第5课小猫做数学

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北师大版数学一年级上册3.3《可爱的小猫》教学设计

北师大版数学一年级上册3.3《可爱的小猫》教学设计一. 教材分析《可爱的小猫》这一节内容选自北师大版数学一年级上册3.3章节。

本节课主要让学生通过观察和操作，认识小猫，学习小猫的加减法运算。

通过这一节课的学习，让学生能够理解加减法的意义，培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于加减法运算可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生通过实际操作，理解加减法的意义，提高学生的学习兴趣和学习积极性。

三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，认识小猫，学习小猫的加减法运算。

2.让学生理解加减法的意义，培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

3.提高学生的学习兴趣和学习积极性。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察和操作，认识小猫，学习小猫的加减法运算。

2.难点：让学生理解加减法的意义，培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

五. 教学方法1.采用情境教学法，通过呈现小猫的图片，激发学生的学习兴趣。

2.采用直观教学法，让学生通过观察和操作，理解加减法的意义。

3.采用分组合作学习法，让学生在小组内进行讨论和操作，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.小猫的图片和卡片。

2.练习题和作业。

3.分组合作的材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过呈现小猫的图片，引导学生关注小猫，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过卡片，呈现小猫的加减法运算，让学生观察和操作，引导学生理解加减法的意义。

3.操练（15分钟）教师引导学生进行小猫的加减法运算，让学生通过实际操作，巩固所学知识。

4.巩固（10分钟）教师设计一些练习题，让学生进行巩固练习，检查学生的学习效果。

5.拓展（10分钟）教师引导学生进行一些拓展活动，如让学生自己设计小猫的加减法题目，或者让学生进行小猫的加减法比赛等。

6.小结（5分钟）教师对学生的学习情况进行总结，强调小猫的加减法运算的重要性，鼓励学生继续努力。

北师大版六年级数学下册《可爱的小猫》教案及教学反思

北师大版六年级数学下册《可爱的小猫》教案及教学反思一、教学背景在六年级下学期数学学习中，我们将学习并掌握分式、小数和几何图形的知识。

其中，在小数的教学中，让学生学会用小数解决实际问题是非常重要的，因为这样可以让学生更易于理解并掌握小数知识。

为此，本教学设计中，我选择了北师大版六年级数学下册第二十四页的《可爱的小猫》这个生动有趣的小学数学习题作为本次教学的教材，旨在让学生通过这个小故事更加深入地理解小数的应用。

二、教学目标1.能够正确地读懂《可爱的小猫》这个故事；2.能够用小数的方法正确计算花费；3.能够合理安排预算，掌握预算技巧；4.能够反思自己的消费观念，学会理性消费。

三、教学过程1. 教学导入在教学导入时，我会让学生自由发挥，发表自己对小数的认识以及对花钱的看法，通过与学生的互动以打开学生们的思维，扩充学生的知识面，为教学做好铺垫。

2. 故事解读在故事解读环节中，我会让学生先独立阅读《可爱的小猫》这个故事，并用自己的理解讲述这个故事。

然后由学生们一起讨论故事中的问题，比如小女孩买了些什么，花了多少钱等。

在讨论过程中，我会引导学生将故事中的数据化为小数，并从经济角度分析故事，让学生们从实际应用中更好地掌握小数的知识。

3. 计算花费在计算花费的环节，我会在黑板上写出故事中小女孩的消费清单和花费，让学生们计算清单中所列商品的总价，并计算小女孩实际花费了多少钱。

同时，我也会引导学生各自构思一个花费预算方案，并根据自己的方案计算花费总额，让学生们体会到预算的重要性和实际应用的必要性。

4. 教学反思在教学反思中，我会让学生们自由发挥，对本次小故事的教学进行评价，并提出自己的意见和建议。

同时，我会根据学生的反馈，结合教学现场的实际情况，对本次教学进行总结和反思，以便对今后的教学进行改进和提高。

四、教学评估为了确保教学效果，我将采用量化和质化两种评估方法。

量化方法主要包括故事解读和计算花费的测试，测试将覆盖小学数学二年级至六年级的知识点，考察学生们对小数、分式和几何图形的掌握情况。

北师大版数学一年级上册《可爱的小猫》教学设计1

北师大版数学一年级上册《可爱的小猫》教学设计1一. 教材分析《可爱的小猫》是北师大版数学一年级上册的一篇教学内容，主要介绍了小猫的数量和排序。

通过本节课的学习，学生能够理解数量和排序的概念，能够运用所学知识解决实际问题。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数量和排序的概念可能比较陌生。

但是他们对小猫这个主题比较感兴趣，可以通过生动的图片和实际操作来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.学生能够理解数量和排序的概念。

2.学生能够运用所学知识解决实际问题。

3.学生能够培养观察、思考、交流的能力。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解数量和排序的概念。

2.难点：学生能够运用所学知识解决实际问题。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法，通过生动有趣的小猫图片和实际操作，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

六. 教学准备1.小猫的图片和卡片。

2.排序的道具。

3.练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示小猫的图片，引起学生的兴趣，然后引导学生观察小猫的数量和顺序。

2.呈现（10分钟）向学生介绍数量和排序的概念，通过实际操作，让学生体验数量和排序的过程。

3.操练（10分钟）让学生分组进行数量和排序的练习，教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（5分钟）通过游戏和练习题，让学生巩固所学知识，提高他们的运用能力。

5.拓展（5分钟）让学生思考数量和排序在实际生活中的应用，培养他们的思维能力。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调数量和排序的概念和重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置适量的作业，让学生回家后复习巩固所学知识。

8.板书（5分钟）板书本节课的主要内容和重点。

通过本节课的教学，发现学生对数量和排序的概念有一定的理解，但在实际操作中，部分学生还存在一些问题，需要在今后的教学中加以指导和纠正。

同时，要加强对学生的鼓励和表扬，提高他们的学习积极性。

在教学《可爱的小猫》这一课时，我深感教学设计的重要性。

苏教版小学数学五年级上册全册教案第二单元第5课时认识公顷

第二单元多边形的面积认识公顷教学内容：课本第16--17页。

教学目标：1、使学生知道常用的土地面积单位公顷，通过实际观察和推算，体会1公顷的实际大小，建立1公顷的表象；知道1公顷=10000平方米，会进行简单的单位换算。

2、使学生能借助计算器，应用平面图形的面积公式和有关面积单位换算的知识解决一些简单的实际问题。

3、让学生在学习活动中发展空间观念，进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。

教学重点：体会1公顷的实际大小，会进行平方米和公顷的单位转换。

教学难点：体会1公顷的实际大小。

教学准备：课件教学过程：一、交流作业，揭示课题（2分钟）1、学生回忆面积单位在我们的日常生活中经常要用到一些面积单位,谁能把我们学过的面积单位按从小到大的顺序说给大家听听?2、学生比划面积单位大小比划一下，1平方厘米有多大？1平方分米、1平方米呢？3、揭示课题：今天，我们一起来学习一个新的面积单位。

4、学生看图，认识公顷。

先一起来欣赏一些图片，自己读读图片中的文字，这些文字中都用到哪个面积单位？公顷也是我们测量和计算土地面积时常用的面积单位。

今天，我们就一起来学习“公顷”。

关于公顷，你想知道哪些问题？5、学生自由回答。

二、目标驱动，自主学习（20分钟）1、初步认识“公顷”下面就请大家带着这些问题打开书，翻到第16页，自己到书上先去找一找答案，找到后跟同桌交流一下。

（1）对照导学单尝试学习。

（2）通过学习课本，你知道了什么？（3）那么100米有多长呢？谁能结合实际说一说？、（4）老师也找了一下，发现我们学校的新教学楼大约长100米，以我们的新教学楼为边长，围一个正方形，像这样的正方形的面积就是1公顷。

闭上眼睛想一想，1公顷有多大？（5）那么1公顷等于多少平方米呢？你是怎么知道的？①学生根据导学单，快乐自学导学单A.自学书上16页相关内容B.学完后与同桌交流学习收获。

②全班交流，明确边长100米的正方形土地面积是1公顷。

一年级数学可爱的小猫-教案

师:猫妈妈有事出门了，小猫在家等了好长时间,妈妈还没有回来,小猫又有点饿了,小猫会怎么做呢?
生:把鱼吃掉。
师:那我们来看看吧。(课件出示图2)
师:发生了什么事情?你在这幅图中发现了那些数学信息?
生:盘子里原来有3条鱼,小猫等妈妈等得实在太饿了,就吃了1条鱼,还剩2条鱼,3-1=2。(类似方式理解图3、4)
师：5在这里是什么数？
生：总数。
师：加法是把两局部合起来得到总数5，减法是把总数5？
生：拆成两局部。
师：加法把两局部合起来，减法把两局部拆开，所以加法和减法是？
生: 加减是相反的。
师：这里我们说加与减是互逆的。
4、进一步理解互逆关系
师:同学们都喜欢套圈的小游戏吧!套圈是一项健康有趣的娱乐工程,有个小朋友的手里拿着4个圈,他可能套上几个?几个没套上?我们一起来看看!
生:2-2=0,因为第二幅图的盘子里有2条鱼,第四幅图2条鱼被小猫吃了,所以说是2-2=0,最后1条鱼也没有了。
师：观察这3个算式，你发现了什么规律？
生：它们的得数都是0。
生：减号前后的数字都是一样的。
师：我们来总结一下，你们观察到得数为0，是因为？
生：一共有3条鱼，一次全都拿走，还剩0条鱼。
师：也就是说：相同的数相减，得数为0。
2、摘星星,口算(出示题目,开火车完成)。
2+3=★ 3+1=★ 3+2=★
5-3=★ 2+2=★ 5-2=★
4+1=★ 1+3=★ 1+4=★
5-4=★ 5-5=★ 4-4=★
四、全课总结
师:这节课你学得快乐吗?有哪些收获,快和你的小朋友说一说吧。我希望同学们课后能在你的身边找找得数是零的减法算式。

《可爱的小猫(得数为0或算式中有0的加减法)》教案设计

《可爱的小猫（得数为0或算式中有0的加减法）》教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握得数为0的加减法运算。

2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生对数学的兴趣。

3. 培养学生认真思考、积极参与的学习态度。

二、教学内容：1. 得数为0的加减法运算。

2. 算式中有0的加减法运算。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握得数为0的加减法运算，培养学生解决实际问题的能力。

2. 教学难点：算式中有0的加减法运算。

四、教学方法：1. 采用情境教学法，以小猫为主题，激发学生的学习兴趣。

2. 采用小组合作学习法，培养学生团队合作精神。

3. 采用问题驱动法，引导学生主动探究、解决问题。

五、教学过程：1. 导入：利用图片或实物展示小猫，吸引学生的注意力。

引导学生关注小猫的数量，为学生创设情境。

2. 新课讲解：讲解得数为0的加减法运算，举例说明。

如：3 + (-3) = 0，5 6 = -1，(-3) + 3 = 0等。

3. 练习巩固：设计一些练习题，让学生独立完成。

如：2 + (-4) = ，5 7 = ，(-2) + 2 = 等。

4. 拓展提高：引导学生思考算式中有0的加减法运算。

如：3 + 0 = ，0 5 = ，(-3) + 0 = 等。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调得数为0的加减法运算及算式中有0的加减法运算。

6. 作业布置：设计一些课后练习题，巩固所学知识。

如：1 + (-2) = ，-2 + 3 = ，4 0 = 等。

7. 教学反思：课后总结教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。

六、教学评价：1. 课后作业：通过课后作业的完成情况，评估学生对得数为0或算式中有0的加减法运算的理解和掌握程度。

2. 课堂练习：观察学生在课堂练习中的表现，了解他们对知识的吸收和运用能力。

3. 小组讨论：通过小组讨论，评估学生在团队合作中的参与度和对问题的思考能力。

七、教学资源：1. 小猫图片或实物：用于导入和新课讲解，吸引学生的注意力。

《可爱的小猫》(教案)北师大版一年级数学上册

第三单元加与减（一）·第5课时可爱的小猫·教案班级：课时：课型：一、学情分析学生在第一单元的学习中对0都有比较简单的认识，也有了一定的情感体验，对于学习这节课是非常有帮助的。

在本单元的前面几节课中，也认识了5以内的加减法，但是每个学生的生活背景，知识经验不同，接受知识的能力也有所差别。

二、教学目标1.理解得数是0 的减法算式的实际意义，能正确计算和0 有关的 5 以内数的加减。

2.初步体会加与减的互逆关系。

三、重点难点【教学重点】理解得数是0 的减法算式的实际意义。

【教学难点】初步体会加与减的互逆关系。

四、教学过程设计第一板块【复习旧知引入新课】师：小朋友们还记得前面学过的5以内数的加减吗？我们一起做几道题吧！1.说一说，填一填。

师：左边的图有几个桃子？生：4个。

师：怎么用算式表示？生：2+2=4。

师：右边呢？圈起来的蜜蜂表示什么？生：减去2只。

5-2=3。

2.水果对对碰。

（连线）师：算一算，连一连。

看谁做的又对又快。

学生自行算一算，后抽点学生指一指，说一说答案。

师：同学们，你们知道小猫最爱吃什么吗？生：鱼。

师：对的，今天是小猫的生日，猫妈妈特意为它准备了最爱的小鱼，我们一起来看看。

（教师板书课题）设计意图：通过练习，唤起学生对于加法和减法的记忆；创设小猫吃鱼的情境，激发学生的求知欲望，为接下来学习得数是0的减法做铺垫。

第二板块【合作交流探索新知】1.得数是0的减法算式（1）说一说，填一填。

师：数一数，猫妈妈为小猫准备了多少条鱼？（出示情境图）生：3条。

师：猜一猜，小猫会吃掉几条鱼？学生纷纷进行猜测。

师：如果小猫吃了1条，还剩几条？生：2条。

师：你能用式子表示吗？写一写。

生：3-1=2。

师：小猫又吃了1条鱼，还剩几条？你能用式子说明吗？生：2-1=1。

师：小鱼实在太美味了，小猫又吃了一条，这个时候还有鱼吗？生：没有了。

师：没有了用数字几表示？生：0。

师：你能够用式子表示吗？生：1-1=0（此时学生写出算式会有困难，教师多引导帮助）师：刚才有学生猜小猫会直接把3条鱼都吃掉，那怎样列式呢？先用学具代替图中的鱼来摆一摆，再与同伴分享你的结果。

北师大版一年级上册数学教案-第3单元第5课时可爱的小猫

北师大版一年级上册数学教案-第3单元第5课时可爱的小猫一、教学目标1. 知识与技能：通过观察和操作，学生能够理解并掌握可爱的小猫这一数学概念，培养其观察能力和动手操作能力。

2. 过程与方法：通过自主探究、合作交流等学习方式，学生能够运用可爱的小猫这一概念解决实际问题，提高解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣和喜爱，激发其探索欲望和创造力，培养其合作精神和社会责任感。

二、教学内容1. 教学内容：本节课主要学习可爱的小猫这一数学概念，包括小猫的特点、分类和数量关系等。

2. 教学重点：通过观察和操作，学生能够理解并掌握可爱的小猫这一数学概念，培养其观察能力和动手操作能力。

3. 教学难点：如何引导学生运用可爱的小猫这一概念解决实际问题，提高解决问题的能力。

三、教具与学具准备1. 教具：可爱的小猫挂图、小猫模型、小猫图片等。

2. 学具：学生自带的彩笔、纸张、剪刀等。

四、教学过程1. 导入：教师出示可爱的小猫挂图，引导学生观察并描述小猫的特点，引发学生对可爱的小猫的兴趣。

2. 新课导入：教师引导学生通过观察和操作，发现可爱的小猫的分类和数量关系，引导学生理解并掌握可爱的小猫这一数学概念。

3. 活动设计：教师组织学生进行小组活动，让学生通过合作交流，运用可爱的小猫这一概念解决实际问题，提高解决问题的能力。

4. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，引导学生运用可爱的小猫这一概念解决实际问题，提高解决问题的能力。

五、板书设计1. 可爱的小猫2. 内容：小猫的特点、分类和数量关系等。

六、作业设计1. 书面作业：让学生根据所学内容，绘制可爱的小猫，并描述其特点、分类和数量关系。

2. 实践作业：让学生观察身边的小猫，记录其特点、分类和数量关系，并尝试运用所学知识解决实际问题。

七、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否恰当，教学过程是否合理，教具与学具是否准备充分等。

2. 学生反思：学生对本节课所学内容的掌握程度，学生在课堂活动中的参与程度，学生在解决问题时的表现等。

北师大版一年级数学《可爱的小猫》教学设计

北师大版一年级数学《可爱的小猫》教学设计【教学内容】可爱的小猫（得数是0的减法）【教学目的】1.通过观察情境活动,进一步巩固对减法的认识。

2.理解得数是0的减法算式的实际意义。

3.初步体验加减法互逆关系的思想。

【教学重难点】重点:理解得数是0的减法算式的实际意义。

难点:初步体验加减法互逆关系的思想。

【教具准备】课件。

【教学过程】一、情境导入同学们喜欢小猫吗？大家都喜欢小猫呀！今天有一只小猫要和同学们一起上课，大家欢迎吗？你们知道小猫喜欢吃什么吗？喜欢吃鱼，也喜欢捉老鼠，对的。

那小猫今天要给我们带来什么知识呢？让我们一起去看看吧!(出示课件教材第30页情境图，板书课题)二、探究新知（一）学习减法1.请同学们观察图片1，你看到了什么?盘子里原来有3条鱼。

接着看图片2，小猫肚子饿了就吃了1条鱼,这时还剩多少条鱼?看到还剩我们知道要用减法,谁能把算式告诉大家?学生汇报,教师板书:3-1=2。

2.小猫吃饱了吗？没有。

图片3里小猫又吃了1条鱼,这时还剩几条鱼呢?该怎么列式呢?2-1=1,还剩1条鱼。

3.看最后一幅图,小猫又吃了盘子里的最后1条鱼,还剩多少条鱼呢?该怎么列式?1-1=0,还剩0条鱼。

（二）加减法的互逆关系同学们,现在我们一起来做一个小游戏:大家看黑板，计数器上的5个珠子,分开拨成了4个一堆和单独的1个,你能用我们学的数学知识列算式表示出来吗?同学们说得真好!能想出这么多种算式,如果老师把珠子拨成3和2,又该怎么列式呢?同学们仔细看看,每幅图可以列出的四个算式,它们有什么关系呢?学生应该能看出加法算式的两个数位置交换了,结果得数没变;教师引导学生去发现,加法算式可以倒回去变成减法算式,减法算式也可以倒回去变成加法算式。

（三）试一试。

淘气说同学们可真聪明，他想出题考考大家，你们愿意接受挑战吗？大家看看淘气在玩什么游戏？玩套圈游戏。

他手里拿着4个圈?你们猜一猜,他可能套上几个?(课件演示)有1个套中了，有3个没有套中，我们可以怎么列式子？1+3=4或3+1=4,4-1=3或4-3=1三、巩固练习学生自主完成教材1、2、3题，教师巡视全班交流汇报四、课堂小结今天这节课我们学习了什么知识？我们学习了两个相同的数相减,得数就是0。

《可爱的小猫》教学设计-2024-2025学年数学一年级上册北师大版(2024)

理解相同数相减得 0、任何数加 0 都得原数的道理。
教学法
1. 情境教学法：创设小猫吃鱼的情境，激发学生的学习兴趣。
2. 直观教学法：利用图片、实物等直观教具，帮助学生理解 “0” 的含义和加减法的计算方法。
3. 操作法：让学生通过摆一摆、画一画等操作活动，加深对 “0” 的加减法的理解。
4. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
2. 生：小组合作，进行游戏。
3. 师：哪个小组愿意来展示一下你们的成果呢？
4. 小组代表：我们小组钓到了 5 条鱼，用算式表示为 0 + 5 = 5。后来又钓到了 2 条鱼，用算式表示为 5 + 2 = 7。最后我们小组一共钓到了 7 条鱼。
5. 师：非常棒！其他小组也表现得很不错。通过这个游戏，我们不仅巩固了有关 “0” 的加减法的计算，还培养了我们的合作意识和竞争意识。
①计算下面各题。
2 - 2 = 3 - 3 = 4 - 4 =
0 + 1 = 0 + 2 = 0 + 3 =
1 + 0 = 2 + 0 = 3 + 0 =
②看图列式计算。Βιβλιοθήκη （图片：有 3 个苹果，吃掉了 3 个苹果。）
（图片：有 2 朵花，又长出了 0 朵花。）
（2）生：独立完成练习题，然后集体交流答案。
2 + 0 = 2
1 + 0 = 1
课堂练习
1. 计算下面各题。
4 - 4 = 5 - 5 = 1 - 1 =
0 + 4 = 0 + 5 = 0 + 1 =
4 + 0 = 5 + 0 = 1 + 0 =

二年级数学上册苏教版第5课《练习八》教案

二年级数学上册苏教版第5课《练习八》教案一. 教材分析《练习八》是人教版小学数学二年级上册第五课的内容。

本节课主要让学生通过观察和操作，进一步理解加减法的意义，掌握10以内加减法的计算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内数的认识，对加减法有了初步的了解。

但部分学生在计算过程中，可能会出现混淆、错误。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对性地进行指导。

三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，理解加减法的意义，掌握10以内加减法的计算方法。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内加减法的计算方法。

2.教学难点：让学生理解加减法的意义，并能运用到实际问题中。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教具：课件、实物、卡片等。

2.学具：练习本、铅笔、橡皮等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事，引入本节课的主题。

如：小猫和老鼠比赛摘桃子，小猫摘了3个，老鼠摘了5个，他们一共摘了多少个？让学生思考并回答。

2.呈现（10分钟）呈现一系列的图片，让学生观察并数一数。

如：图片中有3只小鸟，又飞来了2只小鸟，一共有几只小鸟？让学生操作并回答。

3.操练（15分钟）让学生进行小组合作，互相练习10以内的加减法。

如：小组成员互相出题，计算并交换答案。

教师巡回指导，纠正学生的错误。

4.巩固（10分钟）通过游戏的方式，巩固10以内加减法的计算。

如：设置一个闯关游戏，让学生在规定的时间内，完成一定的题目。

5.拓展（10分钟）让学生解决一些实际问题，运用所学的加减法知识。

如：小明有5个苹果，他吃掉了2个，还剩下几个？6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确10以内加减法的计算方法和意义。

大班数学小猫学本领教案反思

大班数学小猫学本领教案反思1、大班数学小猫学本领教案反思活动目标：1.复习5以内数字的加减法，理解加减法的不同含义。

2.尝试用多样化的方法进行运算，发展幼儿的灵敏性。

3.在活动中培养幼儿良好的游戏秩序。

4.了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。

5.发展孩子的逻辑思维能力。

活动准备：版式、鼠洞图、老鼠图(背面有公式)、小猫头饰、彩旗(旗上有数字)、铃鼓、雪花、大树(上面有不完整的公式)、跳高杆(上面有公式)。

活动过程：一、看《小猫学本领》故事导入：1.故事内容：小猫学本领2.提问：故事有趣吗?大家听故事的时候好投入，那你们在听的过程中会不会思考呢?我来考考你们。

听完故事，你们知道都有哪几只小猫跟猫妈妈学本领?他们学本领时分别是怎样做得的?谁学到的本领又对又快。

3.导入：今天，你们就来当小猫，跟着老师来学捉老鼠的本领吧!二、学本领、捉老鼠：1.听音(听铃鼓，说算式)：师：现在老师要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗?老师拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟老师的铃鼓声一样，那就站起来，好吗?听铃鼓，计算公式，站起来。

2.跳高：(幼儿自由选择计算方法进行5以内加减法的计算)：师出示5以内加减法计算式题：3+2= 4-1= 1+3= 4+1= 5-2= 3-1= 2+2= 2-1=幼儿用各种方法进行计算：(1)看分成和组成计算;(2)伸手指计算;(3)摆实物(或学具)计算;(4)画图帮助计算……3.爬树(把不完整的算式补充完整)：给我看一棵大树。

树上有很多不完整的公式。

请孩子们计算被覆盖的部分。

4.捉老鼠：(1)对暗号师：刚才，小猫们的脑筋动得真快，耳朵也十分灵敏，现在老师还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，我和你们会有联络暗号，我们的暗号是看老师小旗上的数字，听老师跺脚，你们接下去拍手，让老师跺脚的次数和你们拍手的次数合起来是小旗上的数，好吗?师与幼儿分桌对暗号。

北师大版数学一年级上册《可爱的小猫》说课稿1

北师大版数学一年级上册《可爱的小猫》说课稿1一. 教材分析《可爱的小猫》这一课是北师大版数学一年级上册的一部分，主要讲述了小猫和数字1-5的关系。

通过观察小猫的数量和图片，让学生理解数字的概念，并能够进行简单的数数和计数。

教材通过生动的插图和有趣的活动，吸引学生的注意力，让他们在愉快的氛围中学习数学。

二. 学情分析一年级的学生正处于数学学习的初级阶段，他们对数字的认识和理解还不够深入。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察力、思维能力和动手能力。

同时，学生对于动物图片通常比较感兴趣，因此可以利用这一点来激发他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.让学生能够认识数字1-5，并理解数字与小猫数量的关系。

2.培养学生观察、思考和动手操作的能力。

3.激发学生对数学学习的兴趣，培养他们积极的学习态度。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够正确数数，认识数字1-5，并理解数字与小猫数量的关系。

2.教学难点：培养学生观察、思考和动手操作的能力，以及他们对数字的认知和理解。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.直观演示法：通过展示小猫的图片，让学生直观地感受数字与数量的关系。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论和小组活动，培养他们的观察力和思维能力。

3.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习和巩固数字的认识。

4.动手操作法：让学生亲自动手操作，进行数数和计数的实践。

六. 说教学过程1.导入：通过展示小猫的图片，引起学生的兴趣，然后引入数字1-5的认识。

2.基本概念：讲解数字1-5的概念，让学生理解数字与小猫数量的关系。

3.观察与思考：让学生观察小猫的图片，引导他们发现数字与数量的联系。

4.动手操作：学生分组进行数数和计数的实践活动，巩固对数字的认识。

5.课堂练习：设计一些练习题，让学生进行数字1-5的认读和计数练习。

6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，引导学生思考数字在其他场景中的应用。

scratch教案六年级下册信息技术全册教案[最新]

六年级信息技术教案——scratch教案目录第1课 Scratch程序设计语言 (2)第2课小猫画图形 (5)第3课小猫排队形 (8)第4课鲨鱼捕小鱼 (11)第5课小猫做数学 (13)第6课猴子接枣 (15)第7课小猫走迷宫 (16)第8课榕榕讲故事 (18)第9课机器人的发展过程 (20)第10课机器人的基本结构 (22)第11课机器人的传感器 (24)第12课机器人的“大脑” (25)第13课机器人的家族 (27)第14课自动识别技术 (32)第15课机器智能翻译 (37)第1课Scratch程序设计语言一、教学内容XXXX义务教育教科书信息技术六年级下册第1课。

二、教材分析Scratch是一门全新的程序设计语言，用其可以很容易的去创造交互式故事情节，动画，游戏，可以大大増加学生的学习兴趣。

本课作为scratch 的第一课，主要介绍scratch 的界面和功能的介绍让学生切步了解scratch 软件，并且用生动有趣的动画实例，让学生在实践中了解scratch界面，提高学生的学习兴趣.三、学情分析学生在以往的课程中已经具有一定的编程能力，而且对程序设计中的顺序结构，分支结构和循环结构有一定的了解，但是对于scratch还是头一囬接触。

因此本课在重点介绍scratch这款软件的功能和界面，在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，让学生懂得如何用程序化思维解决问题.四、教学目标1、学会启动Scratch软件。

2、了解Scratch软件的窗a组成及各部分的主要功能.3、学会修改指令的参数,4、会用外观模块的几条指令编写简单的脚本。

五、教学重难点学会修改指令的参数，会用外观模块的几条指令编写简单的脚本。

六、教具准备课件课时安排（1课时）七、教学流程(一）激发兴趣，导入新课打开scratch软件，演示两个例子.在演示例子的过程中，学生欣赏作品，感受软件的魅力-(二）初识Scratch 1.打开软件介绍界面(1) 舞台：角色演出的地方，随即机介绍(2) 角色列表区：所有演员都会在这个地方休息U)角色资料区：显示当前角色的名称，旋转方向，坐标位置等基本资料(4) 脚本区：我们将选择好的指令安州顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台上要做什么(5) 程序指令区：在这里选择程序命令，只要用拖拉的方式，把命令积木堆叠起来，轻轻松松就可以创作出很棒的作品来。

北师大版一年级数学上册《可爱的小猫》教学课件ppt

新知探究
根据故事完成以下数学信息
3
2 312
1 2 11
0 110
相同的两个数相减得数是“0”
新知探究
看动画，说算式
5：一共5个， 1：拨走1个， 4：还剩4个。
5－1＝4 1＋4＝5
5－4＝1 4＋1＝5
新知探究看动画，说算式
5：一共5个， 2：拨走2个， 3：还剩3个。
5－2＝3 2＋3＝5
5－3＝2 3＋2＝5
新知探究看动画，说算式
5：一共5个，3：拨走3个，2：还剩2个。
5－3＝2 2＋3＝5
5－2＝3 3＋2＝5
新探究看动画，说算式
5：一共5个， 4：拨走4个， 1：还剩1个。
5－4＝1 1＋4＝5
5－1＝4 4＋1＝5
新知探究看动画，说算式
一共5个拨走5个还剩0个
3－1 ＝2
2－1 ＝1
1－1 ＝0
巩固练习根据图画写算式
4＋1＝5 5 －1 ＝ 4
巩固练习
5－ 3 ＝ 2 2＋ 3 ＝ 5
巩固练习
看谁算得快？
5－5＝ 0 5－2＝ 3 3＋0＝ 3 2＋1＝ 3
4－3＝1 3＋0＝3 0＋2＝2 5－0＝5
2－1＝1 2－0＝2 1＋3＝4 0＋4＝4
5－5＝0 0＋5＝5
两个相同的数相减差是0，任何数与0相加都得这个数。
新知探究想一想，填一填
134 431
3 14 413
拿了4个圈，套中1个，3个没有套中
新知探究
4－2＝2 2＋2＝4
新知探究
4－3＝1 3＋1＝4
4－1＝3 1＋3＝4
新知探究
4－4＝0 0＋4＝4

北师大版数学一年级上册《可爱的小猫》说课稿2

北师大版数学一年级上册《可爱的小猫》说课稿2一. 教材分析《可爱的小猫》这一节的内容主要出现在北师大版数学一年级上册的教材中。

本节课的主要内容是通过观察和操作活动，让学生理解和掌握20以内的加减法运算。

教材通过生动有趣的小猫图形，引导学生进行数学运算，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

教材还通过小猫图形的变化，让学生理解和掌握加减法的运算规律，提高学生的数学素养。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对于加减法运算可能还比较陌生。

但是他们已经具备了一定的观察能力和操作能力，可以通过观察和操作活动来理解和掌握加减法运算。

同时，他们对于生动有趣的图形和故事情节比较感兴趣，可以通过小猫图形的故事情节来吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握20以内的加减法运算，能够正确地进行计算。

2.过程与方法目标：学生通过观察和操作活动，培养自己的运算能力和逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学的乐趣，培养自己的学习兴趣，树立自己的自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握20以内的加减法运算，能够正确地进行计算。

2.教学难点：学生能够理解和掌握加减法的运算规律，提高自己的数学素养。

五. 说教学方法与手段本节课的教学方法主要是采用观察和操作活动的方式进行。

通过让学生观察小猫图形的变化，进行操作活动，让学生理解和掌握加减法运算。

同时，采用生动有趣的故事情节，吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

在教学过程中，教师会通过引导和指导，帮助学生理解和掌握数学知识。

六. 说教学过程1.导入：教师通过引入小猫图形的故事情节，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.观察与操作：教师引导学生观察小猫图形的变化，进行操作活动，让学生理解和掌握加减法运算。

3.讲解与引导：教师通过讲解和引导，帮助学生理解和掌握加减法的运算规律。

4.练习与巩固：教师布置相关的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。

大班数学教案找小猫

大班数学教案找小猫引言本教案旨在通过寓教于乐的游戏活动，帮助大班幼儿学习数学概念，并培养他们的观察能力和合作精神。

通过寻找小猫的游戏，孩子们将学会计数、分类和解决问题的能力。

教学目标1.学会基本计数的方法，并能正确报出所数的数字。

2.学会将物品按照指定的特征进行分类。

3.培养观察能力和逻辑思维，并能通过推理解决问题。

4.培养合作意识和团队合作能力。

教学准备•小猫卡片：在纸上画出几只可爱的小猫。

•数字卡片：准备数字1-10的卡片。

•分类卡片：准备几种不同的物品卡片，例如水果、动物、玩具等。

教学过程1.导入：介绍小猫的游戏–在黑板上画出几只小猫，并向孩子们介绍今天的游戏主题。

–与孩子们一起讨论小猫的特征，例如身体的颜色、尾巴的形状等。

2.游戏一：找出隐藏的小猫–将小猫卡片藏在教室的不同角落，让孩子们通过观察找到它们。

–孩子们可以通过描述小猫的位置来帮助其他同学找到它们，培养观察和沟通能力。

3.游戏二：数小猫–准备好数字卡片，让每个孩子轮流选择一个数字。

–孩子们找到与他们选择的数字相等的小猫数量，并用手指指出并报数。

–教师可提问如：“谁找到了两只小猫？”以检查孩子们是否正确理解了数数的概念。

4.游戏三：分类小猫–准备好分类卡片，将孩子们分成小组。

–教师将一只小猫的卡片给每个小组，请孩子们根据分类卡片的要求将小猫分类。

–孩子们可以根据小猫的相似特征或不同特征进行分类，例如颜色、形状等。

5.游戏四：解决问题–教师提出一个问题，例如：“如果每只小猫都有3只耳朵，那么8只小猫一共有多少只耳朵？”–孩子们利用他们学到的数学概念和逻辑思维，尝试解决问题。

–鼓励孩子们用自己的方式进行思考，并相互交流分享解决方法。

6.游戏五：小猫接力赛–将孩子们分成几组，按照顺序进行接力赛。

–每个小组的第一个孩子跑到指定地点，找到一只小猫后返回队列。

–下一个孩子继续跑，直到所有孩子都跑完为止。

–通过游戏加深对小猫的印象，并巩固他们学到的数学概念和观察能力。