人不能选择父母
父母写给孩子的一封家书10篇
父母写给孩子的一封家书10篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版初二政治上册知识点总结
苏教版初二政治上册知识点总结时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。
珍惜时间好好学习（（八班级）政治）知识对我们有益无害。
整理了关于苏教版初二政治上册知识点（总结），希望对大家有帮助!苏教版初二政治上册知识点总结(一)人不能选择父母1.为什么说我们和父母结成的关系是世界上最亲密的关系? (我们不能选择自己的出身)(1)父母给予子女生命。
子女的身体里流淌着父母的血液，这种血缘关系把父母与子女的生命牢牢地拴在了一起。
(2)父母给予我们生命，我们是父母生命的延续，这就使我们与父母之间结成了世界上最亲密的关系，这种关系不仅表现在我们浓浓的亲情中，还表现为我们自己不可能选择生身父母。
(3)作为规范社会关系和人们行为的法律，也确认了子女和父母之间的牢不可破的关系。
具有血缘关系的直系血亲mdash;mdash;父母与子女之间的关系，是无法被解除的。
2.结论：父母之爱是人世间最伟大的爱，因为这种爱能包容一切，能撼天动地。
3.如何理解我们不能选择自己的出身，但我们可以选择自己的未来(为什么我们不能挑剔父母)?(1)人都是父母所生，人不可能选择父母，也不应该挑剔父母。
无论父母是贫穷还是富贵，是伟大还是平庸，也不论子女走到哪里，父母与子女的关系是永远不会改变的。
(2)父母给予了我们生命，并在培育我们生命的过程中倾注了他们无私的爱，他们的爱奠定了我们人生的基础，而今后的生活只能靠自己，父母不能代替，每一个生命的辉煌和灿烂都源于自身的努力和追求。
4.为什么父母之爱是伟大的?(1)为子女的健康成长，父母付出了难以计量的时间、精力和财力，甚至不惜任何牺牲;(2)父母之爱的伟大，不仅在于养育了子女的身体，还在于塑造了子女的灵魂;(3)在人的一生中，父母的关怀和爱惜是最是最真挚、最无私的。
父母的恩情比天高，比地厚，是人世间最伟大的力量。
5.我们为什么要孝敬父母长辈?(1)“孝”是中华民族优良的传统美德。
(2)孝敬父母也是社会主义道德规范的重要组成部分。
亲少年的亲子关系
问题一！
• 家长付出的爱心
•
• 孩子的心里感受！?
问题二！
• 家长的心愿
• 家长的如愿？！
马斯洛需要层次学说：
自我实现的需要 社交的需要 尊重的需要 安全的需要 生理的需要
心理学定律
一个人的欲求不能满足时，会产生急切攻 破障碍的急躁，从而产生愤恨，一但这种 感情忍耐至饱和状态时，会以杀人，放火， 打劫等形式发泄。————破毁攻击律
• 我们能不能在孩子表现不怎么样？状态最不好 的，看倒孩子的闪光点，优点。这是一个优秀 父母的试金石。
• 我们能不能在问成绩、学习之前，看一看孩子 的闪光点，优点
• “哪怕天下所有人最后看不起我们的孩子， 做父母的都应该眼含热泪地欣赏他、拥抱他、 称颂他、赞美他，为他们感到自豪，这才是 每个孩子的成才之本。”
（三）青少年亲子关系的特殊性
青少年的亲子关系具有一定的特殊性。对青少年来说，这 个阶段是他们处于青春期生理、心理逐渐成熟的时期。对父母 来说，人到中年，是工作压力、生活压力最大的时候。因此， 青少年期和童年期的亲子关系有明显不同的特点，青少年出现 强烈的逆反心理和矛盾性的情绪情感体验。他们渴望独立，渴 望父母将自己看成大人而不是孩子，但还必须依赖父母的支持 和帮助。因此，这个时期的亲子关系容易表现为紧张状态，与 父母对立、冲突甚至感到有严重的“代沟”。相比儿童期和谐愉快 的亲子关系，青春期的亲子关系往往让父母和青少年都备感头 痛。
4.说教的角色 父母:告诉你多少次要带雨伞,你看你全身都湿透了! 孩子:没带雨伞才清凉有劲,你们真罗唆! 5.万事通的角色 父母:怎麼搞的!不仅字潦草,连画都画歪的,心该画在中间 才对! 孩子:老师明明说心脏在人体偏左的地方! 6.斥责的角色 父母:这麼简单的数学也不会做,简直笨的像猪! 孩子:我是笨猪,那你是笨猪的老爸,哈哈! 以上是日常生活中的六种亲子冲突类型,
阿苏：我们无法选择父母，但我们可以创造自己的人生
阿苏：我们无法选择父母，但我们可以创造自己的人生我们的生命与父母有关，没有父母的精子和卵子的结合，也不会有我们的存在，但我们来到这个世上，却发生了很多的故事，每个家庭里的每个孩子都有不一样的故事，有爱有欢笑，有恨有眼泪，我们变成今天这样，是父母的责任，是自己的责任，是无法改变的命运，还是自由选择的存在？是将自己的一切都推到父母身上，都怪你们？还是我的人生最终掌握自己手里？这中间最关键的是自我成长。
请听阿苏细细道来。
一、我们无法选择父母1、感谢父母，给了我生命。
给了我呼吸的机会，有了生命的第一次呐喊，哇的一声，告诉世界我来了，不管对我的教养方式如何，都感谢你们，你们给了我来到这个世界和认识这个世界的机会，并把我养育成人。
2、父母不是完美的。
因为我们的父母是我们所不能控制的，他们由他们的父母养育，在原生家庭中长大，如果他们没有意识到自己的问题时，已经被意识和潜意识塑造成那样，我们只能接受。
有些父母宽容些，有些父母严厉些，有些父母残忍些，有些父母溺爱些，有些父母偏见些，有些父母固执些，有些父母民主些，有些父母神经质些，有些父母脆弱些，有些父母恐惧些，有些父母焦虑些，有些父母智慧些，有些父母信仰些，有些父母愚昧些，有些父母风流些，有些父母兽性些，有些父母贫贱些，有些父母富裕些，有些父母权力些，有些父母吝啬些，有些父母无私些，有些父母自私些，这些都是作为婴儿或者儿童或者少年无法改变的，也许每个父母都在用自己“独特的方式”在对待孩子，只是有些爱的方式比较离谱，无法让人接受或痛不欲生。
3、父母是有责任的，但不是让父母负责。
每个人都有一部血淋淋的成长史，很多时候我们都遗忘了曾经的很多我们不愿意面对的时间，我们每个人的人生初期都在被深深的伤害着和被爱着，这种爱恨纠缠矛盾的时光在心灵中留下或多或少的创伤，形成潜意识创伤性情结，在不自觉中形成我们的人格，在不同程度上影响和控制着我们的意识和自我。
如果我们没有意识到，就会直接影响到我们的人生的进程，等于在穿着别人的鞋子在生活，产生很多宿命论和无力感，如果麻木的接受着，确实会这样。
人不能选择父母
父母子女的关系不可选择
１、家的遐想：
请用一个比喻描述你对“家”的认识？
请用一种水果来描述你对“家”的感受？
家是温暖的避风港, 家是一片蓝天, 家是一把伞……
我家的庭家的像含一个义成熟的橘子，那颜色让我想起了夜晚回家时的灯
光，温馨舒适。 我的家像一个石榴，紧紧地团结在一起。 我的家像一个桃子，颜色鲜艳，中间又有一个核，那就是我。 我的家像一个芦柑，刚开始吃的时候有点苦，但仔细一品又有
我们与父母的感情， 是天然生成的最自然的一种亲情
一年轻人向一智者抱怨自己父母的平庸、家境的平凡。 智者：“假如有人用１００万换你强健的四肢，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：“假如有人用１０００万换你明亮的眼睛，你愿意 吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：“假如有人用１亿元换你健康的生命，你愿意吗？” 年轻人：“不愿意。” 智者：那就快感谢你的父母吧，他们一次性馈赠给你超过一 亿一千一百万的巨额财富。”
学会感恩父母
３、家的情结
材料一、小田的父母身体都很差，母亲一直瘫痪在床，父亲 患了肝炎， 家境一直不富裕。
材料二、小萍的爸爸是残疾人，守着一家小店，靠微薄的利润 养家糊口……
材料三、 诺贝尔奖得主贝克特的剧本《结局》中有这样一段： 儿子对父亲吼：“混帐！你为什么生下我？” 父亲：“我不晓得。” 儿子：“什么？你不晓得什么？” 父亲：“我不晓得生下的会是你！”
点甜。 我的家像一个苹果，； 家是一把伞 ； ……
作业
家庭小调查
调查内容:1、父母的情况
生日______ 经历_______ 工作________ 荣誉________ 理想________ 兴趣\爱好_______ 收入情况_______ 健康状况(精神)_______ 喜欢吃什么__________ 最亲近的朋友________ 最高兴的事________ 最不希望发生的事________
《人不能选择父母》的情感教育教案
《人不能选择父母》的情感教育教案。
教学目标：1.让学生了解“人不能选择父母”这一现实，接受自己的家庭背景。
2.帮助学生认识到自己的人生是由自己主宰，不必因为家庭背景而放弃实现自己的梦想。
3.鼓励学生通过努力和奋斗，改变自己的生活现状，实现自己的价值。
教学过程：I. 热身环节（5分钟）请学生回答以下问题：你认为“人不能选择父母”这句话有什么含义？你现在的学习、生活以及性格等是否受到家庭背景的影响？II. 输入环节（20分钟）1.背景介绍向学生绍“人不能选择父母”这句话的含义，引导学生认识到我们的家庭背景状况是由我们无法控制的事实，它会影响我们的家庭氛围、性格、价值观、学习、生活习惯等等，但是它不应该成为我们限制自己的借口。
2.分享故事请学生们分享在自己的生活中，曾经或现在经历的因家庭背景而产生的情感障碍或体验。
可以通过讲述自己的故事来说明，这样可以引领情感氛围与家庭背景的矛盾并达到教育效果。
3.阅读分析请学生阅读《小王子》里的故事，然后回答老师的问题。
故事内容为：小王子的玫瑰花告诉他，她是独一无二的，但小王子却发现在其他星球上也长了很多类似的玫瑰花。
后来，小王子明白了玫瑰花的独特性是因为他爱她。
这个故事告诉我们什么呢？III. 拓展练习（15分钟）1.观看影片请学生们观看影片《我不是药神》，并以班为单位座谈观影感想。
这部电影让我们看到了很多不同背景下人们的奋斗和坚持，而这种坚持和奋斗，正是每个人要做的事情。
2.分组讨论将班级分成小组，让小组成员相互交流自己的家庭情况和想法，甚至提出自己在特定情境中可能存在的因家庭背景而感到难以应对的问题。
IV. 总结讲解（20分钟）1.回顾教学请学生回顾教学过程，重点强调课堂中通过分享故事、阅读和讨论等方式帮助大家认识到家庭背景对人生的影响，但也强调家庭背景并不决定一个人的命运。
2.强调价值观请学生思考，我们应该以怎样的态度来面对自己的家庭背景？老师提出以下两个问题：一是我们是否应该依然感佩尊重父母所做的一切并且以此为立足点？二是我们是否应该自由地选择自己喜欢的人和事物，并牢记每一步都是由自己选择的成果呢？然后由老师与学生就这些问题展开讨论。
父母的期望与个人选择的冲突
父母的期望与个人选择的冲突生活中，家长对于子女的期望是很常见的现象。
对于父母而言，他们总是希望子女能够走上他们事先规划好的道路，并取得他们所期望的成就。
然而，在实际情况中，子女的个人选择往往与父母的期望产生冲突。
本文将探讨父母的期望与个人选择之间的冲突，并提供一些解决方法。
首先，了解父母的期望和其背后的原因是必要的。
父母期望子女有一个稳定的工作、安定的生活以及取得名利等方面的成就，这是多数家长所追求的。
这是因为在他们的年代里，这些是衡量成功与否的标准，他们希望子女能够过上更好的生活。
然而，社会在不断进步，现在的年轻人更加注重追求个人兴趣、实现自己的价值观和意义，追求更高的自由度和自主权。
其次，个人选择的冲突是难以避免的。
当子女的个人选择与父母的期望产生冲突时，常常会引发家庭内部的紧张和矛盾。
父母可能会试图通过控制子女的行为和言谈来实现自己的期望，然而，这种方式往往只会导致家庭气氛的不和谐和争吵的产生。
同时，子女也会因为无法满足父母的期望而感到压力巨大，不知道如何选择，陷入情感的困惑中。
那么，如何解决父母的期望与个人选择之间的冲突呢？第一，沟通是解决冲突的重要途径。
父母和子女应该坦诚地交流彼此的想法和担忧，倾听对方的观点，并尝试理解对方的立场。
通过有效的沟通，父母可以更好地了解子女的价值观和目标，并逐渐调整自己的期望，同时子女也可以更好地理解父母的关切和期许。
第二，尊重个人选择是解决冲突的关键。
父母应该尊重子女的独立性和自主权，理解每个人有不同的兴趣爱好和价值观念，不将自己的期望强加于子女。
同时，子女也要尊重父母的意见和经验，遵循他们的期望并寻求妥协，找到既能满足个人追求又能尊重家庭情感的平衡点。
第三，寻求妥协是解决冲突的必要手段。
当父母的期望与子女的个人选择产生冲突时，双方都可以试着找到一种平衡的解决方案。
这可能需要双方都做出一些妥协，并寻找一个既满足父母期望又有利于个人发展的折衷方案。
最后，接受多样性是解决冲突的基础。
最新珍惜当下父母最缺的是陪伴的句子
1.人有两次生命:第一次是作为孩子，陪伴在父母身边快乐成长；第二次是作为父母，守护在孩子身边，懂得第一次生命的难能可贵。
2.感谢父母给了我们生命，让我们来到这个五彩缤纷的世界；感谢父母用尽心血把我们养育成人，让我们成为一个个朝气蓬勃的青少年；感谢父母给了我们无私的关爱，让我们在爱的呵护下茁壮成长，这一切的一切，都来源于父母。
3.从嗷嗷待哺到蹒跚学步，从玩耍学习到为人处事，我们健康成长的每一步都凝聚着父母无穷无尽的爱。
这种爱无微不至，永恒不息！4.人类的生活节奏越来越快，人们的生活压力也越来越大了。
越来越多的父母如今已难得有时间来陪伴孩子。
爱需要时间表达。
尽量留一些时间给孩子吧。
倾听他们的心声，不要忽略他们的感受。
孩子如同栽种的花草一样，是需要时间来呵护的。
5.世间最真挚的情，莫过于父亲的爱，世间最动人的爱，莫过于母亲的情。
父亲与母亲，只是两个平凡的名词，代表的却是两座如同高山般的巨人，他们将你带到这个世界上，哺育你、呵护你、守护你、关怀你，没有他们的爱，一切都显得是那么苍白无力。
收起你狭隘的词汇，敛起你伪善的诗句，因为父母的爱早已超过了这世间所有的语句，用词也赞不出他们伟大的爱，用诗也吟不出他们无私的情。
他们的爱比天高，他们的爱比海深。
6.“谁言寸草心，报得三春晕”，无论生活还是对待父母，我们需要感恩。
7.感谢父母给了我生命，感谢父母育我成长，感谢父母把我送入学堂，让我学会做人、做事。
感恩、知恩、报恩，感谢父母。
我感谢父母，对父母的爱，不是我用一个感谢就可以表达的，我会用我的行动来证实我的感恩，用我现在的努力来换取我将来的成功。
感恩父母、知恩父母、报恩父母。
8.我从失恋正作起来了，懂得有一种爱叫放手，爱到不能再爱，如果两人有未来两相情愿，ok发展良性恋情，陪伴守护付出关心工作积累结婚的经济，最好不要同居及越过红线的关系，我是个很好的例子，但我的确是被耍一方，失败没什么成长，爱是包容过日子吃穿行从以前一个人，结婚是甩掉父母的手，从1十1=2个人平淡生活，打不分嘈不离不管天大事相扶相依这就是爱，爱情中有竞争，公平竞争让被竞争方选择，否则都是折磨，爱变成平淡可以忍平淡忍到距离可以守守都守不住的还是爱吗?我失败明白很多，不要乱说爱，爱承诺就是责任，男人责任很痛苦因为我先爱，先爱先输，因为你会在不公平一切对代下生活，生不如死，朋友都去找个爱我的，我爱的是UFO，只听说没见个，人品第一，当担责任。
第四课人不能选择父母教案
第四人不能选择父母教案第四人不能选择父母教案教学目标：［情感、态度、价值观］、父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，体会我们与父母之间的关系是世界上最亲密的关系，从而进一步感受父母子女之间的浓浓亲情。
2、父母为子女甘愿付出一切，体会父母之爱是人世间最伟大的爱。
3、培养自己对父母和长辈的孝心，并努力将孝心转化到我们平时的一言一行之中，以报答父母的养育之恩。
［知识和能力］、知道我们每一个人的生命都是父母赋予的，人不可能选择自己的父母，父母与子女间的权利义务关系是由法律予以确认的。
2、通过日常观察、内心感悟、亲情交流，实践探究和亲身践行等多种方式，进一步加深父母子女之间的情感基础，提高与父母交往和沟通的能力。
3、懂得孝敬父母是做人的根本，也是我国法律规定的每个公民必须履行的义务。
要善于在日常生活中，学会用多种方式表达对父母长辈的孝心。
第一框父母赋予我们生命［前准备］：、去图书馆或互联网上查阅有关生命的内容，了解有关生命起源、血缘、基因、遗传、生育等方面的知识；2、搜集自己和父母小时候的照片，自己和父母现在的照片，主动邀请父母一起参与寻找自己与父母之间的相似之处，如相貌、性格特征、习惯动作等。
教学过程：一、父母赋予我们生命活动一：寻找父母印记、投影个学生小时候的照片，让学生猜出他们的名字，再投影个学生父母小时候的照片，让学生猜出是刚才位学生中哪个学生的父母。
（如果收集父母小时候的照片有困难，可由他们现在的照片代替）2、（找一找）让学生汇报与父母一起寻找出的在相貌、性格特征、习惯动作等方面的相似之处。
过渡：那么，子女与父母之间为什么会存在如此多相似的地方呢？3、小组交流探究成果：学生展示收集到的有关生命的内容、生命起源、血缘、基因、遗传、生育等方面的知识教师归纳：我们每个人的身体里都流淌着父母的血液，这种血缘关系把父母与子女的生命牢牢地拴在一起。
一个人生而是谁的孩子，就永远是他的孩子在子女身上，我们常能看到某些属于父母亲的特征——不仅有重要的性格特征，还有相似的面部表情和细小的习惯性动作二、人不能选择父母活动二：［投影］小丁的烦恼眼看明天要开家长会，小丁也陷入了烦恼之中：别的同学的家庭条都很好，父母钱挣得多，好多家长还开着小车来学校呢！可是自己的父母是下岗工人，靠到处打零工维持生活，收入少，长得太寒碜，这样的父母来开家长会，多丢面子阿，怎么办呢？小明越想越烦恼问题1：小丁的烦恼为什么而烦恼，这种烦恼有必要么？为什么？问题2：你将如何帮助小丁？学生讨论，交流教师适当点拨：父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，这就使我们与父母之间结成了世界上最亲密的关系，这种关系不仅表现在我们浓浓的日常亲情中，还表现为我们自己不可能选择生身父母。
人这一辈子,远离四种人
人这一辈子，远离四种人1：远离妈宝男如果一个人，连车子房子都得靠父母，那么这样的婚姻，简直如同地狱，就算是结婚，两个人选择上班，那么生活也不会快乐。
妈宝男的本质，一没有学历，二没有能力，三没有经验，四没有社会阅历，谈不上爱学习，但是肯定不能吃苦。
大部分妈宝男，喜欢说闲话，结婚以后，喜欢说废话，虽然喜欢交朋友，但是没有多少时间花费给朋友，还喜欢耗费别人的时间。
虽然二十出头结婚，三十多岁一事无成，有些人不爱上班，有些人只会上班，不会学习，也没有奋斗的心，更没有教育孩子的心。
一没有闯社会的本事，二没有扛责任的能力，三不能照顾家庭，四不能选择一个优秀的岗位，大部分思考能力，说话态度，不是重复，就是失败。
2：远离渣女渣女，一个熟悉而且还是一个恨天高的名字，喜欢要红包，喜欢耍人，喜欢不回消息，更喜欢在别人准备放弃的时候，说一些慰问的话。
一个女人，只要不拿结婚为目的骗钱，就是不伦不类的流氓，欺骗血汗钱，别人以为是感情，她以为只是玩玩而已。
渣女喜欢物质，更喜欢金钱，一个微信，能聊好几个男人，同一句话回复，每个男人发一个一百的红包，那么渣女就能多赚好几天的工资。
渣女三个台词，钱钱钱，礼物礼物礼物，买买买，如果你一样都给不了，那么肯定不和你聊天，更别提见面了，还背后说你穷鬼一个。
一个渣女，肯定是因为没有优秀的父母，有些渣女，是因为别人欺骗了感情，金钱，时间，才反过来欺骗男人的金钱，物质，时间。
3：远离喝酒吹牛的人相聚，本来就不容易，如果几个人一起聊天气，那得多么不快乐，毕竟天气又是那么不得人心，到最后钱花了，饭吃了，酒喝了，回家一睡，啥都忘了。
如果喝酒只是为了不快乐，还不如回家早早休息，如果喝酒只是为了吹牛，还不如买张电影票，独自欣赏一个人的世界。
别人喊你吃饭，是给你面子，你如果只是为了说笑，你咋不去演相声啊，如果你吃饭，只是为了喝酒，不说点有价值的话，你怎么不去当塑像啊。
如果喝酒只是为了说闲话，还不如听歌，看电视，听音乐，如果吹牛只是为了证明自己，还不如喝口凉水，回家早早谈个恋爱。
父母不能陪你一辈子经典语录
父母不能陪你一辈子经典语录
1.每个人都要独立，因为无论你身边有多少人，最终还是得靠自己走过人生的旅程。
2.父母给予我们的爱不会消失，但他们有自己的生活，我们也要有自己的生活。
3.父母是我们的起点，但不是我们的终点，我们还有更长的路要走。
4.父母教给我们的知识和技能是珍贵的财富，但我们统计更重要的是学会思考和自我成长。
5.当我们不在依赖父母时，我们开始拥有自己的人生，我们的成功和失败完全取决于自己。
6.我们需要尊敬和感激父母，但为了实现自己的梦想，我们也需要做出自己的决策。
7.父母对我们的期望和希望是重要的，但最终还是要听从内心的声音做出选择。
8.做一个独立自主的人，不仅可以给自己带来成就感，也可以让我们的父母更放心和自由。
9.父母的支持和鼓励是好的，但如果我们一直依赖他们，我们就无法成为真正的成年人。
10.父母不可能永远陪伴我们，我们要学会接受现实，拥抱生活，成为自己的主人。
代沟的主要责任在于子女父母辩论
代沟的主要责任在于子女/父母代沟，简单地说就是不同年龄层次的人因思想观念上的差距造成的心理距离。
就象沟一样，隔开了一代一代的人，影响两代人之间的理解与沟通。
但是到了新世纪，代沟不仅存在于上一代与下一代之间，而且在年龄相隔 10 年、 8 年的人们之间，甚至在大学的高年级与低年级之间，都会有令人惊叹的明显差异。
人们往往说，代沟是时间的痕迹，变革的脚步。
如此看来，浮现代沟是自然的，没有代沟反倒是不自然的，所以，代沟现象也容易被人理解。
但代沟毕竟是困扰交流与沟通的难点，而且容易增加形成偏见与歧视的可能性，代沟两侧的人轻则互不理解，重则抱有敌意，所以我们也要通过种种途径作各种努力来跨越代沟、填平代沟。
其实，代沟也并非一种物理存在，而是一种心理存在，接触，可以让代与代之间曾经断裂的心理联系接续起来，从而达到交流的顺畅与相处的与谐。
1、承代沟的客观存在，心平气与地对待代沟，这样不仅有助于自己，也有益于他人。
2、代沟往往是心理认识的偏差导致的。
人们选择信息角度的不同，决定了有人着眼于变化与差异，有人着眼于不变与相似。
所以人们不能接受上代或者下代与自己这一代人的差异，往往与知性的选择性有关。
引经据典1、孩子的世界，与成人截然不同，一昧蛮管，就大碍孩子的发展。
——鲁迅袁岳(Victor Yuan)：现在的代沟周期缩短了。
每隔三五年，人们的看法都会改变。
我爷爷与我父母之间存在代沟，父母与大哥大姐有代沟，大哥大姐与四哥四姐之间也有代沟。
他们的社会价值观不同，代际沟通模式不同。
年轻一代与老一代的代沟增加了，代沟的总量增加了。
代沟的表现有四个方面。
第一，家庭成员拥有的信息量不一样。
越是年轻人，获得的信息量就越大、越杂，思想越多元化。
第二，新一代的权威观念发生了变化，他们不会自然地接受权威。
第三，新一代艰难奋斗的传统以及细水长流的观念很薄弱，年轻人相信应该更多地花钱、追求更多的享受。
第四，中国新一代的反叛程度比西方社会表现还要严重。
对家里人很失望的句子 被父母伤透心的短语
1、就是有的时候对父母特别失望，内心百转千回的事情就是不能跟他们说，如果有下辈子，不想有这样的父母2、一个人要是舍得让你伤心，就根本不会在乎你是否流泪。
所以赶紧收起你那卑微的泪水。
洗洗脸、刷刷牙，该干嘛就干嘛去吧…3、没有悔，没有恨，只是失望，失望你不是我想的样子。
4、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也;立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。
5、这世上没有谁比谁活的容易，只是有人在呼天喊地，有人在静默坚守。
6、有时候人不能太善良，要懂得适可而止，你太善良了，只会让人觉得你软弱可欺。
7、对父母的失望不外乎是需要安慰的时候，他们却一直在用嘲讽的语气打击你。
对啊，这就是代沟吧。
还是找本书看吧，思想太消沉了。
8、幸运的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年。
真的有时候对家人失望至极。
不指望便还心存一些感激，要不然就全是失望了，亲情算什么？利益面前连陌生人都不如吧！9、我第一次对家人彻底失望，这种失望带来的无力感和深深的恐慌，让我有了一种逃离家的冲动。
好好看书，我要考出去！10、自己对家人的好，她只是觉得应该的理所当然，自觉得无语，面对一次又一次对人性的失望，谁又能一如既往……11、不知道要怎么活，但是依然要活。
在今日彻底对父母失望，一个执迷不悟，一个咎由自取。
哭完这一天，彻底清醒。
12、虽然不是什么大事，但终于还是对家人失望了。
如果时刻记住这句话就能在很多时候避免受到愚蠢的伤害：没有任何一个他人能随时随地有时间有心情来和你共情自己憋着13、如果能选择，我情愿选择没来过这个世界上。
14、我真的搞不懂，女生该因为年龄大而随便选择婚姻吗？第一次，对家人感到失望。
特别的！失望！15、对家人失望的时候，就不再有家了，就不再知道想家回家的滋味了，哪里都是漂流。
16、心碎成渣掉一地，对家人彻底失望，儿子女儿对待真的不一样对你们不会再有期待17、对家人越来越失望了，你们总是怪我不跟家里联系，可我每次跟家里联系听到的都是什么话。
2021-2022学年-有答案-江苏省南通市某校八年级(上)期中政治试卷
2021—2022学年江苏省南通市某校八年级（上）期中政治试卷一、选择题（每小题1分，共20分，请在答题纸上作答）1. 中国有一句古话：“吃不穷，穿不穷，算计不到一世穷。
”这句话给我们的警示是（）A.培养好习惯必须有实际行动B.青少年的可塑性很大，青少年时期是习惯养成的关键时期C.要养成有计划消费的好习惯D.培养好习惯与改掉坏习惯是一个问题的两个方面2. 习惯对于我们任何一个人而言都不是小问题，这是因为（）①习惯有好习惯和坏习惯之分②习惯反映着一个人的修养与素质③习惯会对人的身体、思维和行为产生各种各样的影响④习惯在很大程度上决定着一个人的工作效率和生活质量。
A.①②③④B.②③④C.①③④D.①②③3. “谁若不能主宰自己，谁就永远是一个奴隶。
”歌德的这句名言启迪我们要（）A.我行我素，我的地盘我做主B.摆脱父母监护，彰显自己个性C.完全独立，谁的帮助都不要D.克服依赖心理，提高自立能力4. 下列行为中属于自理能力强的是（）A.甲同学作为班长，每次都在班主任的催促下才去完成自己负责的班级工作B.乙同学每天在家打扫卫生，做力所能及的家务事C.丙同学经常在父母的督促下完成家庭作业D.丁同学接受父母的一切安排，是个听话的孩子5. 如图漫画给我们的启示是（）A.要保持乐观的心态B.要学会宽容别人C.凡事要从坏处打算好处做起D.要正确看待生活中的不如意6. 产生坚强意志的精神支柱是（）A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制性7. 下列属于良好的学习习惯的有（）A.学习有计划但并不执行B.平时不努力，考前抱佛脚C.上课注意力分散D.积极思考、及时复习8. 下列诗句中歌颂坚强意志的是（）A.红军不怕远征难，万水千山只等闲B.宰相肚里能撑船，将军额上能跑马C.少壮不努力，老大徒伤悲D.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟9. 小鸟说：“我从天空中飞过，但天空中没有留下我的痕迹。
”泰戈尔说：“天空中没有留下我的痕迹，但我曾经飞过。
关于学会自立的高中作文范文
关于学会自立的高中作文范文高中作文学会自立一个人的生命不能靠家长来主宰，必须要自己出去而不能一生依赖父母，这样则会变成一个不会自立的人。
自立对于我们每一个小学生和中学生来说都是重要的，首先我们先来看一个小故事内容是这样的：一位六十岁的老奶奶去为名牌大学的儿子求职，儿子却整天无济于事的家里玩着电脑，结果次次失败，这个故事就提醒了我们每一个人不要从小依赖父母，到成年后你将会变得无法求职的失业者，我们做任何事情，都要用心去做，但是我所说的自立却不是像一些人所说的离家出走。
离家出走是自私的表现，让家长为你而担心再加上你还是未成年人因此也有必要在父母和老师的监护下去做事情，那么我们应该做什么事情呢?首先，我们必须学会自己折叠被子，而不应该一味的依赖父母，这样等将来有了孩子你不能孩子面前表现出做父母的风貌，而且一味的让家长为你叠被子只会养成我们的懒惰心理，其次在我们空闲时要为家庭做些力所能及的小事如为家里拖一次地，为家里窗台擦擦灰等，这样既可以让父母休息一下，放松放松一周的心情，又可以学会自立，最重要的还是让家长体会到我们做子女的孝心，最后还可以为班级做一些工作，这样可以学会处理问题的能力。
自立，是每个人一生中最宝贵的财富也是我们一生中最值得拥有的财富，有了这些我们就可以解脱父母的管辖，用自己的实际能力向世人证明我能行，我不是最差的。
而不是依偎的赖在父母身边样样事情指望父母，这样会让我们丧失自己自主选择的机会，让自己丧失工作的权利，让自己一生只可以依赖于父母，其他事情样样不行，这是自卑的表现，也是在向世人宣誓我不行，我要依靠父母，没了父母我就干不成事情了，现在的教育也在想我们提供自立的平台。
用自立赢得别人的尊重，不要让成功离我们不远去。
优秀作文学会自立我看过一幅发人深思的漫画，这幅漫画让我感触很深……这幅漫画讲的是：奶奶去送小军上学还帮小军背着书包，一路上急急忙忙，到了学校之后，奶奶头上流着豆大的汗珠，喘着粗气。
孩子不能选择父母的句子
1、孩子无法选择父母，但父母对于孩子的影响却很深远，甚至是一生。
2、孩子一出生就以父母为参照物，不管性格还是行为日常生活中我们父母的一举一动都会潜移默化地影响到孩子。
家庭环境对于孩子的影响巨大，然而很多父母却没有意识到。
3、孩子无法选择父母，但我们作为父母，可以选择孩子的生长环境。
4、在我们对孩子发号施令的时候，或是孩子叛逆不听话的时候，是否换位思考过孩子的表现是否也曾经自己的身上出现过呢？
5、当你从来不身体力行给孩子塑造一个干净整洁的环境，又怎么培养起孩子的对于秩序、规范的遵守呢？
6、外界的秩序感会促进孩子内在的秩序感。
哈佛商学院有一项研究：长期保持课桌整洁的孩子，做事更专注更有耐心，成绩自然会提高。
心理学上认为，在整洁的环境里，人的心情会变得更加愉悦。
而在混乱的环境中，心里的戾气也会加重。
姑娘出嫁女方送亲的人的讲究
姑娘出嫁女方送亲的人的讲究一、女方什么人千万不能送亲1、人们的父母：因为其中姑姑与嫂子的谐音与"孤""扫"同音，对于结婚大喜事，特别是出嫁的新娘，这两个字都非常的不吉利。
2、新娘的姑姑嫂子：因为〃姑〃〃嫂〃与〃孤〃〃扫〃读音相似，不吉利，所以姑姑嫂子也不宜参加送亲。
3、寡妇：因为寡妇本身就是婚姻不幸福的人，所以在别人的人生大事上还是不要送。
4、孕妇：孕期建议大家多注意修养，结婚的时候就不要去送亲了，当然也不要参加别人的送亲队伍，因为孕妇容易疲劳，如果路途遥远，对孕妇和胎儿都没有好处。
5、生肖属相不合的人：比如相冲、相害、相刑的生肖，特别是婚礼当天，一定要避免这种人送亲，以免产生冲突。
二、女方送亲的人有什么讲究1寡妇和孕妇不能送亲大家一定会想到寡妇。
其实大家一定没有想到孕妇也是不能送亲的，送亲讲究的是全活人来送亲，这样的做法就是希望新人之后的生活和和美美。
所谓的活人就是家庭十分的和睦,家庭和美。
而寡妇自然不在这个行列之中，而孕妇呢，因为送亲这个过程比较劳累，担心这些人在这过程中会出现意外。
2、父母不能送亲父母一定排在不能送亲的队伍里面。
父母养育女人这么多年,到了结婚这个时刻心里自然有些不舍，心里会有一些悲伤。
而结婚是个十分喜庆的事情，最好不要出现哭声之类的。
有些人这些都是感情的自然流露，送亲的时候应该能够理解。
但是作为新人刚开始的第一天，应该都是图个吉利的好事情,自然不希望有这样的事情发生了。
3、生肖相冲的人不能送亲生肖相冲的人在女方结婚谁不能送亲的行列中大家一定会认为这个已经过时了。
在中国风俗一直存在的，而且有时必须得到尊重。
在风俗里生肖相冲的话意味这新人之后的生活会变得多灾多难，不会圆满。
这可是两个家庭不愿看到的事情，所以在选择送亲人选的时候都会事先咨询一番。
将那些相冲的人全部筛选出来，避免讨个不吉利的说法。
三、一般女方送亲要几个人1、女儿出嫁时，娘家邀请两位男性护送女儿到婆家，俗称送亲。
我们为什么要孝敬父母长辈
我们为什么要孝敬父母长辈?①父母赋予子女生命，我们不能选择挑剔父母。
②“孝”是中华民族优良的传统美德。
③孝敬父母也是社会主义道德规范的重要组成部分。
④孝敬、赡养父母长辈，不只是报答父母对我们的养育之恩，更是我国法律规定的必须履行的义务，是每个公民义不容辞的责任。
14．我们应该怎样孝敬父母长辈？孝敬父母长辈，就是要求子女对父母长辈履行应尽的义务，包括尊敬、关爱、赡养等等。
15．如何跨越代沟？沟通是跨越“代沟”的最好方式。
逆反心理的危害：这不仅对我们的学习是极为不利的，对我们身心健康发展也是非常有害的16．克服逆反心理的对策：①要努力培养发散思维，从多方面考虑问题同时提高文化素养，提高心理适应能力，做到理智多于情感②如果与父母发生矛盾，尝试着换个角度去思考问题，这样就可能走出与父母“对着干”的误区。
17、教师工作的特点有哪些？①、教师工作的最大特点在于每天和天真纯洁的学生交往。
②、教师担负着教书育人的责任，几乎把自己所有的知识都无私地、毫无保留地交给学生③、教师工作是一种特殊的劳动，更是一种富有创造性的劳动。
18、怎样正确对待老师的表扬与批评？表扬好比加油站，受到表扬不要头脑发热，要找出差距，继续努力；批评好比防疫站或急诊室，受到批评不要耿耿于怀，要虚心接受，有错即改。
因此，我们要正确对待老师的表扬与批评19、为什么全社会都理解、支持和尊敬老师？①、在一定意义上，教师是文明的使者，向他们表达敬意，就是给予文明应有的尊严。
②、“尊师重教”是中华民族的优良传统美德，也是社会的行为规范，是一个社会文明的标志。
③、教师是知识的重要传播者和创造者，连接着人类文明的历史、现在和未来。
20、怎样构建新型师生关系？随着时代的发展，在新的教育观念里，教师和学生具有平等的人格和尊严，师生关系是一种互相教育、互相感染、教学相长的关系。
在民主、平等、和谐、活跃的教学环境和气氛中，师生双方互相尊重、信任、理解、合作，构建了一种新型的、良好的师生关系。
儿在外不能尽孝的句子
儿在外不能尽孝一、引言尽孝是中国传统文化的重要价值观，强调子女对父母的关爱和孝顺。
然而，在现代社会，随着经济发展和社会变迁，越来越多的年轻人不得不背井离乡，到外地或海外工作、学习，远离家乡和父母。
这使得一些儿女在外不能尽孝，无法亲自照顾和照料父母的情况逐渐增多。
本文将深入探讨这一问题，并提出一些应对之策。
二、儿在外不能尽孝的原因儿在外不能尽孝的原因可以归纳为以下几点：1. 经济压力现代社会的竞争日益激烈，为了更好的生活和发展，许多年轻人选择到外地或海外工作、学习。
然而，这种选择往往伴随着更高的经济压力。
他们需要支付房租、生活费、学费等开支，使得他们难以承担额外的照顾父母的负担。
2. 工作压力现代工作的竞争和快节奏使得许多年轻人长时间工作，甚至加班加点。
他们的工作时间不规律、工作要求高，因此无法抽出足够的时间去照顾父母。
3. 社交压力部分年轻人在外的生活节奏快，社交圈子广，面临着各种社交活动和聚会。
他们可能被各种社交活动填满，无法抽出时间回家探望父母。
4. 地理距离现代交通的发达使得地理距离不再是限制人们交往的主要问题，但对一些农村家庭来说，孩子到外地工作、学习，离家较远，交通不便，回家的成本较高。
这也成为一些儿女在外不能尽孝的障碍。
三、儿在外不能尽孝的影响儿在外不能尽孝对父母和儿女之间的关系带来了诸多影响：1. 父母的生活照顾问题当父母年纪渐长，面临生活照顾问题时，儿女无法尽到孝道，无法及时照顾和照料父母的日常生活。
这可能导致父母生活质量的下降，产生孤独感和抑郁感。
2. 父母的身体健康问题儿在外不能尽孝，无法定期陪伴父母，可能导致父母身体健康问题的延误。
一旦父母发生健康问题，由于儿女无法及时照料和照顾，可能导致病情加重，进一步影响父母的健康。
3. 家庭关系的疏远长期的分离和缺乏沟通，可能导致父母和儿女之间的关系逐渐疏远。
这种疏远可能带来心理上的孤独感和沮丧感，加重双方的心理负担。
4. 儿女的心理负担无法尽到孝道使得一些儿女承受着心理负担和愧疚感。
父母比孩子压力大的辩论材料
当今，社会正处在转型时期，激烈的竞争，传播媒介的影响。
再加上学校过于强调升学率，致使家庭、学校只重视对学生的知识传授和智力因素的培养，忽视了学生心理因素的发展。
尤其是现在的中学生基本上都是独生子女，父母望子成龙，盼女成凤心切，子女的升学、分数成为父母心理平衡的补养品，不能客观实际地给孩子制订目标。
这些因素的影响，使中学生们面临着很大的心理压力，对许多问题感到迷茫和困惑，但又不知如何解决。
我国中学生的心理健康如何?近年来，许多学者进行了大量的随机抽样调查，其结果表明，中学生的心理健康状况令人担忧。
有关的调查表明：“初中有4.5%的人有严重的心理健康问题，20.5%的人有较明显的心理健康问题。
初中生的主要心理健康问题表现在驱体化、强迫症状、忧郁、焦虑和敌对五个方面，教育方式、人际关系、性意识、学业压力、性信息刺激和社会支持是影响初中生心理健康的主要因素。
”中学生心理健康问题主要症状表现为：缺乏耐力、容易被人误解、思想不集中、缺乏自信心、爱操心、缺乏观察力、过于担心将来的事、容易动怒、父母期望值过高、缺乏决断能力等。
又从我校中学生心理健康状况的调查与讨论来看，学生心理健康方面存在一些问题，结合调查结果可归纳为以下三方面问题。
（一）学习方面：调查表明：学生学习困难的原因是：20%注意力不集中；63%缺乏克服困难的精神，没有恒心和毅力；6%受到家长、学生和教师的责备、嘲笑、歧视而引起心理紧张；9%基础比较差；2%智力因素。
（注：本材料来自本学校对学生的问卷调查）可见学生学习困难的主要原因在于他们的学习品质方面，培养学生良好的个性品质和学习习惯非常重要。
较大的心理压力，会使学生整天处于高度紧张状态之中，记忆力减退、注意力涣散、神经衰弱、出现一些异常的学习行为与习惯，从而导致厌学情绪，经调查有21%的学生有中度或中度以上的厌学情绪。
（二）人际交往方面：学生不良的人际关系会造成一些不好的人格特征和个性心理如：自卑、自傲、过于内向、心胸狭窄、仇视等，有的学生会产生消极悲观的情绪及个别学生有时会有轻生的念头。
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第4课人不能选择父母教学目标[情感、态度与价值观]1．父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续，体会我们与父母之间的关系是世界上最亲密的关系，从而进一步感受父母子女间的浓浓亲情。
2．父母为抚养子女甘愿付出一切，体会父母之爱是人世间最伟大的爱。
3．培养自己对父母和长辈的孝心，并努力将孝心转化到我们平时的一言一行之中，以报答父母的养育之恩。
[知识与能力]1．知道我们每一个人的生命都是父母赋予的，人不可能选择自己的父母，父母与子女间的权利义务关系是由法律予以确认的。
2．通过日常观察、内心感悟、亲情交流、实践探究和亲身践行等多种方式，进一步加深父母子女之间的情感基础，提高与父母交往和沟通的能力。
3．懂得孝敬父母是做人的根本，也是我国法律规定的每个公民必须履行的义务。
要善于在日常生活中，学会用多种方式表达对父母长辈的孝心。
教学设计l：父母赋予我们生命导入新课：师：课前，同学们已经收集了父母和自己的照片。
不知同学们有没有仔细观察过，从长相上来看，我们每一个人，或多或少都与自己的父母有相像之处。
生：观察自己携带的照片，指出自己与父母的相像之处，并在小组内交流。
师：除了相貌之外，我们每一个人还有其他许多地方与父母有相似之处。
生：根据自己的情况在小组内交流。
根据交流情况，教师可请2——3名学生在班上交流。
师：为什么子女与父母之间会存在如此多相似的地方呢?讨论交流：学生围绕教师提出的问题，结合教材内容和自己的知识、经验，以小组为单位开展讨论交流活动。
在小组讨论的基础上，选定几位同学代表小组在班上交流发言。
教师归纳小结：父母与子女之间的关系是基于血缘而存在的，正是这种血缘关系把父母和子女的生命牢牢地拴在了一起。
由于遗传、家庭生活方式和父母教育方式等诸多因素的影响，子女与父母之间存在着许多相似的地方。
父母赋予我们生命，子女是父母生命的延续。
父母用无私的爱呵护着我们生命中的每一步。
讨论：父母与子女之间的关系能解除吗?教师从法律的角度加以解释。
阅读感悟：学生阅读教材P38关于“在云南省境内发生的一起车祸中，一位年轻母亲与婴儿间感人的亲子情的事例”。
读毕在小组内交流各自的感悟，并由组长把每一位同学的感悟都记录下来。
在此基础上，各组选派代表进行大组发言。
教师归纳后指出，父母之爱是人世间最伟大的爱，我们应该感谢父母的养育之恩，让我们领略到如此美好的人生。
问题辨析：师：当子女逐渐成熟以后，便开始有了对父母的评判。
有的同学开始挑剔自己的父母，认为自己父母的相貌、职业、社会地位、经济收入等等比不上其他同学的父母，从而影响了自己的成长和将来的发展。
对此，同学们是怎么看的呢?生：结合教材P40华罗庚的典型事例，在小组内发表自己的看法，组长做好记录，并推派代表在大组交流。
教师归纳：华罗庚从家境贫寒、疾病缠身的少年时代走来，一路艰辛，最终成为大数学家的经历，充分说明了一个人的成长主要取决于自身的努力，与父母的境遇没有必然的联系。
因此，我们不应该挑剔父母，而应感谢父母赋予了我们生命，并以此为基础，通过自己的努力和追求去创造生命的辉煌灿烂。
我们要懂得“我们不能选择自己的出身，但可以选择自己的未来”这一道理。
课后作业：1．阅读教材中一则发生在极度缺水的沙漠地区，老牛以生命呵护小牛的感人至深的故事，写出自己对母爱的理解和感悟。
2．去图书馆或互联网上查阅有关生命的内容，了解有关生命起源、血缘、基因、遗传、生育等方面的知识。
并主动邀请父母，一起参与寻找自己与父母之间的相似之处。
如相貌、性格特征、习惯动作等等，以进一步明了“父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续”这一道理，从而增进父母子女之间的亲情。
3．观察并收集：父母每天为自己的健康成长做了哪些令你感动的事?教学设计2：天下父母心1导入新课：师：父母不仅赋予我们生命，并且在我们生命中的每一步里，都倾注着父母无私的爱。
正是这份爱，使我们走在健康成长的道路上。
有的父母之爱惊天动地，更多的父母之爱默默无闻。
天底下的父母之爱，尽管方式有在小组讨论的基础上，选定几位同学代表小组在班上交流发言。
教师归纳小结：父母与子女之间的关系是基于血缘而存在的，正是这种血缘关系把父母和子女的生命牢牢地拴在了一起。
由于遗传、家庭生活方式和父母教育方式等诸多因素的影响，子女与父母之间存在着许多相似的地方。
父母赋予我们生命，子女是父母生命的延续。
父母用无私的爱呵护着我们生命中的每一步。
讨论：父母与子女之间的关系能解除吗?教师从法律的角度加以解释。
阅读感悟：学生阅读教材P38关于“在云南省境内发生的一起车祸中，一位年轻母亲与婴儿间感人的亲子情的事例”。
读毕在小组内交流各自的感悟，并由组长把每一位同学的感悟都记录下来。
在此基础上，各组选派代表进行大组发言。
教师归纳后指出，父母之爱是人世间最伟大的爱，我们应该感谢父母的养育之恩，让我们领略到如此美好的人生。
问题辨析：师：当子女逐渐成熟以后，便开始有了对父母的评判。
有的同学开始挑剔自己的父母，认为自己父母的相貌、职业、社会地位、经济收入等等比不上其他同学的父母，从而影响了自己的成长和将来的发展。
对此，同学们是怎么看的呢?生：结合教材P40华罗庚的典型事例，在小组内发表自己的看法，组长做好记录，并推派代表在大组交流。
教师归纳：华罗庚从家境贫寒、疾病缠身的少年时代走来，一路艰辛，最终成为大数学家的经历，充分说明了一个人的成长主要取决于自身的努力，与父母的境遇没有必然的联系。
因此，我们不应该挑剔父母，而应感谢父母赋予了我们生命，并以此为基础，通过自己的努力和追求去创造生命的辉煌灿烂。
我们要懂得“我们不能选择自己的出身，但可以选择自己的未来这一道理。
课后作业：1．阅读教材中一则发生在极度缺水的沙漠地区，老牛以生命呵护小牛的感人至深的故事，写出自己对母爱的理解和感悟。
2．去图书馆或互联网上查阅有关生命的内容，了解有关生命起源、血缘、基因、遗传、生育等方面的知识。
并主动邀请父母，一起参与寻找自己与父母之间的相似之处。
如相貌、性格特征、习惯动作等等，以进一步明了“父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续”这一道理，从而增进父母子女之间的亲情。
3．观察并收集：父母每天为自己的健康成长做了哪些令你感动的事?教学设计2：天下父母心2导入新课：师：父母不仅赋予我们生命，并且在我们生命中的每一步里，都倾注着父母无私的爱。
正是这份爱，使我们走在健康成长的道路上。
有的父母之爱惊天动地，更多的父母之爱默默无闻。
天底下的父母之爱，尽管方式有别，但爱的本意都一样。
阅读感悟：指定一位学生有感情地朗读教材P43“儿子小伟写给父亲的一封信”。
教师引导：你的父母不必像小伟的父亲那样，为你的学费犯愁。
但父母为了你的成长也肯定做出了许许多多的牺牲。
有很多事情因为日复一日地重复着，而被你熟视无睹，甚至在你看来是天经地义的。
今天，让我们静下心来，像小伟那样，在脑海中回放父母每天为我们操劳操心的那些镜头，然后把那些最令你感动的生活片段讲述给全班同学听。
学生思考并在全班讲述父母关心自己的故事。
教师尽可能渲染课堂气氛，引导学生进入浓浓的感恩氛围中。
教师归纳：其实，生活中充满着父母对子女的爱，缺少的往往是子女对这些爱的感悟。
请同学们选择一个恰当的时机，把今天你对父母之爱的感悟，特别是对父母的感恩，用口头或书面的方式告诉父母。
爸爸妈妈一定会为你的懂事、你的理解、你的感恩而欣喜和激动的。
唐诗赏析：师：唐朝诗人孟郊写有《游子吟》，以表达对母爱的感悟：慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
孟郊为什么把母爱比喻为春天的阳光，用小草比喻儿女?请说说寸草报春晖的道理。
学生读诗、感悟，并交流回答问题。
生活探究：师：父母对儿女的恩情像大海一样深厚。
中学生从呱呱坠地的婴儿成长到今天，父母的操劳是无法计算的。
当你还很小时，父母一滴奶、一口饭，一把屎、一把尿地侍候；上学了，父母在照料你生活的同时，还要操心你的学习；你病了，父母求医找药，日夜守护。
为了孩子，父母可以做出一切牺牲。
大家可曾静静地想过，十多年来，你的父母为你倾注了多少心血?学生阅读教材P40《母亲的账单》一文，并独立完成文章后的“探究”。
以小组为单位交流，并选派代表进行全班交流。
教师归纳：在人的一生中，父母的关心和爱护是最真挚、最无私的，父母的养育之恩永远也诉说不完。
尚显稚嫩的我们，还无法完全报答父母的爱。
但我们可以拥有一份孝心，每天怀着一份感恩的心接受父母的关爱，并用我们的懂事换取父母的宽心。
课后作业：1．给爸爸妈妈写一封信，在信中表达对父母为自己的成长而付出辛劳的感恩。
2．为爸爸妈妈做一件能表达自己孝心的事。
教学设计3：孝敬父母长辈导入新课：师：父母爱儿女，是无条件的爱，完全是一种自然的爱。
如果你问自己的父母：“你们为什么对我这么好?”你的父母一定会这样回答你：“不为别的，只因为你是我们的孩子!”这种完全出于一片爱心的亲情，无条件地施予，是多么崇高而伟大!播放歌曲《懂你》：你静静地离去一步一步孤独的背影多想伴着你，告诉你我其实多么地爱你花静静地绽放在我忽然想你的夜里多想告诉你，其实你一直都是我的奇迹一年一年，风霜遮盖了笑脸你寂寞的心有谁还能够体会是不是春花秋月无情春去秋来，你的爱已无声把爱全给了我，把世界给了我从此不知你心中苦与乐多想靠近你告诉你我其实一直都懂你把爱全给了我，把世界给了我从此不知你心中苦与乐多想靠近你依偎在你温暖寂寞的怀里师：听了这首歌，你一定体会到了母爱的无私和伟大。
父母为我们终日操劳，默默奉献，在孩子身上倾注了太多太多的心血，正如歌中所唱：“把爱全给了我，把世界给了我”。
面对父母深厚的恩情，我们做儿女的应该怎样对待自己的父母呢?阅读感悟：学生阅读教材P47中关于2004年“感动中国”人物田世国的感人事迹。
然后围绕“田世国为什么要这样做”这一问题，以小组为单位进行交流。
在此基础上推派小组代表在班上交流。
师：孝敬父母是我们这个有着悠久历史和灿烂文化的中华民族的传统美德，从两千多年前的孔子开始，孝德就被人们当做“仁之本”。
“百善，孝为先”成为人们立身处世最基本的道德规范，最根本的道德信条。
今天，我们要求大家关心他人、关心集体、关心社会、关心国家，首先就要关心自己的父母。
一个连自己的父母都不关心、不孝敬的人，怎能为他人、为社会、为祖国献出爱心呢?课堂交流：师：孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，也是社会主义道德规范的重要组成部分，同时还是我国宪法规定的公民必须履行的义务。
课前同学们搜集了许多古今中外孝敬父母的故事，现在请同学们将这些故事在小组内进行交流。
教师参与小组交流，并挑选学生搜集到的最感人的故事，推荐在全班交流。
师：在现实生活中，也存在着子女不孝敬父母的事。
请同学们列举其中的一些事情，并发表自己的看法。