18-19学年武术校本课程计划

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武术小学校本课程纲要

武术小学校本课程纲要 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】

《武术》学校课程开发课程纲要

一、基本情况：

（一）、课程名称：武术

（二）、开发教师：杨琳佐伟艺

（三）、授课对象：二年级学生

（四）、授课时间：每周二节课

二、课程的意义和背景：

（一）课程的意义：

中华武术博大精深，是中华民族长期积累起来的宝贵文化遗产

之一。它是在农耕文明的历史时空背景下，形成发展的，至今仍在

传播的以套路、散手和功法练习为主要内容，并体现中华民族传统

文化主体精神的身体活动方式。武术的内容丰富多彩，形式多样，

丰富多彩。具有强身健体，防身自卫，锻炼意志，陶冶情操，竞技

比赛，观赏娱乐交流技艺，增进友谊的功能。武术发展至今，其特

有的健身价值、教育价值、竞技价值、观赏价值和经济功能，已成

为世界人民共享的资源，武术魅力享誉全球。

（二）课程背景：

为了适应社会发展的需求，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一指导思想，切实加强体育工作。”《标准》根据"健康第一"的指导思

想，适应社会需求、素质教育和学校、学生的实际情况，结合课程特点构建了五个领域、三个层次的课程目标体系。三个层次的递进关系为：课程目标──领域目标──水平目标。随着这三级课程管理政策的出台，确立了地方和学校参与基础教育课程管理的权力主体地位，从而为充分调动各方面的积极性和优势、确保基础教育的高质量和适应性提供了制度保证。对于一所学校而言，《体育与健康课程标准》和三级课程管理为学校体现特色，开发校本课程提供了沃土。在体育校本资源开发的过程中，我校结合教师资源，对开发武术项目进行开发、研究，使之培养学生的体育素养、提高精神文明，增强学生的体质。

小学体育与健康《武术》校本刀术教案

近年来，随着社会对身体素质的重视，小学体育与健康课程也开始注重培养学生的武术技能。武术作为中国传统体育运动的重要组成部分，具有独特的文化内涵和身体锻炼效果。为了适应这一趋势，我们制定了小学体育与健康《武术》校本刀术教案，旨在通过刀术的学习，促进学生身心的全面发展。

一、教学目标

1.了解刀术起源和发展历史，培养学生对中华传统文化的兴趣和尊重；

2.掌握刀的基本握法、动作和技巧，提高学生的协调性和灵活性；

3.培养学生的自信心和团队合作精神，提高集体荣誉感；

4.促进学生身体素质的提升，增强学生的抗击打能力和自我保护意识。

二、教学内容

1.刀术基本姿势和动作

A.刀的握法：正握、背握、吊握等；

B.刀的基本动作：挥刀、劈刀、刺刀等；

C.刀的基本姿势：正面、侧面、背后等。

2.刀术技巧训练

A.刀的运用：砍、刺、劈等；

B.刀的转换：单手、双手、左右交替握刀等；

C.刀的应用技巧：快速切换攻击、反击防守等。

3.刀术套路练习

A.初级套路：基本动作的有序连贯；

B.中级套路：增加复杂度和难度；

C.高级套路：提高速度和流畅性。

4.武术精神教育

A.尊重师傅：武术是一门严密的学问，学生应该尊重教练和师傅的执教和指导；

B.聚精会神：学习刀术需要高度集中的注意力和专注力；

C.勇敢坚毅：武术强调意志品质和坚韧精神，学生应该在训练中培养勇敢和坚

毅的品质。

三、教学方法

1.示范法：教师进行刀术动作的示范和讲解，学生观摩并模仿；

2.分组合作：将学生分为小组进行多人协作训练，培养团队合作精神；

3.反复练习：通过反复练习，让学生掌握刀术基本技巧和动作；

小学武术校本教材

一、课程介绍：

武术是集踢、打、摔、拿等攻防技击动作与手型、手法、步行、步法、平衡、跳跃等动作于一体，通过套路与搏击为运动形式，来增强体质、培养意志、注重内外兼修的民族传统体育项目。经常参加武术锻炼，可以提高人的运动、消化、神经、心血管等系统的功能。武术课程坚持"以人为本、健康第一"的教育思想，通过学习，使学生掌握一项运动技能，具备防身自卫的能力。达到增长劲力、抗击摔打、克敌制胜，丰富文化生活的目的。

根据国家体艺2+1工程的要求及体育师资情况，我校将武术设为一门兴趣课程，武术教学为体育校本课程之一。

二、课程的基本要求

学习本课程要求学生掌握武术的基本理论知识、基本功、徒手套路、器械套路，并能持之以恒的加以习练，为终生体育锻炼打下良好基础。

1. 基本功

压腿、压肩、正踢腿、侧踢腿、外摆腿、里合腿、弹踢冲拳、弹踢推掌、仆步穿掌、仆步轮拍、正拍脚、后撩腿、正蹬腿、侧踹腿、前扫腿、后扫腿、腾空飞脚、侧手翻。

2. 武术套路

①五步拳

②规定长拳（三路初级长拳）

③少年拳一套、二套可为选修内容。

3. 器械套路（初级刀）

武术套路教学

一基本功练习

1.学习武术基本步型

2.学习武术基本手型

3.学习手型变换操

1.采用正面、背面、侧面多种示范面相结合，并据不同的动作不同角度示范

2.基本步型：弓、仆、马、虚、歇步；基本手型：拳、勾、掌

要点：(1)拳：拇指压在食指和中指第二指节上，拳握紧，拳面平(2)勾：五指撮拢，屈腕(3)掌：四指并拢，伸直，拇指屈于虎口处(4)弓步：前弓腿，膝关节垂直达脚背而不超过脚尖后蹬腿蹬直，脚跟不要离地(5)仆步：全蹲腿，大小腿靠近，平铺腿伸直，脚不要掀起(6)马步：两大腿水平、两脚尖向前，膝关节垂直线不过脚尖(7)虚步：后大腿水平，上身不过于前倾(8)歇步：臀部坐于后腿小腿上，后腿顶住前腿

武术校本课程第一课教案(基本手型、步型)讲课教案

武术校本课程第一课教案(基本手型、步型)

月日第周第次课年级

教学内容：武术基本功（1）：基本手型、基本步型

教学目标：1、武术运动简介，使学生对武术运动能够有一定的了解。

2、学习基本功，通过学习，使学生能够基本的掌握动作。身

体素质练习，提高学生的下肢力量。

3、培养学生独立思考、自觉学习、刻苦锻炼的良好学风。

教学重点：认真听讲，注意细节，把动作做对。

教学难点：形神兼备

教学程序时间

负荷

教学内容教与学活动组织与要求

准

备部分

基本部分5

准备活动：

1、跑圈热身

2、徒手操（4*8拍）

1）头部运动

2）扩胸活动

3）腹背运动

4）弓步压腿

5）侧压退

6）膝关节运动

7）腕、踝关节活动

一、武术简介：

武术定义：武术是以技击作为主要内

容，以套路和格斗为运动形式，注重

内外兼修的中国传统体育项目。

抱拳礼：并步站立,左手四指并拢伸

直成掌,拇指屈拢,右手成拳,左掌心

按贴右拳面,左指尖与下颚平齐,右拳

眼斜对胸窝置于胸前屈臂成圆,肘尖

略下垂,拳掌与胸相距20——30厘

米,头正身直,目视受礼者.活动前后

均须先行抱拳礼.

二、学习基本功：

1、基本手型

1）掌

要点：四指并拢伸直、拇指屈紧扣于

虎口处。

2）拳

1、慢跑热身

2、教师示范领做，并

口令。学生模仿跟

做。

一、注意力集中，认

真听讲教师介绍，提

高对武术的兴趣。

二、学习基本功组织

教法：

1、教师示范动作1-2

遍。

2、教师边示范边讲解

动作1-2遍。

3、教师领做并讲解动

作3-4遍。

4、教师口令指挥学生

集体练习。

5、学生分组练习教师

个别指导。

6、纠正错误动作，强

组织：四列横队，体

操队形

X X X X X X

学生武术训练计划

在学校里，学生们都需要经过一定的体育训练来保持身体健康。除了传统的体

育项目外，武术作为一种独特的运动方式，近年来越来越受到学生们的喜爱。本文将从武术训练的目的、训练项目、训练方法、训练时间、训练场地、训练装备、训练师资、训练费用、训练效果、训练考核、训练风险、训练总结等方面进行详细的阐述。

一、武术训练的目的：保护自身安全、强身健体、培养意志品质。

二、训练项目：基本拳法、套路、器械操、对练等。

三、训练方法：分为基本技巧的训练和综合技能的训练。

基本技巧的训练主要包括拳法动作的练习、舞蹈素养的培养、体能的提升。

综合技能的训练主要包括拳术套路的熟练、反应能力的提高、身体柔韧性的加强。

四、训练时间：每周2-3次，每次1-2小时。

五、训练场地：学校体育馆、操场、阳光广场等开阔的空地。

六、训练装备：武术服、武术鞋、护具等。

七、训练师资：富有经验的武术教练或者专业的武术学院。

八、训练费用：根据不同的学校和地区，费用有所差异，但一般都是适当的。

九、训练效果：通过长期的训练，学生们可以提高身体素质，增强免疫力，形成健康的生活习惯。

十、训练考核：每半年或每年举行一次考核，对学生们的训练成果进行评估。

十一、训练风险：武术是一项高强度的运动，存在一定的风险，尤其是在对练环节需特别注意保护自身安全。

十二、训练总结：武术训练对学生的身心发展都起到积极的促进作用，但也需要合理安排训练计划，注重科学训练，避免过度训练。

总之，学生武术训练计划在培养学生的自我保护能力、强化体魄上发挥着重要的作用。通过合理的训练方式和持续的努力，学生们可以在武术训练中逐渐提升自己的身体素质和意志力，为今后的学习和生活奠定基础。但同时也要注意训练中的风险，并合理安排训练时间，保护自身安全。只有在全面而科学地进行武术训练的基础上，才能达到预期的效果，让学生真正受益。

西柳小学武术校本课程开发方案

（一）开发背景

1．学校情况介绍

西柳小学目前有学生近 1923人，教师65人。为适应现代教育的需要，学校以实施素质教育为目标，深入开展教育科研，已设立“武术教育”为学校校本课程。通过武术教育促进学生主动全面发展，学有特长。

2．学校办学思想和宗旨

学校立足于二十一世纪对人才的需要，新学期以“团结、友爱、文明、健美”为校训，以武术教学为办学特色，让学生学会做人，学会求知，学会健体，学会创新。

3. 情境分析与评估

<1>学生、家长需求，社区需求

（1）学校地处西柳中心地带，如何提高学校知名度；如何更有效的发挥学校优势,办出特色；鼓励培养学生根据自己的特点发展兴趣和能力，对提高学校声誉、保证学生学习质量将产生一定影响。

（2）在校学生中外地生较多，而学校校本课程的开发投资少，普及率高，不增加学生家长的负担，得到家长与学生的认同，更有利于校本课程的实施。

（3）学校体育基础设施差，学生活动器械少，学校活动项目缺少生气。而武术校本课程的开设极大地丰富了学生的课余生活，使校园充满欢声笑语。能进一步促进学生的身心发展。

（4）武术活动能丰富文化生活，学生在学习之余练习武术动作可以放松身体，同时也让学生的生活更加充实幸福。

<2>学校课程资源评估

（1）校本课程的开设需要人力资源，除了本校武术专业特长的老师。学校根据武术内容繁多的特点，可以利用社会的人力资源，请社会多年从事武术的爱好者进行技术交流。

（2）学校领导班子带领学校乐于奉献，勇于探索的教师群体支援校本课程的开设，这将更加有利于发挥课程资源的优势。4．拟开发西柳小学校本课程以统整学校办学多样化或特色化，反映学校办学思想和宗旨。随着素质教育的不断深入，武术校本课程的研究将在全面培养学生素质方面起到积极的作用。它能有效的改变目前学生一些令人担忧的现状，如身体素质差，豆芽菜、小胖墩增加，学生力量、耐力、速度等指标达不到相应年龄要求；意志品质薄弱，缺乏毅力，容易产生畏难情绪，缺乏勇往直前的挑战精神；以自我为中心的意识，在活动和游戏中缺乏团结协作，互相配合的意识和品质等问题。通过武术课程激发学生对武术和体育运动的兴趣，提高学生的身体素质和健康水平，培养学生实践能力和创新意识，让学生形成健美的体魄，顽强的意志，从而达到陶冶情操，修身养性，强身健体带动和影响学生整体素质提高的目的。

武术进校园工作规划方案

篇一：武术进校园实施方案

永春四中白鹤拳武术进校园活动

实施方案

为了继承我县优秀的文化遗产，激发学生的民族自豪感，增强体育锻炼的兴趣，在实现强体魄的同时，实现强礼仪、强精神，我校选择武术作为校本活动载体，以营造浓厚的育人环境为着力点，卓有成效地开展了武术文化建设，提升了学校的办学品位。

武术在我县有悠久的历史，它的产生，缘起于我县方七娘留传下来的白鹤拳。目前已出现了一股“武术热”、“白鹤拳热”，从而推动了学校体育运动的开展。

一、指导思想

为了认真落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和安定区教育局、体育活动中心，下发的《关于在全区中小学开展“武术进校园”活动的实施方案》的精神，牢固树立“健康第一”、“以人为本”的指导思想，进一步加强学校体育工作，丰富学生的校园体育活动，激发学生积极参加形式多样、生动活泼、健康向上的体育活动，以全面推进素质教育，切实增强学生体质，培养学生自觉锻炼身体的好习惯，促进学校体育课程的改革和发展，特制定本活动方案，以落实保证学生体育活动的顺利进行。

二、活动目标

在大力开展“阳光体育活动”的基础上：

1、培养学生树立正确的体育思想和健康意识，在坚持每天锻炼一小时的基础上让武术在校园中发芽生根。

2推进校园武术的建设，帮助各班开发和建设武术运动校本课程，进一步完善学校体育赛事机构和奖励机制，形成生动活泼的校园武术系列活动。促进校园武术的发展。

三、主要工作:

加强组织管理。责任到人，校长是保证学生每天一小时体育活动的第一责任人，负责活动落实的统一领导、协调、保障。学校各部门及广大教师要关心和支持这项工作。学生活动时间，每班有班主任进

校本课程武术

“武术”作为校本课程的开发与设计

一、开设课程的意义和背景

中华武术，博大精深，源远流长，是我们中华民族在长期生活实践中积累、发展起来的宝贵文化遗产；同时，武术也具备了人类体育活动强身健体的特征，并且独具东方文明的民族色彩，所以，武术也是一项民族体育活动，是我国的优秀传统活动。为了适应新社会的发展需要，将对武术这项运动进行开发、研究，指导学生积极参加体育锻炼，养成良好的锻炼习惯，提高体质健康水平和精神文明内涵。

二、课程目标。

1、让全体学生初步了解武术的含义和武术的精神文化，初步了解学习武术的意义以及武术的提高身体素质和精神文明的作用。

2、通过多种教学途径了解我们国家的一些武术家的故事，学习他们的武术精神，培养学生爱国和爱家的情怀，激发学生学习武术的兴趣。

3、有计划、分年段对学生教学武术基本功和基本动作，学会一套简单的武术，知道武术的一些常用术语。

4、通过学习武术发展学生身体的柔韧性、灵敏和协调性，训练力量和平衡等素质，促进学身体能的提高，培养学生顽强的意志。同时，通过活泼有趣的练习方法、比赛等活动，提高学生的学习兴趣与参与意识，增强学生作为一名中国人的民族自豪感，激发爱国精神。

5、通过武术学习，在活动中指导学生初步学会自评和评价他人的方法，学会在学习中与同伴团结协作，培养团体意识。

三、课程内容。

1、学习理论知识。如武术的概述武术的发展过程，武术动作的分类和武术的基本步型，手型动作名称。

2、学习基本技术包括基本动作。

四、课程实施策略与方法。

1、教学过程中采用学科渗透法。如把武术特色渗透到各门学科的教学中，结合学科特点

学校武术拓展课程实施方案

篇一：学校武术文化创建实施方案

学校创建武术文化规划方案

一、指导思想：

石涧镇中心小学结合“以中华优秀传统文化引领人生，以武术文化熏陶性格，为学生终生发展奠定基础”的办学理念，以石涧武馆为依托，打造学校“武术文化”，逐步形成“文武兼修、全面发展”的办学特色，努力把我校创建成为广宁乃至肇庆有名气学校。特制定本实施方案。

二、创建目标：

1、通过创建武术文化活动使教师更新教育观念，改革教育方法，提高教师教育素养和身体素质。

2、通过武术文化教育，使学生具备武术历史文化知识和武术技能，弘扬中华武德精神，陶冶学生情操，促进学生全面发展，提高教育教学质量。

3、通过创设良好武术文化氛围，培养学生的健康人格，提高学生身体素质，打造武术特色名校。

三、创建环境：

1、校徽文化（1万元）：结合武术文化特色设计一枚学校校徽。

2、校歌文化（1万元）：创作一首寓意学校办学理念的校歌。

3、雕像文化（5万元）：在花园内、礼堂内或梯级两边设计摆放5尊有教育意义的武术雕像。

4、栏河文化（1万元）：结合武术文化更换学校“一训三风”个别词语，丰富校园武术文化内涵。

5、围墙文化（10万元）：在运动场四周围墙设计、砌贴传统武术文化的瓷片，寓意“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”、“勇”等精神。

6、橱窗文化（6万元）：

①、介绍中华武术文化历史和重大贡献。

②、介绍石涧武馆历史、人物、活动和成绩。

③、介绍学校学生武术活动和成绩。

7、梯台走廊文化（5万元）：张贴弘扬传统武德的“尊师重道，济贫助弱、重义轻利、公平竞争、贵仁尚义、忠国爱民、尚武精艺、忠实守信”等美德和“精忠报国、忘身死烈”气节的宣传画。

将武术纳入校本课程,全面提升学生体质

将武术纳入校本课程，全面提升学生体质武术是中国传统体育运动项目，具有广泛的群众基础。在中小学中开展武术运动，不仅可以增强中小学生体质，而且还可以让中小学生了解中华民族传统文化，是一项不错的举措。

近年来，我校为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》文件精神，大力推进素质教育，促进青少年身心健康发展，积极开展每天一小时学生阳光体育运动。并且创新性地将中华武术纳入了校本课程，以丰富多彩的体育运动，促使广大小学生走到阳光下，跑起来、跳起来、“武”起来，加强锻炼，提高体质。

我校在“健康、快乐、和谐”的办学理念引导下，选择民族传统体育项目武术作为校本课程，作为阳光体育的落脚点，继承祖国优秀的文化遗产，激发学生的民族自豪感，增强体育锻炼的兴趣，让武术成为学校对外宣传、展示的平台与窗口。经历了摸索---尝试--困惑---实践---收获这一让人值得回忆的过程。现从以下几方面将我校武术校本课程开发实施情况做如下总结：

一、目标明确

根据兴趣趋动的原理及学生心理发展的特点，选择由灵敏、柔韧、速度、力量、智慧为一体的武术项目为校本课程，完全符合学生身心发展的规律，同时也有利于对学生意志品质和耐挫力的培养，这和我校提出的“健康、快乐、和谐”的核心办学理念完全相融。选择武术作为我校的校本课程完全符合体育学科的特点，对传承中华民族的优秀文化遗产，振奋民族精神，锻炼学生的体魄，培养学生的审美能力，作用是显而易见的。

为此，我们也对学校“武术校本课程”的性质、理念和思路都进行了定位。

1、课程性质

《中华武术操》教学计划

《中华武术操》校本课程教学计划

一、课程目标

（一）总目标

中华武术是中华文化的标志，是中华人民的骄傲和自豪。通过校本课程《中华武术操》的开展，推动中华武术文化的宣传和教育，弘扬中华武术精神，增强学生民族自豪感和武德修养；了解中华的武术历史文化和现状，学习相关的武术知识、基本功和基本动作、掌握一定的武术套路；培养学生对武术的兴趣爱好，使学生养成练武强身的习惯，磨练意志品质，陶冶情操，进而培养终身体育的意识。

（二）分目标

1.中华武术知识

（1）认识中华武术的历史、特色、现状，弘扬民族文化，增强学生民族自豪感。

（2）认识中华历史上和当代伟大的武术家，了解他们不平凡的事迹，并学习他们爱国、爱家乡，勇敢顽强，始终不渝地钻研精神。

（3）了解一些武术的知识，演练技巧和学习方法等。

2.武术实践技能

（1）了解武术健身、防身等方面的知识。

（2）学习基本动作，不仅要求动作达到规范，还应特别重视学生的武术意识的培养和锻炼。为进一步的学习，提高技术水平，增强体质创造有利条件。

（3）学会并较熟练地掌握一些武术套路，使学生外部的形体动作与内部的意向达到统一，即手、眼、身、步与精、气、力、功协调配合。

（4）通过有效的组织教学和开展课外活动，培养学生对武术的兴趣爱好，使学生养成练武强身的习惯，进而培养终身体育的意识。

（5）积极的开展武术教学活动，充实和丰富校园的文化生活，促进学校教育教学工作全面发展。

3.情感、价值观

学练中磨练意志品质，增强自信心，提高心理承受力，陶冶情操，提高武德修养，培养民族自尊意识。

二、课程主要内容

常州市盛毓度小学《武术》校本课程实施方案

常州市盛毓度小学《武术》校本课程实施方案一、开设目的

校本课程的开发，为学校注入了新的生机与活力，也为教师职业发展提供了机遇与挑战。以往统一的课程计划，单一的课程结构，划一的课程内容，己不能适应学校的发展需要，必须开发以学校为特色的教育资源，才能满足学生的多样化需求。根据常州市教育局和体育局有关加强“教体结合”工作的计划安排，我校按照市、区两级教育主管部门要求，在广泛调研和充分听取各方意见的基础上，从学生需求和教师专业化发展的需要出发，挖掘校内外教育资源，并结合我校常州市少体校良好合作关系，以及在体育运动项目上的雄厚基础，决定开设以武术项目为特色的小学体育校本课程。

通过开设《武术》校本课程，把武术特色活动纳入系统化、规范化、常态化的轨道，以此为手段，让学生志在参与，乐在运动，品味体育运动的精彩，体验运动中的快乐，以达到培养品德、锤炼意志；锻炼心智、改善机能；促进交流，弘扬文化的目的，另一方面，通过体育校本课程的开发研究，力求构建出适合我校发展的体育特色教育之路，促进学校体育工作的可持续发展，为教体结合探索一条新路。

二、总体目标

通过校本课程的开发，学校进一步凸显体育育人的办学特色，从而全面推动学校包括体育在内的各项工作的发展。

（一）、确保执行国家课程，在维护课程计划与课程标准严肃性的前提下，开发校本课程，丰富课程资源。

（二）、通过《武术》校本课程的开发，培养一批复合型、科研型的教师；推动课程研究、管理和开发队伍的建设，提高学校管理和开发课程的能力。

（三）、通过跑、跳、投、柔韧、协调等动作，促进学生身体综合素质的发展；促进学生身体的生长发育。培养学生勇敢、坚毅、竞争与合作的精神及耐挫力。

校本课程活动计划方案

一、活动背景

为了丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质，提高学生的创新精神和实践能力，我校特制定以下校本课程活动计划方案。

二、活动目标

1. 培养学生的兴趣爱好，提高学生的审美情趣和艺术素养。

2. 增强学生的团队协作能力，培养学生的沟通与表达能力。

3. 提高学生的动手操作能力，培养学生的创新意识和实践能力。

4. 拓展学生的知识领域，提高学生的综合素质。

三、活动内容

1. 美术类课程

（1）绘画：通过学习素描、色彩、水彩等绘画技巧，提高学生的绘画水平。

（2）手工制作：教授学生折纸、剪纸、陶艺等手工制作技能，培养学生的动手能力。

2. 音乐类课程

（1）声乐：教授学生基本的声乐技巧，提高学生的歌唱水平。

（2）器乐：教授学生钢琴、吉他、古筝等乐器演奏技巧，培养学生的音乐素养。

3. 体育类课程

（1）球类运动：开展篮球、足球、排球等球类运动，提高学生的身体素质。

（2）武术：教授学生太极拳、剑术等武术技巧，培养学生的武术素养。

4. 科技创新类课程

（1）机器人编程：教授学生机器人编程知识，提高学生的科技创新能力。

（2）3D打印：教授学生3D打印技术，培养学生的创新意识和实践能力。

四、活动时间与地点

1. 时间：每周五下午课后

2. 地点：各功能教室

五、活动组织与实施

1. 由各学科教师担任课程负责人，负责课程的教学与指导。

2. 学生根据自己的兴趣选择课程，报名参加。

3. 学校将定期举办课程展示活动，展示学生的课程成果。

4. 邀请专家、学者进行讲座，提高学生的综合素质。

六、活动评价

1. 学生课程学习成果展示，评选优秀作品。

“武术进校园”大课间活动计划

篇一：武术进校园展演活动方案

宁远学区武术进校园展演活动实施方案

根据《定西市安定区教育体育局关于印发进一步加强学校体艺教育和经典诵读活动的实施意见的通知》等文件精神，为发扬中华武术灵魂，传承民族文化，培育和弘扬民族精神，外塑形象、内修品德，学区决定在各学校（园）大力开展“武术进校园展演”活动，同时为了进一步推动我学区学校体育的改革与发展，深化素质教育，打造学校体育文化特色，结合我学区实际，特制订本实施方案。

一、指导思想

各学校开展“武术进校园展演”活动，要以建设富有特色的武术教育为目标，以提高全学区中小学生的体质健康和文化品位为核心，以加快中小学校武术普及推广为重点，以体育课和大课间活动为主渠道，进一步丰富校园文体活动，不断培养和牢固树立学生终身锻炼的意识，促进中小学生健康成长全面发展。

二、活动主题

传承中华武术魂争做阳光好少年三、实施对象

学区各中小学校师生以及幼儿园教师四、实施原则

1.全面发展原则。实施“武术进校园展演”要将学生的身体健康放在第一位，组织广大中小学生参加科学健康、生动活泼的武术锻炼，不断

提高运动能力，促进学生健康成长。

2.课程中心原则。实施“武术进校园展演”是学校体育课程

的组成部分，要在开足开齐体育课程的前提下，充分发挥课堂教学“主渠道”作用。体育教师在制定教学计划、设计教学内容时，要与“武术进校园展演”活动有效整合，相互渗透，形成体育教师在课内进行有效指导，学生课外自主训练的活动方式。

3.教学相长原则。开展“武术进校园展演”活动要以提高体育教师的专业水平和教育教学能力为先导，教师要加强学习，积极参加各项培训，满足“武术进校园展演”活动技能较高的要求，解决实施过程中的实际问题。

武术纳入校本课程的开发与实施

武术纳入校本课程的开发与实施青州市高柳镇朱良小学

武术纳入校本课程的开发与实施

高柳镇朱良小学

多年来，朱良小学在坚持社会主义办学方向，加强两个文明建设中取得了显著成绩。在学校体育工作中，我校多年被评为体卫艺工作先进单位。

随着素质教育的不断深入，学校特色活动建设已成为教育革新的生长点，成为学校发展新的境界、新的走向。我校本着“惠及每一个学生，发展每一个学生”的教育宗旨，以厚重的历史文化积淀为基础，认真谋划学校特色文化建设，经过多年的办学实践，逐步形成了“朱良少儿体育俱乐部”，是以武术项目为龙头的特色活动――我们把“武术”这种民间传统体育引入了课堂及体育“大课间”活动，并开发了校本教材，“面”上有全体学生的武术操，各水平段学生的自编拳、自编刀剑组合套路等，“点”上有学校校武术队并多次在省市比赛中获得奖牌。武术校本课程的实施进一步发展了学生的素质，丰富了学校的文化内涵，提升了学校的办学品位，下面就我校的武术校本课程的开发与实施向各位领导专家汇报。

一、武术校本课程的开发背景

1.“武术”在我校的发展历程

我校武术队在社会各界的共同关心下，从无到有、从弱到强,经历了两三代教练员、运动员的努力与拼搏，逐步发展壮大，现在我校武术队有运动员一百余人，教练员3人，坚持常年业余训练。从以上发展历程可以看出，“武术”在我校有深厚的底蕴，开发武术校本课程有得天独厚的条件。但从以上发展历程还可以看出，深厚底蕴的“武术”还只是“点”上的精英式培养，用课程的意识来开发我校的武术资源是新形势下摆在我们面前的一大课题。

2. 传承历史，彰显地方特色的需求

中学武术校本课程及教案

手：①左拳变掌，掌心向下，
右手由卜至上贴左掌，掌
心也向下；
②两掌上撑至头上方；
③右掌立掌下劈，左掌变
拳收回腰间
脚：①身体左转成弓步；
②提右膝，转身360度；
注意：转身的动力来自于右腿后
蹬
③右脚落地，成右弓步。
注意：右脚落地时可以稍稍转
过，落于右侧前方
（三）镜+背+侧
分解练习：脚的动作：①②③
从左弓步开始，口令：提、转、落脚的连贯动作
五步拳教学计划
周次：第九至十六周
指导思想
根据国家体育健康标准要求，以及中学生生理和心理的特点，运用现代课堂教学理论，充分展示武术的时尚性和健身性，从各方面让学生感到武术的力与美的完美结合；培养学生参加武术活动的能力，吃苦耐劳、持之以恒的精神和学生勇于表现、善于表现、具有现代感的意识。
教学内容
让学生掌握武术的基本技术动作，基本的脚上步伐、手势；学习五步拳组合动作。
拳收回腰间；
③右手变掌自下而上后抡，左手掌心翻上向后勾手；
注意：右掌掌心向外
（十五）镜+背+侧（侧面演示重心和穿掌）
手脚分练：手的动作
口令：1、2、3、4
手脚配合练习：脚①
手①脚②
手②脚③
手③脚④
手④脚⑤
连贯练习（动作可以稍慢，但一定要连起来）

18-19学年武术校本课程计划

武术小学校本课程纲要

小学体育与健康《武术》校本刀术教案

小学武术校本教材

武术校本课程第一课教案(基本手型、步型)讲课教案

学生武术训练计划

西柳小学武术校本课程开发方案

武术进校园工作规划方案

校本课程 武术

学校武术拓展课程实施方案

将武术纳入校本课程,全面提升学生体质

《中华武术操》教学计划

常州市盛毓度小学《武术》校本课程实施方案

校本课程活动计划方案

“武术进校园”大课间活动计划

武术纳入校本课程的开发与实施

中学武术校本课程及教案

校本课程武术