3.6 作用力与反作用力
作用力与反作用力
作用力与反作用力作用力与反作用力是力学中的基本概念，也是牛顿第三定律的重要内容之一。
在自然界和物体间的相互作用中，作用力和反作用力总是成对出现的。
本文将探讨作用力与反作用力的概念、相互关系以及与牛顿第三定律的联系。
首先，什么是作用力与反作用力？作用力和反作用力是指两个物体或系统之间相互施加的力。
根据牛顿第三定律，作用在某个物体上的力会有一个大小和方向完全相等但方向相反的反作用力作用在另一个物体上。
也就是说，当一个物体对另一个物体施加力时，第二个物体也会对第一个物体施加力，这两个力的大小相等、方向相反且作用在不同的物体上。
作用力与反作用力是相互联系的，彼此之间不能单独存在。
无论是物体的运动、物体之间的相互作用还是宏观和微观尺度上的力学问题，都需要考虑作用力和反作用力的影响。
例如，当我们走路时，我们会用脚对地面施加一个向下的力，地面也会对我们的脚施加一个向上的反作用力，使我们能够保持平衡。
再如，当我们划船时，划船桨对水的推动力为作用力，而水对桨的阻力为反作用力。
作用力与反作用力之间的相互联系是牛顿第三定律的核心内容。
牛顿第三定律指出：“物体间的相互作用，两个物体对彼此的作用力大小相等、方向相反且作用在不同物体上。
”这表明，不论在自然界还是在人造环境中，物体之间的相互作用都满足作用力与反作用力的平衡。
然而，在实际应用中，作用力和反作用力并不总是完全平衡的。
因为在实际情况下，还有一些其他因素的存在，比如摩擦力、空气阻力等。
这些额外的力会影响作用力和反作用力之间的平衡关系，导致系统的运动或状态发生变化。
作用力和反作用力还可以用于探讨物体的运动状态。
当作用力和反作用力大小相等、方向相反时，物体处于力的平衡状态，保持静止或匀速直线运动。
但如果作用力和反作用力不平衡，物体将发生加速度变化，即产生运动。
这个原理十分重要，也是物体加速运动、减速运动乃至圆周运动等现象的基础。
对作用力与反作用力的研究对我们理解自然界以及日常生活中的许多现象具有重要意义。
第三章 第六节 作用力与反作用力
图 3-6-2
(4)用铅笔记下细线的方向，读出两弹簧测力计的示数(弹簧测 力计乙的示数是弹簧测力计甲对它的作用力 F 的大小，弹簧测力计 甲的示数是弹簧测力计乙对它的反作用力 F′的大小)。
(5)用铅笔和刻度尺在白纸上沿细线的方向画直线，按一定的标 度作出作用力 F 和反作用力 F′的图示。
(6)改变拉力的大小，重复(3)(4)(5)步骤 5～10 次。
2．作用力和反作用力的关系 作用力和反作用力_同__时__产生，_同__一__性质，_大__小__相等，_方__向__ 相反，作用在_不__同__的物体上。 二、牛顿第三定律 1．牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大 小_相__等__、方向_相__反__、作用在同一条_直__线__上__。 2．表达式：F＝－F′，负号表示作用力 F 与反用作力 F′ 方向_相__反__。
1．自主思考——判一判
(1)力是物体对物体的作用，施力物体同时也是受力物体。( √ )
(2)作用力和反作用力的受力物体是同一物体。
(× )
(3)作用力和反作用力的合力为零。
(× )
(4)一个人在用力打拳，可见一个力可以只有施力物体没有受力物
体。
(× )
(5)先有作用力后有反作用力。
(×)
(6)作用力与反作用力一定是同性质的力。
处于静止，故这两个力是一对平衡力，C 对。物体对墙壁的压力与
墙壁对物体的支持力，是两个物体之间的相互作用力，是一对作用
力和反作用力，D 对。
[答案] CD
辨别作用力、反作用力与平衡力的方法
1．下列关于作用力、反作用力和一对平衡力的认识，正确的是( )
A．一对平衡力的合力为零，作用效果相互抵消，一对作用力与
36《作用力与反作用力》
36《作用力与反作用力》
作用力与反作用力之间也存在着相互制约的关系。
按照牛顿第三定律，作用力与反作用力的大小相等且方向相反。
这就意味着，当一个物体对另
一个物体施加作用力时，两者之间存在着相互制约的关系。
作用力增大，
反作用力也随之增大；作用力减小，反作用力也随之减小。
这种相互制约
关系使得物体之间的相互作用成为可能。
作用力和反作用力还可以通过牛顿第三定律进行解释。
牛顿第三定律
提供了描述作用力和反作用力的数学表达式：F1=-F2、其中F1表示物体
1对物体2施加的作用力，F2表示物体2对物体1施加的反作用力。
通过
这个公式我们可以看出作用力和反作用力之间的关系：它们的大小相等，
方向相反。
作用力和反作用力在人们的日常生活中有着广泛的应用。
比如人类行走，当我们用脚踩地面时，脚对地面施加了作用力，地面对脚则产生了反
作用力，这种反作用力使我们能够保持平衡。
同样的道理，汽车的行驶也
是依靠作用力和反作用力的相互影响。
汽车的轮胎对地面施加作用力，地
面对轮胎产生反作用力，这种反作用力使汽车得以顺利行驶。
3.6作用力与反作用力
【解析】选B、D.书所受的重力和支持力作用于同一物体上, 它们是一对平衡力,A错误,B正确;书对桌面的压力是桌面受 到的力,属于弹力,而书的重力是书所受到的力,是万有引力, 这两个力的性质不同,C错误;书对桌面的压力和桌面对书的 支持力都属于弹力,分别作用在桌面和书上,效果不能抵消, 是作用力与反作用力的关系,D正确.
【解析】选C、D.根据牛顿第三定律知，两个物体之间的相 互作用力大小相等、方向相反，性质相同，同时产生，同 时消失，故可判定选项A、B错误，选项C、D正确.
4.抖杠是我国传统杂技节目，演员落到杠上之后，杠逐渐 被压弯，然后把演员反弹.在演员和杠接触的过程中，下列 说法正确的是( ) A.演员对杠的作用力大于杠对演员 的作用力 B.演员对杠的作用力小于杠对演员 的作用力 C.演员对杠的作用力等于杠对演员的作用力 D.演员对杠的作用力先是小于杠对演员的作用力，然后大 于杠对演员的作用力，最后又小于杠对演员的作用力
【解析】选C.作用力与反作用力同时产生同时消失,所以A 错;作用力与反作用力分别作用在不同的物体上,所以不能进 行合成,B错;马拉车和车拉马,它们之间是相互作用力,大小总 是相等的,故D错，压力和支持力为作用力和反作用力，C正 确.
2.(2011·南通高一检测)汽车拉着拖车在平直的公路上运 动，下面的说法正确的是( ) A.汽车能拉着拖车向前生拖车对汽车的拉力 C.匀速前进时，汽车对拖车的拉力等于拖车向后拉汽车的 力；加速前进时，汽车向前拉拖车的力大于拖车向后拉汽 车的力 D.加速前进时，是因为汽车对拖车的拉力大于地面对拖车 的摩擦阻力；汽车加速是因为地面对汽车向前的作用力(牵 引力)大于拖车对它的拉力
一、选择题(本题共6小题，每小题5分，共30分) 1.如图所示,P和Q叠放在一起,静止在水 平桌面上,下列各对力中属于作用力和 反作用力的是( ) A.P所受的重力和Q对P的支持力 B.Q所受的重力和Q对P的支持力 C.P对Q的压力和Q对P的支持力 D.P所受的重力和P对Q的压力
物理课件第六节作用力与反作用力
探究作用力和反作用 力的大小、方向和作 用点。
实验器材
小车、弹簧测力计、滑轮、细线、砝码。 实验数据记录表。
实验步骤与结果分析
步骤1
将小车放在光滑的水平面上，一端固定弹簧测力计，另一 端系上细线，细线通过滑轮连接砝码。
步骤2
记录砝码的质量m小车在水平面上运动，同时记录小车的速度 v和弹簧测力计的示数F2。
THANKS
感谢观看
车辆在行驶过程中，轮胎与地面产生摩擦力，同时地面也会给轮胎一个反作用力 ，使车辆前进。
详细描述
车辆行驶时，轮胎与地面产生摩擦力，推动车辆前进。同时，根据牛顿第三定律 ，地面会给轮胎一个反作用力，使车辆得以行驶。车辆的加速、减速和转向都与 作用力与反作用力有关。
天体运动
总结词
天体运动遵循牛顿的万有引力定律和运动定律，天体之间的 相互作用力和反作用力维持着宇宙中的平衡。
作用，是理解力学和运动学的基础。
大小关系
总结词
根据牛顿第三定律，作用力和反作用力的大小是相等的。
详细描述
根据牛顿第三定律，作用力和反作用力的大小相等，不存在一个力大于或小于另一个力的情况。这意味着，无论 是在质量轻的物体还是质量重的物体之间，无论是在强相互作用还是弱相互作用中，作用力和反作用力始终保持 大小相等的关系。
方向关系
总结词
作用力和反作用力的方向相反，遵循牛顿第三定律。
详细描述
根据牛顿第三定律，作用力和反作用力的方向始终相 反。这一规律适用于所有类型的相互作用，无论是万 有引力、电磁力还是强相互作用和弱相互作用。在理 解这一方向关系时，需要注意的是，作用力和反作用 力的方向并不是指力的来源或受力物体的方向，而是 指力本身的方向。在实际应用中，这种方向关系对于 分析物体的运动状态和相互作用至关重要。
作用力与反作用力
作用力与反作用力作用力和反作用力是物理学中的基本概念，它们描述了物体之间相互作用的力的特性。
在力学中，作用力和反作用力总是成对出现，并且在大小和方向上相等但作用在不同的物体上。
本文将介绍作用力和反作用力的概念、示意图和作用力和反作用力的应用。
一、作用力和反作用力的概念作用力和反作用力是牛顿第三定律的应用，该定律表明，任何两个物体之间的相互作用都包含有一对作用力和反作用力。
作用力是物体对其他物体施加的力，而反作用力则是其他物体对该物体的施加的力。
它们之间的关系是一对相等且反向的力。
二、示意图为了更好地理解作用力和反作用力，可以绘制示意图来描述物体之间的相互作用。
假设有两个物体A和B，它们之间存在一个相互作用力。
我们可以用以下示意图来表示：----→A ←-------→B ←---上述示意图中，箭头表示力的方向，A箭头指向B，表示物体A对物体B施加了作用力F，而B箭头指向A，表示物体B对物体A施加了反作用力-F。
这两个力大小相等但方向相反。
三、作用力和反作用力的应用作用力和反作用力在物理学中有着广泛的应用，以下是一些例子。
1. 弹簧秤：弹簧秤是利用作用力和反作用力的原理来测量物体的重量。
当物体放置在弹簧秤上时，物体对弹簧秤施加了一个作用力，而弹簧秤则对物体施加一个等大反向的反作用力，通过测量这个反作用力的大小，就可以得到物体的重量。
2. 火箭推进：火箭的推进原理就是利用作用力和反作用力。
火箭在喷射燃料燃烧产生的气体时，会产生一个向后的推力，同时与气体相反的方向产生一个等大的反作用力，使火箭向前推进。
3. 划船：划船也是利用作用力和反作用力的原理。
当人们划船时，人对桨产生作用力，而桨会产生一个等大反向的反作用力，从而推动船向前行驶。
四、总结作用力和反作用力是物理学中非常重要的概念，它们描述了物体之间的相互作用。
作用力和反作用力总是成对出现，大小相等、方向相反，遵循牛顿第三定律。
它们在弹簧秤的测量、火箭推进和划船等方面都有广泛的应用。
3-6《作用力与反作用力》教案
《作用力与反作用力》教案【本节教材分析】牛顿三大定律是一个有机的整体，前两个定律是对单个物体而言的，但要全面认识物体间的运动规律，必须研究物体之间的相互作用、相互影响。
本节分三个层次对牛顿第三定律进行研究：一是通过实际现象的分析，定性地讨论物体间的作用是相互的，性质是相同的，同时发生的；二是通过实验定量地得到反映相互作用的牛顿第三定律；三是说明该定律的意义和应用。
【学生心理状态分析】高中学生已经有一定的辩别能力，对常见的一些物理现象，物理知识如果简单重复，则学生对此不太关注、不感兴趣。
因此，一开始就要以各种方式激发其注意力，设置“物理问题情景”，引发学生“思维冲突”，设法采用各种实验，让学生认识到“牛顿第三定律”得来的不易，培养总结物理规律的方法。
【教学目标】知识与技能：①认识作用力与反作用力的关系；②理解平衡力和作用力与反作用力的区别；③能运用牛顿第三定律解决问题。
过程与方法：学习对物理现象进行合理的猜想并能自主探究验证猜想，并能得出结论。
情感、态度与价值观：培养学生探究日常生活中有关的物理问题并能将物理知识应用于生活的意识。
【教学重点、难点、疑点】重点：牛顿第三定律的内容及确切含义；难点：作用力、反作用力与平衡力的区别；疑点：作用力和反作用力既然大小相等，方向相反，那么在拔河比赛中为何还有胜负之分？【教学方法】实验法（演示实验，师生互动实验），讨论法，类比法，练习等。
【教学仪器】粗绳一根；演示用大弹簧秤、小弹簧秤各一个；电动小车，薄木板各一个，滑板一块、带有条形磁铁的小车两个。
【教学过程】●引入新课师：请同学们想一想力是什么？下面让我们一起做一个动作。
常言道：“一个巴掌拍不响”，那么请大家比赛拍巴掌，看谁拍得最响，然后请拍得最响的同学谈感受，两个巴掌都拍疼了，变红了，这说明什么？由此引入新课。
通过分析拍巴掌后会疼，巴掌都变红了，说明两手间存在作用力，并且是相互的。
再举一例：同学们坐在凳子上，两脚悬空，然后用手推桌子，那么感觉到什么现象？如何解释（要求学生亲身体验）。
作用力与反作用力定理
作用力与反作用力定理一、作用力与反作用力的基本概念作用力与反作用力是牛顿第三定律提出的一个基本物理原理。
根据牛顿第三定律，任何一个物体的运动状态都是由外力所决定的。
作用力与反作用力是相互作用的两个力，并且它们的大小相等、方向相反。
二、牛顿第三定律的表述根据牛顿第三定律，我们可以得出如下的表述：“当一个物体对另一个物体施加一个力时，第二个物体会对第一个物体施加一个大小相等、方向相反的力。
”这意味着在物体之间存在着相互作用的力，它们互为因果关系。
三、作用力与反作用力的示意图为了更好地理解作用力与反作用力的关系，我们可以通过一个示意图来解释。
假设有两个物体A和B，它们之间存在相互作用。
当A对B施加一个力时，B同样对A 施加一个方向相反、大小相等的力。
这个示意图可以用下图来表示：↑FAB│││└───────→FBA在上述示意图中，FAB表示A对B施加的力，FBA表示B对A施加的力。
这两个力大小相等且方向相反。
四、作用力与反作用力的实例分析在现实生活中，我们可以找到很多关于作用力与反作用力的实例。
例如，当我们在平地上行走时，我们的脚对地板施加一个力，而地板同样对我们的脚施加一个反作用力，以使我们保持平衡并前进。
又例如，当我们划船时，我们用桨划水向后推动船体，而船体同样对我们的桨施加一个反作用力，以使我们前进。
五、作用力与反作用力的力对分析作用力与反作用力是一个力对，它们之间存在着相互联系。
我们可以通过下面的力对分析来更好地理解这一点：1.作用力与反作用力大小相等：根据牛顿第三定律，作用力与反作用力的大小相等。
2.作用力与反作用力方向相反：作用力与反作用力的方向总是相反的。
3.作用力与反作用力的施力对象不同：作用力与反作用力的施力对象不同，但它们是同时发生的。
通过力对分析，我们可以直观地看到作用力与反作用力之间的联系和特点。
六、作用力与反作用力的应用作用力与反作用力在物理学中有很多重要的应用。
其中，最为典型的应用就是在机械运动中的应用。
第3章 第6节 作用力与反作用力
第六节作用力与反作用力学习目标知识脉络1。
了解力的作用是相互的,明确作用力与反作用力的概念、2、理解牛顿第三定律的内容及含义、(重点)3、会用牛顿第三定律解决简单的问题。
(难点)４、了解平衡力和作用力与反作用力的区别与联系、(重点)探究作用力与反作用力的关系[先填空］１、作用力与反作用力:一个物体对另一个物体有作用力时,同时也受到另一物体对它的反作用力,我们把物体间的这种相互作用力称为作用力与反作用力、2、实验与探究图3-6。
1把两个弹簧测力计A和B连结在一起,用手拉A,发现两个弹簧测力计的示数相同、改变拉力,弹簧测力计的示数都随着变化,但两者的示数总是相同、这说明作用力和反作用力大小相等,方向相反、错误!１、力是相互的,有一个力,必有一个反作用力。
(√)２、作用力与反作用力总是同时产生、同时消失的、(√)3、作用力与反作用力总是作用在同一物体上、(×)＼o(［后考虑］)如图3。
６-２所示,将一只充气气球的气嘴放开,气球里的空气会迅速喷出,同时气球向与喷出的气体相反的方向运动,您明白为什么会出现这种情况不？图3-6、2【提示】喷出的气体对气球的反作用力使气球运动、＼o(［合作探讨])探讨1:一对作用力与反作用力是否能使物体平衡？【提示】不能。
只有作用在同一物体上的两力当大小相等、方向相反、并在同一直线上时,才是平衡力。
而作用力与反作用力作用在不同物体上、探讨２:一对作用力与反作用力是同性质的力,那么一对平衡力是否也一定是同性质的力呢？【提示】一对平衡力的性质估计相同(如一对拉力),也估计不同、＼o(［核心点击］)作用力与反作用力和一对平衡力的比较表示人对跳板的弹力,F2表示跳板对人的弹力,则()上,图中F１图３-６。
3A。
F1和F2是一对平衡力B。
Ｆ1和F2是一对作用力和反作用力C、先有力F1,后有力F２D、Ｆ1和F２方向相反,大小不相等【解析】F1是人对跳板的弹力,受力物体是跳板。
Ｆ2是跳板对人的弹力,受力物体是人,故Ｆ1、F２不是平衡力,A错;F１、F2性质都是弹力,是一对作用力和反作用力,B正确、F1、F2同时产生,Ｃ错、F1、F２不论是运动员站立,依然起跳时,大小总相等,故D错、【答案】 B2、如图３、6、4所示,物体放在水平桌面上,受到一个水平向右的拉力Ｆ作用,却仍然保持静止,则下列说法中正确的是()图3。
作用力与反作用力知识点总结
作用力与反作用力知识点总结第一点,作用力和反作用力是同时产生、同时消失的,而两平衡力却不具有这样的特点.第二点,作用力和反作用一定是性质相同的两个力.如作用力是弹力,反作用力一定也是弹力;如作用力是摩擦力,反作用力一定也是摩擦力;等等.而二平衡力却不然,两个力的性质可能相同,也可能会不同.比如天花板下用轻绳子吊着一个重球.重球受向上的力是拉力即弹力,而向下的力是重力,是一种吸引力,这两个力显然是不同一性质的力.第三点,也是最容易区别的一点,作用力和反作用力是分别作用在两个相互作用的物体上的一对力.而两平衡力却是作用在同一物体上的两个力.现在是不是感觉我网为大家推荐的作用力与反作用力知识点总结很关键呢?欢饮大家阅读与选择。
作用力是力是两物体间通过不同的形式发生相互作用如吸引、相对运动、形变等而产生的力。
反作用力是与与“作用力”相对，在力学中，力总是成对出现的，其中一个力（叫做作用力）对应的大小相等、方向相反的力叫做反作用力（reaction）。
两个物体之间的作用力和反作用力，总是大小相等，方向相反。
力不能离开物体单独存在，这便是著名的牛顿第三定律。
该定律是由艾萨克·牛顿在1687年于《自然哲学的数学原理》一书中提出的。
牛顿第三运动定律和第一、第二定律共同组成了牛顿运动定律，阐述了经典力学中基本的运动规律。
牛顿第三运动定律不仅揭示两物体相互作用的规律，而且为解决力学问题，转换研究对象提供了理论基础，拓宽了牛顿第二定律的适用范围，是牛顿物理学中不可分割的重要组成部分。
注意：（1）作用力和反作用力没有主次、先后之分。
同时产生、同时消失。
（2）这一对力是作用在不同物体上，不可能抵消。
（3）作用力和反作用力必须是同一性质的力。
（4）牛顿第三定律的成立与参照系无关，在非惯性系中牛顿第三定律依然成立。
（5）注意区别作用力与反作用力、平衡力。
任何物体。
作用力总是主动地作用于物体，具有明显的攻击性；而反作用力却总是被动地作用于物体，具有明显的防御性；作用力可以不依赖反作用力的存在而存在，但是反作用力则必须依赖作用力的存在而存在。
(必修1学案)3.6作用力与反作用力
第三章第六节作用力与反作用力姓名高一班学号一、作用力与反作用力两个物体间的相互作用力称为作用力与反作用力，把其中一个力叫做，另一个力就叫做。
二、探究作用力与反作用力的关系如图所示，把两个弹簧测力计A和B连接在一起，用手拉弹簧测力计A，A对B作用力为F，B对A的反作用力为F′.两弹簧测力计对拉时，必须保持两弹簧测力计轴线在同一直线上．实验结论：无论快拉还是慢拉弹簧测力计A，无论拉力大还是小，F和F′大小始终，方向．三、牛顿第三定律1．内容：两个物体间的作用力和反作用力总是大小，方向，作用在．2．表达式：F＝－F′，其中F、F′分别表示作用力和反作用力，负号表示两个力的方向相反．3．意义：作用力与反作用力分别作用在不同的物体上，它们、同时，是的力．【注意】对作用力和反作用力的理解1．三种性质(1)异体性：即作用力和反作用力是分别作用在彼此相互作用的两个不同的物体上。
（这一对力是作用在两个物体上，其作用效果分别体现在各自的受力物体上，所以作用力和反作用力产生的效果不能抵消。
）(2)同时性：即作用力和反作用力同时产生，同时变化，同时消失．(3)相互性：即作用力和反作用力总是相互的、成对出现的．2．四个特征(1)等值：即大小总是相等的．(2)反向：即方向总是相反的．(3)共线：即二者总是在同一直线上．(4)同性质：即二者性质总是相同的．（作用力与反作用力必定是同一性质的力，即如果作用力是弹力，则反作用力也是弹力；如果作用力是摩擦力，则反作用力也是摩擦力。
）四、一对相互作用力与一对平衡力的比较一对作用力和反作用力一对平衡力共同点大小相等、方向相反，且作用在同一直线上。
不同点作用对象两个力分别作用在两个不同的物体上。
两个力作用在同一个物体上。
作用时间同时产生、同时变化、同时消失不一定同时产生或消失力的性质一定是同性质的力不一定是同性质的力作用效果因为一对作用力和反作用力是作用在两个不同的物体上，各自产生作用效果，故不能作为使物体平衡的条件。
作用力与反作用力1
平衡 状态
D 人对沼泽地的压力大小总等于沼泽地对他的支持力
在本章计算中的应用：
牛顿第三定律是把一个物体受到 的力与其他物体受到的力联系起 来的桥梁。
当一个力的有无无法判断时，可以利 用牛顿第三定律帮助判断。当一个力 的大小无法求解时，可以根据牛顿第 三定律求它的反作用力，然后再求该 力
例2：如图1，A、B、C处静止状态，试求出B对C的摩擦力大小
A B F2=5N C F1=10N
思考: 把书放在斜面上，书仍然静止，则书受到哪些 力？有几对相互作用力？ 对斜面受力分析，斜面有没有受到桌面的摩擦 力作用？
总结：
•物体之间的力是具有相互性 的。 •一对相互作用力总是大小相 等方向相反的。
作用力与反作用力
大小相等 方向相反
平衡力
大小相等 方向相反 作用在一条直线上 作用在一条直线上 作用在两个物体上 作用在一个物体上 性质相同 性质可以不同
性质
不 同 点 作用对象
作用时间 同时产生,同时消失
不一定 相同(同体)
两个力在同一物体上使 物体达到平衡的效果.
两个力在不同物体产 作用效果 生不同效果,不能抵消.
讨论与交流
• 在拔河比赛中，既然双方的作用力与反作 用力大小相等，应该不可能分出胜负。而实 际上却总有一方获胜，这是否违背牛三定律？ • 有人认为，马拉车时之所以能将车拉动， 是因为马拉车的力大于车拉马的力。对不对？ 请同学们解释一下原因。
作用力与 反作用力
不同物体
同一物体
共点力
不能合成 合外力
平衡或不平 衡状态
合外力
例1：人行走在沼泽地时容易下陷，若人下陷的过程是先加速后 匀速运动，下列判断正确的是（ D ） A 加速运动时人对沼泽地的压力大于沼泽地对他的支持力
3.6作用力与反作用力
3.6作用力与反作用力一．选择题（共12小题）1．如图所示，不计悬绳的质址，把P和Q两物体悬吊在天花板上，当两物体静止后．下列说法正确的是（）A．天花板叶上段绳的拉力和P对上段绳的拉力是平衡力B．上段绳对P的拉力和下段绳时P的拉力是平衡力C．下段绳时Q的拉力和Q的重力是平衡力D．下段绳时P的拉力和下段绳时Q的拉力是作用力与反作用力2．如图所示，物体P用水平作用力F压在竖直的墙上，沿墙匀速下滑，物体的重力为G，墙对物体的弹力为N、摩擦力为f，物体对墙的压力N′、摩擦力为f′．下列说法正确的有（）A．G和f是一对平衡力B．N和F是一对平衡力C．f和f′是一对作用力和反作用力D．N′和F是一对作用力和反作用力3．如图，一小孩用水平力推置于水平地面上的木箱，未推动，下列说法中正确的是（）A．木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是一对作用力和反作用力B．小孩对木箱的推力和地面对木箱的摩擦力是一对作用力和反作用力C．木箱对地面的压力就是木箱所受的重力D．木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是一对平衡力4．如图所示，物体A静止在水平地面上，下列说法正确的是（）A．物体对地面的压力和重力是一对平衡力B．物体对地面的压力和地面对物体的支持力是一对平衡力C．物体受到的重力和地面支持力是一对平衡力D．物体受到的重力和地面支持力是一对作用力和反作用力5．在滑冰场上，甲、乙两小孩分别坐在滑冰板上，原来静止不动，在相互猛推一下后分别向相反方向运动．假定两板与冰面间的动摩擦因数相同．已知甲在冰上滑行的距离比乙远，这是由于（）A．在推的过程中，甲推乙的力小于乙推甲的力B．在推的过程中，甲推乙的时间小于乙推甲的时间C．在刚分开时，甲的初速度大于乙的初速度D．在分开后，甲的加速度的大小小于乙的加速度的大小6．鸡蛋碰石头，鸡蛋碎，石头完好无损，以下判断正确的是（）A．鸡蛋碎了，说明鸡蛋受到的撞击力大B．石头完好无损，说明石头受到的撞击力小C．鸡蛋和石头受到的撞击力一样大D．必须用仪器检测才知道谁受到的撞击力大7．如图所示，电灯吊在天花板上，设悬线对电灯的拉力为F1，电灯对悬线的拉力为F2，电灯的重力为F3．下列说法正确的是（）A．F1、F2是一对平衡力B．F1、F3是一对平衡力C．F1、F3是一对作用力和反作用力D．F2、F3是一对作用力和反作用力8．排球运动员扣球，设手对球的作用力大小为F1，球对手的作用力大小为F2，则F1与F2的关系为（）A．F1＜F2B．F1＞F2C．F1=F2D．无法确定9．若一匹马拉一辆车，但没有拉动，下列说法中正确的是（）A．马拉车的力小于地面对车的摩擦力B．马拉车的力与车拉马的力是一对平衡力C．马拉车的力与地面对车的摩擦力是一对平衡力D．马拉车的力与地面对车的摩擦力是一对作用力与反作用力10．人走路时，人和地球间的作用力和反作用力的对数有（）A．一对 B．二对 C．三对 D．四对11．人站在地面上，先将两腿弯曲，再用力蹬地，就能跳离地面，人能跳起离开地面的原因是（）A．人除了受到地面的弹力外，还受到一个向上的力B．地面对人的支持力大于人受到的重力C．地面对人的支持力大于人对地面的压力D．人对地面的压力和地面对人的支持力是一对平衡力12．运送人造地球卫星的火箭开始工作后，火箭做加速运动的原因是（）A．燃料推动空气，空气的反作用力推动火箭B．火箭发动机用力将燃料燃烧产生的气体向后推出，气体的反作用力推动火箭C．火箭吸入空气，然后向后排出，空气对火箭的反作用力推动火箭D．火箭燃料燃烧发热，加热周围空气，空气膨胀推动火箭二．填空题（共6小题）13．如图，用50N的推力去推100N重的铁块，铁块不动，F的反作用力是（填写是哪一物体对哪一物体的何种作用）作用于，G的反作用力是作用于，N的反作用力是作用于，f反作用力是作用于，图中互为平衡力的是以及．14．探究作用力与反作用力关系的实验装置如图甲所示，其中A、B是两个力传感器，B固定在木块C上．（1）固定木块，用A拉B，传感器显示两钩子受力随时间变化的图象如图乙所示．根据图象得出的结论是①②③（2）放开木块，用A拉B向右运动，上述结论是否仍成立？．15．（1）如图甲所示为一拉力传感器，某实验小组在用拉力传感器探究作用力与反作用力关系的实验中，获得了如图乙所示的图线．根据这个图线，你可以得出的结论是：作用力与反作用力总是A．大小相等方向相反B．两个力大小不相等C．一个减小时另一个增大D．同时产生同时消失（2）如果实验时保持一只手不动，另一只手拉动，与两只手同时对拉得到的结论有没有变化？（填“有”或“没有”）．16．用水平恒力F推动放在光滑水平面上、质量均为m的六个紧靠在一起的木块，则第5号木块受到的合外力等于，第4号木块对第5号本块的作用力等于．17．以卵击石，鸡蛋“粉身碎骨”，而石头“安然无恙”，此时，石头对鸡蛋的作用力（填“大于”、“等于”或“小于”）鸡蛋对石头的反作用力．18．如图，一细绳吊一木块，木块静止．木块的重力的反作用力是．绳子对木块的拉力的反作用力是．三．解答题（共12小题）19．在关于牛顿第三定律的DIS实验中，我们获得了如图所示的图线，仅根据图线，我们可以得出的结论是，在这个实验中，我们用到的传感器如图甲所示，该传感器名称是：．20．如图所示，当水平拉力为F=40N时，质量为m=10kg的木板可以在水平面上匀速前进．若在木板上再放一个质量为M的铁块，为使它们匀速前进，需加的水平拉力为60N，求铁块的质量M．21．将图中的物体P的重力按力的效果分解．（接触面光滑）．22．小球静止于水平面和斜挡板之间，接触面光滑，画出小球的受力图23．如图所示，力F1=18N，方向向东；力F2=24N，方向向北．（1）作图画出F1、F2的合力F．（2）用作图法求合力F的大小和方向．24．如图所示，质量为m的物体静止在斜面上，则物体受个力的作用，并在图上画出物体的受力示意图．25．请在如图（1）、（2）、（3）、（4）中按要求画出受力分析图．26．画出下图中直杆A受到的弹力示意图．27．作图题．（1）一物体以某一初速度v沿粗糙斜面向上滑动，试在图（1）中作出物体在滑动过程中的受力示意图；（2）物体沿一圆周从A点出发，沿逆时针方向运动到B点，试在图（2）中作出物体在此过程中的位移；（3）一质点受到两个共点力F1、F2作用，现图（3）中给出了F1和它们的合力F，试在图（3）中作出F2；（4）甲质点在t=0时刻从O点右方2m处出发，向右做速度为0.5m/s的匀速直线运动，乙质点在t=1s时刻从O点出发，向右做速度为2m/s的匀速直线运动，规定向右为正方向，试在图（4）中作出两质点运动的s﹣t图．28．作出下列物体的受力图（1）物体A放在水平传送带上，随传送带一起以速度v向右运动时，画出A的受力图．（2）一个小铁球悬挂在沿竖直方向的轻绳上而静止在光滑斜面上，小球与斜面相接触，试画出小球的受力图．（3）站在在自动扶梯水平台阶上的人，随扶梯一起作斜向下的匀加速直线运动，画出人的受力图．29．分别作出下列各图中杆、小球、人受到的力的示意图．30．按要求画图．3.6作用力与反作用力参考答案与试题解析一．选择题（共12小题）1．（2015秋•濮阳县期末）如图所示，不计悬绳的质址，把P和Q两物体悬吊在天花板上，当两物体静止后．下列说法正确的是（）A．天花板叶上段绳的拉力和P对上段绳的拉力是平衡力B．上段绳对P的拉力和下段绳时P的拉力是平衡力C．下段绳时Q的拉力和Q的重力是平衡力D．下段绳时P的拉力和下段绳时Q的拉力是作用力与反作用力【解答】解：A、天花板对上段绳的拉力和P对上段绳的拉力，大小相等，方向相反，作用在同一物体上，是平衡力，故A正确；B、上段绳对P物体的拉力和下段绳对P物体的拉力大小不等，不是一对作用力和反作用力，也不是平衡力．故B错误．C、下段绳对Q物体的拉力和Q物体的重力大小相等，方向相反，作用在同一物体上，属于平衡力．故C正确．D、下段绳对P物体的拉力和下段绳对Q物体的拉，大小相等，方向相反，不是一对平衡力，也不是作用力与反作用力．故D错误．故选：AC2．（2015•广东学业考试）如图所示，物体P用水平作用力F压在竖直的墙上，沿墙匀速下滑，物体的重力为G，墙对物体的弹力为N、摩擦力为f，物体对墙的压力N′、摩擦力为f′．下列说法正确的有（）A．G和f是一对平衡力B．N和F是一对平衡力C．f和f′是一对作用力和反作用力D．N′和F是一对作用力和反作用力【解答】解：A、由题分析可知，物体沿墙壁匀速下滑，竖直方向受到重力和向上的滑动摩擦力，由平衡条件得知，滑动摩擦力大小f=G．即G和f是一对平衡力，故A正确；B、N和F的大小相同，方向相反，作用在一个物体上，是一对平衡力，故B正确；C、f和f′是一对作用力和反作用力，故C正确；D、N′和F的方向相同，不是一对作用力和反作用力，故D错误；故选：ABC．3．（2013秋•郑州期末）如图，一小孩用水平力推置于水平地面上的木箱，未推动，下列说法中正确的是（）A．木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是一对作用力和反作用力B．小孩对木箱的推力和地面对木箱的摩擦力是一对作用力和反作用力C．木箱对地面的压力就是木箱所受的重力D．木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是一对平衡力【解答】解：A、D、木箱对地面的压力和地面对木箱的支持力是一对作用力和反作用力；故A正确，D错误；B、木箱受重力、支持力、推力和静摩擦力，重力和支持力是一对平衡力，推力和静摩擦力也是一对平衡力；故B错误；C、压力与重力等大、同向，但性质不同，不是同一个力，故C错误；故选：A．4．（2016•鼓楼区校级学业考试）如图所示，物体A静止在水平地面上，下列说法正确的是（）A．物体对地面的压力和重力是一对平衡力B．物体对地面的压力和地面对物体的支持力是一对平衡力C．物体受到的重力和地面支持力是一对平衡力D．物体受到的重力和地面支持力是一对作用力和反作用力【解答】解：A、物体对地面的压力和物体受到的重力大小相等，但是分别作用在地面和物体上，故不是平衡力，故A错误．B、物体对地面的压力和地面对物体的支持力是一对相互作用力，是作用力和反作用力的关系，故B错误．C、物体受到的重力和地面对物体的支持力是一对平衡力，故C正确，故D错误；故选：C5．（2015•上海模拟）在滑冰场上，甲、乙两小孩分别坐在滑冰板上，原来静止不动，在相互猛推一下后分别向相反方向运动．假定两板与冰面间的动摩擦因数相同．已知甲在冰上滑行的距离比乙远，这是由于（）A．在推的过程中，甲推乙的力小于乙推甲的力B．在推的过程中，甲推乙的时间小于乙推甲的时间C．在刚分开时，甲的初速度大于乙的初速度D．在分开后，甲的加速度的大小小于乙的加速度的大小【解答】解：A、在推的过程中，甲推乙的力和乙推甲的力是一对作用力和反作用力，根据牛顿第三定律，作用力和反作用力大小相等，方向相反．故A错误．B、作用力与反作用力具有等时性．故B错误．C、分开后，两人受到的合力都是摩擦力，根据牛顿第二定律，a=；所以甲乙的加速度大小相等，由运动学公式﹣2μgx=0﹣v2知，刚分开时，甲的初速度大于乙的初速度．故C正确，D错误．故选C．6．（2016春•三亚校级期中）鸡蛋碰石头，鸡蛋碎，石头完好无损，以下判断正确的是（）A．鸡蛋碎了，说明鸡蛋受到的撞击力大B．石头完好无损，说明石头受到的撞击力小C．鸡蛋和石头受到的撞击力一样大D．必须用仪器检测才知道谁受到的撞击力大【解答】解：“鸡蛋碰石头”，鸡蛋被碰破，而石头却完好无损．不是因为鸡蛋受到的力大，而是因为鸡蛋的硬度小，它们受到的力是相互作用力，相互作用的两个力，大小一定相等．故选：C．7．（2016•连云港学业考试）如图所示，电灯吊在天花板上，设悬线对电灯的拉力为F1，电灯对悬线的拉力为F2，电灯的重力为F3．下列说法正确的是（）A．F1、F2是一对平衡力B．F1、F3是一对平衡力C．F1、F3是一对作用力和反作用力D．F2、F3是一对作用力和反作用力【解答】解：A、线对电灯的拉力为F1，电灯对悬线的拉力为F2，符合一对相互作用力的特点，是一对作用力和反作用力，故A错误；B、悬线对电灯的拉力为F1和电灯的重力为F3，作用在一个物体上，大小相等，方向相反，是一对平衡力，故B正确，C错误；D、电灯对悬线的拉力为F2和电灯的重力为F3，不是两个物体间的相互作用，不是一对作用力和反作用力，故D错误．故选：B8．排球运动员扣球，设手对球的作用力大小为F1，球对手的作用力大小为F2，则F1与F2的关系为（）A．F1＜F2B．F1＞F2C．F1=F2D．无法确定【解答】解：根据题意，手对球的作用力为F l和球对手的作用力为F2 这两个力是作用力和反作用力，由牛顿第三运动定律可知，作用力与反作用力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，可得F l=F2，故B正确．故选：C9．（2015•黄埔区一模）若一匹马拉一辆车，但没有拉动，下列说法中正确的是（）A．马拉车的力小于地面对车的摩擦力B．马拉车的力与车拉马的力是一对平衡力C．马拉车的力与地面对车的摩擦力是一对平衡力D．马拉车的力与地面对车的摩擦力是一对作用力与反作用力【解答】解：A、没拉动，说明马拉车的力等于地面对车的摩擦力，所以A错误；B、马拉车的力与车拉马的力是一对作用力与反作用力，所以B错误；C、马拉车的力与地面对车的摩擦力是一对平衡力，所以C正确D错误；故选：C．10．（2015秋•武威校级期末）人走路时，人和地球间的作用力和反作用力的对数有（）A．一对 B．二对 C．三对 D．四对【解答】解：人走路时，人受到重力、地面的支持力和地面的摩擦力，它的反作用力分别是人对地球的吸引力、人对地面的压力、人对地面的摩擦力．所以人走路时，人和地球之间的作用力和反作用力的对数共有3对．故选：C．11．（2016春•承德期末）人站在地面上，先将两腿弯曲，再用力蹬地，就能跳离地面，人能跳起离开地面的原因是（）A．人除了受到地面的弹力外，还受到一个向上的力B．地面对人的支持力大于人受到的重力C．地面对人的支持力大于人对地面的压力D．人对地面的压力和地面对人的支持力是一对平衡力【解答】解：A、受地的弹力外，还受一个向上的力，是不可能的，有力存在，必须有施力物体，向上的力根本找不到施力物体．故A错误；B、人能离开地面的原因是地对人的作用力大于人的重力，人具有向上的合力．故B正确；C、地面对人的作用力与人对地面的作用力是一对作用力和反作用力，大小相等，方向相反．故C错误；D、地面对人的作用力与人对地面的作用力是一对作用力和反作用力．故D错误．故选：B．12．（2016春•金昌校级期末）运送人造地球卫星的火箭开始工作后，火箭做加速运动的原因是（）A．燃料推动空气，空气的反作用力推动火箭B．火箭发动机用力将燃料燃烧产生的气体向后推出，气体的反作用力推动火箭C．火箭吸入空气，然后向后排出，空气对火箭的反作用力推动火箭D．火箭燃料燃烧发热，加热周围空气，空气膨胀推动火箭【解答】解：由于反冲运动的作用，火箭燃料燃烧产生的气体给火箭一个反作用力使火箭加速运动，这个反作用力并不是空气给的，正确选项为B．故选B二．填空题（共6小题）13．（2013秋•红桥区期末）如图，用50N的推力去推100N重的铁块，铁块不动，F的反作用力是铁块（填写是哪一物体对哪一物体的何种作用）作用于手，G的反作用力是铁块作用于地球，N的反作用力是铁块作用于地面，f反作用力是铁块作用于地面，图中互为平衡力的是N和G以及F和f．【解答】解：根据作用力与反作用力的定义可知，F的反作用力是铁块对手的作用，G是地球对铁块的作用力，所以G的反作用力是铁块对地球的作用力，N是地面对铁块的作用力，所以N的反作用力是铁块对地面的作用力，f是地面对铁块的作用力，所以f的反作用力是铁块对地面的作用力，二力平衡的条件是两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在同一个物体上，所以N和G及F和f都是一对平衡力．故答案为：铁块手铁块地球铁块地面铁块地面N和G F和f14．（2013秋•丰都县月考）探究作用力与反作用力关系的实验装置如图甲所示，其中A、B 是两个力传感器，B固定在木块C上．（1）固定木块，用A拉B，传感器显示两钩子受力随时间变化的图象如图乙所示．根据图象得出的结论是①作用力与反作用力大小相等②作用力与反作用力方向相反③作用力与反作用力同时产生同时消失（2）放开木块，用A拉B向右运动，上述结论是否仍成立？成立．【解答】解：（1）固定木块C，用A拉B，传感器显示两钩子受力随时间变化的图象如图乙所示．根据图线可以得出的结论是作用力和反作用力的方向总是大小相等，方向相反，同时产生同时消失．（2）放开木块C，用A拉B向右运动，作用力和反作用力依然大小相等，方向相反，上述结论仍成立．故答案为：（1）①作用力与反作用力大小相等；②作用力与反作用力方向相反；③作用力与反作用力同时产生同时消失；（2）成立15．（2011秋•长丰县校级期末）（1）如图甲所示为一拉力传感器，某实验小组在用拉力传感器探究作用力与反作用力关系的实验中，获得了如图乙所示的图线．根据这个图线，你可以得出的结论是：作用力与反作用力总是ADA．大小相等方向相反B．两个力大小不相等C．一个减小时另一个增大D．同时产生同时消失（2）如果实验时保持一只手不动，另一只手拉动，与两只手同时对拉得到的结论有没有变化？没有（填“有”或“没有”）．【解答】解：（1）由乙图知作用力与反作用力总是大小相等方向相反，同时产生同时消失，故AD正确．故选：AD（2）两只手对拉与一只手拉另一只手不动，对传感器的力是相同的，所以图线没有变化．故答案为：（1）A D．（2）没有16．（2010秋•连江县校级期末）用水平恒力F推动放在光滑水平面上、质量均为m的六个紧靠在一起的木块，则第5号木块受到的合外力等于，第4号木块对第5号本块的作用力等于．【解答】解：对整体运用牛顿第二定律，有；对物体5，根据牛顿第二定律，可知其合力为：F合=ma=；对物体5、6整体，受重力、支持力和4对5与6整体的推力，根据牛顿第二定律，有；故答案为：．17．（2013秋•长泰县校级期末）以卵击石，鸡蛋“粉身碎骨”，而石头“安然无恙”，此时，石头对鸡蛋的作用力等于（填“大于”、“等于”或“小于”）鸡蛋对石头的反作用力．【解答】解：根据以上分析，可以判断石头和鸡蛋相互作用，它们肯定都受到了力的作用，这一对力就是一对相互作用力，所以它们的大小相等．故答案为：等于．18．（2010秋•沙市区校级期末）如图，一细绳吊一木块，木块静止．木块的重力的反作用力是木块对地球的吸引力．绳子对木块的拉力的反作用力是木块对绳子的拉力．【解答】解：木块的重力的反作用力是木块对地球的吸引力，绳子对木块的拉力的反作用力是木块对绳子的拉力．故答案为：木块对地球的吸引力，木块对绳子的拉力三．解答题（共12小题）19．（2011秋•黄浦区校级期末）在关于牛顿第三定律的DIS实验中，我们获得了如图所示的图线，仅根据图线，我们可以得出的结论是作用力与反作用力大小相等，方向相反，同时产生同时消失，在这个实验中，我们用到的传感器如图甲所示，该传感器名称是：力传感器．【解答】解：在关于牛顿第三定律的DIS实验中，用到的传感器如图1所示，该传感器名称是：力传感器．根据这个图线，你可以得出的结论是：作用力与反作用力大小相等，方向相反，同时产生同时消失．故答案为：作用力与反作用力大小相等，方向相反，同时产生同时消失；力传感器．20．（2013秋•陈仓区校级期末）如图所示，当水平拉力为F=40N时，质量为m=10kg的木板可以在水平面上匀速前进．若在木板上再放一个质量为M的铁块，为使它们匀速前进，需加的水平拉力为60N，求铁块的质量M．【解答】解：物体做匀速运动，根据平衡条件有：水平方向上：F=f竖直方向上：N=mg滑动摩擦力为：f=μN代入数据得：μ=0.4入上M后：F′=f′N′=（m+M）gf′=μN′代入数据得：M=5 kg答：铁块的质量M为5kg．21．（2010秋•上海校级期末）将图中的物体P的重力按力的效果分解．（接触面光滑）．【解答】解：物体的重力，按效果分解成两个垂直接触面的力，如图所示．答：如上图所示．22．（2010秋•青浦区校级期末）小球静止于水平面和斜挡板之间，接触面光滑，画出小球的受力图【解答】解：小球受到重力和水平面的支持力两个力作用，斜面对小球没有弹力，否则小球将向右滚动．受力图如图．答：如上图所示．23．（2009秋•嘉定区期末）如图所示，力F1=18N，方向向东；力F2=24N，方向向北．（1）作图画出F1、F2的合力F．（2）用作图法求合力F的大小和方向．【解答】解：（1）根据平行四边形定则作出两个力的合力F如图1．（2）首先选取标度：1cm表示6N，如图2．再分别作出表示两个力的图示，以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，则表示两个分力的线段所夹的对角线表示两个力的合力的大小与方向．量得对角线的长度约为5cm，则合力大小为F=5×6N=30N．用量角器量得F与F2的夹角为53°，则合力方向为东偏北53°．答：（1）作图画出F1、F2的合力F如图1所示．（2）用作图法求合力F的大小是30N，方向东偏北53°．24．（2011秋•临清市校级期末）如图所示，质量为m的物体静止在斜面上，则物体受3个力的作用，并在图上画出物体的受力示意图．【解答】解：在斜面上静止的物体受到竖直向下的重力、垂直于斜面向上的支持力，以及沿斜面向上的摩擦力，共三个力的作用；支持力是斜面对物体施加的力，方向是垂直斜面向上，作用点可以画在物体的重心上，也可以画在物体的下表面上；故答图如下：故答案为：3．25．（2010秋•万州区期末）请在如图（1）、（2）、（3）、（4）中按要求画出受力分析图．【解答】解：（1）物体处于静止状态，受到重力、支持力二个力的作用，物体向右匀速运动，因此不受到摩擦力作用，如下图：（2）物体沿水平面向右运动，受到重力、支持力、推力和摩擦力四个力的作用，物体沿水平面向右运动，因此摩擦力的方向水平向左，如下图：（3）物体位于斜面上，处于静止状态，受到重力、支持力和摩擦力三个力的作用，物体有向下运动的趋势，因此摩擦力的方向沿斜面向上，如下图：（4）物体处于静止，受到重力、拉力二个力的作用，如下图：答：如上图所示．26．（2015秋•上海校级期末）画出下图中直杆A受到的弹力示意图．。
2022高一物理学案 3.6 作用力与反作用力 7（粤教版必修1）
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.3.6 作用力与反作用力班级________姓名________学号_____学习目标:1．知道力的作用是相互的，理解作用力和反作用力的概念。
2. 知道牛顿第三定律的内容，能用它解决简单的问题。
3．能区分平衡力与作用力和反作用力。
学习重点: 牛顿第三定律学习难点: 平衡力与作用力和反作用力的关系主要内容:一、力的作用是相互的、同时发生的1．大量实验事实表明，自然界中一切力的现象，总是表现为物体之间的相互作用，只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体。
甲物体施给乙物体一个力的同时，甲物体也受到乙物体施给的一个力，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。
2．物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和反作用力。
①把相互作用的一对力中的一个叫做作用力(或反作用力)，另个就叫做反作用力(或作用力)。
习惯上，常把研究对象受到的力称为作用力，而把研究对象对其他施力物体所施加的力称为反作用力。
②作用力和反作用力是同时发生的，切莫以为“作用力在先，反作用力在后”(可以用自已的双手对掌体会之)。
用脚踢足球，有人说：“只有把脚对球的力叫作用力，球对脚的力叫反作用力才行，因为前者是主动力，后者是被动力，主动力在先，被动力在后”。
这种说法是错误的，因为主动力与被动力只能说明引起相互作用的原因，并不意味着相互作用有先后之分．二．牛顿第三定律1．内容：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在一条直线上。
2．表达式：(作用力)F=- F′(反作用力)，式中的“一”号表示方向相反。
3．重要意义①牛顿第三定律独立地反映了力学规律的一个重要侧面，是牛顿第一、第二定律的重要补充，定量地反映出物体间相互作用时彼此施力所遵循的规律，即作用力和反作用力定律。
作用力与反作用力教案
为马拉车的力大于车拉马的力。对不对？请同 学们解释一下原因。
精选课件
11
相互作用力与平衡力的区别
例：一本书静止在水平桌面上，试分析书的受力情况。
N （桌子对物体的 支持力）
o
N1 桌子对
物体的支持力
O1
o2
G （物体所受的 重力）
N2 物体对 桌子的压力
反作用力 C．物体所受重力和斜面对物体的支持力是一对作用力和反作用力 D．物体所受重力可以分解为沿斜面的力和对斜面的压力
精选课件
14
小结
• 1、作用力和反作用力：物体之间的作用是相互的—
—这对力叫做作用力和反作用力。
• 2、牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用
力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。 作用力与反作用力分别作用在两个不同的物体上， 它们同时产生，同时消失，是同种性质的力。
一个物体有作用时，同时也受到另一物体对它的作用力。
如：（1）重力的作用是相互的 物体受到重力作用，施力物体是地球；同时地球也受
到了物体对它的力的作用。对这个力而言，地球是受力物体。 （2）弹力的作用是相互的 （3）摩擦力的作用是相互的
精选课件
3
作用力与反作用力
• 定义：一个物体对另一个物体有作用力时，同时
桌子对物体的支持力 桌子对物体的支持力
与物体所受的重力是 与物体对桌子的压力
一对平衡力的关系。 是一对作用力与反作
精选课件 用力的关系。
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作用力和反作用力与一对平衡力的比较
大小相等，方向相反，作用在一条直线上 1、作用在不同物体上 1、作用在同一物体上
2、性质一定相同
高中物理 3.6 作用力与反作用力练习 1高一1物理试题
实蹲市安分阳光实验学校第六节作用力与反作用力一、单项选择题1．关于作用力和反作用力，下列说法正确的是( )A．作用力和反作用力作用在不同物体上B．物体所受重力的反作用力是地球对物体的支持力C．作用力和反作用力的大小有时相，有时不相D．作用力反作用力不一同时变化2．人走路时，人和地球间的作用力和反作用力的对数有( )A．一对 B．二对C．三对 D．四对3．下列说法正确的是( )A ．起重机用钢索加速吊起货物时，钢索对货物的力大于货物对钢索的力B．子弹能射入木块，是因为子弹对木块的力大于木块对子弹的阻力C ．大人与小孩相撞时，大人对小孩的撞击力大于小孩对大人的撞击力D．将图钉插入木板，图钉对木板的力和木板对图钉的阻力是相的4．一物体静止于斜面上，如图K361所示，则下述说法正确的是( )图K361A．物体对斜面的压力和斜面对物体的支持力是一对平衡力B．物体对斜面的摩擦力和斜面对物体的摩擦力是一对作用力和反作用力C．物体所受重力和斜面对物体的作用力是一对作用力和反作用力D．物体所受的重力可以分解为沿斜面向下的力和对斜面的压力5．甲、乙二人进行拔河比赛，绳子对甲、乙的拉力分别为F1、F2，绳子受到合力为F.比赛中绳子做匀速直线运动，最终甲获胜，绳子重不计，则下列关系正确的是( )A．F1>F2，F＝F1＋F2B．F1>F2，F＝F1－F2C．F1＝F2，F＝2F1D．F1＝F2，F＝0二、双项选择题6．拉着拖车在水平道路上沿直线匀速行驶，则下列说法正确的是( ) A．拉拖车的力大于拖车拉的力B．拉拖车的力于拖车拉的力C．拉拖车的力大于拖车受到的阻力D ．拉拖车的力于拖车受到的阻力7．如果两个力彼此平衡，则它们( )A．必是一对作用力和反作用力B．必不是一对作用力和反作用力C．不必是同种性质的力D ．可以是一对作用力和反作用力，也可以不是8．下列关于作用力和反作用力的说法正确的是( )A．作用力朝正向，反作用力一朝正西方向B．作用力朝正向，反作用力可能朝正北方向C．作用力是弹力，反作用力也一是弹力D．作用力是绳子的拉力，反作用力则可以是重力9．如图K362所示，用绳把桶悬挂在天花板上时，下列说法正确的是( )图K362A．桶受到的重力和绳受到的拉力是一对平衡力B．桶受到的重力和桶受到的拉力是一对平衡力C．桶受到的重力和桶受到的拉力是一对作用力与反作用力D．桶受到绳的拉力和绳受到桶的拉力是一对作用力与反作用力三、非选择题10．甲、乙两队举行拔河比赛，甲队获胜，如果甲队对绳的拉力为F甲，地面对甲队的摩擦力为f甲；乙队对绳的拉力为F乙，地面对乙队的摩擦力为f乙，绳的质量不计，则有F甲________F乙，f甲________f乙．(填“＞”“＝”或“＜”) 11．用绳悬挂一重物，当重物处于平衡状态时，重物所受重力的平衡力是____________，重力的反作用力是________________________．12．当颈椎肥大压迫神经时，患者需要用颈部牵拉器牵拉颈部，以缓解神经压迫症状．如图K363所示为颈部牵拉器牵拉颈椎肥大患者颈部的示意图．图中牵拉细绳为跨过3个小滑轮的同一根绳子，牵拉绳分别为水竖直方向，牵拉物P的质量为3 kg，求牵拉器作用在患者头部的合力大小．(取g＝10 N/kg)图K363答案1．A 解析：物体间的作用力和反作用力是相互的，故A正确；物体所受的重力的反作用力是物体对地球的吸引力，故B错误；根据牛顿第三律，物体间的作用力和反作用力总是大小相，方向相反，作用在同一条直线上，故C、D错误．2．C 解析：人走路时受到三个力的作用，即重力、地面的支持力和地面对人的摩擦力，力的作用总是相互的，这三个力的反作用力分别是人对地球的吸引力，人对地面的压力和人对地面的摩擦力，所以人走路时与地球间有三对作用力和反作用力．3．D 解析：作用力和反作用力的关系与物体的运动状态无关，也与主动施力和被动施力无关．本题选D.4．B 解析：根据作用力和反作用力、平衡力的特点可知物体对斜面的压力和斜面对物体的支持力、物体对斜面的摩擦力和斜面对物体的摩擦力，分别作用在斜面和物体上，因此它们是两对作用力和反作用力，故A错B对；物体的重力是地球施加的，它的反作用力作用在地球上，故C错；对重力分解，其分力也是作用在物体上的，分解成作用在斜面上的压力是错误的，故D错．5．D 解析：由绳子做匀速直线运动可知，绳子受平衡力，即甲、乙对绳子的拉力是一对平衡力，又根据牛顿第三律，甲、乙对绳子的拉力与绳子对甲、乙的拉力是两对相互作用力，结合平衡力和相互作用力的性质，故综上可得选项D正确．6．BD 7.BC8．AC 解析：作用力和反作用力总是大小相，方向相反，作用在同一条直线上的不同物体，性质相同．9．BD 解析：桶受到的重力和绳受到的拉力只是大小相，二者既非平衡力，也非作用力与反作用力，A 错；桶受到的重力和绳对它的拉力大小相，方向相反，作用在桶上，是一对平衡力，B对，C错；绳对桶的拉力和桶对绳的拉力是一对作用力与反作用力，D对．10．＝>11．绳的拉力重物对地球的吸引力12．解：对P物体受力分析，由二力平衡可得：牵拉细绳的拉力F＝mg＝3×10 N＝30 N分析患者头部的受力如图D32所示，因此患者头部所受牵拉器的合力：F合＝2F2＋F2＝5F＝67.1 N.图D32。
[小学教育]3.6作用力与反作用力
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《作用力与反作用力》教学设计一、教学目标1.知识与技能①认识作用力和反作用力的关系。
②理解牛顿第三定律的确切含义，会用它解决有关问题。
③理解平衡力与作用力和反作用力的区别。
2．过程与方法学习对物理现象进行合理的猜想并能自主探究验证猜想，总结出结论。
3．情感态度与价值观培养学生探究日常生活中有关的物理学问题并将物理知识应用于生活的意识。
二、教学重点、难点1．教学重点：作用力和反作用力的关系，掌握牛顿第三定律。
2．教学难点：作用力和反作用力与平衡力的区别和联系。
三、教学过程1．生活的体验，激发学生学习物理新知识的兴趣，引入新课〖情景〗学生活动：坐在凳子上，两脚悬空，然后用手推桌子，让学生体验作用力与反作用力。
〖提出问题〗为什么你会后退？〖引入新课〗作用力与反作用力一个物体对另外一个物体有作用力时，同时也受到另一个物体对它的作用力，我们把两个物体间的这种相互作用力称为作用力与反作用力，2．生活中的作用力与反作用力站在地面上人受到地面的支持力，地面受到人对它的压力。
手球运动员打手球时，手对球有力的作用，同时球对手也有一个力的作用。
也是作用力与反作用力。
撞车时两部车撞在一起，无论是哪辆车被撞，最后都会破损。
大家鼓掌，两只手都感觉到疼，右手对左手有作用力，左手对右手也有反作用力。
把其中一个力叫做作用力，另一个力就叫做反作用力。
3．探究作用力和反作用力的关系。
2.1探究作用力和反作用力方向关系：甲橡皮筋一端挂在铁架台上，另一端通过细绳套与乙橡皮筋某一端相挂，乙橡皮筋另一端用手抓住．用力将两橡皮筋拉直．观察两橡皮筋的方向。
多次改变拉力方向，重复实验分析得出作用力和反作用力的定性关系，如方向、性质、、同时性等等。
2.2探究作用力和反作用力的大小关系：两水平弹簧对拉实验。
〖提出问题〗作用力和反作用力的大小、方向有什么关系？〖提出猜想〗大小相等，方向相反？做弹簧互拉实验，体会作用力和反作用力的关系。
两位学生上台，各拉一个弹簧称，观察弹簧称的读数，体会作用力和反作用力的关系。
作用力与反作用力的概念
作用力与反作用力的概念
作用力与反作用力是力学中最基本的原理之一，描述了两个物体间相互作用的力。
它们之间存在以下关系：
1. 大小相等：作用力和反作用力大小相等，方向相反。
这意味着，如果你在一个物体上施加一个大小为F的力，那么这个力会在另一个物体上产生一个同样大小、但方向相反的力。
2. 方向相反：如上所述，作用力和反作用力方向相反。
一个向上，另一个则向下；一个向左，另一个则向右。
3. 作用在两个物体上：作用力和反作用力不作用在同一个物体上，而是分别作用在两个不同的物体上。
例如，当你推一个物体时，你受到的反作用力是在你推的物体上产生的。
4. 同时产生、同时消失：当一个力作用于一个物体时，与其相对的另一个力即刻在另一个物体上产生，并且当原力消失时，反作用力也会同时消失。
5. 与二力平衡的区别：二力平衡发生在同一物体上的两个力，它们大小相等、方向相反，使物体保持静止或匀速直线运动。
而作用力和反作用力发生在两个不同的物体上，不受二力平衡的影响。
6. 对称性：作用力和反作用力的关系是对称的，因为它们的大小相等、方向相反，且作用在两个不同的物体上。
7. 作用在同一条直线上：无论两个物体如何运动，作用力和反作用力始终沿着同一条直线。
8. 不一定性质力：作用力和反作用力不一定是相同性质的力。
例如，一个静摩擦力与另一个物体上的弹力是一对作用力和反作用力。
9. 作用在不同物体上：最后，需要注意的是，作用力和反作用力始终作用于两个不同的物体上。
理解这些概念对于深入理解力学原理以及解决实际问题至关重要。
希望通过本文的阐述，读者可以更好地理解和应用这些概念。
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3.6 作用力与反作用力学案（粤教版必修1）1．作用力与反作用力：一个物体对另一个物体有作用力时，同时也受到另一物体对它的作用力．我们把两个物体间的这种相互作用力称为________与__________．2．一对平衡力：作用在同一个物体上的两个力，大小______、方向________，作用在__________上，这样的一对力称为平衡力．3．牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小______、方向______、作用在__________上．4．作用力与反作用力分别作用在两个__________的物体上，它们同时______、同时______，是同种______的力．5．受力分析(1)一个物体的运动状态是否改变，可以用加速度描述，加速度的大小是由物体所受各个力的______决定的．(2)若要求解物体的加速度，必须先对物体进行__________．(3)①任何物体都受______，方向__________．②若两个相互接触的物体相互挤压，就会产生______，其方向与接触面______．③当接触面粗糙且发生相对运动或具有相对运动的趋势时，接触面处就会产生____________或__________．其方向与接触面______．思考当物体在两个平衡力的作用下静止时，若去掉其中一个力，另一个力也随之消失吗？若是一对相互作用力呢？一、作用力与反作用力[问题情境]①用手拉弹簧，弹簧受到手的拉力，弹簧发生形变．手也因受到弹簧力的作用而产生改变．②平静的湖面上停着两只小船．一只船上的人用船桨用力去推另一只小船，结果两只小船同时从静止开始向相反的方向运动．③让学生坐在椅子上，用力推桌子，让他们体会有何感觉．分析以上的物理情境，回答下面的问题：1．以上情况中，施力物体和受力物体各是什么？2．以上事例中，各力的作用方向有何关系？作用点位置有何特点？各是什么性质的力？3．各事例中，力的先后顺序有何特点？4．各事例中所涉及的两个力的作用效果能否抵消？[要点提炼]1．力是物体对物体的作用．只要谈到力就一定存在施力物体和受力物体．2．两物体之间的作用总是______的．一个物体对另一个物体施加了力，后一物体一定同时对前一个物体也施加了力．物体间相互作用的这一对力，通常叫做作用力和反作用力．作用力和反作用力总是互相________、同时________、性质________．我们可以把其中任何一个力叫做作用力，另一个叫做反作用力．它们分别作用在两个______的物体上． 二、牛顿第三定律 [要点提炼]1．表达式：F ＝－F ′(负号表示方向相反)2．对作用力和反作用力的理解(三个特征、四种性质) 三个特征：(1)等值，即______总是相等的． (2)反向，即______总是相反的．(3)共线，即二者总是在同一条直线上． 四种性质：(4)异体性：即作用力和反作用力是分别作用在____________的两个不同的物体上． (5)同时性：即作用力和反作用力同时______，同时______，同时______． (6)相互性：即作用力和反作用力总是______的、成对出现的． (7)同性性，即二者性质总是______的． 3．作用效果作用力和反作用力分别作用在两个物体上，其作用效果分别体现在各自的受力物体上，所以作用力和反作用力产生的效果__________． 三、作用力、反作用力与平衡力的区别 [要点提炼] 1．平衡力(1)定义：一个物体在两个力的作用下而处于平衡，那么我们就把这两个力叫做一对平衡力． (2)特点①一对平衡力的效果是使物体处于平衡状态．②一对平衡力总是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上．2．点例1 下列叙述中正确的是( )A ．作用力与反作用力一定是同种性质的力B ．作用力与反作用力总是同时产生，同时消失的C ．作用力与反作用力有时可以是平衡力D ．作用力与反作用力方向一定是相同的变式训练1对于牛顿第三定律的理解，下列说法中正确的是()A．当作用力产生后，再产生反作用力；当作用力消失后，反作用力才慢慢消失B．弹力和摩擦力都有反作用力，而重力无反作用力C．甲物体对乙物体的作用力是弹力，乙物体对甲物体的反作用力可以是摩擦力D．作用力和反作用力，这两个力在任何情况下都不会平衡例2一物体受绳拉力的作用，由静止开始前进，先做加速运动，然后改为匀速运动，再改为减速运动，下列说法正确的是()A．加速前进时，绳拉物体的力大于物体拉绳的力B．减速前进时，绳拉物体的力小于物体拉绳的力C．只有匀速前进时，绳拉物体的力才与物体拉绳的力大小相等D．不管物体如何前进，绳拉物体的力与物体拉绳的力大小总相等变式训练2以卵击石，鸡蛋“粉身碎骨”，而石头“安然无恙”．对于这一过程的描述，下列说法正确的是()A．在以卵击石的过程中，鸡蛋“粉身碎骨”说明石头对鸡蛋的作用力大，所以鸡蛋碎了B．在以卵击石的过程中，石头“安然无恙”说明鸡蛋对石头的力小，所以石头无恙C．在以卵击石的过程中，石头对鸡蛋的作用力与鸡蛋对石头的作用力，二者大小相等D．以卵击石的过程中，石头无恙而鸡蛋“粉身碎骨”是因为蛋壳能承受的力远小于石头所能承受的力图1例3如图1所示，P、Q叠放在一起，静止在水平面上，在下列各对力中，属于作用力和反作用力的有()A．P所受的重力和Q对P的支持力B．P所受的重力和P对Q的压力C．P对Q的压力和Q对P的支持力D．Q对桌面的压力和桌面对Q的支持力图2变式训练3如图2所示，两个小球A和B，中间用弹簧连接，并用细绳悬挂于天花板上，下面四对力中属于平衡力的是()A．绳对A的拉力和弹簧对A的拉力B．弹簧对A的拉力和弹簧对B的拉力C．弹簧对B的拉力和B对弹簧的拉力D．B的重力和弹簧对B的拉力【即学即练】1．下列关于作用力和反作用力的说法中正确的是()A．先有作用力，后有反作用力B．只有物体处于静止状态时，物体间才存在作用力和反作用力C．只有物体接触时，物体间才存在作用力和反作用力D．两物体间的作用力和反作用力一定是同性质的力2．跳高运动员从地面上起跳的瞬间，下列说法中正确的是()A．运动员对地面的压力大于运动员受到的重力B．地面对运动员的支持力大于运动员受到的重力C．地面对运动员的支持力大于运动员对地面的压力D．运动员对地面的压力大小等于运动员受到的重力3．在拔河比赛中，下列各因素对获胜有利的是()A．对绳的拉力大于对方B．对地面的最大静摩擦力大于对方C．手对绳的握力大于对方D．质量大于对方4．粗糙的水平地面上有一只木箱，现用一水平力拉木箱匀速前进，则()A．拉力与地面对木箱的摩擦力是一对作用力与反作用力B．木箱对地面的压力与地面对木箱的支持力是一对平衡力C．木箱对地面的压力与地面对木箱的支持力是一对作用力与反作用力D．木箱对地面的压力与木箱受到的重力是一对平衡力5．关于反作用力在日常生活和生产技术中应用的例子，下列说法中错误的是()A．运动员在跳高时总是要用力蹬地面，他才能向上弹起B．大炮发射炮弹时，炮身会向后倒退C．农田灌溉用的自动喷水器，当水从弯管的喷嘴里喷射出来时，弯管会自动旋转D．软体动物乌贼在水中经过体侧的孔将水吸入鳃腔，然后用力把水挤出体外，乌贼就会向相反方向游去参考答案课前自主学习1．作用力反作用力2．相等相反同一条直线3．相等相反同一条直线4．相互作用产生消失性质5．(1)合力(2)受力分析(3)①重力竖直向下②弹力垂直③滑动摩擦力静摩擦力平行思考不随之消失是一对相互作用力时另一个力立即消失．核心知识探究一、[问题情境]1．对弹簧来说，手是施力物体，弹簧是受力物体；对手而言，弹簧是施力物体，手是受力物体．两船事例中，每个小船都可以是施力物体，又是受力物体，这取决于研究对象的选择．同样，学生推桌子时，桌子和学生既可以是施力物体，也可以是受力物体．2．手对弹簧的作用力与弹簧对手的作用力，方向相反，彼此作为对方的作用点．弹簧对手的作用力与手对弹簧的作用力都是由形变引起的，都是弹力．下两例与之相类似．3．以上事例，力总是同时出现、同时消失，无先后顺序．4．作用效果不能抵消．[要点提炼]2．相互依存存在相同不同二、[要点提炼]2．(1)大小(2)方向(4)彼此相互作用(5)产生变化消失(6)相互(7)相同3．不能抵消三、[要点提炼]2．两个物体性质作用效果解题方法探究例1AB[根据作用力与反作用力的同性质和同时性可知，作用力与反作用力的性质一定相同，且同时产生，同时消失，A、B正确．作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在两个物体上，故它们不可能是平衡力，C、D错误．]变式训练1D[根据牛顿第三定律知，两个物体之间的相互作用力，大小相等，方向相反，性质相同，同时产生，同时消失，故可判定A、B、C错误，D正确．]例2D[作用力、反作用力总是大小相等、方向相反，并作用在同一条直线上，与相互作用的物体所处的状态没有关系．]变式训练2CD[以卵击石的过程中，鸡蛋对石头的力与石头对鸡蛋的力是作用力和反作用力．由牛顿第三定律知，这两个力总是大小相等．鸡蛋之所以“粉身碎骨”是因为蛋壳的承受力小于石头对它的作用力．]例3CD[P所受的重力的施力物体是地球，Q对P的支持力的施力物体是Q，它们是一对平衡力；P对Q压力的施力物体是P，受力物体是Q，P所受的重力和P对Q的压力大小相等、方向相同，但不是同一个力；P对Q的压力的施力物体是P，受力物体是Q，而Q对P的支持力的受力物体是P，施力物体是Q，它们是一对相互作用力；Q对桌面的压力的施力物体是Q，受力物体是桌面，而桌面对Q的支持力的受力物体是Q，施力物体是桌面，它们是一对相互作用力，综上所述，正确的选项是C、D.]变式训练3D[对A、B受力分析如图所示，平衡力是作用在同一物体上的一对力，它们等大、反向、共线．A球受三个力作用处于静止状态，所以绳对A的拉力F和弹簧对A的拉力F1不是一对平衡力．弹簧对A的拉力F1和弹簧对B的拉力F1′作用在两个物体上，也不是一对平衡力，弹簧对B的拉力和B对弹簧的拉力是一对相互作用力．]即学即练1．D[作用力和反作用力的特点是“同时产生、同时消失，是同种性质的力；大小相等、作用在两个不同的物体上”．]2．AB[跳高运动员从地面上起跳的瞬间产生向上的加速度，对运动员受力分析，支持力大于运动员受到的重力；压力和支持力是作用力和反作用力，大小相等．]3．B[在拔河比赛中，双方对绳的拉力相等，对获胜有利的是对地面的最大静摩擦力大于对方．]4．C[拉力与地面对木箱的摩擦力是一对平衡力，木箱对地面的压力与地面对木箱的支持力是一对作用力与反作用力．]5．C。