健康教育与沟通技巧 ppt课件

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健康教育学(全套41ppt课件)

保护易感人群
接种疫苗、增强身体免疫力等，提高人群抵抗力。
慢性病管理方案
健康生活方式
合理饮食、适量运动、戒烟限酒等，预防慢性病的发生。
药物治疗
根据医生建议，按时服药，控制病情发展。
定期检测
对血压、血糖、血脂等指标进行定期检测，及时发现并控制病情。
心理干预
进行心理疏导和干预，帮助患者保持积极乐观的心态。
乳母
增加蛋白质、钙、维生素A等营养素摄入。
婴幼儿
科学添加辅食，保证全面营养。
学龄前儿童
培养良好的饮食习惯，保证蛋白质、钙、铁等营养素摄入。
青少年
增加钙、铁、锌等营养素摄入，促进生长发育。
老年人
保证蛋白质、钙、维生素D等营养素摄入，预防骨质疏松和贫血等疾病。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
常见心理问题及调适方法
常见心理问题
包括焦虑、抑郁、自卑、嫉妒、逆反心理等。
调适方法
针对不同心理问题，可以采取认知调整、情绪调节、行为改变等方法进行调适，如寻求专业帮助、进行心理咨询、学习放松技巧等。
提高心理素质途径
培养积极心态
保持乐观向上的心态，积极面对生活中的挑战和困难。
建立良好人际关系
REPORT
健康教育学(全套 41ppt课件)
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
目录
CONTENTS
• 健康教育学概述 • 健康行为与生活方式 • 心理健康与心理调适 • 营养与膳食指导 • 运动锻炼与健身方法 • 疾病预防与控制策略 • 公共卫生服务与体系建设
REPORT

青春期心理健康教育完整ppt课件

之前，一些男生给她取绰号，还当着她的面喊她绰号，小丽为此难过了很久，后来不理会男生，渐渐地不敢展现自己。后来，小丽认为自己说话不小心伤害了别人，某些女生对自己也有意见。因此，当看到女生在一起的时候，总是怀疑那些人在议论自己的不好。晚上更是难熬，老是不自觉地反复想起自己白天.有哪些行为做的不好，6 思来想去，彻夜难眠。
.
26
3) 乐于助人
首先帮助他人可以让自己快乐，人生有三乐，知足长乐，自得其乐，助人为乐。其次，可以结交到好朋友。帮助他人可以增加自己在他人心目中的良好印象，如果有一天你遇到困难，说不定有人也会主动帮助你。
.
27
4）角色定位
人际冲突
.
10
应对方法
①对冲突保持正确心态
※冲突也是一种沟通
※人际沟通是双向的
※冲突是不可避免，它本身并无“对”与“ 错”之分
※去除非赢不可的心态
②进行积极有效的沟通
※讲出来 ※互相尊重 ※进行理性的沟通 ※反身
.
11
③调控冲突时的情绪
※暂时离开冲突情景
※宣泄法(运动法、
倾诉、大声叫喊）
5
案例
一直以来，小丽和同学相处都很开心，别人对他的评价是”一个活泼开朗的女生“。无忧无虑的生活近来完全被改变了。小丽现在变得特别害怕与人相处，除了两个重要的好朋友外，他不相信任何人，因为她总是觉得别人经常在议论自己的不好，觉得别人“总是针对自己”。自己做的不好的地方，总是会被别人狠狠议论，搞的自己神经兮兮，觉得危机四伏。
青春期心理健康教育 (六年级）
河东中心小学余志方
.
1
主要内容
❖ 青春期人际关系问题及应对方法
❖ 人际关系的一些技巧

大学生心理健康教育——人际交往PPT课件

还有一次，有一个同学因为小阳帮助了他所以要请小阳吃饭。在饭馆等的时候，小阳觉得很饿便自己先点了一份面条。结果这位同学来了以后非常生气，责问小阳，是不是以为他请不起。但小阳自己觉得饿了先吃一点，这很正常，两人不欢而散。
第19页/共51页
对小阳不满的还不仅仅是同学。小阳的姨妈到小阳家走亲戚，亲自下厨做了一桌子菜。姨妈当时说汤太烫了，要大家慢慢吃。小阳接了一句“正好去毛（死猪去毛开水烫）！”。姨妈非常不高兴。其实小阳只是开玩笑而已。
• 第三，学会一些人际交往的技巧，如倾听，自我中心的人往往在倾听之前就已经关闭了耳朵，只听得见自己的声音，真正会倾听的人不仅用耳朵在听，更是用眼睛用心灵在听，不仅能听懂语言所包含的意思，也能听懂弦外之音。
第23页/共51页
案例3 我是一只小小鸟，想飞却也飞不高 “麻雀变凤凰，我多么希望它不是神话，我多么希望把神
她说自己真的很在乎别人对自己的看法，害怕听到别人谈论或者批评自己，但是却经常听到对自己的负面评价，为了让自己过得心安理得，相对心理安全，她从大一下学期起就拒绝与同学打交道，独来独往，即使这种状态近一年，也没有人主动关心过她的状态。其实她内心很羡慕那些长相好、学习好的同学，觉得自己的人生太失败，永远不会有成功和快乐。
案例4
老师，请救赎我的灵魂这是一封学生来信：“老师，您好！请你帮帮我，我觉得自己的灵魂在被恶魔吞噬，我一步步在走向罪恶，我真怕自己从此错下去，但是我真的不知道怎样走出来 …… 一切都因为小丽，我的同班同学，以前我俩也算是形影不离的好朋友，是大家共同关注的焦点。我不知道她使了什么法，大家似乎更喜欢她，一些对我冷淡的同学对她亲密有加。她平时几乎和我在一起，一起上课，一起自习，一起逛街，但是她成绩总是比我考得好。从上学期起她就特别走运，春风得意，先是获得了国家奖学金，优秀学生干部，而且还主持全院晚会 …… 她就象一位美丽的公主，上帝把所有的光环都罩在她身上，我呢，就是衬托她美丽的丑小鸭。我不愿意这样活。

护患沟通技巧与健康教育

护患沟通技巧与健康教育•卡耐基曾经说过“一个人事业上的成功，只有15％是由于他的专业技术，另外85％靠人际关系、处世技能。

〞而处理人际关系的核心能力就是沟通能力，正如有的专家所说：“沟通的素质决定了你生命的素质。

〞一：沟通的重要性你需要了解对方你需要有效地表达自己以人文关心为核心内容的医疗效劳，其效劳品质的衡量标准就是患者及家属的满意度.满意度的上下那么是由患者及家属在和他们的期望值进行比照后得出的。

如何去了解和把握患者或家属的期望值，如何尽可能地使医疗效劳的实际所得到达患者和家属的期望值?•除了医院的硬件环境、医务人员的技术、便捷的流程、合理的费用和高效的管理等因素外，医患之间的沟通在一定程度上起着决定性的作用二：沟通与交流是护理工作中的重要内容在治疗和护理过程中充分表达爱心与真诚，适时恰当地使用幽默，使病人感到很熟悉，很亲切，双方在和谐愉快的气氛中充分发挥沟通的效能。

•你我各拿一个苹果彼此交换，交换后仍是各有一个苹果。

倘假设你有一种思想，我有一种思想，通过交流，那么我们每个人就有两种思想了。

一、沟通人际沟通形式一：非语言沟通：不使用语言、文字的沟通，它包括的信息是通过身体运动、面部表情、利用空间、利用声音和触觉产生的，它可以伴随着语言性沟通而发生。

1面部表情 2 仪表服饰 3空间距离4身体姿势 5人体触摸 6环境布置交往中一个信息的表达＝7％的语言＋38％的声音＋55％的面部表情。

1〕非语言性沟通的形式：体语空间效应反响时间类语2〕体语：仪表姿态面部表情目光接触手势触摸二：语言沟通：指沟通者以语言或文字的形式将信息发送给接受者的沟通行为。

三：微笑的意义微笑能打动人心微笑可以激发自信并帮助看到微笑的人建立信心·可以把自我接纳和接纳他人的态度传给对方。

微笑的艺术让微笑发自内心不要不敢笑不要强颜欢笑身处困境也要微笑用微笑驱散你的不快保持心情愉快三：空间效应•一般距离：为1m；•亲密距离：为50cm内，是护理病人或使用触摸等抚慰病人时的距离；•个人距离为50～100cm，如在为病人做解释或低声谈话时；•社会距离为1.3m～4m，如在讨论病例或开小型会议中；•公众距离为4m以上，指在讲课或演讲时的距离。

心理健康教育之人际交往 ppt课件

我怎么才能成为一个受人欢迎的人？怎么才能给别人一个好的印象？我怎么才能让别人都喜欢我？如何与宿舍的同学搞好关系？怎么样才能找到一个知己？面对复杂的人际关系我有哪些应对的技巧？
ppt课件
1
第六章真诚面对你我 ——大学生的人际交往
ppt课件
2
第一节人际交往的概述第二节大学生人际关系心理问题及其调适第三节学生良好人际关系的建立
ppt课件
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3、真诚的原则
真诚待人通常被认为是人际交往中最有价值、最重要的原则。只有诚以待人，胸无城府，才能产生情感的共鸣，才能收获真正的友谊，没有人会喜欢虚情假意，多少夸夸其谈都会败下阵来。
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4 、宽容的原则
宽以待人，就是对别人的不是，不要求全责备，要宽恕、原谅别人，接受对方的差异。俗话说，“金去足赤，人去完人”。交往中，我们对别人要有宽容之心，只有宽以待人，才能扩大交往空间，有助于消除人际间的紧张关系。
ppt课件
7
四十年过去了，赛尼已经在商界小有成就，他去过很多地方旅行，但是从未涉足过埃及。他从来没有忘记那个梦想，但是作为一个虔诚的基督徒和诚信的商人，他不能去埃及，因为他已经把这一行为连同那个梦一起卖掉了。终于，有一天他再也忍不住了，决定赎回那个梦想，他觉得只有那样才能坦然地踏上那片土地。于是他向法院递交了诉状，要求赎回自己去埃及旅行的权利。
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案例(2)
一位与妻子离婚的丈夫说，离婚的原因没有别的，就是她让我毫无保留地把过去的一切都说清楚。为了让她放心，新婚之际，我作了彻底的坦白。可是从那以后，我感觉自己好像成了一个透明的空箱子，毫无自我可言。越来越不自在，最后只好选择离婚。

2024健康教育宣传ppt课件

健康教育宣传ppt课件•健康概念与重要性•日常生活健康习惯培养•心理健康维护与调适技巧•常见疾病预防与控制措施•校园环境中健康影响因素剖析•家庭环境中健康影响因素剖析•总结回顾与展望未来发展趋势目录健康包括身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康四个方面。

健康是一个动态的概念，随着人们生活水平和医学科学的发展而不断变化。

健康是一种身体、心理和社会适应的完好状态，而不仅仅是没有疾病或虚弱。

健康定义及内涵健康对个人和社会意义健康是个人幸福和生活质量的基础，是实现人生价值和追求美好生活的前提条件。

健康是社会进步和经济发展的重要保障，是构建和谐社会和实现可持续发展的基础。

健康是国家和民族繁荣昌盛的重要标志，是提升国家竞争力和国际地位的关键因素。

现代人面临健康问题由于不良的生活方式导致的疾病，如肥胖、高血压、糖尿病等。

由于社会压力、竞争压力等导致的心理问题，如焦虑、抑郁等。

由于环境污染、生态破坏等导致的健康问题，如空气污染、水污染等。

由于病毒变异、细菌耐药等导致的公共卫生问题，如新冠疫情、流感等。

生活方式病心理健康问题环境健康问题公共卫生问题均衡饮食多样化饮食控制热量摄入定时定量饮食合理饮食习惯养成每天摄入适量的蛋白质、脂肪、碳水化合物、维生素和矿物质，保证身体所需的各种营养素。

避免过量摄入高热量食物，如油炸食品、甜食和含糖饮料等，以维持健康的体重。

摄入不同种类的食物，特别是新鲜蔬菜和水果，以获取丰富的营养和膳食纤维。

遵循规律的饮食习惯，避免暴饮暴食和过度节食，有助于维护胃肠道健康。

规律作息充足睡眠避免熬夜创造良好睡眠环境规律作息与充足睡眠保障01020304每天保持固定的作息时间，有助于调整生物钟，提高睡眠质量。

成年人每晚应保证7-9小时的睡眠，有助于身体恢复和心理健康。

熬夜会打乱生物钟，影响睡眠质量，长期如此可能导致免疫力下降和内分泌失调等问题。

保持安静、舒适的睡眠环境，避免刺激性饮食和饮品，有助于提高睡眠质量。

《健康教育知识讲座》ppt课件完整版

《健康教育知识讲座》 ppt课件完整版
目录
• 健康教育概述 • 健康行为与生活方式 • 心理健康与心理调适 • 营养与健康饮食 • 运动与健康促进 • 疾病预防与控制
01 健康教育概述
健康教育的定义与目的
定义
健康教育是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识，树立健康观念，自愿采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。
个性化评估
根据年龄、性别、身体状况、运动史等因素制定个性化运动处方。
选择合适的运动方式
推荐有氧运动、力量训练和柔韧性练习等多种运动方式。
设定运动强度和时间
根据身体状况和运动目标，设定合适的运动强度和时间。
逐步调整运动计划
根据运动反应和身体状况，适时调整运动计划，确保运动安全有效。
运动与健康促进的关系
心理健康与心理调适相互促进
心理健康的提升有助于增强心理调适的能力，而心理调适的实践也有助于维护和提升心理健康水平。
04 营养与健康饮食
营养素的种类与功能
蛋白质脂肪碳水化合物维生素矿物质
构成人体组织的基本物质，参与体内各种代谢过程，维持生命活动。提供能量，维持体温，保护内脏，参与细胞构成和代谢。
防疾病的发生。
生活方式对健康行为有引导作用
03
健康的生活方式可以引导人们采取健康的行为，促进身心健康
的发展。
03 心理健康与心理调适
心理健康的概念与标准
心理健康定义
指个体在心理、情感和行为方面的良好状态，具备正常的智力、积极的情绪、和谐的人际关系以及良好的社会适应能力。
心理健康标准
包括认知能力、情感状态、意志品质、个性特点、人际关系等多个方面，具体表现为智力正常、情绪稳定、意志坚强、性格开朗、人际关系和谐等。

通用版初中心理健康《学会倾听,有效沟通!》PPT课件

倾听技巧
表达技巧
提问技巧
非语言沟通技巧
倾听是有效沟通的基础，信息接收者应该认真倾听信息发送者的表达，理解其意图和情感。
信息发送者应该用简洁明了的语言表达自己的意思，并注意措辞，避免使用攻击性或威胁性的语言。
信息发送者应该善于提出问题，引导信息接收者更好地理解自己的意图，并帮助其更好地反馈和交流。
控制自己的情绪和反应
避免过度反应或中断对方的表达，让对方有充分的时间和空间来表达自己的想法。
倾听的障碍
自我中心意识
缺乏耐心和同理心
以自己的经验和观点为出发点，忽视对方的感受和需求。
无法忍受对方情绪的释放和表达，用自己的判断取代对方的情感。
对话题的限制
非口语符号的干扰
只关注自己感兴趣的话题，忽视对方所表达的内容和情感。
通过倾听家庭成员的心声，为孩子营造一个充满关爱和支持的家庭教育环境，从而有助于孩子的健康成长。
06
总结和展望
对心理健康教育的展望
拓展心理健康教育体系
未来心理健康教育将进一步拓展和完善，包括学校、家庭、社区等多方面的参与，形成全面、系统、连续的心理健康教育网络。
关注特殊群体的心理健康
双向互动
有效沟通是双向互动的过程，需要信息发送者和接收者之间的有效反馈和交流。
完整具体
信息发送者应该尽可能全面具体地表达自己的意思，避免只传递部分信息或过于抽象概括。
情绪管理
在沟通过程中，信息发送者和接收者的情绪对沟通效果有影响，因此需要管理好自己的情绪，避免因情绪波动而影响沟通效果。
有效沟通的技巧
心理健康教育的方法包括：心理辅导、心理咨询、心理治疗等。

沟通技巧与健康教育

“十个一点”：微笑多一点仪表美一点语言甜一点观察细一点操作稳一点
照顾全一点要求严一点效益高一点爱心多一点服务诚一点
健康教育多样化
健康教育的方式要多样化，针对不同病种、不同人群我们要采取不同的方式方法，同时也要不断满足病人的需求。我们常用的具体的方式方法有：1.口头讲解。 2.图文宣传。 3.视听材料播放和示范训练。
三、与特殊病人的沟通 1.与发怒病人：倾听、接受、理解、帮助。 2.与哭泣病人：宣泄、独处、陪伴、安抚、鼓励。 3.与抑郁病人：观察、注意、关心、重视。 4.与有缺陷病人：关心、关爱、帮助、指导。 5.与危重病人：语言简洁、肢体语言。
6.与要求过高或不合作病人：“请尽量说说您的看法”“听您一说确实有问题存在、不过，我的想法是……”。
（2）病人询问时不说“不知道”。（3）病人有主诉时不能说“没事”。（4）不说“等一会”，要说“马上来”。（5）遇见难办的事不说“不行”。
（6）不说“试试看”，要说“我尽力”。（7）不说“没有” 、“没关系”，要说“我们会及时观察”。
2.安慰、鼓励性语言：
患者因疾病而求医，希望得到同情，关心体贴和安慰。护士使用安慰、鼓励性语言可减轻病人的焦虑情绪，从而改善病人的心理状态，调节其行为及生理功能达到治疗的目的。
5.保护性语言
护士必须尊重病人的隐私权，如对生理缺陷、精神病、性病等要保密。
二、非语言沟通技巧
1.副语言沟通：同一句话，如果采用不同的副语言，效果则不同。如“您干嘛？”使用询问的口气，是在问病人干什么？若使用生硬的口气，就像是训斥病人或质问病人是否在干坏事。
2.面部表情：护士面容亲切、真诚、自然时，可消除病人的陌生感，得到病人的信任和好感。护士应善于控制自己的感情，不能把任何不愉快、疲惫的表情流露到脸上而影响病人的情绪。 3.目光接触：是获得病人信息的重要来源之一，它可以了解双方的内心活动。交谈时目光专一、柔和、平视对方的眼睛、额头或下颌，切忌目光漂浮不定。则产生不信任、不感兴趣、不尊重对方的感觉。

大学生心理健康PPT课件

心理健康测试
心理压力测试：
心理压力越大，黑色小点闪动得就越快，小黑点还是安静点吧！
怎样为人处世
给人以真诚的关注，让每个遇到你的人都感到他（她）是重要的将痛苦忧愁与失望藏于微笑后面
说话要令人高兴，循循善诱，“怎么说”比“说什么”更重要。
不轻易许诺，答应了的事就一定要做。
无论是谁做的工作，只要出色，就不要吝惜赞扬。
大学生常见的人际交往障碍
刻板印象和定势效应：
是指对某人或某一类人产生的一种比较固定的、类化的看法。忌:带着有色眼镜看人，要就事论事实事求是的分析。
大学生常见的人际交往障碍
投射效应：
即指以己度人，把自己的感情、意志、特征投射到他人身上并强加于人的一种认知障碍。投射效应对他人的感情、意向往往作出错误的评价。
14．我对将来抱有希望
a．很少有b．有时有 c．大部分时间有 d．绝大部分时间有
15．我比平常容易激动
a．很少有b．有时有 c．大部分时间有 d．绝大部分时间有
16．我觉得作出决定是容易的
a．很少有b．有时有 c．大部分时间有 d．绝大部分时间有
心理健康测试
17．我觉得自己是个有用的人，有人需要我。
心理健康测试
心理压力测试图：
这是一张静止的图片，你的心理压力越大，图片转动越快。测试下您心理的压力。
心理健康测试
心理测试
你还是单纯的你吗？你能看出几条笔直的横线？
心理健康测试
测测你的性格
测试一下，你是纯正的男人（或女人）吗？凡是第一眼看下图是鸭子的，就是男人特质多一点，凡是第一眼看到是兔子的，就是女人特质多一点。
学校内人际关系
02 SREP

完整版幼儿园心理健康教育PPT课件

加强幼儿园与家庭的联系与合作，共同推进幼儿心理健康教育工作。
02
CHAPTER
幼儿园心理健康教育实践
营造健康心理环境
创设安全、温馨的环境
鼓励同伴交往
提供舒适、安全、温馨的室内外环境，使幼儿感受到家的温暖，减少焦虑和不安全感。
为幼儿提供同伴交往的机会，促进幼儿之间的友谊和合作，培养幼儿的社交技能。
心理健康教育方法与技巧
介绍适用于幼儿园的心理健康教育方法，如故事讲述、角色扮演、游戏等，以及相应的教育技巧。
分享成功案例和经验教训
成功案例展示
分享一些在幼儿园成功实施心理健康教育的案例，包括有效的教育策略、积极的教育成果等。
经验教训总结
归纳在实施心理健康教育过程中遇到的问题和挑战，以及应对这些问题的经验和教训。
同促进孩子心理健康发展。
提供支持
03
在孩子遇到心理困扰时，给予关心和支持，帮助其缓解压力和
情绪困扰。
06
CHAPTER
总结与展望：构建全面有效的幼儿园心理健康教育体系
回顾本次课程重点内容
心理健康定义及重要性
明确心理健康的概念，强调其在幼儿成长过程中的关键作用。
常见心理问题及应对策略
列举幼儿常见的心理问题，如焦虑、抑郁、攻击行为等，并提供相应的干预措施和解决方法。
完整版幼儿园心理健康教育 PPT课件
汇报人： 2024-01-01
目录
CONTENTS
• 幼儿园心理健康教育概述 • 幼儿园心理健康教育实践 • 幼儿常见心理问题及应对策略 • 教师在幼儿心理健康教育中的角色与责任 • 家长在幼儿心理健康教育中的作用与参与方
式 • 总结与展望：构建全面有效的幼儿园心理健

健康教育中的沟通技巧

士就会耐心讲解，适当延长宣教时间，以解释现有的生理、心理健康
育并取得成效必不可少的方法。在对患者的健康教育中，护士是主］
动一方，患者是被动一方。一般说来，患者大都乐意与护士沟通信
问题及注意事项为主，直至患者理解。对于年轻、文化层次高、接受能力好、家庭条件好的患者一般遵医性较强，具有同感心的护士则会从生理、心理、社会全方位对健康问题的发生原理、影响因素、预防保健等进行宣教。在疾病的不同阶段，具有同感心的护士会针对疾病不同阶段的病理特点及护理特点根据患者对疾病不同阶段知识的需求进行健康宣教。具有同感心的护士通过与患者的沟通会选择在患者心理承受能力强、身体状况较好的时间和患者认为合适的场合对患者进
医生之间沟通交流不够，有可能出现护士解释不到位甚至错误解释，
或与主管医生不一致甚至前后矛盾的现象，这样不仅使患者对护士的信任度降低，而且可能导致医患纠纷。对该实行保护性医疗的患者，
态语言。在对患者的健康教育过程中，更是离不开应用体态语言进］
行健康宣教。可见，具有同感心不但能建立和谐的护患关系，保证健康教育的顺利进行，还能取得事半功倍的健康教育效果。
息，只要护士有这个愿望，双方的沟通就有了基础。但是，为什么有的护士能与患者关系和谐？的护士与患者的关系却很冷淡？而有这就说
【４１］侯晓漫，国．学实验室执行ＩＯ１１９２０指南［冲国医王治医Ｓ５８：０３Ｊ］

小学生心理健康教育ppt课件——交往篇

受。
倾听的技巧
注视对方、保持安静、不打断对方、用肢体语言和表情回应等。
表达的方法
清晰明了地表达自己的意见和需求，避免使用攻击性语言，尊重
对方的感受。
尊重差异，包容多样性
认识差异
避免歧视和偏见
每个人都有自己独特的个性和特点，我们应该尊重彼此的差异。
不因为别人的不同而产生歧视和偏见，以平等和尊重的心态去对待每一个人。
增强自信心
良好的人际交往有助于增强自信心，提高自我价值感。
拓展视野和经验
与不同的人交往可以拓展视野，获得不同的经验和知识。
培养良好性格与品质
学会合作与分享
在交往中学会与他人合作，懂得分享自己的资源和经验。
培养同理心
能够设身处地地理解他人的感受和需求，增强同理心。
形成积极乐观态度
良好的人际交往有助于形成积极乐观的生活态度。
倾听学生心声
耐心倾听学生的想法和感受，给予积极回应。
表达清晰明确
用简洁明了的语言向学生传达信息，避免产生歧义。
注重非言语沟通
通过肢体语言、面部表情等方式传递关爱和支持。
应对误解和分歧时策略
保持冷静理智
遇到误解和分歧时，保持冷静，避免情绪失控。
主动沟通解决
积极与学生沟通，了解对方的想法，寻求双方都能接受的解决方案。
网络社交特点
匿名性、跨时空性、信息丰富性、互动性等。
常见网络社交工具
微信、QQ、微博、论坛等。
网络社交中风险识别能力培养
识别网络诈骗
了解网络诈骗的手段和特点，学会辨别虚假信息。
保护个人隐私
不随意透露个人信息，谨慎设置社交网络隐私权限。
拒绝网络欺凌

健康教育方法及技巧.ppt课件

（2）针对病人缺什么知识、什么技能，我们补什么
（3）针对病人需要纠正什么行为，如吸烟等；
制定住院病人的教育目标的第一步骤是寻找病人想知道什么？希望得到什么？根据病人的学习能力和学习需求确定学习目标，由简到繁，循序渐进，分期进行。
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为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神 ,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
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为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神 ,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
4.执行教育计划
执行教育计划---我怎么教？
（1）创造轻松愉快的学习环境，灵活安排时间；（2）注意态度，保持中肯态度，认真倾听，保护
病人的隐私；
5.评价教育效果—病人学到什么？
评价教育效果—病人学到什么？
（1）过程评价：各种活动是否如期开展？病人参加情况？
（2）近期效果评价：病人及家属的态度知识、信念、行为的改变情况；
（3）远期效果评价：疾病的发生情况、健康状况的改善情况；
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为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神 ,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
一、什么是健康教育
健康教育
通过卫生知识的传播和行为干预改变人们的健康行为, 使其行为向有利于健康的方向发展。
是由护士进行的、针对患者所开展的具有护理职业特色的健康教育活动。
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为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神 ,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能

大学生心理健康教育-第五章--人际关系----交往沟通 PPT课件

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五、大学生人际冲突的解决方法
（一）解决有自己参与的人际冲突
1
要平息自己的怒火，并设法消除对方的情绪
2
要善于解释和表白
3
要有宽容克制的精神
4
要能够以理服人
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（二）解决没有自己参与的人际冲突
1
要迅速制止越轨行为
2
要公正、公平、合情、合理地对待冲突者
3
要善于说合、劝导、斡旋
4
要借助必要的行政和法律手段
27
（三）认识因素
认识因素是指引起人际冲突的价值取向与判断等因素。
（四）情绪因素
情绪因素主要是指对人或事物的喜好态度差异。
（五）个性因素
个性因素是指引发人际冲突的个性差异或人格特质等。一般来说，偏执性人格、强迫性人格的大学生比较容易与他人发生人际冲突。
28
三、人际冲突的过程
人际冲突不是一种静止的状态，而是一个动态的过程，在这个过程中，冲突双方的认知、情绪和关系都可能发生变化。美国学者潘迪曾经提出冲突的5阶段模式，即：
24
第三节人际冲突
一、人际冲突的概念
四、大学生人际冲突的表现
二、大学生人际冲突产生的原因
三、人际冲突的过程
五、大学生人际冲突的解决方法
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一、人际冲突的概念
人际冲突是指因利益冲突、观点不一、个性差异等引发的人际交往对象之间的紧张状态和对抗过程，包括背离、排斥、侵犯等，其主要表现为不满、拒绝、对抗、破坏、暴力、报复等形式。
有建设性原则三人际沟通的原则22二孤独心理一嫉妒心理三自卑心理四羞怯心理六异性交往困惑五报复心理人际沟通障碍四大学生常见的人际沟通障碍23三平等待人二真诚待人尊重他人一悦纳自己克服自卑心理五提高大学生人际沟通能力的途径四宽容待人五掌握语言艺术和非语言沟通技巧24一人际冲突的概念二大学生人际冲突产生的原因第三节人际冲突三人际冲突的过程四大学生人际冲突的表现五大学生人际冲突的解决方法25一人际冲突的概念人际冲突是指因利益冲突观点不一个性差异等引发的人际交往对象之间的紧张状态和对抗过程包括背离排斥侵犯等其主要表现为不满拒绝对抗破坏暴力报复等形式

班主任心理健康教育培训ppt课件

提升班级管理能力
心理健康教育有助于班主任更好地理解学生心理需求，采取更有效的班级管理策略。
促进教师专业成长
心理健康教育为班主任提供了一个专业发展的平台，有助于提升教师的专业素养和教学水平。
对学校的影响
营造和谐校园氛围
01
心理健康教育有助于减少校园冲突和矛盾，营造和谐、稳定的
校园氛围。
提高学校教育质量
班主任需要掌握有效的沟通技巧，如倾听、表达、非言语沟通等。在与学生沟通时，班主任需要耐心倾听、清晰表达，并注意肢体语言和语气，以建立良好的师生关系。
实践经验分享
实践经验三：班级管理
班级管理是班主任的重要职责之一，有效的班级管理有助于营造良好的学习环境。
班主任需要制定合理的班级管理制度，培养学生的自我管理能力，同时还需要关注班级氛围和人际关系，及时解决矛盾和问题。
工作效率降低
班主任的心理健康问题会导致工作效率降低，影响班级管理和教学质量。
家庭生活受影响
班主任的心理健康问题可能影响家庭生活，如情绪不稳定、易怒等，对家庭关系造成负面影响。
班主任心理健康教
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育的意义
对学生的影响
提升学生心理素质
通过心理健康教，班主任能够帮助学生培养积极心态、应对压力和挫折的能力，提高学生的心理素质。
班主任发现某学生存在焦虑问题，主动与其家长联系，并提供专业的心理辅导和支持。通过个体咨询、家庭治疗等方式，帮助学生缓解焦虑情绪，提高应对能力。
总结与展望
06
培训成果总结
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提升班主任心理素质
通过培训，班主任在面对学生心理问题时能够更加冷静、专业地处理，有效提升自身心理素质。
增强班级凝聚力

儿科护理健康教育及护患沟通技巧ppt幻灯片课件

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火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去
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实施体会
适时宣教按需宣教反复宣教因人施教
因病施教
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火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去
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火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去
参考文献
[1 ] 王斌．人际沟通 [M]．北京：人民卫生出版社， 2011 [2] 王艳 , 贺惠霞 . 谈健康教育在儿科护理中的重要性 [J]. 内蒙古中医药 ,2013(01)112-113. [3] 李瑞芳 . 浅谈护理健康教育在儿科临床的应用体会 [J]. 基层医学论坛，2012(12)99-100. [4] 罗青华人文关怀在儿科护理中的应用与措施中国民康医学 2013 年第10期.
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火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去
反复宣教
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对新更换的陪护者、老年陪护者, 必须由家长配合的护理技巧, 如尿标本的留取方法、输液部位的保护等, 护士要反复多次讲解、示范, 直至其掌握为止。
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按需宣教
对2岁以下的婴幼儿, 护士用声、光、色来分散他的注意力减轻其恐惧感; 对3~ 6岁的学龄前儿童, 用讲故事、做游戏来满足其好奇心, 与其建立友好关系; 对学龄期儿童, 以正面鼓励和讲道理来帮助患儿克服对注射的恐惧心理, 其能主动配合治疗; 对家长的宣教, 有意识地选择患儿的主要陪护者作为对象, 在其最需要的内容上作详细的介绍, 如服药时家长想了解药物的作用和不良反应; 高热、腹泻时家长最希望了解疾病的过程、治疗方法; 恢复期家长最想知道的是疾病的预防知识; 4~ 12 个月的患儿家长最想了解添加辅食的方法等