【反思】大班音乐小雨点跳舞教学反思
大班音乐优秀教案及教学反思《小雨点跳舞》
大班音乐优秀教案及教学反思《小雨点跳舞》教学背景本教案针对大班幼儿，旨在通过活动和游戏的形式，让幼儿掌握音乐基本知识和技能，以及培养幼儿的音乐兴趣和表现能力。
教学目标•能够听懂并跟随乐曲中的节奏和旋律；•学会用身体动作表现乐曲情感；•培养幼儿对音乐的兴趣和表现能力。
教学内容引入先放一段有所涉及乐曲的音乐视频，让学生先听一遍。
引导学生观察画面，并思考乐曲的名称和主题。
可以引导学生关注可表示雨点的水滴的节奏。
正文第一部分：教乐曲名称和旋律1.听播放在生活中常听到的雨声，让学生模仿生动感受。
2.分段教唱歌曲，学生跟唱。
3.循序渐进，教乐曲中的每一个音符，每个乐句。
第二部分：教身体动作与情绪表达1.教乐曲的节奏，让学生模仿应用手拍等方式，来模仿篮板似的雨点声节奏。
2.通过学习音乐的情感表达，如果学习到哀伤的音乐情感，可以让学生表现一下哀伤的动作、表情和氛围。
结束教练学生跳舞，通过身体动作和音乐进行深度合作，增强幼儿对音乐的理解和表现能力。
教学反思通过这次音乐课的教学，我感到幼儿对音乐的兴趣和表现能力有了显着的提高。
通过引导学生观察和模仿生活中的雨声，幼儿学会了用身体动作表现音乐情感，同时，也学会了听懂并响应乐曲中的节奏和旋律。
同时，在引入节目时，也考虑到幼儿的认知和表现能力，在教学中先以正常的乐曲引入，然后针对雨点的声音和雨声的模仿有条理地进行了引导，使幼儿能够正确的掌握乐曲和表达。
对于大班的幼儿，应该打破他们的想象和模仿能力，学会更好地表达音乐情感和表现能力。
同时，也应该让每一个幼儿都能够在学习过程中得到充分发展和成长。
大班音乐活动会跳舞的小雨滴教案反思
大班音乐活动会跳舞的小雨滴教案反思一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《雨中曲》中的《会跳舞的小雨滴》。
该章节详细内容包括：认识小雨滴的节奏，学会通过身体动作表现雨滴跳舞的场景，理解并感受音乐的韵律和节奏。
二、教学目标1. 让学生掌握小雨滴的基本节奏，并能用身体动作进行表现。
2. 培养学生对音乐韵律的感知和表现能力，提高学生的音乐素养。
3. 培养学生团队合作精神，激发学生对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：小雨滴节奏的掌握，身体动作的协调。
教学重点：通过小雨滴的节奏，培养学生的音乐感知能力和身体协调性。
四、教具与学具准备教具：音乐播放器、钢琴、小雨滴挂图。
学具：学生每人准备一条丝巾作为雨滴道具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小雨滴挂图，引导学生想象雨滴跳舞的场景。
学生跟随教师用丝巾模仿雨滴跳舞。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放音乐，引导学生感受小雨滴的节奏。
教师用钢琴演奏小雨滴的节奏，学生跟随学习。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行小雨滴节奏的练习，教师巡回指导。
学生用身体动作表现小雨滴跳舞，教师点评并指导。
4. 小组合作展示（10分钟）学生分组进行小雨滴舞蹈的创编，鼓励创新。
各小组进行展示，其他学生观摩并给予评价。
学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 板书《会跳舞的小雨滴》2. 内容：小雨滴节奏：身体动作：手臂摆动、腿部跳跃七、作业设计1. 作业题目：创编一段小雨滴舞蹈，并用身体动作表现。
2. 答案：学生需提交舞蹈视频，包括小雨滴节奏和身体动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，调整教学方法，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现其他有趣的节奏，进行创编和表现。
组织课后音乐实践活动，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 小雨滴节奏的掌握2. 身体动作的协调3. 实践情景引入4. 小组合作展示5. 作业设计详细补充和说明：一、小雨滴节奏的掌握1. 运用钢琴演奏小雨滴的节奏，让学生直观地感受到节奏的变化。
幼儿园大班音乐优秀教案《小雨点跳舞》含反思
幼儿园大班音乐优秀教案《小雨点跳舞》含反思幼儿园大班音乐优秀教案《小雨点跳舞》一、教学目标1. 能听懂、哼唱歌曲《小雨点跳舞》。
2. 能够仿照老师的动作，和音乐搭配起来，模拟下雨天小雨点的跳动。
3. 培育幼儿们对音乐的喜好和感受力，加强他们对大自然的感悟和理解。
4. 通过音乐活动来促进幼儿智育、美育和情感的全面进展。
二、教学内容1. 歌曲《小雨点跳舞》的听力学习和动作仿照。
2. 小品《伞齿兔》的观看和理解。
三、教学步骤1. 游戏启蒙（1）老师与幼儿一起跳蹦极绳，用舞动的动作转换到听音乐跳舞。
（2）老师带着幼儿一起玩起了“拍腿唱儿歌”游戏，“唱响我的心跳，童年在音乐里！”。
2. 歌曲学习（1）老师先让幼儿闭上眼睛，听老师播放的《小雨点跳舞》。
（2）再请幼儿跟着老师唱一遍歌曲，提示幼儿注意把握歌词和歌曲节奏。
3. 仿照动作（1）老师向幼儿呈现雨点从高空跳落的样子，并做出仿照雨点的动作。
（2）老师放着歌曲，让小伙伴们仿照起来跟着音乐跳舞，假装成五彩斑斓的小雨，跳到草丛和花丛上，让他们依据本身对雨点的理解，发挥本身的想象力和创意，跟着音乐翩翩起舞。
4. 故事赏识（1）老师播放动画片《伞齿兔》。
（2）老师分别点名请幼儿说说本身最爱好的角色和原因，引导幼儿表达本身的感受和观点。
四、教学反思1. 教学目标的达成情况本次教学目标整体达成，幼儿们能够听懂、跟唱《小雨点跳舞》这首歌曲，并爱好上了这首歌曲。
在动作仿照方面，孩子们也表现得特别协调和活泼，跟着乐曲跳起了小雨舞蹈。
2. 教学内容的设置和呈现方式本次教学内容的设置紧密联系起幼儿的日常生活和感性特点，让孩子们从游戏中融入到音乐活动中，从而激发他们的学习热诚和动力。
通过播放故事，让幼儿们加深对雨的认知理解，并丰富了他们的生活体验和情感认得。
3. 教学方法的使用效果在这个音乐活动中，我实行了启蒙引导、情感交流、动手探究等教学方式，营造出一个积极、轻松、愉悦的教学氛围。
大班音乐小雨点跳舞教案及教学含反思
大班音乐小雨点跳舞教案及教学含反思一、内容简述本次教学活动是大班音乐课程中的一课，主题为《小雨点跳舞》。
本课程的教学目标是通过音乐和舞蹈的结合，让幼儿感受雨点落地的节奏，培养幼儿的节奏感和对音乐的兴趣。
通过本次活动，幼儿将能够认识并表现不同节奏的舞蹈动作，提升身体的协调性和灵活性。
借助音乐表达情感，增强对音乐的理解和感受能力。
在教学过程中，将结合多种教学方法，如听音乐感受、模仿舞蹈动作、自主创作等，以激发幼儿的学习兴趣和创造力。
教案及教学含反思的目的是确保活动设计的合理性和有效性，提高教学质量，帮助幼儿更好地完成学习目标。
本次教学适用于大班幼儿，用时约45分钟。
接下来将详细介绍教学过程及反思。
1. 教学目标与意义本堂课旨在通过音乐教学活动《小雨点跳舞》，实现对大班学生的多项教学目标，具体包括以下几个方面：本节课作为音乐舞蹈教学的重要组成部分，不仅仅是一门技艺训练，还具有深刻的教学意义：知识与情感教育意义方面，本节课的教学不仅能够丰富学生的音乐体验与知识储备，加深对大自然的认识，同时还能让学生在学习的过程中增强对音乐艺术的热爱与敬畏之情。
通过舞蹈动作的学习，让学生感受到音乐与舞蹈的和谐统一，从而培养对美的感知和鉴赏能力。
还能帮助学生理解自然与艺术的内在联系，激发其探索自然之美的热情。
认知发展意义方面，通过舞蹈动作的学习与模仿，可以锻炼学生的记忆力和模仿能力。
在舞蹈过程中要求学生注意节奏和动作的协调性，有助于提高学生的协调能力和反应能力。
通过小组合作学习和集体表演等形式，还能培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
通过这种综合性的音乐舞蹈教学活动，提高学生的综合认知能力和实际操作能力。
并且借此培养学生在实际生活中解决问题的能力与自信心。
在教学中加入教学反思环节也是培养学其反思性思维的有效途径。
学生在理解学习内容的道路上会逐渐建立自主学习和探究学习的意识与能力。
对学生在日后的成长和学习中将发挥巨大的作用。
大班音乐公开课小雨点跳舞教案【含教学反思】
大班音乐公开课小雨点跳舞教案教学目标•引导幼儿欣赏音乐，感受音乐的节奏与韵律。
•通过跳舞，培养幼儿的协调与动感。
•提高幼儿对音乐和舞蹈的兴趣和热爱，培养其审美和感悟力。
教学环节1.音乐欣赏：播放《小雨点》儿歌，让幼儿聆听、感受，让他们自由表达对音乐的感受。
2.舞蹈展示：老师为孩子们示范《小雨点》跳舞表演，让幼儿们观察、欣赏，并记录他们想表达的感受和情绪。
3.分组练习：幼儿自愿组成4-5人小组，共同讨论、编排一段《小雨点》舞蹈。
4.小组展示：各小组展示编排完成的《小雨点》舞蹈，大声欢呼、鼓掌、加油，让每个孩子都能感受到自己在表达和创造中的乐趣。
5.课堂总结：老师和孩子一起回顾整堂课的学习内容和经验，鼓励孩子分享他们的收获和感受，并加深他们对音乐与舞蹈的理解与认识。
教学反思•教学过程中，老师可以引导幼儿将自己的感受写下来，或是让他们用画画或拼图表达出来。
这样不仅可以提高幼儿的表达能力，还能让他们更深刻地体验跳舞和音乐所带来的快乐和兴奋。
•在分组练习环节中，老师应该引导孩子们尝试自己动手编排，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力，不要过分干预。
这样可以帮助幼儿培养独立思考和创新能力，还能让他们在合作中获得成就感。
•在展示环节中，老师应该注重鼓励和赞扬，让每个幼儿都感受到自己的成功与进步。
同时，老师也应该适时地给予建议和指导，在不影响孩子自信心的前提下，帮助他们进一步提高自己的表现和技巧。
•整堂课程中，老师应该注重体验和情感的体现，引导孩子们从心理上接受和理解课程内容。
在展示和总结中，应该让幼儿们与教学过程产生的情感和心理体验共鸣，使他们更愿意在学习和表达中去探索和发现。
大班音乐公开课《小雨点跳舞》教案反思
今天的学习，我们了解了音乐节奏和旋律的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，加深了对音乐表达的理解。希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中发现和创造音乐之美。如果有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
今天的大班音乐公开课《小雨点跳舞》结束了，回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐节奏相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行简单的节奏敲击。通过实际操作，演示如何用身体动作表现雨滴的节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和敲击节奏的成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
二、核心素养目标
本节音乐课旨在培养幼儿以下核心素养：音乐感知与欣赏能力，通过聆听和体验《小雨点跳舞》，提高对音乐节奏、旋律的敏感度和鉴赏力；音乐表达与创造力，通过学唱和动作创编，鼓励幼儿用自己的方式表达音乐情感，激发其艺术创造力；团队协作与沟通能力，在集体活动中，培养幼儿与同伴协作完成音乐活动，增强集体荣誉感。以上目标与新教材强调的音乐素养和综合素质教育要求相符，注重幼儿全面发展。
2.教学难点
-节奏感知：对于复杂的节奏型，如切分音、三连音等，幼儿可能难以快速理解和模仿。
-歌曲情感表达：幼儿可能难以准确把握歌曲中小雨点跳舞的欢快情感，并在演唱和动作中表现出来。
-动作创编：在舞蹈动作创编中，如何引导幼儿结合音乐节奏，创作出既有创意又符合音乐韵律的动作。
举例解释：针对节奏感知难点，教师可采用直观的图示法或身体动作引导，如用手拍、脚跺等方式，帮助幼儿感受和模仿节奏。对于歌曲情感表达ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教师可利用故事情境导入，让幼儿想象自己就是跳舞的小雨点，通过情境体验加深对歌曲情感的理解。在动作创编方面，教师可提供一些基础动作模板，鼓励幼儿在此基础上进行创新，同时强调动作与音乐的同步性。
幼儿园大班音乐教案《小雨点跳舞》及教学反思（精选五篇）
幼儿园大班音乐教案《小雨点跳舞》及教学反思（精选五篇）第一篇：幼儿园大班音乐教案《小雨点跳舞》及教学反思《大班音乐教案《小雨点跳舞》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐教案《小雨点跳舞》含反思！活动目标：1、熟悉歌曲旋律，学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
2、发挥幼儿想像力，用绘画的形式创编部分歌词。
活动准备：1、场地准备：多媒体、钢琴、磁性黑板、桌子两两对放2、教具准备：课件《小雨点跳舞》、图谱标记、乌云妈妈的头饰3、学具准备：人手一份绘画纸、记号笔活动重难点：活动重点：学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。
活动难点：用绘画的形式创编歌词，并进行问答式演唱。
活动过程：一、幼儿观看课件，引出课题。
1、课件中的小雨点与幼儿互动对话。
2、幼儿欣赏课件中的音乐故事《小雨点跳舞》。
二、学习副歌部分，探索用象声词表现风声和小雨点跳舞的声音。
1、幼儿学习演唱“风”的音乐片段。
2、幼儿学习演唱“小雨点”的音乐片段。
3、教师指标记，幼儿将副歌部分完整演唱。
三、学唱歌曲前半段。
1、教师一边出示标记，一边将歌曲前四句完整演唱。
2、教念歌词。
3、教唱歌曲。
四、完整演唱歌曲。
五、引导幼儿尝试用绘画的方式创编前四句歌词。
1、教师提出要求，"屈,老师.教案,网出,处!幼儿作画。
2、幼儿绘画，教师巡视，与幼儿轻声交流画面内容。
3、引导幼儿根据绘画作品创作歌词。
4、教师与幼儿将前四句歌词一问一答式对唱。
5、由男生扮演小雨点和女生扮演的乌云妈妈对唱。
六、与客人老师对唱。
教学反思：课堂气氛活跃，课件使用合理，幼儿参与感强。
但是活动节奏把握不够，时间有点长。
大班音乐教案《小雨点跳舞》含反思这篇文章共1707字。
第二篇：幼儿园大班音乐优秀教案《小雨点跳舞》及教学反思大班音乐优秀教案《小雨点跳舞》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试用绘画的形式创编部分歌词，熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》，在创编活动中体验歌唱带来的喜悦，快来看看幼儿园大班音乐优秀《小雨点跳舞》含反思教案吧。
大班音乐优质教案《会跳舞的小雨点》含反思
大班音乐优质教案《会跳舞的小雨点》含反思一、教学目标1.感受歌曲《会跳舞的小雨点》的韵律美，理解歌曲内容。
2.学会歌曲，尝试创编动作，表现小雨点的不同舞姿。
3.培养幼儿的想象力、创造力和团队协作能力。
二、教学重点1.学习歌曲《会跳舞的小雨点》。
2.创编动作，表现小雨点的舞姿。
三、教学难点1.歌曲的节奏和音准。
2.创编动作的多样性。
四、教学准备1.教学课件（歌曲《会跳舞的小雨点》、小雨点图片等）。
2.音乐玩具（小鼓、铃铛等）。
3.舞蹈道具（纱巾、花环等）。
五、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《会跳舞的小雨点》，引导幼儿倾听，感受歌曲的美感。
2.教师出示小雨点图片，引导幼儿观察小雨点的特点。
（二）学习歌曲1.教师带领幼儿学习歌曲《会跳舞的小雨点》，注意节奏和音准。
2.分句教唱，重点指导幼儿掌握歌曲的节奏。
3.教师与幼儿共同演唱歌曲，巩固学习成果。
（三）创编动作1.教师引导幼儿想象小雨点的舞姿，鼓励幼儿大胆表现。
2.教师示范小雨点的舞姿，引导幼儿模仿。
3.教师组织幼儿分组创编小雨点的舞姿，鼓励幼儿发挥想象力。
4.教师邀请幼儿展示创编的舞姿，给予表扬和鼓励。
（四）音乐游戏1.教师组织幼儿进行音乐游戏，如“小雨点找朋友”、“小雨点跳舞”等。
2.教师引导幼儿在游戏中感受音乐，培养团队协作能力。
2.教师引导幼儿反思自己在学习过程中的优点和不足，鼓励幼儿继续努力。
六、教学反思1.在教学过程中，我注重了幼儿的参与度，让每个幼儿都有机会表现自己，提高了幼儿的积极性。
2.在创编动作环节，我鼓励幼儿大胆表现，充分发挥想象力，培养了幼儿的创造力。
3.音乐游戏环节，我设计了多种游戏，让幼儿在游戏中感受音乐，培养团队协作能力。
不足之处：1.在教学过程中，部分幼儿对歌曲的节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2.在创编动作环节，部分幼儿的表现欲望不强，需要在今后的教学中多给予鼓励和支持。
今后，我将继续努力，针对幼儿的个体差异，调整教学方法，提高教学效果，让每个幼儿都能在音乐课堂中收获快乐和成长。
大班音乐优秀教案及教学反思《小雨点跳舞》
《小雨点跳舞》一、教学目标1.感受音乐《小雨点跳舞》的韵律美，体验音乐带来的快乐。
2.培养学生的节奏感、协调性和创新能力。
3.了解小雨点跳舞的情景，激发学生对大自然的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：感受音乐韵律，掌握舞蹈动作。
2.教学难点：舞蹈动作的连贯性和协调性。
三、教学准备1.音乐《小雨点跳舞》2.舞蹈动作分解图3.教学场地四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过小雨点跳舞吗？那你们想不想看看小雨点跳舞呢？今天我们就来学习一首关于小雨点跳舞的歌曲，一起来感受小雨点的舞蹈吧！2.感受音乐师：我们来听一遍《小雨点跳舞》的音乐，请你们闭上眼睛，用心感受小雨点的舞蹈。
（播放音乐，学生闭眼聆听）师：听完音乐，你们有什么感受呢？觉得小雨点跳舞是什么样子的？生1：我觉得小雨点跳舞很欢快。
生2：我觉得小雨点跳舞很轻快。
生3：我觉得小雨点跳舞很优美。
3.学习舞蹈动作师：我们来学习小雨点跳舞的动作。
我给大家演示一下。
（教师演示舞蹈动作，学生跟随模仿）师：现在请大家一起来做这个动作，注意动作的连贯性和协调性。
（学生分组练习，教师巡回指导）4.分组展示师：刚才大家练习得很好，现在请大家分组展示一下你们的舞蹈。
（学生分组展示，教师点评）5.创新舞蹈动作师：刚才大家展示的舞蹈动作都很棒，现在请大家发挥自己的想象力，为小雨点创编一些新的舞蹈动作。
（学生分组创新，教师巡回指导）师：通过今天的学习，我们学会了小雨点跳舞的动作，感受到了音乐带来的快乐。
请大家谈谈自己在学习过程中的收获。
生1：我学会了小雨点跳舞的动作。
生2：我感受到了音乐的韵律美。
生3：我学会了与同学们合作。
五、教学反思1.本节课通过听音乐、学舞蹈、创新舞蹈等方式，让学生充分感受音乐的美，培养了学生的节奏感、协调性和创新能力。
2.在教学过程中，教师注重启发学生思维，引导学生主动参与，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.学生在学习过程中，表现出较高的积极性，课堂气氛活跃。
大班音乐优秀教案及教学反思《小雨点跳舞》
大班音乐优秀教案及教学反思《小雨点跳舞》教案：《小雨点跳舞》教学目标：1. 培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的感知和表达能力。
2.让学生体验音乐的魅力，感受音乐的美好。
3.通过学习和表演《小雨点跳舞》，培养学生的团队合作精神和表演能力。
教学过程：1. 导入：引入雨的概念，与学生分享他们对雨的感受和体验，比如雨水的来源、雨的形态等。
2. 听音乐：让学生闭上眼睛，聆听《小雨点跳舞》的音乐，感受音乐中的节奏和动感。
3. 观摩：展示一段舞蹈表演视频，让学生观摩并讨论他们对舞蹈的感受和观点。
4. 学习舞蹈动作：分段学习《小雨点跳舞》的舞蹈动作，教师带领学生一起练习，注重动作的协调和表达力。
5. 分组排练：将学生分成小组，让他们自由组合动作，指导他们进行排练，形成团队合作意识和表演能力。
6. 舞蹈展示：每个小组轮流表演自己的舞蹈，全体学生观摩并鼓励欣赏。
7. 整合反思：学生和教师共同回顾整个教学过程，总结学习经验和提出改进意见，以便今后的教学。
教学反思：在这堂课上，学生们通过学习和表演《小雨点跳舞》这一舞蹈作品，不仅体验了音乐的魅力，还培养了他们的团队合作精神和表演能力。
在教学的过程中，我采用了多种教学方法，如听音乐欣赏、观摩、学习动作、分组排练等，使学生能够全面地感受和理解这一舞蹈作品。
通过听音乐和观摩舞蹈表演，学生们对《小雨点跳舞》这首音乐作品有了初步的了解和印象。
在学习舞蹈动作的过程中，我注重动作的协调和表达力，通过示范和引导学生积极参与，使他们能够掌握舞蹈动作的要领。
分组排练阶段，我尽量让学生自由组合动作，注重团队合作和发挥个人的创造力。
在整个教学过程中，学生们积极参与，表现出很高的学习热情。
在舞蹈展示环节，每个小组都有机会展示自己的舞蹈，全体学生也都表现出饱满的表演激情。
不过，值得改进的地方是在教学过程中，我可以更加注重舞蹈动作的细节和技巧，使学生能够更加准确地表达舞蹈作品的意境和情感。
另外，我也可以在教学中加入一些互动的元素，使学生更加主动参与。
大班音乐活动小雨点跳舞教案和反思
大班音乐活动小雨点跳舞教案和反思1. 引言音乐活动在幼儿教育中起着重要的作用，能够培养幼儿的音乐感知能力，培养幼儿的动感和节奏感。
本篇文档将介绍一个适用于大班幼儿的音乐活动教案：小雨点跳舞，并对该音乐活动进行反思。
2. 教案设计2.1 教学目标•培养幼儿对音乐的感知能力•培养幼儿的动感和节奏感•提升幼儿的协调能力和空间意识2.2 准备工作•音乐播放器•雨伞道具•雨水图片2.3 教学过程1.创设情境：在教室内播放雨声音乐，让幼儿感受到雨天的氛围。
2.引入活动：教师向幼儿展示雨伞道具，并简单介绍雨伞。
3.学习舞蹈动作：教师通过示范和引导，教授幼儿跳舞动作。
动作包括：打开伞，翻转伞，扭曲雨伞等。
4.舞蹈表演：教师播放音乐，引导幼儿按照音乐的节奏和动感，进行小雨点跳舞表演。
5.反思讨论：教师与幼儿进行反思讨论，引导幼儿回顾自己的表演，分享感受和体验。
2.4 教学评价通过观察幼儿的参与情况、舞蹈动作的准确度以及反思讨论中的表达能力，评价幼儿在音乐活动中的表现。
3. 活动效果与意义3.1 效果评估•幼儿对音乐的感知能力得到了提升。
•幼儿的动感和节奏感得到了培养。
•幼儿的协调能力和空间意识得到了提升。
3.2 教育意义音乐活动在幼儿教育中具有重要的意义： - 培养幼儿的情感表达能力：通过跳舞表演，幼儿能够通过肢体语言表达内心情感，培养情感表达能力。
- 提高幼儿的社交能力：音乐活动是一个集体活动，能够培养幼儿的合作意识和团队精神。
- 培养幼儿的审美能力：音乐活动能够培养幼儿对美的感知和识别能力，提高审美能力。
4. 反思与改进在本次音乐活动中，有以下几点可进行改进： - 更好地引入情境：可以通过播放雨声音乐和展示雨水图片等方式，更好地引入雨天的情境，增强幼儿的参与度。
- 多样化的舞蹈动作：可以设计更多的舞蹈动作，让幼儿能够学习更多的舞蹈技巧，提升舞蹈表演的趣味性和挑战性。
- 鼓励幼儿表达：在反思讨论环节，应该更加鼓励幼儿表达自己的感受和体验，培养幼儿的语言表达能力。
大班音乐优秀教案及教学反思《小雨点跳舞》
大班音乐优秀教案及教学反思《小雨点跳舞》教学目标本节课的主要目标是帮助大班幼儿感受音乐的节奏和动感，通过音乐活动激发幼儿的兴趣和表达能力，培养幼儿的音乐感知和身体协调能力。
教学准备•音乐播放设备•CD或者其他录音设备•游戏道具：彩色纸条、彩带等教学过程导入教师播放一段欢快的音乐，让全班幼儿随着音乐跳舞，活跃气氛。
引入教师出示彩色纸条或彩带，引导幼儿观察纸条的颜色和形状，然后提问：“纸条可以带给我们什么感觉？”鼓励幼儿积极回答。
创设情境教师通过音乐播放《小雨点》等相关音乐，模仿雨点落地的声音，引导幼儿感受音乐的节奏和动感，营造出下雨的情境。
活动一：《小雨点跳舞》1.教师向幼儿解释活动内容：幼儿将扮演小雨点，随着音乐跳舞。
2.教师示范：音乐响起时，教师模拟下雨的声音，用彩色纸条或彩带扮演小雨点，自由跳舞。
3.学生参与：教师发放彩色纸条或彩带，每个幼儿都扮演一颗小雨点，跟随音乐自由跳舞。
4.教师引导：适时引导幼儿尝试各种动作，如旋转、扭动、颤抖等，使他们能够更好地表达音乐的节奏和情感。
活动二：《雨过天晴》1.教师引导幼儿坐下，继续播放音乐，将幼儿带入一片阳光明媚的场景。
2.教师示范：音乐响起时，教师模仿太阳的形状，用双手比划太阳从云层中逐渐露出来的姿势。
3.学生参与：幼儿跟随音乐的旋律，用双手比划太阳从云层中逐渐露出来的姿势。
4.教师引导：适时引导幼儿体验太阳的温暖和光辉，鼓励幼儿用身体语言表达出对阳光的喜爱和感激之情。
教学反思通过本节课的音乐活动，幼儿能够感受到音乐的节奏和动感，培养了他们的音乐感知和身体协调能力。
通过模仿雨点和太阳的形状，幼儿不仅可以自由表达自己的情感，还能培养他们的表达能力和创造力。
在教学过程中，我通过示范、参与和引导，帮助幼儿深入理解音乐的意义，并且提供了多样化的表达方式，让幼儿在活动中感受到快乐和成就感。
然而，需要注意的是，在引导幼儿进行音乐活动时，要给予他们一定的自由度，尊重他们的个性和创造力。
幼儿园大班音乐教案《小雨点跳舞》含反思
幼儿园大班音乐教案《小雨点跳舞》含反思1. 教学目标1.能够听懂并区分乐曲中高低音调的差异。
2.能够模仿乐曲的节奏和跳舞动作，增强身体协调能力。
3.能够在音乐中体验雨的情感，增强情感认知能力。
2. 教学内容1.引导幼儿认识“小雨点跳舞”这首歌曲，了解歌曲中的意境和情感。
2.在播放歌曲时，指导幼儿聆听歌曲并区分高低音调的差异。
3.引导幼儿根据歌曲的节奏和旋律跟着音乐节奏进行简单的舞蹈动作。
4.在歌曲播放结束后，引导幼儿和其他小伙伴一起分享自己对这首歌曲的感受和体验。
3. 教学过程第一步：热身活动引导幼儿做热身运动，放松身体，为跳舞做准备。
第二步：介绍歌曲播放《小雨点跳舞》这首歌曲，先让幼儿听歌曲，然后向幼儿介绍这首歌曲的信息：歌曲的名字、歌曲的来源、歌曲的情感表达等等。
第三步：练习跳舞1.播放歌曲，引导幼儿边听边拍打，模仿歌曲中的音乐节奏和旋律。
2.引导幼儿根据歌曲的旋律以及自己的想象，模仿雨滴落下、抖落身上的动作，跳起“小雨点跳舞”。
第四步：分享感受在歌曲播放结束后，引导幼儿分享自己对这首歌曲的感受和体验。
鼓励幼儿提出自己的见解，开展互动讨论。
4. 反思教学中，我在歌曲介绍、跳舞练习、分享感受等方面都尽力发挥了自己的主观能动性和创造性，使整堂课充满活力和趣味性。
但也有不足之处：1.练习跳舞时，有些幼儿动作不够协调，需要加强舞蹈训练，提高幼儿身体协调能力。
2.分享感受环节，有些幼儿表达不够热情，需要在交流沟通中更积极地引导和培养幼儿的情感认知能力。
5. 总结《小雨点跳舞》是一首富有情感的歌曲，适合用于幼儿的音乐活动中。
在教学中，我们应注重幼儿的情感体验和认知能力的培养，提高孩子们的综合素质和人文修养。
大班音乐优秀教案及教学反思《小雨点跳舞》
大班音乐优秀教案及教学反思《小雨点跳舞》教学目标1.让学生能够通过音乐、动作等方式感受到小雨点落地的感觉，从而增强对天气变化的认知。
2.让学生能够掌握简单的舞蹈动作，提升身体协调能力。
3.让学生能够借助合作的方式完成舞蹈，培养合作精神和团队意识。
教学准备1.播放器、音乐茶几、话筒、投影仪。
2.圆形舞蹈毯、花瓣道具、音乐跟唱卡片。
3.分组名牌、评分表。
教学步骤第一步：引入主题1.教师拿着一把小伞出现在班级前，用小伞理解地模拟下雨天气，让学生一起指着阳光、阴天、下雨等天气情况，并让学生通过模仿动作，感受到雨点落地的感觉。
2.播放《小雨点跳舞》音乐，向学生介绍本堂课教学内容和学习目标。
第二步：演示动作1.教师向学生展示《小雨点跳舞》的动作，让学生关注动作的规范和顺序。
2.教师搭配音乐演示自己的动作、手势、表情等元素。
第三步：学生跟唱1.教师播放音乐，让学生跟唱歌曲，适当在歌曲中穿插口号鼓励学生参与。
2.教师纠正口音、注意音高和音量，加深学生对歌曲的印象。
第四步：分组排练1.教师将学生平均分配到三到五个小组中，每个小组由一名组长带领。
2.教师播放音乐，并指导学生根据歌曲节奏练习舞蹈动作和手势。
3.每个小组排练完成后，教师带领全班进行集体表演，适当加入花瓣道具丰富表演效果。
第五步：评分点评1.教师根据班级实际情况，设置不同的评分维度。
2.各小组进行表演，教师根据评分表进行点评，并总结各小组表演优缺点。
3.教师根据全班表现情况评出优秀小组，并颁发奖品。
教学反思本次教学主题为《小雨点跳舞》，让学生通过感受雨滴、掌握动作、提升团队合作能力来增强天气变化认知。
在实际教学过程中，我认为存在以下不足与改进：1.引入主题不够生动，应该通过天气播报模拟现实情况，让学生感受到天气的多样性。
2.教师演示动作不够详细，应该加强对于动作规范和节奏的讲解，并指导学生在家中练习。
3.分组排练难度过大，应该按照学生个体差异，相应降低难度，让学生更轻松掌握动作。
大班音乐小雨点跳舞教学反思
大班音乐《小雨点跳舞》教学反思本次的园部创建活动中，我执教的是大班音乐《小雨点跳舞》。
在试上的过程中我不断的反思、改进，在这一过程中收获了许多的宝贵经验。
在试上时，我发现我在组织整个活动的用时太长，我对于每个环节的目标还不是很清楚，这首歌曲的歌词对于大班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的将原本的副歌，及重复的部分有趣的结合到一个情境中，使孩子在获得兴趣的同时更容易记忆，利用图谱小雨点的高低来感知音高音低，但是在活动语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，第一环节中教师不用带领幼儿看图谱说图谱，可以直接请幼儿根据旋律音高来摆放雨点的图谱位置，当正确时，教师只需要表扬，然后之间带领幼儿看着图谱、听着音乐再来感受音高音低，这样时间就不会太长。
整节课的活动内容较多，教师可以根据重难点来把这个活动分为两教时，第一教时把歌曲唱会、唱准，为接下来第二教时做准备。
第二教时，重点放在创编部分，让幼儿有更多自主学习的机会。
课前准备不充分，对于歌曲的音准我还是很欠缺的，没有多加练习，导致上课唱歌时并不自信，很多环节中教师应该是需要清唱而不要用伴奏，这样既节省时间，又能让幼儿感受到音高音低的区别，因此在课前教师要多加练习，只有自己唱好了才能去感染幼儿，更自信的上好这节课。
在活动中创编部分，大多数幼儿都是在叶子上、花上、屋顶上，答案类型较少，因此教师可以在课前带领幼儿说说雪花会飘落到哪里，并请幼儿用最快的速度画下来，这样课上幼儿绘画的时间也节省了，更多的时间可以留给幼儿自主学唱。
通过这次试上，我又一次对教案进行了修改，重点明确每一个环节的目标，把握好每一个细节。
此外，我还需不断勤加练习自己的基本功，提高自己的音乐素养，认真对待每一次的活动备课、教学、反思，作为新教师还有很多不足的地方需要多学、多问、多练啊！本次的园部创建活动中，我执教的是大班音乐《小雨点跳舞》。
在试上的过程中我不断的反思、改进，在这一过程中收获了许多的宝贵经验。
幼儿园大班音乐优秀教案《会跳舞的小雨滴》及教学反思（五篇）
幼儿园大班音乐优秀教案《会跳舞的小雨滴》及教学反思（五篇）第一篇：幼儿园大班音乐优秀教案《会跳舞的小雨滴》及教学反思《大班音乐优秀教案《会跳舞的小雨滴》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、在绘画活动中，熟悉旋律，初步学唱三拍子歌曲。
2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。
活动准备：1、小图卡(雨点、彩虹、问号)2、幼儿绘画用的小纸条、笔活动过程：一、导入活动，引起幼儿兴趣。
1、“今天，老师给你们带来了二个朋友，是谁呀?”(彩虹、雨滴)二、初步熟悉旋律，学唱歌曲。
1、彩虹会唱歌(师唱，幼儿跟唱)2、雨滴会跳舞，它一个人跳舞有劲吗?。
本.文来源：快思老.师教案网;(出示其他三种颜色的雨滴)它从天上落下来会发出什么声音?(师边唱边指图，幼儿跟唱，最后一个绿色的雨滴变慢)3、老师还有许多图片(边跟琴唱边出示)4、谁知道小问号表示什么意思?(老师唱问的，幼儿唱滴答。
)5、老师指图完整唱的和幼儿一起唱。
6、老师下来听听看，不指图能唱吗?三、以绘画的形式创编部分歌词。
1、小雨点到底在哪里跳舞呢?2、请你用椅子下的纸和笔，把跳舞的地方画下来，老师唱完三遍要画好，每人画一个你喜欢的地方。
3、张帖幼儿的画，引导幼儿一起看看、讲讲。
4、选四张贴在问号后面，一起唱一遍。
5、老师问，幼儿答(以唱的形式)6、请所有客人老师一起合作唱四、结束延伸师：“我们回去再把其他的也编到歌里去一起唱唱，好吗?教学反思：音乐活动的目的就是让孩子们体验音乐带来的快乐，并让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中，提高幼儿感受、表现、创造美的能力。
我们班的孩子很喜欢唱歌，都愿意大胆地唱、大胆地表现自己。
大班音乐优秀教案《会跳舞的小雨滴》含反思这篇文章共1743字。
第二篇：幼儿园大班音乐优秀教案《洋娃娃跳舞》及教学反思大班音乐优秀教案《洋娃娃跳舞》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在教师的指导下，学习运用已学过的简单基本舞步创编能与该音乐相匹配的双人舞，学习感受和表现乐曲ABCA的结构，理解乐曲中的强弱变化并学习、表现这些强弱拍的特殊情感：因热烈与轻盈对比所造成的诙谐感，创编舞蹈时，能积极提供建设性的意见并注意倾听他人发言和观看表演，快来看看幼儿园大班音乐优秀《洋娃娃跳舞》含反思教案吧。
大班音乐活动小雨点跳舞教案【含教学反思】 (2)
大班音乐活动小雨点跳舞教案导言音乐教育是幼儿园教育中非常重要的一个组成部分，音乐活动能够在游戏中增进儿童对音乐的体验和感受，提高儿童的自我表达和沟通能力，激发幼儿的感官和情感，塑造儿童身心健康的基础。
大班音乐教学需要考虑幼儿身心的发展特点，充分发挥教师的指导作用，设置合理的教学内容和形式，使孩子们在轻松愉快中完成认知和技巧的进步。
在本篇文章中，将会具体介绍一款针对大班儿童开展的音乐活动——“小雨点跳舞”，并结合实际经验进行教学反思。
教学目标1.通过音乐活动，增进幼儿对音乐的感受和理解，发展幼儿的音乐兴趣；2.帮助幼儿感受音乐中的节奏并跟随节奏完成动作；3.培养幼儿的观察力、注意力和配合能力；4.通过活动的进行，让幼儿在快乐中学习。
教学内容活动准备1.制作“小雨点”道具：用颜色不同的透明塑料袋制作成大小不同、质地柔软的“小雨点”道具（实际操作时需注意安全），用于模拟下雨的声音和场景；2.播放音乐：选择一个欢快活泼的儿歌，为孩子们创造温馨的环境氛围。
教学步骤1.引导幼儿模拟下雨的声音；2.用“小雨点”设计简单的舞蹈动作，教授每个动作的动作名称；3.打开音乐，让孩子随着节奏完成舞蹈动作；4.在音乐停止时，停止舞蹈动作，模拟雨停止的场景；5.重复以上步骤，多次进行“雨开始、雨停止”的模拟。
教学要点1.教师需选择适合幼儿群体的音乐，音乐过于轻快或者过于缓慢不利于幼儿的学习；2.教师需用简单、幽默、通俗易懂的语言，引导孩子理解教学内容；3.指导孩子按照正确的方式完成舞蹈动作，如面对正面等。
教学反思本次活动经过多次试验和调整，最终得出了以下教学反思：教学优点1.活动形式新颖，引起了孩子们的浓厚兴趣；2.活动节奏紧凑，加强了孩子们的配合能力和耐性；3.活动内容设计简单易懂，提高了幼儿的学习效果。
教学不足1.道具设置不够完善，有可能会对孩子们造成伤害，需要更加注意安全问题；2.某些孩子难以完成动作，需要针对不同孩子的不足加以帮助；3.教学过程中孩子们声音较大，有可能对周围环境造成噪音干扰，教师需要及时引导孩子们注意这一点。
大班音乐优质教案《会跳舞小雨点》含反思
大班音乐优质教案《会跳舞小雨点》含反思1.熟识三拍子歌曲的旋律，学习看图谱用欢快、跳动的方法演唱歌曲，表现小雨点的轻快。
2.尝试用绘画的方式记录、仿编"会跳舞的小雨点"落在不同物体上的歌词内容，并用一问一答对唱、领唱的方式演唱歌曲。
3.体验小组合作仿编歌词、合作演唱带来的乐趣。
4.通过整体观赏音乐、图片和动作，关心幼儿理解歌词内容。
5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动预备：歌曲图谱一张；四张幼儿操作图谱；记号笔活动过程：一、练声T：小雨点还会发出怎样好听的.声音？（哗啦哗啦、沙沙沙）老师依据幼儿的回答带幼儿练声。
二、学唱歌曲1.T：小雨点又唱歌又跳舞，我们一起来听一听，看一看。
老师边出示图谱，边示范演唱。
歌曲里唱了什么？在图谱上是用什么标记来表示的？2.老师带幼儿一起有节奏地朗诵歌词（分声部）。
3.演唱歌曲（分声部）小雨点从天空中落下来，心情是怎样的？我们应当用怎样好听的声音来演唱？（欢快、跳动）前面4句歌词的后面都是什么？（滴答），在这里小雨点唱歌的声音像小水珠一样是弹出来的，我们试一试。
（老师同时做动作来提示幼儿。
）三、仿编歌词1.T：小雨点会在那里跳舞呢？老师依据幼儿的回答直接在图谱上画出"小雨点"落在那里的标记，并唱出来。
（可以集体唱、个别唱）引导幼儿观看图谱发生了什么变化（第一句和第三句是问，其次句和第四句是回答。
）T：这种一问一答的歌曲我们可以用什么方法把它唱得更好听？老师引导幼儿用对唱、领唱的形式演唱。
要求在对唱时幼儿能用眼神相互沟通。
2.幼儿分组仿编歌词，并把仿编的内容画下来。
分组上来用领唱的方式演唱歌曲。
一起给歌曲起一个名字。
四、韵律活动《小雨和花》T：小雨点喜爱在花朵上跳舞，哪一组情愿来做花朵？花朵是这样的？。
小雨点听着音乐一个乐句找一朵花。
（幼儿两两合作进行韵律活动）教学反思：歌曲《会跳舞的小雨点》是一首比较悦耳、简洁的歌曲，但要唱好它也不简单，有时老师唱着也会走调，如何引导孩子用各种方式来演唱歌曲，是我们所要考虑的。
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大班音乐《小雨点跳舞》教学反思
本次的园部创建活动中，我执教的是大班音乐《小雨点跳舞》。
在试上的过程中我不断的深思、改进，在这一过程中收获了许多的宝贵经验。
在试上时，我发现我在组织整个活动的用时太长，我对于每个环节的目标还不是很清楚，这首歌曲的歌词对于大班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的将原本的副歌，及重复的部分有趣的结合到一个情境中，使孩子在获得兴趣的同时更容易记忆，利用图谱小雨点的高低来感知音高音低，但是在活动语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，第一环节中教师不用带领幼儿看图谱说图谱，可以直接请幼儿根据旋律音高来摆放雨点的图谱位置，当正确时，教师只需要表扬，然后之间带领幼儿看着图谱、听着音乐再来感受音高音低，这样时间就不会太长。
整节课的活动内容较多，教师可以根据重难点来把这个活动分为两教时，第一教时把歌曲唱会、唱准，为接下来第二教时做准备。
第二教时，重点放在创编部分，让幼儿有更多自主学习的机会。
课前准备不充分，对于歌曲的音准我还是很欠缺的，没有多加练习，导致上课唱歌时并不自信，很多环节中教师应该是需要清唱而不要用伴奏，这样既节省时间，又能让幼儿感受到音高音低的区别，因此在课前教师要多加练习，只有自己唱好了才能去感染幼儿，更自信的上好这节课。
在活动中创编部分，大多数幼儿都是在叶子上、花上、屋顶上，答案类型较少，因此教师可以在课前带领幼儿说说雪花会飘落到哪里，并请幼儿用最快的速度画下来，这样课上幼儿绘画的时间也节省了，更多的时间可以留给幼儿自主学唱。
通过这次试上，我又一次对教案进行了修改，重点明确每一个环节的目标，把握好每一个细节。
此外，我还需不断勤加练习自己的基本功，提高自己的音乐素养，认真对待每一次的活动备课、教学、深思，作为新教师还有很多不足的地方需要多学、多问、多练啊！
本次的园部创建活动中，我执教的是大班音乐《小雨点跳舞》。
在试上的过程中我不断的深思、改进，在这一过程中收获了许多的宝贵经验。
在试上时，我发现我在组织整个活动的用时太长，我对于每个环节的目标还不是很清楚，这首歌曲的歌词对于大班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的将原本的副歌，及重复的部分有趣的结合到一个情境中，使孩子在获得兴趣的同时更容易记忆，利用图谱小雨点的高低来感知音高音低，但是在活动语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，第一环节中教师不用带领幼儿看图谱说图谱，可以直接请幼儿根据旋律音高来摆放雨点的图谱位置，当正确时，教师只需要表扬，然后之间带
领幼儿看着图谱、听着音乐再来感受音高音低，这样时间就不会太长。
整节课的活动内容较多，教师可以根据重难点来把这个活动分为两教时，第一教时把歌曲唱会、唱准，为接下来第二教时做准备。
第二教时，重点放在创编部分，让幼儿有更多自主学习的机会。
课前准备不充分，对于歌曲的音准我还是很欠缺的，没有多加练习，导致上课唱歌时并不自信，很多环节中教师应该是需要清唱而不要用伴奏，这样既节省时间，又能让幼儿感受到音高音低的区别，因此在课前教师要多加练习，只有自己唱好了才能去感染幼儿，更自信的上好这节课。
在活动中创编部分，大多数幼儿都是在叶子上、花上、屋顶上，答案类型较少，因此教师可以在课前带领幼儿说说雪花会飘落到哪里，并请幼儿用最快的速度画下来，这样课上幼儿绘画的时间也节省了，更多的时间可以留给幼儿自主学唱。
通过这次试上，我又一次对教案进行了修改，重点明确每一个环节的目标，把握好每一个细节。
此外，我还需不断勤加练习自己的基本功，提高自己的音乐素养，认真对待每一次的活动备课、教学、深思，作为新教师还有很多不足的地方需要多学、多问、多练啊！
本次的园部创建活动中，我执教的是大班音乐《小雨点跳舞》。
在试上的过程中我不断的深思、改进，在这一过程中收获了许多的宝贵经验。
在试上时，我发现我在组织整个活动的用时太长，我对于每个环节的目标还不是很清楚，这首歌曲的歌词对于大班幼儿来说不难，而且图谱的设计更是巧妙的将原本的副歌，及重复的部分有趣的结合到一个情境中，使孩子在获得兴趣的同时更容易记忆，利用图谱小雨点的高低来感知音高音低，但是在活动语言组织上，我还是有些欠缺的，有些话还是有些拐弯，不够直白，第一环节中教师不用带领幼儿看图谱说图谱，可以直接请幼儿根据旋律音高来摆放雨点的图谱位置，当正确时，教师只需要表扬，然后之间带领幼儿看着图谱、听着音乐再来感受音高音低，这样时间就不会太长。
整节课的活动内容较多，教师可以根据重难点来把这个活动分为两教时，第一教时把歌曲唱会、唱准，为接下来第二教时做准备。
第二教时，重点放在创编部分，让幼儿有更多自主学习的机会。
课前准备不充分，对于歌曲的音准我还是很欠缺的，没有多加练习，导致上课唱歌时并不自信，很多环节中教师应该是需要清唱而不要用伴奏，这样既节省时间，又能让幼儿感受到音高音低的区别，因此在课前教师要多加练习，只有自己唱好了才能去感染幼儿，更自信的上好这节课。
在活动中创编部分，大多数幼儿都是在叶子上、花上、屋顶上，答案类型较少，因此教师可以在课前带领幼儿说说雪花会飘落到哪里，并请幼儿用最快的速度画下来，这样课上幼儿绘画的时间也节省了，更多的时间可以留给幼儿自主学唱。
通过这次试上，我又一次对教案进行了修改，重点明确每一个环节的目标，把握好每一个细节。
此外，我还需不断勤加练习自己的基本功，提高自己的音乐素养，认真
对待每一次的活动备课、教学、深思，作为新教师还有很多不足的地方需要多学、多问、多练啊！
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