(人教新课标)四年级语文下册尊严(二)(同步练习)(课课过关)

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人教版四年级下册《尊严》课后练习题

人教版四年级下册《尊严》课后练习题篇一：人教版小学语文四年级下册《尊严》阅读练习1《尊严》文段选读练习（一）（23分）一个寒冷的冬天，南加州沃尔逊小镇上来了一群逃难（nàn nán ）的人，他们面呈（chéng céng）菜色，疲惫（beì peì）不堪。

善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，款待他们，这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。

只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。

当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善（shàn sàn）良的人都会这么做。

于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。

”这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。

等您吃过饭，我再给您派活儿。

”1、我会划掉文中括号内不正确的读音。

（4分）2、我会写出近义词。

（3分）疲惫（）例外（）顿时（）3、我会写出反义词。

（6分）善良（）朴实（）疲惫不堪（）4、我会找出四字词语来。

（4分）、、、5、我会注意加粗的词语，照样子造句。

（2分）我不能不劳动，就得到这些食物！6、用“”在文中画出描写年轻人外貌的句子。

（2分）7、我能从文中找出合适的词语填在括号内。

（3分）（）的目光（）的年轻人（）地吃8、照例子，写句子。

（3分）例子：杰克逊大叔说：“我没有什么活儿需要您做。

”杰克逊大叔说，他没有什么活儿需要年轻人做。

年轻人说：“先生，那我不能吃您的东西。

”篇二：人教版四年级《尊严》习题《尊严》一、把词语补充完整。

()肠辘辘筋()力尽狼吞()咽骨瘦如()面()菜色疲惫不()二、选词填空。

人教新课标四年级下册《第7课_尊严》小学语文-有答案同步练习卷(1)

人教新课标四年级下册《第7课尊严》小学语文-有答案-同步练习卷（1）一、带着问题来读书．1. 《尊严》本文是按________顺序来记叙的。

2. 《尊严》课文的主人公有________个，分别是________和________。

故事以“尊严”为题，一方面概括了________是一个自爱、自强、________的人，同时也反映了________是一位________他人、看重人品的长者。

二、解答题（共3小题，满分0分）《尊严》课内语段阅读。

年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。

过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配 pèi 给他。

杰克逊对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁wēng，因为他有尊严！”（1）给加点的字注音。

（2）“什么都没有”，用一个词概括是：________。

（3）“富翁”在本文的含义是________A拥有富贵的人格。

B拥有大批财产和亿万金钱的人。

（4）这段文字在全文的作用是________。

（5）请把画线的句子用“因为……所以……”重新改写。

________。

《尊严》细读课文深感悟。

杰克逊大叔留下这个年轻人，是因为（）A.哈默有礼貌，很会捶背B.杰克逊大叔希望他在自己的庄园里白干活。

C.杰克逊发现这个年轻的小伙子有美好的人品，以后一定有出息。

《尊严》课内语段阅读。

这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。

不过，等您吃完饭，我再给您派活儿。

”“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我在吃这些东西！”年轻人站起来说。

（1）文中“派”的意思是________A作风或风度。

B量词。

C摊派。

D分配。

（2）用波浪线画出年轻人说的话。

从年轻人说的话中，我体会到________（3）短文是________和________之间的________描写。

人教版小学语文四年级下册(课件+教案+单元试题)尊严

《7、尊严》（开发型）教学课时第 1、2 课时教学课型精读课文是否集体备课否教材分析本课是四年级下册“以诚待人”这个主题单元的第三篇课文。

课文讲述的是石油大王哈默年轻时，以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人尊重，从而改变自己命运的故事。

课文通过对人物语言、动作、神态的细致描写，表现了哈默自尊、自强、自立的精神，及杰克逊大叔善良真诚待人的可贵品质。

这篇课文是学生从读学写的好范本。

学生学习过程中，要注意引导学生通过理解重点词句，反复品读文本，体会用自己的劳动去维护个人的尊严的人文内涵，同时渗透如何写具体的方法，学习语言表达。

“尊严”是课题的名称，也是贯穿全文的主旨，它的意思比较抽象，四年级的学生很难用自己的语言表述。

因此，引导学生由人物的言行，推想其内心世界，进而感知尊严的意义和可贵，是主要的教学方法。

课文2—5自然段是本课的教学重点，理解杰克逊大叔对女儿说的话是本课的教学难点。

教学目标1．自读感知课文内容，在词句理解中学习本课生字、新词；2．抓住人物的语言、神态和动作，了解人物内心活动，初步感知尊严的具体含义和现实价值；感受文章的表达特色。

3．联系词句理解，指导读好重点句段。

教学重点1.通过多层次的朗读，来感知年轻人例外的地方，感受年轻人的尊严。

2.学生能理解杰克逊大叔夸赞年轻人的话。

教学难点课文中对哈默语言、神态、动作的描写和对镇长杰克逊的话：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”的理解。

教学准备PPt课件预设过程设计意图第一课时一、直接导入，读写课题1师：今天，我们学习第七课《尊严》。

看老师写课题。

(板书课题) 、相机指导“尊”字的写法及易漏笔画2谁知道什么尊严呢?(1、尊贵庄严，2、可尊敬的身份或地位。

)二、初读课文，整体感知1师：这篇课文中的尊严又是什么意思呢?请大家自由读课文，注意读准字音，读通句子，课文围绕尊严写了一件什么事呢？2、交流：本文讲了石油大王哈默年轻时以自己的言行维护了个人尊严，赢得了别人的尊重，从而改变了自己命运的事。

人教版小学语文四年级下册尊严练习题及答案

4语下《尊严》课文练习答案
课文的题目为什么叫“尊严”?从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们学到了什么？
因为尊严每个人都知道，但是做到的很难，像文中的哈默，即使再饿着肚子页不白白吃别人的东西，他知道只有自己努力了才嫩换来自己应得的东西。

它既概括了哈默的品格，说明人要自尊.自爱.自强，又反映了杰克逊尊重他人，看重人品的长者风范。

哈默是用自己的尊严取得了别人的信任。

走向了成功！
因为主人公哈默拥有非常好的人品——尊严，所以课文的题目叫“尊严”
从年轻人哈默身上学到了：做人不要不劳而获，就算是一大笔财富。

从杰克逊大叔身上学到：做人要善良、朴实，尊重别人。

课文以尊严为题，含义深刻。

概括了哈默的品格，说明哈默以自己的言行维护了个人的尊严，赢得了人的尊重。

从年轻人哈默身上，我们学到了做人是要有尊严的，要自爱、自强、自尊。

从杰克逊大叔身上，我们学到了要尊重他人，看重人品的长者风范。

四年级下册语文教案7.尊严课时2 人教新课标

1.小组内交流讨论哈默为什么要这么做。
2.齐读课文最后一个自然段，思考并交流教师提出的问题，体会哈默的高贵品质。
阅读是学生个性化的行为，每个学生都有自己不同的理解和感受，相互交流可丰富学生的感悟。通过引导学生相互交流讨论，加深学生对文章中心的理解与把握。
四、结合自身实际，谈感受。（约7分钟）
1.指导学生谈一谈学了这篇课文后的感受与体验。
4.自由畅谈自己的感受与体验。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。通过分析哈默的神态、动作和语言描写的句子，让学生深刻体会到哈默自爱、自尊、自强的优秀品质。
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
搜集身边的这些和尊严有关的名言、捍卫自己尊严而让我们同样感动和钦佩的人物、故事。
让学生更深入理解“尊严”。
六、课堂பைடு நூலகம்书。
尊严
脸色苍白骨瘦如柴外貌
您有什么活儿需要我做吗？
我不能不劳动，就得到这些食物！
等做完了您的活儿，我再吃这些东西！
尊严无价
七、教学反思。
阅读的过程就是读者与文本交流对话的过程，读者期待与作者产生情感上的共鸣。教学中，引导学生通过理解重点语句的含义、抓住人物的语言、动作和神态描写，来体会哈默这一人物形象及其身上所散发出来的高贵品质。通过引导学生边读边思，加深学生对文章内容和作者思想感情的把握与理解，更好地理解尊严的意义与价值。。

四年级14—15学年下学期语文(人教新课标)第7课《尊严》同步训练(附答案) (1)

第7课《尊严》同步训练1．看拼音，写汉字。

c huí bèi lì wài jiāng yìng（）（）（）xǔ pèi hóu jiézūn yán（）（）（）【答案】：捶背例外僵硬许配喉结尊严【解析】：分析：主要考查学生识记汉字的情况,总体上来说这六组汉字都比较简单，但是对于易混淆字的区分不能忽视，学生容易把“捶背”的“背”写成同音字“备”，所以这时必须让学生识记词语的意思，捶背：轻敲背部。

这样就简单识记了。

还有部分学生容易把“喉结”写成“喉节”，所以在这些词语的区分上教师必须让学生识记词语的意思。

点评：对于学生易出现错误的词语，应对其进行对比纠正错误，这样能更好的熟记汉字。

2．比一比，组词。

）备（）列（）程（）惫（）例（）【答案】：呈（呈现程文）备（备课准备）惫（疲惫）列（列车排列）例（例如例假）勋（元勋）【解析】：分析：辨析形近字要注意它们的形旁的细微差别，组词时可以根据它们形旁的不同加以辨别组词。

点评：辨析形近字的方法很多，其中一种是：利用形声字的特点，进行辨析。

形声字是由表义的形旁和表音的声旁组成。

它是一个各部分相互联系、制约、依赖的整体。

在辨析这一类字形时，只要抓住形旁加以分析，运用迁移规律进行识记，那么，无论是字义还是字形，学生都能比较准确地理解和把握，并能举一反三，触类旁通，从面收到事半功倍的教学效果。

本题几组形近字都可以用这种方法。

3．多音字组词。

nán( ) tǔ（) liàng（)难吐量nàn( ) tù( ) liáng（)【答案】：nán( 难题) tǔ（吐痰) liàng（力量)难吐量nàn(苦难) tù(呕吐) liáng（量具)【解析】：分析：这三组多音字难度都不大，都是生活中频繁出现的词语，而且他们是在本音的基础上声调发生了改变，所以比较容易识记。

人教版语文四年级下册第二组第7课《尊严》同步训练(II )卷

人教版语文四年级下册第二组第7课《尊严》同步训练（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共9题；共44分)1. （5分）看拼音，写词语。

táo nàn pǔ shízūn yán hóu jiéxǔ pèi________________________________________2. （8分）仿照例子，在括号里填上动物的词，组成成语，再读一读。

例：（狼）吞（虎）咽________头________尾________假________威________飞________舞________朋________友3. （5分）看拼音，写词语wéi chíjīng zhàn qì zhòng shǔ yúdào dé________________________________________4. （3分）看拼音写词语。

kuǎn dài píbèi bùkān láng tūn hǔyàn________________________5. （6分）给下列词语选择正确的读音尊严________ A.kuǎn dài款待________ B.pǔ shí僵硬________ C.hóu jié捶背________ D.chuí bèi朴实________ E.jiāng yìng喉结________ F.zūn yán6. （3分）找出下面句子中的错别字,并改在后面的横线上①我没有什么活儿须要您做。

四年级下册《语文园地二》同步练习及参考答案(人教部编版)

四年级下册《语文园地二》同步练习一、交流平台我们学习时，遇到不懂的问题怎么解决呢？在正确的方法后打“√”(1)联系上下文解决问题。

( )(2)结合生活经验解决问题 ( )(3)不管它。

( )(4)向别人请教。

( )其他的方法：____________、_______ _____......二、识字加油站。

1．给下列划线字注音。

宾馆赠予肿胀脚趾2．照样子填一填。

(1)例：轮—仑(昆仑)洁——______( ) 减——______( )挺——______( ) 挑——______( )(2)例：则—侧 (侧面)凡——______( ) 介——______( )刘——______( ) 正——______( )三、词句段运用。

1．近几年出现了一些新名词，你知道它们原来的意思及新的含义吗？（桌面、克隆、潜水、窗口）2．体会加点字的用法。

A．地球上的第一种恐龙和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。

B．有一种叫作“碳纳米管”的神奇材料，比钢铁结实百倍。

(1)我发现这两个句子加点的内容的共同点是：_______________。

这样写的好处是：_____________________________________。

(2)我也会用这样的方法介绍一种事物。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、日积月累。

把诗歌补充完整。

江畔独步寻花[唐]杜甫________________________，春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主，________________________？四年级下册《语文园地二》同步练习参考答案一、(1)√(2)√(4)√查资料跟别人讨论二、1.(1)bīn yǔ zhǒng zhǐ2．(1)吉（吉利）咸（咸水）廷（宫廷）兆（征兆）(2)帆（帆船）阶（阶梯）浏（浏览）证（证明）2．(1)跟另一个事物作比较让读者更清楚事物的样子或特点(2)示例：今天，妈妈买了一些硬硬的柿子回来，一个个比我的拳头还大。

人教版小学语文四年级下册《尊严》第二课时模拟上课教案设计

7尊严（第二课时模拟上课教案）教学目标：引领学生揣摩、品味重点词句，体会年轻人是一个有尊严的人，领悟人物的思想情感，有感情地朗读课文。

一、复习引入1，同学们，上节课我们一起学习了《尊严》一课的生字新词，初步感知了课文的主要内容，现在让我们回忆一下：这篇课文主要讲了一件什么事？2，这位同学讲得真完整！（板书：年轻人、杰克逊）二、欣赏人物——品味表现人物品质的语句。

（一）、找准切入点，表层解读年轻人。

1、师：这一节课何老师和大家再次走进这个故事。

一个寒冷的冬天，沃尔逊小镇上来了一群逃难者（出示：逃难者）问：看到这三个字，在你的脑海中会浮现出一幅怎样的画面呢？2、的确，逃难的场面真的是非常可怜，那文中又是怎样描写这些逃难者的呢？请同学们默读课文，用——线画出描写逃难者的句子。

3、划好了吗？哪位同学来说。

出示句子（一）他们面呈菜色，疲惫不堪。

这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。

（1）我们一起来读这两个句子。

（2）什么叫“面呈菜色”、“疲惫不堪”?这两个词语是描写人物的什么？（3）对！是写人的神情，那你能从这些描写逃难者的词语中感受到什么？（4）说得很有道理，你能把你的这份感受读出来吗？都“面呈菜色”、“疲惫不堪”了，还会有那么大的力气吗？该怎么读呢？大家可以边想象画面边自由读读看，好！谁来读。

真好！看来你已经走进了这群逃难者了，让我们一起读。

（5）还有那些句子也是写逃难者的？这位同学来说。

出示句子（二）“这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。

”“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

”（1）请同学们自由朗读这两个句子，并想一想，从描写逃难者的句子中感受到什么？除了“立刻、狼吞虎咽”中体会到体会逃难者的极度饥饿外，你还从什么地方体会到难者的极度饥饿。

说得真好！那你能用“连……也……就”说一句话吗？（2）说得真不错！你能抓住这些关键词读出你的理解吗？自由读读看。

人教新课标四年级下册《第7课_尊严》小学语文-有答案同步练习卷

人教新课标四年级下册《第7课尊严》小学语文-有答案-同步练习卷一、填空题（共7小题，每小题0分，满分0分）1. 找出正确的注音2. 选字组词尊遵________命________敬________守________贵3. 根据意思写词语。

（1）形容消瘦到极点。

________（2）人因缺食少穿，经常以野菜充饥，因而脸上呈现出黄色。

________（3）非常疲劳，都不能忍受了。

________（4）形容吃东西又猛又急的样子。

________4. 想一想，填一填。

5. 选词填空。

款待招待（1）客人来了，我拿水果点心________他们。

（2）善良而朴实的沃尔逊人，家家烧火做饭，________他们。

赞赏玩赏（3）我________过水平如镜的西湖。

（4）杰克逊大叔十分________地望着这位年轻人。

6. 对下列句子理解正确的一项是（）别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！A.因为哈默把钱放在家里，没有带在身上，所以他百分之百是个富翁。

B.哈默是个难民，一无所有，仅有尊严，又有什么用呢？C.哈默这个年轻人有骨气，目前的穷困是暂时的，凭他的骨气和毅力，能创造出财富。

7. 快乐读短文，轻松做练习。

他挺拔地站立着，用他藏在近视镜片后面的那双深沉的眼睛，审视着周围的一切。

鉴于朱自清的学识和声望，国民党反动派总想以高官厚禄来拉拢他，多次请他去做官，他不屑一顾。

遇有“党国要人”登门拜访，他避之犹恐不及；达官贵人请他吃饭，他就把自己反锁在房间里，拒不出席。

还有个什么“名流”请他写“寿序”，出价三千元，他拒不从命；更有人几次劝他加入国民党，甚至送上“特别党证”请他填写，他一再严词拒绝。

（1）将下列句中画线部分用一个词语替代。

①国民党多次请他去做官，他________________②“党国要人”登门拜访，他躲避________________（2）朱自清对国民党反动派的拉拢一一拒绝，请在文段中找出表示“拒绝”这意思的几个词语。

(人教新课标)四年级语文下册教案尊严2

尊严教学目标：1.认识6个生字，会写14个生字。

正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。

2.有感情的朗读课文，复述课文。

3.体会文中描写人物外貌、动作、语言的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。

教学重难点：1.理解“富有”的真正含义，做有尊严的人。

2.让学生懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。

课程安排：两课时教学流程：第一课时一、导入。

今天老师就和大家一起来学习哈默年轻时候的一个小故事，从中我们就能找到问题的答案，体会深刻的道理！（板书课题《尊严》）二、初读课文。

1.请同学们自由朗读课文，画出生字，查字典或联系上下文理解词语的意思，读正确，读流利。

并思考：课文讲了一件什么事？2.请同学们快速浏览课文，想一想，表现这个年轻人尊严的是哪一部分？（看看作者通过什么写作方法来表现哈默的尊严的？）三、自学反馈。

1.解答疑难，提示生字词学习的难点。

2.理清事情发生发展变化的过程，并复述。

四、理解课文内容，指导朗读。

找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话，并用笔在书中标注出来。

第二课时一、分析第三次对话。

1.探究问题一：通过三次对话这年轻人给你留下了什么印象？2.探究问题二：杰克逊大叔怎么知道年轻人将会是百万富翁？二、然后根据自己的理解，在小组内读一读、演一演这三次对话。

三、师生互评。

1.师：正是由于年轻人的高尚品格才深深打动了杰克逊大叔，愿意将自己的女儿嫁给他，这正是对他高尚人格的肯定和赞扬。

我们一起来看一看杰克逊大叔是怎么夸他的？（“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严。

”）你是怎样理解这句话的？2.师小结：年轻人拥有了这么多的高贵品质，但是它的成功还要经过不懈的努力与追求。

板书：努力四、总结课文。

是啊！年轻人维护了自己的尊严，哪怕从一件小事中叶要保持做人的尊严，坚持做人的原则，最后受到人们的赏识与尊敬，成为一位赫赫有名的石油大王。

四年级下册语文试题同步训练7尊严人教新课标含答案

试题一、单项选择题(2分)1．(2分)对以下句子理解正确的一项为哪一项〔〕别看他如今什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！A.因为哈默把钱放在家里，没有带在身上，所以他百分之百是个富翁。

B.哈默是个难民，一无所有，仅有尊严，又有什么用呢？C.哈默这个年轻人有骨气，目前的穷困是暂时的，凭他的骨气和毅力，一定能创造出财富。

二、现代文阅读(20分)2．(12分)课外阅读。

尊严如山苏联卫国战争时期，流传着这样一个惊心动魄的故事。

德国法西斯败退前夕，决定处死关押的200多名苏联公民。

敌人心血来潮，竟灭绝人性地想出一个奇特的处死方式。

他们弄来一个歪歪扭扭的篮球架，上面的球筐也锈得不那么圆了。

盖世太保手拿一个篮球，狞笑着对那些苏联人说：“如今给你们一个活命的时机，谁能站在这里10次投篮8次投进，即当场释放，否那么统统枪毙。

〞被关押的多为无辜百姓，谁会投篮啊！加之身体虚弱，许多人放弃了投篮的时机，决然走向刑场。

轮到卡西莫夫投篮了。

他曾〔cénɡchénɡ〕经是个优秀的篮球队员，但是长时间地坐牢，面对这个支离破碎的篮球架，他心里没有把握，但他还是决定试试这决定生命的投篮。

他接过盖世太保手中的篮球，沉静地站在篮球架前，望着篮筐，投出了手中的球。

球在篮筐边滚动几下，还是进了。

有了第一次进球，卡西莫夫增强了信心，又接连投进了7个球。

敌人震惊了，宣布将他释放。

他刚要转身离去，盖世太保冷笑着对他说：“再给你一次挽救别人的时机。

假如你再投篮5次全部投进的话，你和其别人就全部释放。

假如有1次投篮不进，你和其别人一起处死。

不过为了你自己，你也可以回绝。

〞卡西莫夫望了一眼剩下的100多名同胞，他们站在那里，没有一个人哀求他，也没有一个人用乞求的眼神望着他。

他非常痛恨敌人采用这种残忍〔yǐn rěn〕的手段，以同胞们的生命为赌注。

一股尊严的力量鼓励着他，他想，宁可与同胞们死在一起，也不苟且〔qiěqiè〕偷生，只要有一丝生的希望，也要留给自己的同胞们。

四年级下册语文同步练习尊严人教新课标-精选文档

人教版四年级下册7《尊严》同步练习字词模块一、看拼音写词语。

jiānɡ yìnɡ kuǎn dài fēn pèi狼吞虎（）骨瘦如（）1.写两个含有动物的词语：、。

2.写两个含有“如”的词语，位置分别在第一位、第二位：、。

三、选词填空。

显然果然竟然突然1.我真没想到，他（）会做出这种事来。

2.天气预报真准，说是今天多云转晴，早晨还阴沉沉的，到了下午，天（）晴了。

3.这件事来得太（）了，我一点思想准备都没有。

4.看他吃得狼吞虎咽的，（）很久没吃东西了。

句子模块四、读句子，选择正确答案。

A.动作描写B.语言描写C.神态描写D.外貌描写1.这个年轻人的目光顿时灰暗了。

（）2.只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。

（）3.“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”（）4.年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。

（）5.年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。

（）读写模块五、课内阅读。

年轻人留了下来，很快成了杰克逊大叔庄园里的一把好手。

过了两年，杰克逊大叔把自己的女儿许配给他。

杰克逊大叔对女儿说：“别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！”1.“什么都没有”，用一个词概括是。

2.“富翁”在本文的含义是（）。

A.拥有尊贵的人格的人B.拥有大批财产和亿万金钱的人3.把画“”的句子用“因为……所以……”重新改写。

_________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _______六、课外阅读。

尊严如山苏联卫国战争时期，流传着这样一个惊心动魄的故事。

德国法西斯溃退前夕，决定处死关押的200多名苏联公民。

敌人心血来潮，竟灭绝人性地想出一个奇特的处死方式。

四年级下册语文第七课尊严一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册

四年级下册语文第七课《尊严》一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册四年级下册语文第七课《尊严》一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册7、《尊严》1.看拼音写词语。

2.形近字组词。

惫（）喉（）沃（）例（）备（）候（）跃（）列（）3.写出以下词语的近义词或反义词。

近义词：疲惫——感激——灰暗——赞赏——反义词：羡慕——惬意——僵硬——仁慈——【句段集锦】1.从课文中找出描述年轻人外貌、动作和语言的句子。

（1）描述外貌的句子______________________________________。

（2）描述动作的句子______________________________________。

（3）描述语言的句子______________________________________。

2.按要求改写句子。

（1）杰克逊大叔是一个仁慈的人。

杰克逊大叔是一个擅长发觉人材的人。

（用关联词把两句话连成一句话）____________________________________________ _。

（2）他确实是石油大王哈默。

（改成反问句）____________________________________________ _。

【课文链接】那个年轻人的目光马上灰暗了，你的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动就取得这些食物！”这句话通过对年轻人的_____________、_____________、______________ 的描述，说明了年轻人不是一个 _____________的人，而是一个 ___________ 的人。

四年级下册语文第七课《尊严》一课一练答案阅读题答案课堂作业题练习册7、《尊严》1.看拼音写词语。