2016年秋季版七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间练习2含解析新人教
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框 爱在家人间教案 新人教版(1)
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同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
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爱在家人间主备教师备课组长执行者上课时间/班级七年级课题第七课亲情之爱爱在家人间课型新授教学目标知识与技能1。
知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在,亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
2.学会正确处理与父母的冲突，掌握与父母沟通的技巧。
过程与方法运用独学、对学、小组合作的方法让学生体味亲情，了解爱的碰撞和沟通传递爱。
情感态度价值观体味家庭中的亲情之爱，理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
教学重点沟通传递爱教学难点能以恰当方式化解与父母的冲突教学关键正确处理与父母的冲突，掌握与父母沟通的技巧。
教学内容教师活动学生活动二次备课教学过程检查与导航导入新课1．在家庭中,你爱所有的亲人吗?为什么？学生回答。
出示目标：新课探究(一)自主预习(二)合作探究知识模块一体味亲情2．你是因为他们特别爱你,你才爱他们的吗？3．翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的几张，说说你的感受。
师：每个家庭中都有着割舍不断的亲情，蕴含着浓浓的情，深深的爱。
今天我们学习——爱在家人间，让我们的家庭更和谐，更温馨。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框《爱在家人间》
K12教育资料
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2.子女在成长过程中难免与父母发生冲突，解决与父母冲突
C 最有效策略是 （ ）
A.当面就承，背后我行我素 B.完全顺从 C.小人不记大人过 D.针锋相对
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亲情第三“碰” 尽可能多地回想并记录彼此关心对方的事情。
分别统计彼此关心对方事情的数据，从数据对比中 你发现了什么问题？
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二、爱的碰撞
为什么会出现爱的碰撞？
（1）一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们， 不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和 放手，有时我们有觉得失落和不安，，期望得到更多的关 注和呵护。
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找一位你认为重要的家人，尝试和他一起完成以下任务。
亲情第一“碰”
分别写下自己和对方的生日、身高、体重、鞋码、 爱好等和最不能容忍的事情……
看看双方对彼此的了解是否有差距。如果有说明了 什么？
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亲情第二“碰”
回忆并记录一件你最不能接受的家人做过的事，并 写明原因。
问问家人这样做的原因。知道原因后，你的想法有 变化吗？
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一、体味亲情
为什么每个人的内心都有一份对家人割舍不断 的情感？
或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的 生活操劳，或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我们 的忧伤，或是因为他们是我们生命中重要的影响者，或是 因为他们是我们成长的陪伴者和见证者……这种情感就是 家庭中的亲情之爱。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框 爱在家人间教学设计 新人教版(
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第七课亲情之爱——爱在家人间课题第三单元第七课亲情之爱——爱在家人间授课时间课时1课时课型新课实际授课时间教学目标知识与技能知道每个家庭中,亲情之爱的表现形式并不一样,了解我们与父母发生冲突的原因所在，亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
过程与方法学会正确处理与父母之间冲突,掌握与父母沟通技巧．情感态度价值观体味家庭中的亲情之爱,理解父母对我们的爱,以实际行动增进与父母的情感。
教学重点沟通传递爱。
教学难点能以恰当方式化解与父母的冲突。
教学方法课堂导入激发互动学习方法发现探究合作交流教具ppｔ民族团结教育内容我国处理民族关系的基本原则是民族平等、民族团结和各民族共同繁荣.一、自主预习１．每个人的内心都有一份对_＿_＿＿_割舍不断的情感。
这种情感就是家庭中的＿＿____之爱。
2.每个家庭的亲情表现_＿＿＿__。
3.作为两代人，由于我们与父母在心智,＿_＿___,经历等方面差异较大,对问题的理解，感受等方面必然存在__＿___,冲突难以避免。
4.亲子冲突处理不好，就会＿_＿＿__双方的感情,影响家庭的_＿_＿＿_。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框 爱在家人间作业课件
(2)为了改变这种状况，我们可以做些什么？
试着去接纳父母的做法，理解(lǐjiě)父母行为中蕴含的爱；尝试让父母了解我们的变化和需 要，用他们能接受的方式表达我们的爱；与父母发生冲突时，及时沟通，加强交流，相互理 解(lǐjiě)，相互宽容；等等。
第十页，共十七页。
第十一页，共十七页。
是挺上瘾；等等。
材料二 观察右面图表。
第八页，共十七页。
(1)为什么小时候和谐亲密的亲子关系到初中后就变了样？ ①进入初中的我们开始意识到自己长大(chánɡ dà)了，和家人的关系也发生了微妙的变化。 ②我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验。③由于我 们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异， 所以亲子之间的碰撞就增多了，亲子冲突有时难以避免。
12/9/2021
第十七页，共十七页。
反映了初中学生与父母存在沟通不畅的问题。
第十五页，共十七页。
(2)运用所学知识，指出造成这种情况的主要原因是什么？
①进入中学，随着自我独立意识的不断增强，亲子之间难免会出现纠葛，产生沟 通障碍。②进入初中以后，父母与子女之间出现隔阂，会慢慢导致代沟的出现。③ 由于父母与子女之间在心智、学识、经历等方面(fāngmiàn)差异较大，也会导致沟通 不畅的问题。
10．活动探究题
实验中学七年级(10)班在社会实践活动中，就初中生与父母(fùmǔ)沟通情况对388名学生
进行了调查，部分数据统计见下表：
调查内容
不太喜欢与父母沟通,64,45.3
所占比例(%)
与父母沟通有障碍,48.7,39.1 主动与父母沟通,45.1,49
男
女
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框 爱在家人间练习 新人教版(20
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3.7。
２爱在家人间同步练习一、单项选择题：1.下列有关亲情之爱，认识正确的有( )①人们内心对家人割舍不断的情感就是亲情之爱②每个家庭亲情之爱的表现是不同的③亲情之爱就应是热烈的，感觉不到的亲情是不存在的④继父母子女关系的家庭中同样有亲情之爱A．①②③ B.②③④Ｃ．①②④ D.①③④2、临近考试,作业负担进一步加重,父母还要求小杰多做课外作业。
为此,他对父母大发脾气。
下列认识正确的是（）A。
小杰应尊重父母,积极沟通Ｂ。
青春逆反心理是不可调控的C。
做作业与考试成绩好坏无关 D.小杰合理发泄了自己的情绪3.进入初中之后，我们和家人之间爱的碰撞越来越多,这主要是因为( )①我们希望父母像对待成人一样尊重我们,不要过多干涉我们的生活②我们开始审视父母给予我们的爱,开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验③作为两代人,我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大④我们期望得到父母更多的关注和呵护A.①②③④B.①②③C.②③④D.①③④4．亲子冲突是亲子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展,但其消极作用也不容忽视，主要是( )①有助于父母更新教育观念，走出家庭教育的误区②伤害双方的感情,影响家庭的和睦③妨碍亲情交流,造成心理阴影④增强子女的独立性，学会独自决断并对自己的行为负责Ａ．①② B.③④Ｃ．②③ D.①④５、歌曲《时间都去哪儿了》中唱到:“时间都去哪儿了?还没好好感受年轻就老了，生儿养女一辈子，满脑子都是孩子哭了笑了……”这朴实无华的歌词，将父母之爱表达得震撼人心。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间
较大,对问题了解、感受等方面必定存在 差异,亲处太 日常 ,我们可能极少认真 感受和体会
与父母相处那些瞬间。
6.爱是需要 呵护 。互动沟通技巧和应对冲突智慧,是亲子之
间爱
。润滑剂
7.爱在 沟通 中加深,亲子冲突需要双方经过良好 互动沟通
来处理。假如与父母发生冲突,我们要选择不伤害父母 感情 和 不影响 亲子关系 做法。
第5页
3.怎样做到沟通传递爱? (1)我们与父母之间交往平凡又琐碎,日常生活中一件件小事组成 了我们与父母之间最普通“联结”。正因为与父母相处太日常,我们 可能极少认真感受和体会与父母相处那些瞬间。 (2)爱是需要呵护。互动沟通技巧和应对冲突智慧,是亲子之间爱 润滑剂。爱在沟通中加深,亲子冲突需要双方经过良好互动沟通来 处理。假如与父母发生冲突,我们要选择不伤害父母感情和不影响 亲子关系做法。 (3)作为儿女,我们无法选择父母相貌、性格、贫富,也无法选择 父母对待我们态度和教育我们方式,但我们能够试着去接纳父母做 法,了解父母行为中蕴含爱。我们能够尝试让父母了解我们改变和 需要,用他们能接收方式表示我们爱。
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3
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答案 (1)反应了儿女和父母发生矛盾时,不愿意与父母沟通。 (2)①关注事实。清楚自己想要和父母沟通什么,沟通要到达什么
效果,不为彼此态度和情绪所干扰,防止“情绪烟雾弹”。②把握时机。 思索在什么情况下沟通,沟通是在冲突发生时还是在冷静后。最好 是在父母心情好时沟通。③留心态度。有时候采取态度比语言内 容更主要。④选择方式。假如面对面沟通有困难,能够尝试经过文 字沟通。⑤考虑环境。环境不一样,人心境就不一样,沟通效果也 不一样。
③多帮助父母做事
第10页
2016年秋季版七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间知识梳理1新人教版
爱在家人间【知识梳理】知识点一、体昧亲情亲情是什么每个人的内心郁有一份对家人割舍不断的情感，这种情感就是家庭中的亲情之爱亲情的表现有的是细致人微的照顾有的是脉脉温情的牵挂有的是设身处地的体谅亲情的特点我们的家庭结构会发生改变，亲情的表现形式可能会发生变化，但只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在例1、有一首诗写道：“世界上有一种人/和你在一起的时候／总是千万次嘱咐你要多穿衣服，要注意自己的安全／你觉得很烦／却也觉得很温暖／缺钱的时候／他总会说些赚钱不易之类的话／边训你／边塞钱给你／这种人／叫父母。
”以下说法错误的是( ) A．父母的爱是千万次的嘱咐，让你总想冲出这个家B．父母的爱有的温馨和睦，有的磕磕绊绊C．父母的爱有的内敛深沉，有的自然随和D．父母的爱是埋藏在柴米油盐中的智慧，抚育儿女茁壮成长知识点二、爱的碰撞青春期亲子关系的一方面，我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生特点活另一方面，面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护亲子冲突产生的原作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问因、影响题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦知识延伸：代沟和代际冲突代沟是指两代人因价值观念、思维方式、行为方式、道德标准等方面的不同而带来的思想观念、行为习惯的差异。
代际冲突即由这一差异而导致的两代人在解决问题方式、评价问题标准等方面产生的分歧和矛盾。
误区警示：父母的唠叨实际上是在多管闲事，是对自己生活的干涉，父母是永远无法理解孩子的想法的，双方难以沟通这种观点是错误的。
升人初中的我们，随着接触范围的扩大、知识面的增加，内心世界丰富了，形成了自己的价值观，这种价值观有时与父母的价值观不同，遭到父母的反对，得不到父母的理解。
于是，我们和父母就变得不那么亲近了。
但同时，我们应该看到，父母的严格管教其实质是为了子女更好、更健康地成长。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框 爱在家人间课件
亲子冲突
换上新衣服，在奶奶面前走了一圈说
“奶奶，有范吗？”
“有啊，饿了？饭在锅里，自己去盛。”
感探悟究人分生享
亲子冲突
奶奶，你会下载吗？
我不会下崽，你爹是哪来的？
感探悟究人分生享
亲子冲突
期末考试完毕
在朋友圈吐槽：题目真让我醉了
我爸秒回：熊玩意，考试喝什么酒
感探悟究人分生享亲Fra bibliotek冲突笑尿了
怎么那么不小心，多大的人了.....
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感， 这种情感就是家庭中的亲情之爱。
感理悟解人感生悟 亲情之爱
亲情之爱
生命之爱
亲情的表现方式
关心之爱
不同且会变，家
影响之爱
庭中成员也可能
分担分享之爱 会变，但是亲情
陪伴见证之爱 中爱的内涵永不
……
变化！
02 爱的碰撞
感情悟景人再生现 电视剧《小别离》片段1
第七课 亲情之爱
爱在家人 间
01 体味亲情 02 爱的碰撞 03 沟通传递爱 04 课堂小结 05 随堂练习
01 体味亲情
感探悟究人分生享
直击心灵
回忆与家人相处的点滴生活，哪些饱含亲情的物品或 者事件，感动着你，温暖着你？
以小组为单位，组内交流 选出本组代表，全班分享
亲情的含义（P76）
➢ 以上对话反映了什么现象？
代际差异
亲子冲突的原因（P81）
作为两代人，由于我们与父母在心智
代
、学识、经历等方面差异较大，对问题的
际
理解、感受等方面必然存在差异，冲突难
差
以避免。
异
感探悟究人分生享 电视剧《小别离》片段2
感探悟究人分生享
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第二框 爱在家人间教案 新人教版
师：龙应台曾说“我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默地告诉你，不用追。”真的 如此吗？
3、阅读感悟
展示资料
想一想：这则寓言给了我们什么启示？
板书：一、爱的体味
（一）每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。
爱的体味——亲情在哪里？
展示资料：情境一：我和爸妈之间并不是很热情，爸爸很严肃，检查我的作业是他每天必做的事情，妈妈在厨房里的时间最久，交流的话很少，亲情在哪里？
情境二：今年家里多了个小妹妹，爸妈对她宠爱有加，跟我聊的话题最多的还是小妹妹，没有存在感啊，感觉我已经不再是他们的小公举了，好难过，亲情在哪 里？
采用发散的思维方式，让学生充分展开想象的翅膀，依据生活体验，说出对家人的感受
以情境分析的话题为基础，通过讨论思考回答让学生明白每个假的的亲情表现形式不尽相同，也不会一成不变，但是只要 用心去感悟，也能发现其中的爱
以和学生年龄相仿的例子为基础，让学生感同身受，有话可说
培养学生合作学习和语言表达能力
通过视频欣赏和制作亲情卡让学生学会表达对亲人的爱，从而培养学生学以致用的能力，培养一个具有鲜活特点的公民。
板书：三、爱的沟通
（一）爱是需要呵护的（掌握沟通的技巧）
（二）接纳和理解父母
环节四：爱的表达
1．视频：爱的表达方式
2.爱要说出来
制作一张亲情卡，写上你对亲人爱，回家后交给相应的亲人。
学生思考并分享自己的感受
学生分析情境并思考回答问题
欣赏视频和相关资料
说说自己的感受
分析材料
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框 节奏与旋律教案 新人教版(20
（２０1６年秋季版)七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框节奏与旋律教案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（（20１6年秋季版)七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框节奏与旋律教案新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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节奏与旋律（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框节奏与旋律教案新人教版以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。
高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。
”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。
物质生活极大丰富,科学技术飞速发展,这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。
很多人已经不再如饥似渴地追逐一篇文档了,但只要你依然有着这样一份小小的坚持,你就会不断成长进步,当纷繁复杂的世界牵引着我们疲于向外追逐的时候,阅读一文或者做一道题却让我们静下心来，回归自我。
用学习来激活我们的想象力和思维，建立我们的信仰，从而保有我们纯粹的精神世界，抵御外部世界的袭扰。
The ａbovｅis tｈe ｗhole ｃoｎteｎt ｏf ｔｈｉs artiｃle, Gorｋy sａid："thｅbook is the ladder of human pｒogress.＂Ｉhoｐe yｏu can make ｐｒogｒesｓwitｈthe help of ｔｈis lａdder. Ｍaｔerial ｌife is eｘｔremeｌｙｒicｈ, sciｅnｃe ａｎd teｃhｎology aｒｅdeveloｐin ｇrapidly, all ｏｆwhich gｒaduaｌlｙｃhanｇe the ｗaｙoｆpeｏple＇ｓstudｙａnd ｌeisuｒｅ．Many pｅople are no longｅr ｅaｇer ｔo ｐursｕe a dｏcuｍenｔ，bｕt as lｏng as yoｕstill havｅsｕch a ｓmall perｓistence, yoｕwill contiｎue tｏｇroｗand progress. Wheｎthe cｏmplex ｗoｒld leａdｓus tｏchａｓe out, reading an aｒticle or doing a ｐroblem ｍａkeｓus ｃaｌｍｄｏwｎａnd retｕrn to ourselves. Wiｔh learning，ｗe cａn acｔivａte our imaｇｉnatiｏn and ｔhinｋing, eｓｔablish our belieｆ, keep oｕr pure sｐiｒitｕal world and rｅsiｓt tｈe aｔtack ｏf ｔhｅextｅｒｎal world.11。
七年级道德与法治上册第三单元师长情谊第七课亲情之爱第2框爱在家人间教案新人教版(1)
7.2爱在家人间【教学目标】情感、态度与价值观目标：通过教学让学生感受到父母对自己的爱心和付出，体会父母的良苦用心，尊敬父母的劳动和情感，并承担起自己对家庭应付的责任。
对学生渗透权利与责任的意识。
能力目标：收集父母为家庭作贡献的具体事例，感受家庭亲情。
通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，增进父母与孩子之间的情感。
知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认识，体会家庭中亲情的温暖，认识和掌握与父母沟通的方法和技巧。
【重点难点】教学重点：化解爱的冲突和矛盾，体会父母的爱心与亲情，感受家庭的温馨。
教学难点：1.学会与父母平等沟通。
2.学生能从内心深处尊重、理解父母，并认识到自己应担负的责任，与家人一起营造温馨和谐的家。
【教法与学法导航】教法：多媒体教学、活动情境教学法、案例分析法、课本情景剧表演法、讨论归纳法等学法：小组合作交流法。
【教学过程】本节课通过创设“课本情景剧”的形式展开，剧中设计了家庭生活中父母与子女交往的一些生活场景。
整个教学过程分为三个环节来展开：“亲情第一站”（体味亲情）——“亲情第二站”（爱的碰撞）——“亲情第三站”（沟通传递爱）。
第一环节：“亲情第一站”——体味亲情（上课前在教室播放水墨动画《游子吟》，学生跟着吟唱，体会母爱的味道）1.老照片的味道学生拿出事先准备好的儿时照片，选择你最喜欢的几张，谈感受。
教师灵活引领，切入主题：每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感，这份情感或是因为他们给了我们生命，或是因为他们为我们的生活操劳……，这种特殊的情感就是我们今天讲的亲情之爱。
2.课本情景剧：亲情“三碰”（1）引导学生提前与家人互动完成课本第77页“探究与分享”，课堂上交流心得：亲情第一“碰”：分别写下自己和对方的生日、身高、体重、鞋码、爱好，喜欢的颜色，喜欢吃的菜，喜欢的休闲活动，喜欢的运动项目，最不能容忍对方的事情……碰撞：看看对方对彼此的了解是否有差距，如果有差距，说明了什么？亲情第二“碰”：回忆并记录一起你最不能接受家人做过的事，并写明原因。
人教版七年级道德与法治RJ上册 第3单元 师长情谊 第7课 亲情之爱 第2框 爱在家人间
主动与父母沟通 ③妈妈出发点是好的，处理方式
也对 ④应该理解妈妈行为中蕴含的爱
A.①② B.①③
C.②③
D.②④
5.家庭生活中,能够正确听懂父母的语言有时候也是做到
与父母有效沟通的一种艺术。下列对父母语言理解A正确
的是（ ）
A.要帮妈妈洗碗，妈妈笑着说:“你先去做作业吧， 碗我来 洗。”
----妈妈乐见我的帮忙，但更看重我未来的发展 B.半夜从网吧偷偷溜回来，爸爸说:“你还回来干什么? 你把 网吧当家算了!” ---爸爸想把我赶出家 C.我不爱弹琴，妈妈说:“现在不认真学点特长，将来怎么 会有出息。” ----妈妈说我将来没有出息 D.爸爸送我去学校，临别时说:“ 在学校要听老师的话，有 什么事及时跟爸妈说。” ---在学校遇到任何事情爸妈都会 帮我搞定
思考：对于两则材料，你有什么感悟？
✓ 进入初中的我们意识到自己长大了，和家人 的关系也发生了微妙的变化。 ✓ 我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑 父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的 碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚 至发生冲突。这是我们成长中难以回避的问题。
探究与分 思享考：
爱
亲情表现形式的变化
在
独立与失落
家 人
爱的碰撞 对父母的质疑与挑战
间
两代人的差异
要体会爱的瞬间
沟通传递爱 应对冲突的方法 亲子间需接纳、理解
当堂演
练Hale Waihona Puke 1.同学们正在举行“爱在家人间”的网上学习讨论，同
学们纷纷发言，表达自己的看法。以下观点中，你认D同
的是 （ ）
①每个家庭的亲情表现是不尽相同的 ②家庭结构发生
➢ 翻翻自己和家人的照片，选择你最喜欢的 几张，说说你的感受。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框 爱在家人间作业 新人教版
7.2爱在家人间一、单项选择题1.结合唐代诗人孟郊的《游子吟》，“谁言寸草心，报得三春晖”，指出对诗中“寸草心”的理解正确的是（）A.小事，微不足道B. 母爱都体现在小事上C.母爱都体现在特殊的时刻D.小事体现了母亲浓浓的爱2.一声叮咛、一句唠叨、一顿责备、一次鼓励、一丝安慰……对于父母这些行为的认识正确的是（）A.发泄不满的表现B.无微不至关怀的表现C.不信任孩子能力的表现D.认为我们还没长大的表现3.“十月怀胎，一朝分娩”这里主要说的是（）A.生命的价值B.父母赋予我们生命C.父母关爱我们成长D.我们要孝敬父母4.下列做法中，有助于克服逆反心理的是（）①理解父母的批评和教育②经常反思自我，及时改正缺点③努力提高自身素质④掌握科学的情绪发泄方法A.①②③④B.①②③C.②③④D.①②④5.对于下列漫画中父亲的言行，作为儿子应该（）①理解父母的苦心及对自己的要求②坚决反抗，表示抗议③与父母沟通，指出父母的教育方式不妥当④对父母的教育表示赞同和理解A.①②B.②③C.②④D.①③二、简答题6.家是什么？社会学家说，家是社会的最小细胞；婚姻学家说，家的风雨相依的两人世界；文字学家说，家是宝盖下面养着一群猪……有人说，家是温馨的港湾；有人说，家是成功的起点……家在你心中是什么？请谈谈你对家的理解。
7.《爱我你就抱抱我》是春晚深受人们喜爱的一个节目。
妈妈总是对我说爸爸妈妈最爱我我却总是不明白爱是什么爸爸总是对我说爸爸妈妈最爱我我却总是搞不懂爱是什么爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我爱我你就抱抱我爱我你就陪陪我爱我你就亲亲我（1）父母对我们的爱通常是怎样表达的？（2）结合材料和所学知识，请你说说爱是什么？参考答案一、单项选择题1.D2.B3.A4.A5.D二、简答题6.家是安全的避风港；家是心灵的归宿；家是酿造温馨的地方。
7.（1）父母对子女的爱集中体现在危难时刻，然而更多的是弥散在日常生活中。
轰轰烈烈是爱，平平淡淡也是爱。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框 爱在家人间教案 新人教版(20
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3。
7。
2爱在家人间教案一、教学目标：情感、态度与价值观目标:体味家庭中的亲情之爱,理解父母对我们的爱，以实际行动增进与父母的情感。
过程与方法：通过创设情境、合作探究、交流分享等教学手段，让学生能够学会正确处理与父母之间冲突，掌握与父母沟通技巧。
知识和能力目标：知道每个家庭中，亲情之爱的表现形式并不一样，了解我们与父母发生冲突的原因所在,亲子冲突的危害，知道要以恰当的方式应对与父母的冲突。
二、教学重点与难点:1、教学重点：沟通传递爱。
2、教学难点：能以恰当方式化解与父母的冲突.三、教学方法：创设情境法、合作探究、交流分享、情景表演四、教学过程：新课导入：新课导入 :十月胎恩重，三生报答轻.《劝孝歌》一尺三寸婴，十又八载功。
《劝孝歌》母称儿干卧,儿屎母湿眠.《劝孝歌》……读完劝孝歌，自己有什么感想？预习检测：检查课前预习，下列引导问题有无勾画，勾画出重难点知识，标记疑点,独立认真完成导学案。
1、什么是家人的亲情之爱?它是怎样产生的？2、亲情之爱有什么不同的表现?由此我们会产生怎样的态度？3、怎样认识亲人离开、新成员出现的亲情之爱？4、为什么会出现爱的碰撞?5、怎样化解爱的冲突？新课导入：诗歌导入活动一：温暖同学心读了劝孝歌,自己有什么感想？学生亲自感受父母给我们带来的温暖.父母带给我们的爱，今天我们就“家人的爱”这一话题展开学习——爱在家人间。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱 第2框爱在家人间
（唐）孟郊
慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。
从这首古诗中，你感受到了什么？
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第七课 亲情之爱
爱在家人间
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2
有对母女感情上有了裂痕，13岁的女儿一直认为母 亲的卑微地位，使她在人前抬不起头来。母亲终日辛苦 忙碌也不能使女儿快乐起来。后来，母亲邀女儿去阿尔 卑斯山滑雪。母女俩在滑雪中偏离滑雪道迷了路，又遭 遇了可怕的雪崩。母女俩在雪山中挣扎了两天两夜，几 次看见前来搜寻她们的直升机，都因她们身穿的是银灰 色的滑雪装而未被发现。终于，女儿因体力不支昏迷过 去，醒来时发现自己躺在医院里，而母亲已不在人世。 医生告诉她，是她的母亲用生命救了她。原来母亲割断 了自己的动脉在雪地里爬行，用自己的鲜血染红了一片 白雪，直升机因此发现了目标。
这位父亲此时的 感受是怎样的？
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与父母的关系不可选择
作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、 贫富，也无法选择父母对待我们的态度和教育我 们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法， 理解父母行为中蕴含的爱。我们可以尝试让父母 了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表 达我们的爱。
原因
影响
作为两代人，我们与父母在心智、
如果处理不好，亲子冲突就会
学识、经历等方面差异较大，对问题 伤害双方的感情，影响家庭的和睦。
的理解、感受等方面必然存在差异， 有效地化解冲突，既需要父母做出
亲子冲突有时难以避免。
榜样，也需要我们自己努力。
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探究与分享
小盟是某中学八年级学生。晚上，小盟 在家玩电脑游戏时挨父母批评，一气之下离 家出走，其父母多方寻找也无音信，最后到 城关派出所求助。所幸，民警通过QQ邀约一 起打游戏，最终将其寻回。
七年级道德与法治上册 第三单元 师长情谊 第七课 亲情之爱第二框 爱在家人间作业课件
C
A．每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感
B．每个家庭的亲情表现不尽相同
C．家庭结构发生改变的同时，家中的亲情也会消失
D．和父母发生冲突时，要选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法
第十七页，共二十七页。
3．(广丰区期末)临近七年级期末考试，妈妈禁止小军上网玩A 游戏，为此小军大发脾气。下
列对小军行为的认识正确的有( )
第十一页，共二十七页。
考点二 沟通传递爱 【典例2】(济宁中考)小华最近一段时间不愿与父母交流，有时候还顶撞父母。为了改 善与父母的关系，他为自己制订了与父母沟通的计划。你认为正确的是( ) ①父母“唠叨”自己，过问自己的学习成绩，自己不反感，及时沟通 ②尝试全部 接纳父母的做法，理解父母对自己的爱 ③为了让父母放心，回家给父母说自己在学 校的优点，用“善意(shànyì)的谎言”掩饰自己的错误 ④当父母批评自己时，要认真倾听，
心平气和地与父母交流
A．①②④ B．②③ C．①③④ D．①④
第十二页，共二十七页。
【分析】对待父母的“唠叨”我们要理解与尊重，明白唠叨是父母对我们的一种爱， 当父母批评自己时，要认真倾听，心平气和地与父母交流，所以①④符合(fúhé)题意；②错 误，不能全部接纳父母的做法，对错误的做法不能接纳。③错误，对父母不能撒谎，要改
内容(nèiróng)总结
No 第三单元 师长情谊。爸爸在电话里告诉她：“天气太热，怕寄来时路上坏了，特意在里
面放了冰块。你总是(zǒnɡ shì)要我得到两只老鼠三只老鼠，我有时候也要得到一只老鼠，我也 有权利得到一只老鼠。我们可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达 我们的爱。④错误，只要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会 发生变化
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爱在家人间一、考点过关考点一、体味亲情1．歌曲《家》：轻轻地爱你／轻轻地爱你／我的宝贝／我的宝贝／轻轻地想你／轻轻地想你／我的眼泪／我的眼泪／谁能给我更温暖的阳光／谁能给我更温柔的梦想……歌词说明了 ( )①家是我们成长的摇篮②家使我们尽享亲情与温暖③家是我们的港湾，为我们遮蔽灾难④家是一个做梦的地方A．②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④考点二、爱的碰撞2．一代人有一代人的生活，一代人有一代人的想法，家庭矛盾和冲突是难免的，解决亲子冲突的最好方式是( )A．逆反心理 B．顺从心理 C．逃避方法 D．互动沟通考点三、沟通传递爱3．“上网”、“报班”、玩伴少、学习压力大……“90后”的孩子，呈现出与“70后”“80后”不一样的新“成长的烦恼”。
与此同时，不少家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。
针对上述情形，孩子和家长之间应( )①相互理解，积极沟通②各执己见，互不相让③顺其自然，各行其是④换位思考，平等交流A．①② B．②④ C．③④ D．①④二、经典考题1．（山东青岛黄岛理务关中学期中）有一支流行歌曲说，我想有个家，一个不需要华丽的地方……不需要多大的地方，在我受惊吓的时候，我才不会害怕。
之所以恋家、想家，主要是因为 ( )①家是我们温馨的港湾②只要有家就有了一切③家是一个充满亲情的地方④家可以随意宣泄消极情绪A.①② B．②④ C．①③ D．③④2．（福建武平城郊初中期中）微博上，一张父亲为儿子撑伞的照片火了，短短13小时感动了全球250多万人。
照片中，父亲全身湿透，但他依然将唯一的伞遮在儿子头上，呵护儿子不受风吹雨打。
通过这一照片，我们可以感受到 ( )A．父爱如山，让我们尽享亲情和温暖B．父爱如水，可以满足我们一切需求C．父爱最无私，我们不用回报恩情D．父爱最永恒，是我们永远的依靠3．（福建武平城郊初中期中）为了给班级出黑板报，小红放学回家晚了，妈妈不由分说地数落了她一顿。
对此，小红应该 ( )A．跟母亲争吵，哪里有压迫哪里就有反抗B．显得若无其事，对妈妈不理睬，当她透明C．说实情，领心意，表示会让妈妈放心D．跟妈妈明说，我的事情你管不着4．（安徽淮北五校期中联考）小欣的爸爸很严厉，平时对她要求很高，周末更是对其严加看管。
小欣对爸爸的行为很反感，于是向老师说出了自己的苦恼。
下列能正确开导小欣的话的是 ( )A．对于父母的不合理做法决不妥协B．严也是一种爱，要体谅父母的一片苦心C．父母的做法都是对的，我们理应顺从D．棍棒底下出孝子，父母越严格，子女越孝顺5．（湖北利川期末）在2014年“开学第一课”中，秦勇老师讲述：仅仅教会大珍珠（身患“重度感统失调”的儿子）一个简单的英语单词we，教了3个小时还是学不会：得知骑自行车是对感官协调能力最好的训练，就陪着儿子开始了漫长的练习，当大珍珠终于可以稳稳地坐在自行车骑上一小段时，向来坚强的秦勇也忍不住落下了男儿泪，“从那一天起我就坚信，他什么都可以学会”。
这个感动的故事，让我们感悟最深的是 ( ) A．父母对子女的爱弥散在日常生活之中B．父母只要有信心，什么都可以教会子女C．父母对子女的爱集中表现在危难时刻D．子女只要有信心，什么都可以学会6．（河北石家庄赵县期末）有篇题为《叛逆是孩子的成长标志》的报道称，在大人看来，这时候的孩子有点自以为是，这表明他的自我意识在觉醒。
如果你不承认和解放他的自我意识，那么他会长期与你斗争下去。
“他会长期与你斗争下去”的表现是 ( )①渴望父母像对待大人那样对待自己②挑战父母的权威③渴望从父母那里拿到“解放证书”④总觉得父母的“叮嘱”是唠叨、啰唆A．①②④ B．①③④ C．②③④ D．①②③④7.（湖南娄底二中期中）阅读材料，回答下列问题。
下面是某校八年级某同学的日记：和母亲的冷战已经持续两天了。
导火索是两天前我一进家门，竟发现母亲在偷看我的日记。
日记是我倾诉心事的地方，我的心事只想自己独享。
而母亲，一位最让我信任的长辈，此时的形象却不堪一击。
满脸泪花的我将日记撕碎在母亲面前，愤怒地离去，不管母亲惊讶的眼神……下午放学，走到家门口，我低着头，闷闷地想，今天生日，唉，这大概是我最难忘的生日，无人祝我生日快乐……(1)续写故事：请你将上述情景续写下去。
（4分）(2)探究原因：运用所学知识分析我与母亲冷战的原因。
（8分）(3)设身处地：与父母发生冲突时，我们应该怎么办？（4分）三、综合探究郎朗被称为“钢琴王子”。
他小时候也有被父亲打的经历。
有一次，郎朗因为学校有事回家晚了，耽误了练琴，父亲一怒之下抓住他就揍了起来……如今，已经成名的郎朗回忆起小时候的事情，对父母没有任何怨恨，反倒是父亲十分愧疚。
郎朗说：“天下父母哪有不爱自己孩子的！打骂子女固然不对，但做孩子的不用怀疑父母对你的爱！”(1)父母与子女之间产生冲突的原因是什么？(2)如果你遇到父母的教育方式不恰当时，你会怎么做？四、中考真题1．（湖南衡阳中考）“我要走进你的世界，你不让：我想让你走进我的世界，你又不来。
”这是一位母亲的难言与无奈。
步入青春期后，我们经常会出现一些逆反心理，这在一定程度上影响了自己与父母的交流。
对此我们应该 ( )①端正自己的态度，理解父母的苦心②尊重父母，与父母有分歧时，注意控制自己的情绪③创造机会，多与父母交流、沟通④不随意发脾气，不做让父母伤心的事情A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．②③④“牵着记忆的小手，和时光走走。
”父母总希望在孩子成长过程中，留下照片、视频、文字等作纪念。
如今，这一需求被一群年轻的创客瞄准，成功推出了一款名为“时间小屋”的APP。
据此回答下题。
2.(湖北江汉油田、潜江、天门、仙桃中考）“时间小屋”以文字、图片、视频等形式记录孩子生活的点滴。
这体现了 ( )A．父母对子女的爱是无私的、永恒的B．父母赋予子女生命，对子女寄予厚望C．父母对子女的抚养教育是法律的要求D．子女对父母的孝敬，是传统美德的彰显3.(广西贵港中考）一位身患老年痴呆症的年迈父亲，抓起聚会餐桌上的饺子就装进自己的口袋，嘴里喃喃自语：“我儿子喜欢吃饺子。
”“他忘了自己是谁，却没忘记爱自己的儿子。
”这体现了 ( )①父母的爱是伟大而无私的②亲情源于血缘，血缘凝就亲情③不要让父母的等待成为遗憾④孝敬父母是中华民族的传统美德A．①② B．①③ C．②④ D.③④4．（湖北咸宁中考）家庭是绿洲，我们受了委屈，常常回家诉说；我们获得快乐，常常与家人分享；我们碰到困难，往往向家人求援。
这说明家是我们的( ) A．娱乐天地 B．情感栖息地 C．发展大本营 D．物质生活的后盾参考答案一、考点过关1.C解析：本题考查对家的理解与认识。
④说法错误，排除。
①②③说法正确。
故选C。
2．D解析：本题考查我们对亲子冲突问题解决方式的认识。
“逆反”会伤害双方感情；“顺从”则是没有主见的表现；“逃避”是不负责任的表现；正确的方式是互动沟通，取得彼此的理解和帮助，选D。
点拨：答题时一定要认真仔细阅读题干，吃透题干，不能随意扩大或缩小题干的要求，注意题干中的关键词语和限制性词语，明确解题的方向和范围。
解决亲子冲突的最好方式是互动沟通。
3．D解析：本题考查我们对沟通传递爱的认识。
孩子和父母进行交往，应该加强交流和沟通，①正确；应该学会换位思考，平等地进行交流，④正确；各执己见、互不相让是不能进行沟通的，②错误；各行其是的做法也是不能互相沟通交流的，③错误。
应选D。
二、经典考题1．C解析：本题考查对家的理解和认识。
家是我们成长的摇篮、温馨的港湾和第一所学校，在家中我们尽享亲情和温暖，①③认识正确；②说法绝对，排除；④明显错误。
故选C。
2．A解析：本题考查对父爱的理解。
照片中，父亲全身湿透，但他依然将唯一的伞遮在儿子头上，呵护儿子不受风吹雨打，这让我们感受到了父爱如山，感受到了家庭的亲情和温暖，A正确；母爱如水，且“一切”说法不妥，不选B；C、D说法本身错误。
故选A。
3．C解析：本题考查对子女如何与父母进行沟通的理解。
材料中的小红因为回家晚被妈妈数落了一顿，小红应该理解妈妈对自己的担心和爱，学会冷静对待，告诉妈妈晚归的实情，让妈妈放心，C正确且符合题意。
A、B、D的做法不利于解决冲突，不可取。
故选C。
4．B解析：本题考查对成长也会有烦恼的原因的认识。
小欣为爸爸严厉的要求而烦恼，说明她没有认识到爸爸对自己的爱和苦心。
她应认识到爸爸的严格要求是出于对自己的爱，她应理解爸爸的爱，体谅父母的苦心，B正确且符合题意。
A、C、D认识错误。
故选B。
5．A解析：本题以“开学第一课”中秦勇与儿子大珍珠的事例为背景，考查对父母之爱的理解与认识。
从秦勇对大珍珠的抚养教育可以看出，父母对子女的爱弥散在日常生活之中，A 说法正确且符合题意；B、D说法绝对，排除；C与题意无关，排除。
故选A。
6．D解析：本题考查对亲子矛盾产生的理解与认识。
自我意识在觉醒，说明进入青春期的孩子有自己的独立意识，渴望父母像对待大人一样对待自己，对于父母的管教总觉得是唠叨，挑战父母的权威。
①②③④都是独立意识的表现，故选D。
7．(1)推开门，静悄悄的。
突然灯亮了，小弟扮着鬼脸，端着生日蛋糕，乖巧地说：“生日快乐，老姐。
”母亲走了出来，上前扶着我的肩膀，一脸歉意和不安。
“别生气了，那天妈妈的做法伤害了你，我是出于关心，但方式不对。
”我赶忙也向母亲承认了错误，我和母亲和好如初。
（4分）(2)父母无微不至地关心、呵护我们，想知道我们的一切，想了解我们内心的想法。
但进入青春期的我们有了自己的思想，有了自己的隐私，渴望有片属于自己的独立而自由的天空，这样一来，父母的关心和我们的渴望就产生了矛盾，为冲突埋下了种子。
于是，母亲偷看日记就成为冷战的导火索。
（8分）(3)要采用正确的方法和策略，理解父母的一片苦心，体谅父母，能够控制自己的情绪，不要伤害父母和我们的感情。
（4分）解析：本题以发生在学生身边的事例为背景，考查学生对逆反心理的理解与认识，要求学生运用所学知识综合分析问题。
第(1)问开放性较强，但所续写情景要能够体现妈妈对自己的爱。
第(2)问要注意结合材料进行分析，材料中我与母亲冷战的原因主要是母亲偷看了我的日记，这样一来，母亲的关心和我的渴望就产生了矛盾，为冲突埋下种子。
第(3)问可从采用正确的方法和策略、理解父母的一片苦心、体谅父母等角度回答。
三、综合探究(1)我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。
(2)作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异，冲突难以避免。
如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。