谈礼貌第一课时PPT
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《谈礼貌》ppt
迁移运用
作业：
根据“谈诚信”的写作提纲， 把这篇小小的说理文写完整。
（岳飞）他先离镫下马，然后上 前施礼：“请问老丈，方才可曾看见 一个骑黑马的？他往哪条路上去了？”
礼到人心暖，无礼讨人嫌。
比较辨识
事例二
小朋友连忙抬起脚说：“对 不起，把您的裙子踩脏了。”女 青年微笑着说：“没关系”。
比较辨识
事例二
小朋友连忙抬起脚说：“对 不起，把您的裙子踩脏了。”女 青年微笑着说：“没关系”。
比较辨识
请浏览课文2——4自然段， 想一想：这三个段落在写作方 面有哪些共同点？
比较辨识
事例一 （牛皋）他在马上吼道：“呔， 老头儿！爷问你，小校场往哪去？”
（岳飞）他先离镫下马，然后上 前施礼：“请问老丈，方才可曾看见 一个骑黑马的？他往哪条路上去了？”
比较辨识
事例一 （牛皋）他在马上吼道：“呔， 老头儿！爷问你，小校场往哪去？”
“不能怪您” 沟通心灵，反映思想情操和文 化修养
比较辨识
明代著名医药学家 李时珍，从小立志学医。 他翻山越岭，走遍了大 半个中国，访名医，尝 药草，经过二十几年的 不懈努力，终于写成了 药学巨著《本草纲目》。
有一次刮脸时，周 总理咳嗽了一声，脸上 被划了一道小口子，朱 师傅深感不安。周总理 安慰他说：“这不能怪 您，怪我咳嗽没有向您 打招呼，还幸亏您刀子 躲得快哩！”
有过于别人时要学会道歉
层 层 递 进
别人有过于你是要学会宽容
比较辨识
学会礼貌待人，恰当地使用礼 貌语言，就能使人与人之间的 关系更加和谐，社会生活更加 美好。xgguexxxxxxxxx
迁移运用
学了这篇说理文，你的 收获是什么？
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谈礼貌课件
礼貌待人可以在人与人之间架 起一座理解的桥梁，减少相互间的 矛盾。
朱师傅为周总理理发二十多年。有一 次刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划 了一道小口子，朱师傅深感不安。周总理 安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有 向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！” 朱师傅听了总理的话深受感动。可见文雅、 和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心 灵，而且反映出一个人的思想情操和文化 修养。
圈画出表现岳飞彬彬有礼的关键字词：
他先离镫下马，然后上前施礼： “请问老丈，方才可曾见一个骑黑 马的？他往哪条路上去了？”
岳
请问老丈，
பைடு நூலகம்
方才可曾见一个
飞
骑黑马的？他往
哪条路上去了？
问
路
《说岳全传》上有这么一段：牛皋向 一位老者问路。他在马上吼道：“呔， 老头儿！爷问你，小校场往哪去？”老 人不但没有给他指路，反而生气地骂他 是个“冒失鬼”。过了一会儿，岳飞也 来到这里。他先离镫下马，然后上前施 礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑 马的？他往哪条路上去了？”老人见岳 飞很有礼貌，便耐心地给他指路。这正 如俗话所说，“礼到人心暖，无礼讨人 嫌”。
学会礼貌待人，恰当地使用礼 貌语言，就能使人与人之间的关 系更加和谐，社会生活更加美好。
《说岳全传》上有这么一段：牛皋向 一位老者问路。他在马上吼道：“呔， 老头儿！爷问你，小校场往哪去？”老 人不但没有给他指路，反而生气地骂他 是个“冒失鬼”。过了一会儿，岳飞也 来到这里。他先离镫下马，然后上前施 礼：“请问老丈，方才可曾见一个骑黑 马的？他往哪条路上去了？”老人见岳 飞很有礼貌，便耐心地给他指路。这正 如俗话所说，“礼到人心暖，无礼讨人 嫌”。
朱师傅为周总理理发二十多年。有一 次刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划 了一道小口子，朱师傅深感不安。周总理 安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有 向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！” 朱师傅听了总理的话深受感动。可见文雅、 和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心 灵，而且反映出一个人的思想情操和文化 修养。
《谈礼貌》课件
合作学习方式：(任选一种） 1、分角色朗读；2、讲故事；3、课本剧 表演 4、谈感受.
有一天，一个女青年下公共汽车，她的长裙 拖在车厢的踏板上，被一个跟在后面的小学 生踩了一下，女青年回过头来看了看，小朋 友连忙抬起脚说：“对不起，把您的裙子踩 脏了。”女青年微笑着说：“没关系。”于 是一场可能发生的纠纷避免了。礼貌待人可 以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少 相互间的矛盾。
请问老丈，方才可曾 见一个骑黑马的？他 往哪条路去了？
自由组合，表演岳飞、牛皋问路
注意（神态、动作、语气）
礼到人心暖,无礼讨人嫌
意思：礼貌待人会使人心得到 温暖，没有礼貌会遭到别人的 嫌弃。
同学们合作学习第二、三个故事。
（1）这两个故事分别讲了什么内 容？ （2）通过这两个故事明白了什么道理。
1、朱师傅的心里发生了什么变 化？为什么有这样的变化？ 2、这个故事说明了什么道理？
通过三个故事的学习，我们明白了：
人在社会上生活，总 要和别人交往。学会礼貌 待人，恰当地使用礼貌语 言，就能使人与人之间的 关系更加和谐，社会生活 更加美好。
拓展练习
1、 你知道的礼貌用语有哪些？ 2、选一个能说明礼貌待人好 处的事例说一说来。
提出道理： 举例论证： 归纳总结：
知新：《谈礼貌》
提出道理：礼貌待人，使用用礼貌用语，是我们中华民
族的优良传统。
举例论证：岳飞、牛皋问路
小学生道歉 周总理慰民
归纳总结：礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人
与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。
君子不失色于人，不失口于人。
意思：有道德的人待人应该彬 彬有礼，不能态度粗暴，也不能 出言不逊。
满江红· 怒发冲冠 怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望 眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名 尘与土，八千里路云和月。莫等闲， 白了少年头，空悲切。 靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时 灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥 餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头， 收拾旧山河，朝天阙。
《谈礼貌》PPT课件设计
课文2—4自然段分别举了古人和 今人，普通人和伟人的三个事例来说 明礼貌待人，使用礼貌语言的重要， 这是我们民族的优良传统。
学习第五自然段。
（1）读一读，想想这段告诉了我们什么? （2）这一自然段在课文中起什么作用？ （3）说说你对“交往”的理解。
课文通过三个生动的事例说明，在 人与人交往的过程中，要以礼相待，这 样才能使人与人之间减少矛盾，和睦相 处，生活才会更加美好。
现在我们再来看看第一个故事 后面的一句话。
这正如俗话所说，“礼到人心暖， 无礼讨人嫌”。
联系故事内容来说说 你对这句话的理解。
同学们合作学习第二、三个故事。
（1）说说你读完这两个故事后的体会。 （2）如果我们把这三段话交换一下位置 再读一读，你有什么想说的？
请同学们复述一下这三个故事。
第一个故事是：牛皋向老者问路，不讲 礼貌，老者拒绝回答，后来，岳飞很有礼貌 地问老者，骑黑马的刘皋往哪条路去了？老 者很快指出刘皋走的那条路。
彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵。 温特（英国画家）
有礼貌不一定总是智慧的标志，可是不礼貌 总使人怀疑其愚蠢。
兰道儿（英国作家）
1.完成课后练习三。 2.熟读课文，搜集生活中礼貌待人的事例。
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用，本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 ， 欢 迎 下 载 ！
请同学们复述一下这三个故事。
第二个故事是：一个女青年她的长裙被小 学生踩了，小学生立即向她道歉：“对不 起！”那位女青年笑着说：“没关系。”这 说明小学生虽然弄脏了人家的衣服，因为有 礼貌，人家才原谅了他。
请同学们复述一下这三个故事。
第三个故事是：有一位理发师为周总 理理发，在刮脸时，周总理咳嗽了一声， 脸上被划了一道步口子，那位理发师很不 安，周总理说：“这不能怪你，怪我咳嗽 没打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！”这 说明周总理的高尚品格和礼貌待人。
《谈礼貌》PPT4 图文
20、谈礼貌
同学们，我们中华民族自古以来就 是一个“文明古国，礼仪之邦。”人在 社会上生活，总要和别人交往。在人们 的交往过程中，一个人是否讲礼貌，往 往能反映出这个人的文明素质和文化修 养。今天，我们就一起来学习一篇专门 谈礼貌的课文。
请、 您好、 谢谢
对不起、 没关系
不用谢、
再见
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我们一路怀揣着爱，脚踏着万物，一声 绝唱， 飘然落 尘！也 许，你 我曾是 几百年 前的一 株草， 一朵花 ，一粒 尘，经 过几世 轮回的 转换变 成了今 生的亲 人，朋 友，爱 人…… 也许， 我们只 是来兑 现前世 的一场 盟约。 也许， 在百年 之后， 你我又 都化为 世间的 生灵， 守候在 天地之 间，彼 此相望 ，相顾 无言。 然而， 你我却 心灵相 犀，甘 为绿叶 ，守护 着这世 间一朵 花开的 时光！
像我这样的人…… 比如：
“像我这样优秀的人
人生在世，草木一秋。一闪一灭，转 瞬之间 。你我 都轻如 云烟， 渺如微 当花瓣 离开花 朵，暗 香残留 ，香消 在风起 雨后， 无人来 嗅”忽 然听到 沙宝亮 的这首 《暗香 》，似 乎这香 味把整 间屋子 浸染。 我是如 此迷恋 香味， 吸进的 是花儿 的味道 ，吐出 来的是 无尽的 芬芳。 轻轻一 流转， 无限风 情，飘 散，是 香，是 香，它 永远不 会在我 的时光 中走丢 。
同学们，我们中华民族自古以来就 是一个“文明古国，礼仪之邦。”人在 社会上生活，总要和别人交往。在人们 的交往过程中，一个人是否讲礼貌，往 往能反映出这个人的文明素质和文化修 养。今天，我们就一起来学习一篇专门 谈礼貌的课文。
请、 您好、 谢谢
对不起、 没关系
不用谢、
再见
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我们一路怀揣着爱，脚踏着万物，一声 绝唱， 飘然落 尘！也 许，你 我曾是 几百年 前的一 株草， 一朵花 ，一粒 尘，经 过几世 轮回的 转换变 成了今 生的亲 人，朋 友，爱 人…… 也许， 我们只 是来兑 现前世 的一场 盟约。 也许， 在百年 之后， 你我又 都化为 世间的 生灵， 守候在 天地之 间，彼 此相望 ，相顾 无言。 然而， 你我却 心灵相 犀，甘 为绿叶 ，守护 着这世 间一朵 花开的 时光！
像我这样的人…… 比如：
“像我这样优秀的人
人生在世，草木一秋。一闪一灭，转 瞬之间 。你我 都轻如 云烟， 渺如微 当花瓣 离开花 朵，暗 香残留 ，香消 在风起 雨后， 无人来 嗅”忽 然听到 沙宝亮 的这首 《暗香 》，似 乎这香 味把整 间屋子 浸染。 我是如 此迷恋 香味， 吸进的 是花儿 的味道 ，吐出 来的是 无尽的 芬芳。 轻轻一 流转， 无限风 情，飘 散，是 香，是 香，它 永远不 会在我 的时光 中走丢 。
306《谈礼貌》PPT课件
学习卡故 人 Fra bibliotek作神语
事 物态
言
结 故事让我们明白了 果 什么道理
我们组准备用______ (任选一种：角色朗读\讲故事 \课本剧表演\全组朗读)的方式来故事再现。
礼到人心暖，无礼讨人嫌。
联系故事内容来说说 你对这句话的理解。
人在社会上生活，总要和 别人交往。学会礼貌待人， 恰当地使用礼貌语言，就能 使人与人之间的关系更加和 谐，社会生活更加美好。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
礼貌其实很简单 礼貌其实很简单， 礼貌是相遇时, 彼此的问好。 礼貌是马路上, 你遵守交通规则。 礼貌是课堂上, 你乐于倾听。 礼貌是别人失败时, 你给予鼓励。 礼貌是有人掉了东西，你帮忙捡起。 礼貌是说到做到。 礼貌是你交给老师整洁的作业。
…… 礼貌通过你的一言一行来表现， 礼貌在一个个小细节中得以彰显， 它是这样简单， 就在你我他的不经意间……
苏教版小学语文五年级（下册）
授课教师：马娟
君子不失色于人，不失口于人。
有道德的人待人应该彬彬有礼， 不能态度粗暴，也不能出言不逊。
礼貌待人、使用礼貌 用语是我们中华民族的 优良传统。
小组合作学习
要求： （1）每个小组只选择其中一个故事进行深 入探究学习。
（2）完成合作学习卡。 （3）合作学习时间：10分钟
事 物态
言
结 故事让我们明白了 果 什么道理
我们组准备用______ (任选一种：角色朗读\讲故事 \课本剧表演\全组朗读)的方式来故事再现。
礼到人心暖，无礼讨人嫌。
联系故事内容来说说 你对这句话的理解。
人在社会上生活，总要和 别人交往。学会礼貌待人， 恰当地使用礼貌语言，就能 使人与人之间的关系更加和 谐，社会生活更加美好。
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
礼貌其实很简单 礼貌其实很简单， 礼貌是相遇时, 彼此的问好。 礼貌是马路上, 你遵守交通规则。 礼貌是课堂上, 你乐于倾听。 礼貌是别人失败时, 你给予鼓励。 礼貌是有人掉了东西，你帮忙捡起。 礼貌是说到做到。 礼貌是你交给老师整洁的作业。
…… 礼貌通过你的一言一行来表现， 礼貌在一个个小细节中得以彰显， 它是这样简单， 就在你我他的不经意间……
苏教版小学语文五年级（下册）
授课教师：马娟
君子不失色于人，不失口于人。
有道德的人待人应该彬彬有礼， 不能态度粗暴，也不能出言不逊。
礼貌待人、使用礼貌 用语是我们中华民族的 优良传统。
小组合作学习
要求： （1）每个小组只选择其中一个故事进行深 入探究学习。
（2）完成合作学习卡。 （3）合作学习时间：10分钟
最新《谈礼貌》PPT课件PPT
彬彬有礼是高贵的品格中最美丽的花朵。 ---温 特（英国画家）
搜集、交流
推荐书籍：
作业：练笔《谈诚信》
（要求：模仿课文说理性表达结构，引用名言古训， 查找相关例子，说明诚信做人的重要性）
可参考的诚信故事 1、兄弟买酒的故事。 2、曾参为教子诚信杀猪的故事。 3、华盛顿砍樱桃树的故事。 可参考的诚信名言 1、人而无信，不知其可也——孔子 2、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——刘备 3、失足，你可以马上恢复站立；失信,你也许永难
挽回。 ——（美）富兰克林
中医内科学—脾胃系病证
第七节 泄 泻
一、定义：
• 泄泻是以排便次数增多，粪质稀溏或完 谷不化，甚至泻出如水样为主症的病证。
• 大便溏薄而势缓者称为泄 • 大便清稀如水而势急者称为泻 • 现临床一般统称泄泻。
二、历史沿革
(一)病名 1.濡泄：因水湿阻于胃肠，脾虚不能制水所致的泄泻。 2.飧泄：泻下完谷不化。 3.注下：大便如水样向下倾注。 4.大肠泄：食已窘迫，大便色白，肠鸣切痛。 5.溏泄：指泻下清稀垢秽。 6.骛泄：指泻五水粪相杂，色青黑如鸭粪。 7.滑泄：久泻不禁谓之滑泄。 8.《难经》五泄：指胃泄、脾泄、小肠泄、大肠泄、大瘕泄。 9.大瘕泄：大瘕泄者，里急后重，数至圊而不能便，茎中痛 宋代以后统称为泄泻。
学习故事三——理发
事件
人 语言 、感情 物 变化
明道理
学习故事三——理发
事件
人 语言 、感情 明道理 物 变化
朱师傅为 周 周总理理 总 发，有一 理
次刮脸时，
周总理被
划了一道 朱 小口子。 师
傅
周总理安慰他说：文雅、和气、宽
“这不能怪您， 容的语言，不但
怪我咳嗽没有向 您打招呼，还幸 亏您刀子躲得快
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作业：练笔《谈诚信》
（要求：模仿课文说理性表达结构，引用名言古训， 查找相关例子，说明诚信做人的重要性）
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挽回。 ——（美）富兰克林
中医内科学—脾胃系病证
第七节 泄 泻
一、定义：
• 泄泻是以排便次数增多，粪质稀溏或完 谷不化，甚至泻出如水样为主症的病证。
• 大便溏薄而势缓者称为泄 • 大便清稀如水而势急者称为泻 • 现临床一般统称泄泻。
二、历史沿革
(一)病名 1.濡泄：因水湿阻于胃肠，脾虚不能制水所致的泄泻。 2.飧泄：泻下完谷不化。 3.注下：大便如水样向下倾注。 4.大肠泄：食已窘迫，大便色白，肠鸣切痛。 5.溏泄：指泻下清稀垢秽。 6.骛泄：指泻五水粪相杂，色青黑如鸭粪。 7.滑泄：久泻不禁谓之滑泄。 8.《难经》五泄：指胃泄、脾泄、小肠泄、大肠泄、大瘕泄。 9.大瘕泄：大瘕泄者，里急后重，数至圊而不能便，茎中痛 宋代以后统称为泄泻。
学习故事三——理发
事件
人 语言 、感情 物 变化
明道理
学习故事三——理发
事件
人 语言 、感情 明道理 物 变化
朱师傅为 周 周总理理 总 发，有一 理
次刮脸时，
周总理被
划了一道 朱 小口子。 师
傅
周总理安慰他说：文雅、和气、宽
“这不能怪您， 容的语言，不但
怪我咳嗽没有向 您打招呼，还幸 亏您刀子躲得快
小学语文课 谈礼貌PPT
20、谈 礼 貌
谈礼貌
• 君子不失色于人，不失口于人 • 礼到人心暖 ， 无礼讨人嫌 • 彬彬有礼 粗暴 出言不逊 • 牛皋 古训 呔 离镫下马 • 曾有 避免纠纷 咳嗽 和谐
• 第1自然段点明题旨。先以中国的古训为引 子，说明 " 礼貌待人、使用礼貌语言是我们 中华民族的优良传统 " ，有着源远流长的历 史 。 第 2 至 4 自然段用三个事例，说明礼貌待人、 使 用 礼 貌 语 言 的 好 处 。 第5自然段发出呼吁，指出在社会生活中我 们需要" 学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语 言 " 。
小结
• 《谈礼貌》是一篇说理文，课文通过三个 生动的事例说明，告诉我们"学会礼貌待人， 恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间 的关系更加和谐，社会生活更加美好 "这样 一 个 道 理 。
5.有关礼貌的名言
•。 • 1、礼貌是人类共处的金钥匙。 • 2、良言一句暖三冬，恶语伤人六月寒。
•
•
•
3、有礼貌不一定总是智慧的标志，可是不礼貌总使 人怀疑其愚蠢。 --兰道儿（英国作家） 4、礼貌是儿童与青年的应该特别小心地养成习惯的 第一件大事。 --洛克（英国哲学家） 5、生活里最重要的是有礼貌，它比最高智慧，比一 切学识都重要。 --赫尔岑（俄国哲学家、作家）
小朋友及时主动有礼貌的认错
•
• 4 、 朱师傅为周总理理发二十多年。有 一次刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被 划了一道小口子，朱师傅深感不安。周总 理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没 有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！” 朱师傅听了总理的话深受感动。可见文雅、 和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心 灵，而且反映出一个人的思想情操和文化 修 养 。
谈礼貌
• 君子不失色于人，不失口于人 • 礼到人心暖 ， 无礼讨人嫌 • 彬彬有礼 粗暴 出言不逊 • 牛皋 古训 呔 离镫下马 • 曾有 避免纠纷 咳嗽 和谐
• 第1自然段点明题旨。先以中国的古训为引 子，说明 " 礼貌待人、使用礼貌语言是我们 中华民族的优良传统 " ，有着源远流长的历 史 。 第 2 至 4 自然段用三个事例，说明礼貌待人、 使 用 礼 貌 语 言 的 好 处 。 第5自然段发出呼吁，指出在社会生活中我 们需要" 学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语 言 " 。
小结
• 《谈礼貌》是一篇说理文，课文通过三个 生动的事例说明，告诉我们"学会礼貌待人， 恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间 的关系更加和谐，社会生活更加美好 "这样 一 个 道 理 。
5.有关礼貌的名言
•。 • 1、礼貌是人类共处的金钥匙。 • 2、良言一句暖三冬，恶语伤人六月寒。
•
•
•
3、有礼貌不一定总是智慧的标志，可是不礼貌总使 人怀疑其愚蠢。 --兰道儿（英国作家） 4、礼貌是儿童与青年的应该特别小心地养成习惯的 第一件大事。 --洛克（英国哲学家） 5、生活里最重要的是有礼貌，它比最高智慧，比一 切学识都重要。 --赫尔岑（俄国哲学家、作家）
小朋友及时主动有礼貌的认错
•
• 4 、 朱师傅为周总理理发二十多年。有 一次刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被 划了一道小口子，朱师傅深感不安。周总 理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没 有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！” 朱师傅听了总理的话深受感动。可见文雅、 和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心 灵，而且反映出一个人的思想情操和文化 修 养 。
20《谈礼貌》ppt课件56页PPT
20《谈礼貌》ppt课件
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
•
6、黄金时代是在我们的前面，而不在 我们的 后面。
•
7、心急吃不了热汤圆。
•
8、你可以很有个性，但某些时候请收 敛。
•
9、只为成功找方法，不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 乎 能克服 任何恐 惧。因 为，请 记住， 除了在 脑海中 ，恐惧 无处藏 身。-- 戴尔． 卡耐基 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
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1、抄写词语和文中的古训俗语。 2、继续研读文本，懂得礼貌待人的重要性。 3、搜集摘录礼貌名言。
谈礼貌
言行谦恭、文明的表现
请、您好、谢谢 对不起、 没关系 不用谢、 再见……
岳飞 校场
和谐 牛皋
纠纷 咳嗽
师傅 讨人嫌 离镫下马
出言不逊
彬彬有礼
岳飞 校场
和谐 牛皋
纠纷 咳嗽
师傅 讨人嫌 离镫下马
出言不逊
彬彬有礼
彬彬有礼:形容举止文雅有礼. 出言不逊:逊；谦虚,说话不谦虚, 没礼貌.
校场:古时,人们比试的地方.
1
2
君子不失色于人，不失口于人。
君子∕不∕失色∕于人， 不∕失口∕于人。
礼到人心暖 无礼讨人嫌
找出课文中谈礼貌的事例，试着用简 洁的语言说说每个故事的内容。
1、问路
2、踩裙 3、刮脸
本课讲了一个什么道理？
学会礼貌待人，恰当地使用礼言，就 能是人与人之间的关系更加和谐，社会生 活更加美好。
作业
谈礼貌
言行谦恭、文明的表现
请、您好、谢谢 对不起、 没关系 不用谢、 再见……
岳飞 校场
和谐 牛皋
纠纷 咳嗽
师傅 讨人嫌 离镫下马
出言不逊
彬彬有礼
岳飞 校场
和谐 牛皋
纠纷 咳嗽
师傅 讨人嫌 离镫下马
出言不逊
彬彬有礼
彬彬有礼:形容举止文雅有礼. 出言不逊:逊；谦虚,说话不谦虚, 没礼貌.
校场:古时,人们比试的地方.
1
2
君子不失色于人，不失口于人。
君子∕不∕失色∕于人， 不∕失口∕于人。
礼到人心暖 无礼讨人嫌
找出课文中谈礼貌的事例，试着用简 洁的语言说说每个故事的内容。
1、问路
2、踩裙 3、刮脸
本课讲了一个什么道理？
学会礼貌待人，恰当地使用礼言，就 能是人与人之间的关系更加和谐，社会生 活更加美好。
作业