20197届高考历史习题解析阶段备考策略复习资料
2019届高三人民版高考一轮复习考点规范练7历史卷【含答案及解析】
2019届高三人民版高考一轮复习考点规范练7历史卷【含答案及解析】姓名___________ 班级____________ 分数__________一、选择题1. 《中苏友好同盟条约》是1945年8月14日中华民国政府与苏联政府就对日作战后期及战争结束后解决双方争议问题签订的一个条约,该条约有效期为30年。
新中国成立后,决定重新签订中苏之间的条约。
这反映了新中国初期的外交方针是( )A.独立自主____________________________B.“一边倒”C.“另起炉灶”______________D.“打扫干净屋子再请客”2. 中国在同西方国家建交问题上采取了一种特殊方式,即同外国“半建交”或称“建立半外交关系”,这具体表现在双方同意互派代办而非大使。
“半外交关系”也是一种正式的外交关系,只是关系尚未完全“正常化”,有待最后完成正式建交。
新中国成立初期,这项举措有助于( )A.改变半殖民地的地位_________________________________B.建立平等的外交关系C.冲破美国的外交孤立_________________________________D.贯彻独立自主的方针3. “它是中华人民共和国外交发展的一个阶段性界碑,它是从革命运动外交向国家外交过渡的一次关键性转变,标志着新中国外交方针的最终形成。
”这里的“它”是指( )A.日内瓦会议的顺利召开B.“求同存异”方针的提出C.和平共处五项原则的提出D.上海合作组织的成功建立4. 印度领导人曾指出:每个国家都应该走自己的发展道路,同时向他国学习而不是被别国强加,这需要一种新思路,而和平共处五项原则正好提供了这种思路。
和平共处五项原则在世界上让各国有权选择自己的道路,并在相互尊重和平等的基础上相互发生作用。
这表明和平共处五项原则( )A.解决了各国之间的矛盾和争端B.是普遍遵守的国际关系准则C.具有高度的包容性和开放性D.消除了各国意识形态的差异5. 日内瓦会议后,中国停止“打扫干净屋子再请客”的方针。
2019年高考历史全国卷复习备考策略
教科书上的内容是学生理解的世界的“根据 地”，如果这个“根据地”是与世隔绝的，它就 将是一潭死水；教科书上的内容是学生精神世界 生长的种子，如果教科书上的内容是与学生已有 知识和经验相脱离的，那么，精神的种子就没有 发芽的土壤，更不用说生根、开花、结果了。从 这个角度来说，教师视野的宽度在哪里，课堂教 学的边界就在哪里；日常生活的边界在哪里，课 堂教学的边界就在哪里。
精研试题，一战而胜
—2019年高考历史全国卷复习备考策略
2018.9.9
从命题的角度看高考复习为何要 Nhomakorabea究试题试卷是样本，试卷是信息！这是我们教学尤其是 考试命题应该遵守的文本格式。 源于教材、高于教材，以问题为中心、以素养立 意的考查方向不会改变，以高校教师为主的命题队伍 也不会改变，所以研究高考试题、适应高考，是一个 理性的选择。 ——陕西省西安中学郭福斌
（2018· 新课标全国Ⅱ卷高考· 41）阅读材料，完成下列要求。（25分） 材料
中国是大豆的故乡，甲骨文中就有关于大豆的记载。先秦时期，大豆栽培主 要是在黄河中游地区，“豆饭”是人们的重要食物，《齐民要术》通过总结劳动 人民长期的实践经验，认识到大豆对于改良土壤的作用，主张大豆与其他作物轮 种。唐宋时期的文献中都有朝廷调集大豆送至南方救灾、备种的记录，大豆的种 植推广到江南及岭南……从古至今，各式各样的豆制品是中国人喜爱的食物，提 供了人体所需的优质植物蛋白。 1765 年，大豆引入北美，最初作为饲料或绿肥。 19 世纪 60 年代，豆腐在美国 开始被视为健康食品。19世纪末，大豆根瘤的固氮功能被发现，在美国干旱地区 推广种植，至 1910 年，美国已经拥有 280 多个大豆品种。 1931 年，福特公司从大 豆中开发出人造蛋白纤维，大豆成为食品工业、轻工业及医药工业的重要原料。 1954年，美国成为世界上最大的大豆生产国，种植面积超过一亿亩。大豆在南北 美洲都得到广泛种植，美洲的农田和中国人的餐桌发生了紧密联系。 ——摘编自刘启振等《“一带一路”视域下栽培大豆的起源和传播》等
2019年广东高考历史试题和答案详细解析及备考策略
28．
表 1 川沙县部分名人简历表
黄彬
国学生，干练有才，上海招商局创办时，章程皆其手订。
朱纯祖
监生，幼时孤苦伶仃，学习米业，中年创设朱丽记花米行。
姚光第
南邑生员，感于地方贫瘠日甚，就其家设机器轧棉厂。
表 1 是 19 世纪末 20 世纪初毗邻上海的川沙县部分名人的简历，说明当时国内
A．科举取士转向选拔实务人才
凡读本书请先具下列诸信念： 一、当信任何一国之国民，尤其是自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史， 应该略有所知。 二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意。 三、所谓对其本国已往历史有一种温情与敬意者，至少不会对其本国已往历史抱一种偏 激的虚无主义，亦至少不会感到现在我们是站在已往历史最高之顶点，而将我们当身种种罪 恶与弱点，一切诿卸于古人。 四、当信每一国家必待其国民备具上列诸条件者比数渐多，其国家乃再有向前发展之希 望。
相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶 带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 一、选择题：本题共 12 小题，每小题 4 分，共 48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一
项是符合题目要求的。 24．据学者考订，商朝产生了 17 代 30 位王，多为兄终弟及；而西周产生了 11 代 12 位王。
苏德战争爆发后，开辟第二战场成为苏、美、英三国外交活动的重要内容之一。英国极 力拖延第二战场的开辟，它的战略是首先保卫大不列颠的安全，维护其海上运输线。而只有 控制住北非、地中海和中东地区，英国才可能实现其上述战略目的。这其中，北部非洲的战 略地位极为重要。谁控制了北非、苏伊士运河和直布罗陀海峡，谁就掌握了地中海这条重要 的海上航运线。第二次世界大战之前，利比亚是意大利的殖民地，毗邻的埃及受英国控制。 墨索里尼为实现其建立“新罗马帝国”的梦想，极力要把英国势力赶出北非和地中海。1942 年 6 月，德意军队越过埃及边界，向亚历山大港和开罗逼近。由此，爆发了阿拉曼战役。
(最新整理)2019年高考历史备考共66页
• A．不能适应现实政治 B．反对进行社会变革
• C．理想化的政治诉求 D．以复古为政治目标
• 分析
• A错.儒家关注现实，以治国、施“仁政”为宗旨.
• B错.汉代儒家思想经过改造，成为统治 思想。
• D错.“称颂三代”非“复古”，实指“圣明政 治”。
• 选C.“批评时政，托辞三代”，表达理想政治
• 考查：整体把握儒家思想特点。
2021/7/26
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• 划出关键句子
• 24．汉武帝设置十三州刺史以监察地方，并将豪强大族“田宅逾 制”作为重要的监察内容，各地财产达300万钱的豪族被迁到长 安附近集中居住。这表明：
• A．政权的政治与经济支柱是豪强大族
• B．政治权力与经济势力出现严重分离
• C．抑制豪强是缓解土地兼并的重要措施
• A经部 • B史部 • C子部 • D集部
儒家经典 各类史籍 诸子百家
文学
• 拓展
• 张仲景的 <伤寒杂病论>应收录于哪一部?
• 郦道元的《水经注》？
2021/7/26
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• 4、论证和探讨问题 • 含义——考查方法 • 考查哪些方法—— • 历史学习和历史研究的方法 • 分类的方法 • 结合特征得出结论的推断方法 • 史论结合的方法 • 双重证据的方法 • 阅读材料的方法
可以用来表示历史事件，如贞观之治。 下列选项符合后一种用法的是
• A．辛亥革命 • B．商鞅变法
年号——干支 封号——商君
• C．靖康之变 年号——宋钦宗（丙午）
• D．光武中兴 谥号——刘秀
2021/7/26
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• 5.古代文化常识
• 12唐初编定的《隋书 经籍志》，确立了中
2019人教版高考历史复习全国卷题型攻坚含答案
第 1 讲选择题最实用的12条审题法例法例 1选择题不宜再细分题型。
选择题是高考试题的一种最基本的题型。
它由题干和选项两部分构成。
在一些教辅类图书和教课期刊的指导解题方法的文章中，常常把选择题细分为若干种种类。
有的分为文字型选择题、图片型选择题、数据图表型选择题、组合型选择题等；有的分为看法型、因果型、评论型、比较型、逆向型，等等，不一而足。
甚至有人总结出每种题型的答题模版。
作为研究，也许有点价值，作为考场实战，则毫无心义。
试问，在答题时间极为紧张的考场上，有谁在做选择题时，先依照题型特色把试题进行题型归类，而后再依照题目的归类方法去审题的？考试时间根本不同意这样做。
因此，把选择题分类的方法，不是一种理智的方法。
法例 2先审题干，再审选项；先清除错误，后确立正确；先清除简单选项，再辨析疑难选项。
选择题皆由题干和选项两部分构成，题干在前，选项在后，这是固定不变的形式。
以前到后，这是人们一般的习惯规律。
因此，做选择题也要以前到后，先看题干，后审选项。
先看题干，第一要感知试题考察哪个知识点，哪一问题角度。
只有先把题干的题意审清了，才能进一步去辨析选项，看哪个选项切合题干要求。
反之，则会浪费可贵的审题时间。
清除法是选择题审题最常用的方法，也能够说是首用的方法。
先把明显错误的选项清除去，再进一步辨析其余选项。
先清除简单的，最后辨析难的，这是往常的做法。
这样做能够节俭审题时间，减少扰乱项，集中注意力，以便最后确立正确选项。
例奕 ? 力倡洋务，又因在兄弟中排行第六，被称为“鬼子六”；洋务派官员丁日昌被称为“丁鬼奴”；郭嵩焘在一片冷嘲热讽中出任第一任驻英公使。
这反应了() A ．洋务运动与传统的看法发生矛盾 B ．崇洋媚外行为遇到社会歧视 C ．洋务派改器物不改制度遇到责备 D ．西方列强侵略激起国人抵制答案A 方法规析题干所述内容未波及“列强侵略”，D 项最易清除。
洋务派的主张是“ 夷技以自”，其实不“崇洋媚外”，B 也简单清除。
2019年全国卷历史高考真题考点分布汇总
2019年全国卷历史高考真题考点分布汇总养成良好的答题习惯，是决定成败的决定性因素之一。
做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。
在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。
高考质量提升是一项系统工程，涉及到多个方面、各个维度，关键是要抓住重点、以点带面、全面突破，收到事半功倍的效果。
一、备考策略务必精准高三备考的不同阶段，目标和任务各不相同，就像打仗一样，攻克不同的山头有不同的打法，只有抓住要领，才能打赢主动仗。
一是细化“作战地图”。
从现在到一模考试前，主要任务是过课本、串教材，把基础知识再夯实，为专题复习奠定坚实基础。
各学科组教师要认真学习新课程、新课标、《中国考试评价体系及说明》和近三年高考原题，把高考考点和试题变化点做成“作战地图”，平时考试、练习要对照“作战地图”进行选题，并在“作战地图”上一一标注，确保考点训练无死角、考点覆盖无遗漏。
二是组织集体攻坚。
发挥学科组集体备考的优势，学科组内任务分解、责任到人，每次考试变式训练的预测由组长把关。
学科组坚持“一课一研”、“一考一研”，新老教师步调一致，节奏有序，充分发挥分工协作的集体教研智慧。
三是找准学科增分点。
认真研究本省、本市、本校近年来的高考数据，细化到每一个知识点的得失分情况，找准突破点和增分点，有目的进行专项训练和突破提升。
英语的阅读理解和小作文、语文的古文分析和作文、理科的做题速度、文科的答题思路等，都要制定详细的训练方案和突破的方法策略，在实践中调整提升，打破制约瓶颈，找到质量提升的突破口。
二、课堂教学务必高效。
课堂是教育教学是主阵地。
高三年级教学时间紧，教学任务重，更要切实发挥课堂40分钟的作用。
2019版高考历史(人教版)一轮复习文档：特别专题_全国卷题型攻坚_第2讲_有详解
第2讲非选择题应遵循的10大审题法则法则1先浏览，后细审。
非选择题多由试题说明性文字、正文材料及材料来源、问题设问等要素构成。
相对于选择题来说，非选择题的材料文字量一般较多，阅读量较大。
非选择题审题的首要任务，就是要阅读这些材料和设问。
非选择题的审题原则：第一步是要粗略浏览而不是细细品读。
浏览即是花极少的时间快速扫描一遍试题，看材料主要涉及哪些知识点，设问考查的大体方向是什么，做到心中有数，并能把试题考查的内容与所学的知识快速联系起来。
审题的第二步是细审材料。
在浏览的基础上，结合设问要求，再细读材料，从材料中找出答题所需的关键信息。
这样做比较符合先整体、后具体的原则。
反之，则会只见树木，不见森林，形不成整体布局的构思。
法则2不要忽视材料的出处和说明性文字。
材料出处对理解材料观点有所帮助。
比如材料作者信息能够帮助考生判别材料的时代背景，作者的身份、地位等往往影响其政治倾向。
引文来源的文章标题、著作名等，也有助于考生判别材料的观点、主题。
特别是一些图片的说明文字，对解读图片信息很有帮助。
说明性文字一般放在试题的最前边，主要用于说明试题的主题指向，可以帮助考生理解命题立意。
法则3不要纠缠材料的类型，只需关注材料中的有效信息。
高考命题选用的材料形式是多种多样的，如文献型材料、图片型材料、数据图表型材料等。
研读材料的主要目标是按照试题的要求寻找材料所蕴含的信息，以及这些材料信息所能说明的问题、能够得出的历史结论。
考场上审读材料时，不要纠缠材料的类型，更不要考虑每种材料类型需要运用何种特殊的方法再去分析，这样只会浪费宝贵的时间。
你要做的是直奔材料信息这个核心目标，因为对解题有用的只有材料所蕴含的历史信息。
法则4循顺序做题，按设问要求作答。
按设问顺序作答是非选择题的一项答题原则。
现在高考阅卷普遍采取网上电子阅卷方式，考生在做题时将答案写在答题卡上，这样答案就集中在一起。
顺序写错了容易被认为答案错误而失分。
问什么，答什么，是非选择题的基本答题原则。
(人教版)2019版高考历史一轮复习题型攻坚复习文档(2份有答案)
第1讲选择题最有用的12条审题法则法则1 选择题不宜再细分题型。
选择题是高考试题的一种最基本的题型。
它由题干和选项两部分构成。
在一些教辅类图书和教学期刊的指导解题方法的文章中，往往把选择题细分为若干种类型。
有的分为文字型选择题、图片型选择题、数据图表型选择题、组合型选择题等；有的分为概念型、因果型、评价型、比较型、逆向型，等等，不一而足。
甚至有人总结出每种题型的答题模版。
作为研究，或许有点价值，作为考场实战，则毫无意义。
试问，在答题时间极为紧张的考场上，有谁在做选择题时，先按照题型特点把试题进行题型归类，然后再按照题目的归类方法去审题的？考试时间根本不允许这样做。
所以，把选择题分类的方法，不是一种明智的方法。
法则2 先审题干，再审选项；先排除错误，后确定正确；先排除容易选项，再辨析疑难选项。
选择题皆由题干和选项两部分组成，题干在前，选项在后，这是固定不变的形式。
从前到后，这是人们一般的习惯规律。
所以，做选择题也要从前到后，先看题干，后审选项。
先看题干，首先要感知试题考查哪个知识点，哪一问题角度。
只有先把题干的题意审清了，才能进一步去辨析选项，看哪个选项符合题干要求。
反之，则会浪费宝贵的审题时间。
排除法是选择题审题最常用的方法，也可以说是首用的方法。
先把明显错误的选项排除掉，再进一步辨析其他选项。
先排除容易的，最后辨析难的，这是通常的做法。
这样做可以节约审题时间，减少干扰项，集中注意力，以便最终确定正确选项。
例奕?力倡洋务，又因在兄弟中排行第六，被称为“鬼子六”；洋务派官员丁日昌被称为“丁鬼奴”；郭嵩焘在一片冷嘲热讽中出任第一任驻英公使。
这反映了( )A．洋务运动与传统的观念发生冲突B．崇洋媚外行为遭到社会鄙视C．洋务派改器物不改制度受到批判D．西方列强侵略激起国人抵制答案 A方法例析题干所述内容未涉及“列强侵略”，D项最易排除。
洋务派的主张是“师夷长技以自强”，并不“崇洋媚外”，B项也容易排除。
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例：对改革教学目标的拓展
一、中国古代的重大改革
1、奴隶社会内部富国强兵的改革 春秋管仲改革 2、促进旧社会形态向新社会形态转化的改革 秦国商鞅变法 3、封建社会内部调整统治政策的变革
隋以庸代役，唐租庸调制及两税法， 北宋的庆历新政和王安石变法， 明朝的张居正改革，清的“摊丁入亩” 中国古代租佃制度的变革 币制改革、赋税制度变革 4、少数民族学习汉族先进文化和制度的改革
3、分析教材内容基本到位：
4、发挥学生主体作用基本到位：
5、掌握解题策略基本到位：
6、抓培优转差基本到位：
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对二轮复习中存在的教学误区的认识： （1）查缺补漏，追求知识的全面性； （2）拓展加深，简单问题复杂化； （3）“切口”过大，缺乏复习的针对性； （4）教师主导，学生缺乏复习自主性。
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北魏孝文帝改革、元、清的制度变革。
二.中国近现代的变法与改革 1、中国近代的变法与改革
（1）洋务运动 （2）戊戌变法 （3）清末新政 （4）近代教育、文化体制变革 2、中国现代的改革
（1）农村生产关系的调整与变革 （2）城市经济体制的调整（原因、核心、结果）
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三.世界近现代史上的主要改革
(一)资本主义性质的改革
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评述题的解题方法
▪ 1、捋出观点 ▪ 2、对观点的辨析：肯定与否定 ▪ 3、史论结合、逻辑论证 ▪ 4、总结（历史观、价值观运用）
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选修模块内容的考查
4道选做题各题的难度基本保持一致，侧重比较类型 的题目，命题拓展性高，基本不拘泥于教材。
复习选修模块应注意： ①安排好必修课程和选修课程的课时比例，选修不宜 多占用课时。 ②选修课程单元内多课内容可有机整合，也可将选修 课程融入必修课程复习体系。 ③对选修内容做宏观把握，重难点知识适当加深和拓 展，注重历史事件的差异比较、历史规律总结和历史 价值观的认识。 ④四道选考题难度不能完全保证一致性，应考时要有 应变性和灵活性，作有利于得分的选择。
高三年级班级试卷栏中。
3、星期二下午第七节课后各班学习委员到年级组领
取试卷，并于第十节下课时将试卷及时送回到高
三年级组班级试卷栏中。
4、班主任负责监考，考试中途学生不准出教室。
5、当天晚上七点大组长组织综合科的教师在年级办
公室集体阅卷并分科总分。
6、班主任负责于第二天前在网上分科登好分。
7、周一、周三、周四、周五下午5点后学生读综合科
5
本期月考安排
次数
时间
第一次
2月23、24
第二次
3月9、10
第三次 3月30、31(市联二）
第四次
4月13、14
第五次
4月27、28
第六次 5月11、12（市联三）
第七次
5月25、26
6
关于综合科目的考试及自主复习
1、每周二下午8、9、10节课为综合科目考试时间。
2、大组长务必于星期二下午第七节课前将试卷放到
2、以历史文化元素和思想理论为考查的主要对象； 3、由所占分值较小趋向文化与政治、经济模块结合。
复习及拓展方向
1、儒家思想的形成发展；中国传统文化的继承与发展； 2、西方人文精神的发展与近代欧洲、近代中国的思想解
放潮流；中西思想文化的交流与冲突、不同时代国民的 价值取向；民族文化心理；文化认同。 3、近现代科技与教育；科技创新与人才培养；中西思想、 文化、教育、科技的比较 4、孙中山的民主思想、毛泽东思想、中国特色社会主义
9
（一）2012年新课标高考历史试卷分析
2、非选择题： ①旧材新用，知能结合，彰显素养 ②史观渗透，凸显目标，能力定位 ③选考必考，紧密联系，相互渗透 ④突破教材，独立思考, 精于表达
两个不拘泥：不拘泥于教材及教材上的结论； 不拘泥于教师依据教材所作的结论。
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（一）2012年新课标高考历史试卷分析
复习及拓展方向
1、古代中国的集权政治特点及演变规律（如选官制度、监察制度、 行省制度、地方行政区划制度的演变等）；古希腊罗马文明成果； 中西政治文明特色比较
2、近代西方资产阶级民主政治特色；现代中国的民主政治建设和 政治体制改革；认识政治文明的多样性。
3、近代民族主义观的发展与演变；理性爱国
4、危机与社会矛盾、社会和谐；社会主义运动和工人运动。
社会转型期的综合特征体现。 4、中国特色社会主义建设道路的探索与发展； 5、世界市场体系（金融体系、贸易体系）的形成、发展及
世界经济的全球化趋势； 6、战后资本主义的新变化和当代资本主义国家经济政策的
调整与影响。
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文化史试题考查特点
1、由单纯仅以选择题为主演变为选择和问答题隐性要求 作答思路需渗透文化、思想、教育、科技等元素。
科类
文科
理科
模拟批次 一本
二本
一本 二本
分数线 562
506
521
452
邵阳市 332 邵东一中 103
1238 249
2414 5068
416
701
3
邵东一中2007---2012高考上线情况
项目
650分 以上
600分 以上
一本 上线
二本 上线
北大 清华
2007 4 48
245 560
4
2008 2009 2010 2011 2012
昔对比
围绕一个 线索的演 变特征及 其原因层 层深入
复合型，阶段 特征概括，多
角度论证
二元结构，特 点分析，立意 凸显；多角度
论证
二元结构，主 题鲜明；中外 结合，多角度
论证
由单一型向复合型和综合型过渡；考查辐射面扩大；侧重历史比较分析；
加强对文明史观的运用和历史观点的论证、评述；体现时代性，彰显主题立意； 由侧重政治史、经济史向政治、经济和思想文化综合方向考查。
明清手工业特点， 19世纪中期前英 国工业发展阶段 性特征；资本主 义生产方式产生
的前提
中国古代、近代 选拔人才制度的 演变和特点；
论近代西方崛起
城市道路交通信 号灯发明的背景、 相关技术成果、 对社会生活的影 响；评析近代中 国文明的嬗变与
近代化历程
中日比较， 观点论证
小切口，背景、 原因分析，今
15
理论体系
材料问答题的考查特点（必修内容，37分）
年份 2007 2008年 2009 2010年 2011年 2012年
内容
年
年
模块
内容
问题结 构
特点
必修一
必修二
必修二 必修二、三、一 必修一、二、三 必修二、一三、
甲午中日 战争
20世纪30年代 经济危机和
2008年次贷危 机
新中国统购 统销 政策
2013届高考历史复习阶段备考策略
湖南邵东一中历史组 张文迪
2020-06-16
1
联考是高考的风向标
届别
2010年
2011年
2012年
学校 一联 高考 一联 高考 一联 高考
邵东一中 736 747 844 800 878 915
全市 5672 5663 5879 5857 5831 6283
2
2013届第一次联考模拟分数线
一些学习能力较强的学生为何失误： ①心态紧张、患得患失、举棋不定 ②家长施压，干预过多 ③字迹不美观，布局设计不好
11
（二）各模块考查的特点和复习方向
12
政治史试题考查特点
1、材料选择题和问答题多集中在古代中国的政治文明，古 希腊罗马的政治制度；近代中国反侵略、求民主的潮流等。
2、突出考查历史主干知识。
3、文综成绩反思：一些学生为何能成为文综的赢家 ①具有一定的人文素养和文化底蕴；政史地三科均衡发展 ②知识面广，阅读量大，基本功扎实 ③心态良好，情绪稳定，灵活应变 ④字迹工整，布局美观；
⑤调动、转换、迁移知识和能力强； ⑥较好的学科能力、素养； ⑦具有较好历史眼光和历史意识； ⑧独立思考和创新思维。
目。
7
新课程高考的四个认真
认真研读课标、转变观念、把握高考 认真钻研、解读《考试说明》，明确 考试方向、适应高考 认真研究高考试题，引领学生，应对 高考 认真重视课堂，落实能力，面对高考
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（一）2012年新课标高考历史试卷简析
1、选择题： ① 平稳过渡, 主干突出
比例不均，凸显理解 立意深远，曲径探幽 ② 删减识记，深化“三新” 灵活性、干扰性、迷惑性。 文字多、理解难、时间紧。 ③ 注重基础，凸显能力 ④ 解读图表，考查热点
1. 俄国1861年改革 2. 日本明治维新 3. 德意志、意大利的统一 4. 美国罗斯福新政 5. 二战后主要资本主义国家的改革
(二)社会主义性质的改革
1、苏俄的新经济政策
2、二战后苏联和东欧的改革
3、戈尔巴乔夫的改革
4、中国的改革
（三）二战后新兴民族独立国家的改革或调整
1、东亚、东南3、西亚
发挥教师作用
历史教学成绩的好坏，最主要的还是靠课堂教学， 教师要引领学生夯实基础，练好内功。
目标是抓六点：
瞄准考点，理清知识点，把准教、学、考的结合点， 克服失误点，提高得分点，找准学生自信的激发点。
在课堂教学中要努力做到六个“基本到位”：
1、课堂教学管理基本到位：
2、梳理书本知识基本到位：
5、近现代中国的外交；近代中日战争；中西文明的冲突与交流；13 近现代国际关系的特点。
经济史试题考查特点
分值高，比重大； 材料类型多样：文本、插 图、漫画、图表、地图等。
复习和拓展方向
1、古代中国经济结构及其特点； 2、近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展；经济
结构变动与经济体制改革 3、社会生活习俗的变迁；近代化、工业化与城市化的联系；