢？请第一组同学展示，第二组同学点评，其他同学补充发言。
初中政治《网络上的人际交往》教学设计及反思
《网络上的人际交往》教学设计板书设计清晰，有利于学生的掌握和运用。
结束语希望同学们能正确认识情绪，做网络的主人。
使学生在学习完知识之后，在情感上有所升华【教学反思】青年教师展示课于10月17日落下了帷幕，这是我在这里第多次站在青年教师赛课的讲台上。
回顾整个历程：设计、实施、反思、修改，再实施、再反思、再修改。
一次赛课一次成长，感谢学校给我这个成长的舞台。
本节课虽然与学生日常生活相关，但是按照新课标的要求，对于情感教育的占首要位置，知识和能力目标目标稍微淡化。
所以在内容的安排及案例的选择上我尽量贴近他们的生活实际。
为此我在这几方面下了功夫但同时也存在不足：一、精彩的导语“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教学的导入环节宛如一出话剧的“序幕”，起着辐射全课的作用。
我想本节课是否成功，导入至关重要，自定好好几种方案，并且一一排除，最后用最具有时代感的《国家宣传片》作为引课，力求达到耳目一新的效果，视频从找到剪辑，真是个复杂而辛苦的过程。
二、要充分了解学生学生对网络的认识我只是猜测，课下并没有调查。
但是如果不了解学生这节课肯定到不到预期的效果。
所以我设计了分组辩论这一活动环节。
因为男生和女生对待网络的态度大多数是不一样的，女生主要注重对网络优势的利用，而男生主要能够通过自身的经验，深刻的弹出网络的弊端，通过比较，能够全面的概括出网络的两面性。
三、教师掌握课堂的节奏这节课我要解决这样几个问题：网络的用途是无限的；网络给我们的生活带来了很多好处；网络也有负面影响；我们怎样才能成为网络的主人。
当教师思路清晰地时候就可以把我课堂节奏，充分发挥教师的主导作用，让学生紧紧围绕老师的思路走。
四、要有良好的应变能力。
偶发事件的处理是一件复杂的、自由度较大的创造性活动。
课堂偶发事件发生后，教师需要在短时间内去寻找、确定一种最佳的解决方案。
课堂上会出现许多偶发事件，这样的情况必须要处理好。
虽然在公开课上，学生都会很认真的，不像平时课堂那么随意，但是也要时刻准备应对学生的偏激问题。
第六课 网络交往新空间《网络上的人际交往》教学设计
第六课网络交往新空间《网络上的人际交往》教学设计一、教学目标1.了解网络交往的概念和特点；2.掌握网络交往的原则和技巧；3.培养学生良好的网络交往习惯和技能。
二、教学内容1.网络交往的定义和特点；2.网络交往的原则和技巧；3.培养学生良好的网络交往习惯和技能。
三、教学重点和难点1.教学重点：网络交往的原则和技巧；2.教学难点：培养学生良好的网络交往习惯和技能。
四、教学准备1.教材《网络世界中的你我他》第六单元；2.电脑和投影仪。
五、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过提问的方式引起学生的兴趣，例如：“你们平时都怎么在网络上交流的？”“你们觉得网络交往与现实交往有什么区别？”让学生发表自己的看法。
2. 知识讲解（15分钟）2.1 网络交往的定义和特点首先，介绍网络交往的定义：“网络交往指的是通过互联网等信息技术手段，进行沟通和交流的行为。
”然后，讲解网络交往的特点： - 无时间和地域限制：不受时间和地域的限制，可以进行随时随地的交流； - 匿名性：可以匿名进行交流，更容易表达自己的观点和情感； - 虚拟性：网络上的人际交往是基于虚拟世界的，与现实世界存在一定区别。
2.2 网络交往的原则和技巧接着，讲解网络交往的原则和技巧，包括： - 尊重他人隐私和权益； - 注意言辞和态度，避免引起不必要的争吵和冲突； - 理性思考和表达观点，避免盲从和信任谣言； - 维护网络安全，不泄露个人信息和隐私。
3. 案例分析（30分钟）让学生分小组进行案例分析，给出一些网络交往的案例，要求学生根据所学知识分析该案例中可能存在的问题和解决方法，并结合自身经验进行讨论。
4. 小结（5分钟）通过教师的总结，对今天的教学内容进行简要概括，并强调网络交往的重要性和注意事项。
5. 作业布置（5分钟）布置课后作业：让学生撰写一篇关于网络交往的心得体会，并分享给同学。
要求学生从网络交往的优点、缺点，以及自己的体会和建议等方面进行思考和归纳。
《网络上的人际交往》教学设计
《网络上的人际交往》教学设计一、教学目标: 1、知识目标：了解网络交往的特点，明确网络有自身的优势和劣势, 并知道如何利用其优势避免其劣势。
2、能力目标：学会正确运用网络工具；对某些网络陷阱具有较强的分辨能力。
3、情感态度和价值观目标：恰当把握网络交往与网下交往的原则, 形成既不回避也不沉溺于网络交往的态度。
二、教学重点：网络交往的两面性三、教学难点：清楚意识到网络是一种工具，要具备看清网络某些陷阱的分辨能力。
四、学生分析: 针对的问题：随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。
无论在城市还是在农村，互联网对中学生的吸引都是强烈的。
其中，部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上的信息良莠不齐，缺乏自制力的中学生由于心理生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生，造成很多家庭和社会问题。
学生的需要：学生需要感受网络交往的优越性，同时，学生又需认清网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性。
因此，需要教师在教学中科学合理分析网络，帮助现代学生健康成长。
五、教学方法:调查结果分析法、案例分析法、讨论法。
六、教材分析:“网络上的人际交往”，共分两目。
第一目“网络沟通无极限”，主要讲网络的神奇，具体表现为：网络生活很丰富，网络交往突破了传统交往的限制，改变了交往领域、交往对象的扩大与交往方式。
网络交往的特点有：超越空间、平等交往、广泛联络、自由选择。
第二目，讲网络交往是一把锋利的双刃剑。
主要讲网络的两面性，两面性体现为网络既有很多优势，如便捷高效、随时随地、资源无限;网络也有可能造成造成很多的伤害。
网络的两面性表现为：网络的正面意义：快捷、方便、更好地被人们利用，实现人生价值网络的负面意义：诱惑欺诈、丧失公德、违法违纪行为蔓延教学中要帮助学生理解网络的两面性特点。
学技术的情感；要通过分析网络的负面影响，了解只有心理健康道德高尚的人才能真正享受现代文明，从而激发起完善自我的愿望。
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八年级思想品德上册第六课第一框《网络上的人际交往》
【教材分析】
1．教学目标
（1）知识与技能：了解网络交往的特点：无限性和两面性；了解网络交往对象的特点：虚拟性、间接性、隐蔽性；通过感受网络有益的特点，初步具备发挥网络交往的优势；通过感受网络利弊的特点，初步具备避免网络交往的陷阱。
（2）过程与方法：先通过一组现场调查，引出网络的使用特性——无限性，说明网络生活的丰富多彩；介绍网络有利有弊的特点，发挥网络交往的优势和避免网络交往的负面影响。
以“手机”这一上网工具为主线，结合学生自己的亲身体会，学生个别发言与分组的方法组织教学。
（3）情感态度价值观：初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度发达的今天，人们才能享受多彩的生活。
通过了解网络的神奇性——无限性，激发学生对网络的向往与探索的兴趣。
2．重难点
重点：网络在现实生活中的地位；网络交往是一把锋利的“双刃剑”
难点：理解网络交往是一把锋利的“双刃剑”
【学情分析】
随着互联网的发展和普及，越来越多的中学生成为新的网民。
其中，部分学生不能正确处理网下生活和网络生活的区别，把过多的时间花费在网络上；而目前互联网上信息良莠不齐，缺乏自制力的学生由于心理生理的不成熟导致各种违法现象发生，造成很多家庭和社会问题。
所以通过教育，引导学生积极健康地上网。
【教学方法】情境案例分析法、经验分享法、分组讨论法
【教具准备】多媒体
【课型及课时安排】新授课；1课时
【教学设想】主要采用“以案示法”通过典型视频层层分析突破重点难点；通过多媒体展示图片、视频、
文字材料等刺激学生的视觉、听觉以更好地辅助教学激发学习兴趣；通过小组活动以培养学生的团队协作
精神。
【教学综合设计】
【课堂练习】：
1、“网络在生活中，而非在网络中生活”，对这句标语的理解正确的是（）
A、网络不是生活的全部，要做网络的主人
B、网络生活很丰富，网络沟通无极限
C、网络交往超越了空间，扩大了交往领域
D、互联网是高科技的产物，人类的进步离不开网络
2、“解题神器”是一款风靡校园的手机软件。
部分同学有了这个“神器”后，只管抄袭答案，以求完成任务。
对此，正确看法是（）
A、提高了学习效率，减轻了学业负担；
B、网络和科技改变了我们的学习方式
C、有助于学生的全面发展
D、抄袭作业答案是学习态度不端正的表现
3、网络时代，人们的交往方式更加多样。
在网络交往中，下列行为可取的是（）
A、淘宝：这家店铺图片太差，黑了它
B、微信：学霸的笔记心得哦，大家分享
C、QQ：一回生，二回熟，咱们见个面吧
D、微博：这信息一定要转，不转倒大霉
【作业】：
《课课练》P43页
【板书】：第六课网络交往新空间一．网络上的人际交往
网络生活很丰富
无限性
网络交往新空间
【教学反思】。