导言：一个人的历史(初中版)修订

程慧
什么是历史
时间
中国古代朝代歌


三皇五帝始 ，尧舜禹相传 。 夏商与西周 ，东周分两段 。 春秋和战国 ，一统秦两汉 。 三分魏蜀吴 ，两晋前后延 。 南北朝并立 ，隋唐五代传 。 宋元明清后 ，皇朝至此完 。
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什么是历史
空间

山东临沂兰山区南坊
学校里 操场上 医院 商场



姓名、班级 你感兴趣的历史事件？学习方式？ 你对历史课的期待和建议？ 你给自己定的学习历史的目标？ 邮箱:63327221@qq.com

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课外拓展、能力提升、风采展示

全国中学生历史写作大赛 中学生历史记录大赛 发现身边的历史


《看历史》《东方历史评论》
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专心听，动手记，用脑思考 笔记本很重要。一人一本，初三省时省力。 通过填充册或者PPT巩固

学习：


复习：

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学习初中历史
史料阅读

分类
文字 图表

地图、图画、文物图片

阅读技巧

关键字词
时间、空间、核心概念

句意、段落大意
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师生的相互要求

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学习初中历史
关于初中历史的学习

初一：

中国古代史上下

初二：

上，中国近代史；下，中国现代史。
上，世界史古代近代；下，世界近现代史。

初三：

资源：课本、填充册、网络
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学习初中历史
初中历史学习流程

预习：看书、做标记

课前至少读一遍 标记关键词：时间、重要概念 归纳段落大意，概括关键句意。

师：态度端正、严谨治学、生动有趣。 生：可以不断提合理要求。

认真预习 认真上课

按时上课、提前上厕所、不迟到早退


准备好教材教辅等资料，拒绝电子产品及无关物 品。 精力集中，做好笔记 积极主动与老师同学交流、表达自己的看法

及时复习巩固
快乐、高兴、主动
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连心桥
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2013-2014年度主题： 爷爷奶奶的故事

初中：通过实际采访和资料研究，了解祖 父辈（爷爷、奶奶、外公、外婆或其兄弟 姐妹均可）的经历，探索自己生命的源头， 能够严谨、有趣地讲述一个完整的历史故 事，能够准确表达故事涉及的重大历史背 景。
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2013年度主题： 中学组：大历史的失踪者
分组讨论：

1、互相介绍：我是谁？

姓名+毕业学校+兴趣爱好：我是来自 喜欢 的 时间、空间、重要性
学校

ห้องสมุดไป่ตู้
2、为什么选择这些项目？

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表述时间的方式

2002年 21世纪初

1975年 20世纪70年代



现代、当代← 近代← 古代 初中时期 军训期间
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中国 世界
行政区划

功能划分
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什么是历史
什么是历史？

概念

广义：
我们所能知道的唯一的一门科学即历史科学。
——马克思《德意志意识形态》

狭义：教科书
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什么是历史
什么是历史？

概念 作用：读史使人明智，以史为鉴。
学到许多知识，懂得许多道理，学会怎么做人， 完善自己的人格。 思考、分析、处理问题，进而变得更加聪明。

初中：从各自的家庭、社区、学校入手， 通过实际采访和资料研究，了解先辈的经 历，探索自己生命的源头，能够严谨、有 趣地讲述一个完整的历史故事，对故事涉 及的重大历史背景，能够准确表达。
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“我”的历史
历史组 程慧
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什么是历史 关于初中历史学习 你对历史课的期待
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什么是历史
我
要求：结合示例， 构建一个自己的历 史，展示自身曾经 发生的事情，并和 全班分享。
2002
2003
……
2013
2014
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