《别致的小花瓶》教案
2023年二年级美术教案：别致的小花瓶(精选3篇)
2023年二年级美术教案：别致的小花瓶（精选3篇）教案一：用废物制作别致的小花瓶教学目标：1. 学生能够理解废物可以再利用，提高环保意识。
2. 学生能够运用创意，利用废物制作小花瓶。
3. 学生能够通过操作手工制作工具，提高动手能力。
教学准备：1. 废旧塑料瓶、纸盒、纸杯等废物。
2. 剪刀、色彩笔、胶水等手工制作工具。
教学步骤：Step 1：介绍创意废物利用的意义和重要性，引发学生的思考。
Step 2：展示已完成的小花瓶样本，激发学生的创意和兴趣。
Step 3：向学生展示废物，并引导他们思考如何利用这些废物制作小花瓶。
Step 4：学生自行动手制作小花瓶，老师一对一引导。
Step 5：学生完成后，互相展示和分享自己的作品。
Step 6：总结废物再利用的意义，鼓励学生将环保观念融入日常生活。
教案二：用拼贴技巧制作别致的小花瓶教学目标：1. 学生能够了解拼贴技巧的基本步骤。
2. 学生能够欣赏别致的小花瓶设计，并运用拼贴技巧制作自己的小花瓶。
3. 学生能够培养观察和创造力。
教学准备：1. 固定板、颜色鲜艳的纸张、剪刀、胶水等手工制作工具。
教学步骤：Step 1：引导学生观察并欣赏不同的小花瓶设计，鼓励他们发现细节和特点。
Step 2：向学生介绍拼贴技巧的基本步骤，例如选择背景、剪切形状等。
Step 3：让学生选择自己喜欢的设计，并用剪刀剪下所需形状。
Step 4：将剪下的形状拼贴在固定板上，创造自己的小花瓶设计。
Step 5：学生完成后，互相展示和分享自己的作品。
Step 6：引导学生讨论各种小花瓶设计的特点和创意。
教案三：用画笔绘制别致的小花瓶教学目标：1. 学生能够了解小花瓶的形状和特点，并能够用画笔进行表达。
2. 学生能够练习运用画笔绘制直线、曲线、圆等基本形状。
3. 学生能够培养耐心和细致观察力。
教学准备：1. 画纸、铅笔和颜色鲜艳的画笔。
教学步骤：Step 1：向学生展示不同形状和特点的小花瓶图片。
冀美版美术二年级下册《13.别致的小花瓶》说课稿1
冀美版美术二年级下册《13.别致的小花瓶》说课稿1一. 教材分析《别致的小花瓶》这一课是冀美版美术二年级下册的教学内容。
本课的主要内容是通过观察和分析不同样式的小花瓶，让学生掌握花瓶的基本画法和创作技巧，培养学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种小花瓶的图片，以及制作小花瓶的步骤和方法。
通过本课的学习，学生能够了解到花瓶的美学特征，提高对美术作品的鉴赏能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对手工制作和绘画活动充满兴趣。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，需要教师通过丰富的教学手段和有趣的教学活动来吸引他们的注意力。
此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习需求，给予他们个性化的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够观察和分析不同样式的小花瓶，了解花瓶的基本画法和创作技巧，独立创作出一个别致的小花瓶。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生审美能力和创造力，提高动手能力。
3.情感、态度和价值观目标：培养学生对美术的热爱，增强自信心，培养合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生观察和分析小花瓶的样式，掌握花瓶的基本画法和创作技巧。
2.教学难点：如何引导学生充分发挥想象力，创作出别致独特的小花瓶。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、讨论、实践等教学方法，引导学生主动参与教学活动，提高学生的审美能力和创造力。
2.教学手段：利用多媒体展示不同样式的小花瓶图片，丰富学生的视觉体验；提供实体小花瓶供学生观察和触摸，加深学生对花瓶的认识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示不同样式的小花瓶图片，引导学生关注花瓶的美学特征，激发学生的学习兴趣。
2.观察与分析：学生分组观察实体小花瓶，讨论小花瓶的样式、色彩和创作技巧，分享观察心得。
3.讲解与示范：教师讲解花瓶的基本画法和创作技巧，示范如何创作一个小花瓶，引导学生掌握绘画方法。
冀美版二年级下册美术《 第13课 别致的小花瓶 》教学设计
冀美版二年级下册美术《第13课别致的小花瓶》教学设计一. 教材分析《别致的小花瓶》是冀美版二年级下册美术的第13课，本课内容主要是让学生学习制作独特的小花瓶，培养学生的审美能力和动手能力。
教材通过精美的图片和简洁的文字，引导学生了解花瓶的制作过程，激发学生的创造力和想象力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的审美观念和动手能力，他们对制作小花瓶充满兴趣，同时也能够通过观察和模仿来学习新的制作技巧。
然而，学生的动手能力参差不齐，部分学生可能需要更多的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解小花瓶的制作过程，培养学生的审美能力和动手能力。
2.激发学生的创造力和想象力，培养学生独立思考和合作精神。
3.培养学生对美术的兴趣和热情，提高学生的艺术素养。
四. 教学重难点1.教学重点：小花瓶的制作过程和技巧。
2.教学难点：如何让学生创造出独特且别致的小花瓶。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范制作过程，引导学生学习小花瓶的制作技巧。
2.引导法：教师通过提问和引导，激发学生的创造力和想象力。
3.合作法：学生分组合作，共同完成小花瓶的制作。
六. 教学准备1.准备小花瓶的制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2.准备小花瓶的图片和范例，用于展示和参考。
3.准备黑板和粉笔，用于板书和总结。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示各种美丽的小花瓶图片，引导学生关注小花瓶的形状、颜色和图案，激发学生的兴趣。
然后简要介绍本课的教学目标和内容。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示小花瓶的制作过程，讲解制作技巧，如如何剪裁彩纸、如何折叠和粘贴等。
同时，教师引导学生观察和模仿，鼓励学生提出问题和意见。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教师讲解的制作技巧，开始制作小花瓶。
教师巡回指导，解答学生的疑问，鼓励学生发挥想象力和创造力。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己制作的小花瓶，让其他学生欣赏和评价。
教师对学生的作品进行点评，肯定学生的努力和成果，指出可以改进的地方。
三年美术《别致的小花瓶》教案
三年美术《别致的小花瓶》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握制作小花瓶的基本技巧，培养学生的动手能力和创造力。
2. 通过制作小花瓶的过程，培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。
二、教学内容1. 学习制作小花瓶的基本技巧，如剪、折、粘等。
2. 学习如何设计小花瓶的形状、颜色和图案。
3. 学习如何将小花瓶与花朵搭配，形成美丽的装饰品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：制作小花瓶的基本技巧，设计小花瓶的形状、颜色和图案。
2. 教学难点：如何将小花瓶与花朵搭配，形成美丽的装饰品。
四、教学准备1. 准备小花瓶的制作材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2. 准备花朵、绿叶等装饰品。
3. 准备展示用的桌子和挂钩。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些美丽的花瓶图片，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣。
2. 基本技巧学习：教师示范制作小花瓶的基本技巧，如剪、折、粘等，并引导学生动手实践。
3. 设计小花瓶：教师引导学生发挥创造力，设计小花瓶的形状、颜色和图案。
4. 制作小花瓶：学生根据设计，动手制作小花瓶。
5. 搭配花朵：教师引导学生将小花瓶与花朵搭配，形成美丽的装饰品。
7. 总结：教师对学生的作品进行点评，总结制作小花瓶的技巧和注意事项。
8. 清理现场：学生将制作材料收拾干净，保持教室整洁。
六、教学延伸1. 学生可以尝试使用其他材料制作小花瓶，如塑料瓶、纸杯等。
2. 学生可以尝试制作不同风格的花瓶，如现代、传统等。
3. 学生可以尝试在花瓶上绘制自己设计的图案，提高绘画技巧。
七、教学反思教师在课后应对本节课的教学进行反思，思考如何更好地引导学生发挥创造力，如何提高学生的动手能力，以及如何调整教学方法以适应不同学生的学习需求。
八、教学评价1. 学生作品的创意性、技巧性和美观度。
2. 学生在制作过程中的积极参与、合作和交流。
3. 学生对美术的兴趣和审美能力的提高。
九、教学建议1. 教师应鼓励学生发挥创造力，不要限制学生的想象力和创造力。
四年级美术下册别致的小花瓶教案
人美版四年级美术下册别致的小花瓶教案小学美术教案
课题
13、别致的小花瓶
学情
分析上学期只是简单让学生学玩泥，手捏出大致动物造型，大部分时间是用颜料来绘画装饰，初步接触了陶艺。
而《别致的小花瓶》更多的是让学生了解了陶艺文化，对陶泥的制作方法认识更进一步。
教材
分析本课属于“造型表现”领域的课程，在这节陶艺制作课上，利用陶艺造型表现手法不同，在本课介绍了三种方法，如手捏成型、盘条成型、泥板成型。
来启发与引导学生大胆创作，发挥想象力，抓住“别致”的特性，自由、开放、个性的表现自己想要做的花瓶，培养自主创新的精神，观察分析能力，审美能力，陶冶情操。
教学目标通过本课学习，了解初步认识手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法。
利用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。
了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。
课时
安排一课时
课题
13、别致的小花瓶
授课时间4.29-5.6
教学目标
通过本课学习，了解初步认识手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法。
利用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。
了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。
教学重点
教学难点学习手捏成型法、盘条成型、泥板成型等陶艺技法，尝试制作一个别致的小花瓶。
花瓶的造型设计、重心的掌握及四人小组的合作能力。
教学准备教师：课件、陶泥、垫板、范作、花瓶、迷你小花瓶作为奖励。
学生：陶泥、报纸、泥工板、泥工刀。
教学过程教师活动。
《别致的小花瓶》教学设计 【完整版】
《别致的小花瓶》教学设计授课教师：新密市新岗路小学桑晓莉教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域，是陶艺系列课程中的一课。
教学目标：1、掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。
2、学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。
3、在创作感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，并表达对生活的热爱之情。
教学重、难点：重点：学习泥条成型的方法，创作一个造型新颖美观的小花瓶。
难点：花瓶造型别致，装饰美观。
课前准备：教师：花瓶实物、陶泥、轻黏土制作小花瓶。
剪刀，色卡纸花瓶。
学生：彩泥、陶泥、饮料瓶、各种豆子、火柴等手工工具。
教学过程：一、导入师：同学们，今天呀，老师给大家带来了一样漂亮的物品，你们想看一看吗生：想。
（兴奋、激动、异口同声）师：（出示花瓶教具）现在大家看到的是漂亮的陶瓷花瓶和同学们自己手工制作的漂亮的花瓶，你觉得这些花瓶漂亮么别致吗今天，我们就来学习第8课----别致的小花瓶这一课。
板书课题：第8课别致的小花瓶二、讲授新课1、追根溯源，赏析花瓶师：古人在生活和劳动的过程中，创造出很多既美观又实用的器皿来方便生活。
为了让它们看上去更漂亮，人们在器皿上添加了各种花纹，表现人物故事和动物等。
现在，它们都成为珍贵的文物、艺术品。
课件出示古代陶艺作品引导学生欣赏。
2、课件出示现代陶艺花瓶和玻璃花瓶。
欣赏并提问：这些作品给你什么样的感受学生思考并回答。
3、花瓶大变身（1）教师用纸花瓶示范演示如何把普通的花瓶变为别致的花瓶。
我们如何来设计一个造型别致的小花瓶。
有兴趣的同学可以跟着老师一起来剪。
（2）出示课件花瓶变身设计图片。
看了老师剪的花瓶，一起欣赏课件中的花瓶的变身设计。
师：总结，我们在设计花瓶时可以通过改变瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的形状来设计花瓶的造型。
4、课件出示两种不同的泥条塑形作品，请同学们观察这两件泥条作品的相同之处和不同之处学生观察并总结。
别致的小花瓶(教案)
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解花瓶的基本造型特点和制作工艺，包括瓶身、瓶口、瓶底等部分的形状设计及其比例关系。
-掌握陶土、彩泥等材料的使用技巧，如揉、搓、捏等基本手法，以及干燥、烧制等后续处理过程。
-培养学生的创意思维，激发其设计独特、美观的小花瓶的灵感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的陶土制作实验。这个操作将演示如何运用基本技巧制作一个简单的小花瓶。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的设计草图和制作过程，分享他们的创意和心得。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“小花瓶在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的设计理念和实用性分析，并与其他小组成员进行交流。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《别致的小花瓶》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在家里或者商店里是否注意过那些形状各异、色彩丰富的小花瓶？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小花瓶的美丽世界。
-在制作过程中，如何处理材料，使其既能保持形状，又能达到预期的干燥和烧制效果。
举例：针对难点，教师可以采取以下教学方法：
-提供设计模板或草图，帮助学生将创意具体化，同时鼓励他们在此基础上进行创新。
-通过数学知识，如黄金分割等，讲解比例关系，并用实际操作演示如何调整比例，使作品更和谐。
-分步骤讲解材料处理的要点，强调揉、搓、捏等手法的正确运用，以及干燥和烧制过程中的注意事项。
然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在新课讲授中，我应该更加注重与学生的互动，鼓励他们提问和发表观点，以提高课堂的活跃度。其次，在实践活动和小组讨论环节，我要更加关注每个学生的进度，提供有针对性的指导，帮助他们突破难点。
小学美术_别致的小花瓶教学设计学情分析教材分析课后反思
《别致的小花瓶》教学设计一、教学内容：人美版美术三年级美术下册第8课二、教学目标1、知识技能掌握泥条成型的方法和装饰方法，并制作出新颖美观的小花瓶。
2、过程与方法学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出别致的小花瓶。
3、情感态度与价值观在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑之作的乐趣，形成良好的审美取向，将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。
三、教学重难点重点：学习泥条成型的方法和装饰方法，并制作出新颖美观的小花瓶。
难点：花瓶造型别致，装饰美观。
四、教学准备：课件、陶泥、陶泥花瓶两个、画板教学过程一．组织教学二．导入今天老师给大家带来了一件小礼物，请看，漂亮吗？你想要吗？可只有一个送给谁呢？谁能帮老师想个好方法呢？今天我们就用陶泥来制作别致的小花瓶（板书）。
请同学们打开课本看到17页。
老师想和大家玩一个闯关游戏，你们敢接受老师的挑战吗？现在老师宣布一下游戏规则：回答正确的同学将会得到老师手里的一朵花。
机会不多，大家要积极发言哦。
你们准备好了吗？闯关开始！三．直观感受1、第一关：我会思考。
别致的小花瓶中的“别致”是什么意思啊？（两名学生回答）有点太简单了，难度升级。
2、第二关：现在我来考考大家的观察力，看看谁有一双火眼金睛。
一个普通的花瓶是如何变得造型别致的？（生：改变瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的大小。
）谁能用一句话把刚才我们的发现总结一下？除了造型能给我们带来不同的美感，花瓶的材质给人的感受也是不同的。
3、第三关：玻璃花瓶和陶瓷花瓶给你什么感受？（从造型、装饰、材料等方面来说。
）玻璃花瓶晶莹剔透，陶瓷花瓶质朴、随意。
4、了解陶器和瓷器的区别平时我们总是把陶瓷一起说，实际上陶器和瓷器是有区别的，让我们一起去了解一下！同学们的表现非常的精彩，老师决定把这项技艺传授给大家，用你最端正的坐姿告诉老师准备好了吗？5、教师示范仔细观察，看老师运用了哪些技巧来做花瓶？师示范看，老师在干什么？（生：揉）把陶泥揉成小圆团后，放在桌面上轻轻地按压，看花瓶的哪几部分完成了？（生：瓶底）我们要把瓶底做的厚一些。
三年级美术下册《别致的小花瓶》教案、教学设计
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生对小花瓶制作技巧的掌握，包括捏、揉、搓等基本泥工技能，以及彩绘、上釉等后期装饰技巧。
难点：如何引导学生将所学技巧灵活运用到创作实践中，创作出具有个人特色的小花瓶作品。
5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注生活中的美，将所学知识运用到实际生活中。
6.课后作业：布置相关的课后作业，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
二、学情分析
三年级的学生在美术方面已经具备了一定的基础，他们对色彩、形状和图案有较为敏感的感知能力，同时也积累了一定的绘画和手工制作经验。在此基础上，学生对本节课的《别致的小花瓶》教学内容有着浓厚的兴趣和较高的期待。然而，学生在实际操作过程中，可能会遇到泥工技巧掌握不熟练、创作思路受限等问题。因此，教师在教学过程中应关注以下几点：
（二）讲授新知
在这一环节，我将采用讲解与示范相结合的方法，向学生传授小花瓶的制作技巧。
1.讲解基本泥工技巧：捏、揉、搓等，并强调在操作过程中的注意事项。
2.示范制作过程：从泥土的选择、制作形状、修饰细节到上釉、彩绘等步骤，逐一展示并解释。
3.讲解彩绘和上釉技巧：如何搭配颜色、绘制图案，以及上釉的方法和注意事项。
3.知识梳理：对本节课所学的小花瓶制作技巧、色彩搭配、图案设计等方面进行回顾和总结。
4.情感态度与价值观培养：强调美术学科的重要性，引导学生关注生活中的美，培养环保意识和民族自豪感。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的动手能力和创新能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，回家后尝试独立制作一个别致的小花瓶，要求运用捏、揉、搓等基本泥工技巧，并尝试彩绘、上釉等后期装饰。
人美版美术三下第8课《别致的小花瓶》教学设计
人美版美术三下第8课《别致的小花瓶》教学设计一. 教材分析《别致的小花瓶》是人美版美术三下第8课的教学内容，本节课的主要学习内容是通过观察和分析各种小花瓶的形状、材质、装饰等特点，培养学生的审美能力和创新意识，让学生掌握基本的绘画技巧，绘制出一个别致的小花瓶。
教材中提供了多种小花瓶的图片，供学生欣赏和参考。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了基本的绘画技巧，对各种绘画材料有一定的了解。
但是，对于如何创作一个别致的小花瓶，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析小花瓶的形状、材质、装饰等特点，激发学生的创新意识，帮助学生完成创作。
三. 教学目标1.让学生通过观察和分析，了解小花瓶的形状、材质、装饰等特点，提高审美能力。
2.培养学生创新意识和动手能力，让学生能独立创作出一个别致的小花瓶。
3.培养学生合作精神和团队意识，提高学生沟通能力和协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：观察和分析小花瓶的形状、材质、装饰等特点，培养审美能力；独立创作出一个别致的小花瓶。
2.教学难点：如何激发学生的创新意识，帮助学生完成创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解小花瓶的形状、材质、装饰等特点，引导学生观察和分析。
2.示范法：教师示范绘制小花瓶的过程，让学生跟随操作。
3.情境教学法：设置情境，让学生在实践中学习，提高创新意识和动手能力。
4.小组合作法：分组进行创作，培养团队意识和协作能力。
六. 教学准备1.准备各种小花瓶的图片，用于教学演示和引导学生观察。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3.准备展示平台，用于展示学生作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种小花瓶的图片，引导学生观察和欣赏，让学生谈谈对小花瓶的喜爱之处，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师讲解小花瓶的形状、材质、装饰等特点，引导学生进行分析，让学生了解小花瓶的美学特征。
3.操练（10分钟）教师示范绘制小花瓶的过程，边示范边讲解，让学生跟随操作。
三年美术《别致的小花瓶》教案
三年美术《别致的小花瓶》教案一、教学目标：1. 让学生了解花瓶的基本形状和结构，学会通过观察、思考、创新来设计别致的小花瓶。
2. 培养学生动手操作的能力，提高审美意识和审美水平。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 认识花瓶的基本形状和结构，如：圆柱形、锥形、瓶口形状等。
2. 学习制作小花瓶的方法，如：剪、贴、折、画等。
3. 创作别致的小花瓶，搭配适当的插花，装饰生活空间。
三、教学重点与难点：重点：让学生掌握制作小花瓶的基本方法，完成别致的小花瓶作品。
难点：如何设计出独特且有创意的小花瓶，使之具有观赏性和实用性。
四、教学准备：1. 准备各种形状的瓶子、彩纸、剪刀、胶水、颜料等材料。
2. 准备一些鲜花或仿真花作为插花材料。
3. 准备相关的图片或视频资料，展示不同风格的花瓶作品。
五、教学过程：1. 导入：展示一些美丽的花瓶图片，引导学生欣赏并讨论花瓶的形状、颜色和插花搭配等。
2. 讲解：介绍花瓶的基本形状和结构，讲解制作小花瓶的方法和步骤。
3. 示范：教师示范制作一个小花瓶，讲解制作过程中的注意事项。
4. 学生创作：学生根据所学内容，动手制作别致的小花瓶。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 作品展示：将学生制作的小花瓶进行展示，让学生互相欣赏、评价，教师给予肯定和指导。
6. 总结：总结本节课的学习内容，强调花瓶制作的重要性和创意性。
布置课后作业，让学生课后观察生活中的花瓶，并尝试创作。
六、教学评估：1. 观察学生在制作过程中的动手能力和创造力表现，记录学生的作品完成情况。
2. 收集学生作品，对作品的创意、技巧和整体效果进行评价。
3. 听取学生对本次教学活动的反馈，了解学生的学习兴趣和需求。
七、教学反思：1. 总结本次教学活动的成功之处，如学生的参与度、作品的质量等。
2. 分析存在的问题，如学生对某些制作技巧的掌握程度、教学内容的难易程度等。
3. 思考如何改进教学方法，以提高学生的学习效果和兴趣。
《别致的小花瓶》教案1
8、《别致的小花瓶》教学设计一、教学目标知识与技能：掌握泥条成型的方法并能创意运用,制作出新颖别致的小花瓶。
二、教学重难点重难点：学习泥条盘筑的基本方法，创作出一个别致的小花瓶。
课时：1课时年级：三年级课前准备：超轻黏土、小草、泥塑工具、课件、分组等。
一、情景引入：出示花瓶师：今天我给大家带来一件礼物，看，漂亮的一小花瓶！（摔坏）。
怎么办？生：重新做一个！师：引题—（）小花瓶。
二、赏析：师：孩子们，在做花瓶前让我们先了解它的历史。
1.古代花瓶师：这些远古时期的花瓶采用泥土制作,大多以几何图案为纹样，颜色有红褐色、灰褐色、黄褐色、紫色。
现在，它们都成为珍贵的艺术品。
2.现代花瓶师：随着人类文明的进步，人们的审美水平和创新意识的提高，便有了现在造型更多样，色彩更丰富的花瓶。
玻璃——陶艺比较。
三、新授：师：这些花瓶各具特点，今天我们就来做一个不一样的花瓶吧！出示普通纸花瓶。
这是一个普通的花瓶，它由哪由哪几个部分组成？……怎样把这个普通的花瓶变得与众不同呢？我先剪掉瓶口，不一样的感受；再多剪一点，这就是一个不一样的花瓶，我们把这种不一样叫做“别致”。
师：揭题：“别致”的小花瓶。
还有那些改变？请同学们看“花瓶大变身”。
请同学们拿出工具箱里准备好的花瓶模型，尝试剪出与之前不一样的花瓶。
时间1分钟。
请同学们举起剪好的花瓶，这些花瓶经过同学们的巧手改造，让它们发生了与之前全新的变化！四、技法演示：师：同学们，你们想学与众不同的花瓶吗?接下来我先来做一个别致的花瓶。
1.构思；师：首先我要思考好我要做的花瓶的外形、色彩，这个过程就叫“构思”2.做瓶底；师：我们从瓶底开始做，拿一块彩泥揉圆，压扁，瓶底做好了。
3.盘筑瓶身；师：我们开始做瓶身，拿一块彩泥揉圆、搓条。
注意：搓条时利用桌子的平面，由中间往两边搓均匀。
用搓好的长条盘筑瓶身，方法是：由下而上环绕盘筑。
4.添加装饰。
我们已经做好了花瓶的外形，怎样让它变得更别致，现在我们对它进行装饰。
小学美术_别致的小花瓶教学设计学情分析教材分析课后反思
《别致的小花瓶》教案教学目标：1、通过本课学成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法等陶艺技法。
2、利用手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法制作别致的小花瓶。
3、了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。
教学重点、难点：重点：成型法、盘条成型法、泥板成型法等陶艺技法，尝试制作一个别致的小花瓶。
难点：花瓶的造型设计，重心的掌握。
课前准备：花瓶、陶泥、纸板、雕刻工具等。
教学过程：（一）导入孩子们，看看老师手里拿的是什么？对啊，是泥巴。
一块小小的泥巴，却带着甜甜的回忆，老师童年时最喜欢玩的就是这小小的泥巴。
记得儿时和小伙伴们趴在石板上，用泥巴，捏各种好玩的东西：快看，快看，我捏出了一只小兔子；看我的，看我的，我捏了一只正在耍酷的狮子；今天老师把这份快乐带到了你们身边，看看老师手里拿的是什么？对是花瓶（板书花瓶）请你们用一个形容词来评价一下它，是啊这所有的词语都可以化作一个别致。
今天就让我们一起来学习第8课《别致的小花瓶》（板书别致的）（二）新授孩子们，这泥巴不仅老师很喜欢玩，早在远古时期，我们的祖先就在玩和劳动中创造出了既有趣又实用的器皿来，想不想跟老师穿越一下，去看看他们呢？（了解古陶）看到了吗？这就是新石器时代的----《陶鬹》它以三足和口的细流成为古石器时代的器皿特点性标志。
再往前走走，孩子们我们又看到了马家窑文化中的《漩涡纹陶罐》，它高50多厘米口直径为20厘米，我们的祖先用它来储存粮食。
，这足以看出我们祖先的聪明智慧。
今天老师带来了3个花瓶，看到它们你有什么想说的吗？是呀，他们的材质、造型、色彩各不相同，同学们说的非常好，这3个花瓶的结构上又有一个共同点，同学们发现了吗？对呀，在结构上这3个花瓶都由平底、瓶身、瓶颈、瓶口4部分组成。
（板书：瓶口、瓶身、瓶颈、平底）孩子们，这些花瓶在你看来都十分满意吗？我们该怎么使花瓶变得更如愿、更加别致呢？对呀，我们的双手自己制作出来的花瓶是最别致的，我们可以通过改变瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的形状和大小，一只普通的花瓶可以变成各种造型别致的艺术品。
《别致的花瓶》教案及教学反思
《别致的花瓶》教案及教学反思第一篇：《别致的花瓶》教案及教学反思课时： 2课时课型：造型·表现教学目标：知识目标：利用泥巴的可塑性，制作简单的立体造型，《别致的花瓶》教案及教学反思。
能力目标：培养学生的动手能力和泥塑能力。
情感目标：培养学生的立体美感。
内容分析：重点：泥的制作技巧和方法的运用。
难点：对设计的花瓶的独创性。
教学方法：讲解教学手段：示范教学过程一、组织教学按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
二、情境导入教师拿出课前准备的泥塑花瓶。
问：这是什么？今天我们就来制作一个新颖的花瓶。
三、欣赏·感悟·畅想1、出示课题2、了解泥塑艺术的渊源。
问：同学们你们想想，我们以前学习的时候用到了哪些方法？学生针对老师的提问同桌之间讨论并回忆以前学过的泥塑的制作方法回答老师提出的问题。
老师针对以上方面进行总结。
3、传统的泥塑在民间深受人民的喜爱它的应用也十分的广泛，今天我们就来继续学习泥塑的知识，教学反思《《别致的花瓶》教案及教学反思》。
同学们欣赏泥塑种类和泥塑的多种形式。
4、欣赏同学们的作品。
老师展示书中图片，你还知道哪些花瓶？把你带来的图片拿到台前展示，学生欣赏，从中体会美感；给书中作品提建议；拿出自己搜集的图片，师生共同欣赏。
（锻炼学生收集资料的自学能力。
）四、体验·表现·创新1、要求：根据学过的花瓶的制作方法制作一个造型新颖的花瓶。
小组合作，组内研究吉祥图案的制作步骤，产生自己的设计思路。
2、教师参与，给予指导。
学生小组分工，拿出设计思路，进行创作。
五、展示·交流·评价学生将自己组的作品高举，进行互相欣赏。
六、小总教学反思：《别致的小花瓶》是一节泥工课，从学生创作的状态可以看出，本课的教学内容学生很感兴趣，虽然课堂上出现了不少小花敛，但是有模有样的作品也是屡屡出现。
“玩泥巴”在众多制作课中是备受学生爱戴的一种，可能孩子们本身就有贴近自然的强烈欲望。
8.别致的小花瓶(教学设计)2023-2024学年美术三年级下册
教学设计：别致的小花瓶一、教学目标：1. 让学生了解并掌握基本的陶瓷制作工艺，培养学生对手工艺制作的兴趣和爱好。
2. 通过观察、实践，使学生能够独立创作出具有个性和创意的小花瓶作品，提高学生的审美能力和创造力。
3. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强学生的动手能力和实践能力。
二、教学内容：1. 陶瓷制作的基本工艺。
2. 小花瓶的造型设计、装饰手法。
3. 创作实践：独立或合作制作别致的小花瓶。
三、教学重点与难点：重点：掌握陶瓷制作的基本工艺，学会小花瓶的造型设计和装饰手法。
难点：如何将个人的创意融入到小花瓶的制作中，创作出别致的作品。
四、教具与学具准备：2. 学具：陶瓷泥、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过展示各种别致的小花瓶作品，引发学生的兴趣，导入新课。
2. 基本工艺讲解：讲解陶瓷制作的基本工艺，包括泥塑、刻画、上釉等。
3. 造型设计与装饰手法：讲解小花瓶的造型设计和装饰手法，引导学生发挥创意。
4. 创作实践：学生独立或合作制作小花瓶，教师巡回指导。
六、板书设计：1. 陶瓷制作基本工艺。
2. 小花瓶造型设计要点。
七、作业设计：1. 完成一幅别致的小花瓶作品。
2. 写一篇关于制作过程和心得体会的短文。
八、课后反思：本节课通过讲解、实践、展示、评价等环节，使学生掌握了陶瓷制作的基本工艺，培养了学生的创新意识和动手能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的创作过程，给予积极的引导和鼓励，使他们在实践中不断成长。
同时，也要注重培养学生的团队合作精神，让他们在合作中共同进步。
在这一环节中，教师需要巡回指导，这意味着教师需要关注每一个学生的制作过程，给予他们必要的帮助和指导。
教师需要关注学生的制作进度，确保每一个学生都能够跟上教学的节奏。
同时，教师还需要关注学生的制作质量，确保每一个学生都能够制作出符合要求的作品。
在巡回指导的过程中，教师还需要注意学生的安全。
陶瓷制作过程中使用的工具和材料都可能存在一定的危险性，如刀具、高温等。
第8课 别致的小花瓶(教案)2023-2024学年美术三年级下册
教案标题：第8课别致的小花瓶（美术三年级下册）教学目标：1. 让学生了解花瓶的历史、功能和造型特点，培养学生的美术鉴赏能力。
2. 引导学生观察生活中的花瓶，学会从生活中发现美、感受美。
3. 培养学生的创新意识和动手能力，学会运用各种材料制作别致的花瓶。
4. 培养学生团结协作的精神，提高学生的审美情趣。
教学内容：1. 花瓶的历史和功能2. 花瓶的造型特点3. 观察生活中的花瓶4. 制作别致的花瓶教学重点：1. 花瓶的造型特点2. 制作别致的花瓶教学难点：1. 花瓶的制作方法2. 花瓶的创新设计教学准备：1. 教师准备：花瓶实物、图片、制作材料等2. 学生准备：彩纸、剪刀、胶水、颜料等教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一个花瓶实物，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 学生回答，教师总结：“这是花瓶，用来插花，美化我们的生活环境。
”二、新课讲解（10分钟）1. 教师讲解花瓶的历史和功能，让学生了解花瓶的起源、发展和用途。
2. 教师展示不同造型的花瓶图片，引导学生观察并总结花瓶的造型特点。
三、观察生活中的花瓶（10分钟）1. 教师带领学生走出教室，观察校园内的花瓶，让学生从生活中发现美、感受美。
2. 学生分享自己的观察心得，教师总结并引导学生关注生活中的美好事物。
四、制作别致的花瓶（10分钟）1. 教师讲解制作花瓶的方法和步骤，引导学生运用彩纸、剪刀、胶水等材料制作花瓶。
2. 学生动手制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师组织学生互相评价，选出“最佳创意奖”、“最佳制作奖”等。
3. 教师总结本次课程，强调创新意识、动手能力和团结协作的重要性。
六、课后拓展（课后自主完成）1. 学生以“我家的花瓶”为主题，创作一幅绘画作品，展示家庭生活中的美好。
2. 学生收集不同材料，尝试制作更多别致的花瓶，并与同学分享制作过程和心得。
别致的小花瓶教学设计
别致的小花瓶教学设计第一篇：别致的小花瓶教学设计别致的小花瓶（一备）沙山子小学综合组严琼一、教材分析：本课属于“造型·表现”学习领域，陶艺系列课程中的一课。
花瓶是用来盛放美丽植物的器皿。
二、学情分析：小学三年级的学生，已经初步接触了陶艺，并掌握了简单的手捏成型法，以及揉、搓、压、刻等陶艺技法。
三、教学目标：1、知识与技能：掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。
2、过程与方法：学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。
3、情感、态度和价值观：在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。
四、教学重点难点：教学重点：学习泥条成型的方法，创造一个造型新颖美观的小花瓶。
教学难点：花瓶造型别致，装饰美观。
五、教学准备：橡皮泥或者超级泥土、花朵。
六、教学过程：（一）游戏导入：1、教师：同学们，老师给你们准备了一份神秘的礼物，请你们先摸一摸，猜一猜是什么。
2、游戏探究：教师提问；通过刚才的玩泥游戏，你们发现泥巴有什么特点？教师小结：可塑性强。
（二）授新课：1、教师：古人也像你们一样，在玩泥和劳动过程中，创造出很多既有趣又实用的器皿来方便生活。
2、今天，我们就学习用泥来做一个别致的小花瓶。
3、互动探究结构造型：游戏：花瓶大变身。
教师出示一个纸花瓶，通过请学生改变方向、减去花瓶的某一部分而改变花瓶的造型。
教师总结：通过改变花瓶各部分的大小、形状，可以把普通的花瓶变成造型别致的艺术品。
4、观察思考技法演示：出示18页两只花瓶的图片。
组织学生小组讨论：仔细观察，这两个花瓶是运用哪些手法制作的？在玩泥的时候你也用到过吗？有什么相同和不同点？今天我们就用泥条成型的方法制作别致的小花瓶。
（1）教师演示：教师提问：老师是从下向上水平盘筑的，还可以怎样盘？5、观察欣赏：出示各种造型的花瓶。
第八单元《别致的小花瓶》(说课稿)人美版(2012)美术三年级下册
第八单元《别致的小花瓶》（说课稿）人美版（2012）美术三年级下册一、教材分析本单元是人美版（2012）美术三年级下册的第八单元，共分为四个部分，分别为“寻找别致的小花瓶”、“绘制小花瓶的形象”、“装扮花瓶”和“点缀小花瓶”，主要目的是让学生通过自己的创造，设计出别致的小花瓶，并对其进行装饰，从而锻炼学生的审美能力和创造力。
二、教学目标1.知识目标1.了解小花瓶的种类和形态；2.掌握绘制小花瓶的基本方法；3.掌握小花瓶的装扮和点缀技巧。
2.能力目标1.培养学生的审美能力；2.培养学生的创造力；3.培养学生的艺术思维和艺术表现能力。
3.情感目标1.培养学生的自信心和自豪感；2.培养学生的观察力和想象力；3.提高学生对美的认知和欣赏能力。
三、教学重点1.绘制小花瓶的形象；2.装扮花瓶的技巧。
四、教学难点1.激发学生创意和想象力；2.锻炼学生的绘画技能。
五、教学过程1.热身活动1.向学生展示各种不同形态的小花瓶，让学生了解小花瓶的种类和形态。
2.让学生围绕小花瓶展开自由讨论，引导学生思考如何设计出自己的别致小花瓶。
2.授课环节1.绘制小花瓶的形象：通过示范和讲解，向学生介绍小花瓶的基本构造和绘制方法，鼓励学生尝试不同的线条和形状，让他们自由发挥创意。
2.装扮花瓶的技巧：通过示范和讲解，向学生介绍各种不同的装饰和点缀方法，例如：花卉、图案、线条等，鼓励学生在表现主题的基础上，尽可能地融入自己的创意。
3.实践环节1.学生自己动手制作小花瓶，让学生发挥创意，用自己的双手来创造出自己心目中的别致小花瓶。
2.教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
4.总结环节1.学生进行展示，让每位学生展示自己制作的小花瓶，分享自己的创意和体验，倾听他们的心声和感受。
2.贴展评，教师结合展示情况，对学生的作品进行评价，强调每个小花瓶背后的故事和意义，鼓励学生坚持自己的风格和想法。
六、板书设计1.热身活动•小花瓶的种类和形态2.授课环节•绘制小花瓶的形象•装扮花瓶的技巧3.实践环节•自己动手制作小花瓶4.总结环节•展示和评价七、教学反思此次教学中，我注重了教学中学生的创造力和想象力的培养。
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必做题
用陶泥创作别致的小花瓶
选做题
举办一个陶艺展览。
1手捏成型法
2盘条成型法
3泥板成型法
造型、装饰、材料
反思
本课的教学环节清晰，教师通过陶艺花瓶的示范，由泥塑的基本技法——如何制作有特色的花瓶——装饰，引导学生在已有的知识之上，引出本课的教学重难点，进而突破了教学难点。启发学生在学习各种泥塑成型法的同时，学以致用，有效引导了学生利用自己学到的知识来装饰美化我们的生活。
学生回答：想
学生制作
学生把花插在喜欢的花瓶里，并说一说为什么喜欢这个作品
学生回答：引导学生从造型是否别致；色彩搭配是否合适；装饰是否美观；材料运用是否独特等
学生回答：放在家里，让家更温馨；送给朋友，把祝福带给他
教师：同学们，今天老师带来了几个陶艺作品（出示课件），你觉得它们漂亮、别致吗
教师：你想知道它是怎么做的吗？
调动学生情绪，激发学生兴趣
埋下伏笔，引出本课新授。
学生感受泥的特点，体验玩泥的乐趣
以小组讨论的方式，让学生初步探究花瓶的制作方法
引出本课重点，诱导学生自主探究，陶艺的基本技法。
教师总结归纳，进一步巩固重点知识
调动学生积极的情绪。
讲解规则，引导学生做出成功的陶艺作品
教师鼓励学生自评为主，大胆介绍自己的创意。
教师：看，一只别致、漂亮的小花瓶出炉了，谁能来说一说老师是怎样制作的呀我都用了哪些方法
教师总结：大家观察的很认真，在泥塑制作中最常用的有三个方法：
板书：①手捏成型法②盘条成型法③泥板成型法
教师：我们来了解一下（出示课件）
3、学习陶艺的成型法及发展历史
①手捏成型法：徒手成形，手捏成型法是最基础的方法。
教
学
重点
学习手捏成型法、盘条成型法、泥板成型法，尝试制作一个别致的小花瓶。
难点
花瓶的造型设计，重心的掌握。
方法
通过学生小组合作的方式参与美术活动，发展学生的美术实践能力。
手段
多媒体课件、实物展示，花瓶图片资料、陶泥（或瓷泥、纸黏土）、报纸、上下等粗的玻璃瓶（或厚纸筒、上下等粗的圆木棍均可）。
板书
别致的小花瓶
教师：今天我们的任务就是制作一个别致的小花瓶
板书课题：别致的小花瓶
教师：制作前，老师还有几个小提示：
①小组合作完成②制作材料多样化；③花瓶造型要别致,美观,牢固④制作时间是20分钟（出示课件）
教师：现在就让我们开始创作吧！
教师巡视指导。针对个别问题进行具体指导。把学生的作品进行展出或者是拍成照片，用多媒体进行展示。
教师：作品完成了，你打算把它放在哪里？
教师：同学们，听到你们的话，老师感到很欣慰。我希望你们用今天学到的知识，制作出更精彩的作品，装扮我们的生活，好吗
在这里，老师还要给大家拜个早年，希望你们能在新的一年里快乐成长，展翅高飞。
教师：课后，老师举办了一个“我型我塑”泥塑才艺展，欢迎大家踊跃报名参加。我想你们一定会塑造出更多精彩的泥塑作品，作品完成后，拍成照片发到老师的邮箱：changqian1618@谢谢，大家。
教师：同学们，看到你们的作品，老师觉得你们天生就是个艺术家，短短的时间，你们就创作出这么多优秀的作品。
1、引导学生互评自评
教师：你觉得哪一组的花瓶最漂亮、最别致（肯定学生的评价，优秀的作品及时给予表扬）
教师：老师这里有一些花，你可以把花放在你最喜欢的花瓶里
2、师生互评
教师：你们的想像力太丰富了，制作出了这么多优秀的作品，我真为你们感到自豪！尤其是有些作品，造型奇特，颜色、装饰的也非常漂亮。
②盘条成型法：把泥搓成长条，再圈积成型。
③泥板成型法：利用陶土碾成、拍成或切割成板状，然后用泥板塑造器物的方法。
教师：这是陶艺的三种基本塑性技法，其实早在近万年前，中国已经用陶土来制作器皿了。中国的制陶艺术博大精深、源远流长，陶艺发展至今，造型、装饰、材料上都有了很大的突破（课件展示）
教师：同学们，了解了这么多知识，你们想不想自己尝试一下做个小花瓶呀
教师：现在老师来示范一下，请同学们注意观察，老师是怎样制作的？
1、了解花瓶的基本制作方法
（1）揉泥：揉、搓陶泥，主要是把泥柔软，便于塑造，这样做出泥塑不容易干裂。（2）瓶底：可以采用盘条、泥板方法，用的长条盘底，注意底部要厚一些，为什么要把底做的厚意一些呢？这样可以支撑住瓶壁。（3）瓶壁：可以运用手捏成型法、盘条成型、泥板成型等陶艺技法，也可以这几种方法结合使用，使瓶子更富于变化。做瓶壁的时候把搓的长条像这样盘起来。除了这样的盘条法，还可以用各种形状组合起来做（4）装饰：可以用泥条、泥片粘贴，也可以刻印。（教师用实物投影的方式，讲解示范）这的环节是最能展现我的审美才能的环节，我喜欢……那就把这些好看的花多装饰上吧。
《别致的小花瓶》教案
姓 名
学 科
美 术
年 级
四年级
课 题
《别致的小花瓶》
课 时
1课时
课时
教学
目标
基础性
目标
1、通过本课学习，了解掌握手捏成型、盘条成型、板成型等陶艺技法。
2、用手捏成型、盘条成型、泥板成型等陶艺技法制作别致的小花瓶。
发展性
目标
了解陶艺技法，并将其运用到美化生活的活动中，提高审美能力。
教 学 活 动
教学任务
学生活动
教师活动
设计意图
一、情景导入
二、讲授新知
三、板书课题
四、艺术实践
创作发展
六、作业展评
课后延伸
六、课后拓展
学生回答：是的
学生回答：想
学生回答：喜欢……
学生回答：喜欢
学生体验活动，尝试长条，圆球等不同形状的制作。
学生回答：团出圆球，搓出长条……
学生回答：想
学生回答：A.用手直接捏B.搓成条垒起来C.擀成大泥片围起来D.做好外形，将里面掏空E.……