17、智取生辰纲公开课PPT
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《智取生辰纲》ppt课件
杨志最终失陷生辰纲从而贻误 终身,是否在他身上确实无智可 言呢?
杨志智否?
杨志为了押运成功,也是殚(dan)精竭虑、绞 尽脑汁,文中许多地方可看出他的智谋:
(1)他不多带些兵,伪装成客商就是为了掩人耳目,智藏行踪。
(2)离京五七日后杨志对时间作了调整:五更→日中,辰牌(7 点)→申时(2点);说明他小心谨慎,智变行辰。怕在晨光中 或暮色中遭偷袭,而正午天气炎热,恐怕歹人也不愿出来活动。
从中可以看出杨志是个精明、谨慎、多智之人。
为什么用如此一个精明,谨慎多 智的杨志来押送生辰纲,仍逃不了失败 的命运?杨志到现在仍不明白,请同学 们替他总结一下失败的原因是什么?
杨志之不智
①没有处理好内部关 ②因为天系外。有天,人外有人 。
③性格缺陷:刚愎自用,对 部下凶横、不体谅,缺乏沟通 。
结合文本,分别简要概括杨志和晁盖、吴用等 人的性格特点。
暗线:晁、吴智取生辰纲。
定计——施计——劫纲
面对“生辰纲”这笔巨大的财宝,负责押送的杨 志,一路费尽心思,力求“生辰纲”不失;而智多星吴 用巧设妙计,众好汉志在必得。这场英雄与英雄之间 的斗智斗谋,最终结果如何呢?
细读感悟
读课文,想一想:晁盖、吴 用等人劫取生辰纲用“智”主 要体现在哪些方面?
思考:
必备知识 创作背景
本文节选自《水浒传》第十六回(人民文学出版 社1975年版)。有删节,标题是编者加的,原题 是“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”。 北宋末年,北京大名府留守梁世杰要把十万贯财 宝送上东京,为老丈人蔡京庆贺生日,派精明能 干的杨志押送。但生辰纲还未启运,风声早已传 出。
刘唐报信,与晁盖商议夺取生辰纲,吴用也加入 进来,并推荐三阮兄弟入伙,公孙胜也来投奔晁 盖,八条好汉欲齐心协力夺取这批财宝,并定下 智取之计。
杨志智否?
杨志为了押运成功,也是殚(dan)精竭虑、绞 尽脑汁,文中许多地方可看出他的智谋:
(1)他不多带些兵,伪装成客商就是为了掩人耳目,智藏行踪。
(2)离京五七日后杨志对时间作了调整:五更→日中,辰牌(7 点)→申时(2点);说明他小心谨慎,智变行辰。怕在晨光中 或暮色中遭偷袭,而正午天气炎热,恐怕歹人也不愿出来活动。
从中可以看出杨志是个精明、谨慎、多智之人。
为什么用如此一个精明,谨慎多 智的杨志来押送生辰纲,仍逃不了失败 的命运?杨志到现在仍不明白,请同学 们替他总结一下失败的原因是什么?
杨志之不智
①没有处理好内部关 ②因为天系外。有天,人外有人 。
③性格缺陷:刚愎自用,对 部下凶横、不体谅,缺乏沟通 。
结合文本,分别简要概括杨志和晁盖、吴用等 人的性格特点。
暗线:晁、吴智取生辰纲。
定计——施计——劫纲
面对“生辰纲”这笔巨大的财宝,负责押送的杨 志,一路费尽心思,力求“生辰纲”不失;而智多星吴 用巧设妙计,众好汉志在必得。这场英雄与英雄之间 的斗智斗谋,最终结果如何呢?
细读感悟
读课文,想一想:晁盖、吴 用等人劫取生辰纲用“智”主 要体现在哪些方面?
思考:
必备知识 创作背景
本文节选自《水浒传》第十六回(人民文学出版 社1975年版)。有删节,标题是编者加的,原题 是“杨志押送金银担 吴用智取生辰纲”。 北宋末年,北京大名府留守梁世杰要把十万贯财 宝送上东京,为老丈人蔡京庆贺生日,派精明能 干的杨志押送。但生辰纲还未启运,风声早已传 出。
刘唐报信,与晁盖商议夺取生辰纲,吴用也加入 进来,并推荐三阮兄弟入伙,公孙胜也来投奔晁 盖,八条好汉欲齐心协力夺取这批财宝,并定下 智取之计。
《智取生辰纲》课件 (共46张PPT)
基本故事情节
故事发生:杨志改时送生辰纲(开头至“今日 天下怎的不太平”)。
故事发展:七雄贩枣蒙杨志(“杨志却待要回 言”至“自去一边树下歇凉”)。
故事进一步发展:白胜设计诱官军(“没半碗 饭时”至“也这般罗唣”)。
故事高潮:杨志无奈买白酒(“那对过众军 汉见了”至“自下冈子去了”)。
故事结局:杨志误失生辰纲(“那七个贩枣 子的”至“挣不得,说不得”)。
明线——杨志押送生辰纲; 暗线——晁盖智取生辰纲。
4、请同学们跳读课文,筛选信息,以人物的主要 行动为归纳点,简要分析出明、暗两条线索在什么 时间,什么地点交接在一起呢?
六月初四正午;黄泥冈松树林。
5.课文最后一段有什么作用?
补叙,吴用妙计始真相大白。以杨志失 陷生辰纲为主线叙写,令读者在阅读紧张曲折 的情节时,始终留有不解之谜。最后悬念解除, 出乎意料之外,又本乎情理之中。结尾补充交 代八位好汉的姓名、用药过程,突出吴用等人 的足智多谋,起画龙点睛的作用,同时点明了 题目。
智取生辰纲 施耐庵
1.借助注释和工具书,读懂小说,能用自己的话归纳故 事梗概。 2.通过分析小说中的具体描写,了解小说中主要人物的 性格特点,把握人物形象。 3.学习小说明线暗线结合的叙述手法,体会这种写法的 效果,并尝试在写较复杂的记叙文时应用这种写法。 4.初步了解古代章回体小说的特点。
施耐庵(约1296—约1370),原名彦端,字肇瑞,号子安,
嘉靖间出版郭勋家刻的
二十卷一百回本、明万历
四十二年(1614)袁无涯刊《忠义水浒全传》一百二十回本,署名
是“施耐庵集撰、罗贯中纂修”。与之相近的还有明万历三十年
(1602)前后容与堂刻本《李卓吾先生批评忠义水浒传》,署名是
《智取生辰纲》精品PPT课件
)之一。是以刻画人物形象为中心,通过完整的故 事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文 学体裁。 2、小说的三要素:人物、环境、情节
人物——往往借助一个或多个现实生活中的人 物原型进行虚构。塑造方法:肖像、心理、动作、 语言、神态、环境描写及正面描写(直接描写)和 侧面描写(间接描写)
文体知识
(1)这可能是施耐庵的无心之过,这种热心过 度,急于推销酒的热情,叫人生疑。也许这是 个明显的破绽。所以电视剧改编得好。 (2)这些漏洞也许是施耐庵的有意为之吧,这 些蛛丝马迹没有被精明仔细的杨志发现,也许 是作者从另-个角度提醒读者杨志失败的原因: 醉心于追求“功名利禄”,刚愎自用……
合作探究
《水浒传》作为四大名著之一,它为何著 名?有人说,因为它是白话语体成熟的标 志;有人说,它创造出了一部英雄传奇; 还有人说,仅以它高超的塑造人物形象手 法就担得起名著二字了。同学们,请就本 文所得,说说你们的意见。
学习目标
1、了解《水浒》的主要内容及作者的思 想倾向。 2、巩固小说的有关知识:小说的概念及 三要素。 3、理清小说的故事情节,分析小说的人 物形象。 4、学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方 法。
作者简介
施耐庵的生平事迹不详,一 般认为是元末明初人。传说生于 1296年,死于1370年。原名耳, 后名子安,字耐庵。钱塘人,又 一说扬州。曾在钱塘为官二年, 因与当权者不合,弃官还乡,闭 门著书。又传,曾参加元末在苏 州起义的张士诚军,因目睹朝政 腐败,遂作《水浒传》以抒胸中 之愤。
白话语体成熟的标志: 本文中诸多文句,与现在的白话无异, 如“众军人看那天时,四下里无半点云彩, 其时那热不可当”;或夹杂着一些方言词, 如“这畜生不呕死俺,只是打便了”中的
合作探究
人物——往往借助一个或多个现实生活中的人 物原型进行虚构。塑造方法:肖像、心理、动作、 语言、神态、环境描写及正面描写(直接描写)和 侧面描写(间接描写)
文体知识
(1)这可能是施耐庵的无心之过,这种热心过 度,急于推销酒的热情,叫人生疑。也许这是 个明显的破绽。所以电视剧改编得好。 (2)这些漏洞也许是施耐庵的有意为之吧,这 些蛛丝马迹没有被精明仔细的杨志发现,也许 是作者从另-个角度提醒读者杨志失败的原因: 醉心于追求“功名利禄”,刚愎自用……
合作探究
《水浒传》作为四大名著之一,它为何著 名?有人说,因为它是白话语体成熟的标 志;有人说,它创造出了一部英雄传奇; 还有人说,仅以它高超的塑造人物形象手 法就担得起名著二字了。同学们,请就本 文所得,说说你们的意见。
学习目标
1、了解《水浒》的主要内容及作者的思 想倾向。 2、巩固小说的有关知识:小说的概念及 三要素。 3、理清小说的故事情节,分析小说的人 物形象。 4、学习设置矛盾冲突刻画人物形象的方 法。
作者简介
施耐庵的生平事迹不详,一 般认为是元末明初人。传说生于 1296年,死于1370年。原名耳, 后名子安,字耐庵。钱塘人,又 一说扬州。曾在钱塘为官二年, 因与当权者不合,弃官还乡,闭 门著书。又传,曾参加元末在苏 州起义的张士诚军,因目睹朝政 腐败,遂作《水浒传》以抒胸中 之愤。
白话语体成熟的标志: 本文中诸多文句,与现在的白话无异, 如“众军人看那天时,四下里无半点云彩, 其时那热不可当”;或夹杂着一些方言词, 如“这畜生不呕死俺,只是打便了”中的
合作探究
《智取生辰纲》PPT优秀课件
因素
特点
吴用一行人
天
热不可当
借机“卖酒”
地
强人出没、荒无 人烟、松林小径
便于掩护(动机、下药)
乔装打扮
人
一行人
一唱一和
欲擒故纵
杨志一行人
疲惫不堪、口渴难耐
吸引歇凉 模糊视线
客:“五贯便依你五贯,只饶我们一瓢吃。” 酒:“饶不得,做定的价钱。” 一个客人把钱还他,一个客人便去揭开桶盖,兜了一瓢,拿 上便吃。那汉去夺时,这客人手拿半瓢酒,望松林里便走,那 汉赶将去。只见这边一个客人从松林里走将出来,手里拿一个 瓢,便来桶里舀了一瓢。那汉看见,抢来劈手夺住,望桶里一 倾,便盖了桶盖,将瓢望地下一丢,口里说道:“你这客人好 不君子相!戴头识脸的,也这般罗唣!”
酒:“不卖,不卖!” 客:“你这汉子也不晓事,我们须不曾说你。你左右将到村里去 卖,一般还你钱。便卖些与我们,打甚么不紧。看你不道得舍施了 茶汤,便又救了我们热渴。” 酒:“卖一桶与你不争,只是被他们说的不好。又没碗瓢舀吃。” 客:“你这汉子忒认真,便说了一声打甚么不紧。我们自有椰瓢 在这里。”
只见两个客人去车子前取出两个椰瓢来,一个捧出一大捧枣子来。 七个人立在桶边,开了桶盖,轮替换着舀那酒吃,把枣子过口。
因素
特点
吴用一行人
天
热不可当
借机“卖酒”
地
强人出没、荒无 人烟、松林小径
便于掩护(动机、下药)
乔装打扮
人
一行人
一唱一和
杨志一行人
疲惫不堪、口渴难耐
吸引歇凉 模糊视线
杨:“既然老都管说了,教这厮们买吃了便起身。” 酒:“不卖了,不卖了!”“这酒里有蒙汗药在里头。” 众军:“大哥,直得便还言语。” 酒:“不卖了,休缠!” 客:“你这个汉子,他也说得差了,你也忒认真,连累我们 也吃你说了几声。须不关他众人之事,胡乱卖与他众人吃些。” 酒:“没事讨别人疑心做甚么。” 这贩枣子客人把那卖酒的汉子推开一边,只顾将这桶酒提与 众军去吃。那军汉开了桶盖,无甚舀吃,陪个小心,问客人借这 椰瓢用一用。
《智取生辰纲》PPT课件(完整版)
课文拓展积累
国学经典
原文:和大怨,必有余怨;报怨以德,安可以为善?是
以圣人执左契,而不责于人。故有德司契,无德司彻。天道
无亲,常与善人。
——《道德经》
译文:和解深重的仇怨,必然还会有遗留的仇怨;用德来
报答怨恨,这怎么可以算作妥善的办法呢?所以圣人虽然拿着
借据的存根,却不强迫人家还债。因此,有德之人就像持有借
也不动,甚至无法思考怎样下去,安全地回家。
——七年级上册《走一步,再走一步》 用时间的流逝、影子的拉长、太阳的西沉,夜幕的 降临来反衬“我”的“麻木” “一动不动”,写出了 “我”的恐惧和无助。
一课一法
一练
学习本文的写法,写一段用自然环境描写衬托人物 心情的文字。
板书设计
上路
智 杨志押运生辰纲 取 生
写作目标
1 掌握小说通过自然环境描写、语言描写、动作描写、细节描写
等描写方法刻画人物形象的方法。
品格素养
体会文中众好汉的团结机智,培养团结协作的精神。
预习资料速查
作
者
施耐庵,元末明初小说家,
简 生平事迹不详。据说施耐庵曾在 介
钱塘为官,因与当权者不合,弃
官还乡,闭门著述,最终写成名
著《水浒传》。
吴用等用计夺取的经过,刻画了杨志精明能干、小心谨慎、蛮 横急躁、见识过人的性格特征,生动地塑造了晁盖、吴用等起 义英雄的形象。
课文整体感知
2.作者是围绕什么主题来写的?赞颂了什么精神? 作者主要是围绕“团结协作”这个主题来写的,赞颂了晁
盖、吴用等人的智慧、胆识和团结协作的精神。
一课一法
一法
自然环境描写是指对自然界的景物,如花草树木、风霜 雨雪、山川湖海等的描写。本文运用自然环境描写,不但烘 托气氛,有助于刻画人物性格,而且还推动了故事情节的发 展。因为“酷热”,杨志与众军汉矛盾不断激化,“生辰纲” 被劫主要原因就是他们“人不和”,而吴用等人能“智取” 成功,得益于他们的团结协作精神。
《智取生辰纲》ppt课件
古:赶 今:动词,拿,拿走 如今正是尴尬去处。 古:麻烦 今:难堪
这厮不直得便骂人。 古:动不动 今:做某事没有意义
(1)本文围绕生辰纲展开,默读课文,找到跟
生辰纲有关的人物,并根据他们与生辰纲的关系
将他们分成两类。
上路——中计——失纲
杨志、老督管、虞侯、 厢禁军(军健)
押送 生辰纲 明线
晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、 阮氏三兄弟、白胜
面对失败要有平和的心态,不可急功近利。 如:“杨志赶着催促要行,如若停住,轻则痛骂,重则 藤条便打,逼赶要行。”“杨志跳起来喝道:‘那里去! 且睡了,却理会。’”“杨志大骂道:你们省得甚么!’ 拿了藤条要打。”杨志把生辰纲看成是自己东山再起 的赌注,为确保其安全不惜采用任何方法,这种急功 近利导致他欠理智,失人和。
智取
生辰纲
暗线
明、暗双线交织点在六月初四正 定计——施计——劫纲
午、黄泥岗松树林。
2.根据课文内容划分层次:
开端(1-7):杨志押送金银担。 发展(8-11):黑松林吴用下药。 高潮(12):杨志无奈买白酒。 结局(13):杨志误失生辰纲。 尾声(14):补叙吴用智取生辰纲。
1. 杨 志 是 个 老 江 湖 , 为了力保生辰纲不失, 他采取了哪些智慧的措 施?请同学们跳读课文, 圈点勾画。
白话小说
白话小说,相对于“文言小说”而言,是唐宋以 来用通俗语言(白话)所写的小说之统称,它的前身是 民间故事和所谓“街谈巷语”。
白话小说面向普通大众,语言通俗易懂,内容大 多反映市井小人物的荣衰沉浮和悲欢离合,表现出与 传统士大夫诗文迥然不同的世俗精神风貌。
章回体小说
分章回叙事的长篇小说,是我国古典长篇小说的 主要形式。
chēn
ɡān ɡà pō
这厮不直得便骂人。 古:动不动 今:做某事没有意义
(1)本文围绕生辰纲展开,默读课文,找到跟
生辰纲有关的人物,并根据他们与生辰纲的关系
将他们分成两类。
上路——中计——失纲
杨志、老督管、虞侯、 厢禁军(军健)
押送 生辰纲 明线
晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、 阮氏三兄弟、白胜
面对失败要有平和的心态,不可急功近利。 如:“杨志赶着催促要行,如若停住,轻则痛骂,重则 藤条便打,逼赶要行。”“杨志跳起来喝道:‘那里去! 且睡了,却理会。’”“杨志大骂道:你们省得甚么!’ 拿了藤条要打。”杨志把生辰纲看成是自己东山再起 的赌注,为确保其安全不惜采用任何方法,这种急功 近利导致他欠理智,失人和。
智取
生辰纲
暗线
明、暗双线交织点在六月初四正 定计——施计——劫纲
午、黄泥岗松树林。
2.根据课文内容划分层次:
开端(1-7):杨志押送金银担。 发展(8-11):黑松林吴用下药。 高潮(12):杨志无奈买白酒。 结局(13):杨志误失生辰纲。 尾声(14):补叙吴用智取生辰纲。
1. 杨 志 是 个 老 江 湖 , 为了力保生辰纲不失, 他采取了哪些智慧的措 施?请同学们跳读课文, 圈点勾画。
白话小说
白话小说,相对于“文言小说”而言,是唐宋以 来用通俗语言(白话)所写的小说之统称,它的前身是 民间故事和所谓“街谈巷语”。
白话小说面向普通大众,语言通俗易懂,内容大 多反映市井小人物的荣衰沉浮和悲欢离合,表现出与 传统士大夫诗文迥然不同的世俗精神风貌。
章回体小说
分章回叙事的长篇小说,是我国古典长篇小说的 主要形式。
chēn
ɡān ɡà pō
智取生辰纲ppt课件
意外结局
在故事发展过程中,不断制造悬念,使读者认为杨志将丢失生辰纲 ,最后却以晁盖等人的成功获取而结束,出人意料。
语言风格
生动形象
01
运用丰富的动词和形容词,使人物和场景栩栩如生,如“杨志
押送生辰纲”、“晁盖等人设计夺取”等场景。
个性鲜明
02
通过人物的语言和行为,刻画出各具特色的人物形象,如杨志
的谨慎、晁盖的机智等。
晁盖等人与群众关系密切,能够 有效地团结和动员群众参与行动
,增强了团队的整体实力。
决策果断
在行动过程中,晁盖等人果断决 策,及时应对各种突发情况,确
保了行动的顺利进行。
其他角色的作用
梁山好汉的英勇善战
除了晁盖等人,其他梁山好汉也在智 取生辰纲的过程中发挥了重要作用, 他们英勇善战,为胜利作出了重要贡 献。
02
故事大纲
杨志的经历
落魄的杨志 杨志被逼上梁山
杨志与林冲的恩怨
晁盖等人的计划
策划劫取生辰纲 挑选作案地点
准备工具和人员分工
劫取生辰纲的具体过程
01
晁盖等人提前埋伏
02
03
04
杨志一行人抵达作案地点
晁盖等人用蒙汗药将杨志等人 迷倒
劫取生辰纲成功
03
人物分析
杨志的个性特点
精明谨慎
杨志在运送生辰纲时,一路上小 心谨慎,对队伍的行进速度、休 息时间等方面都有严格的安排和
智取生辰纲ppt课件
• 背景介绍 • 故事大纲 • 人物分析 • 艺术特色 • 结语
01
背景介绍
时代背景
北宋末年,政治腐败 ,民不聊生,各地起 义不断。
朝廷内外忧患重重, 社会处于动荡之中。
金国入侵,国内局势 动荡不安。
在故事发展过程中,不断制造悬念,使读者认为杨志将丢失生辰纲 ,最后却以晁盖等人的成功获取而结束,出人意料。
语言风格
生动形象
01
运用丰富的动词和形容词,使人物和场景栩栩如生,如“杨志
押送生辰纲”、“晁盖等人设计夺取”等场景。
个性鲜明
02
通过人物的语言和行为,刻画出各具特色的人物形象,如杨志
的谨慎、晁盖的机智等。
晁盖等人与群众关系密切,能够 有效地团结和动员群众参与行动
,增强了团队的整体实力。
决策果断
在行动过程中,晁盖等人果断决 策,及时应对各种突发情况,确
保了行动的顺利进行。
其他角色的作用
梁山好汉的英勇善战
除了晁盖等人,其他梁山好汉也在智 取生辰纲的过程中发挥了重要作用, 他们英勇善战,为胜利作出了重要贡 献。
02
故事大纲
杨志的经历
落魄的杨志 杨志被逼上梁山
杨志与林冲的恩怨
晁盖等人的计划
策划劫取生辰纲 挑选作案地点
准备工具和人员分工
劫取生辰纲的具体过程
01
晁盖等人提前埋伏
02
03
04
杨志一行人抵达作案地点
晁盖等人用蒙汗药将杨志等人 迷倒
劫取生辰纲成功
03
人物分析
杨志的个性特点
精明谨慎
杨志在运送生辰纲时,一路上小 心谨慎,对队伍的行进速度、休 息时间等方面都有严格的安排和
智取生辰纲ppt课件
• 背景介绍 • 故事大纲 • 人物分析 • 艺术特色 • 结语
01
背景介绍
时代背景
北宋末年,政治腐败 ,民不聊生,各地起 义不断。
朝廷内外忧患重重, 社会处于动荡之中。
金国入侵,国内局势 动荡不安。
公开课 《智取生辰纲》ppt课件
智
(初消疑心)
用 二诱——佯争酒,引诱对方
计
(消尽疑心)
谋 三麻——巧下药,麻翻对方
(全部放倒)
13
智取生辰纲
1、智用天时 2、智用地利 3、智用人和 4、智用计谋
14
1智:假扮客商,装怕歹人;麻痹军汉,稳住杨志。 (瞒天过海计)
2智:白胜挑酒,故意不卖;激化矛盾,增强诱惑。 (欲擒故纵计)
3智:枣客买酒,当面吃下;酒中无药,杨志减疑。 (笑里藏刀计)
32
豹 子 头 林 冲
33
入 云 龙 公 孙 胜
34
白 日 鼠 白 胜
35
智 多 星 吴 用
36
37
38
阅读第3、4自然段,思考: 1、直接描写“天热”的语句有:
正是六月初四时节,天气未及晌午,一轮红日当 天,没半点云彩,其实十分大热。 四下里无半点云彩,其实那热不可当。
2、间接描写“天热”的语句有:
(2)离京五七日后杨志对时间作了调整: 五更→日中,辰牌→申时;说明他小心谨 慎,智变行辰。怕在晨光中或暮色中遭偷 袭,而正午天气炎热,恐怕歹人也不愿出 来活动。
17
(3)杨志一行人放着宽平的官道不 走,而净找偏僻崎岖的小径:说明 他智选路径。这样艰难的路径,连 强盗也不愿走。
从智藏行踪,智变行辰,智选 路径,可以看出杨志是用心良苦的, 为保生辰纲的安全是煞费苦心的。
4智:故意抢酒,消除疑虑;假戏真做,巧下麻药。 (偷梁换柱计)
5智:白胜装气,枣客调解;送酒送枣,杨志上钩。 (反客为主计)
15
身从
上而
确贻 杨
实误 志
无终 最
智身 终
可, 失
言是 陷
呢否 生
《智取生辰纲》ppt课件
总结
在课堂互动环节结束时,教师进行总结,概 括学生的主要观点和思路,强调小说的主题 和重要情节,帮助学生更好地理解和掌握课 程内容。
THANKS
感谢观看
语言风格
简洁明快,生动有力,富有生活气息 ,符合人物身份和时代背景。
人物塑造和心理描写
人物塑造
通过对人物性格、语言、行动等方面的刻画,使人物形象鲜明,个性突出。
心理描写
深入挖掘人物内心世界,展现人物复杂的情感和思想变化。
情节安排和结构特点
情节安排
情节紧凑,高潮迭起,悬念丛生,引人入胜。
结构特点
采用双线结构,明线和暗线交织,使故事更加丰富和有层次感。
生活中的问题。
05
《智取生辰纲》的课堂互动环节
问题讨论和思考题
问题讨论
关于《智取生辰纲》的主题和情节,可 以提出一些问题引导学生进行讨论,例 如“晁盖等人在智取生辰纲的过程中表 现出了哪些智慧和勇气?”、“杨志在 押送生辰纲的过程中有哪些失误导致了 失败?”等。
VS
思考题
可以设置一些思考题,让学生深入思考小 说的主题和情节,例如“如果你是晁盖, 你会如何制定更好的计划来智取生辰纲? ”、“杨志在押送生辰纲的过程中应该如 何避免失败?”等。
学生分享和交流
分享
鼓励学生分享自己对于小说情节和人物的理解和感受,可以让学生从自己的角度出发, 谈谈对于小说主题和情节的看法。
交流
引导学生进行互动交流,让他们在互相倾听和交流中拓展思路,加深对于小说的理解。
教师点评和总结
点评
教师对学生的讨论、思考和分享进行点评, 肯定学生的积极思考和独特见解,同时指出 其中的不足和需要改进的地方。
对现代社会的启示和思考
相关主题
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黄泥冈
黑松林
劫纲明线暗线第一部分(第1—4段):杨志在押送生辰 纲途中与同伙之间发生矛盾的情形——押 送起程。(故事开端) 第二部分(第5—11段):杨志与晁盖等八 条好汉的矛盾——以智取对智押。(故事 的高潮与结局) 第三部分(12段):补充交代八位好汉的姓 名和用药的过程,重点交代那半瓢酒的奥 秘,突出吴用等人的智谋高超。
智取生辰纲
施耐庵
选自《水浒》 第十六回
杨志押送金银担
吴用智取生辰纲
施 耐 庵 像
施耐庵(1296~1370?) 元末明初小说家,原籍东都, 一说钱塘。曾中进士,做过官, 与当道不合,弃官回家,从事 著述。 施耐庵博通古今,才气 横溢,举凡群经诸子,词章诗 歌,天文、地理、医卜、星相, 一切技术无不精通。洪武初, 隐于江阴,设馆授徒,从学者 甚众。尝取梁山泊故事,著成 《水浒》一百二十回,文笔精 工,状物肖妙。
2、从第二段看,杨志押运队内部的矛盾有了怎 样的发展? 答:虞候、军健到老都管面前搬弄口舌,老 都管虽然对杨志心怀不满,还是极力替他开脱。 (“休要和他拗”、“权且耐他”、“心内自恼 他”) 3、杨志押运队内部矛盾激化表现在哪些方面? (第4段) (“那十一人都去松林树下睡倒了”、“打得这 个起来,那个睡倒”) 1>军健们集体罢工抗议。 2>原来还在调解矛盾的老都管都公开站出来指责 杨志。
从中可以看出,这 个地点也是精心挑选 的,可说是智用地利。
(3)在“天时”“地利”起作用后,晁盖等又是 如何发挥“人和”优势,通力合作,使用计谋来智 取生辰纲的呢? ①晁盖他们是以什么身份出现在杨志面前的?这 样又有何用意?
扮客商,稳住对方,初步消除杨志的疑心。 ②杨志是老江湖了,为什么他连酒中下蒙汗药 这种勾当也防不住,而中了招呢? 晁盖等戏演得好。打扮卖酒,假装争酒,引诱 对方,半瓢酒消尽了杨志的疑心。 ③这蒙汗药是如何神不知鬼不觉地下到酒里去 的? 先抢一瓢酒喝,后来在争半瓢酒中巧下药, 麻倒对方,半瓢酒放倒青面兽。
白胜装气,枣客调解;送酒送枣,杨志上钩。
(反客为主计)
杨志方面:矛盾重重
杨志与军健、虞候、老都管之间矛盾重 重,主要表现在以下几方面: 押送途中快与慢的矛盾
走与停的矛盾 要喝酒与不准喝酒的矛盾
智取生辰纲 1、智用天时
(天气炎热)
2、智用地利
(黄泥冈、松林)
3、智用人和
(运送队伍内部不和)
4、智用计谋
作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌,对封 建阶级的黑暗势力则尽情揭露。本书结构严整,以 官逼民反,替天行道为主线,每个故事又独立成章。
写作背景
宋江起义发生在北宋宣和年间,其波及的地域,大概 为今天的山东、河北、安徽、江苏等地。起义具有一定的 声势,曾使官兵闻风丧胆。其结局史料记载不一,有说投 降的,有说被剿杀的,也有说被生擒的,总之是以失败告 终。到了南宋时期,“说话”这种市民艺术形式盛行,为 适应生活在封建压迫之下的广大人民寄托苦难与抗争理想 的需求,说话人就把宋江起义的史实敷演成故事传说,出 现了诸如“青面兽”“花和尚”“武行者”等说话名目。 说话人的底本经过文人的加工,特别像施耐庵这样的高手, 凭着他们高超的文笔,依据历史脉络,把独立短篇连缀一 体,形成既能单篇独立,又有连贯性的长篇章回小说。可 以说,《水浒传》的成书是民间文学的丰厚积累和作家的 杰出创造相结合的结晶。
阅读1-4自然段,思考:
1.第一段中,杨志与他的同伙之间发生 了怎样的矛盾,原因是什么? 答:行与歇的矛盾。虞候、军健希望趁早 凉走,而杨志却要热时行。 原因:杨志为了赶在六月十五日生辰前到 达东京,坚持一路趱行,而军健们因为天 气炎热、山路难走、担子又重,所以“见 着林子便要去歇息”,于是引发矛盾。
古义:被。
今义:吃东西。
10、那计较都是吴用主张。
古义:计策。
今义:计算比较;争论;算计,筹划。
分析小说情节
1、生辰纲是什么东西? 为太师蔡京祝寿而进献的大批 财物,都是搜刮百姓血汗钱的不义 之财。 2、生辰纲是谁取的?又是用怎样的 方式从谁的手中取走的? 晁盖、吴用等八条好汉;智取; 杨志 。
3、小说以“生辰纲”的争夺为中心事 件,采用双线结构,明线是什么?暗线又 是什么?
谁能为大家介绍一下本文题目的含义?
“生辰”:即生日,诞辰。 “纲”:为运送大批货物而编的队。 “生辰纲”:即编队运送的大批寿礼。
“智取”:即用智谋劫去、获得。
1、读准字音。
2、古今异义词。 3、把握故事情节,把握矛盾冲 突,并理清情节结构线索。
给下列画横线词的注音。
趱行( zǎn ) 嗔怪( chēn) 恁( nân ) 怨怅( chànɡ ) 怄气( òu ) 朴刀( pō ) 省得( xǐnɡ ) 逞辩( chěnɡ ) 聒噪( ɡuō ) 啰唣( zào ) 面面厮觑( qù ) 还言语( huán ) 忒认真( tâ ) 剜口割舌( wān) 芥菜( jiâ ) 甚么( shãn )
颠倒主客、以守为攻。
2.为什么杨志起初不允许军健们喝酒,后来不 但允许军健们喝,自己也喝了半瓢? 众好汉巧妙地施行“障眼法”,蒙过精明过人 的杨志。(第9、10段)
讨论题:
1 、晁盖、吴 用等人劫取生 辰纲用 “智” 主要体现在哪 些方面?
(1)六月初四正午,在黄泥冈松树林中, 押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了,他们 的碰见是不是偶然的呢?
身从 上而 确贻 杨 实误 志 无终 最 智身 终 可, 失 言是 陷 呢否 生 ?在 辰 他纲
杨志为了押运成功,也是殚精竭虑、绞 尽脑汁,文中许多地方可看出他的智谋:
(1)他不多带些兵,伪装成客商就 是为了掩人耳目,智藏行踪。 (2)离京五七日后杨志对时间作了 调整:五更→日中,辰牌→申时;说 明他小心谨慎,智变行辰。怕在晨光 中或暮色中遭偷袭,而正午天气炎热, 恐怕歹人也不愿出来活动
①没有处理好内部关系。
军健 骂、打 (怨怅)
嗔 (怨怅)
杨 志
虞侯
老都管
烦 (恼他)
②因为天外有天,人外有人。
如杨志这样精明的人为什么还如此刚愎 自用(倔强固执,不接受别人的意见),不懂得 处理好内部关系,试从全书从他的出身、追求 来分析他的矛盾性格。
1、出身名门,但地位不高,一心只想 当官。因杀了泼皮牛二,发配大名府,受 梁中书抬爱,做了个提辖,为此他甘心依 附贪官污吏,接受押运生辰纲的危险差事。
②减少中途休息:担心军士懈怠;
③审察枣贩:谨慎、多疑;
④对卖酒汉子高度警惕;
⑤喝酒时慎之又慎,小心翼翼。
从中可以看出杨志是个 精明、谨慎、多智之人。
为什么用如此一个精明,谨 慎多智的杨志来押送生辰纲, 仍逃不了失败的命运?请同学 们替他总结一下失败的原因是 什么?
为什么用如此一个精明,谨慎多智的杨 志来押送生辰纲,仍逃不了失败的命运? 请总结一下失败的原因是什么?
智 用 计 谋
一稳——扮客商,稳住对方 (初消疑心) 二诱——佯争酒,引诱对方 (消尽疑心)
三麻——巧下药,麻翻对方 (全部放倒)
好汉所用的计策
假扮客商,装怕歹人;麻痹军汉,稳住杨志。 (瞒天过海计) 白胜挑酒,故意不卖;激化矛盾,增强诱惑。 (欲擒故纵计) 故意抢酒,消除疑虑;假戏真做,巧下麻药。 (偷梁换柱计)
6、你左右将到村里去卖,一般还你钱,便卖些与我们, 打什么不紧? 古义:付给。 今义:借了钱归还别人。
7、五贯便依你五贯,只饶我们一瓢吃。 古义:(买卖场合)多给,让人占点便宜。 今义:宽恕,饶恕。 8、我们胡乱也买这桶吃。 古义:索性,干脆。 今义:任意;马虎,随便。 9、连贯我们也吃你说了几声。
1、杨志这一行人要取六月十五日生辰。 古义:赶。 今义:拿,拿走。
古今异义词
2、这厮不直得便骂人。 古义:有必要。 今义:做某事有意义。 3、这里正是强人出没的去处。 强人 古义:强盗。 今义:能独当一面,坚忍不拔, 有所作为的人。 去处 古义:地方。 今义:去的地方。 4、只见对面松林里影着一个人。 古义:隐隐约约地出现。 今义:名词,影子。 5、你理会得甚么! 古义:懂得,知道。 今义:理睬。
(3)杨志一行人放着宽平的官道不走, 而净找偏僻崎岖的小径:说明他智选路 径。这样艰难的路径,连强盗也不愿 走。
从智藏行踪,智变行辰,智选路 径,可以看出杨志是用心良苦的,为 保生辰纲的安全是煞费苦心的。
为了确保生辰纲的安全,杨志还有哪些举措?
①逼赶:怕路长梦多,不惜打骂军士、斥
责虞侯,得罪老都管;
蛮横暴躁、自大失策
1、从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物性格。 2、善于运用对自然环境的描写,来推动故事 情节的发展。
天 气 的 炎 热
作者的直接介绍 直 梁山好汉之口 写 杨志、虞侯、老都管之口 军士的语言和行动 间接写(松林的凉) 杨志 上当
吴用方面
团结协作,足智多谋
晁盖组织领导,吴用出谋划策,刘 唐和公孙胜传递情报,三阮和白胜积极 参加。 运用乔装、诱饵、巧卖等计谋让杨 志一伙在虚虚实实、假假真真中上当受 骗,从而取得生辰纲。
理出吴用“智取”之“智举”
一、乔装惑敌;
二、酒为诱饵;
三、卖酒戏法; 第三招“机关算尽”:卖而不卖— —买酒喝酒——饶酒夺酒——巧下蒙 汗药(欲擒故纵)
青面兽杨志
在梁山好汉中排名第十七位,梁 山军马里做马军八虎骑兼先锋使,排 行第三。 原来杨志是杨家将的后代五侯杨 令公之孙,官至殿帅府制使,因失陷 花石纲丢官;与林冲不打不相识,被王 伦一起邀上梁山。但杨志一心想到东 京找个官做,不肯入伙;杨志在东京花 光了身上的钱,只好去卖祖传宝刀;与 泼皮牛二发生争吵,不得已杀了牛二, 被发配到大名府充军;为梁中书护送生 辰纲去东京,又被晁盖等所劫;杨志无 奈和鲁智深打上二龙山,杀了邓龙, 做了山寨之主;后归了梁山泊。
主要人物:杨志、老督管、虞侯、军健 晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、 阮氏三兄弟