小学数学人教版二年级上册《连加连减》教案精品
人教版二年级上册数学第2单元第7课时《连加连减》教案
人教版二年级上册数学第2单元第7课时《连加连减》教案一、教学目标1.知识与技能：–能够灵活运用加法和减法进行计算。
–能够理解“连加”和“连减”的概念，并能够解决相关问题。
2.过程与方法：–通过课前小组讨论、课堂示范和练习等方式培养学生的数学思维和解题能力。
–通过游戏等趣味性的活动激发学生学习数学的兴趣。
3.情感态度与价值观：–培养学生的耐心和细心，培养解决问题的毅力和勇气。
–培养学生团队合作意识，帮助同学，分享知识。
二、教学重点1.掌握连加和连减的概念。
2.灵活运用加法和减法解决相关问题。
三、教学难点1.将实际情景转化为数学问题，进行连加和连减运算。
2.连加和连减的同时注重速度和准确性。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示几个小学生购物清单，让学生在纸上模拟进行加法和减法计算，帮助小学生了解连加和连减的实际应用。
2. 概念讲解（10分钟）教师板书“连加”的定义：“将多个数相加的过程称为连加。
”并通过例题引导学生理解连加的概念。
教师板书“连减”的定义：“将多个数相减的过程称为连减。
”并通过例题引导学生理解连减的概念。
3. 课堂练习（15分钟）教师出示练习题，让学生进行连加和连减的练习。
鼓励学生积极参与，及时纠正错误，加深对概念的理解。
4. 活动游戏（15分钟）教师设计连加连减游戏，分为小组进行，比赛看哪个小组计算速度更快，准确性更高。
通过游戏激发学生学习的兴趣，增强记忆。
5. 练习巩固（10分钟）教师布置课后练习，让学生回家继续练习，并鼓励他们在家和家长进行交流，共同解决问题，巩固学习成果。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生初步了解了连加和连减的概念，培养了灵活运用加法和减法的能力。
同时，在游戏和练习中培养了学生的团队合作能力和解决问题的毅力。
希望学生能够在课后继续加强练习，提高自己的计算速度和准确性。
以上就是本节课的教学内容，希望学生能够认真学习，掌握知识，提高成绩。
人教版数学二年级上册二年级连加优秀教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册二年级连加优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册二年级连加优秀教案第【1】篇〗课题：连加、连减编号：9教学内容人教版数学二年级上册第28页—31页教学目标知识与技能1、掌握连加、连减の运算顺序和用竖式计算の书写方法。
2、培养书写工整、计算认真の好习惯。
进一步提高学生の计算能力。
过程与方法通过学生观察、讨论，让学生掌握用竖式计算连加、连减の方法和竖式の简便写法，并能正确进行计算。
教学重点理解竖式の简便写法和运算。
教学难点进位与退位、口算与笔算相结合の算式题の正确计算。
教学准备多媒体课件教学过程出示情境图。
师：你们看这是什么？（南瓜地）你们想不想去南瓜地里帮助农民伯伯摘南瓜呢？（想）如果想要去帮助就得先通过农民伯伯の小小测验。
一、旧知铺垫1 、竖式计算： 78+14= 72-28= 指名板书2 、口算： 4+8+5= 17-8-4 = 学生口算二、情境引入学习新知师：看来同学们对以前の知识掌握の真是不错，都通过了农民伯伯の测验，下面我们就到西瓜地里去看看吧！（出示摘南瓜情境图）1 、引导学生分析条件和问题。
师：从画面中我们能获得哪些数学信息？生：第一组摘了 28 个南瓜，第二组摘了 34 个南瓜，第三组摘了 22个南瓜。
师：那你们能提出了什么数学问题？生：第一组和第二组一共摘了几个南瓜？生：第一组和第三组一共摘了几个南瓜？生：第三组和第二组一共摘了几个南瓜？生：三个小组一共摘了多少个南瓜？师：要想求三个小组一共摘了多少个南瓜应该怎么样列式？2 、列式计算学生口述后教师板书： 28+34+22=【设计意图：通过帮农民伯伯摘南瓜の情境，引出数学问题，激发学生の学习兴趣。
培养学生爱劳动の习惯。
重点引导学生解决“三个小组一共摘了多少个？”让学生引出连加算式。
】三、主动探索，体会领悟1 、组织学生讨论：师：怎样计算这道题？请同学们用你们自己喜欢の方法去解答。
教师巡视看学生有多少种解题方法。
2.7连加、连减(教案)- 二年级上册数学 人教版
教案：2.7连加、连减（教案）- 二年级上册数学人教版教学目标：1. 让学生掌握连加、连减的概念和运算方法。
2. 培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。
3. 培养学生数学思维和逻辑推理能力。
教学内容：1. 连加、连减的概念。
2. 连加、连减的运算方法。
3. 连加、连减在实际问题中的应用。
教学重点：1. 连加、连减的概念和运算方法。
2. 运用连加、连减解决实际问题。
教学难点：1. 理解连加、连减的概念。
2. 运用连加、连减解决实际问题。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的加法和减法知识。
2. 提问：我们学过的加法和减法都是两个数进行运算，那么如果有三个或更多的数进行运算，我们应该怎么计算呢？二、新课讲解1. 讲解连加的概念和运算方法。
- 连加是指将两个或两个以上的数相加。
- 运算方法是先将前两个数相加，然后再将结果与下一个数相加，以此类推，直到所有数相加完毕。
2. 讲解连减的概念和运算方法。
- 连减是指将两个或两个以上的数相减。
- 运算方法是先将被减数与第一个减数相减，然后再将结果与下一个减数相减，以此类推，直到所有数相减完毕。
三、例题讲解1. 讲解例题，引导学生运用连加、连减的方法解决实际问题。
2. 强调运算顺序和符号的使用。
四、巩固练习1. 让学生进行连加、连减的练习题。
2. 引导学生运用所学知识解决实际问题。
五、总结和布置作业1. 总结连加、连减的概念和运算方法。
2. 布置作业，让学生巩固所学知识。
教学反思：在教学过程中，要注意引导学生理解连加、连减的概念和运算方法。
通过例题讲解和练习题，让学生能够熟练运用连加、连减解决实际问题。
同时，要注意培养学生的数学思维和逻辑推理能力，提高他们的计算速度和准确性。
在作业布置方面，可以设计一些与生活实际相关的题目，让学生能够将所学知识应用到实际中。
重点关注的细节：连加、连减的概念和运算方法详细补充和说明：连加、连减的概念和运算方法是本节课的重点内容，学生需要掌握并能熟练运用。
二年级上册数学教案 - 连加、连减 人教版
二年级上册数学教案 - 连加、连减（人教版）一、教学目标1. 让学生掌握连加、连减的概念和计算方法。
2. 培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的计算习惯和审题能力。
二、教学内容1. 连加、连减的概念。
2. 连加、连减的计算方法。
3. 连加、连减的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：连加、连减的概念和计算方法。
2. 教学难点：连加、连减在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过创设情境，引导学生复习加法、减法的基本概念，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课（1）连加的概念连加是指将两个或两个以上的数相加。
例如：3 4 5。
（2）连加的计算方法从左到右依次计算，先计算前两个数的和，再将和与下一个数相加，以此类推。
例如：3 4 5 = 7 5 = 12。
（3）连减的概念连减是指将两个或两个以上的数相减。
例如：10 - 4 - 3。
（4）连减的计算方法从左到右依次计算，先计算前两个数的差，再将差与下一个数相减，以此类推。
例如：10 - 4 - 3 = 6 - 3 = 3。
3. 练习巩固设计一些连加、连减的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 应用拓展设计一些实际问题，让学生运用连加、连减进行解答，培养学生的应用能力。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中哪些地方用到了连加、连减，与同学分享。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，给予指导和纠正。
2. 在教学过程中，注重培养学生的计算习惯和审题能力。
3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导，提高教学效果。
总结：本节课通过讲解连加、连减的概念和计算方法，让学生掌握了基本的运算技巧。
通过练习巩固和应用拓展，培养了学生运用连加、连减解决实际问题的能力。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时发现问题并进行指导，提高教学效果。
重点关注的细节：连加、连减的计算方法及应用拓展在二年级上册数学教学中，连加、连减的计算方法及应用拓展是需要重点关注的细节。
人教版数学二年级上册连减优秀教案(精选3篇)
人教版数学二年级上册连减优秀教案（精选３篇）〖人教版数学二年级上册连减优秀教案第【1】篇〗详细介绍：教学目标（一）使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。
（二）通过计算连加、连减两步式题，提高学生的计算能力。
（三）培养学生观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。
教学重点和难点重点：掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。
难点：正确计算连减式题。
教学过程设计（一）复习准备1、板演（指名两个学生到黑板上演算）：2、在两名学生板演的同时，其他学生口算下面的题，抽问其中一道连加、一道连减的口算过程，从而复习连加、连减运算按从左往右的顺序进行计算。
20＋40＋30=10＋40＋20=3＋20＋6=70－20－40=80－50－10=65－5－20=订正板演，两名学生分别说一说计算过程，大家检查计算是否正确、然后观察一下，两道加法题之间有什么联系，引导学生发现第一个加法算式两个加数的和也就是第二个加法算式中的第一个加数、如果把这两道加法题连在一起写，就是一道连加题、今天我们就要学习连加、连减用竖式计算、出示课题“连加、连减”。
（二）学习新课1、出示例128＋34＋23=启发提问：（1）连加式题的运算顺序是怎样的？（2）用竖式怎样计算？相邻的两位同学互相说一说，然后自己动笔试着做一做（如果有条件，每人一块小纸黑板，每人在纸黑板上做）。
在学生自己试算过程中，教师行间巡视，找出几种有代表性的做法，可能有下面几种情况，先出示正确的算法。
大家进行评议，公认这种算法是正确的、然后出现下面两种学生可能出现的算法（如果班里学生没有出现这种情况，就不必提出，以免误导）、让学生说一说错在哪里。
小结性提问：（1）计算连加式题，先加什么，再加什么？（2）计算连加两步式题，应注意些什么？在此基础上得出：计算连加式题时，先把前两个数相加，再加第三个数、要注意计算第二步时，是把第一步计算的结果加上第三个数，还要注意每一个计算过程中，不要抄错数、教师介绍简便写法、为了书写简便，我们可以把两个竖式连起来写、即提问：这种写法和原来的写法有什么不同？简便在什么地方？教师总结同学的意见，得出：这种把算式连起来写的方法，不仅可以少写一个“62”，比较简便，同时可以避免计算过程中抄错数的错误，使计算正确、迅速、做一做：46＋25＋17=要求学生在课堂练习本上做，先分步书写，再用简便方法书写、指名一个同学在小黑板（或投影片）上做，便于在全班订正、2、出示例252－20－18=启发性提问：（1）这是一道什么样的两步式题？（2）你能根据刚才研究的连加两步式题，推想出连减两步式题的计算方法吗？同学们试一试在小黑板上做一做。
小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例五篇
小学二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例五篇《连加、连减和加减混合》是二年级数学上册其次单元的学问，是同学在100以内加减法的基础上进行教学的，是前面所学计算方法的综合练习。
下面就是我给大家带来的学校二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例，欢迎大家阅读!02.jpg学校二年级数学《连加、连减和加减混合》教案范例一教学目标：1、把握加减混合计算的运算挨次。
2、用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算力量。
3、培育观看、比较、分析力量，养成仔细审题、书写工整和格式规范的良好习惯。
教学重点：初步把握100以内数的加减混合的运算挨次。
教学难点：能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。
教学工具：课件教学过程：一、复习导入你会填吗?1、笔算加减法时相同数位要()，从()算起。
2、个位相加满十要向十位进()，个位不够减时，要从十位退()。
你会算吗?60-24-16= 18+27+39=先让同学说出运算挨次，再让同学列竖式计算。
二、合作沟通，探究新知1、教学例3。
出示主题图。
师：看校门口开来了一辆大巴车，认真看，你获得了哪些数学信息?生：了解信息，小组沟通。
让同学说：有人下车，下车25人，有人上车，上车28人。
师：我们乘坐公交车要遵守乘车规定，有秩序的先下车再上车。
车上原来有67人，依据上下车人数的变化，你能连起来说一说吗?让同学把图意连起来说一句话：车上原有67人，下去了25人，又上来28人，现在有多少人?师：同学们想一想，这道题该如何计算?充分发挥你的聪慧才智，看谁的解决方法更好、更合理、更科学。
生：理解题意、独立解答。
小组沟通、汇报板演。
在练习本上写连写竖式。
比一比，看那种算法更合理、科学。
让同学自己说一说。
口述：这道题都有什么运算符号?应当先算什么，再算什么?(让同学说)争论：用竖式怎样计算?这道题可以不行以把两个竖式连在一起写?这道题有没有简便写法?使同学初步理解明确由于被减数和减数不能交换位置，所以这道题不能交换位置计算。
2.3.1 连加、连减(教案)- 二年级上册数学 人教版
2.3.1 连加、连减（教案）- 二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解连加、连减的概念，掌握连加、连减的计算方法。
2. 培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力。
3. 培养学生良好的数学思维习惯和合作意识。
二、教学内容1. 连加、连减的概念2. 连加、连减的计算方法3. 连加、连减的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：连加、连减的概念及计算方法。
2. 教学难点：运用连加、连减解决实际问题。
四、教学过程1. 导入新课- 利用图片、故事等情境，引导学生关注连加、连减现象。
- 提问：同学们，你们在生活中遇到过连加、连减的情况吗？能举例说明吗？2. 探究新知- 讲解连加、连减的概念。
- 引导学生观察、发现连加、连减的特点和规律。
- 讲解连加、连减的计算方法，并举例说明。
- 组织学生进行小组讨论，总结连加、连减的计算方法。
3. 实践应用- 设计练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
- 让学生举例说明连加、连减在实际生活中的应用。
- 组织学生进行小组合作，解决实际问题。
4. 总结提升- 让学生谈谈对本节课连加、连减概念和计算方法的掌握情况。
- 总结本节课的重点内容，强调连加、连减在实际生活中的应用。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 观察生活中连加、连减的现象，并记录下来。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏。
2. 注重培养学生的数学思维能力和合作意识。
3. 针对不同学生的学习情况，进行有针对性的辅导。
总之，本节课通过讲解、探究、实践等方式，让学生掌握连加、连减的概念和计算方法，培养学生运用连加、连减解决实际问题的能力，为今后的数学学习打下坚实基础。
重点关注的细节是“探究新知”环节，因为这个环节是学生掌握连加、连减概念和计算方法的关键步骤。
探究新知环节的详细补充和说明：1. 讲解连加、连减的概念：在讲解连加、连减的概念时，教师可以通过具体的例子来引导学生理解。
小学数学二年级上册《连加、连减》教学设计(新人教版)
小学数学二年级上册《连加、连减》教学设计（新人教版）一、教学目标1.掌握连加、连减的概念。
2.能够通过具体物品进行加减法运算。
3.能够用加减法解决实际生活中的问题。
二、教学准备1.教材：小学数学二年级上册《连加、连减》。
2.教具：卡片、计算器、小学生活用品等。
3.教学环境：教室布置整洁、教学板书清晰。
三、教学内容1. 连加与连减的概念•连加：一直加。
•连减：一直减。
2. 实际生活中的连加、连减•场景一：小明有3个苹果，他买了2个苹果，那么现在小明有几个苹果？•场景二：小红家里有7本故事书，她又借了3本故事书，现在小红家里一共有多少本故事书？四、教学步骤1. 导入老师出示一些小学生生活用品，让学生通过观察和讨论来引入连加、连减的概念。
2. 学习连加、连减教师通过具体的示例，让学生掌握连加、连减的运算方法，帮助学生理解加减法的意义。
3. 练习与巩固让学生进行相关的练习和游戏，加深对连加、连减的理解，并提高计算能力。
4. 运用于生活教师设计一些实际生活中的问题，让学生运用所学的连加、连减知识进行解决，培养学生的应用能力。
五、教学评价通过课堂上的练习和表现，老师对学生的掌握情况进行观察和评价，及时给予肯定和指导。
六、教学反思老师对本节课的教学进行总结和反思，不断改进教学方法，提高教学效果。
七、拓展延伸可以设计一些拓展性的活动，让学生进一步巩固所学的知识，拓展思维，提高解决问题的能力。
以上是小学数学二年级上册《连加、连减》教学设计的内容，希望能够对您有所帮助。
人教版二年级上数学第二单元第6课时《连加连减》优质课教案
人教版二年级上数学第二单元第6课时《连加连减》优质课教案一、教学目标1.掌握连加、连减运算方法。
2.能够熟练使用加法和减法符号进行简单的运算。
3.培养学生逻辑推理与计算能力。
4.激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学重点和难点•重点：掌握连加、连减的运算方法和规律。
•难点：能够正确进行连加和连减的混合运算。
三、教学准备•教学课件•小黑板和白板笔•学生课本和练习册四、教学过程导入【5分钟】•引导学生回顾上节课所学的加法和减法知识，回答一些简单的问题，引出本节课的主题。
温故知新【10分钟】•让学生口算计算一些简单的加减法题目，回顾与巩固相关知识点。
新知讲解【15分钟】•教师用示例题目引入连加和连减的概念，讲解计算方法和规律。
•示范教学，引导学生一步步理解连续加减的过程。
分组练习【20分钟】•学生分组进行练习，解决一些结合连加和连减的综合题目。
•教师巡视指导，帮助学生掌握正确的解题方法。
拓展应用【15分钟】•老师设计一些拓展应用题目，要求学生灵活运用连加和连减的方法解决问题。
•鼓励学生思考、探讨，提高解题能力。
总结归纳【10分钟】•老师带领学生总结本节课学到的知识点和技巧，强化重点和难点。
•学生自主笔记，加深记忆。
五、课堂小结本节课主要介绍了连加和连减的运算方法，通过实际练习和训练，提高了学生的数学计算能力和逻辑思维能力。
六、课后作业1.完成练习册上关于连加和连减的习题。
2.思考如何将连加和连减运用到日常生活中。
通过本节课的学习和训练，相信学生能够更加熟练地掌握连加和连减的方法，为日后的数学学习打下坚实的基础。
2023年人教版数学二年级上册二年级连加教案(推荐3篇)
人教版数学二年级上册二年级连加教案（推荐３篇）〖人教版数学二年级上册二年级连加教案第【1】篇〗连加、连减。
(教材第1、第2页的内容)1. 结合具体情境,经历自主探索三个数连加、连减的计算过程,使学生学会灵活地进行计算。
2. 让学生会用自己的方法计算100以内的连加、连减。
3. 培养学生书写工整、计算认真的好习惯。
竖式的写法。
连加、连减竖式的简便写法。
课件。
师:同学们,你们喜欢折纸船吗老师告诉你们这有三个好朋友在折纸船呢!课件出示:教材第1页例1情景图。
师:你从图中知道了什么生:他们三个人折的数目不一样多,最左边的小朋友折了19只,中间的小朋友折了27只,最右边的小朋友折了26只。
师:同学们发现的信息真不少。
【设计意图:由学生比较熟悉和感兴趣的活动(折纸船)引入新课,激发学生的学习兴趣】1. 教学例1。
师:你想到了什么问题呢对于学生提出的比较简单的问题就当场解决,如果学生能提出“三人一共折了多少只”的问题就进入下一环节的探究;如果学生没有提出这个问题教师就作为参与者,提出问题引导学生探究。
师:求三人一共折了多少只该用什么方法计算呢,谁能列出算式生:19+27+26师:想一想,先算什么,再接着算什么自己试一试怎样列竖式计算。
学生尝试自己列竖式计算,教师巡视,了解情况。
组织学生交流,可能出现的算法有:这几种方法都是计算连加的基本方法,教师应给予肯定。
三个数连加的竖式,学生以前没有用过,如果交流不出来,教师可作为参与者交流。
【设计意图:个性化算法的交流是学生体验成功的平台,同时,也是互相学习的方式。
让学生在相互交流中学习新知识,培养学生优化自己算法的意识和能力,体验算法多样化】2. 教学试一试。
师:同学们,学习了连加竖式的计算,你能试试用竖式计算90-25-28吗学生尝试自己独立计算,教师巡视,指导个别有困难的学生,并了解情况。
组织交流,展示学生的方法:重点让学生说说第(1)种和第(2)种算法,是怎样想的。
人教新课标二年级数学上册教案：《连加连减》
在上完《连加连减》这节课后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对于连加连减的概念掌握得还不错，他们能够理解几个数连续相加或相减的意义。然而，在实际操作中，有些学生还是会出现计算顺序混乱、竖式书写不规范等问题。这让我意识到，在接下来的教学中，需要更加关注学生的运算细节和准确性。
另外，通过小组讨论和实践活动，学生们在解决实际问题时表现得相当积极，能够将所学的连加连减知识运用到生活情境中。这一点让我感到很欣慰，说明学生们具备了学以致用的能力。但同时，我也注意到有些学生在讨论中显得比较被动，可能是因为他们对自己的想法不够自信，或者不知道如何表达。因此，我打算在以后的教学中，更多地鼓励学生发言，培养他们的自信心和沟通能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握连加连减的计算方法：引导学生掌握20以内数的连加连减运算，理解运算顺序，正确进行竖式计算。
-解决实际问题：培养学生将连加连减应用于解决生活中的问题，如计算购物时总价、找零等。
-运算符号的理解与运用：加强对加号、减号的认识，能够正确区分并使用它们进行计算。
举例：例如，在计算“5 + 3 + 2”时，学生需要先计算5和3的和，再将结果与2相加，理解这一顺序是本节课的重点。
最后，针对学生们的个别差异，我觉得在课后辅导和作业布置方面需要更加精细化。对于掌握程度较好的学生，可以适当增加一些拓展性的练习，提高他们的数学思维；而对于掌握程度一般的学生，则要着重加强基础训练，帮助他们巩固知识点。
举例：当遇到“小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，然后他又吃掉了1个，最后他有几个苹果？”这样的问题时，学生需要理解先进行连加（3+2），再进行连减（结果-1），这一过程是本节课的难点。
针对以上难点，教师应采取以下教学方法：
《连加连减》(教案)2023-2024学年数学二年级上册人教版
《连加连减》（教案）20232024学年数学二年级上册人教版一、教学内容本节课的教学内容选自人教版数学二年级上册，第三章《表内加减法（一）》。
我们将学习连加和连减的概念，并通过实际例题让学生掌握其运算规律。
教材中的相关内容有：二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 理解连加和连减的概念，掌握其运算规律。
2. 能够运用连加和连减解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：1. 理解连加和连减的概念，以及其运算规律。
2. 能够正确运用连加和连减解决实际问题。
教学重点：1. 掌握连加和连减的运算规律。
2. 能够运用连加和连减解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔、算盘（可选）五、教学过程1. 实践情景引入：上课开始，我拿出一个苹果，告诉学生：“我有一个苹果，然后我又买了一个苹果，现在我有几个苹果？”学生回答：“两个。
”接着，我又告诉学生：“我又买了一个苹果，现在我有几个苹果？”学生回答：“三个。
”2. 例题讲解：3. 随堂练习：我给出一些连加和连减的题目，让学生上黑板演算。
例如：2 + 3 1 = 4；4 + 1 2 = 3。
4. 小组合作：我将学生分成小组，每组给出一些连加和连减的实际问题，让学生共同讨论解决。
例如：“小明有2个苹果，然后他妈妈给了他1个苹果，他又吃掉了1个苹果，现在他有多少个苹果？”六、板书设计黑板上写上连加和连减的定义和例题，以及一些巩固题目。
七、作业设计2 +3 1 = ；4 + 1 2 = ；3 + 2 1 =（1）小明有2个苹果，然后他妈妈给了他1个苹果，他又吃掉了1个苹果，现在他有多少个苹果？（2）小红有3个糖果，然后她给了小明1个糖果，她又吃掉了1个糖果，现在她有多少个糖果？八、课后反思及拓展延伸课后，我反思本节课的教学效果，观察学生对连加和连减的掌握程度。
对于学习有困难的学生，我可以进行个别辅导。
人教版小学数学二年级上册《连加、连减、加减混合练习课》教学设计(含教学评析)
人教版小学数学二年级上册《连加、连减、加减混合练习课》教学设计(含教学评析）一. 教材分析《连加、连减、加减混合练习课》是人教版小学数学二年级上册的一部分，主要让学生通过实际操作，理解连加、连减的概念，以及掌握加减混合的运算方法。
教材通过丰富的图片和实际例题，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、操作、交流等活动，体验数学学习的乐趣，培养学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，但对连加、连减、加减混合的运算还比较陌生。
学生需要通过实际的操作和练习，进一步理解和掌握这些运算的规则和方法。
此外，学生对图形的认识和操作也有一定的基础，这将为学习本节课的内容提供帮助。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解连加、连减的概念，掌握加减混合的运算方法，能够正确进行计算。
2.过程与方法目标：学生通过观察、思考、操作、交流等活动，培养数学思维能力，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：学生体验数学学习的乐趣，建立自信心，培养合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解连加、连减的概念，掌握加减混合的运算方法。
2.难点：学生能够灵活运用加减混合的运算方法，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实际例题，创设情境，引导学生观察、思考、操作，激发学生的学习兴趣。
2.操作教学法：让学生通过实际操作，体验和理解连加、连减的概念，以及加减混合的运算方法。
3.交流讨论法：引导学生通过小组交流讨论，分享学习心得，培养合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学PPT：制作教学PPT，包含图片、例题、练习题等，以便进行教学展示。
2.教学素材：准备相关的图片和实际例题，用于创设情境和引导学生进行实际操作。
3.练习题：准备一些练习题，用于巩固学生的学习成果。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一些生活中的实际例题，如购物场景、食谱等，引导学生观察和思考，引出连加、连减的概念。
二年级上册数学教案-第1课时连加连减(人教版)
二年级上册数学教案第1课时连加连减（人教版）今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案——第1课时连加连减（人教版）。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教版二年级上册第77页例1、例2以及第78页的练习。
例1、例2主要介绍了连加和连减的概念和运算方法，练习则帮助学生巩固所学内容。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握连加和连减的基本概念，了解其运算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：理解连加和连减的概念，掌握其运算方法。
难点：如何将实际问题转化为连加或连减的运算问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习题。
学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出2个苹果，再拿出3个苹果，问学生：“一共有几个苹果？”学生回答：“5个。
”然后我再拿出2个苹果，问学生：“现在一共有几个苹果？”学生回答：“7个。
”2. 例1讲解：我告诉学生，刚才的例子就是一个连加的运算。
然后我在黑板上写出例1，并解释道：“看，这里有两个数，2和3，它们相加得到了5，然后我们又加上了一个数2，所以现在一共有7个苹果。
”3. 随堂练习：我给学生发放练习题，要求他们按照连加的方法计算出结果。
学生们纷纷动笔计算，我在旁边进行指导。
4. 例2讲解：我拿出5个苹果，吃掉3个，再吃掉2个，问学生：“我还剩下几个苹果？”学生回答：“0个。
”然后我再拿出3个苹果，问学生：“现在我一共有的苹果？”学生回答：“3个。
”5. 随堂练习：我给学生发放练习题，要求他们按照连减的方法计算出结果。
学生们纷纷动笔计算，我在旁边进行指导。
六、板书设计连加：2 + 3 = 5，5 + 2 = 7连减：5 3 = 2，2 2 = 0，0 + 3 = 3七、作业设计（1）3 + 4 + 2 = ？（2）5 + 6 2 = ？（1）8 3 2 = ？（2）10 4 + 2 = ？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对连加和连减的概念有了基本的理解，但在实际应用中还需要加强练习。
连加、连减(教案)二年级上册数学人教版
教案：连加、连减（二年级上册数学人教版）一、教学目标1. 让学生理解连加、连减的概念，并能正确运用。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生良好的数学学习习惯和兴趣。
二、教学内容1. 连加、连减的概念2. 连加、连减的计算方法3. 连加、连减的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：连加、连减的概念及计算方法。
2. 教学难点：连加、连减的应用。
四、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例，引出连加、连减的概念。
例如：小明有3个苹果，妈妈又给了他2个，然后他又吃掉了1个，请同学们用数学表达式表示这个过程。
2. 探究新知（1）引导学生观察、分析，发现连加、连减的特点。
a. 连加：将两个或多个数相加。
b. 连减：将两个或多个数相减。
（2）讲解连加、连减的计算方法。
a. 连加：从左到右依次相加。
b. 连减：从左到右依次相减。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成课本练习题，巩固连加、连减的计算方法。
（2）教师选取典型题目，进行讲解、分析。
4. 应用拓展（1）布置一些连加、连减的实际应用题目，让学生独立完成。
（2）教师选取典型题目，进行讲解、分析。
5. 课堂小结通过本节课的学习，让学生掌握连加、连减的概念及计算方法，并能将其应用于解决实际问题。
五、作业布置1. 请同学们完成课后练习题。
2. 观察生活中有哪些连加、连减的例子，下节课与同学们分享。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，进行针对性讲解。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
3. 注重课后作业的布置与检查，及时了解学生的学习情况。
通过本节课的教学，使学生掌握连加、连减的概念及计算方法，并能将其应用于解决实际问题。
培养学生观察、分析、解决问题的能力，为今后的数学学习打下坚实的基础。
重点关注的细节：连加、连减的应用连加、连减的应用是本节课的重点和难点，因为它是学生对连加、连减概念和计算方法理解和掌握程度的体现，也是学生将理论知识运用到实际中的重要环节。
二年级数学上册《连加连减》教案、教学设计
在本章节的教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生学习：
1.采用情境教学，设计有趣的生活情境，让学生在情境中感受连加、连减的意义，激发学生的学习兴趣。
2.通过小组合作、交流讨论等方式，让学生在互动中掌握连加、连减的计算方法，培养学生的团队协作能力。
3.设计多样化的练习题，巩固学生的计算技能，提高学生的实际操作能力。
2.利用多媒体教学手段，如动画、图片等，形象直观地展示连加、连减的计算过程，帮助学生更好地理解运算规律。
3.设计形式多样的课堂练习，包括个人练习、小组合作练习等，让学生在练习中巩固所学知识，提高计算速度和准确性。
4.针对学生的不同计算水平，实施分层教学，给予个别辅导，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
5.学生针对自己在课堂上的学习情况，撰写一篇学习心得，内容包括：本节课的收获、存在的问题以及改进措施，以便教师了解学生的学习状况，为下一节课的教学提供参考。
6.鼓励学生进行课外阅读，寻找与连加、连减相关的数学故事或趣闻，下节课与同学分享，培养学生的阅读兴趣和数学思维。
7.教师将提供一份在线学习资源，要求学生在家长的指导下，完成相关练习，以巩固所学知识，拓展学习视野。
2.创作一幅以“连加连减”为主题的手抄报，要求内容丰富、设计新颖，能够体现学生对本节课知识点的理解和掌握，培养学生的创造力和审美能力。
3.结合生活实际，编写至少2个与连加、连减相关的实际问题，要求学生运用所学知识解决问题，并写下解题思路，以提高学生的问题解决能力和应用能力。
4.家长协助学生进行课后复习，共同完成一份连加、连减的计算练习，旨在增进亲子互动，提高学生的学习兴趣。
2.部分学生对数学学习缺乏兴趣，需要教师通过设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高其学习积极性。
2023年人教版数学二年级上册二年级连加教案(精推3篇)
人教版数学二年级上册二年级连加教案（精推３篇）〖人教版数学二年级上册二年级连加教案第【1】篇〗人教版新课标小学二年级数学教学设计连加连减教学目标：1、创设情境，激发学生主动探索新知，通过多种策略解决问题，培养学生的创新意识。
2、使学生在实际情境中掌握用竖式计算连加连减的方法。
3、巩固和提高学生的计算能力。
教学重点和难点：使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法。
教学过程：一、复习旧知笔算两位数加减两位数要注意什么？二、情景导入，引入新课。
在上新课之前老师跟大家讲一件有意义的事情。
学校进行的各项常规评比中，三年级二班得了倒数第一名，于是中队长决定带他们班的同学到农场去帮农民伯伯采摘西瓜。
出示主题图，这就是他们劳动的场面，看他们干得多有劲啊！最后通过统计得出：（出示表格）第一组 28个第二组 34个第三组 23个大家看，他们的功劳真是不小啊！以后我们也应该向他们一样做一个热爱劳动的好孩子。
那么你能根据这个表提出一些数学问题吗？学生可能提问：1、第一组和第二组一共摘了多少个？2、第二组和第三组一共摘了多少个？3、第一组比第二组少摘多少个？4、三个小组一共摘了多少个？选择前三个让学生列式解答: 28+34= 34+23= 34-28=让学生用竖式算出结果。
三、新课（一）连加1、第四小题这个问题怎么列式算呢？28+34+23=这个题怎么来算呢？这就是今天我们要讨论的问题“连加”，板书课题。
你认为可以怎样来算这个题？请拿出桌子上的小棒小组内用小棒先算一算。
请各组派代表演示后汇报计算方法。
①口算。
②如果用笔算怎样算呢？让学生先算，后指名学生板演，全班订正补充20+30+20=708+4+3=1570+15=85③强调简便写法：2、巩固练习。
（用竖式计算）46+25+17= 37+28+19= 54+20+16=（分小组进行比赛，然后订正）（二）连减。
他们摘完了西瓜，也该休息了，这时班上的搬运工来了，你们看（出示例2主题图）有85个西瓜，小明运走了40个，小军运走了26个。
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小学数学人教版二年级上册
连加、连减
教学目标：
1．通过交流，掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。
2．培养认真、细致的计算习惯。
3．巩固100以内的加、减法。
教学重点：
1．掌握用竖式连写的方法，会正确计算三个数的加、减法。
2．培养认真、细致的计算习惯。
教学难点：
灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。
教学准备：
实物投影、主题图
教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
1．口答。
7+6+58+9-1324-10-720+30+1017-3+4
2.揭示课题：今天我们将继续研究三个数的加减法。
二、合作交流，掌握算理
1．连加
教师出示少先队员帮农民伯伯摘西瓜的图片。
教师说明：少先队员共分成三个组，第一组共摘了28个，第二组共摘了34个，第三组共摘了23个。
教师提问：你知道他们一共帮农民伯伯摘了多少个西瓜吗？
学生讨论。
教师提问：上面的题目怎么计算呢？
学生交流、讨论、汇报，教师板书算式：28+34+23。
教师提问：怎么计算呢？
学生进行口算和笔算，教师指导学生先按照运算顺序，分步计算，先求第一组和第二组的和，再把第三组的加上。
这样需要列两个竖式计算。
教师引导学生得出：这种写法比较麻烦，所以我们可以把两个竖式连写成一个竖式进行计算。
2．连减
教师出示图片，农民伯伯共有85个西瓜，求运了两次后还剩多少个西瓜？
学生回答，教师板书算式：85－40－26。
教师引导学生口算第一步，85－40=45，第二步要用笔算，列竖式计算。
教师提醒学生能口算的尽量口算，口算有困难的用笔算。
教师提问：还有其他算法吗？
学生分小组交流、汇报，教师进行小结：还可以先算一共运走多少个，再用85减去一共运走的，就可得出结果。
三、巩固练习，实践应用
1．完成做一做。
2．完成练习题。
3．引导完成练习题。
算好后学生说说计算方法。
四、课堂总结：
学生在知识、方法上做一个回顾。
学生自由说说。