公顷和平方千米(二)学案
公顷和平方千米导学案
1.一条新建的高速公路， 提问学困 长200千米，宽40千米。 生回答计 算公式 那么这条公路占地多少 公顷？
1.课件出示习题
1.齐读题 2.一块正方形地的周长是 800米，每公顷收稻谷8 吨，那么这块地收稻谷 多少吨？
2.引领点拨，小组 2.分组合作完成 合作完成 3.交流汇报 3. 检查完成情况 4.评价 五、巩固提升 当堂达标 1.教师巡视指导 2.检查完成情况 3.评价 2.个别板演 3.集体订正
七、课外作业 完成作业设计 八、板书设计 1公顷=10000平方米 1平方千米=100公顷 1平方千米=1000000平方米 正方形的面积=边长×边长 长方形的面积=长×宽
1.课件出示复习检 1.完成复习检测题 测 2.检查完情况 二、目标导航 1.揭示课题， （板书：公顷和平 3. 齐 读 本 节 课 的 学 习 目 方千米解决问题） 标，明确学习任务。 2. 出示本节课的学 习目标。 三、创设情景 探究新知 1.课件出示例1 2.集体读题,自主 探究完成。 3.教师点拨引领 4.交流反馈 四、拓展延伸 1.齐读例题 2.独立思考完成 3.交流汇报，自评。 2.集体订正，并进行总结
1．一个正方形果园的周 长是1200米，这个果园 的占地面积是多少平方 米？合多少公顷？
重点巡视 指导学困 生完成
2.修一条长25千米，宽4 千米的高速公路，这条 高速公路占地多少平方 千米？合多少公顷？
六、畅谈收获 说说自己的收获。 今天 同学 们都 学到 了哪 些知 识？ 这些 知识 对你 有什么帮助？
《公顷和平方千米》导学案
学校 北沟中小 年级 四年级 学科 数学 课型 新授课 课时预设 第2课时 执教 时间 审核人 李彩娟 2015.9.23
学习内容 p35 公顷和平方千米解决问题（第二课时） 学习目标 1.进一步理解和掌握面积单位公顷和平方千米之间的换算。 2.引导学生分析题意，根据面积公式和有关面积单位换算的知识解决生 活中的实际问题。 3.使学生在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养学生合作学 习的能力。 重难点突 破 解决实际生活中的问题。 学法指导 教学资源 自主探究 合作交流 学 导 案 一、复习检测 学 案 习 预 设 问题预设 个别化教 学 指明学困 生回答 课件 、 作业设计
四年级下册数学【导学案】-2 公顷和平方千米的认识-青岛版五四学制
四年级下册数学导学案-2 公顷和平方千米的认识-青岛版一、学习目标1.了解公顷和平方千米的定义和换算关系；2.掌握公顷和平方千米的单位换算；3.能够在实际问题中运用公顷和平方千米进行计算。
二、学习重点和难点1. 学习重点1.公顷和平方千米的定义和换算关系；2.单位换算。
2. 学习难点1.理解公顷和平方千米的概念；2.进行单位换算。
三、课前预习请家长和学生在课前收集身边与公顷和平方千米相关的信息和数据，并计算出它们的换算结果。
四、课堂探究1. 公顷和平方千米的认识首先，我们来了解一下公顷和平方千米的定义：•公顷：是面积单位，简称为“公顷”，符号为“hm²”。
公顷是一种国际单位制（也称米制），1公顷等于10 000平方米。
•平方千米：是面积单位，简称为“平方千米”，符号为“km²”。
平方千米是一种国际单位制（也称米制），1平方千米等于1 000 000平方米。
接下来，我们通过讲解和举例的方法，来帮助同学们理解公顷和平方千米的概念。
2. 单位换算接下来，我们来了解公顷和平方千米之间的换算关系。
•1平方千米=100公顷•1公顷=0.01平方千米在实际问题中，我们需要进行单位换算。
下面请同学们看下面的例子，尝试进行单位换算：例1：小明家的花园面积为2000平方米，求出它的面积是多少公顷和平方千米？解：面积为2000平方米。
1平方千米等于100公顷。
因此，2000平方米=0.2公顷。
答：2000平方米=0.2公顷=0.002平方千米。
请同学们根据例1的思路，尝试解决下面另外一个例子：例2：某一城市的面积为150平方千米，求它的面积是多少公顷？五、课后练习1.两个足球场的面积分别是9000平方米和0.9公顷，哪一个面积更大？2.一块地的面积为24平方千米，求它的面积相当于多少个公顷？3.假设某个区的面积为8000公顷，求它的面积相当于多少平方千米？六、学习总结在本次课堂上，我们了解了公顷和平方千米的概念和定义，并掌握了公顷和平方千米之间的换算关系。
四年级数学上册第二单元公顷和平方千米教案
四年级数学上册第二单元公顷和平方千米教案第一篇：四年级数学上册第二单元公顷和平方千米教案公顷和平方千米【学习内容】人教版小学数学四年级上册第二单元例1-例2 【课程标准描述】新课标在“课程内容”第二学段中提出“知道面积单位平方千米、公顷”。
由于这两个面积单位比较大，不容易建立表象，所以《标准（2011）》将“公顷”和“平方千米”的认识从第一学段调整到了第二学段。
【学习目标】1.认识常用的土地面积单位——公顷和平方千米。
2.通过计算、观察、推理、想象等方式让学生感受1公顷和1平方千米的实际大小。
3.经过推理、计算掌握土地面积单位间的进率，会进行简单的单位换算。
4.进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生的空间观念。
【教学重难点】教学重点：1.认识常用的土地面积单位——公顷、平方千米2.感受1公顷和1平方千米的实际大小。
教学难点：1.帮助学生建立1公顷和1平方千米有多大的实际认识2.掌握土地面积单位的进率和简单换算。
【教学准备】课件【评价活动方案】1.通过实地感受，将带学生到操场，汇报操场面积，建立1公顷的表象2.通过过推理、计算掌握公顷和平方千米、平方米之间的进率。
3.通过实地感知，将学生带到室外目测，感受1平方千米的大小。
【教学过程】一、复习导入（出示课件）填上合适的面积单位一张邮票的面积约3（）课桌面的面积大约是24（）教室地面的面积约54（）总结：刚才我们填的都是我们以前学过的面积单位，从你们响亮的回答中，老师知道你们对面积单位掌握得很扎实，同时，我也了解到你们非常关注身边地一些事物，这是一个非常好的学习习惯，希望大家继续保持。
接着出示：背景奥运会的主体育场鸟巢的占地面积约20（）。
师：能填我们学过的单位吗？师：表示一些较大的面积，如土地面积、森林面积、沙漠的面积等等，常常会用一个较大的面积单位，它们是公顷和平方千米。
板书：公顷和平方千米的认识二、新知探究1、认识公顷（1）自学公顷，初步感知师：1公顷到底有多大？“公顷”和“平方米”之间到底有怎样的联系？请同学们打开课本34页。
人教版四年数学上册第二单元《公顷和平方千米认识平方千米例2》教案
人教版四年数学上册第二单元《公顷和平方千米认识平方千米例2》教案一. 教材分析本节课的内容是公顷和平方千米的认识，这是小学四年级数学上册第二单元的一部分。
通过本节课的学习，学生将掌握公顷和平方千米的定义，能够进行单位之间的换算，并能够应用这些知识解决实际问题。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了长度单位、面积单位等基础知识，具备了一定的数学思维能力。
但是，对于公顷和平方千米这两个较大的面积单位，学生可能还比较陌生，需要通过实例和实际操作来加深理解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解公顷和平方千米的定义，掌握公顷和平方千米之间的换算关系，能够应用这些知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过实例和实际操作，学生能够培养观察、思考、交流的能力，提高解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解公顷和平方千米的定义，掌握公顷和平方千米之间的换算关系。
2.难点：学生能够应用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法本节课采用情境教学法、实例教学法、小组合作学习法等方法，通过实际操作、观察、思考、交流等活动，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教具准备：PPT、黑板、粉笔、实际场景图等。
2.学具准备：学生分组合作学习所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际场景图，引导学生观察并思考：这个场景的面积大约有多大？学生可以自由发表意见，教师引导学生思考用什么单位来表示这个面积。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现公顷和平方千米的定义，让学生了解这两个面积单位的大小关系。
同时，通过实例和实际操作，让学生掌握公顷和平方千米之间的换算关系。
3.操练（10分钟）学生分组合作，进行实际操作，运用所学知识解决实际问题。
教师巡回指导，并给予鼓励和反馈。
4.巩固（10分钟）教师通过PPT呈现一些练习题，让学生独立完成。
公顷和平方千米(二)导案
二次备课及诠释
二次备课及诠释
2、.单位换算
20平方千米=（）公顷
6平方千米=（）平方米
3平方千米=（）平方米=（）公顷
3、易错题（1）5平方千米=50000公顷。（）
（2）丈量土地时，一般用米作单位，测量一个城市的面积时一般用公顷作单位。（）
4、比较大小
3公顷○400平方米
4平方千米20公顷○420公顷
7公顷900平方米○7009平方米
店上联校店上小学导案
年级
三
科目
数学
课型
四环十六字
备课人
许素红
授课时间
课时
课题
公顷和平方千米（二）
教学目标
1、我要掌握更大的土地面积单位平方千米；通过实际观察和推算，体会1平方千米的实际大小；
2.我要知道1平方千米=100公顷，会进行简单的单位换算。
教学重难点
教学重点：1平方千米=100公顷，会进行简单的单位换算
1、填空。
（1）边长是2千米的正方形面积是（ ）平方千米，合（ ）公顷。
（2）平方千米与公顷之间的进率是（ ）。
（3）我会填面积单位。
我国的国土面积约960万（ ）香港面积约1100（ ），水立方面积约6（ ），一个教室的面积约63（ ）
（4）排序。
平方米公顷平方厘米平方千米平方分米
（）<（）<（）<（）<（）
教学难点：体会1平方千米的实际大小。
教法与
学法
合作探究法
时间分配
复习导入3min自主学习3min合作交流展示点拨15min课堂检测15min谈收获4min
导Hale Waihona Puke 学流程作
公顷和平方千米教案(实用20篇)
公顷和平方千米教案（实用20篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、党团范文、工作计划、演讲稿、活动总结、行政公文、文秘知识、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, Party and Youth League model essays, work plans, speeches, activity summaries, administrative documents, secretarial knowledge, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!公顷和平方千米教案（实用20篇）教学工作计划是教师备课的基础，有助于教师合理安排教学时间和资源。
公顷与平方千米教案6篇
公顷与平方千米教案6篇公顷与平方千米教案篇1教学内容：教材第16页例8，练一练及练习三第1013题。
教学目标：1．认识常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。
2．能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。
3．在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。
教学重点：认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。
教学难点：应用所学知识解决一些简单的实际问题。
教学准备：多媒体课件和展台探究方案：一、自主准备1．想一想（1）回忆：1平方米、1平方分米、1平方厘米，分别有多大？边长1（）的正方形，面积是1平方米。
边长1（）的正方形，面积是1平方分米。
边长1（）的正方形，面积是1平方厘米。
（2）1平方米=（）平方分米1平方分米=（）平方厘米二、自主探究1．读一读阅读教材第16页内容，并完成填空（1）公顷是用来计量（）的单位。
（2）边长（）米的正方形，面积是1公顷。
1公顷=（）平方米。
2．试一试和同学一起，在空地上走出一个边长大约100米的正方形，看看它大约有多大。
三、自主应用完成练一练：一块平行四边形菜地，底250米，高160米。
这块菜地的面积是多少平方米？是多少公顷？四、自主质疑想一想：这节课我们要学会什么？你有什么疑问？教学过程：一、明确目标提问：同学们，通过自主学习，你知道今天的学习内容吗？（揭示课题）你认为本节课应学会什么？二、交流提升（一）回顾整理1．谈话：同学们，我们已经学过了哪些常用的面积单位。
学生说一说。
2．你知道教室的地面有多大吗？用什么面积单位比较合适？3．出示例1图片先请同学们欣赏下面的图片，自己读一读图片中的文字，说说你知道了什么？（二）认识公顷的含义1．谈话：100米有多长？你能结合实际说一说吗？想象一下，边长100米的正方形土地有多大？学生口答。
指出：边长100米的正方形面积是1公顷。
二单元, 公顷和,平方千米,导学案
二单元公顷和平方千米学习目标：1、知道较大的面积单位：公顷和平方千米。
2、知道它们之间的进率，会根据它们之间的进率进行单位换算。
3、能正确地估计面积。
学习重点难点：认识公顷、平方千米。
会用它们之间的进率进行换算。
一、自主学习１、课件展示鸟巢的图片，你们有什么感想？２、鸟巢太大了，还能用我们前面学过的面积单位进行测量吗？３、我们今天要学的是比平方米更大的面积单位：公顷和平方千米。
二、合作学习、探究新知1、通常我们在测量土地面积时，要用到更大的面积单位，公顷和平方千米。
它们到底有多大呢？猜一下。
2、课件展示边长是100米的正方形土地，这样大的土地就是1公顷。
算一算它的面积是多少平方米？3、边长是100米的正方形的面积是10000平方米，就等于1公顷。
点拨：我们的教室面积大约是50平方米，那200个教室的面积就是1公顷。
10000平方米＝1公顷4、认识平方千米。
（1）平方千米是比公顷还要大的面积单位，1平方千米到底有多大？（2）边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。
相当于100公顷。
算一算1平方千米有多少平方米？1平方千米=（）平方米5、认识平方千米和公顷之间的进率。
（1）1公顷=10000平方米，1平方千米=1000000平方米，相当（）公顷。
（2）如果一个足球场的面积是7000平方米，那就有140个足球场面积约1公顷。
1平方千米＝（）公顷三、过关检测：1、 2平方千米=（）平方米６００公顷＝（）平方千米60000平方米=（）公顷９平方千米＝（）平方米４００公顷＝（）平方千米５0平方千米＝（）公顷2、书上34页和35页“做一做”（１）在操场上量出边长是10米的正方形，看看它的面积有多大。
（）块这么大的正方形的面积是1公顷。
（２）“鸟巢”的占地面积约为20公顷，（）个“鸟巢”的占地面积约为1平方千米。
3、练习六的2、3、4、5、6.四、小结拓展：。
人教版四年数学上册第二单元《公顷和平方千米认识平方千米例2》教案
人教版四年数学上册第二单元《公顷和平方千米认识平方千米例2》教案一、教学内容本节课主要介绍了公顷和平方千米的认识以及相关的计算方法。
通过示例2的讲解和练习，帮助学生更好地掌握这些概念和技巧。
二、教学目标1.了解公顷和平方千米的定义及换算关系；2.掌握平方千米的计算方法；3.能够运用所学知识解决相关问题。
三、教学重点1.公顷和平方千米的概念及换算；2.平方千米的计算方法。
四、教学难点1.熟练运用平方千米的计算方法；2.理解公顷和平方千米之间的换算关系。
五、教学准备1.教案、课件PPT；2.板书内容：公顷和平方千米的定义、换算公式；3.练习题及答案。
六、教学过程1. 导入新知识教师通过引导学生回顾公顷和平方米的概念及换算关系，激发学生对新知识的兴趣。
2. 学习示例21.展示示例2题目：“一个菜园的面积是6000平方米，它有多少公顷？有多少平方千米？”；2.讲解解题步骤：–首先将6000平方米转换成公顷，即6000÷10000=0.6公顷；–然后将0.6公顷转换成平方千米，即0.6×100=0.06平方千米；3.强调计算过程中的单位换算方法和注意事项。
3. 练习环节1.让学生自主完成几道类似示例2的练习题，师生共同讨论解法；2.鼓励学生尝试用不同的方法解题，培养他们的计算思维和应用能力。
4. 拓展延伸教师可以提出更具挑战性的问题，让学生思考并尝试解决，拓展他们的数学思维。
七、课堂小结通过本节课的学习，学生应该掌握了公顷和平方千米的相关知识和计算方法，能够独立解决相关问题。
同时，学生也要注意单位之间的换算，加强练习，确保知识的掌握。
八、作业布置布置相应的作业，让学生巩固所学知识，并在下节课检测和讨论。
以上是本节课的教案内容，希朇能够帮助学生更好地理解公顷和平方千米的概念，并掌握相关计算方法。
第二单元公顷和平方千米1-2课时(教案) 数学人教版四年级上册
教案：第二单元公顷和平方千米1-2课时一、教学目标1. 让学生理解公顷和平方千米的定义，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生运用公顷和平方千米进行面积计算的能力。
3. 培养学生的空间想象能力和解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 公顷和平方千米的定义2. 公顷和平方千米之间的换算关系3. 面积计算的实际应用三、教学重点与难点1. 教学重点：公顷和平方千米的定义，公顷和平方千米之间的换算关系。
2. 教学难点：面积计算的实际应用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解公顷和平方千米的定义及换算关系。
2. 演示法：通过实例演示面积计算的方法。
3. 练习法：布置练习题，巩固所学知识。
五、教学过程第一课时：公顷和平方千米的定义及换算关系1. 导入：通过生活中的实例，引导学生了解面积的概念。
2. 讲授：(1) 公顷的定义：1公顷等于1万平方米。
(2) 平方千米的定义：1平方千米等于1百万平方米。
(3) 公顷和平方千米之间的换算关系：1平方千米等于100公顷。
3. 演示：(1) 以学校的操场为例，计算其面积，并换算成公顷和平方千米。
(2) 以城市公园为例，计算其面积，并换算成公顷和平方千米。
4. 练习：布置练习题，让学生计算不同场景下的面积，并进行公顷和平方千米的换算。
第二课时：面积计算的实际应用1. 导入：回顾上节课所学内容，引出面积计算的实际应用。
2. 讲授：(1) 面积计算在实际生活中的应用，如房屋面积、农田面积等。
(2) 面积计算的方法和步骤。
3. 演示：(1) 以教室为例，测量其长和宽，计算面积。
(2) 以农田为例，测量其长和宽，计算面积。
4. 练习：布置练习题，让学生根据实际情况计算面积。
六、教学评价1. 课后作业：布置与教学内容相关的作业，检验学生的学习效果。
2. 课堂问答：通过提问，了解学生对公顷和平方千米定义及换算关系的掌握情况。
3. 练习题完成情况：检查学生练习题的完成情况，评估其对面积计算方法的掌握程度。
人教版四年级上册2公顷和平方千米课程设计 (2)
人教版四年级上册2公顷和平方千米课程设计一、课程背景《人教版四年级上册数学》中，作为第二单元的“面积”的一个重要概念，2公顷和平方千米都是学生常见而难理解的知识点。
在保证掌握面积单位换算基本方法的基础上，本次课程设计通过丰富的活动和习题，将实现帮助学生建立正确的对面积单位计算和比较的思维模式，真正掌握2公顷和平方千米的含义，并在实践中运用。
二、教学目标1.掌握2公顷和平方千米的概念和转换方法。
2.了解2公顷和平方千米的使用场景并能在实践中灵活运用。
3.建立宽泛的面积单位计算和比较模式。
4.激发学生的学习兴趣，增强对数学学科的信心和兴趣。
三、教学重点和难点3.1 教学重点1.帮助学生全面掌握2公顷和平方千米的概念和转换方法。
2.通过实践激发学生的学习兴趣。
3.2 教学难点1.帮助学生建立宽泛的面积单位计算和比较模式。
2.实践中运用2公顷和平方千米。
四、教学过程4.1 活动一：认知面积单位4.1.1 活动简介通过一个小游戏活动，引导学生感性理解不同面积单位之间的转换关系和数量级关系，为后续课堂内容打下基础。
4.1.2 活动准备1.准备大小相同的正方形卡片若干，每张卡片面积为一个常见的面积单位，例如平方米、平方分米、平方厘米等。
2.准备一个标尺，和学生一起测量每个卡片的边长和面积。
4.1.3 活动步骤1.教师将卡片放到讲桌上，引导学生尝试估算各卡片的面积大小和数量级关系。
2.教师通过询问和讨论引导学生认识不同面积单位之间的转换关系和数量级关系。
3.将卡片随机洗混，要求学生通过比较面积大小和数量级，把最大和最小的面积卡片选出来，看谁选的最准确。
4.2 活动二：2公顷和平方千米的转换4.2.1 活动简介通过实例演示，在具体的环境下让学生在转换2公顷和平方千米的过程中建立正确的思维模式。
4.2.2 活动准备1.准备一块足够大的空地或草坪，对其进行具体面积的测量。
2.准备标尺和计量工具，和学生一起对面积进行确切的测量。
公顷和平方千米(第2课时)教学设计26
公顷和平方千米（第2课时）教学目标1．认识常用的土地面积单位平方千米，推算、体会1平方千米的实际大小，建立1平方千米的表象。
掌握平方千米与公顷、平方米之间的进率，并能够进行简单的单位换算。
2．经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对平方千米的认识，发展空间观念，提高应用意识。
3．体会数学与生活的联系，增进学好数学、应用数学的信心。
教学重点：感知１平方千米的大小，应用面积单位间的进率进行简单换算。
教学难点：建立1平方千米的表象。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、情境引入1．资料播报（1）谈话：上节课我们一起认识了计量土地的面积单位：公顷。
1公顷的面积有多大？（10000平方米）在生活中，你听说过比公顷更大的面积单位吗？（生：平方千米）（2）师生介绍收集到的有关“平方千米”的信息。
学生收集略教师收集：我国的领土面积大约是960万平方千米；酒泉卫星发射中心占地面积约2800平方千米；北京市东城区的面积约42平方千米；北京市总面积约为16810平方千米。
2．揭示课题：通过刚才的信息播报，我们发现在计量比较大的土地面积时，经常用到平方千米这个面积单位。
那么1平方千米的实际面积究竟有多大？它与我们学过的平方米和公顷又有什么关系呢？这节课我们就一起来认识“平方千米”。
（板书：认识平方千米）【设计意图：利用师生共同收集的土地面积资料，使学生感受“平方千米”在生活中的广泛应用。
一方面可以激发学生的学习热情，另一方面也丰富了学生的知识储备】二、探究新知（一）借助经验，初步感知谈话：想一想，1平方千米可能是边长为多少的正方形的面积？预设：边长是1千米的正方形，面积是1平方千米。
平方千米可以用符号km2表示。
(课件配合演示)【设计意图：本环节的设计基于学生对公顷的认识，再次激活学生的学习经验，在合理猜想的过程中，主动建构1平方千米的表象。
】（二）推算、想象，加深认识1．推算平方千米和平方米、公顷之间的关系。
四年级数学上册学案- 2 公顷和平方千米 -人教新课标(2014秋)
公顷和平方千米【学习目标】1．认识较大的面积单位公顷和平方千米，能感知1公顷和1平方千米的实际大小。
2．能进行简单的面积单位换算。
【学习重难点】认识较大的面积就单位公顷、平方千米，感知1公顷、1平方千米的实际大小。
【学习过程】一、温故知新1．我们前面学过的面积单位有：（）（）（）。
2．1平方米=（）平方分米1平方分米=（）平方厘米3．课桌的表面面积大约是24（），教室的面积大约是50（）。
4．测量土地面积时常常用到较大的面积单位：（）（）。
5．1公顷=（）平方米1平方千米=（）公顷二、走进新课思考1：你知道北京的国家体育场“鸟巢”的占地面积用什么作单位呢？（1）边长（）米的正方形，面积是1公顷。
1公顷=_____平方米（2）鸟巢占地面积约20公顷，即_____平方米。
做一做：在操场上量出边长是10米的正方形，看看它的面积有多大。
（）块这么大的正方形的面积是1公顷。
（1）利用已学知识推出平方千米、公顷、平方米之间的进率。
1平方千米=（）平方米1公顷=（）平方米1平方千米=（）公顷（2）我国陆地的占地面积是：960万平方千米，即（）公顷。
（3）计量比较大的土地面积，常用_____作单位。
做一做：“鸟巢”的占地面积约为20公顷，（）个“鸟巢”的占地面积约为1平方米。
【巩固练习】一、在○里填上“>”、“<”和“=”。
500平方厘米○60平方分米80平方分米○1平方米4平方米○400公顷1平方千米○9000平方米二、判断题。
（1）面积是1公顷的土地，一定是边长为100米的正方形。
（）（2）四年级一班教室的面积约1公顷。
（）（3）我国的领土面积大约有960万平方千米。
（）（4）1平方千米=1000平方米。
（）三、解答题1．一个正方形果园，边长200米，它的面积是多少公顷？2．一条高速公路的路基长100千米，宽50米。
这条高速公路占地多少公顷？合多少平方千米？3．一块长方形稻田，长600米，宽250米，这块稻田占地多少公顷？如果每公顷施肥300千克，这块稻田一共施肥多少千克？4．一块正方形地，周长是2000米，它的面积是多少平方米？合多少公顷？。
平方千米和公顷教案2
教师:唐婷学生: 日期: 星期: 时段: 校区：课题公顷和平方千米学情分析教学目标与考点分析1．通过实际观察与推算，初步认识常用的土地面积单位──公顷，体会 1 公顷的实际大小，建立1公顷的表象。
知道 1 公顷 = 10000 平方米，会进行简单的单位换算。
2．经历观察、想象、推理、交流等数学活动，并在活动中丰富对公顷的认识，发展空间观念，提高应用意识。
3．感受数学与生活的联系，获得积极的情感体验。
教学重点难点教学重点：感知１公顷、1平方千米的大小，应用公顷与平方米间的进率进行简单换算。
教学难点：建立 1 公顷、1平方千米的表象。
教学方法讲授法教学过程（一）公顷一、复习引入1．复习面积单位我们已经学过哪些常用的面积单位，你能从大到小说一说吗？相邻的两个面积单位之间的进率是多少？2．填上合适的面积单位（1）课桌的面积大约是24（）。
（2）1寸照片的面积大约是6（）。
（3）一间教室的面积大约是50（）。
（4）国家体育场“鸟巢”的占地面积大约是20（）。
3．揭示课题：看来，“鸟巢”的占地面积20后面的面积单位填“平方米”不太合适，龙文教育个性化辅导授课案更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了。
需要一个比“平方米”还要大的面积单位才能表示出来。
今天我们就来认识一个测量土地面积时，常用的面积单位──公顷（板书课题：认识公顷）。
二、探究新知（一）呈现生活素材，初步感知公顷1．谈话：公顷在我们的生活中应用非常广泛，我们先来看一组资料。
“鸟巢”的占地面积约20公顷；天安门广场占地面积44 公顷；北京欢乐谷占地面积56公顷；香港迪斯尼乐园的占地面积约126公顷。
2．问题：计量这些面积都用到了什么单位？有关公顷，你想了解什么？学生：1公顷的实际面积有多大？公顷和平方米之间有什么关系？公顷的国际符号是什么？（二）推算、想象，加深对公顷的认识1．唤起经验，认识公顷（1）认识1公顷谈话：同学们还记得我们是怎样来描述1平方米、1平方分米和1平方厘米这三个面积单位的吗？它们分别有多大呢？边长1厘米的正方形，面积是1平方厘米。
第2单元 公顷和平方千米(学案)2023-2024学年数学 四年级上册-人教版 (图片版)
第2单元公顷和平方千米（学案）2023-2024学年数学四年级上册-人教版（图片版）教学内容本单元主要介绍了公顷和平方千米的定义、转换以及应用。
公顷是面积单位，1公顷等于10,000平方米；平方千米也是面积单位，1平方千米等于1,000,000平方米。
通过本单元的学习，学生能够理解这两个面积单位的概念，掌握它们之间的换算关系，并能将其应用于实际问题中。
教学目标1. 让学生理解公顷和平方千米的定义，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生运用公顷和平方千米进行面积计算的能力。
3. 培养学生解决实际问题时运用面积单位的能力。
教学难点1. 公顷和平方千米之间的换算关系。
2. 运用面积单位解决实际问题时，如何选择合适的单位。
教具学具准备1. 教具：图片、实例、计算器。
2. 学具：草稿纸、计算器。
教学过程1. 引入：通过图片和实例，让学生了解公顷和平方千米的定义，以及它们在实际生活中的应用。
2. 讲解：详细讲解公顷和平方千米之间的换算关系，让学生掌握换算方法。
3. 练习：布置一些练习题，让学生运用所学知识进行面积计算。
4. 应用：设计一些实际问题，让学生运用公顷和平方千米进行解决。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计1. 公顷和平方千米2. 定义：公顷是面积单位，1公顷等于10,000平方米；平方千米也是面积单位，1平方千米等于1,000,000平方米。
3. 换算关系：1公顷 = 0.01平方千米4. 应用实例：农田面积、城市面积等。
作业设计1. 基础题：进行公顷和平方千米的换算。
2. 提高题：计算给定面积的公顷和平方千米。
3. 应用题：解决实际问题，如计算农田、城市等面积。
课后反思本节课通过图片和实例，让学生对公顷和平方千米有了直观的认识，掌握了它们之间的换算关系。
在教学过程中，注重让学生动手练习，提高他们的计算能力。
在课后作业中，设计了不同难度的题目，让学生在巩固知识的同时，提高解决问题的能力。
【教育资料】五年级数学教案：公顷和平方千米(第二课时)
【教育资料】五年级数学教案：公顷和平方千米（第二课时）1、帮助学生认识平方千米的实际含义，体会1平方千米的实际大小，知道平方千米、平方米和公顷之间的进率，能进行单位换算。
2、让学生体会数学与生活的联系，能解决相应的实际问题，培养主动探索的习惯。
教学准备（含资料辑录或图表绘制）一、导入二、新授1、谈话：同学们，上节课，我们一起认识了公顷这个土地面积单位。
通过上节课的学习，你对公顷有了哪些认识？2、今天这节课，我们还要来学习另外一个常用的土地面积单位。
（投影出示例2图片）3、学生看图，并读一读其中的数据和文字。
同学们，图中计量四川九寨沟，三峡水库、杭州西湖的面积用的是什么土地面积单位啊？（揭题）今天这节课，我们就一起来认识平方千米。
1、认识平方千米的含义四川九寨沟，三峡水库、杭州西湖的占地面积都非常大。
我们在测量和计算大面积的土地时，通常用平方千米作单位。
板书：平方千米可以用符号km2表示。
你们知道我们国家的领土面积有多大吗？介绍：大约是960万平方千米。
2、那1平方千米到底有多大呢？上节课，我们认识的公顷是边长100米的正方形土地的面积。
那请大家猜想一下，1平方千米可能是边长多少米的正方形土地的面积。
揭示：边长1000米的正方形土地，面积是1平方千米。
1000有多长？让学生联系自己的生活实际说一说。
1平方千米是边长1000米的正方形的面积，大家想像一下，是不是非常大啊。
三、练习3、那1平方千米等于多少平方米呢？又等于多少公顷呢？你能自己推算一下吗？4、交流反馈。
指名说一说是怎么推算的。
1平方千米就是边长1000米的正方形面积，所以1平方千米=10001000=1000000平方米。
而10000平方米=1公顷，所以1平方千米=100公顷。
5、试一试学生理解题意。
这个梯形松林的上底、下地和高分别是多少？单位是什么？那求出的面积单位是什么？指出：和千米相对应的面积单位就是平方千米。
学生完成解答并交流结果。
人教新版数学小学四年级上册《公顷和平方千米》学案
人教新版数学小学四年级上册《公顷和平方千米》学案一、学习目标1．理解倍数和因数的意义，掌握找一个数的因数和倍数的方法。
2．发现一个数的因数和倍数的个数特征，其中最大的因数和倍数、最小的因数和倍数的征。
3．初步意识到可以从一个新的角度来研究非零自然数的特征及其相互关系，培养观察、分析和抽象概括能力。
二、重点难点1．了解1公顷、1平方千米的大小。
2．分清1公顷、1平方千米之间的换算关系。
三、导学问题使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。
1.常用的面积单位有哪些？2. 1公顷有多大，你能描述一下吗？1平方千米呢？四、参考资料公顷(Hectare)为面积的公制单位（国际单位）。
一块面积一公顷的土地为10000平方米，大约与一个标准足球场近似。
公顷的单位符号用“h㎡”表示，其中hm表示百米，h㎡的含义就是百米的平方（英文为square hectometer），也就是10000平方米，即1公顷。
另外公顷还可以用ha表示，是面积单位公顷（hectare）的英文缩写。
国内不推荐使用ha。
我国规定的土地面积单位有三个：平方米(㎡)，公顷(h㎡)，平方公里(k㎡)。
公顷符号怎么打：首先我们输入字母“km”,然后使用搜狗输入法输入pingfang,再结果框里面就可以看到“²”，选择结果就可以了。
公顷的符号hm2。
平方千米(符号为km^2)是面积的公制单位(SI Unit)，其定义是「边长为1千米的正方形的面积」“平方千米”是比“公顷”还大的面积单位计算较大的土地面积一般用“平方千米”做单位。
例如，我国的陆地面积大约是960万平方千米。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
因此：1平方千米=（）平方米
三、合作交流。 体会1平方千米的大小
1、咱们学校的占地面积大约是2000平方米，（ ）个学校的占地面积约为1平方千米。
2、小组讨论：1平方千米=（）公顷
四、展示点拨
测量比较大的土地的面积常用（ ）作单位，边长是（）的正方形面积是1平方千米，1平方千米=（ ）平方米=（ ）公顷
五、课堂检测。
1、填空。
（1）边长是2千米的正方形面积是（ ）平方千米，合（ ）公顷。
（2）平方千米与公顷之间的进率是（ ）。
（3）我会填面积单位。
我国的国土面积约960万（ ）香港面积约1100（ ），水立方面积约6（ ），一个教室的面积约63（ ）
（4）排序。
平方米公顷平方厘米平方千米平方分米
（）<（）<（）<（）<（）
2、.单位换算
20平方千米=（）公顷
6平方千米=（）平方米
3平方千米=（）平方米=（）公顷
3、易错题（1）5平方千米=50000公顷。（）
（2）丈量土地时，一般用米作单位，测量一个城市的面积时一般用公顷作单位。（）
4、比较大小
3公顷○400平方米
4平方千米20公顷○420公顷
7公顷900平方米○7009平方米
100公顷○1平方千米
我的疑惑与纠错处
我的疑惑与纠错处
导
学
流
程
教学难点：体会1平导入3min自主学习15min合作交流展示点拨15in课堂检测7min
导
学
流
程
导
学
流
程
学后反思
学
后
反
思
一、复习导入：
我们现实生活中测量土地的面积，可以用什么做单位？
二、自主学习。 认识1平方千米的含义（预习课本第35页的内容）
边长是1千米（1000米）的正方形的面积是（）。
店上中心校店上小学学案
年级
四（上）
科目
数学
课型
四环十六字
学习者
授课时间
课时
课题
公顷和平方千米
学习目标
1、我要掌握更大的土地面积单位平方千米；通过实际观察和推算，体会1平方千米的实际大小；
2.我要知道1平方千米=100公顷，会进行简单的单位换算。
学习重难点
教学重点：1平方千米=100公顷，会进行简单的单位换算