第八章 启蒙运动与教育

（二）洛克的教育思想
1、论教育的作用 、 “人之好坏，或有用或无用，十分之九都是他 人之好坏，或有用或无用， 们的教育所决定的。 们的教育所决定的。” “人类之所以千差万别，便是由于教育之故” 人类之所以千差万别，便是由于教育之故” 作为资产阶级的教育家， 作为资产阶级的教育家，洛克十分重视教育对 于人的培养作用。 于人的培养作用。 英国教育的重点应当放在绅士教育上。 英国教育的重点应当放在绅士教育上。
智育的原则和方法。 智育的原则和方法。 首先，他强调应通过多样性的学习， 首先，他强调应通过多样性的学习，使学生的 思维更加灵活和自由。 思维更加灵活和自由。 其次，要养成儿童热爱求知的习惯。 其次，要养成儿童热爱求知的习惯。要求教学 求知的习惯 中应诱导儿童的好奇心，鼓励他们发问与主动 中应诱导儿童的好奇心， 好奇心 探索。 探索。 第三，尽量联系实际学习。 第三，尽量联系实际学习。 第四，发挥学习的主动性。 第四，发挥学习的主动性。 第五，逐步训练思维。 第五，逐步训练思维。
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3.哲学观 哲学观 洛克在反对“天赋观念”论的基础上， 洛克在反对“天赋观念”论的基础上，提出了 唯物主义经验论的“白板” 唯物主义经验论的“白板”说。 “人心是白纸” 人心是白纸” “凡是存在理性中的，都已先存在于感觉中” 凡是存在理性中的，都已先存在于感觉中” 洛克的“白板说” 洛克的“白板说”对近代教育思想的发展具有 重要影响。 重要影响。
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课后练习： 课后练习： （一）填空题 1、＿＿＿＿是第一个提出精密体育理论的教育家。 、＿＿＿＿是第一个提出精密体育理论的教育家。 、＿＿＿＿是第一个提出精密体育理论的教育家 2、洛克从唯物主义＿＿＿＿＿论出发，高度评价了 、洛克从唯物主义＿＿＿＿＿论出发， ＿＿＿＿＿论出发 教育在人的发展中的作用。 教育在人的发展中的作用。 3、洛克的教育代表作是＿＿＿＿＿＿。 、洛克的教育代表作是＿＿＿＿＿＿。 4、洛克是＿＿＿＿世纪英国的著名教育思想家。 、洛克是＿＿＿＿世纪英国的著名教育思想家。 ＿＿＿＿世纪英国的著名教育思想家 5、洛克从培养＿＿＿＿的目的出发，讨论了范围 、洛克从培养＿＿＿＿的目的出发， ＿＿＿＿的目的出发 广泛的教育问题。 广泛的教育问题。 6、《教育漫话》一书的主题是论述＿＿＿＿＿＿＿ 、 教育漫话》一书的主题是论述＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿。
（2）德育（德育是绅士教育的灵魂与核心） ）德育（德育是绅士教育的灵魂与核心） 思想品德教育中，重视德行和礼仪教育。 思想品德教育中，重视德行和礼仪教育。 在绅士应具备的各种品质中，德行第一。 在绅士应具备的各种品质中，德行第一。 “如果没有德行，我觉得他今生来世就得不到 如果没有德行， 幸福”。 幸福” 在德育内容上，应培养各方面的德行（理智、 在德育内容上，应培养各方面的德行（理智、 礼仪、智慧、勇敢、节制、公正等）。 礼仪、智慧、勇敢、节制、公正等）。 德行教育的基础：服从理性、 德行教育的基础：服从理性、自我克制
4.洛克的“工作学校”
1697年，《工作学校计划》 年 工作学校计划》 对贫穷儿童劳动学校合理性的论证 对儿童的好处； 对儿童的好处； 对家长的好处； 对家长的好处； 对教区的好处； 对教区的好处； 对绅士的好处 对洛克的劳动学校的评价
洛克一方面为资产阶级和新贵族提出了 一个培养实干家的绅士教育体系 ；另一 方面又为劳动人民子弟拟定了一个旨在 加强剥削的“贫穷儿童劳动学校计划” 加强剥削的“贫穷儿童劳动学校计划” 。
（二）改错题 1、在外国教育思想史上，洛克是实质训 、在外国教育思想史上， 练论的代表人物。 练论的代表人物。 2、洛克的《教育漫话》出版于14世纪。 、洛克的《教育漫话》出版于 世纪 世纪。 3、在德育方面，洛克倡导满足现世人生 、在德育方面， 幸福的无产阶级道德观。 幸福的无产阶级道德观。 4、在教学方法方面，洛克主张培养儿童 、在教学方法方面， 的强记能力。 的强记能力。
及早管教、及早实践、 及早管教、及早实践、宽严得当
（3）智育（智育是绅士教育的辅助部分） ）智育（智育是绅士教育的辅助部分） 首先把道德放在知识之上， 首先把道德放在知识之上，认为绅士最重要 的品质是德行。 的品质是德行。 其次， 其次，在处理掌握知识与发展智力的关系时 ，洛克更重视绅士的智力培养。 洛克更重视绅士的智力培养。 智力培养 第三，在课程设置上，反对古典学科， 第三，在课程设置上，反对古典学科，主张 课程的设置要符合绅士的将来发展需要， 课程的设置要符合绅士的将来发展需要，注 重实用性和多样性。 重实用性和多样性。
《教育漫话》 教育漫话》 在西方教育思想发 展史上占有重要地 位，对后来各国（ 对后来各国（ 特别是英国）资产 特别是英国） 阶级的教育实践和 教育理论的发展产 生了重要影响。 生了重要影响。 《教 育 漫 话》 手 稿
2.政治观 政治观 代表当时应该资产阶级和新贵族的利益。 代表当时应该资产阶级和新贵族的利益。 政治观中的妥协性：既反对君主专制，又 政治观中的妥协性：既反对君主专制， 反对民主主义者所主张的共和政体， 反对民主主义者所主张的共和政体，尽力 维护资产阶级与贵族联合专政的君主立宪 政体。 政体。
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“约翰洛克是一切形式的新兴资产阶级的代 约翰洛克是一切形式的新兴资产阶级的代 他代表工厂主反对工人阶级和贫民， 表，他代表工厂主反对工人阶级和贫民， 代表商人反对旧式的高利贷者， 代表商人反对旧式的高利贷者，代表金融 贵族反对作为债务人的国家” 马克思《 贵族反对作为债务人的国家”（马克思《 政治经济学批判》 政治经济学批判》） 年的阶级妥协的产儿” “洛克是1688年的阶级妥协的产儿”。（ 洛克是 年的阶级妥协的产儿 恩格斯） 恩格斯）
在德育过程中， 在德育过程中，洛克尤其重视培养青年绅士具 有良好的礼仪。 有良好的礼仪。 他日后所得的好处是很大的， “……他日后所得的好处是很大的，他凭着这 他日后所得的好处是很大的 一点点成就，门路可以更宽，朋友可以更多， 一点点成就，门路可以更宽，朋友可以更多， 在这世上的造诣就可以更高。” 在这世上的造诣就可以更高。 礼仪可以使青年绅士所具备的理智、 礼仪可以使青年绅士所具备的理智、智慧等美 德闪射出它的光辉。“对于一个绅士来说，美 德闪射出它的光辉。 对于一个绅士来说， 德是精神上的宝藏， 德是精神上的宝藏，但是使它们生出光彩的则 是良好的礼仪。 是良好的礼仪。”
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洛克教育思想评析
洛克的政治思想、 洛克的政治思想、哲学思想和教育思想 在人类思想史与教育史上占有重要地位 ，其影响远远超过了他的时代和过节， 其影响远远超过了他的时代和过节， 成为许多教育家思想的出发点。 成为许多教育家思想的出发点。
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他是启蒙思想的先驱； 他是启蒙思想的先驱； 《教育漫话》产生了重大影响； 教育漫话》产生了重大影响； 功利主义思想深远、 功利主义思想深远、长期地影响了各个资本主义国 家的意识形态； 家的意识形态； 绅士教育目的及教育措施为当时英国资产阶级和新 贵族改造传统的旧教育、创办新教育指明了方向； 贵族改造传统的旧教育、创办新教育指明了方向； 倡导的注重体育、 倡导的注重体育、要求审视具有德行和优雅的风度的 思想，对英国的教育实践有长期地影响。 思想，对英国的教育实践有长期地影响。
第八章 启蒙运动与教育
“这是教育思想发展史上一个突飞猛进的 这是教育思想发展史上一个突飞猛进的 时代，群星灿烂的时代，脱胎换骨的时 时代，群星灿烂的时代， 代，丰碑林立的时代。”（滕大春） 丰碑林立的时代。 滕大春）
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启蒙运动的兴起及其发展
启蒙运动的兴起 （英） 经济 政治 人物：培根、霍布斯、牛顿 人物：培根、霍布斯、
绅士培养不能在学校进行： 绅士培养不能在学校进行： 第一， 第一，当时上层子弟进的文法学校是古 典主义的 ； 第二，学校里的学生良莠不齐，成分复 第二，学校里的学生良莠不齐， 杂； 第三，学生人数太多， 第三，学生人数太多，教师难以进行个 别的细致考察
3.论绅士教育的内容和方法
洛克所倡导的绅士教育是一种资产阶级贵族化 的，为绅士将来生活做准备的教育，它在教育 为绅士将来生活做准备的教育， 内容和方法上都有许多新的特点。 内容和方法上都有许多新的特点。 “健康的精神寓于健康的身体之中” 健康的精神寓于健康的身体之中” （1）体育（体育是绅士教育的基础） ）体育（体育是绅士教育的基础） 有健康的身体才有健康的精神， 有健康的身体才有健康的精神，这是对于幸福 人生的一个简短而充分的描述” 人生的一个简短而充分的描述”。 忍耐劳苦 养成良好习惯 衣、食、住、行
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启蒙运动的发展 （法） 学者的影响 政治的荒芜 人物：梅叶、伏尔泰、孟德斯鸠 人物：梅叶、伏尔泰、
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新旧生产力生产关系的矛盾 腐朽的旧制度得益者不肯退出 社会变革需要思想、理论、 社会变革需要思想、理论、舆论准备 思想家们抨击旧制度，勾勒新制度蓝图， 思想家们抨击旧制度ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ勾勒新制度蓝图，唤 醒、启蒙人民。（史称启蒙运动） 启蒙人民。（史称启蒙运动） 。（史称启蒙运动
绅士是什么样的人？
绅士是具有清晰的理智和坚强的意志， 绅士是具有清晰的理智和坚强的意志， 掌握经营工商业的知识与技能， 掌握经营工商业的知识与技能，仪态高 雅，举止适度，通晓世故人情，善于处 举止适度，通晓世故人情， 理公私事务，勤奋勇敢， 理公私事务，勤奋勇敢，既能满足个人 幸福生活需要， 幸福生活需要，又能促进资本主义发展 的资产阶级事业家。 的资产阶级事业家。
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启蒙思想家的教育思想
洛克
艾尔维修
狄德罗
康德
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第一节 洛克的教育思想
洛克（John Locke，1632～1704） ， ～ ） 英国近代早期著名的哲学家、 英国近代早期著名的哲学家、政 治家和教育家。教育代表作《教 治家和教育家。教育代表作《 育漫话》 育漫话》对西方近代社会和教育 的发展产生了重要的影响。 的发展产生了重要的影响。
良好的教育与训练， 良好的教育与训练，能培养出生龙活虎 的青少年；不良的教育，形成儿童“ 的青少年；不良的教育，形成儿童“矫 揉造作”、“偷懒”的作风与习惯。 揉造作” 偷懒”的作风与习惯。 “人们的态度能力之所以千差万别，教 人们的态度能力之所以千差万别， 育的力量比别的事情的影响都大” 育的力量比别的事情的影响都大”。