《孔乙己》中小伙计形象分析-优质公开课-人教版-精品ppt

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孔乙己ppt课件完美版

孔乙己ppt课件完美版
作品主题
作品主题包括对封建礼教的批判 、对人性弱点的揭示以及对社会 变革的呼唤。
背景介绍
时代背景
作品创作于20世纪初,当时中国正 处于封建社会向现代社会的转型期, 各种社会矛盾和问题日益突出。
作者背景
鲁迅是一位著名的现代文学家和思想 家,他的作品具有深刻的思想内涵和 独特的艺术风格。
02
人物形象分析
封建文化毒害思想
封建礼教思想
孔乙己深受封建礼教思想的毒害 ,他的言行举止都反映出对封建
礼教的尊崇和遵循。
传统价值观
孔乙己秉持着传统价值观,认为读 书人应该有着高于常人的地位和特 权,这也正是封建文化所强调的。
家族观念
孔乙己对家族的忠诚和孝道观念, 也是受到封建文化的影响。
封建科举制度毒害思想
功名心态
情节安排
小说以孔乙己的悲惨遭遇为主线,情节紧凑、跌宕起伏,通过插叙、倒叙等手 法,使情节更加生动有趣。
伏笔与照应
小说中运用了大量的伏笔与照应,使情节更加严谨、完整,同时也增加了小说 的艺术感染力。
环境描写艺术
社会环境
通过对咸亨酒店内外环境的描写,展现了当时社会的世态炎凉、人情冷漠,为孔 乙己的悲惨遭遇提供了典型的社会环境。
对现代社会的影响
通过对人性的探索和反思,影响了人们对人性的认识和理解,以及对生命和社会的思考 和认识。同时,也启示人们要关注社会道德和社会责任,以及要追求个体的成长和发展

人教部编版九年级语文下册第5课《孔 乙 己》课件

人教部编版九年级语文下册第5课《孔 乙 己》课件

新知讲解
1.课文开头三段介绍了什么内容? 1.酒店的格局 ——人物活动特定的空间
新知讲解
2.课文开头三段介绍了什么内容?
(1)酒店的格局 ——人物活动特定的空间
(2)故事发生的时间 ——清末
(3)酒店里各种人物及其相互关系:
对比
短衣帮:站、外 长衫客:踱、坐、里(要酒要菜)
“我”(酒店的小伙计)—线索人物
新知讲解 朗读课文 整体感知
2.小说是如何在有限的空间内(咸亨酒店)展现人物一生的悲惨遭遇的?
第一部分(1-3节):写孔乙己活动的社会环境。
第二部分(4-13节):写孔乙己的悲惨遭遇。 第一层(4-9节)写孔乙己一生的四个片断。
(开端、发展)
(1) 酒客揭短,取笑孔乙己偷东西; (2) 酒客讥笑孔乙己没有进学; (3) 孔乙己教小伙计识字;
作家作品
《孔乙已》选自《呐喊》,鲁迅是周树 人的笔名,浙江绍兴人。是我国伟大的无 产阶级文学家思想家和革命家。1918年首 次用“鲁迅”的笔名发表了中国现代文学 史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定 了新文化运动的基石。
主要作品还有小说集《彷徨》,散文 集《朝花夕拾》,散文诗集<<野草>>及杂文 集《坟》《二心集》,译著《毁灭》等。
预习检查
(2)释词 不屑置辩:认为不值得辩论或申辩。屑,值得。 颓唐: 精神萎靡不振,情绪低落。 分辩: 辩白,辩解。 缠夹不清: 搅扰、夹杂不清。 附和:(言语、行动)追随别人(多含贬义)。

《孔乙己》市级公开课获奖课件

《孔乙己》市级公开课获奖课件

道德教育
讲述小说对道德教育的意义
学术研究意义
介绍对《孔乙己》的学术研究和解读
小结:《孔乙己》的意义和价 值
• 总结该作品在文学史上的重要地位 • 强调其对现代社会的影响 • 概述该作品的文化和思想内涵
表演艺术
探索小说的戏剧化表演艺术
孔乙己话剧
介绍关于孔乙己的话剧发展
电影《孔乙己》
描述该小说改编成电影的 拍摄过程
主题曲和配乐
1
主题曲
描述影视作品中的主题曲
2
音乐配乐
介绍该小说电影中的配乐
3
艺术呈现效果
讨论影视作品中音乐的艺术效果
小说在教育中的应用
文学教育
探究《孔乙己》在文学教育中的应用
文化传承
说明小说在传承传统文化方面的作用
解析鲁迅的写作风格和文学特点
教育意义和美学价值
教育意义
阐述《孔乙己》对教育的重 要性
美学价值
探讨小说中的艺术美感
适用人群
指明该作品适合的读者群体
影响和评价
1 国内外影响
介绍《孔乙己》在国内外文学界的影响
3 与其他名著比较
对比《孔乙己》与其他经典著作的特点
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2 孔乙己评价
评价该作的文学价值和影响力
表演艺术和影视呈现
《孔乙己》ppt市级公开课获奖 课件

人教部编版九年级语文下册第5课《孔乙己》教学课件(共43张ppt)

人教部编版九年级语文下册第5课《孔乙己》教学课件(共43张ppt)

3.赏析下列句子中用字的妙处。
(1)(孔乙己)便排出九又大钱。
一个“排”字,表现了孔乙己根本不把短衣帮 的嘲笑放在眼里,显示了他想摆阔气、得意炫耀的 心理。
(2)孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出。
一个“绽”字,写出了孔乙己额上青筋暴起似乎历 历可数的形象,活画了他当时窘迫尴尬、又羞又恼的 神态。
7.孔乙己最后一次来酒店喝酒与前面来有什么相同? 有什么不同?
相同点:喝酒时都遭到取笑。 不同点:首次出场——身材高大,青白脸色,穿一件长 衫,排出九文大钱,睁大眼睛,尽说些“之乎者也”,急 于争辩 。最后一次出场——盘着两腿、下垫蒲包,脸上黑 而且瘦,穿一件破夹袄,摸出四文大钱,眼色很像在恳求, 单说了一句“不要取笑”,低声说。 以上对比,说明了封建制度不但戕害了孔乙己的思想, 而且摧残了他的肉体。孔乙己已经不成人样儿,周围的人 仍在取笑他,再次反映了民众的冷漠无情、麻木不仁。
4.第9自然段的深刻含义是什么?在结构上有什么 作用?
这是一个承上启下的过渡段。前句归结了以上各 个场面不同人们的笑,说明孔乙己的存在,不过是逗 人发笑的笑料;后句预示孔乙己的悲惨结局,在那个 冷酷的社会里,他只是一个可有可无的被戏弄的对象, 这是封建科举制度摧残下必然产生的悲剧。
这句平平淡淡的话寄寓着作者浓烈的感情:对孔乙 己既哀其不幸,又批判其麻木不仁和苟且偷生。以画 龙点睛之笔深刻揭露和控诉了封建科举制度和封建统 治阶级的罪恶。

《孔乙己》ppt课件(共65张ppt)

《孔乙己》ppt课件(共65张ppt)

不屑置辩:认为不值得辩论或申辩。屑, 值得。
颓唐:精神萎靡不振,情绪低落。
分辩:辩白,辩解。 缠夹不清:搅扰、夹杂不清。 附和:(言语、行动)追随别人(多含贬义)。 之乎者也:用来形容半文不白的话或文章。
含讽刺意味。
小说知识回顾
➢什么叫小说?
——小说是一种文学体裁,以刻画人物 形象为中心,通过完整的故事情节和具 体的环境描写来反映社会生活。
一件破长衫把孔乙己的社会地位、思想性格、所受教育 揭示得十分深刻。这一外形的整体描写,集中而简练地概 括了人物的特殊身份,预示了悲剧命运的必然性。
“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”
唯一的人

穿






生活贫困 穷困潦倒 经济地位 社会地位低
对立矛盾
不甘居下层 自命清高 爱慕虚荣 轻视劳动人民
孔乙己的地位
第二次是孔乙己第一次出场,酒
客们拿孔乙己的伤疤来取笑就是拿孔乙 己的不幸和痛苦来取乐,勾画出这些人 麻木不仁、穷极无聊的嘴脸,笑声里蕴 蓄着一股悲凉的意味。酒客们还取笑孔 乙己偷书,孔乙己自欺欺人的辩驳更引 得众人都哄笑起来。
孔乙己的地位
第三次是酒客们取笑孔乙己
“连半个秀才也捞不到”,孔乙己颓 唐不安的模样和之乎者也的听不懂的 话又引起众人的哄笑。文章着力渲染 哄笑的声浪和快活的空气,笑声迭 起,悲凉的意味也就更浓。

《孔乙己》ppt课件

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请你以通过课文 段落
句具体语句的
描写方法我
觉得孔乙己是个
人的句式谈谈你对人物孔乙己的
认识
温馨提示一
小说塑造人物的方法是丰 富多样的有概括介绍也有形 象描绘;有外貌和内心描写 也有行动和对话描写;有正 面描写也有侧面描写
①孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人
外形的整体描写贫困潦倒却轻视劳动人民 ②想他保身持材读很书高人大的;架青子白虚脸荣色心皱十纹足间时常夹 些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子
他从破衣袋里摸出四文大钱放在我手里见他满 手是泥原来他便用这手走来的
极其精当地写出了孔乙己穷困和买酒的窘 态我们不难想象如果孔乙己袋中的钱多一抓一 把何需下手去摸;退一步说即使钱少倘若孔乙 己的手腕灵活一掏就出也不需手在袋里来回摸 索可是此时的孔乙己已经是心残身废瘦骨嶙峋 面如焦土已经不成样子用那只颤抖的手想从口 袋里取出恐怕是仅有的四文大钱必然是要摸一 番的这个摸字不但揭示了人物的性格也深刻预 示了孔乙己悲惨的结局
为什么会有孔乙己这样的人呢
黑暗的社会现实以及孔乙己自身的 麻木不仁
跳读课文找出体现社会黑暗的句子 提示:当时社会人与人之间的关系如 何人们对孔乙己的态度如何
社会的原因:
1封建科举制度的毒害幻灯片31
2封建等级制度和封建思想侵蚀下 民众的麻木不仁
幻灯片 32
3以丁举人为代表的封建统治者的 残酷摧残

《孔乙己》优质课一等奖ppt

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文学意象及其象征意义
孔乙己的“手” 的意象及其象征 意义
“酒”的意象及 其象征意义
“庙宇”的意象 及其象征意义
“飞鸟”的意象 及其象征意义
06
作品主题探讨
孔乙己的人生哲学
孔乙己的人生经历 孔乙己的性格特点 孔乙己的人生感悟 孔乙己的人生价值
社会现实的反映
孔乙己的悲剧命运
封建礼教的残酷压 迫
人物关系及其对故事的影响
孔乙己与看客:反映社会冷漠 与孔乙己的悲剧命运
孔乙己与酒店老板:揭示社会 底层人与权势者的矛盾冲突
孔乙己与丁举人:表现封建科 举制度下的权势者与受害者的 关系及对故事情节的影响
孔乙己与咸亨酒店小伙计:反 映封建社会人与人之间的隔膜 与小伙计的成长
05
文学手法赏析
语言风格及其特点
创作目的和意义
传承文化:通过孔乙己的故事, 传承中华优秀传统文化。
文学教育:通过孔乙己的故事, 教育人们对待传统文化的态度 和认识。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
艺术价值:作品具有较高的艺 术价值,是鲁迅文学创作中的 经典之作。
学术研究:作品具有较高的学 术价值,为学术界提供了研究 鲁迅的重要资料。
学生成绩提高显著
学生对学习的兴趣和积极 性提高
教师获得教学成果的认可 和表彰
教师自我反思与提升

5人教版九年级语文下册第5课《孔乙己》精品教学PPT课件

5人教版九年级语文下册第5课《孔乙己》精品教学PPT课件

写作特色
3.以乐境写哀情,愈见其哀。
疑难探究
作者为什么以一个小伙计“我”的口吻来讲述孔乙己的故事?体 会一下这种写作角度的表达效果。
作者以一个不谙世事的酒店小伙计“我”的口吻,不动 声色地讲述着孔乙己的悲惨遭遇,让人们深切地感受到,连 这样一个小孩子都如此冷漠,可见当时社会的世态炎凉。同 时,用第一人称讲述故事,所叙述的都像是作者亲身经历的 事情,显得更为真实亲切。
是一个刁钻精明、唯利是图、虚伪势利的生意人。
精读细研
小伙计
在掌柜的眼里,小伙计是个“样子太傻”,又不会作假羼水, 但又辞退不得的角色。“只有孔乙己到店,才可以笑几声”。
表明了咸亨酒店内冷漠、没有生气的氛围,也反映了当时冷 漠的社会氛围和人际关系。
精读细研
文中是怎样介绍鲁镇的酒店的?有什么作用? 鲁镇的酒店的格局,是和别处不同的:都是当街一个
这句话出现了四次,若非欠钱,孔乙己早被人遗忘,表明了 孔乙己是个多余的人,也暗示了孔乙己生活穷苦的境地及悲惨结 局。掌柜的问话“后来怎样”“后来呢”“打折了怎样呢”,都 只关心事件的结局,完全是好奇心理,毫无人性中最基本的同情 心,冷漠至极。
精读细研
读孔乙己最后一次来酒店喝酒的情形,觉得有一种震撼力,这种力 量来自哪里?
第二单元 人物画廊
5孔乙己
目 录
CONTENTS
1 学习目标 3 走近作者 5 字词梳理 7 精读细研 97 疑主难旨探归究纳 11 拓展延伸

第5课《孔乙己》课件(共30张PPT) 2022-2023学年部编版语文九年级下册

第5课《孔乙己》课件(共30张PPT)    2022-2023学年部编版语文九年级下册

孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大;青白脸色,皱纹间
时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,
似乎十多年没有补,也没有洗。他对人说话,总是满口之乎者也,教人
半懂不懂的。因为他姓孔,别人便从描红纸上的"上大人孔乙己"这半懂不懂的话
里,替他取下一个绰号,叫作孔乙己。 自尊
孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑,有的叫道,"孔乙己,你脸上又添上新
伤疤了!"他不回答,对柜里说,"温两碗酒,要一碟茴香豆。"便排出九文大钱。他
们又故意的高声嚷道,"你一定又偷了人家的东西了!"孔乙己睁大眼睛说,"你
怎么这样凭空污人清白……""什么清白?我前天亲眼见你偷了何家的书,吊着打。"
孔乙己便涨红了脸,额上的青筋条条绽出,争辩道,"窃书不能算偷……窃
书!……读书人的事,能算偷么?"接连便是难懂的话,什么
",什
么"者乎"之类,引得众人都哄笑起来:店内外充满了快活的空气。
“排”是以表面的镇定、从容来掩饰自己因无端受到别人的讪笑、嘲弄而产生的内心的不安;同时, 也是给伙计看的,似乎告诉他:九文,一文不少,请看清啊——意在表现他的“清白”,即他没做 假;这充分地显示了孔乙己的既穷且酸。

第5课《孔乙己》课件(共35张PPT)2021—2022学年部编版语文九年级下册

第5课《孔乙己》课件(共35张PPT)2021—2022学年部编版语文九年级下册
请你用“孔乙己是一个 人,因为 ” (点明描写方式)的句式说一句话。
八、环境描写剖析
•时间:清朝末年 •地点:鲁镇的咸亨酒店 •人物:掌柜、酒客、小伙计(我)
任务一:听1——3段朗读,请你圈画描写 酒客和掌柜的语句,分析人物之间的关系及作 用。
短衣帮
酒客
短 穿 着长 站 喝酒方式 坐 素 下酒物 荤 外 喝酒地点 里
孔 乙 己
鲁 迅
一、课程导入
大凡读过鲁迅小说的人,几乎没有人不知道 《孔乙己》的;大凡读过《孔乙己》的人,无不在 心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。 据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆,鲁迅先生自己也说 过,在他创作的短篇小说中,他最喜欢《孔乙己》。 今天,我们就一起走进小说——《孔乙己》,去体 味它复杂的情感内蕴。
长衫客
结论——人物所处的社会环境:贫富悬殊 等级森严
掌柜
对长衫客
对短衣帮
对小伙计
样子太傻,怕侍 候不了长衫主顾。
羼水
样子太傻,干不了 这事,专管温酒。
虚伪、势利、嫌贫爱富、唯利是图、不讲诚信、冷酷无情
结论——人物所处的社会环境:世态炎凉
任务二:小说是以塑造人物形象为中心的,跳 读文章,请你梳理文中所有人物与孔乙己的关 系,分析这些人物在小说中的作用。

中国现代文学的奠基人。
我们学过他的作品有哪些?

人教版九年级下册语文课件·第二单元 第5课 孔乙己 (共67张PPT)

人教版九年级下册语文课件·第二单元 第5课 孔乙己 (共67张PPT)
读书人的架子,虚荣心十足。
②“他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱 蓬蓬的花白的胡子。”
——肖像描写。刻画了一个穷困不得志,又经常挨打的老 书生形象。
③“穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也 没有洗。”
——服饰的细节描写。贫困、懒惰而又虚荣、死爱面子。
④“他对人说话,总是满口之乎者也,教人半懂不懂的。” ——语言上的概括介绍。写出他的书呆子气,表现了他
2、如何理解“孔乙己是站着喝 酒而穿长衫的唯一的人”这句话?
3、文章在刻画孔乙己时使用了 哪些描写方法?请找出相应的句子。
(一)观赏《孔乙己》连环画。
思考:1、课文第一部分具体介绍了 哪些内容?
2、文章百度文库二部分介绍了有关孔乙 己的哪些生活片断?请找出来并分别 加以评析。
3、如何理解课文最后一段话的 含义。
1、了解文章背景,梳理 小说的情节结构。
2、掌握文中人物描写的 方法,把握人物性格特点。
3、把握文章主旨,了解 封建科举制度的腐朽和病态 社会的冷酷。
鲁迅(1881-1936),原名 周树人,字豫才,浙江绍兴人。 现代伟大的文学家、思想家和革 命家。
《孔乙己》是鲁迅继《狂人 日记》之后所写的第二篇白话小 说,最初发表在1919年4月15日 出版的《新青年》上,后收入小 说集《呐喊》。鲁迅曾说,这篇 小说是“描写社会对于苦人的凉 薄”。

第5课《孔乙己》课件(共36张ppt)++2021-2022学年部编版语文九年级下册

第5课《孔乙己》课件(共36张ppt)++2021-2022学年部编版语文九年级下册

分析人物
— 孔乙己
合作讨论
• 结合刚刚我们的分析,同学们概括一下你 眼中的孔乙己是怎样的?
我眼中的孔乙己
孔乙己是个受科举制度毒害了一辈子的下层知 识分子形象:热衷功名、轻视劳动、好喝懒做、 死要面子、迂腐可笑、受尽摧残、可笑可悲而 又有热心善良的一面。
分析情节发展
— “笑”
• 小说中多次在不同段落,描写 到众人的笑,找一找分别有哪 些语句?
好吃懒做坏脾气
分析人物
— 孔乙己
围观者眼中的孔 乙己
小伙计和孩子
• 孔乙己教小伙计写“茴”字和给小孩吃茴香豆表现了
孔乙己什么性格特点?
教“茴”字的四种写法,就算一点也不常用,仍 旧想要教,见小伙计毫不热心,便长叹惋惜,说 明孔乙己把僵化无用的“学问”视如至宝,说明 迂腐不堪,中毒甚深。分豆给孩子吃说明他的善 良热心。不看对象,“多乎哉,不多也”的词句 脱口而出,说明迂腐可笑,麻木不仁。
向封建文化教育进行 猛烈抨击
孔乙己
鲁迅积极投入反帝反封 建的战斗
讨伐封建科举制度和封 建文化教育
读准字词
hēnɡ yàn
亨砚
hè chàn
附和 羼
zhàn yǎo
shé zhàn
蘸 舀 打折 绽
初读感知
快速阅读课文,用一句话概括文章内容。
通过“我”——咸亨酒店小伙计的口述, 记叙了清末下层知识分子孔乙己一生的不幸遭 遇和悲惨结局。

《孔乙己》PPT优质课件

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的人
5、孔乙己是热心教小伙子认字,给孩子分茴香豆但又 屡遭冷遇 的人
6、孔乙己被人们讥讽但又 想和人交流
的人
7、孔乙己是使人快活但又 无人关心、可有可无 的人

理解课文
(四)归纳孔乙己的形象
社会地位低下而又热衷功名,穷困潦倒但又单吃 懒做,迂腐不堪死要面子自欺欺人,造人嘲笑但 又孤芳自赏、自命清高,凄苦惨绝但麻木不仁、 至死不悟,同时他也有质朴、善良的一面。

理解课文
(一)请默读课文,找出反映下列内容的语句并揣摩其含义
2、孔乙己的地位
“孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。”
孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象,说 明孔乙己地位低下,境遇凄凉。

理解课文
(一)请默读课文,找出反映下列内容的语句并揣摩其含义
3、孔乙己的结局
“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确是死了。”

背景资料
《孔乙己》写于1918年冬天。当时进步的作家
以《新青年》为主阵地,虽已揭开了新文化运动的序幕,但封 建复古的逆流仍和猖獗,文言和白话的争论仍在激烈进行。科 举制度虽被废除,但是培植孔乙己这种人的社会基础,新的 “孔乙己”依然会产生。为拯救青年一代,不让他们走上孔乙 己的老路,鲁迅毅然决然地拿起了笔,写下此文。

理解课文
(三)小组讨论,分析孔乙己形象及其原因

《孔乙己》公开课ppt课件(45页)

《孔乙己》公开课ppt课件(45页)

1.这篇小说写的是什么
的人和事?
3.课文可分为几部分? 4.小说写“我”这个12 岁的小伙计有什么作
开头三段起什么作用?
用?
整体感知
小说是如何在有限的空间内(咸亨酒店)展现 人物一生的悲惨遭遇的?
第一部分(1-3)介绍孔乙己活动的社会环境咸亨酒店。 (时代背景与典型环境) 第二部分(4-13节):写孔乙己的悲惨遭遇。
小说写“我”这个12岁的小伙计有什么作用?
⑴“我”——12岁的酒店小伙计是孔乙 己命运的见证人。小说都是通过“我” 的所见所闻所感来写,用第一人称可以 使故事显得真实亲切; ⑵可以使故事情节集中,内容简要; ⑶可以表现周围人对孔乙己的态度,连 12岁的小伙计都鄙视孔乙己,更能说明 这个社会对不幸者的冷漠,使作品更增 加了悲凉的意味。
从外貌、语言、动作、 神态等描写角度分析
自命清高
好喝懒做
自欺欺人
死要面子
热 心 迂腐可笑、 善 良 麻木不仁
孔乙己的人物形象
孔乙己是一个深受封建科举制 度毒害而又自视清高、自命不凡的读 书人;他好逸恶劳、迂腐麻木、自欺 欺人,因而穷困潦倒、饱受凌辱;同 时他也是一个本性善良的悲剧人物。
分析孔乙己的地位
厨 房
店 堂
酒 座 间
仓库

帐桌

曲尺柜台
短衣帮
长衫主顾

《孔乙己》ppt课件

《孔乙己》ppt课件

主题思想
小说通过被迫害者“狂人”的形象以 及“狂人”的自述式的描写,揭示了 封建礼教的“吃人”本质,表现了作 者对以封建礼教为主体内涵的中国封 建文化的反抗;作者对以封建礼教为 主体内涵的中国封建文化的反抗;也 表现了作者深刻的忏悔意识。
艺术特色
作品采用了现实主义和象征主义相结 合的手法,以逼真的描写和深刻的象 征,揭示了封建社会的黑暗和腐朽。 同时,作品还运用了日记体的形式, 通过狂人的内心独白,展现了其内心 的挣扎和痛苦。
社会背景:旧中国封建社会
01
封建等级制度森严,人 们被分为不同的阶层, 社会地位不平等。
02
礼教束缚严重,人们的 思想受到禁锢,缺乏个 性和自由。
03
社会风气败坏,道德沦 丧,人们的精神世界空 虚。
04百度文库
在这样的社会背景下, 《孔乙己》等作品揭示 了人性的扭曲和社会的 黑暗面。
02
故事情节与人物形象
艺术效果 鲁迅通过独特的艺术手法,使作品具有了强烈的感染力和 震撼力。读者在欣赏作品的过程中,不仅能够感受到作者 的深刻思想,也能够从中得到艺术的享受。
06
知识拓展:鲁迅其他作 品简介
《狂人日记》
作品概述
《狂人日记》是鲁迅创作的第一篇白 话文小说,也是中国第一部现代白话 小说。作品通过被迫害者“狂人”的 形象以及“狂人”的自述式的描写, 揭示了封建礼教的“吃人”本质,表 现了作者对以封建礼教为主体内涵的 中国封建文化的反抗;也表现了作者 深刻的忏悔意识。
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我才也觉得他的确长久没有来了。
──对孔乙己轻视,冷漠
运用什么方法塑造小伙计这一形象?
描写方法:语言、动作、心理、神态 肖像描写
小说塑造小伙计这一形象有什么用意?
故事的叙述者,是小说的线索人物
作者为什么要通过一个小伙计“我” 的眼光来讲述孔乙己的故事? (小组讨论)
做工的人,傍午傍晚散了工,──靠柜外站着,热热 的喝了休息 。 穿长衫的,踱进店面隔壁的房子里,要酒要菜,慢 慢地坐喝 。 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
《孔乙己》 中小伙计形象分析
思考:小伙计是个怎样的人物形象?
我从十二岁起,便在镇口的咸亨酒店里当伙计, 掌柜说,我样子太傻,怕侍候不了长衫主顾,就在外 面做点事罢。外面的短衣主顾„„在这严重监督下, 羼水也很为难。所以过了几天,掌柜又说我干不了这 事。幸亏荐头的情面大,辞退不得,便改为专管温酒 的一种无聊职务了。 我从此便整天的站在柜台里,专管我的职务。虽 然没有什么失职,但总觉得有些单调,有些无聊。掌 柜是一副凶脸孔,主顾也没有好声气,教人活泼不 得„„
咸亨酒店是旧中国社会的象征,孔乙 己的悲剧不是个人悲剧,而是社会悲剧, 作品的主题就更加深刻。
小结:
小说的视角,对小说的人物刻画、主题 的表现都起重要作用。这篇小说通过孩子的 视角来叙述,表现出作者独具的匠心,增添 了小说的艺术魅力。
作业:
如果将故事的叙述者换成酒店掌柜或其他人, 小说会有什么变化呢? 请你设想一下,也可以试着写一写。
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只有孔乙己到店,才可以笑几声,所以至今记得。
小伙计的叙述突出了孔乙己的形 象、更增强了小说的悲剧意味。
我想,讨饭一样的人,也配考我么?
连小伙计这样一个小孩子都这 样冷漠,更显当时社会世态炎凉, 孔乙己命运悲惨。
人与人之间等级分明 人们对不幸者冷漠麻木
小伙计的 所见所闻
掌柜冷酷势利,唯利是图 丁举人凶狠残忍
只有孔乙己到店,才可以笑几声, 在这些时候,我可以附和着笑„„ 我略略点一点头。 我想,讨饭一样的人,也配考我么?便回过脸去, 不再理会。 我暗想我和掌柜的等级还很远呢,而且我们掌柜也 从不将茴香豆上账;又好笑,又不耐烦,懒懒的答他道, “谁要你教,不是草头底下一个来回的回字么?” 我愈不耐烦了,努着嘴走远。
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