英语Module 5《Problems》教案(2)(外研版八年级下)
外研版八年级英语下册Module5Unit2课件
01
语法知识讲解
02
系统讲解课文中出现的语法知识，包括时 态、语态、从句等。
03
通过例句和练习，帮助学生理解和掌握语 法的运用。
04
引导学生发现和分析语法规律，提高学生 的语言运用能力。
03
teaching method
Situational teaching method
定义
情境教学法是一种通过创设真实或模 拟的情境，引导学生进行语言实践的 教学方法。
总结反馈
对本单元所学内容进行总结，指出学生的不足之处，并提供 改进意见。
拓展延伸
提供相关的阅读材料、听力材料或文化背景知识，引导学生 进行自主学习和拓展阅读。
05
Teaching evaluation
Student self-evaluation
01
Self-reflection
Students should evaluate their own learning process, identify
能够运用所学阅读技巧和方法 进行快速阅读和深度阅读，提 高阅读能力和信息筛选能力。
能够运用所学语法知识进行英 语写作，提高写作能力。
Emotional goals
培养学生对英语学习的兴趣和热 情，增强学习动力和自信心。
培养学生的跨文化意识和国际视 野，提高综合素质和人文素养。
引导学生树立正确的价值观和情 感态度，培养积极向上的人生态
小组合作教学法是一种通过小组 合作的形式，让学生在互相帮助 、互相学习的过程中学习的教学
方ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ。
特点
小组合作教学法注重学生的合作 精神和团队意识，通过小组讨论 、合作完成任务等方式培养学生
外研版英语八年级下册Module 5 Cartoons Unit 2(包含答案) 测试
Unit 2Tintin has been popular for over eighty years一、根据句意及首字母或汉语提示补全单词。
1．Zhang Yiming c the short video platform(平台) called Douyin.More and more people are using it to show themselves.2．(2019·湖北孝感)Mobike is considered to be a new i in China.3．(2019·江苏无锡)If you don't have a deep love for something, don't be (满足)until you find one.4．(2018·江苏扬州)Yangzhou Eight Eccentrics were a group of (艺术家) who created their own style.5．(2018·江苏无锡)Hey! What are you listening to? It's a (私人的) conversation.二、用括号内所给单词的适当形式填空。
1．(2019·黑龙江绥化)We are not expected (arrive) late when we have a meeting.2．—Lily (visit) the Palace Museum before？—Yes, she has.3．The famous writer's new book has sold over a million (copy)．4．—What did you do last Sunday?—I went to my grandmother's (sixty) birthday party.5．Shook & Beta(《舒克和贝塔》) (be) popular for many years.三、单项选择。
高中英语 Module5综合设计教案(2)外研版必修5-外研版高二必修5英语教案
英语必修5外研版Module 5综合设计教案〔2〕Module 5The Great Sports Personality------Introduction &Reading and Vocabulary(教师用书独具)●课标技能要求重点词汇的理解与应用。
●教学目标(1)熟记学案中所列出的单词和短语。
(2)通过学案中所给出的重点单词和重点短语的学习，让学生能够正确理解和使用这些单词和短语，能够运用这些词语造句。
(3)通过对这些词汇的理解能够更深层次的理解课文，并通过课文加深对这些词汇的理解，更加熟练的运用这些词汇。
(4)通过对本课文的理解，让学生进一步掌握状语从句的用法。
●教学地位单词和短语是构成句子的最小单位，在语言学习中起至关重要的作用，所以准确理解和正确使用英语单词和短语是英语学习的重点所在。
(教师用书独具)●新课导入建议Do you know who is the best gymnast in 1980s？Look at the photo on Page 4 2.What's the name of this gymnast？(通过看图发问，引出本课的主题——A life in Sport)●教学流程设计导入新课。
→老师检查上堂课所布置的作业，检查学生对学案预习的情况。
→错误!→错误!→错误!→错误!→让学生完成“自我评估〞(见学案第67页)。
→布置作业。
让学生完成课本第43页第2～6题，“课时作业〞(见学案第111页)和预习Period Ⅲ(见学案第67－70页)。
(对应学生用书第63页)1．retire v．退休；退役When he retired at the age of 26, he had won 106 gold medals in major petitions across the world.(教材P42) 26岁退役时，他已经在世界重大比赛中获得了106枚金牌。
外研版初中英语八年级下册整册教学设计
外研版八年级下英语全册教案Book 4 Module 1 Feelings and impressionsUnit 1 It smells delicious一、教学内容：Unit 1 It smells delicious二、课型：Listening and speaking三、教学目标：1．通过本课的学习，学生能够正确运用下列单词和词组：smell, salt, sour, soft, cookie, pizza, lovely, done, try, have a try, pie, sound, sweet tooth, jam, ear2. 能够听懂用表感觉和知觉的系动词所表述的内容，并能与图片匹配。
3. 能够使用感官动词smell、taste、feel、look、sound等词，对食物的味道进行评论，正确表达自己的喜好。
四、教学重难点：能利用系表结构的句子对事物的味道、印象等进行评论，确切地表达自己或他人的喜好或是心情等。
五、教学准备：课堂整体运用任务型教学模式，培养学生独立自主的学习能力。
本课指导学生通过听说获取信息，培养学生的听说技能。
课前将本课所需要的录音、图片、文字、和音乐制成课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。
达标训练题一. 根据句意和汉语提示完成句子。
1. 这菜闻起来好香啊.The dish _______________.2. 这汤尝起来不新鲜．The soup ______________ fresh.3. 这毛衣摸起来很软很舒服。
The sweater _______________________.4. Children like _______ (小甜饼）very much.5. People should eat less ______ ( 盐) everyday.6. Oh. It’s my _______(幸运的）day. I'vepassed the exam.二. 单项选择：1. These flowers ______beautiful. I will buy some for my mother.A. lookB. soundC. hearD. taste2. The air in the countryside smells _______.A. sourB. softC. deliciousD. fresh3. The idea ________ g ood. We can try it.A. tasteB. tastesC. soundsD. sound4. This game is so interesting, please_____ .A. have a lookB. give upC. have a tryD. try some5. Last Sunday was my mother’s birthday, so I _____ a big meal for her.A. cookB. cooksC. cookedD. is cookingBook 4 Module 1 Feelings and impressionsUnit 2 I feel nervous when I speak Chinese.一、教学内容：Unit 2 I feel nervous when I speak Chinese.二、课型：Reading and writing三、教学目标：1、通过本课的学习，学生能够朗正确运用下列单词和词组：fair, glasses, proud, be proud of, jeans, pretty, stranger, nervous, message, hobby, at school , mark, love, sb. can’t wait to do sth.2、进一步学习感官动词f eel look smell taste的用法，在理解的基础上，学会用它们表达情感3、能读懂对人外貌和性格的简单描述。
外研版九年级英语上册：Module 6 Problems教案 (2)
Module 6 ProblemsUnit1 If I start after dinner, I’ll finish it before I go to bed.Period 1-2【学习目标】1. 知识与技能（1）学会本单元重点词汇和短语——fail, get into the habit of…, volunteer, necessary, in stead of, community, knowledge, consider…（2）能听懂对话并能用所学句型谈论自己的麻烦、困难等。
（3）初步认识if引导的条件状语从句。
2. 过程与方法教师创设环境，通过合作、讨论等活动为口语输出铺垫语言；设置任务通过活动来完成对对话内容的理解以及掌握语言结构。
3. 情感、态度与价值观通过对本单元的学习，让学生认识到在成长的过程中每个孩子都会遇到困难，通过讨论帮助学生找到解决困难的正确方法培养他们积极的处事态度。
【重点难点】重点：训练学生的听力技巧。
难点：如何运用所学的短语和句型描述自己的困难。
重点句子：If I start after dinner, I will finish it before I go to bed..If you start now, you’ll finish it before dinner.I want you to get into the habit of doing your homework as soon as you come home from school.If you do all these other things instead of your homework, you won’t have time to study.【学法指导】课前熟读单词和句子完成自主检测，或与小组成员合作完成。
对未能解答的做上标记，完成后交小组长检查登记打等级。
课堂上，随老师的引导，完成听说读训练，同时纠正自主检测的内容。
外研版英语八年级上册Module5《LaoShe’sTeahouse》(Unit2)说课稿
外研版英语八年级上册Module 5《Lao She’s Teahouse》（Unit 2）说课稿一. 教材分析《Lao She’s Teahouse》是人教版英语八年级上册Module 5的教学内容，本节课主要通过老舍的《茶馆》这篇经典文学作品，让学生了解中国传统文化，提高学生的英语阅读能力。
本节课主要围绕着茶馆里的三个角色——王利发、刘麻子和崔久峰的故事展开，通过他们的故事，让学生了解中国近代历史和社会变迁。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语阅读和听说活动。
但同时，他们对于中国的传统文化和社会历史了解还不够深入，因此，在教学过程中，需要帮助学生建立起文化背景知识，提高他们的阅读理解能力。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握课文中的关键词汇和句型，理解课文的大意。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句型进行口语表达和写作。
3.情感目标：通过学习课文，学生能够了解中国传统文化，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：课文中的关键词汇和句型，以及对中国传统文化的理解。
2.教学难点：课文中的一些历史背景和文化细节，以及如何运用所学进行口语表达和写作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，掌握课文内容，提高口语表达能力。
2.教学手段：利用多媒体课件，图片，视频等辅助教学，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入：通过展示茶馆的图片，引导学生谈论茶馆文化，激发学生的学习兴趣。
2.阅读理解：学生自主阅读课文，回答相关问题，教师进行讲解和指导。
3.口语表达：学生分组进行角色扮演，模仿课文中的对话，进行口语练习。
4.写作练习：学生根据课文内容，写一篇关于茶馆的小短文。
5.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
七. 说板书设计板书设计主要包括课文标题《Lao She’s Teahouse》，主要角色和他们的故事概要，以及一些关键词汇和句型。
八年级英语《Module 5 Problems Unit 2 If you tell him the truth, you’ll prove how honest you are》
Brain storming
Make sentences as models.
1. Work hard. If you work hard, you will do well.
2. Watch TV too much.
3. Keep a note in your diary. 4. Not get enough sleep. 5. Not practice your English. 6. Not tell her the truth.
2. What’s Diana’s advice?
He should tell his father the truth and do some jobs to pay for it.
Read the letter and check (√) the true sentences.
(√ ) 1. Steve’s friend brought a new computer game. (√ ) 2. Steve’s father warned him not to use his computer. (×) 3. They didn’t take the computer game off the computer, so it had a virus. (×) 4. Steve told his father the truth. (√ ) 5. It’s going to be expensive to mend the computer.
1 Listen and choose the problem.
a) Steve played a computer game after his father warned him about a virus.
外研版八年级下Module5 Problems
夕 研 版 八 年 级 卞 Ｍ ｏ Ｉ５ ｏ ｌ 卜 ｅ ｂ ｅ
辽宁
一
大连
●李晓媛
、
教 案 背景
ｍｙｂ ｓ ｒｅ ． ｅ ｔｆ ｎｄ ｉ
（） １ 面向学生。初二学生 ， 学科 ： 英语。
’ 悉 的话 题 导入 新 课 ， 起 学 生 的 兴趣 。 用 引
题进行大量的听 、 、 、 说 读 写方面的语言实践活动， 让学生在使用 到语青实践活动中， 乐于合作分享 。
三 、 材 分 析 教
（ 设计意 图） 学生感知与 问题相 关的话题 ， 让 训练学生 听的
语言的过程中， 学会 谈 论 问题 并 提 出 建议 ， 使 学 生 能 积 极 参 与 能 力 ， 悉 单词 ， 促 熟 为学 习对话 作 准 备 。 另外 ， 听力 训 练 中让 学 生 在
导的条件状语从句的时态 ： 若主句是一般将来时，从 ” “ 要用一般 原 因 ， 预 测法 导 入 新课 ， 学 生 的 兴趣 。 用 引起
写： 能把课常 口语练习的内容落实到书面文字。 ） ３ 情感 目标。 让学 生乐 ＿ 与运用英语的实践活动 ， Ｆ参 善于同别人交流看法。
Ｗｈ ｏｓ ’Ｓ ｌｗ ｔｏ ｌ ｅ ｏｃｒ ｙ ｅｎｔ ａ ｙ ａ ａ ａｔ ｎｅ ？ ｄ ｎ ｔｐ ｙ ｔｈ ｃ ｌ ｔ
（ ） 学 内容 分析 。 本课 内容 为 对 话— — 主 要谈 论 萨利 如 何 １
设法解决萨利的朋友与家长之间出现的问题 ， 这些 内容和学生生
活密 叨相 ， 是这一年 龄段学生会遇到的 。 因此语言实践活动也
比较好 丌艟 。本课的重点 、 难点是 ｉ引导的条件状语从句。 ｆ
外研版 八年级下Module5 Problems
通过对两封书信，尤其是第二封书信的学习与理解，学习并提升语言表达的逻辑性。
四、教材分析
本模块的主要话题是围绕“问题”展开的，通过不同的形式呈现这个年龄阶段的中学生在生活中已经或可能遇到的问题和麻烦，并对这些生活问题和麻烦进行讨论。在教学中让学生学会解决问题的办法，积极参与到讨论中互助学习。本课时主要通过阅读学习Steve向杂志社的Diana寻求帮助的书信及回信，让学生在话题中展开听说读写的能力训练。
4.Read aloud after the tape
【设计思路】通过整体跟读，使学生既练习了听力又对文章的脉络有了进一步的理解。
5.Reflection time：
【设计思路】通过反思，提升所学
四、After-reading &home work
1.Look throughthe Growing pains part of 21stCentury,if you were LiHua，write totell Amy how to do.
Problems
a) Steve played a computer game after his father warned him about a virus.
b) Steve’s friend left a virus on Steve’s computer. His father uses the computer for work, and is now very angry.
二、教学课题
《外研版》八年级下Module 5 Problems
Unit 2 If you tell him the truth, you’ll prove how honest you are.
外研版八年级英语下Module 5单词、课文及知识梳理
外研版八下Module 5单词、课文及知识梳理01 Moudle 5 单词【重点单词】1. cartoon [kɑ:'tu:n]漫画;动画片2. handsome ['hænsəm]漂亮的;英俊的3. smart [smɑ:t]机灵的;聪明的4. sky [skaɪ]天;天空5. fight [faɪt]v.与…战斗/n.战斗;斗争6. cool [ku:l]时髦的;酷的7. hero ['hɪərəʊ]英雄;男主角8. humorous[ˈhju:mərəs]幽默的;滑稽的9. can’t help doing sth.忍不住做某事10. laugh [lɑ:f]笑;发笑11. lesson ['lesn]经验;教训12. orange-and-white['ɒrɪndʒ]橙白相间的13. ugly ['ʌɡlɪ]难看的;丑陋的14. win the heart of sb.赢得某人的心15. schoolbag ['sku:lbæg]书包16. lead [li:d]领导;率领17. clever ['klevə(r)]聪明的;机灵的18. as [əz]当…时19. mess [mes]脏乱;凌乱20. heaven ['hevn]天国;天堂21. expect [ɪk'spekt]期盼;等待22. artist [ˈɑ:tɪst]艺术家;画家23. invent [ɪn'vent]发明;创造24. copy['kɒpɪ](一)本;(一)份25. black-and-white黑白的26. own [əʊn]自己的27. private ['praɪvət]私人的;个人的28. create [krɪ'eɪt]创造29. satisfy [ˈsætɪsfaɪ]满足;使满意Moudle5课文视频外研版八年级下册Module 5 Unit 1 课文动画外研版八年级下册Module 5 Unit 2 课文动画Moudle 5知识梳理【重点短语】1. can’t help doing sth 情不自禁做某事2. keep doing sth 一直做某事3. it’s time to do sth 到做某事的时间4. make a terrible mess 弄得一团糟5. as well as 也，还6. more than 多于7. all over the world 全世界8. even since 从那以后9. the same as... 和...相同10. learn from 向...学习11. win the heart of sb. 赢得某人的心12. come out 出版；发行【重点句型】1.He has been popular for over eighty years.他流行了八十多年了。
初二英语(外研版)学案 Module 5 Problems unit3
初二英语外研版（下）学案Module 5 Problems一、学习目标:1.知识与技能：能够掌握由if 引导的条件状语从句(2)的用法；能听懂有关叙事内容的对话；能叙述简单的事情；能读懂反映问题和给予建议的书信；能用条件状语从句进行口、笔头的表达。
2.情感态度：乐于参加运用英语的实践活动，善于同别人交流看法。
3.学习策略：学会运用条件状语从句向别人提建议；学会如何用英语表达感慨。
二、重点及难点: if引导的条件状语从句的用法一）时态呼应一般来讲，复合句都要遵循主、从句时态呼应规律，状语从句也不例外。
即主句用现在时，从句也用现在时；主句用过去时，从句也用过去的某种时态。
具体地讲，主句是一般现在时(包括祈使句和含有情态动词can, may, must等)，从句也用一般现在时。
例如：Have a good rest if you are tired. 如果你累了，就好好休息一会儿吧。
Y ou must see the doctor if you are ill. 如果你生病了，就必须去看医生。
这里提醒大家特别要注意：如果主句是一般将来时态，这时从句不可以用将来时态，而要用一般现在时。
例如：I won’t go there with you if it rains tomorrow.如果明天下雨的话，我就不和你一起去那儿了。
If we do nothing, there will be only standing room on the earth.假如我们不采取任何措施，地球上将只有站的地方了。
二）主从句的位置大多数情况下，从句可以位于主句之前，也可以位于主句之后。
不过从句在前时，主从句之间必须用逗号隔开。
例如：Please tell me if he comes back. = If he comes back, please tell me.如果他回来了，请告诉我一声。
三、学习步骤:Unit 3 Language in use一）知识点学习A . Language practice: 1. If I play well, I’ll play the solo.2. If the teacher chooses kylie, she will play the dance music.3. If she becomes a star, h er parents won’t send her away.B .语法学习：if引导的条件状语从句的用法一）时态呼应一般来讲，复合句都要遵循主、从句时态呼应规律，状语从句也不例外。
外研版初中英语八年级上册《Module 5》模块教学设计(含课时设计)
外研版初中英语八年级上册《Module 5》模块教学设计（含课时设计）【模块学习主题】Module 5Lao She Teahouse模块学习规划课时教学流程设计Step5 A. An hour B. Two hoursC. Three hours4.Who is Lao She?A. A writerB. An actorC. A playerSs: Check the answers in groups.T： Check the answers with the Ss.(2).Ask the students to listen tothe conversation to check the truesentences, then check the answers.(Activity 3)(3)Ss listen to the tape for thethird time, and finish thefollowing sentences.①. Betty wanted to see the BeijingOpera,so Lingling____ to take herthere.②. They planned to watch for anhour,but______ _____ _____,they stayed for three hours.③. Lao She is especially_______for his play Teahouse.Ss：Check the answers in pairs.T： Check the answers with the Ss.(1). T: Organize the students toread the conversation with thevideo.(2).Ask the Ss to practice theconversation with their partners.(3) Have a competition: Ask thestudents to act out theconversation, and see which groupis the best.Post-listening.Task4: Retell the dialogue(1)Ask the students to retellthe dialogue.(2)T: Chinese culture is broad看学生是否能转述对话内容利用短文挖空形式复述对话巩固所学知识点再次训练学生对知识点的掌握。
module5《problems》全模板教案(外研版初二下)
module5《problems》全模板教案（外研版初二下）一、教材内容分析在第四模块中学生差不多学了〝if条件状语从句+祈使句〞的句式，本模块通过以提出咨询题的形式以及为咨询题提供解决咨询题的建议的方式来连续学习条件状语从句，即〝if条件状语从句+一样今后时态〞。
运用真实的话题来开展听讲读写的教学活动。
教学内容为语法的学习和使用提供了必要的感性材料。
要求学生能够用含有if引导的条件状语从句的主从复合句来描述咨询题以及提供解决咨询题的建议。
二、教学目标1、语言技能目标（1）能够听明白对咨询题的陈述。
（2）能够复述对咨询题的描述。
（3）能够读明白有关描述咨询题的文章，把握文章的大意。
（4）能够结合例文进行对problems 和advice 的写作。
2、语言知识目标（1）能够正确使用以下单词chance, beat, shame, pity, refuse, warn, rather, final, practice, punish, such, exam, truth, prove, honest, onto, terrible,realize, virus, mend, shelf, steal（2）能够正确使用以下词组be able to, all together, at the end of, take off, at least, pocket money, after all, help sb. with sth., hurry up（3）能够正确使用含有if引导的条件状语从句的主从复合句3、情感态度目标通过本模块的学习来教育学生要做一个诚实的人。
三、教学重点与难点1、教学重点（1）重点词汇：chance, beat, shame, pity, refuse, warn, rather, final, practice, punish, such, exam, truth, prove, honest, onto, terrible, realize, virus,mend, shelf, steal（2）重点句型：If I play well, I’ll play the solo.If the teacher chooses Kylie, she’ll play the dance music.If she becomes a star, her parents won’t send her away.(3)话题：Problems2、教学难点：（1）if引导的条件状语从句用一样现在时态，主句用一样今后时态（2）咨询题的描述以及建议的提供四、课时安排第一课时Unit 1第二课时Unit 2 Activities 1,2&3第三课时Unit 2 Writing; Unit 3 Activities 6,7,10,11&12第四课时Unit 3 Unit3 Activities1,2,3,4,5,8,9,Around the world,&workbook五、教学过程设计Period 1教学内容：Unit 1 Activities 1,2,3,4,5,6&7词汇：chance, beat, shame, pity, refuse, warn, rather, final, practice, punish, such, exam句型：if条件状语从句+一样今后时态Step 1 Lead-inAsk: 1) What’s your hobby? 2) Do you like dancing?3) What do your parents think about it?4) Would they like you to spend time dancing?Say: Now let me tell you something about a girl called Lucy. She is a schoolgirl.She likes dancing very much. Yesterday she had a chance to dance at a bigparty but she refused it because her parents had warned her about herschoolwork. If she spends too much time in dancing, her parents will punishher….教师边讲边把生词打在屏幕上，用这种方法来导入本课中显现的词汇，能够让学生猜猜这些词汇的意思，然后再在屏幕上打出这些词汇的词性以及中文意思。
八年级英语外研版下册册达标测试(Module5Problems)(附详细解析)
达标测试我夯基我达标Ⅰ.单项选择1.Don ’ t be angry ________ me.A.withB.inC.at答案： A be angry with sb. 是个固定搭配，含义是“和生气”。
2.I will ________ work out this question.A.able toB.be able toC.can答案： B 注意 be able to 可以用语将来时态，而can 只能用于一般现在和一般过去时态中。
3.Don ’ t refuse ______ others when they need.A.helpingB.helpC.to help答案： C refuse to do sth.是个固定句式 ,表示“拒绝做某事”。
4.The teacher warned us ________ touch the things in the lab.A.toB.not toC.to not答案： B warn sb.not to do sth. 是个不定式的否定形式，含义是“警告某人不要做某事”。
5.He never tells lies so he is ________ honest man.A.anB.aC.the答案： A honest 是个以元音音素开头的单词，所以要用an 修饰。
6.One of the students ________ good at speaking English.A.doB.areC.is答案： C one of ... 在句子中作主语时，谓语动词要用单数形式。
7.It is a shame ________such a mistake.A.makeB.to makeC.making答案： B it is a shame to do sth.是个固定句式，表示“做很遗憾”。
8.Sorry, I don’ t mean ________ you.A.to hurtB.hurtingC.hurt答案： A mean to do sth.表示“打看作” ;而 mean doing sth.表示“意味着”。
外研版初中英语八年级下册Module5单元知识梳理总结+练习题(含答案)
外研8下Module 5知识点总结+练习题（含答案）◆◆知识点Eg : The river runs through the city .Go across the bridge ,and you’ll find the park .The old man is crossing the road .3 keep (on)doing sth keep sb doing sth keep sb /sth from doing sth keep sb (宾语补足语) Keep (on)doing sth “不断做某事，反复做某事”，表示持续不断地做某事Eg :She kept working all day .Keep sb doing sth “让某人做某事”，keep 在这里有“使....... 处于某状态”Eg :I keep them waiting at the gate .Keep sb /sth from doing sth = stop sb /sth (from)doing sth 阻止某人做某事Eg :I always keep my father from smoking .4 would you mind doing sth /sth 你介意做某事、某事吗？mind v 介词；反对Not at all / I’m sorry ,but I do .Mind n “思想，想法，头脑，智力”Eg : change one’s mind make up one’s mind to do sth5 both and either or neither nor as well asboth A and B 两者都，谓语动词用复数Eg :Both my brother and my sister like English . either A or B 两者之中的任一个，谓语动词遵守就近原则。
Module 5 Problems 教案2(外研版八年级下)
6. How will Steve’s father realize Steve is truly sorry?
Step 4 Complete the sentences.
1.If he tells his father about the computer,his father will be angry with him.
5.If he offers to do some jobs or help his father,his father will realize that he is truly sorry.
Step 5 Explain the important nd difficult points
1. have a problem (with sb.)（与某人）有麻烦
Step 3 Answer the questions
1.Has Steve told his father the truth?
2.Why does he feel terrible?
3.Does Steve want to mend the computer himself?
4. How can Steve prove he’s honest?
They have problems with each other.
2. ask for advice征求建议
Tom asked for advice about learning English.
advice u.不可数a piece of advice一条建议
3. go wrong坏了
Don’t eat the egg. It has gone wrong.
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（外研版八年级）2》教案（Problems《Module 5英语：下）教材内容分析本模块通过以提出问题的形式的句式，”祈使句+条件状语从句“if在第四模块中学生已经学了+条件状语从句“if以及为问题提供解决问题的建议的方式来继续学习条件状语从句，即一般教学内容为语法的学习和使用提供运用真实的话题来开展听说读写的教学活动。
”将来时态引导的条件状语从句的主从复合句来描述问题以if了必要的感性材料。
要求学生能够用含有及提供解决问题的建议。
教学目标一、语言技能目标、1能够听懂对问题的陈述。
）1（能够复述对问题的描述。
）2（能够读懂有关描述问题的文章，掌握文章的大意。
）3（的写作。
advice 和problems 能够结合例文进行对）4（、2 语言知识目标 chance, beat, shame, pity, refuse, warn, rather, final, practice, 能够正确使用下列单词）1（mend, shelf, virus, realize, terrible, onto, honest, prove, truth, exam, such, punish, steal ）2（least, at off, take of, end the at together, all to, able be 能够正确使用下列词组 pocket money, after all, help sb. with sth., hurry up 引导的条件状语从句的主从复合句if能够正确使用含有）3（3 情感态度目标、通过本模块的学习来教育学生要做一个诚实的人。
教学重点与难点二、教学重点、1 chance, beat, shame, pity, refuse, warn, rather, final, practice, punish, 重点词汇：）1（such, exam, truth, prove, honest, onto, terrible, realize, virus, mend, shelf, steal ）2（重点句型：If I play well, I’ll play the solo. - 1 - 第页6 共页If the teacher chooses Kylie, she’ll play the dance music. Ifshe becomes a star, her parents won’t send her away. Problems话题： (3) 教学难点：、2 引导的条件状语从句用一般现在时态，主句用一般将来时态if ）1（问题的描述以及建议的提供）2（课时安排三、 Unit 1 第一课时 Unit 2 Activities1,2&3 第二课时 Unit 2 Writing; Unit 3 Activities 6,7,10,11&12第三课时 Unit 3 Unit3 Activities1,2,3,4,5,8,9,Around the world,& workbook 第四课时教学过程设计四、 Period 1 Activities 1,2,3,4,5,6&7 Unit 1 教学内容：chance, beat, shame, pity, refuse, warn, rather, final, practice, punish, such,exam 词汇：一般将来时态+条件状语从句if句型：Lead-in Step 1 2) Do you like dancing? Ask: 1) What’s your hobby? 3) What do your parents think about it? 4) Wouldthey like you to spend time dancing? Say: Now let me tell you something about a girl called Lucy. She is a schoolgirl. esterdayshe had a chance to dance at a big She likes dancing very much. Yparty but she refused it because her parents had warned herabout her schoolwork. If she spends too much time in dancing,her parents will punish her…. 可以让学生用这种方法来导入本课中出现的词汇，教师边说边把生词打在屏幕上，猜猜这些词汇的意思，然后再在屏幕上打出这些词汇的词性以及中文意思。
并引出本课句型（板书）If she spends too much time in dancing, her parents will punish her. Step 2 Listening (Activities1&2) So Lucy has a problem. Do you know what problem she has? 页6 共页- 2 - 第(If she spends too much time in dancing, her parents will punish her.) hat the problem is. (Play Tony has a problem, too. Now let’s listen and decide w 1. the tape.) Now answer the questions. Use the words in the box to help you. 2. (books open). Then listen again and check. Step 3 Listen and read (Activities 3,4&5 ) about their friend Kylie. Kylie Here is a conversation between Betty and Sally. They’re talking also has a problem. Listen carefully and tryto tell us what problem she has. (books closed) 这环节如果学生有困难，可以让他们小组讨论，然后给出答案。
Look at Page 35. Listen and complete the table. Check the answers. 引导的条件状语从句用一般现在时态，主句用一般将来时态。
if句型，即if总结Look at Page 34. Read the conversation. Then do Activity 5. Step 4 Language Points and Everyday English 朗读后让同桌学生用其中的打在屏幕上，Everyday English和language points把本单元的三到四个编一小对话，在全班同学前表演。
) 的对话朗读时进行。
Activity 3中的四个句子穿插到(Activity 6 Homework Write out the problems you have with your parents, friends, schoolwork, sports or hobbies. Describe the problem and talk about solution. Eg. My teacher says that if I don’t work harder, I won’t do well in my exams. Period 2 Unit2 Activities 1,2&3 教学内容：truth, prove, honest, onto, terrible, realize, virus, mend 词汇：阅读：读懂描述问题的文章，掌握文章的大意。
学习如何呈现问题以及针对问题所提出的解决问题的建议，为下一节写作课做好铺垫。
Step 1 Revision 1 Greetings ？Did you have a good time yesterday evening页6 共页- 3 - 第？What did you do yesterday evening ？Have you finished your English homework survey 2 A problems the about Talk survey. a make to students Ask parents, their with have they following the complete Then etc. hobbies, or sports schoolwork, friends, questionnaire. ---Do you have a problem with your teacher? es, I do. My ---Y teacher says that if I don’t work harder,I won’t do well in my exams.（这一环节既检查了上一堂课布置的作业，又是一个热身活动。
也可以通过师生间对话）的方式进行此项活动，并在活动时导入本单元的词汇。
Step 2 Pre-reading computer like you Do ？lessonsyour at hard you work Do parents your do What ？games ？say about computer games Ask the students to work in groups of four and discuss these questions. Step 3 Reading (Activities 1,2&3) 1. Global reading Students read the letter and the answer. Choose the problem and the advice. They can also discuss with their partners. They must tryto give the reasons. （要求学生说明选择的依据，目的是帮助学生分析细节与整体的差别，关注学生阅读）策略的培养。