氧气的实验室制取和性质导学案
实验活动1 氧气的实验室制取与性质 导学案
第二单元我们周围的空气实验活动1 氧气的实验室制取与性质【以旧唤新】请回忆实验室制取氧气的三种方法，填写下表（发生装置和收集装置选择编号填空）。
原料反应的文字表达式发生装置收集装置【实验报告】班级小组成员日期【实验目标】1. 通过对高锰酸钾制氧气完整程序的操作，初步养成科学严谨的实验习惯。
2. 通过木炭、铁在氧气中的燃烧实验，进一步理解氧气的化学性质。
【实验用品】试管、铁架台、酒精灯、集气瓶、玻璃片、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、水槽、坩埚钳、燃烧匙、镊子、高锰酸钾、细铁丝、木炭、澄清石灰水、棉花、火柴【实验过程】一、制取氧气请同组两人合作完成实验，根据“评分细则”给小组打分。
实验步骤实验操作评分细则得分序号关键词第一步查 1.连接胶管和玻璃导管2.连接橡胶塞和试管1.用水润湿玻璃管后转动插入胶皮管（2分）2.慢慢转动塞紧橡胶塞（2分）检查气密性 1.将导管末端浸入水中，用手紧握试管（2分）2.能根据导管口气泡的有无判断气密性是否良好（2分）第二步装装药品和棉花1.在装有高锰酸钾的试管口放一小团棉花2.连接橡胶塞和试管1.在管口放一团棉花（2分）2.慢慢转动塞紧橡胶塞（2分）第三步定固定装置，集气准备1.安装整套仪器装置2.将两个集气瓶装满水倒立在水槽中1.按照由下到上、从左至右的顺序组装装置（2分）2.将装有药品的试管固定在铁架台上，管口略向下倾斜（2分）3.铁夹夹在试管的中上部（2分）4.试管底部与酒精灯灯帽的距离大约一横指（2分）5.集气准备时用烧杯给集气瓶装满水（2分），玻璃片先盖住瓶口的一小部分（2分），然后推动玻璃片将瓶口全部盖住，将两瓶装满水的集气瓶倒立在水槽中（2分），集气瓶中有气泡（扣2分），重新操作。
第四步点点燃酒精灯 1.灯帽正放实验台（2分）2.用过的火柴梗放在垃圾瓶中（2分）3.先来回移动酒精灯给试管预热（2分）4.用酒精灯的外焰对准药品部位加热（2分）第五步收用排水法收集两瓶气体，一瓶装满气体，另一瓶留少量水。
氧气的实验室制取与性质导学案
九年级化学（上）学案第二单元试验活动1氧气的实验室制取与性质学校：华育中学主讲人：许著审核人：王永强学习目标：1.记住实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法2.记住实验室制取氧气的原理和装置。
3.知道收集氧气的方法。
4.理解分解反应的概念5.知道催化剂和催化作用。
学习重点：重点：氧气的制法及实验操作难点：催化剂概念的理解和催化作用课前准备：一、氯酸钾和二氧化锰制氧气1.药品：氯酸钾（颜色）和二氧化锰（颜色）2.原理（文字及符号表达式）：。
3.实验装置（同上，只少棉花）二、过氧化氢和二氧化锰制取氧气1.药品:双氧水(颜色）和二氧化锰（颜色）2.原理（文字及符号表达式）：3. 实验装置（适用于：液体与固体不加热条件下制气体）所需仪器有：、、、、。
三、催化剂定义：在化学反应中，能其他物质的化学反应速率，而本身的和在化学反应前后都没有变化的物质。
其在化学反应中所起的作用叫作用。
四、化合反应：氧化反应：分解反应：学习过程：一自学感悟阅读课程，初步掌握氧气的实验室之区域性质二自我探究一、分解氯酸钾制取氧气1.药品：_______________2.反应原理： _________________________________3.实验装置：发生装置包括; _______________________________收集装置包括：______________________________二氧化锰在⑵中所起的作用是；二、分解过氧化氢制取氧气⑴仔细观察教师所展示的过氧化氢和二氧化锰，将其物理性质记录在下面：过氧化氢（H2O2）：颜色，状态；二氧化锰(MnO2) 颜色，状态；⑵反应原理：⑶实验装置二氧化锰在⑵中所起的作用是；三合作探究1、加药品时要先固后液。
2、过氧化氢溶液的质量分数，一般选用5%-10%的过氧化氢溶液。
【思考】你知道在酿酒过程中酒曲的作用吗？催化剂（触媒）：在化学反应中能改变其他物质的，而本身的和在反应前后都发生变化的物质。
九年级化学导学案2.4氧气实验室制取与性质 活动
B、
6、实验室用加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集时，装药品的试管破裂了，其可能原因是（） ①装药品前忘了检查气密性 ②试管口没有略向下倾斜 酒精灯，后取出水中导管 A、①③④ ⑤试管外壁潮湿 ③试管没有均匀预热 ④收集完氧气，先熄灭
⑥夹试管的铁夹夹得太紧 D、②③④⑤⑥
B、②③④
C、②④⑤
7、将一种无味的液体 A 装入试管，用带火星的木条试验，无现象，而向其中加入少量黑色粉末 B 后，迅 速产生气泡，生成了使带火星的木条复燃的气体 C，使金属 E 红热并伸入盛有气体 C、瓶底有少量液体 D 的集气瓶中，金属 E 剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 F。 ①写出它们的名称 A： D： E： B： F： 作用，是这个反应的 剂。 C：
广饶县李鹊镇初级中学导学案．化学篇
编号：148S——HX012
五、检测
1、实验室用加热高锰酸钾制取氧气的主要操作有：①装药品②检查装置气密性③固定装置④加热⑤收集 气体⑥撤酒精灯⑦从水槽中撤出导管。正确的操作顺序是（） A ②①③④⑤⑥⑦ B ②①③④⑤⑦⑥ C ①②③④⑤⑦⑥ D ①②③④⑤⑥⑦
广饶县李鹊镇初级中学导学案．化学篇
课题 审核人 实验活动 1 氧气的实验室制取与性质 刘彩娟 课型 主备人 新授课 孙思强
编号：148S——HX012
使用时间 使用人
学
习 内 容
我的收获
【学习目标】1、知道实验室制取氧气方法及原理。 2.掌握高锰酸钾制取氧气的实验装置、步骤、及验满方法。 【学习过程】一、独学 (15 分钟) 【任务一】 1、如何检查气体发生装置的气密性？ 。 2 、 参 照 【任务二】 3、如何向试管中加粉末药品？ 4、给试管中固体加热需注意什么？ 5、高锰酸钾制取氧气的表达式：__________ 【任务三】 [实验步骤] 简记：茶庄定点收利息。 ①检查装置的气密性：连接试管、橡胶塞和导管，并把导管的另一端放入水中，用手紧握 试管。如果 ___________ ，说明装置不漏气，可以使用。如果没有气泡冒出，说明 _________ ，应重新塞紧或更换； ②在试管中装入_____ ___和一团棉花，并固定在铁架台上(注意：高锰酸钾要倾斜的平 坐在位上， 安静无声。 用双色 笔标注重点 难点， 用AB C 符号分别 标注已经解 决、尚需研 讨和基本不 会的内容。 铺在管底，不要让它堆积在底部，固定时试管口要略向下倾斜) ③将两个集气瓶盛满水，盖好玻璃片，倒扣在水槽内。 【任务四】 ④加热试管：点燃酒精灯，先使酒精灯在试管下方 ________，让试管________，然后对 ______所在部位加热。 ⑤收集气体：当 _____________ 时，把导管口伸入盛满水的集气瓶中，等集气瓶中的水 排完后，在水面下用玻璃片盖住瓶口。把瓶子正方在实验台上，再收集一瓶。 （注意：当 瓶口有较大气泡时证明已满。 ） ⑥先把导管撤离水面 ⑦再熄灭酒精灯 二、对学 [交流讨论] 【任务五】 ①为什么试管口要略向下倾斜？ ②连接仪器时为何导管口不能伸入试管过长？ ③为什么要在试管口放一团棉花？ 【任务六】 ④导管口刚有气泡就开始收集氧气可以吗？为什么？ ⑤如何判断集气瓶内氧气收集满了？ ⑥实验完毕为什么要先把导管撤离水面，再熄灭酒精灯？相反操作会造成什么后果？ 四、展示 对学指导： 原位起立， 小声一对一 三、群学 及验满方 法。 ___________ 37 页 写 出 制 取 氧 气 实 验 用 品 ( 仪 器 药 品 等 )12 种 ： __ ________________________________________________________ 独学指导： 知道实验室 制取氧气方 法及原理。 掌握高锰酸 钾制取氧气 的实验装 置、步骤、
2021年秋人教版九年级上册实验活动1氧气的实验室制取与性质导学案
【答案】A
【解析】
【详解】A、过氧化氢制取氧气，属于固、液常温型，可用装置A作发生装置，正确；
B、用排空气法收集气体时，为了防止收集到的气体不纯，要把导管伸入集气瓶的底部，错误；
C、氧气的密度比空气大，具有助燃性，验满的方法是：把带火星木条放在集气瓶口，若木条复燃，则集满，错误；
故选：B。
学习小助手
本节课的重点是氧气的制法、收集及性质验证的操作。在上实验活动课之前要复习好与本节有关的知识点，明确高锰酸钾制氧气的原理、装置、实验步骤及操作过程中应注意的问题，然后在实验室里结合理论进行实验。
归纳小结
实验室用高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰制取氧气的步骤可简记为查—装—定—点—收—离—熄，利用谐音记为“茶—庄—定—点—收—利—息”。
学习反思
导学测评
（2）把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么要由集气瓶口向下缓慢插入？
【答案】（1）气泡没有连续均匀排出就开始收集气体；集气瓶中没有装满水，留有气泡；收集满气体后没有在水中盖上玻璃片，而是在空气中盖上玻璃片（合理即可）
（2）防止集气瓶内氧气被排出而影响实验
跟踪演练
9.如图是实验室制备、收集、验满、验证氧气性质 操作，其中正确的是
（4）为什么可以用排水法收集氧气？依据是什么？______。
【答案】（1）①.试管、铁架台、酒精灯、、单孔橡胶塞、导管、集气瓶、水槽②. A ③. F（2）使药品充分受热
（3）连接烧杯的导管另一端放入有水的烧杯中，用手捂住试管，若导管口有气泡冒出，松开手后，烧杯内导管下端有一段水柱，则装置气密性良好
（2）实验装置图：（若药品为氯酸钾，则试管口不放棉花）
（3）操作步骤：（检测目标3）
实验活动1氧气的制取与性质学案
实验活动1：氧气的实验室制取与性质学案江西省德兴市花桥中学陈建来实验目的：1、学习实验室制取氧气的方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。
2、加深对氧气性质的认识3、练习连接仪器的基本操作，初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作。
预习案预备知识：1、请同学们写出实验室制取氧气的化学反应文字表达式？（1）、（2）、（3）、2、在课本图2-17所示的装置中，使用了哪些仪器？那一部分属于气体的发生装置，那一部分是气体的收集装置？_________3、为什么可以用排水法收集氧气？还可用什么方法收集氧气，为什么？4、检验氧气是否收集满的方法：（1）用排水法收集氧气，______________________________________________________ （2）用向上排空气法收集氧气，_______________________________________________ ______________________________________________________________________________实验探究案（一）研究讨论实验室用高锰酸钾制氧气（并用排水法收集氧气）的实验步骤及注意事项：实验步骤可用七个字概括：“_____、_____、______、_____、____、____、______”1、查：检查装置的气密性。
注意：（1）为什么要检查装置的气密性？（2）如何检查装置的气密性？2、装：在集气瓶中装满水并向试管中装入药品高锰酸钾，在试管口塞上棉花团。
（1）在装满水的集气瓶内，如果有气泡会有怎样的影响？（2）为什么要在试管口放一团棉花？3、定：将试管固定在铁架台上，大试管口要略向下倾斜。
（1）为什么试管口要略向下倾斜？（2）伸入试管中的导管不能过长，应微露胶塞。
为什么？4、点：点燃酒精灯，进行加热。
注意：物质加热的原则：先均匀，后集中。
为什么酒精灯火焰在试管下方来回的移动？然后对高锰酸钾部位进行加热。
(新)人教版化学《实验活动1 氧气的实验室制取与性质》导学案(精品)
实验活动1 氧气的实验室制取与性质一、实验目的1．学习实验室制取氧气的方法 2．加深对氧气性质的认识 二、实验用品大试管、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台(带铁夹)、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。
高锰酸钾、木炭、澄清石灰水 三、实验步骤一、用高锰酸钾制取氧气。
1．实验原理：____________________〔文字表达式〕。
2排空气法排水法3．实验步骤：二、氧气的性质1．木炭在氧气中燃烧〔1〕实验原理： ____________________〔文字表达式〕。
〔2〕实验过程：〔3〕实验结论：木炭在氧气哩燃烧比在空气里燃烧更_________，木炭在氧气里燃烧生成了_________。
2．铁丝在氧气中燃烧〔1〕实验原理： ____________________〔文字表达式〕。
〔2〕实验过程：〔3〕实验结论：铁丝在氧气中剧烈燃烧，生成黑色固体____________。
四、当堂检测1．以下实验操作中，“先〞与“后〞的顺序正确的选项是() A ．制取气体时，先装药品，后检查装置的气密性B ．做氧气的助燃性实验时，先检查氧气的纯度，后点火C ．用排水法收集氧气结束时，先把导管移离水面，后停止加热D ．给试管里的液体加热时先加热，后预热2．实验室用如以下图装置制取氧气，以下有关说法不正确的选项是() A ．试管中参加的药品是二氧化锰和过氧化氢 B ．实验前应检查装置的气密性C ．待导管口产生连续均匀的气泡时才开始收集氧气D ．实验结束时应先从水槽中取出导管，再停止加热 3．根据以下装置图答复以下问题。
〔1〕请写出所标仪器的名称：①_________________②_________________；〔2〕实验室用高锰酸钾制取氧气体时，可选择发生装置和收集装置为图中的___ (填序号，下同)；试管口塞棉花的目的是________，其反响的化学符号表达式为________。
《实验活动1 氧气的实验室制取与性质》教学设计(附导学案)
《实验活动1 氧气的实验室制取与性质》教学设计【教学目标】【教学过程】【实验用品】大试管、试管夹、单孔橡皮塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台（带铁夹）、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。
高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。
合作探究探究点一加热高锰酸钾或氯酸钾制取氧气提出问题实验室加热高锰酸钾制取氧气的实验中，使用了哪些仪器？哪部分是气体发生装置？哪部分是气体收集装置？为什么可用排水法收集气体？讨论交流结合化学实验基本操作和氧气的性质，讨论归纳。
归纳总结1．反应原理：高锰酸钾锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气2．实验装置：（若药品为氯酸钾，则试管口不用放棉花）3．收集方法：由于氧气不易溶于水，制取较纯净的氧气，可采用排水法收集。
又因氧气的密度比空气的密度大，故制取较干燥的氧气，可用向上排空气法收集。
4．操作步骤：①查——组装仪器，检查装置的气密性；②装——向试管中装入药品；③定——将试管固定在铁架台上；④点——点燃酒精灯，进行加热；⑤收——收集氧气；⑥离——将导气管撤离水槽；⑦熄——熄灭酒精灯，冷却后拆除装置。
妙语巧记：以上制氧的实验步骤可概括为“查”“装”“定”“点”“收”“离”“熄”，谐音记忆为“茶”“庄”“定”“点”“收”“利”“息”。
5．检验方法：将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条立即复燃，证明是氧气。
6．验满方法：(1)用向上排空气法收集氧气时：把一根带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，证明氧气已集满了。
(2)用排水法收集氧气时：如果集气瓶口有大量气泡逸出，证明瓶中没有水了，即氧气已集满。
7．注意事项：①药品要平铺在试管底部，使其均匀受热；②铁夹要在距离试管口1／3处；③导管不宜伸入试管过长，不利于气体导出；④试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流，炸裂试管；⑤如果实验所用药品为高锰酸钾，通常要在试管口塞上—团棉花，以防止加热时高锰酸钾随氧气进入导气管；⑥排水法集气时，当气泡连续且均匀放出时再收集，否则收集的气体混有空气；氧气收集后，集气瓶应正放在桌面上。
制取氧气导学案
制取氧气导学案一、概述制取氧气是化学实验中常见的实验之一，也是学习化学反应原理和实验操作技能的重要环节。
本导学案将介绍制取氧气的实验原理、装置和实验操作步骤。
二、实验原理氧气的制取主要基于加热过氧化氢（H2O2）产生氧气和水的反应：2H2O2(l) → 2H2O(l) + O2(g)三、实验装置1. 倒置试管2. 水槽3. 实验草图四、实验操作步骤1. 准备实验器材和试剂a. 准备倒置试管，放在水槽中备用。
b. 准备一定量的过氧化氢溶液。
2. 进行实验a. 将倒置试管倒置放入水槽中。
b. 使用滴管向试管中加入过氧化氢溶液。
c. 观察试管中氧气产生的情况。
3. 确认实验结果a. 观察试管中出现气泡，并记录产生氧气的时间。
b. 确认氧气气体的性质：味道无色、无味。
五、实验注意事项1. 在进行实验前，做好实验室安全防护工作，如戴上实验手套和护目镜。
2. 小心操作化学试剂，避免接触皮肤和吸入有毒气体。
3. 实验结束后，及时清理试管和工作台，避免化学试剂残留。
六、实验结果分析通过实验，我们可以观察到加热过氧化氢溶液后产生大量氧气气泡，这是因为过氧化氢分解生成氧气和水。
氧气是一种无色、无味的气体，具有促进燃烧的性质。
七、实验应用制取氧气的实验不仅可以帮助学生理解化学反应的原理，还可以培养学生的实验操作能力和实验数据分析能力。
此外，氧气的应用领域广泛，包括用于燃烧、呼吸等方面，因此了解制取氧气的实验方法也有助于学生对化学的应用理解。
八、实验延伸学生可以尝试其他方法制取氧气，比如使用金属和酸反应、分解金属氧化物等。
通过尝试不同的方法，可以加深对氧气制取过程和氧气性质的理解。
九、实验问题探究1. 过氧化氢在加热的过程中，为什么会产生氧气和水？2. 如何通过实验观察氧气的性质和特点？3. 制取氧气的实验条件有哪些要求？十、实验拓展可以通过实验比较不同浓度的过氧化氢溶液对氧气产生速率的影响，进一步研究过氧化氢分解反应的速率规律。
《氧气的实验室制取与性质》 导学案
《氧气的实验室制取与性质》导学案一、学习目标1、了解实验室制取氧气的方法和原理。
2、掌握氧气制取的实验装置、操作步骤及注意事项。
3、理解氧气的性质，包括物理性质和化学性质。
4、学会通过实验观察和分析，得出有关氧气性质的结论。
二、知识回顾1、氧气在空气中的含量约占_____%。
2、氧气是一种_____色、＿____味、＿____溶于水的气体。
3、氧气能支持燃烧，具有_____性。
三、实验室制取氧气的方法1、加热高锰酸钾制取氧气（1）原理：高锰酸钾在加热的条件下分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，化学方程式为：＿____。
（2）实验装置发生装置：由_____、＿____、＿____等组成。
收集装置：可以用_____法收集氧气，因为氧气_____；也可以用_____法收集氧气，因为氧气_____。
（3）操作步骤查：检查装置的_____。
装：将药品装入试管，在试管口放一团_____，以防止_____。
定：将试管固定在铁架台上，铁夹应夹在试管的_____部，试管口应_____倾斜。
点：点燃酒精灯，先对试管进行_____，然后对准药品部位加热。
收：当气泡_____冒出时开始收集氧气。
离：收集完毕，先将_____撤离水槽。
熄：再_____酒精灯。
（4）注意事项试管口略向下倾斜的目的是防止_____。
实验结束时，先撤导管后熄灭酒精灯的目的是防止_____。
2、分解过氧化氢溶液制取氧气（1）原理：过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气，化学方程式为：＿____。
（2）实验装置发生装置：由_____、＿____等组成。
收集装置：同加热高锰酸钾制取氧气。
（3）操作步骤检查装置的气密性。
向锥形瓶中加入二氧化锰，再通过长颈漏斗加入过氧化氢溶液。
3、加热氯酸钾制取氧气（1）原理：氯酸钾在二氧化锰的催化作用和加热的条件下分解生成氯化钾和氧气，化学方程式为：＿____。
（2）实验装置：同加热高锰酸钾制取氧气。
四、氧气的性质1、物理性质通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体。
初中化学《氧气的实验室制取和性质》学案
八年级化学上册第9学案4、如何检验收集的气体是氧气？收集后的氧气如何放置？为什么？三.拓展提升1.下图是实验室常见的制取气体的装置：⑴写出仪器名称：①___ ②_______ ③____ ④_____________ 。
⑵实验室采用高锰酸钾制取氧气时，应选择的发生装置是_______（填序号，下同），试管口还要塞一团棉花，目的是___________ 。
⑶实验室采用过氧化氢溶液制取氧气时，应选择的发生装置________，锥形瓶中应先放入的药品是___________，它与采用装置A制取氧气时比较，主要优点是___________________ （任答一条）。
⑷收集氧气可以选择装置_______，你选择它的理由是_______________。
若用排水法收集氧气时，当观察到气泡___________________时才开始收集，否则收集的氧气不纯。
某同学收集完毕，先停止加热再将导管移出水面，你预测这种操作可能会引起的后果是___________________________。
如果选用D收集氧气，验满的方法是_________________。
⑸实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体的方法制取甲烷气体，已知甲烷难溶于水，比空气的密度小。
则制备甲烷气体需要发生装置是_____（填序号，下同），要想收集更纯净的甲烷气体，最好选用的收集装置是____2、检验氧气的方法是（）A.用火柴去点B.用带火星木条接近气体C.用鼻子去嗅气味D.用天平称量四.当堂达标1、实验室制取氧气时，装药品的大试管口应（）A.朝下B.朝上C.略向下倾斜D.略向上倾斜2、实验室采用排水法收集氧气时，需将导气管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（）A.加热固体药品前B.与加热固体药品同时C.开始有气泡放出时D.气泡连续并均匀放出时自我评价专栏(分优良中差四个等级)自主学习：合作与交流：书写：综合：。
人教版化学九年级上册第二单元实验活动氧气的实验室制取与性质导学案
实验活动氧气的实验室制取与性质【学习目标】知识与技能1、懂得装置气密性检查的原理与方法。
2、掌握实验室制取氧气的药品、反应原理、仪器装置、收集方法、验满、检验及操作注意事项。
过程与方法1、学习反应物的状态、反应的条件，反应的原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法和验满方法。
2、感悟通过实验进行科学探究的方法，提出问题——猜想与假设——查阅资料——制订计划——进行实验—，记录现象——解释与结论——反思与评价情感态度与价值观1、通过实验探究激发学生学习的积极性与主动性2、培养学生互助合作的团队精神【学习重点】氧气的制法和实验操作【学习难点】实验装置的选择的依据和实验操作的规范学习用品火柴、药匙、酒精灯、铁架台、水槽、棉花、大试管、集气瓶、玻璃片、带导管的单孔橡皮塞、高锰酸钾、铁、木炭学习过程一、自主探究1、实验室制取氧气的步骤有：（1）检查装置的气密性；（2）在试管中装入药品；（3）把试管口略向；（4）点燃酒精灯加热试管，加热前要；（5）当有时，然后再；（6）停止加热时，先，后。
2、工业上制取氧气的原理是: .二、合作学习（一）氧气的实验室制法（制取两瓶氧气,并回答以下问题）1、氧气的制取使用了哪些仪器？2、试管口为什么略向下倾斜？3、如何检查装置的气密性？4、为什么试管口要塞一团棉花？5、为什么可以用排水法制取氧气？6、给试管加热时为什么要预热？7、实验完毕为什么要先移导管？木炭在氧气里燃烧铁丝在氧气里燃烧讨论：氧气用不同的收集方法如何检验和验满？三、自主检测1、下列物质属于混合物的是（）A.冰水混合物B.高锰酸钾完全分解后的固体剩余物C.二氧化碳D.铝箔2、下列关于催化剂的说法不正确的是（）A.化学反应前后，催化剂的质量和化学性质都不变B.催化剂可以加快化学反应的速率C.催化剂可以降低某些化学反应的速率D.二氧化锰可作任何化学反应的催化剂3、实验室用高锰酸钾加热制取氧气，有如下操作步骤：①加热；②检查装置的气密性；③装药品；④用排水法收集氧气；⑤从水槽中取出导管；⑥熄灭酒精灯；⑦连接装置。
实验活动氧气的实验室制取与性质--导学案
实验活动 1 氧气的实验室制取与性质【教学目标】知识与技能1. 了解实验室制取氧气的主要方法，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。
2. 练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气。
过程与方法1. 学习反应原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集方法和验满方法。
2. 学会边实验、边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣，在兴趣中提出问题、分析问题、解决问题。
情感、态度与价值观1. 通过实验装置的美对学生进行美育教育。
2. 逐步认知用实验去验证化学理论，从而知道化学是一门以实验为基础的课程，学化学离不开做实验。
【教学重难点】重点：氧气的制法及实验操作难点：细铁丝在氧气中燃烧的操作【导学过程】【创设情景，引入新课】1．实验室如何制取氧气？2．如何证明一瓶气体是氧气？【自主探究】1．在图2—17，使用了哪些仪器？2．哪部分是气体发生装置，哪部分是气体收集装置？3．如何检查气体发生装置的气密性？4．为什么可以用排水法收集氧气？【合作探究】1．检查装置的气密性，除了用手紧握的方法外，还可以用什么方法？2．用高锰酸钾制氧气，试管口要塞一团棉花，为什么？3．试管口要略向下倾斜，为什么？4．加热时，应先，然后对准有药品的部位集中加热。
5．导管口开始有气泡放出时，不宜立即收集（思考：为什么？），等有（）时再进行收集。
6．实验结束时，先把导管移出水面，然后再熄灭酒精灯。
（思考：如果先熄灭酒精灯，可能会造成什么后果？）7．木炭在氧气中燃烧这个实验，应用坩埚钳夹住木炭由上向下缓慢伸入集气瓶中。
（思考：为什么？）8、如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因是什么？【练习设计】实验室常用下列装置来制取氧气：(1) 写出图中有标号仪器的名称： a 、 b ；(2) 在加入药品之前应对实验装置进行。
(3) 可用于实验室制备和收集O2 的一套装置是 (填字母番号) 。
写出用此装置制备O2 的反应文字表达式。
(4) 用E装置收集氧气的依据是，检验氧气是否集满的方法。
初中九年级化学上册实验活动1 氧气的实验室制取与性质 设计学案
实验活动1 氧气的实验室制取与性质【实验目的】【实验用品】【实验步骤】（一）研究讨论实验室用高锰酸钾制氧气（并用排水法收集氧气）的实验步骤及注意事项：实验步骤可用七个字概括：“_____、_____、______、_____、____、____、______”1、查：检查装置的气密性。
注意：（1）为什么要检查装置的气密性？（2）如何检查装置的气密性？2、装：在集气瓶中装满水并向试管中装入药品高锰酸钾，在试管口塞上棉花团。
（1）在装满水的集气瓶内，如果有气泡会有怎样的影响？（2）为什么要在试管口放一团棉花？3、定：将试管固定在铁架台上，大试管口要略向下倾斜。
（1）为什么试管口要略向下倾斜？（2）伸入试管中的导管不能过长，应微露胶塞。
为什么？4、点：点燃酒精灯，进行加热。
注意：物质加热的原则：先均匀，后集中。
为什么酒精灯火焰在试管下方来回的移动？然后对高锰酸钾部位进行加热。
5、收：用排水法收集气体。
注意：为什么要在气泡连续出现时才开始收集？或说刚开始有气泡放出时为什么不立即收集？6、离：先把导气管从水槽中拿出。
7、熄：再熄灭酒精灯。
注意：实验完毕后，为什么要先把导管移出水面，再熄灭酒精灯？相反操作会造成什么后果？（二）探究用过氧化氢制氧气的实验步骤（检、装、固、收）（1）检：连接仪器，检查装置的气密性。
（2）装：试管中加入少量的二氧化锰，然后倒入适量的过氧化氢，塞上带导管的单孔胶塞。
（若有长颈漏斗则从长颈漏斗中加入液体），但长颈漏斗的下端管口必须伸入液面下的原因是：（3）固：将试管固定在铁架台上。
铁夹夹在距离管口约（）处。
（4）收：用排水法或向上排空气法收集氧气，收集满氧气后将集气瓶口盖好玻璃片，正放在实验台上。
（三）试验氧气的性质练习：讨论如下问题：1、为什么木炭要由上往下缓慢伸入集气瓶？2、为什么要在燃烧铁丝的集气瓶中放少量的水或放细沙？燃烧碳时为什么不放？燃烧硫要放水吗？放细沙行吗？为什么？3、如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因有哪些？总结：实验室制取氧气：1、药品：2、反应原理：3、收集方法和原理：4、检验和验满：5、实验装置：6、操作步骤：（以高锰酸钾制取氧气为例）7、注意事项：。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实验活动一：氧气的实验室制取和性质学习目标：
1、通过阅读教材、观察图片、交流讨论和拓展探究，了解实验室制取
氧气装置的选择。
2、通过阅读教材、合作交流、归纳小结和分组实验，掌握实验室制取
氧气的步骤和方法。
3、通过合作探究、交流分享和记录巩固，进一步加深对氧气性质的认
识。
活动一：实验装置的判断的选择
1、阅读教材：观察教科书P45图2－17完成下列填空
（1）实验室用高锰酸钾制取氧气需要的仪器有。
（2）请你能用铅笔在教材P45图2－17中勾画中气体的发生装置和收集装置。
2、拓展探究：
（1）观察下列几个装置图，属于发生装置的是，属于收集装置的是（在横线中填入下图的番号，下同）。
（2）若利用高锰酸钾抽取氧气可选用、。
（3）若利用过氧化氢制取氧气可选用、。
4、归纳小结：
实验室制取气体时，选择发生装置是根据和，选择收集装置是根据气体的和。
活动二：实验制取和收集氧气的探究
1、阅读教材：阅读教材P45-46说说实验室用高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集需要哪些步骤？
2、合作交流：实验室用高锰酸钾制取氧气的步骤和注意事项。
（1）查：检查装置的气密性：先，再，观察产生，则装置不漏气。
（2）装：在试管中装入高锰酸钾后，在试管中放一团棉花的作用是。
（3）定：将试管固定在铁架台上，试管中就倾斜，目的：。
（4）点：先用酒精灯火焰在试管下方来回移动，目的是。
（5）收：导管口开始有气泡产生时不宜立即收集，当气泡时，再收集，其目的是。
（6）离：先将撤离。
3、归纳小结：实验室制取氧气的步骤为、、、、、
、。
4、分组实验：用高锰酸钾制取2－3瓶氧气（备用）
（过渡：大家已经收集好的氧气可以有很多用途，今天我们就利用氧气亲自探索一下氧气的化学性质吧。
）
活动三：氧气的性质验证
1、合作探究：木炭、铁丝在氧气中燃烧（如教材P46,图2－18和2－19）
1、交流分享：
（1）把你做完实验后的感想与体会和同伴分享。
（2）有的小组做细铁丝燃烧的实验室非常成功，而有的小组却实验失败了，你认为该实验成功的关键是什么？
2、归纳小结：
（1）在氧气的性质验证时，我们一定要确保集气瓶中的氧气要纯，同时在操作中要规范。
(2)氧气的化学性质，能和碳、铁等许多物质发生反应。
反馈练习
1、通过学习和体验实验室抽取氧气，完成下面的填空：
（1）药品：或或。
活动四：自我总结
（1）本节课我的成功之处：
（2）失败之处：。