新人教版七年级语文上册 课件 第15课《古代诗歌四首》(共71张PPT)

合集下载

新人教版七年级语文上册《第15课 古代诗歌四首》课件(共29张PPT)

新人教版七年级语文上册《第15课 古代诗歌四首》课件(共29张PPT)

。2021年3月5日星期五2021/3/52021/3/52021/3/5
பைடு நூலகம்
• 15、会当凌绝顶,一览众山小。2021年3月2021/3/52021/3/52021/3/53/5/2021
• 16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2021/3/52021/3/5March 5, 2021
• ②“临”字统领全篇,以下十句,都是写海上的景象。( )
• ③“水何澹澹,山岛竦峙”两句全景式地描绘了大海那种 苍茫动荡的气势。( )
• ④这首诗前八句是实写,后六句是虚写。( )
• ⑤“水何澹澹”是描写无风时海面水波动荡的样子,“洪 波涌起”是描写有风时大海波涛汹涌的壮阔气势。( )
• ⑥这首诗通过写景抒情,借勾画大海吞吐日月、包蕴万千 的壮丽景象,表现了诗人开阔的胸襟,抒发了统一中国建 功立业的抱负。( )
1、东临碣石, 以观沧海。 2、水何澹澹, 山岛竦峙。 3、星汉灿烂, 若出其里。 4、幸甚至哉, 歌以咏志
课堂检测
• 1、这首《观沧海》是《步出夏门行》中的一章,作
者 ,是 时期著名的
家,
家、诗人。
他的诗以
见称。
• 2、是非分明,判断正误(对的打“√”,错的打“×”)
• ①“东临碣石,以观沧海”两句开篇点题,交代了观察的 方位、地点以及观察的对象。( )
3、“几处”为什么不是“处处”,“谁家”为 什么不是“家家”?
首联:孤山寺 贾公亭 水初平 云脚低
大处着笔,勾画轮廓 山光水色,春水初生
远景
湖上 春光
颔联: 早莺争暖树 诗人所见:生机浓郁 近景

新燕啄春泥


乱花渐迷眼

七上第15课《古代诗歌四首》(教学)PPT课件

七上第15课《古代诗歌四首》(教学)PPT课件
有什么根据? • ④诗歌抒发了作者什么样的情感?
研读赏析
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
1、展开联想和想象,描绘“几处早莺争暖树,谁 家新燕啄春泥”所展现出的画面。 2、“争”和“啄”字好在哪里?
• 远处近处都有黄莺婉转的叫声,这些春天的 使者们,嬉戏追逐,争着抢着往向阳的枝头 飞。谁家新归的燕子在湖边飞上飞下,它们 忙着衔泥筑巢。
新生的美好的事物,必将代替旧的不好的 事物。 5、尾联表达了作者怎样的思想感情?
孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚低。 几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春呢。 乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。 最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。
整体感知
• ①说说诗歌的大意 • ②诗中哪些词语表明了作者的行踪? • ③诗歌描写的是什么时节的景色?
如何写景
海水Biblioteka 实景山岛 树木 百草 秋风
洪波
动态 静态
动态
虚景 日月运行

王 湾
听读要求:1、把握这首诗的朗读节奏,找出这
首诗的韵脚和所压的韵;
2、说说诗歌的大a意n 及四联之间 的联系
客 路 青 山 外, 行 舟 绿 水 前。 首联
所在
淡 淡
潮 平 两 岸 阔, 风 正 一 帆 悬。 颔联
的 乡 愁
探究(答案仅供参考)
2. “潮平两岸阔,风正一帆悬”是诗人在何时 何地见到的景象?你能描绘出这一句所展现 的画面吗?并请说说“阔”和“悬”字的妙 处。这是诗人在涨潮时、行舟中所见到的景象。
春潮涌涨,江水浩渺,放眼望去,江面似 与岸齐平了,静静的水面上,春风和顺,波平 浪静,江面上的点点白帆在桅杆上高高垂悬。
正 枯藤 老树 昏鸦 面 描 古道 西风 瘦马 写 夕阳

新人教版七年级语文上册 课件 第15课《古代诗歌四首》(共71张PPT)

新人教版七年级语文上册 课件 第15课《古代诗歌四首》(共71张PPT)

写作背景
此诗写于东汉建安十二 年(207)秋。公元207年, 曹操亲率大军北上。追歼 袁绍残部,五月誓师北伐, 七月出卢龙寨,登临碣石 山,诗人登高望海,在他 事业的最高峰,留下了这 千古传颂的名篇。
整体感知
掌握重点生字词。 感受《观沧海》所描写的画面, 翻译诗的内容。
观沧海
临:登上 以:用来 澹澹:形容海水摇摇晃晃的样子
这首诗意境开阔,气势雄浑,这与一 个雄心勃勃的政治家和军事家的风度 是一致的,真是读其诗如见其人。
二 天净沙 秋思
马致远
作者简介 马致远,号东篱,元代著名散曲家。他
与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧四 大家。所作杂剧有《汉宫秋》《青衫泪》 《荐福碑》《黄粱梦》等15种。在他的作 品中,更能反映他风格的是散曲;散曲中 又以小令《天净沙秋思》最为有名,元曲 中的“绝唱”,元人誉为“秋思之祖”, 元人周德清誉之为“秋思之祖”。近代王 国维赞其“寥寥数语,深得唐人绝句妙 境”,是“小令之最佳者”。
2、夕阳西下,断肠人在天涯。
“夕阳西下”进一步点明时间。“断肠人在 天涯”是点晴之笔,点明了人物,道出了游 子的情怀:游子远离家乡,孤独漂泊,秋景 苍凉,时近黄昏,怎不叫人痛断肝肠呢!前 四句写景,极力渲染悲凉气氛,均为最后一 句作铺垫。
板书设计
天净沙·秋思
枯藤 老树 昏鸦
景 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马
悲怆愁苦 思乡之情
情 —— 夕阳 断肠人
主旨:这首小令寄情于物,通过对众多自然景 物的描写,抒发了羁旅天涯的人的凄苦愁楚之情。
写作特色
1.这首小令语言运用上有什么特点?
语言极为精炼确切,而且富有特色。通篇只有 短短五句二十八字,却描绘出诗情浓郁的画画, 创造出凄冷悲寂的意境。前三句句法结构完全相 同,全用名词和形容词,没有一个动词,描写了9 个形象,9个小景,每三个形象构成一幅小画面。 各句各以三个并列的偏正结构的词组组成整齐的 排比句,显得和谐匀称。马一语道破“某一种心 情”。也正因如此,这首小令被称为“秋思之 祖”。

新人教版七年级语文上册15古代诗歌四首课件(66张PPT)

新人教版七年级语文上册15古代诗歌四首课件(66张PPT)
曹操好作乐府歌辞,他的诗 歌散文清峻整洁,气魄雄伟, 慷慨悲凉,篇中抒发自己的政 治抱负,并反映了汉末人民的 苦难生活。
曹操简介
写作背景:
该诗写于东汉建安十二年 (207)秋。公元207年,曹操亲率 大军北上。追歼袁绍残部,五月誓 师北伐,七月出卢龙寨,统一了北 方。诗人登临碣石山,登高望海, 留下了这首千古传颂的名篇。
探究:
读了“海日生残夜,江春入旧年。”一句,你还有什么 新的感受?
例如“海日”两句就可以使我们产生对美好事物的追 求,并且相信它会突破一切阻力出现在我们眼前。
小结:
唐代诗人王湾的《次北固山下》是千古传颂 的名篇,其中“潮平两岸阔,风正一帆悬”、 “海日生残夜,江春入旧年”是备受称赞的名句。 这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见到青山 绿水、潮平岸阔等江南景象,但时近春节,头顶 大雁,发出了“乡书何处达”的感叹。全诗意境 优美,情景交融,抒发了诗人旅居外地时深切的 思乡之情。
探行踪 抓特点 知情感
孤山寺北—贾公亭西—白沙堤 春意盎然 生机勃勃 赞美、喜悦
品味探究苑
这首诗写的是早春景象,是从哪些地方看出 来的?
早莺、新燕、乱花、浅草。
作者如何描绘这些景物的?或抒发 了作者什么情感?
几处早莺争暖树:“几处”、“早” 写出了初春黄莺还不多,“争”用拟 人手法写出了黄莺竞相飞上枝头欢歌 的景象。展现了初春的勃勃生机。
发的。 ❖ 银河星光灿烂,好像是从这浩淼的海洋中产
生出来的。 ❖ 真是幸运极了,用歌唱来表达自己的豪情壮
志吧。
二、全诗是以哪个字展开来写的?
全诗以“观”字统领全篇, 以下由“观”字展开,写 登山所见。
一、这首诗写了几层意思?
1层(开头两句): 交代观 海的地点

七年级语文上册第三单元-第15课《古代诗歌四首》新人教版PPT课件

七年级语文上册第三单元-第15课《古代诗歌四首》新人教版PPT课件
流露出作者乐观、积极、向上的感情。
分析诗义
4、乡书何处达,归雁洛阳边
寄去的家书不知何时到达,希望北归的大 雁捎一封家信到洛阳。
乡书”、“归雁”与开头的“客路”、 “行舟”呼应,表现出诗人触景生情,怀 有无法抑制的思乡之情。
青山外 绿水前
船上想象,暗含奔Байду номын сангаас之 劳,点题

潮平岸阔 船上所见
北 风正帆悬
古代诗歌四首
诗 = 诗歌 ?
中国古代称不合乐的为诗,合乐的为歌, 现在一般统称为诗歌。我们所熟知的诗、 词、曲都可以称为诗歌。
观沧海
作者
曹操(155-220), 字孟德,东汉末政 治家、军事家、诗 人。代表作有《步 出夏门行》《蒿里 行》《短歌行》等。
观沧海
jié
东临碣石,以观沧海。
dàn
当残夜还未消退之时,一轮红日已从海上 升起;当旧年尚未逝去,江上已呈露春意。
海日生残夜,江春入旧年
把“日”与“春”作为新生的美好事物的象 征,提到主语的位置而加以强调。
“生”字和“入”字拟人化,赋予它们人的 意志和情思。
透出自然的理趣,形象的写出了夜退日出, 冬去春来的变化。写出旧事物中蕴含蕴含新 事物的理趣。


生残夜 写景点时令,时间过

入旧年 得太快
江南 春早
游子 思乡
乡书 归雁
直抒思乡之情
天净沙·秋思
作者
马致远(1250-1321), 字千里,号东篱。元代 著名戏剧作家,与关汉 卿、郑光祖、白朴并称 “元曲四大家”。
元曲
元曲是盛行于元代的一种文艺形式,包括杂 剧和散曲。
“天净沙”是这首散曲的曲牌名。
分析诗义

人教部编版七年级上册语文教学课件:第一单元 4 古代诗歌四首 (共71张PPT)

人教部编版七年级上册语文教学课件:第一单元  4  古代诗歌四首 (共71张PPT)
他善诗歌,有《步出夏门行》等篇。他的 诗歌散文清峻整洁,气魄雄伟,慷慨悲凉, 篇中抒发了自己的政治抱负,并反映了汉末 人民的苦难生活。
曹操当时正处在事业的高峰,削平了北方群雄,统一了北方。 如果再以优势兵力去消灭南方割据势力,就可以一统天下了。《观 沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石山时写的。大战之前,身为主 帅的曹操,登上碣石山,心情像沧海一样难以平静。他将自己的宏 伟抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里,借着大海的形象表现出来,使 这首诗具有一种雄浑苍劲的风格,成为一篇流传至今的优秀作品。
问 题 作者为何“寄愁心与明月”?运用了什么修辞手法?
探 远在扬州、行止不定的作者只好把一片深情托付给千 究 里明月,向老友遥致思念之忧了。 运用了拟人的修辞手法。
这里既有对老友遭遇的深刻忧虑,也有对当时现实的
愤慨不平,有恳切的思念,也有热诚的关怀。


在本诗中,李白为什么要以“明月”入诗?


再写草木,仍是静态,次写洪波,又回到动态,显示了 大海的惊人力量和宏伟气象。写山岛草木,突出了欣欣向荣 的景象。
助词, “的”
好像
日月之行,若出其中。
星汉:银河







其:代词,指大海



日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里。
诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮 丽景象,表现了诗人开阔的胸襟,抒发了统一 中原、建功立业的远大抱负。

“不如归去”的子规,有离别之恨,触发宦游异乡的人们
的心头的凄情;切合当时情事,也就融情入景了。
闻道龙标过五溪
诗 句
因首句已于景中见情,所以次句便直叙其事。“闻

新人教版七年级语文 上册课件 第15课《古代诗歌四首》(共49张PPT)

新人教版七年级语文 上册课件 第15课《古代诗歌四首》(共49张PPT)

全陶醉
拓展阅读
早春呈水部张十八员外
韩愈
天街小雨润如酥,
紧扣“早春”描写春
雨和春草,色彩淡雅。 草色遥看近却无。
最是一年春好处,
对比手法进一步 突出初春的美好,
表达诗人对早春
绝胜烟柳满皇都。 的热爱和赞美之 情。
比较一下两首诗的异同,谈谈你对春天
的印象。
仲春之景
金陵酒肆留别(李白) 风吹柳花满店香,吴姬压酒劝客尝。 金陵子弟来相送,欲行不行各尽觞。 请君试问东流水,别意与之谁短长?
暮春之景
相见欢(李煜)
林花谢了春红,太匆匆!无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪,泪流 醉,几时重?自是人生常恨水常东。
初春之景
卜算子·咏梅(陆游)
驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨。无 意苦争春,一任群芳妒。零落成泥碾作尘,只有香如故。
你还知道哪些描写西湖美景的诗句?
晓出净慈寺送林子方
— [宋]杨万里
二、四、六句要押韵
白居易简介
白居易,字乐天,号香山居士。是
唐代诗人创作最多的一个。他和 元稹同发起了“新乐府运动”, 世称“元白”。其诗歌形象鲜明, 语言通俗,内容清新。代表作有 《长恨歌》《琵琶行》《卖炭翁》 《忆江南》等。
背景介绍
白居易任杭州刺使的时候,到西湖游玩, 骑马走在白沙堤上,远看风景迷人的西湖,被 它特别的气质吸引了,在不知不觉中感受到 了初春的美好。他心旷神怡,诗兴大发。写 下了这首著名的七言律诗,抒发了自己对春 天西湖的赞美和热爱之情。
思乡愁绪
(乡书、归雁)
品析名句
“海日生残夜,江春入旧年”,历来 被人称道。请选一个角度,做简要赏析。
用“生”“入”把自然景物拟人化,更有情趣;蕴含 着自然的理趣,形象地写出了夜退日出,冬去春来的变 化;透露出乐观、积极、向上的感情。

新人教版七年级上册语文《古代诗歌四首》精品课件(共82张PPT)

新人教版七年级上册语文《古代诗歌四首》精品课件(共82张PPT)

潮水上涨,江面顿时开阔,江水似乎与岸
平了;船行江中,和风顺江吹来,船帆端端 正正地高挂着。作者通过“风正一帆悬”的 小景,把平野开阔、大江直流、波平浪静的 大景表现了出来。
颈联:“海日生残夜,江春入旧年。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ

表现的是江上行舟,即将天亮的情景。从中 我们可以知道,诗人是于岁暮月残,连夜行
读 舟的。既写景又点出时令。这两句可以说是
背景简介
诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了 北方群雄,又打垮了乌桓和袁绍残部,统一了北方。 如果再以优势兵力去消灭南方割据势力,他就可以一 统天下了。《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石 山时写的。身为主帅的曹操,登上碣石山,又当秋风 萧瑟之际,他的心情象沧海一样难以平静。他将自己 宏伟的抱负、阔大的胸襟融会到诗歌里,借着大海的 形象表现出来,形成雄浑苍劲的风格。
3、为什么诗人突然想到要寄一封家书呢? 由于新年来到,正是家人团聚之时,而自己
旅食他乡,久不得归,自然想到要借雁足给他传 递家书。
名句赏析
“海日生残夜,江春入旧年” 有导出结尾一联的作用,跟诗人的乡愁有关。海日生
残夜,将驱尽黑暗;江春,那江上景物所表现的“春 意”,闯入旧年,将赶走严寒。给人以乐观、积极、向 上的艺术鼓舞力。
积极、向上的艺术鼓舞力量。
古诗词特别讲究炼字。 “海日生残 夜,江春入旧年。”一句中, “生”、 “入”二字炼得好。请你说说好在哪里?
1. 一个“生”字,通过拟人化手法,
把昼夜更替的壮观景象描绘得出神入化, 给人开辟出自由想象的无限空间。
2. 一个“入”字,意味着旧年已去,新
年已来,道出流年似水,岁月暗换的人生感 悟。
合作探究
读了“海日生残夜,江春入旧年”一句,你还有什么新 的感受?

七年级上册语文古代诗歌四首ppt课件

七年级上册语文古代诗歌四首ppt课件

为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
小结
“诗言志”。诗人写沧海,
抒发统一中国建功立业的抱负。 这种感情在诗中没有直接表露, 而是蕴藏在对景物的描写当中。 全诗意境开阔,气势雄浑,字 里行间洋溢着饱满的激情。写 景的十句中,前六句写的是实 景,后四句写的是虚景,实景 给人身临其境之感,虚景以其 新奇激发读者的想像,诗人以 沧海自比,表现出宽广的胸怀 和豪迈的气概。
曹操亲率大军北上。追歼
日月之行,若出其中; 袁绍残部,五月誓师北伐,
星汉灿烂,若出其里。
七月出卢龙寨,登临碣石 山,诗人登高望海,留下
幸甚至哉!歌以咏志。 了这千古传颂的名篇。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
作者生平馆
王湾 唐代诗人。生卒年、字号均 不详。洛阳(今属河南)人。玄宗先天 年间(712~713)进士及第,授荥阳 县主簿。开元五年(717)唐朝政府编 次官府所藏图书,9年书成,共200卷,名 为《群书四部录》。王湾由荥阳主簿 受荐编书,参与集部的编撰辑集工作, 书成之后,因功授任洛阳尉。约在开 元十七年,他曾作诗赠当时宰相萧嵩和 裴光庭,其后行迹不详。
东临碣石,以观沧海。
水何澹澹,山岛竦峙.
⑴临:登上,有游览的意思。 ⑵碣(jié)石:山名。碣石山,河北昌黎碣石山。公元207年秋天,曹操征乌 桓得胜回师时经过此地。 ⑶沧:通“苍”,青绿色。 ⑷海:渤海。 ⑸何:多么。 ⑹澹澹(dàn):水波摇动的样子。 ⑺竦峙(sǒng zhì):高高地挺立。竦 ,高起。峙,挺立。

新人教七年级语文上册第15课《古代诗歌四首》课件

新人教七年级语文上册第15课《古代诗歌四首》课件

掌握生字 `字义
jié
东临碣石, 以观沧海。
dàn
sǒng zhì
水何澹澹, 山岛竦峙。
树木丛生, 百草丰茂。
秋风萧瑟, 洪波涌起。
日月之行, 若出其中;
星汉灿烂, 若出其里。
zāi
幸甚至哉, 歌以咏志。
以:连词,来。
何:副词,多
么。
之:结构助
词,取消句子 的独立性。
其:代词,指大
海。
至:极点。
以:介词,用。
【语言品析】
“海日生残夜,江春入旧年。” 1.这两种景象有相同的地方吗? 提示:白日和黑夜的交替,新年和旧年的交替。 (都描写了时序交替中的景物。)
2.这两种景物跟诗人的乡愁有关吗?
提示:白日和黑夜的交替,新年和旧年的交替—— 如此一天一天地过去,一年一年地过去,而诗人依旧 在外奔波,不得回乡,怎能不产生乡愁呢?
“套曲”)。
马致远仕途不如意,曾任江浙行省务官,不 久即跳出宦海,长期漂泊,足迹所到之处,总有 与自己心上人聚散依依的哀婉,而这种哀婉又与 他对国家的哀伤连接在一起。作者倾注笔端,用 心苦吟,写出许多“叹世”之作。《天净沙 秋 思》就是一首令人荡气回肠的凄婉的曲子。
写了哪九种景物?渲 染了哪两种不同的气氛? 抒发了作者怎样的感情?

沧 海
曹 操
背景简介
诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削 平了北方群雄,又打垮 了乌桓和袁绍残部,消除 了后患,统一了北方。如果再以优势兵力去消灭 南方割据势力,他就可以荡平宇内,一统天下了。 《观沧海》正是北征乌桓归途中经过碣石时写的。 大战之前身为主帅的曹操,登上当年秦皇汉武也 曾登过的碣石山,又当秋风萧瑟之际,他的心情 象沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱负、阔 大的胸襟融会到诗歌里,借着大海的形象表现出 来,形成雄浑苍劲的风格。

新人教版七年级语文第十五课《古代诗歌四首》课件

新人教版七年级语文第十五课《古代诗歌四首》课件
古代诗歌四首
观沧海
曹操
知识锦囊:乐府
乐府是汉代封建王朝建立的管理
音乐的一个宫廷官署。 乐府最初始于秦代,到汉时沿用 了秦时的名称。公元前112年,汉王 朝在汉武帝时正式设立乐府,其任务 是收集编纂各地民间音乐、整理改编 与创作音乐、进行演唱及演奏等。
知识锦囊:乐府诗
古人把这一乐府机构收集 并制谱的诗歌,称为乐府诗, 或者简称乐府。唐代以后,即 把指汉、魏、晋、南北朝的乐 府诗称为古乐府。后代模仿其 体制的作品,有时也称古乐府。
“断肠人在天涯”
背诵默写
《天净沙 秋思》
天净沙 秋思
马致远
知识锦囊
元曲:元杂剧、元代散曲
散曲:小令、套曲
元曲四大家:关汉卿,马致远,郑 光祖,白朴。


《天净沙 秋思》是小令
天净沙是曲牌名,“秋思”是题目。
作者名片
马致远,字千里, 号东篱,大都(今北 京)人,元代著名散 曲家,元曲四大家之 一,马致远的《天净 沙·秋思》被誉为 “秋思之祖”、“万 中无一”之作。
第一联(第1,2句)称“首联”(或起联) 第二联(第3,4句)称“颔联” 第三联(第5,6句)称“颈联”
第四联(第7,8句)称“尾联”(或结联)
知识锦囊
本诗是七言律诗
中间两联对偶
解 题
钱塘湖:杭州西湖
时间:春天
西湖美景:三潭印月
春天的西湖
诗人名片
白居易(772曾官太子少傅。 是唐代诗人创作最多的一 846 ),字乐天,号香山居士。
啄春泥
没马蹄
燕初来也
草初生也
我会思考
请同学们思考一下,在这四联诗句中 直接抒发白居易对早春的喜悦之情的是哪 一联诗句?
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
1Байду номын сангаас 古代诗歌四首
观沧海 次北固山下 钱塘湖春行 天净沙 秋思
学习目标
一、理解诗的内容 二、品味赏析重点诗句 三、感悟诗歌通过写景所抒发 的感情
知识链接
通常所说的古代诗歌包括古体诗、乐府诗、律 诗、绝句、词、曲等。 唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫 古体诗。 如本课的 《观沧海》 。而唐朝新出现的 绝句、 律诗 叫近体诗。如本课的 和 《钱塘湖春行》 。 《次北固山下》 律诗,因格律要求严格而得名,有5言律诗、7言 律诗两种;律诗的格律有规定,限制了对仗,八 句可分为四联。 曲是一种与词相近的韵文形式,出现于南宋和金 代,盛于元代,是受民间歌曲的影响而形成的, 句法较词更为灵活,多用口语,用韵也更接近口 语。如本课的 《天净沙· 秋思》。
文学常识链接:元曲
“天净沙”曲牌名,“秋思”题目。 元曲是我国古代诗歌中的一种体裁,兴 于元代,又称散曲。曲有小令、套曲之 分,《天净沙》是小令。曲与词体式相 近,都按调填词,但较词明快自由。
天净沙· 秋
白朴
孤村落日残霞, 轻烟老树寒鸦, 一点飞鸿影下。 青山绿水, 白草红叶黄花。
自学检测一
天净沙· 秋思 马致远 枯藤\老树\昏鸦, 小桥\流水\人家, 古道\西风\瘦马。 夕阳\西下, 断肠人\在\天涯。
押a 韵
大海吞吐日月、星辰的气概 星汉灿烂,若出其里。 写 志 借以抒发内心豪迈的情怀与胸襟
幸甚至哉,歌以咏志。

乐府诗合乐时的附文,
与诗的内容无关。
小结:这首诗写了几层意思?
1层(开头两句): 交代观海的地点 2 层(3—8句):描写海水(实景)_实 与山岛。 3层(9——12句):表现大 (想象)_虚 海吞吐日月星辰的气概。 最后两句是附文,是为和乐而加, 与诗的内容无关。
名句赏析
• “日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出里。” 这四句是全诗的高潮,作者运用了什么样的表 现手法?有这样的表达效果? • 作者运用夸张的手法创造出一个极其开阔的意 境,给诗歌增添了积极的浪漫主义色彩。诗人 联想日月星辰这些自然界伟大的景象,全离不 开大海的怀抱。想象奇特,胸怀开阔,渗透着 诗人自己的雄心壮志和昂扬奋发的精神,展现 了诗人力挽狂澜、重建天下的雄心,塑造了自 我豪气盖世的英雄形象。
言事点题 地点、俯视 登山望海的勃勃英姿
第一眼观海全景,大处落笔 实有 (动:水波荡漾) (静) 气势苍茫浑然,辽阔威严 写动 树木丛生,百草丰茂。 一片欣欣向荣的景象(静) 海有 秋风萧瑟,洪波涌起。 景 静 转入动态,波澜壮阔 显示大海惊人力量,宏伟气象
日月之行,若出其中; 虚 言 诗的高潮,奇特的想象、夸张
dà n
临:登上 以:用来 澹澹:形容海水摇摇晃晃的样子 竦峙:高高的挺立 何:多么 萧瑟:树木被秋风吹动的声音。
水何澹澹,山岛竦峙。
幸:庆幸 至:极点 东行登上碣石山,来观赏大海。 树木丛生,百草丰茂。 海水多么宽阔浩荡,碣石山高 xiāosè 高耸立在海边。 碣石山上树木 秋风萧瑟,洪波涌起。 丛生,各种草长得很繁茂。 秋 风飒飒,海上涌起巨大的波涛。 日月之行,若出其中; 日月的运行,好象是从这浩淼 的海洋中出发的。 银河星光灿 星汉灿烂,若出其里。 烂,好象是从这浩淼的海洋中 zāi 产生出来的。 真是幸运极了, 幸甚至哉!歌以咏志。 用歌唱来表达自己的思想感情 吧。
sǒng zhì 之:的 若:好像 星汉:银河。
探究赏析:
1、请找出统领全篇的一个字 2、诗中哪些是实写?哪些是虚写? 3、找出诗中的动景与静景。 4、哪些诗句最能体现作者博大的胸怀?
观 沧 海
东临碣石,以观沧海。 水何澹澹,山岛竦峙。

全诗以“观”字统领全篇, 以下由“观”字展开,写 登山所见。
第一课时 第一课时
1、理解、赏析古诗《观沧海》 2、理解、赏析古诗《天净沙 秋思》
观沧海
曹操
作者简介
曹操(155-220),字孟德, 沛国谯县(今安徽省毫县)人。 东汉末政治家、军事家、诗人。 他与其子曹丕、曹植合称为 “三曹”或“曹氏三父子”
曹操
《观沧海》一诗选自《乐府诗集》。乐府诗集 是继《诗经· 风》之后,一部总括我国古代乐 府歌辞的著名诗歌总集,由宋代郭茂倩所编。 主要辑录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦 至唐末的歌谣
板书设计
澹澹 水:
山岛:竦峙 (壮丽气势) 实景 ——
借景抒情
树木: 丛生 百草:丰茂 (向荣姿态)
观沧海 日月: 运行-出其中
(奇特想象) 博大胸襟 虚景 (宏伟意境) 星汉: 灿烂-出其里

主旨:虚实结合,借景抒情,描写沧海 的壮丽景色,表现博大的胸怀,抒发统 一天下的宏伟抱负。
教师小结: 这首乐府诗表现了诗人博大的 胸怀,奋发昂扬的精神。抒发了统 一中国,建功立业的宏伟抱负。 这首诗意境开阔,气势雄浑,这与一 个雄心勃勃的政治家和军事家的风度 是一致的,真是读其诗如见其人。
知识链接
临江仙
杨慎
滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。是 非成败转头空:青山依旧在,几度夕阳红。 白发渔樵江渚上,惯看秋月春风。一 壶浊酒喜相逢:古今多少事,都付笑谈中。
知识链接 乐府——
• 乐府,原来是汉武帝掌管音乐的官署 机构名称,后来演化为诗体名称,是 可以入乐歌唱的诗歌,后来有不入乐 的也被称为乐府或拟乐府。
写作背景
此诗写于东汉建安十二 年(207)秋。公元207年, 曹操亲率大军北上。追歼 袁绍残部,五月誓师北伐, 七月出卢龙寨,登临碣石 山,诗人登高望海,在他 事业的最高峰,留下了这 千古传颂的名篇。
整体感知
掌握重点生字词。 感受《观沧海》所描写的画面, 翻译诗的内容。
观沧海
jié
东临碣石,以观沧海。
二 天净沙 秋思
马致远
作者简介
马致远,号东篱,元代著名散曲家。 他与关汉卿、王实甫、白朴并称元代杂剧 四大家。所作杂剧有《汉宫秋》《青衫泪》 《荐福碑》《黄粱梦》等15种。在他的作 品中,更能反映他风格的是散曲;散曲中 又以小令《天净沙秋思》最为有名,元曲 中的“绝唱”,元人誉为“秋思之祖”, 元人周德清誉之为“秋思之祖”。近代王 国维赞其“寥寥数语,深得唐人绝句妙 境”,是“小令之最佳者”。
相关文档
最新文档