(湘教版)语文二年级下册 18 桥那边课件

合集下载

二年级语文下册18.桥那边

18.桥那边教学目标：1.学习本课生字15个，会写其中的“麦，芹，每，格，得，瞧，经，夜”8 个。

2.正确流利地朗读课文。

3.引导学生就课文内容提出问题，分析问题，解决问题，提高自己的学习能力。

4.体会大麦,小芹,格里雅与格里郎相互了解中的快乐。

教学重点、难点：重点：掌握本课生字的音.形.义。

难点：理解内容。

教学准备：生字卡片.磁带.课件。

教学过程第一课时一、初读课文，整体感知。

1.学生自由默读课文，借助拼音解决字音，在不认识的字下面作记号。

2.轻声读课文。

3.指名分自然段读课文。

4.老师范读课文，再听录音朗读课文。

二、识字写字，指导书写。

1.以自己喜欢的方法学习生字。

减掉已经会的，攻克难记的。

2.同桌交流识字方法及难记的字。

3.出示生字卡片，让学生认读生字。

4.生汇报学习情况,师引导学生共同讨论难记的字的学习方法。

5.指名学生读字。

6.老师范读易读错的字。

三.生独立写生字.1.生写,师巡回指导。

2.师巡回批改陆续写完的学生的作业。

机动：熟读课文。

四.小结。

这节课，我们主要学习课文的生字，同学们都能用各种方法读准字音，记清字形,非常棒。

五.作业辨字组词麦（）母（）表（）每（）轻（）斤（）经（）芹（）第二课时教学过程：一、复习巩固。

1.用生字词卡片，指名读生字组成的词语。

2.听写字词。

3.师生快速批改,更正二、朗读感悟。

1.学习课文第1自然段，出示第一幅挂图。

思考:（1）小桥有什么特点？（2）小桥真的会唱歌吗？（３）理清人物关系和身份。

2.学习第2.3自然段。

（1）学生齐读课文。

（2）思考：大麦和小芹对奶奶的话有什么看法？（他们不相信奶奶说的话，想亲自去看看）3.指导分角色朗读第4-9自然段，加深对内容的理解。

4.齐读第10自然段，思考：小木桥两边的人现在怎么样？三.自由读全文，试着把课文的内容讲出来。

四.总结全文。

拓展:学了这篇文章,你明白了什么?(耳听为虚,眼见为实)五.作业：在括号里填上适当的词。

春湘教版语文二下《桥那边》word教学设计

一、学生借助拼音初读课文。
1.学生自由朗读课文，在读不准的生字下画记号。
2.借助拼音将画记号的字多读几遍。
3.指名试读课文。（音是否读准，课文是否读通。）
4.听课文朗读录音，初步认读生字：每麦芹格得瞧经夜
2.指名学生读字。
（1）拼读。（2）直接呼读。
教学目标：
知识与技能：1．能分角色朗读课文，并能口述课文内容。
2．理解课文内容，懂得不能肓目相信别人的话。
过程与方法：引导学生就课文内容提出问题，分析问题，解决问题，提高自己的学习能力。
情感态度价值观：通过学习文章，懂得人与人之间需要沟通、交往。
教学重点：能分角色正确、流利地朗读课文。
教学难点：体会大麦,小芹,格里雅与格里郎相互了解中的快乐。
3.老师范读不容易读准字音的字。
“芹”是后鼻音。 “经”的韵母上后鼻音。“得”是多音字。
4.老师领读生字。
5.鼓励学生探究识记生字的方法。
组合法：人＋母＝每木＋各＝格目＋焦＝瞧艹＋斤＝芹
换偏旁法：经、得
6.指导书写。
（1）老师示范书写，强调：“麦”写在格子正中，“芹”、“每”、“夜”
写得上短下长。“格”、“得”、“瞧”、“经”写得载窄右宽。“瞧”右边有四横。
（2）学生描红，再临写。
7.扩词练习，巩固生字。
每（每人每个每每）麦（大麦小麦麦子）
芹（芹菜药芹）格（方格格外性格）
得（得到得失得意）瞧（瞧病瞧见瞧一瞧）
经（经常经济经理）夜（黑夜夜晚夜间）
8.出示认读生字词。学生拼读，口头组词。
咿鬼郎趴替巫雅
9.辨字组词
麦（）母（）径（）斤（）
表（）每（）经（）芹（）
“咿呀咿呀”是象声词。模拟小木桥发出的声音。人走在桥上，木桥受力就会发出声响。

[语文]桥湘教版

h
23
公路高架“国门第一桥”北京四元桥
h
24
亚洲之最——武汉长江二桥
h
25
桥梁对现代经济、文化交流的作用
雄伟的大榭公铁两用跨海大桥
h
26
南京长江大桥
h
27
建设中的金塘大桥
h
28
建设中的杭州湾大桥
h
29
悉尼大桥
h
30
杨埔大桥
金门大桥
h
31
桥都重庆
重庆（主城）被长江嘉陵江两江环抱，但也因此阻隔重庆了重庆的交通发展，但现在的重庆已经新建了10多座跨江大桥。且拥有各种类型的桥梁。类型之多、数量之多。因此重庆被业界称为世界桥梁博物馆，中国桥都。
目前，我市5座桥梁创下五个“世界第一”，分别是：
朝天门长江大桥（世界第一拱桥）
万州长江大桥（世界上最大跨径钢筋混凝土拱桥）
巫山长江大桥（世界最大跨径钢管混凝土拱桥）
长江大桥复线桥（世界最大跨径连续钢构桥）
菜园坝长江大桥（世界最大跨径公轨两用结构拱
桥）
h
35
长江26大桥嘉陵江25 重庆22立交桥
h
4
最早的桥梁形式：
石块、石板、木头、木块。
h
5
h
6
h
7
h
8
h
9
h
10
h
11
桥梁的种类与发展：
用途：公路桥、铁路桥、高架桥、立交桥…… 材料：竹桥、木桥、积木桥、石桥，水泥钢筋桥… 外观：平桥、拱桥、曲桥、折桥……
h
12
桥梁的基本结构：
起支撑作用的部分：桩、墩、拱、梁、架、柱、索；
h
58

三级上册语文课件桥那边∣湘教版

2、在日常生活中，我们要做个怎样的人呢？大麦和小芹对奶奶的话有什么看法？
要做个善于沟通的人。大麦和小芹问老爷爷的话，要带着疑问的语气来说。
思考这两自然段写了什么？边听边找出相关的词句，做上记号。对于格里雅这边来说，格里郎那边是桥的那边；小木桥有什么特点？结合图片，抓住木桥来想。 2、在日常生活中，我们要做个怎样的人呢？对于格里郎来说，格里雅这边是又变成桥那边。第八单元 ·第27课
（1）男生齐读，女生听。思考这两自然段写了什么？边听边找出相关的词句，做上记号。（2）自读第2自然段。思考：大麦和小芹喜欢到桥那边去玩，奶奶是怎样说的？奶奶说那边住着魔鬼，不要他们去那边去玩。
学生思考大麦和小芹对奶奶的话有什么看法？
他们不相信奶奶的话，要亲自去看一看。
指导朗读
大麦和小芹问老爷爷的话，要带着疑问的语气来说。老爷爷的回答，说得平静，带着辩解的语气来读。老爷爷的问话要带疑问的语气来读。大麦和小芹的话要带着自信的语气来读。
láng 新郎
mài 麦子
dān 担心
qín 芹菜
wū pó 巫婆
guǐ 魔鬼
zhūi 追赶
思考：小木桥有什么特点？结合图片，抓住木桥来想。
默读思考
1、小木桥真的会唱歌吗？ 2、结合“咿呀咿呀”理解课文。
“咿呀咿呀”是象声词。模拟小木桥发出的声音。人走在桥上，木桥受力就会发出声响。
学习第2、3自然段。
学生讨论
理解“桥那边”的意思。对于格里雅这边来说，格里郎那边是桥的那边；对于格里郎来说，格里雅这边是又变成桥那边。他们两人是相对而言的。
学生思考
小木桥两边的人现在变得怎样？现在两边的人经常在桥两边来来往往，解除了误会。

湘教版语文二下《桥那边》PPT教学课件

1 “原来你一点儿也不可怕呀”是什么语气呢？恍然大悟
这个时候事情出现了变化，三四组齐读第九自然段， 2 一二组齐读第十自然段。 3 桥那边是不是住着白胡子魔鬼格里郎和黑头发巫婆格里雅？
从此以后，大麦、小芹、格里雅、格里郎经(jīnɡ) 常在桥上来来往往。咿呀咿呀，咿呀咿呀，小桥日夜(yè)唱着欢快的歌。
1 全班齐读一遍最后一自然段，并思考：小桥两边的人现在变得怎样了？
两边的人经常来往，解除了误会。
2 这段话、你们能感受到他们的心情吗？他们还觉得对方可怕吗？一点儿也不可怕，看、小桥两岸的人们成了朋友，大家经常在桥上来来往往。这是一件多么快乐的事情！
咿呀咿呀唱歌黑头发奶奶？白胡子爷爷
笑起来
2 从这里我们可以看出大麦和小芹的话
语中充满了自信和肯定，谁来读一读？
1 • 我们来看，到目前为止，黑头发的奶奶格
里雅和白胡子爷爷格里郎都没有见过面，他们彼此在对方心中都是一个什么形象呢？
魔鬼
这时候，黑头发奶奶格里雅追过桥来了。格里雅看见了白胡子魔鬼格里郎，格里郎也看见了黑头发巫婆格里雅。他俩你瞧 (qiáo) 瞧我，我瞧瞧你，都大笑起来：“原来你一点儿也不可怕呀！”
1 问：老爷爷听了他们的话，怎么回答的呢？这段话该用什么语气来读？老爷爷急忙说自己不是魔鬼，这是在为自己辩解，后半句则是关心的语气，从“担心”一词可以看出。
大麦和小芹笑起来：“格里雅 (yǎ) 才不可怕呢，她不是巫婆，是我们的奶奶！”
1 问：大麦和小芹听了老爷爷的话之后是什么反应呢？从文中那个词可以看出来？
第18课桥那边
měi
mài
qí n
gé
每
dé
麦

《桥那边》湘教版二年级语文下册课件ppt文档(2篇)

我会写
得瞧经夜
思考：
1.小桥有什么特点？ 2.小桥真的会唱歌吗？
请找出描写小桥唱歌的句子，用——画出来。
练习：
咿呀咿呀，小木桥（每天这样）唱歌。咿呀咿呀，小木桥唱得（更欢了）。咿呀咿呀，小木桥唱着（欢快的歌）。
思考：大麦和小芹对奶奶的话有什么看法？
他们不相信奶奶说的话，想亲自去桥那边看看。
读文有感
“耳听为虚，眼见为实”。人与人之间的交往、沟通、交流是很重要的。我们要用一颗真诚的心去交往，这样我们兰，一级作家，编审，湖南师范大学文
学院教授。创作出版儿童文学作品四十余部，曾获得全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、毛泽东文学奖等奖项。
齐读第10自然段，思考：小木桥两边的人现在怎么样？
为什么白胡子爷爷和黑头发奶奶原来都很可怕，后来却一点儿也不可怕呢？
因为传说中的白胡子爷爷是魔鬼，黑头发奶奶是巫婆，当然很可怕了。可后来见面后，他们相互沟通，相互交往，发现魔鬼和巫婆根本不存在，所以就不可怕了。
笑起来
2 从这里我们可以看出大麦和小芹的话语中充满了自信和肯定，谁来读一读？
1• 我们来看，到目前为止，黑头发的奶奶格里雅和白胡子爷爷格里郎都没有见过面，他们彼此在对方心中都是一个什么形象呢？
魔鬼
感谢您的阅读！为了便于学习和使用，本文档下载后内容可随意修改调整及打印。欢迎下载！
这时候，黑头发奶奶格里雅追过桥来了。格里雅看见了白胡子魔鬼格里郎，格里郎也看见了黑头发巫婆格里雅。他俩你瞧(qiáo)瞧我，我瞧瞧你，都大笑起来：“原来你一点儿也不可怕呀！”
“老爷爷，听说桥这边住着白胡子魔鬼格里郎，您不害怕吗？”大麦和小芹问。

18 桥那边

人与人之间需要沟通、交往的道理。（难点）
字词学习
我会认
dé
我会认
课文朗读
课文学习
思考：
1.小桥有什么特点？
2.小桥真的会唱歌吗？请找出描写小桥唱歌的句子，用——画出来。
村边的小河上有一座小木桥。咿呀咿呀，小木桥每天这样唱歌。拟人的修辞手法
ห้องสมุดไป่ตู้
3.奶奶为什么不让大麦和小芹到桥那边去？
奶奶认为桥那边住着可怕的白胡子魔鬼格里郎.
第二天一大早，奶奶还没有醒来，大麦和小芹就跑上了小木桥。咿呀咿呀，咿呀咿呀，小桥唱得更欢了。
小桥为什么唱得更欢了？
大麦和小芹终于跑上了小木桥，准备到桥那边去了，心里十分欢喜，所以觉得小桥的歌声好像比原来更欢快了。
后来白胡子爷爷和黑头发奶奶还觉得对
第18课
湘教版
桥那边
二年级下册
新课导入
桥这边住着黑头发巫婆，桥那边住着白胡子魔鬼。两个勇敢、好奇的小鬼头从桥这边跑
到桥那边，会发生什么故事呢？
教学目标
1. 会认“咿、鬼”等7个生字；会写“每、麦”
等8个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。把这个故事讲给别人听。（重点） 3. 理解课文内容，明白耳听为虚，眼见为实，
方可怕吗？
通过接触，他们觉得对方一点也不可怕。
结构梳理
练习：
咿呀咿呀，小木桥（每天这样）唱歌。
咿呀咿呀，小木桥唱得（更欢了）。咿呀咿呀，小木桥唱着（欢快的歌）。
科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。 ——爱因斯坦

《桥湘教版》课件

安全性。
保养与清洁
定期对桥梁进行保养和清洁，保持其良好的外观和性能。
应急响应
建立应急响应机制，在出现紧急情况时能够迅速采取措施，
防止事故扩大。
04
湘教版教材中的桥案例分析
案例一：长江大桥
总结词
世界级跨度
详细描述
长江大桥是中国铁路南北线跨越长江的关键工程，其主跨度达到1280米，是当时世界跨度最大的公铁两用桥梁，显示了中国桥梁工程技术的先进水平。
挑战
当前桥的发展面临诸多挑战，如跨度大、施工难度高、技术更新快等，需要不断探索和创新。
展望未来桥的发展方向与湘教版教材的创新
发展方向
未来的桥将更加注重可持续发展，采用更加环保、节能的技术和材料，同时更加注重智能化和人性化设计。
VS
湘教版教材的创新
湘教版教材将不断更新内容，加强与实际应用的结合，注重培养学生的创新能力和实践能力，同时加强国际化合作与交流，提高教材的国际影响力。
05
总结与展望
总结桥的发展历程与湘教版教材的特点
总结桥的发展历程
从古代的石拱桥到现代的斜拉桥、悬索桥等，桥的发展历程见证了人类工程技术的进步。
湘教版教材的特点
湘教版教材注重实践与理论相结合，内容丰富、结构严谨，注重培养学生的实际操作能力和创新思维。
分析当前桥的发展趋势与挑战
发展趋势
随着科技的进步，未来的桥将更加注重环保、节能、智能化等方面的发展，如采用新型材料、智能化设计等。
桥的重要性与意义
总结词
桥是重要的交通基础设施之一，它对于连接地区、促进经济发展和文化交流具有重要意义。同时，桥也是人类智慧和技术的结晶，代表着人类社会的进步和发展。

小学二年级语文下册《桥那边》ppt课件(1)

1 问：老爷爷听了他们的话，怎么回答的呢？这段话该用什么语气来读？
老爷爷急忙说自己不是魔鬼，这是在为自己辩解，后半句则是关心的语气，从“担心”一词可以看出。
大麦和小芹笑起来： “ 格里雅 (yǎ) 才不可怕呢，她不是巫婆，是我们的奶奶！”
1 问：大麦和小芹听了老爷爷的话之后是什么反应呢？从文中那个词可以看出来？
麦（麦苗）夜（）
芹（）每（）
“老爷爷，听说桥这边住着白胡子魔鬼格里郎，您不害怕吗？”大麦和小芹问。
1 大麦和小芹过桥之后看到了一位陌生的老爷爷，他们要和老爷爷搭话该用什么样的语气呢？
这句话结束的标点符号是问号，所以咱们用疑问的语气来读出来。咱们一起把大麦
和小芹心底的疑问读出来。
老爷爷停下手中的活，惊奇地看着大麦和小芹： “我就是白胡子格里郎，我可不是魔鬼。我倒是替 (tì)你们担心，桥那边住着黑头发的巫(wū)婆格里雅，你们不怕？”
• 桥两边的人因为小桥相隔互不了解，在彼此的传说中，对方都是可怕的魔鬼，当他们走过小桥，互相了解后才发现彼此原来都不可怕。
识字
村边的小河上有一座小木桥。咿 (yī)呀咿呀，小木桥每(měi)天这样唱歌。
1 “咿呀咿呀”是模拟小桥发出的声音，人走在桥上，桥受到了力量的压迫就会发生“咿呀咿呀”的声响
第18课桥那边
měi
mài
qín
gé
每麦芹格
dé
qiáo jīng
yè
得瞧经夜
yī
ɡuǐ
lánɡ
pā
咿鬼郎趴
tì
wū
yǎ
替巫雅
桥那边第2课时
měi
mài

【优质】语文湘教版小学二年级下册《桥那边》优质课教学设计第一课时

【优质】语文湘教版小学二年级下册《桥那边》优质课教学设计第一课时《桥那边》教案第一课时教学目标：知识与能力：1、学习本课生字15个，会写其中的8个。

2、正确流利地朗读课文。

3.懂的人与人之间需要交流和沟通。

方法与过程：引导学生就课文内容提出问题，分析问题，解决问题，提高自己的学习能力。

情感、态度、价值观：通过学习文章，懂得人与人之间需要沟通、交往。

教学重点：掌握本课生字的音、形、义。

教学难点：正确流利地朗读课文。

教学方法：探究法、自学法课前准备：1．生字卡片、多媒体课件。

2．朗读课文，使用“手机”录音，和同学共享。

课时安排：1课时教学过程一、导入1.同学们，当我们在木桥上行走的时候，木桥便会咿呀咿呀地唱歌。

木桥唱的是谁的歌呢? 桥那边住着真是魔鬼吗？学完这课后你们就会明白这些问题。

2．播放手机精彩的导学作业。

二、学生借助拼音初读课文。

1．学生自读课文，以小组单位扫清字词障碍。

（1）学生自由朗读课文，在读不准的生字下画记号。

（2）借助拼音将画记号的字多读几遍。

（3）.小组内互相检查带拼音的字的读音。

2.教师检查自学情况·（1）.指名试读课文。

（音是否读准，课文是否读通。

）（2）.听课文朗读录音，初步正音。

3.出示课件，学生识字每麦芹格得瞧经夜4.听课文朗读录音，初步正音。

老师范读不容易读准字音的字。

“芹”是后鼻音。

“经”的韵母上后鼻音。

“得”是多音字。

5.老师领读生字。

湘教版二年级下册语文--桥那边1

编写日期课时教案No：课题 18 桥那边课时 1课时总教案教学目的要求1学会本课8个生字和含生字的词，会认7个生字。

2能分角色朗读课文，并能口述课文内容。

重点学会本课8个生字和含生字的词，会认7个生字。

难点同上教学方法探究法、自学法教具幻灯片教学程序：课前导语同学们，当我们在木桥上行走的时候，木桥便会咿呀咿呀地唱歌。

木桥唱的是谁的歌呢? 桥那边住着真是魔鬼吗？学完这课后你们就会明白这些问题。

一、学生借助拼音初读课文。

1.学生自由朗读课文，在读不准的生字下画记号。

2.借助拼音将画记号的字多读几遍。

3.指名试读课文。

（音是否读准，课文是否读通。

）4.听课文朗读录音，初步正音。

二、识字写字。

批注批注 1、出示生字卡片，学生认读生字：每麦芹格得瞧经夜1.指名学生读字。

（1）拼读。

（2）直接呼读。

2.老师范读不容易读准字音的字。

“芹”是后鼻音。

“经”的韵母上后鼻音。

“得”是多音字。

3.老师领读生字。

4.鼓励学生探究识记生字的方法。

组合法：人＋母＝每木＋各＝格目＋焦＝瞧艹＋斤＝芹换偏旁法：经、得5.指导书写。

（1）老师示范书写，强调：“麦”写在格子正中，“芹”、“每”、“夜”写得上短下长。

“格”、“得”、“瞧”、“经”写得载窄右宽。

“瞧”右边有四横。

（2）学生描红，再临写。

6.扩词练习，巩固生字。

每（每人每个每每）麦（大麦小麦麦子）芹（芹菜药芹）格（方格格外性格）得（得到得失得意）瞧（瞧病瞧见瞧一瞧）经（经常经济经理）夜（黑夜夜晚夜间）7.出示认读生字词。

学生拼读，口头组词。

三、小结。

这节课，我们主要学习课文的生字，希望同学们能读准音，记清形。

作业：教学（后记）后思：。